骨幹教師培訓發言稿4篇

通過培訓可以改正自己某些方面的不足，增強自身素質。本站小編爲大家整理了有關骨幹教師培訓發言稿4篇，歡迎大家閱讀。

尊敬的各位領導、各位老師：

下午好!

能作爲學員代表在這裏發言，我感到無比的榮幸。面對在座的比我優秀得多的同行，實在感到誠惶誠恐。但是，我相信，無論是誰，在此時此刻最想表達的就是兩個字---感謝。

衷心感謝縣教委和師資培訓中心爲我們精心組織了這次培訓，爲我們創造了一次難得的學習提高的機會，也衷心感謝各位領導和專家不畏嚴寒來爲我們傳經送寶。

五天的培訓是短暫的，受益卻是終生的。每一位專家樸實而又精彩的演講，既給我們理念的提升，又給我們方法的指導，給在課改迷茫中的我們指明瞭方向。任主任讓我們明白了優秀從心態開始，陳科長讓我們明白了什麼是“終生幸福的文化之旅。”陳校長教給了我們養成教育的法寶;王院長讓我們的心裏充滿了陽光……。

通過這次培訓，我們提高了師德素養，更新了教育觀念，拓展了專業知識，昇華了理論水平的，提高了教育科研能力。

著名教育家於漪老師曾經這樣說：“與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學做教師。”我想，“骨幹教師”這個稱號對我們來說不僅僅是榮譽，更是責任和壓力。五天的培訓雖然結束了，但是我們的學習卻永遠不會結束。相信每一位參與培訓的學員都會因這次培訓而更加努力學習，勤奮工作，在以後的教育教學中，充分發揮骨幹教師的“帶頭、凝聚、示範”作用，爲武隆縣的教育再建新功!

最後，讓我們對爲本次培訓付出辛勤勞動的領導和老師們再次表示最衷心的感謝!

謝謝大家!

感謝市教科院組織這次培訓、感謝這五位教師辛勤的勞動，爲我們提供了學習的機會，讓我們獲益匪淺。我們打算，不僅自己在以後教學中向這五位教師好好學習，回去以後還要積極宣傳號召大家更好的打造“三四五高效課堂”。

簡單說一下我們的討論結果：這五堂課精彩展示了“三四五高效課堂”的四種模式，向我們呈現了視聽享受的大餐。我們感觸最深的有兩點：

一、每一堂課上，學生都是學習的主人，教師的引導巧妙而睿智，彰顯了學生的主體地位和教師的主導作用;

二、每一堂課都以學生的自主、合作、探究爲主要方式。

五堂課頗多共性，又各有自己的亮點：

在專題活動課《馬的世界》中，賈xx老師精當簡潔、充滿智慧的課堂語言將各個教學環節巧妙銜接起來，過渡自然，令人歎服。

在閱讀教學課《蘆花蕩》中，王xx老師將學法指導貫穿課堂始終，教學態度嚴謹紮實，給我們的教學以很好的啓發。

於xx老師的專題複習課《怎樣讀懂古詩》，直面會考，從五個角度指導學生解讀古詩，設計巧妙、內容很多、信息量大，流程清晰條理。

在《古詩鑑賞》專題複習課，處處可以看出陳學燕老師注重細節的特點：如陳老師給學生總結的九字口訣、講到詩歌常用藝術手法時提醒學生做好筆記、每個教學環節的設計都是由淺入深學練結合。

就我們侯xx老師的作文評改課，我首先做一個說明：侯老師平時是用兩節課的時間來完成整個教學過程的，昨天他壓縮各個教學環節用一個小時的時間向我們做了一個展示，所以每個環節顯得有些倉促，請老師們見諒。我們認爲，侯老師的課體現了一個字：實。一是實在，不虛不空，踏踏實實的指導、發現問題隨時記錄、及時整理反饋;二是重實效，向學生展示13個評改要點，在自評、互評、共評的各個環節各有側重的指導評改，教會學生評改方法;三是重實用，侯老師的這種課堂思路簡單實用，易模仿好操作，便於我們學習。我想，侯老師的課給我們提供了這樣一個思路：我們可不可以像侯老師這樣，把評改方法教學生、把評改機會給學生、把評改課堂還學生，把我們自己從繁重的作文批改中解放出來!

謝謝大家，不當之處敬請批評指正。

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!

今天，秀英區教育局在這裏隆重舉行骨幹教師培訓班開班儀式，我能有幸成爲其中的一名學員，並作爲學員代表發言，感到萬分的榮幸，也無比激動!此時此刻，我們感激和激動的心情難以表達，首先請允許我代表全體學員向關心我們成長，並傾注了大量心血的教育局和市研訓院的各位領導致以崇高的敬意和衷心的感謝!感謝爲我們創造了這樣一次難得的提高機會，使我們渴望學習、聆聽教誨的夢想在這裏即將變成現實。對將要給我們進行培訓的辛勤的老師和管理-人員付出的知識和汗水錶示萬分的感謝!同時，也爲結識衆多優秀教師而高興!

今天，我們在期盼和羨慕的目光中相聚。這次培訓，對於我們全體學員來說，將是一次絕佳的學習機會。隨着新課程改革的不斷深入，我們面對着的問題，無論是觀念的更新、專業知識的儲備還是教學的實際操作，都對廣大教師提出了嚴峻的挑戰，教師是專業人員，需要持續成長，應該具備相當廣泛的專業知識，有能力對自己的教學行爲加以思索、研究和改進，並對自己身邊的同伴產生專業影響力。因此，教師成長需要培養，在這個金風送爽的季節裏，我們的骨幹教師培訓班開學了，相信它會讓我們的雙眸更加明亮，讓我們的智慧火花不斷閃現。

在培訓班學習期間，我們定會緊緊抓住這一次難得的學習機會、端正態度、嚴格遵守培訓班的管理規定和作息時間。熱情投入，認真學習，並且把所學知識儘快地應用到工作實踐中。在整個學習過程中，我將隨時調整、改進自己的學習和工作方式、方法。努力把培訓與自己的師德修養相結合;把培訓與自己的理論學習相結合;把培訓與自己的課堂教學相結合;把培訓與自己的教研教改相結合。借這一次培訓，夯實自己的理論基礎，轉變教學思想;開闊自己的知識視野，完善知識結構;加強同學之間的交流，廣納博採;理論與實踐結合，學以致用，提高教學科研、實踐創新能力。總之，這次培訓對我們來說既是機遇，也是挑戰，我們會珍惜這個來之不易的學習機會，並以此爲契機，努力學習，勤奮工作，在教師專業化成長的道路上，拼搏創新，銳意進取;在未來的教育教學中，發揮骨幹教師的“帶頭、凝聚、示範”作用，爲秀英區的教育而努力!

最後祝領導、老師們身體健康，工作順心!祝學員們學習愉快，學業有成!預祝培訓圓滿成功!

謝謝大家!

尊敬的各位領導、各位學友、各位同行：

大家好!

金雞抒春曉，玉樹沐春風，伴着新春熱烈而喜慶的氣氛，伴着十五那一輪皎潔的明月在頂，我們82名學員，學員來到了省裏培訓，十天來，揮之不去的長春作爲文化聲調的那種濃郁的文化氛圍，揮之不去的兩位班主任老師那種的無微不至的細膩翔，更揮之不去的是朝夕相處的同學之間的情結，在這裏，我代表黨員們對給予我們兩次培訓機會的吉林省教育學院的領導及班主任老師的關懷錶示最誠摯的謝意。新一輪的課程改革已經在全國轟轟烈烈展開了，我省也是實驗區之一，但作爲一線教師的我們，更多的是實踐多於理論。所以對於新課程只能是“對面的女孩看過來”而“愛你在心口難開”。

二十天光陰匆匆，二十天的似水流年，就像冬天裏的一把火，以滿心的熱望，渴求的目光重回課堂，做回了學生，在這裏，豐富多彩的課程內容我們耳目一新，受之難忘，我們不僅學到了新課程的前瞻性的理念，新課改中教師的專業發展方向，懂得了怎樣爲人師、名師。懂得了語言的多樣性，而且領略了平日我們只聞其名而未見其人的一些教育界名人的風采，領略了他們開合有度，收放自如的氣魄。同時我們也進一步地參悟到新課程改革與語文課程資源，語文課堂與語文教師，語文教師與語文課堂的學生等諸多盤根錯節關係。我們更看到了新課改的語文新課堂，20天以來，我們全體學員學習了新理論，探索了新模式，接受了新信息，轉變了新觀念，我們在學習中、揣摩中感悟，在感悟中反思，在反思中交流，在交流中碰撞，在碰撞中得到了充分的提高，使我們今後的教學工作多了一盞指路明燈。

分手在即，我們即將結束集中培訓，滿載着收穫，到各自的工作崗位去了。俗話說：一個人走百步，不如讓一百個人教育走步，我們身爲全省中學語文的骨幹，一定不辜負省繼教育辦的希望，把經驗帶回去，把感悟帶回去，更把先進的看法帶去，以達到資源共享，優勢互補，帶動市、區校的其他骨幹，輻射全體，從而推動全省語文教育的發展與

蓬勃，同時，我們也要學以致用，把學到的理論指導於實踐，在我們各自的小小三尺講臺上充分發現每個學生的價值，發揮每個學生的潛能，發展每個學生的個性，使學生成爲學習的主體，自主、自習、自約，我們充當主導的作用，導思、導向、導法、導路。讓學生的想象飛起來，思維動起來，語言話題多起來，使我們的語文課堂達到，情趣濃濃，書聲琅琅，議論紛紛，讓學生美麗着語文的美麗，快樂着語文的，從而看語文，愛語文，樂語文，在參與互動，探求中體驗語文，體驗教育，體驗快樂，體驗生命。

沒有達芬奇，《蒙娜麗莎》將不復存在，沒有愛因斯坦，相對論照樣存在，藝術需要創造，而自然科學是一種發現，而語文教育就是一種藝術，需要我們去創造，而我們知道，一般教師帶着一門學科走向學生而優秀，教師帶着學生走向一門科學。而我們要變教師帶着學科走向學生爲教師帶着學生走向科學，還有一條道路，那就是不斷學習，雖然培訓結束了，但我們回去後一定要繼續學習，不斷更新知識結構，不做經驗型教師，要做研究型、專家型的教師，一邊學習，一邊實踐，一邊研究，在研究中工作，在工作中研究，從問題到課題，從經驗到實驗，從結果到成長，從傳統中挖掘優勢，在優勢中形成特色，形成自己的教學風格。

同行們，學友們，古人說得好，“取法乎上，得之乎中;取法乎中，得之乎下，”所以，在我們自的工作崗位上，我們一定要去存高遠，樹立創新意識，示範意識，競爭意識，學習意識，學習不停，筆耕不輟，教學不止，經得起挫折，耐得住寂寞，守得住寂寞，守得住成功，在教學中享受生命和學生們一起飛翔，集開路人的卓識，鋪路人的奉獻，引路人的機巧，帶領學生踏上成功的坦途，塑造完美的人生。