三年級第一學期家長會教師發言稿

各位尊敬的家長們：

晚上好！歡迎各位家長在百忙之中抽空來參加今天的家長會，感謝你們的光臨。

因爲孩子，我們走到了一起，我們都希望孩子能發展，能進步，今天，我們就來一起探討，一起解決一些實際的問題，希望對每位家長朋友都能帶來收穫。

學生升入三年級後，有很大的轉變，是一個飛躍，一個轉折，針對孩子的不同情況，和家長們平時和我交流的問題，我列舉了幾個方面，和大家一起交流探討：

1、專心傾聽勇於發言的習慣

專心傾聽，不僅針對老師的講解、提問，還應針對同學的發言、交流和其他學習場合。勇於發言也不僅針對老師的講話，同樣也針對同學的發言，是學生主動思考，主動探究的表現。專心傾聽勇於發言不僅是一種外在的行爲表現，更是一種內在的學習態度和品質。

在課堂教學中，我們發現現在的孩子越來越缺乏專心傾聽的習慣，有些孩子，人坐在課堂中，但老師的講解和同學的發言彷彿都和他沒有關係，雖然他沒有隨便講話或者做小動作，有的還坐得很端正，但是他沒有真正地進入課堂中，思想是遊離於課堂之外的。這樣的後果不僅是課堂上老師講過的不會，遇到題目不會做，更嚴重的是缺少了每堂課的思維訓練過程，長期如此，孩子的思維水平，理解能力得不到提高，就會覺得學習越來越困難，等到你想要認真聽了的時候，也會覺得好象聽不懂了。這樣，學習成績怎麼能好呢？

就拿語文來說吧，一二年級主要的是字詞的學習，讀讀課文寫寫生字。有的孩子上課沒有認真聽，回家自己補一補，學一學，也可能就會了，考試成績似乎也不錯。但現在升入三年級，情況就大不一樣了，中年級的要求主要是句、段教學，生字已經進入大部分自學的階段，課上不過重點指導個別字。課堂上最主要的是進行閱讀的訓練，對於句子的理解，每段內容的概括，主要內容的把握，文章情感的感悟，道理的領會等等，這些都是需要全心投入，靜心思考的。而且這裏最重要的不是知道一個答案，而是要經歷這個思考的過程，學習思考的方法，進行思考的訓練。很多家長關心的孩子的閱讀理解能力，也就是這樣一次次的訓練來得到提高的。

希望家長能在這方面引起重視，要經常問問孩子，你積極發言了嗎？老師講的你都聽懂了嗎？你有什麼問題沒有理解呢？還要鼓勵孩子多提問題，只有善於提問的孩子，纔是積極主動在動腦的孩子。要知道，被動地接受的知識很容易就遺忘，而自己主動探索研究得到的知識自然會印象深刻，不容易忘記。

2、課前預習課後複習的習慣

每天回家能讀讀語文書，英語書，新課教學之前先進行預習，讀讀生字和課文，編好小節，課文教完之後進行復習，檢查字詞和課文的掌握情況，生字詞語要正確默寫，課後要求背誦的課文，要熟練背誦，一字不差。現在的課文，不可能每一課老師都來盯着背給老師聽，沒有這麼多的時間。關鍵是自我要求。現在的孩子小腦筋很會動，老師佈置的口頭作業他不當作業，覺得沒有關係，反正老師也沒辦法監測。所以希望家長要多督促。

3、閱讀的習慣

這主要是針對語文來說的。第一次單元測試，考卷我想各位家長也都看過了，有的家長也和孩子一起進行了認真的分析，我看下來，發現主要存在問題就是：

（1）學生不會讀題。沒有認真讀題的習慣，題目意思沒弄明白，白白丟分。

（2）閱讀理解丟分很多。雖然這張試卷上的閱讀理解是偏難一點，但也不是不能做好的，一半以上的孩子還是能夠拿到較高的分數。丟分的主要原因就是沒有好的閱讀習慣，在完全獨立的情況下，讀文章不認真。粗粗讀了一遍就做題，有的甚至沒有完整地讀完，只是就着題目沒有目標地在文章中搜尋答案，找到一個算一個。其實閱讀題目最關鍵的就是反覆閱讀，答案總是會在文章中，不像數學題做不出來就是做不出來。三年級的閱讀理解還是以選擇和填空爲主，大部分文中都有現成的答案，有的只是稍微變化了一下。小部分是要通過讀了後自己思考提煉的，這就是看平時的基本功了。

對於閱讀理解，平時正式出題做的次數是不多的，但其實教師帶領學生每一堂課上對每一篇文章的分析、理解就是在進行這一方面能力的培養。剛纔已經說了，我們要求上課一定要專心聽講，而且要積極發言，參與到討論中來，鍛鍊自己的頭腦，發展自己的思維。我從做閱讀理解題方面看，平時一些愛動腦愛發言的同學，閱讀理解能力都是不錯的。

給家長的建議：

（1）讓孩子多讀書，多思考。我們的教材配有一本《新補充讀本》，上面有很多非常好的文章，而且都有閱讀的指導，還有一些練習題。雖然我經常會佈置閱讀的口頭作業，但由於很難監測到底有沒有讀，所以都要靠孩子的自覺和家長的督促。還有一些適合閱讀的課外書，如成語故事、童話、寓言、青少年版的文學名著、百科知識類書籍等等。文學類的國內的包括楊紅纓的校園小說，這是起步閱讀的時候可以讀的，因爲都比較有趣，貼近孩子的生活，可以引發閱讀的興趣，金波的散文和小說，曹文軒《草房子》等作品，這些是文質兼美的，文學性和思想性都有，還有一些外國小說：《窗邊的小豆豆》《魯濱遜漂流記》《愛麗絲漫遊奇境》《時代廣場的蟋蟀》《夏洛的網》《小王子》等等，當然不是要求都去讀，家長可以根據孩子的愛好選擇圖書，讓他們自由閱讀。一些漫畫什麼數碼寶貝的等等可以不讀了，看這些等同於看動畫片，只會讓孩子更懶於思考。讀課外書還要針對書中內容和孩子交流看法，不能光簡單規定他看多少分鐘。可以在他看完後談談書中的內容、主題等等。可以選擇一些問題，問問孩子：你喜歡故事中的誰啊？爲什麼？而且要養成做讀書筆記的習慣，摘錄一些優美詞句，寫寫讀書的感想，一句兩句都是可以的。還有最好的方法應該是家長也去讀讀孩子的書。和孩子一起親子共讀。這樣就可以和孩子同喜共悲，共同閱讀成長。

（2）另外，根據需要，也可以適當選作一些課外的閱讀題，像一些練習捲上的閱讀題，一方面能多接觸更多閱讀題型，熟悉怎樣做閱讀題的方法，一方面豐富學生的閱讀積累，因爲每一篇例文都是文質兼美的。

總之，對於孩子來說，認真閱讀後的收穫是非常大的。不僅獲得了知識，更獲得了一種情感、智慧和道德的教育。

一切爲了孩子，爲了孩子的一切，爲了一切孩子，是我們教師最大的心願。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考。 歡迎您對我們今後的教學工作多提寶貴意見，希望我們能多交流，多探討，期待着在我們的共同努力之下，共同爲您的孩子創造一個良好的學習環境，使他們健康、快樂、幸福地成長！