教師節演講稿：愛，是一種責任

1995年9月16號這一天，對於許多人來說是一個及其平凡的一天，而對於我，卻是我人生路上的一個新的轉折點。

這一天，我成了11個孩子的老師，一所山村國小裏唯一的一個老師。一間教室， 11個學生，三個年級，（其中，一年級5個,三年級4個，四年級2個，）都要在同一個教室上課。我既是他們的班主任，又是他們的科任老師。這一天，還有2個月就是我21歲的生日。而我的青春將從這一天起，在荒涼偏僻的小山村度過。

山村的生活是枯燥而又乏味的。但這裏的孩子都非常懂事，他們從不遲到或偷懶。村裏人對我也非常的熱情，在我的辦公桌上，常常堆滿他們送來的蔬菜和水果。那些日子，我被他們的真誠和質樸感動着。因爲感動，我懂得了他們的渴望，更明白自己所肩負的責任。既然選擇了教師，就是選擇了對孩子的責任，對家庭的責任，對社會的責任。

在遠離現代化的小山村裏，我學會了適應艱辛，在困苦中找到了快樂的源泉。都說逆境是一種挑戰，但它更是一種歷練。玉石需要打磨，才能見到它的光澤，青春需要歷練，方纔張顯出它的華美。16年教師生涯，XX年堅守邊遠教學點的工作，使我深深地感悟到了教師的愛與責任，愛是承擔，是奉獻，更是一種責任。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛是教育的底色，是一種力量，一種寬容和鼓勵，更是一份沉甸甸的責任。孔子選擇了責任，放棄了高官厚祿，榮華富貴，得來門徒三千，桃李芬芳；陶行知選擇了責任，他脫去長袍，奠定起現代教育的基石；楊斯霞選擇了責任，忘卻了80歲的高齡，毅然重返三尺講臺。

愛的力量從來都是那樣的神奇。

騰大韶，上江希望國小的一名普通教師，XX年如一日，堅守一個老師的學校。XX年，堅持渡船接送學生上、下學，他每天僅接送學生上、下學就要花2個多小時的時間。試問，人生的每一天能有多少個2個多小時？XX年來，他沒有讓一個孩子失學。騰大韶，用自己有力的雙手，擺渡出了了一個山村教師對孩子深深的愛，更擺渡出了山村未來的希望。“只要大山裏還有一個孩子，我就要成爲他的老師”。這是騰大韶XX年來始終堅守的諾言。樸實的話語裏，飽含着他對大山的熱愛，他把青春和愛奉獻給了大山的孩子。

全國模範教師李桂林和妻子陸建芬，堅守大山裏的國小19年，幾次拒絕出國的邀請。當人們正在猜想他們拒絕的理由時，他們這樣回答：“我們守住的不僅僅是一所學校、一羣孩子，還有大山的希望，民族的希望”。感動中國組委會給予他們這樣的頒獎詞：在最崎嶇的山路上點燃知識的火把，在最寂寞的懸崖邊拉起孩子求學的小手，19年清貧、堅守和操勞，沉澱爲精神的沃土，讓希望發芽。

XX年汶川地震中，32歲的周汝蘭老師四次衝進地震中搖晃的教室，使全班52名學生成功脫險。譚千秋老師，在危難來臨的那一刻，用自己的身軀支撐起生命的空間。

這，就是我們的人民教師！他們用愛，詮釋了青春的色彩，用責任，書寫了生命的平凡與偉大。

蘇霍姆林斯基說過：“愛，就意味着奉獻，意味着把自己的心靈和力量奉獻給所愛的人，爲所愛的人創造幸福”。

是的，他們做到了。

在他們的身上，我們看到了一種精神，一種信念，那就是愛。

愛，是一種力量，是一種責任，是人類最美的語言。

冰心老師這樣說：有了愛，便有了一切，有了愛，纔有教育的先機。