老師對學生的愛演講稿（精選5篇）
老師對學生的愛演講稿 篇1
各位領導、評委、老師：大家好!
今天我演講的題目是《心中有愛》!
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻。我的身邊有那麼多鮮活的榜樣讓我學習並感動着。高主任，同學們上課時你諄諄教導;同學們休息時你細緻的查寢;同學們放假了，你還在工作着。阮主任，上次週六小阮全身都被雨淋溼沒有衣服換，你只好把小阮脫光用小毯子裹住繼續處理學生問題。當小阮說：“爸爸，我的腳好冷”時，我忍住了淚水;鄧和平老師，你慈父般的關愛讓曽霖從調皮蛋蛻變成全縣優秀學生;陳紅銀老師，寒冬裏你爲困難的李雲陳送去了自家的棉被;熊京秀老師，週末你爲病重的田丹送去了親自熬的小米粥。鄧金山老師，你不顧醫囑忍着腿痛一個星期上30多節課。老師們，你們爲學生送去的哪裏是一牀棉被與一碗粥?你們送去的是愛，是溫暖人心的愛呀!老師對學生的愛，不是出自個人的喜好，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是溫暖人心的。
走出了校園，我又走進了校園。當我第一次站在學生面前的時候，看着這一張張年輕又桀驁不馴的臉龐、我真的緊張。因爲談起我們班的學生，老師們都面有難色。可校領導對我們說沒有教不好的學生，我也相信即使你是帶刺的刺蝟，可你的心還是柔軟的。於是我試着以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。漸漸地，我發現盧明豔從搗亂分子變成了班裏的CAD尖子生、朱立能夠按時交作業了、曾攀改掉了邊畫圖邊講話的壞毛病、黃鑫也收起了驕傲的態度認真聽講虛心請教了、還有 、還有……我成功了。愛心讓我發現，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啓，都是一個無法預測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
教育學生的同時，我也收穫了自己。作爲一名新教師，我深刻體會到，“誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生，才能教育學生”。當然，老師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
時間飛逝，我在教師崗位上已經工作了一年，因爲愛一個人我來到了長陽，可是經過了這300多個日日夜夜，我愛上了長陽，愛上了這裏無數可愛的老師與同學。有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功。我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會讓職業教育的明天更輝煌。謝謝大家!
老師對學生的愛演講稿 篇2
尊敬的各位領導、朋友們：
大家好!能有機會參加這次演講，我感到無比榮幸和自豪。
我的演講想從一個故事開始：有一個女孩去應聘當老師，主考官問她：“你爲什麼選擇老師這個職業?”她是這麼回答的：“其實從小我就心高氣傲，我立下志向，長大了要當一個偉人，可後來發現，我缺少偉人氣質，沒有大將風度和偉人應有的綜合素質;於是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是後來我發現一個成功男人的背後往往有一個默默無聞的女人的支持，而這個女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠沒有自己獨立的舞臺;不行，我得有自己的追求，我得實現自己的價值。最後我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師!”
她的回答很高妙，特別是最後一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啓迪：原來如此平凡的崗位可以孕育出這麼多不平凡的人生，這就是教師職業的偉大!我與女孩不同的是：我從小就立志當老師，從小就幻想在充滿愛的童心裏去品嚐桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學工作中體現的尤其豐富和細膩。
從登上講臺的第一天起，我就立志當一名優秀的語文教師。我認真鑽研教育教學理論，針對農村學生的特點，潛心研究學生的心理，認真備好、講好每一節課。在閱讀教學和作文教學中，我總結出了自己的獨特的教學方法。同時，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學論文，並取得了一定的成績。
除了教學，我還長期擔任班主任工作。班主任工作的實踐，使我深深懂得了：作爲一名班主任老師，光在教學上下功夫是遠遠不夠的，要做一個真正受家長歡迎、受學生愛戴的老師，不只要知識水平高、業務精，更重要的是把愛心融於教育中。爲了學生的每一點滴的進步和發展，我經常是滿負荷、超負荷工作着，爲了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上。爲了瞭解學生的情況，暑假裏，我冒着炎炎烈日逐一走訪每名學生，及時掌握他們的思想變化，對學生真正做到了學習上關心、生活上照顧、心靈上溝通。
我們班劉××同學自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學習用具，像母親一樣加倍的關心她，愛護她，幫助她，使這個沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20××年，義務獻血。獻血的第二天，我沒有在家休息，而是堅持上了7節課，累的我頭暈目眩，可我堅持下來了，我真的捨不得耽誤學生一節課。可是，由於過度勞累，我失音了，面對自己心愛的學生就是說不出話來。儘管這樣，我還是沒有請一天假，白天在班上守着學生看書，他們有問題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學生們看到我這個樣子都心疼的哭了，他們說：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰來關心我們啊。”
十幾年的教學生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會就是：一是把微笑送給每一位學生，微笑的力量是無窮的，每天給學生一個燦爛的微笑，會讓學生身心感到愉快，智能得到發展。二是把真情送給學生。真誠關心和愛護學生，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
去年，班上轉來一個男學生。他有個性，講義氣，但又特別愛衝動，有時不能控制自己的情緒，給班上造成嚴重後果。面對這樣的學生，我沒有放棄他，而是耐心的開導他、教育他，使他有所收斂。可是後來他的缺點因爲一些外界的影響還是暴露了，甚至發展到在班上爲所欲爲：說話、吃東西、吸菸、上課和老師頂嘴等等，所有學校禁止的他都要做。老師們束手無策。爲了喚醒他的良知，我挖空心思，嘗試了很多辦法。我決心不放棄。我要用我們的愛心、用我們的真誠來喚醒他，讓他感受到我們對他的愛，感受到老師和同學的溫暖!我要讓他知道，我們的班集體還沒有放棄他，讓他知道自己也是這個集體的主人。於是我精心組織了一次主題班會：我是集體的主人。班會上，同學們暢所欲言，每個人都說出了自己的心裏話，有對他說的，有對班集體說的。有幾個女同學甚至含着淚對他說：“小盧，你醒醒吧，回到我們這個集體中吧，你是我們的夥伴，是我們家庭的一員，我們大家都是愛你的。”此時的空氣彷彿已經凝滯，充溢在我們身邊的只有一個字，那就是：愛。同學們的聲聲呼喚終於喚醒了他，此時的他情緒激動，並且發誓一定要好好學習，重新開始。同學們哭了，我也落淚了，我們用愛喚醒了迷途中的他，我成功了。
有耕耘纔有收穫，有付出纔會有回報，正是因爲我的付出，我的學生們在我的感染下都懂得了去關心別人、幫助別人。他們自發組織起來給我“過生日”。20××年春節，伴隨着新年的鐘聲，我收到了學生的37條短信。我心情異常激動，真正品嚐到了成功帶來的的喜悅。我深深懂得那一條條短信，是孩子們對我最誠摯的祝福;是我多年來用“愛”譜寫的教育的旋律;是愛遍灑每位學生心田的回報;是學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯成長的結晶。我相信：只要有愛人間就會充滿愛的綠洲，而我們——新時代的女性正是這愛的傳播的使者。願我們的愛灑滿校園，灑滿孩子們的心田。
謝謝大家!
老師對學生的愛演講稿 篇3
今年9月，我光榮的成爲了一名高中數學老師。學校讓我帶兩個班的數學，我心裏暗自高興，心想，剛走上講臺就能帶兩個班的數學，這是領導對我的信任。我一定要努力工作，教好我的學生。然而，醉後方知酒味濃，爲師方知爲師難。教學中有歡樂，但也有苦惱，比如那個曾經讓我頭疼的學生。
覃豔是一三班的一個女生，不怎麼愛說話。九月份月考的時候她正好在我監考的考場。當我從她身旁走過的時候，她非常慌張的把草稿紙藏在試卷下面，我當時想她難道是在作弊嗎?我很生氣的走到她跟前，拿到她的草稿紙，我看到上面寫的祕密麻麻的字跡，原來她是在用考試的時間在跟她的姐姐寫信，我當時非常惱火：怎麼能在考試的時候寫信?這樣的學生太不拿考試當回事情了，我真想狠狠地批她一頓。但從她那惶恐的眼神裏面我感覺到我不能這麼衝動。我遞給她一個眼神，告訴她在接下來的時間裏認真的完成試卷。
她的信中這樣寫到：“因爲有過太多的失望，好像現在什麼都無所謂了，只是怕爸媽罵。我覺得自己活得很累，這個世界真的不公平，又不是我們自己不想學習好，爲什麼我們和那些優等生的差距就如此之大呢?連爸媽對我的態度也不好了，好像在我身上看不到希望一樣!真是欲哭無淚，我很無助，也很無奈……”
讀完她寫的信，我的心突然沉重起來，這樣的學生到底該怎麼樣教呢?考完後，覃豔主動來找我，從她走進辦公室裏的神態我知道她很緊張。她的態度很好，誠懇的向我認錯!我沒有批評她!相反，我跟她聊到了我的高中生活和大學生活。從她羨慕的眼神裏面我得知：她也希望自己能成爲一個好學生，她也希望自己能夠考上大學，她更希望得到我的幫助。慢慢的，我打開了她的話匣子。從與她聊天的過程中我瞭解到，她其實是個很乖的學生，但是由於基礎太差，會考的時候才得了14分，儘管家境不好，但父母還是爲她選擇了讀高中，不過，是擇校。所以她幾乎沒有自信，上課經常走神聽不進去講。我鼓勵她只要努力現實總會有所改善的。只要把心態放平，把心思都放在學習上總會有進步的。她默默地點頭了。我給她提出一個要求，那就是每天都要到我的辦公室裏面來做一個題目，她很樂意的接受了這個要求。她走出辦公室的時候，我送給他一句話：“腳踏實地海讓路，持之以恆山可移。”我想學生這麼信任我，主動找我交談，這是一種莫大的幸福!我一定要幫助她進步，於是每天在辦公室裏面做完題目我都跟她詳細的講解一些國中她沒有學好的知識點，並且不時的鼓勵她。
從那以後，覃豔慢慢的開朗起來了，她也不再像原來一樣躲避我了。期會考試中，她的數學成績前進了5名，我真替她高興!這時的我深深的感受到：每一個學生都希望自己能夠學好，每一個學生都渴望自己能夠進步，只要我們更加有耐心的幫助和指導他們，我們就可以看到她們臉上甜甜的微笑。
從教的這短短几個月，我卻漸漸發現我已深深地愛上了教師這個職業：每天談的最多的是我的學生，想的最多的是我的學生，時間給的最多的依然是我的學生，我已經習慣性地睜開雙眼就想到我的學生在做什麼，我也習慣性地堅持天天收看天氣預報，時刻不忘提醒同學們增減衣服。我漸漸地發現，他們已經成爲我生活中的最重要的部分。 說句心裏話，我有個想法：通過綠色助學通道給覃豔爭取到一份助學金，讓她在追夢的旅程上飛得更高，走的更遠。雖然這只是我個人的想法，但我一定會盡力去爲她爭取，因爲我的學生我真的放不下!
老師對學生的愛演講稿 篇4
當我提起筆鄭重地寫下“師生情”這三個字的時候，我就想起我國中時的班主任——今年已54歲卻一直奮鬥在教育戰線上的喬潤德老師。
那是9年前,喬老師成爲全校著名的亂班—2年3班的班主任年那時我的成績全班第4，全校第60，面對這種情形，喬老師一點沒有灰心，他把心全放在了這個班級，他把愛灑給班級的每一個學生。一年以後，2年3班終於走出了低谷，我的成績也已躍成爲全校的尖子生。九年級下學期，由於用腦過度和心情緊張，我患了神經衰弱症，每天上午頭都昏沉沉的，無法學習，我打算輟學外出打工，老師知道後，安慰我說:“學生，你不用擔心，只要合理安排好時間，病就會一點點好起來，每天間操我再給你按摩一次。記住;對自己要有信心，你是3年3班最大的希望。每天間操，教過體育的喬老師都要親自爲我按摩10分鐘，當時天很熱，以會熱兒160多斤體重的老師就汗如雨下，而我早感動地熱淚盈眶。
此後，每當我看見老師耐心地爲同學解答難題，每當老師輕輕地給我按摩，以種奇妙的感覺就充溢着我的心。我似乎聽到自己的心底發出熱切的呼喚:做一名人民教師。當我在志願書上慎重地填上”瓦師“的字樣時，父母和老師都驚呆了，乘機這麼優秀的我爲什麼只選擇了師範。那一年，我順利的考進了瓦師。事後談起這件事。老師說:“學生，我當時那樣做，完全出於一個教師對學生的愛護和責任，沒想到卻改變了你一生的命運，你不後悔嗎?”望着親愛的老師，我嚴肅地說:“老師，當時我沒有後悔，現在我依然不會後悔，我想將來我更不會後悔。”每逢春節和老師的生日，我都會親自去探望老師，我不是給我的學生做樣子，而是發自內心的對老師最基本的感謝和最無盡的感激。這就是我和老師的故事，這就是在我成長道路上最刻骨銘心的一段故事。如果說今天的我在教育教學事業上取得了一些成績。那末大部分應該歸功於我的老師。世界上沒有無緣無故的恨，也沒有無緣無故的愛，我對學生的愛，我和學生的感情就在老師的影響下延續着，傳遞着。我想這應該是教育的一個普遍的規律者，這也應該是中國教育不斷壯，永遠充滿魅力的原因。
20歲那年，我回到母校，第一年擔任班主任時，班上有一名男生，生母在他未滿週歲時就去世了，繼母他很好，一直你愛着她;父親因爲孩子沒有生母，也總是嬌慣着他。所以，他非常好動，特別調皮，也養成很多不良習慣。雖然他頭腦靈活，但成績很差。我瞭解情況後，經常找他談心，並無微不至的關心她幫助他。記得有一次，他突然肚子疼得厲害，臉色霎白，不敢動彈，我二話沒說，抱起他就往樓外跑，把它放在自行車後架上，讓兩個男生扶着。我一路上小心翼翼的推着車子。誰知，由於學校到最近私人診所的路被送公糧的車給擋住了，當時送糧車秩序很亂，我們無法通過，我急得幾乎是含着淚水愛求人們根根我們讓讓路，費了九牛二虎之力，我們終於來到了診所。大夫給他一次性注射幾種藥水，並囑咐他說:“這針打在身上很痛，堅持一會就好了。”我讓他閉上眼睛，並緊緊握住他的手。針打在身上一定很痛，因爲我看見他額頭上有汗珠，可他忍住沒有哭。但這個一向很頑皮的孩子再我又一次抱他上自行車時卻眼含淚水。
從此，他變了，變得出人意料，他在也不是一個給老師添麻煩、讓老師費心的學生，而且學習成績直線上升，代數、稽覈還不路上鄧生行列，我絲毫沒有放鬆，趁熱打鐵，經常找他談心，和他溝通，並時常給他一個深沉的微笑，鼓勵的微笑。德國教育學家第斯多德說過“教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。”八年級學校重新分班，他被分進了臨班，一天放學後，他對我說:“老師，上課的時候，我根本無法安靜下來，一面爲我總能聽到你講課的聲音。”畢業了，他送給我一份很貴重的禮物，上面寫道:老師，和你一起讀書的日子，是我一生中最快樂的時光，我永遠感謝你。今天，在鄉路上，我也會時常看到他，每當看見他滿臉燦爛的笑容，我都在想:學生，老師也應該感謝你，因爲你是我用愛心、真情轉化成功的第一個學生，從你身上老師看到了希望，也從滿了信心。
教育學家捷爾任斯基曾經說過:“誰不愛孩子，誰就無法教育他們。”98年，從教兩年的我擔任九年級、三班班主任，望着50幾個直比臥小5、6歲的學生，我決定把情感投入放在首位，用我的熱情喚起他們的信心，用我的真情換取他們的信任。呂淑梅，一個成績優秀，性格內向的女生。八年級時，父親因病去世，家中負債累累。開學前一天，我就給這位還不曾謀面的學生裝訂了十幾個練習本，並在最大的練習本的扉頁上寫道;“故天降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲﹍”開學那天，當她接過這些練習本時已是滿臉淚水，我幾乎每個星期天至少和她談一次話，幫助她解決生活上，學習上的困難。爲了能讓他安心讀書，我還幾次利用午休時間到他家家訪，爭取家長配合，以提高她的成績。一次，我聽她同桌說近日他總是眼睛疼，正好此時患眼病的我親自到瓦房店爲他買來一瓶療效顯著的藥水，當她的母親要付錢給我時，我拒絕了。對於這樣一個家庭，這點幫助只不過是杯水車薪。摘除升大學聯考試中，他以幾分之差與重點高中失之交臂，但這個女孩微笑着走進了底氣高中。一次在市場上，我遇見了她的媽媽，這位飽經滄桑的母親深情地說:“找老師，將來淑梅有出息，地閣要報答的人就是你。”我笑了笑，我理解這位母親，也感謝這位母親對我的信任和真誠的諾言。
閻市力，大連市優秀幹部，學生會主席，班級班長，這個優秀的男生一直是我的驕傲。她過硬的心理素質和紮實的基本功一直受到所有任課老師的好評，考重點高中是絕對有把握的。可是誰能料到，會考前一天，他突然左眼眼角膜充血，這可把我急壞了，問題怎麼會出現在她身上。在去義勇國小考場的途中，我領着他去了好幾個診所，當說有的大夫都告訴我“沒什麼大礙”時，我這顆懸着的心才放下，回到賓館，望着一大堆眼藥水，他笑着說:“老師，看你，比我還緊張，我沒事。”一波未平，一波又起，吃過晚飯，一名男生告訴我:“老師，閻世力今晚沒有吃飯，他正在發燒。”我一聽，連忙來到他宿舍，一摸他的頭，哎喲!怎麼燒得這麼厲害。我帶着他急忙來到中醫醫院，掛好，找大夫，量體溫，取藥水，當她躺在病牀上打吊瓶時，我以已滿頭大汗，氣喘吁吁。此時，我的心亂急了，這可怎辦，燒成這樣，明天還能考試嗎?這麼好的一個學生，拚命學了九年，未得可是明天呀!可我馬上又鎮定下來，不行，我不能慌，連我都慌了，閻世力不就更慌了嗎?
我出去買了幾斤桔子回來，一面給他剝桔子，一面安慰她。誰知他卻笑着對我說;“老師，你放心，我一定能考上，我有信心，你給我講一講考試時寫作技巧吧。”多麼善解人意的學生呀。他竟然安慰起我來了。晚上11:45藉着微弱的燈光，我們回到賓館。我一直坐在他的身旁，直到他睡熟了。第二天，第一課考語文，他考了140、5分的好成績，比瓦市最高分只少了4分，這對於一個農村孩子，這對於一個高燒剛退的學生有多麼的不容易呀。直到現在，我和閻世力的感情也遠遠超過師生之情。現在已在重點高中讀書的他在一封信中曾這樣寫道:“老師，我當時真的有信心，我想:有你這樣的好老師，什麼困難我都能戰勝，還記得，你剛叫我時，我的成績僅僅事權小名，語文只考了70多分嗎?在我心目中，你不僅僅是一位老師﹍﹍
前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基曾經說過:“教育者最可貴的品質之一就是人性，對學生深沉的愛，兼有父母的親暱溫存睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的那種愛。“所以，在教育教學中，熱愛學生必須與嚴格要求結合起來。一次班上一位女生因爲疏忽將書信格式寫錯了，我在課堂上狠狠地批評了她，疑訛批評了班級中存在的類似着這種現象。當時，我只記得這位女生哭了。後來就淡忘了這件事。前幾個星期，我收到了這位女生的來信。他在信中說:“老師，每當我給別人寫信時，我就會想起被你批評的情景，沒有怨恨，只有感激，我再也不會將信的格式寫錯了，也因此，無論什麼事我都會認真地想好了才做，總之，那件事對我的影響太大了。”看完信後，我欣慰地笑了;學生對我的肯定就是給我的最高的獎賞。
如果有人問我:“這四年來，你最高興、最感動的事是什麼?我會很動情地爲他講述那件往事前年我病了，在家剛剛休息一天，第二天中午，全班學生和我任課的另一班大部分學生帶着他們湊錢買的水果來探望我，並送給我一個筆記本，上面每人寫了一句祝願的話，當時我真的很感動，那種感覺是無法用語言來表達的，不真正經歷過的人，是體會不到其中的欣慰、幸福和自豪，最後班長代表大家說了幾句:“老師，每次我們病了，你總是問長問短，端水買藥，有時還花錢打車送我們回家，現在你病了，我們真不知道怎樣表達我們的心情，只能真心祝願你早日康復。”聽到這，我感動得不知所措。學生們，老師不過做了一些應該做的事，你們卻念念不忘。老師只需擷一枚綠葉，你們卻給了我整個蔥綠的春天;老師只種下一粒種子，你們卻給了我說過累累的秋天。我，還能企求什麼呢?
種下的是太陽，收穫的必將是輝煌，今天我們把真情、真愛奉獻給學生，四化征途的大路上就會有他們的身影。啊，亙古不變的師生情，你將永遠縈繞在我的身邊，我的心間，給我希望，給我動力，伴我度過平凡的一生。
老師對學生的愛演講稿 篇5
親愛的同學們，老師們，大家好!今天我給大家演講的題目是師生情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。這是詩人對老師的讚頌，老師，您是多麼的無私，您像一根紅蠟燭燃燒了自己，照亮了我們，把全部的精力都傾注在了我們身上，可我們有時還是那麼不懂事，讓您生氣，是我們對不起您。漸漸地淚水模糊了我的眼睛。
董老師大約二十幾歲，圓圓的腦袋，不高不矮的鼻子，他那雙烔烔有神的眼睛閃射出智慧的光芒。
記得有一次，董老師正在繪聲繪色地講課，我卻無心聽講，一直掛念剛買的精美”米老鼠”貼片，我往書包裏一摸，拿出一張來，樂滋滋地把圖片一張張地地貼在文具盒上，津津有味地觀賞着，無意中被老師發現了，她看了一下我，目光又迅速離開。
就在這時，我羞愧不已，趕緊坐端正了，老師又注視了我一下，這時，我發現他臉上流露出一絲微笑，事後，老師找我談心，我羞愧萬分，但更多的是體驗到了一種從未有過的關愛。
董老師對每位同學都如此慈愛有加，記得有一次，老師抽查背誦，他用柔和的目光掃視着全班同學，最後點了大名鼎鼎的“拖後腿”----楊羣超。楊羣超站起來臉脹得通紅，同學們都抿着嘴暗字偷笑，準備看他的好戲。之間歷史溫和地說：“請你背誦《浪淘沙》這首詩。”
楊羣超，可能是不會背，他緊張得兩手在褲子上來回搓揉着，老師鼓勵地給他開了個頭：“九曲……”“九曲…黃河…萬里沙…浪淘…風顛…自天涯。”好傢伙，還真接上了。如今…。直上銀河去。緊接着最後一句：“同到…同到…”我見他正着急，就在旁邊悄聲說：“同到牽牛織女家”沒想到楊超羣真的大聲說：“同到牽牛織女家。”
一下子全班都鬨堂大笑，楊超羣的臉更紅了，低者頭不敢正視老師大家以爲這下老師要發脾氣了，老師卻和藹地給他鼓勵：“不要緊，大膽一點，一定行”在老師的鼓勵下，楊超羣雖然還是背得斷斷續續，可是聲音越來越大，當楊超羣再次背完時，全班同學都不約而同地爲他鼓起掌來，這掌聲是對他的鼓勵和讚許，但更是對我們老師深深的敬意。。
敬愛的老師，我愛您!您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，，備課、作業熬紅了您的雙眼，您對我們的情和愛深似大海，高如藍天。
你有父親般的嚴厲～母親般的關懷，愛護我們，精心培育我們成長，爲我們嘔心瀝血，日夜操勞，我們纔在短短的半學期內懂得了許多做人的道理，學會了許多知識。我們永遠永遠也不會忘記辛勤培育我們的老師。
老師啊!老師您是真正的園丁----因耕耘而芬芳，因奉獻而偉大!