青年教師演講稿範文4篇

還記得那埋藏於心中兒時的夢想，想成爲一名光榮的人民教師……如今，夢想成真，我做到了。帶着內心的激動，我抱着極大的熱情和信心，走上了講臺。工作至今已有5年多的時間了，我發現從工作實踐中獲得的感受是最真實的、深切的。

任何一個職業，都必須清楚地明白自身應當承擔的責任，尤其是作爲一名教師。直到踏上這個崗位以前，我對教師職責的認識也多侷限於我個人的感受或是來自那許許多多贈與教師的贊言。“有人把教師比做紅燭，燃燒着自己，明亮了別人。有人說教師是人類靈魂的工程師;花園中那辛勤的園丁。”的確，這些都沒有說錯。但是，那些沒有做過老師這個職業的人，又怎能深刻地去體會這些話的內涵。教師這個職業註定了他要比別人花上更多的時間和精力，把自己的熱情和擁有的財富傾注到祖國未來棟樑的身上。這是一個漫長的過程，艱辛異常，我現在從教時間短，還沒有豐碩的收穫，但我已經感受到教育過程的那一點點的喜悅。實際上，教師的職責，也就是教師的職業道德。教師職業道德比其他職業道德要求更高、更全面。教師的世界觀、人生觀和道德品質，不僅體現在自身，也潛移默化地影響着社會的下一代。在教育過程中，教師職業道德不僅是自身行爲的規範，而且是作用於學生的教育手段。教師就是學生的最直接的榜樣，我想我會牢記“爲人師表”這四個的。

作爲一名教師，我們還要學會分享和寬容。分享是雙向的溝通，面對面地交流。教育的過程其實也就是教師和學生一道共同分享人類千百年創造的精神財富的過程，分享意味着教師更多的是展示而不是灌輸，教師是學生學習旅途中的引路人。在課堂上，我們要爲學生創設一種寬鬆、和諧、融洽的學習氣氛。在日常教學中要學會傾聽學生的想法，走進他們的內心世界。大概是我年輕，學生們特別願意和我交流他們的所思所想。我感受到，每一個孩子們無時無刻地渴望自己能得到老師同學的肯定與認可，因此，在課堂上我總是用賞識的目光去注視他們，用鼓舞性的語言去激勵他們，我告訴他們，相信自己，你一定能行。讓他們在不斷地前進中感受到老師對他們的期盼，讓他們發自內心喜歡上你，喜歡你所教的這門學科。

白朗寧曾說過：我感到自己很幸福，因爲我愛，我有愛。我寬容每一個人，別人也會寬容你!同樣，老師也要學會寬容，努力使自己變得心胸開闊，你說自己愛每一位學生，那麼就要儘可能尊重每一位學生，他們有着自己獨特的個性，對問題有着不一樣的見解，讓我們儘可能從不同的角度去看待他們，能容忍他們的過失，給他們糾正過失的機會，以一種仁慈的心對待他們每一個人。要知道，寬容也是種愛。只有愛孩子的人，才能教育孩子。

我所教的年級是三年級，作業並不是很多。但是通過和學生之間的交流後，我卻發現有許多孩子的家長在雙休日給孩子安排的“學習”，有學琴、學畫、學外語、學跳舞唱歌……望子成龍，相信這是每一位家長的心願，爲了孩子的成長，父母再苦再累，也心甘情願，可是孩子身上的負擔可就不輕了。

這樣會造成怎樣的結果呢?毫無疑問，這會造成孩子的天性被逐步抹殺，孩子和家長間溝通出現困難，創造型思維、能力喪失。這是多麼嚴重的後果啊!就說玩耍，這本該是孩子的天性，如今不少孩子偏偏就沒有這種天性，長的要麼是胖墩兒，要麼像“豆芽菜”。由於他們過早地帶上了沉重的希望和功利的學習枷鎖，致使他們的創新意識和想象能力日益減退。他們可是我們社會主義建設的接班人，未來的國家建設者啊，我很替他們擔憂。日本教育孩子有句名言：除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切就都要通過勞動獲得。把時間還給孩子，讓他們放飛自己的心靈吧!

我國有一千多萬各類學校的人民教師。他們在各自的崗位上默默奉獻着智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。他們都是我眼中的楷模，在未來的日子裏，我想，包括我在內的絕大多數年輕教師都想是把成爲一名優秀的教師作爲自己的奮鬥目標。但是我明白教師的工作是高尚和艱難的。作爲一名語文老師，我還要時時刻刻記着肩上擔負着育人的重擔，及時對自己的教育和教學活動進行反思，“歌者使人繼其聲，師者使人繼其志”，作爲一名青年教師，我們任重而道遠。

去年九月，因爲路途的遙遠，因爲害怕改變，我懷揣着一絲鬱悶，帶着一點失落，來到了這個充滿青春和活力的學校——白馬澗國小，親身感受她的團結、務實。

第一次走進這裏，我就被這個偌大的校園深深震撼了!從此我就喜歡上了這個學校!喜歡它的整潔!整潔得一塵不染，好像連空氣都像是洗過的一樣!

喜歡富有文化氣息的長廊!長廊裏的風景百看不厭!風景裏的文化，百讀也讀不透其中的韻味!

喜歡這裏的現代化!喜歡那臺靠“搶”才能用得到的笨重流動車!因爲它能使我做的課件得以展示，讓我的教學內容更爲精彩，更能吸引學生的注意力，學習效率更能得到提高!

我的那一絲絲鬱悶，一點點失落，也早就變成了一串串的笑聲，還有滿滿的幸福!

路途也不再遙遠，因爲車窗外的青山綠水讓我感覺，每天都像是在旅行!改變使我變得更加豁達和寬容，讓我變得更爲成熟!

這裏，我要感謝我的學生，感謝那些質樸而又可愛的孩子們!他們會在上課時用渴求知識的目光追隨你，讓我時刻提醒自己，要把課堂演繹得更加精彩，因爲我的觀衆有40多個。他們讓我對工作充滿激-情!

記得我在大膽嘗試信息技術與教學整合課的時候，這些從來沒有摸過鼠標的孩子們，給了我大大的驚喜!課前只用了二節課的準備，對孩子進行一對一的教學，平均每個孩子用了2分鐘的時間就熟練地掌握了鼠標的操作。上課的時候學生們“動”起來了，我的課堂也“活”起來了。孩子們說“我們學得很快樂!”“這堂課真是太有趣了!”我想這是對我課堂教學的最好評價了!

感謝勤奮務實的同事們!

因爲他們腳踏實地、默默奉獻的精神，他們互相商量、互相幫助的情景，兢兢業業、勤學上進的態度，無時無刻不感染着我!

感謝白馬澗國小，因爲他給了我成長的天空和舞臺!使我不斷成長!

特別是“創建蘇州市教育現代化學校”的時候，一系列的“磨課、研課”到最後的“開課”活動。使我的教育教學水平，上升了一個臺階!

雖然來到白馬澗國小的時間還只是半年，但我已經被這裏務實、互助、勤奮所深深感染!在這所展現着蓬勃生機的現代化學校裏，我會和我的學生、我的同事，我的學校一起，共同成長、健康茁壯!

成長點滴

蘇州高新區白馬澗國小曹曉玲

引子：

一天，一條小蛇請教一條大蛇：蛇該怎麼活?

“童年時期可愛活潑，青年時期發現自我，壯年時期要奮鬥，老年了安逸任遊。”

“你是說每個階段都要改變自己，戰勝自己?” “沒錯，一條蛇一生只有一個自己，就太可憐了，學不會蛻皮，就只有死路一條”。

成長是什麼?成長就是正向的改變。成長是一個過程，是在不知不覺中完成的。蛇的一生要蛻好幾次皮的。每一次蛻皮，都是痛苦的，每一次蛻皮，都是快樂的。就像一粒種子的破殼，要經過痛一樣，人的成長也是一件痛並快樂的事。

依稀記得三年前站在首屆青年教師論壇上的我：心中還懷着對母校的不捨雙腳業已踏上白馬澗這方全新的成長沃土，那是我踏上工作崗位的第三年。三年前的我思緒萬千、躊躇滿志得講着《夢開始的地方》，三年後的我面對“成長”這一主題回首三年的從教之路，沒有轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作爲，有的只是讓我痛並快樂的點滴，也正是這平凡生活中的點滴實實在在的激勵着我前行，使我不斷成長。

成長之痛：

我熱愛藝術，喜歡水墨畫的高雅脫俗、喜歡油畫的色彩奔放，我是幸運的，找到了藝術夢與教師夢的最佳結合。作爲美術教師我努力的將自己對藝術的熱愛感染我的學生，啓發學生如何去觀察，如何去感受生活中的美。使他們能夠在以後的生活中發現美、營造美，從而使他們感受生活中的情趣。我也努力做學生喜歡的老師、讓學生愛上美術課堂。

努力總會有回報，無論是好的還是壞的。我發現孩子們都很喜歡上我的美術課，然而，有時候細細品位這喜歡，我卻輕鬆不起來，甚至讓人心痛。這學期我教一、五年級美術，每次走進一年級的課堂孩子們都早早的準備好美術用品等待，我的熱情換來了學生對我、對美術學科的熱情，即使在學期末教材上新課結束的情況下，孩子們還是嚷着要求我給他們補充新課。

對!孩子是天生的畫家，即使是班級中文化課最落後的學生也會在繪畫中找到樂趣和信心。然而，每次走進五年級的教室……學生們不是在埋頭做作業就是還在匆忙準備上課用品，偶爾有調皮的學生擡頭看見我會高興的喊：耶!美術課了哦!我曾用整節課的時間和這些孩子說學習美術對於生活、對於成長的意義，也曾苦惱於高年級美術課的上課紀律，也曾請學生每個人寫給我意見，印象最深的是這樣的留言：老師，我喜歡上美術課，可是我作業來不及做，你能不能講完新課就讓我們自己做作業?

這來自孩子內心最真的問題問出了什麼?問出了美術在學生心目中的地位，問出了我們一直在喊的素質教育…….作爲一名美術教師，面對成長之痛，我不會改變我對美術教育的執着，只是這執着多了一份無奈的妥協。

成長之樂：

教育中總有一些不經意的片段，恰恰是這些小小的片段凝固成永恆的感動，轉爲我成長的動力。

這是一堂一年級的美術課《月亮和星星》，圖片的展示，啓發談話，課堂一步一步進行着：“如果你有機會到月亮上去，你猜那裏會發生什麼樣的故事?”我一個問題問下去，孩子們都踊躍的舉起了自己的小手：我會到月亮上去種樹、我會在月亮上遇到美麗的嫦娥仙子、我會在月亮上建一個未來家園……..“傑，請你來說。”我注意到平時這個調皮的男孩子把小手舉的特別高，“我想到月亮上去找曹老師的眼鏡。”傑答到，我驚奇：“爲什麼你會想到這個事情?”傑用他稚嫩的聲音答到;“曹老師你今天沒有戴眼鏡啊，我想你一定看不清楚了。”我這纔想起：今天我佩帶了新買的隱形眼鏡。這個平時在我眼中調皮粗心的男孩注意到了我的變化，面對孩子最真最純的關心，我不忍說出真-相“老師感謝你的關心，你真是個細心觀察的孩子，希望你能把你的想法用美麗的畫面表現出來!”我應答到。我想：藝術教師的責任就是把握孩子的這種“真”，保護這種“善”，並讓孩子始終保持一雙善於發現“美”的眼睛。

我由茫然、到頓悟、至倍感溫暖，心中充滿了感動，爲學生如此的用心。感謝有這樣的機會，讓我在平淡的日子裏，感悟到教學給我帶來的溫暖和快樂，更體會到人性最初的真、善、美。

5年的教學之路有太多痛並快樂的點滴，而這成長的點滴讓我相信：心靈因爲格外的關注而豐富;豐富的生活角色，也會因爲關注心靈而更加成熟，成長!

A Small Truth to Make Life 100%

Karamay Experimental Middle School Luo Jintao

Good afternoon, my dear friends and the honorable judges.

I’m very glad to be here and give you my speech. I hope we all can enjoy the time. Now, today my topic is: “A Small Truth to Make Life 100%”.

As a young English teacher, I have to face different kinds of students and deal with trivial things every day. Life goes on, but sometimes it’s becoming frustrating and I feel very tired. How to make my life become better? I’m always seeking for the answer. Fortunately, when I read a magazine one day, I found the truth to make my life 100%. Today I would like to share it with you.

Now, my dear friends, let’s do an interesting test together and then you will find the secret by yourself! As we all know, there are 26 alphabets in English, A to Z. Against them we have the numbers 1% to 26%. If A is equal to 1%, and B to 2%, and so on, until Z is equal to 26%, then can you guess what can make our life 100%? That is to say, what can make our life perfect?

Some of you may suggest “Money”. However, after calculating, you’ll find it only comes to 72%. Now try a few more. Knowledge? Yes, knowledge is power! But this time it only comes to 96%. How about love? That only shows at 54%. Luck does even worse, only at 47%. Though most of us think this is the most important.

Then what makes 100%? Hard Work? Closer, 98%. But not exact. Now, what on earth can make life 100%? Well, every problem has a solution, only if we perhaps change our attitude. Yes! Only ATTITUDE comes out at 100%.

Many of the gifts we have been given have been distributed unfairly. We all wish we had the ability of the talented, the money of the rich, and the luck of the beautiful. But none of these matter. There is only one thing we all have equally and can always control even in the worst situations. And that is our attitude.

Life is 10% what happens to you and 90% how you react to it. Therefore, attitude is the thing that shapes who you are the most.

Attitude is everything. Now, my dear friends, please give the world a sunshine smile. Change your attitude and enjoy every minute in your life.

That’s all. Thank you!

大學校園好象市場經濟浪潮中的綠島，然而，青年教師內心都在滾滾翻騰，都有着這樣那樣的苦悶和焦慮。是的，高學歷卻收入不多，遠遠達不到報紙所宣稱的廣州市中等收入水平。據說，到自稱中等的“××”髮廊燙一次髮，就要××元。誰要斗膽去一次，就要化上半個月不吃不喝才能積攢的錢。

是的，還有人醉心於吃喝玩樂：“反正這一輩子都掙不到‘奧迪’、‘寶馬’和‘碧桂園’”了。日復一日，年復一年，只能眼睜睜地望着出入大飯店的那一個所謂上流階層，發出“百無一用是書生”的浩嘆嗎?

然而，我相信，每一個教師朋友，作爲有志者，在流水般逝去的生活中，心靈的雲空不時會劃過一道閃電：生命怎樣纔有寶貴的價值，人生怎樣纔有崇高的意義!

僅僅體現高出幾千元的工資嗎?不!儘管我們期待着它。僅僅落實在輕車寶馬的生活狀況嗎?不!儘管我們企盼着它。

那麼，這價值和意義究竟在哪裏呢?

讓我們還是到本世紀初同行前輩那裏去請教吧!中山大學，傳誦出偉人那回蕩百年的“振興中華”的號召。北京大學，蔡元培“兼容幷包”，開闢曠古未有的新文化天地。陳獨秀倡導科學××，魯迅公開《狂人日記》，李大釗傳播馬克思主義，千萬師生並肩前進抗議帝國主義……

一代大學教師，千秋豐功偉績!大學生五四青年節演講稿範本參考由本站提供!

返觀自己，作爲走向新世紀的大學教師，比一比“五四”先賢楷模。是的，還是我們常說的，要有那遠大的理想、高尚的追求，用有限的生命去取得無限的爲中國爲人類服務的意義，——這，纔是一切思想煩惱的解題!

收入少嗎?我們的精神勞動正在增殖千千萬萬人物質和精神的財富。狀況差嗎?我們充滿知識寶藏的大腦正在設計萬萬千千人新生活的藍圖。在我們窗明几淨的教室裏，中國的比爾·蓋茨正在勤奮學習。在我們作業堆疊的案頭，市場經濟的生力軍正在點兵開拔。在我們人影幢幢的校園門口，正在開出縱橫馳騁世界貿易市場的百萬雄師。

鬧市攘攘，燈紅酒綠，映襯着我們挑燈夜戰、攀登科學文化高峯的身影。我們的創造生命，將在一代又一代學子的身上延續。我們的精神財富，不同於物質的優越之處是，猶如聚寶盆或者計算機軟件，既能有一本又一本著述教化四方、流芳百世，又能夠取之不盡、用之無窮。

讓我們憧憬這樣的圖景吧!在新世紀的大學校園裏，彷彿20世紀初的那些同道先賢，活躍着一個又一個教育家、科學家、思想家，懷着趕超世界前列的雄心壯志，“指點江山，激揚文”;“數風流人物，還看今朝”。