高中家長會校領導講話稿（精選13篇）
高中家長會校領導講話稿 篇1
各位家長，全體老師大家好，大家如期參加家長會充分證明大家對學生教育的高度重視，對學校工作的大力支持。通過今天的家長會，你將瞭解學生的學習、紀律、思想表現，你將瞭解樊相一中的辦學理念以及爲實現學校的發展目標面採取的舉措。
今天的家長會，我講六個問題：學校概況、學校發展方向和辦學理念、如何落實學校的辦學理念實現學校發展的方向、處理好家長和老師之間的關係、關於家長常識和家長對學生的服務、九年級工作。
一、學校概況
大家看到，教學樓整修一新，多座教室均安裝了多媒體教學設備。滿足了所有班級的多媒體教學。使教學資源共享最大化。課堂效率最大化。學校租賃的操場和修建的兩座籃球場爲學生體育課和課外活動提供了保證，學生住宿目前高度緊張，正在籌建的一座600多平方米的小綜合樓可大大緩解學生的住宿緊張。食宿、學生餐廳和學校下水道工程已列學校建設計劃。學校領導班由教導處、政教處、總務處組成，教導處領導由朱松濤校長、劉高偉、董瑞平主任。政教處由李國寶校長、李紅勝、楊紅偉主任。總務處由馮士賓、閆祥生兩位主任，他們業務水平高。管理到位，思路活，管理嚴格。我們三處的管理分工明確性分工不分家。分工協作，高度團結，我對學校有這些精幹的領導管理人員十分滿意。我們的教師，在全鎮及至全縣業務素質居於前列。在剛剛進行的長垣學科帶頭人選拔中，一個鎮5名教師參賽，我校有3名教師參加，全縣所有鄉鎮、宏力學校國中部、縣一中國中部，城關二中分校都選派教師參加，各學科均有二十多個老師參賽，我校朱校長獲取政史地學科第一名;程偉老師獲英語學科第二名;劉永奇老師獲數學學科並列第四名。他們在作課大賽中都能很好地誘發學生求知慾、駕馭教材，學生，課學能力出衆，重視學生分組協作，探究。他們的成功也是學校教研組所有教師智慧的結晶，我們擁有一批業務精幹的教師隊伍是樊相一中的寶貴財富，這是成就學校課堂教學和發展關鍵所在。
我們學校的十三位班主任，敬業精神、管理水平、責任心、爭勝心一流，學生在這樣的班級環境中才有可能積極向上，我們的班主任是學校最辛苦的人，是最值得尊敬的人!
我們的學生情況目前不樂觀，他們的基礎與三中有一定差距，與縣一中國中部、縣其他國中學校基礎相差更遠，沒有好的基礎，想取得理想成績，困難很大，學生成績的好壞，由三個因素決定。(1)學生基礎佔50%。(2)學生興趣佔25%;(3)教師的業務水平，責任心佔25%;由此可見學生基礎的重要性。我們不能把責任都推到學生基礎差，在學生基礎一般的情況下，如何能最大限度提高學生的成績，裏邊的學問確定很大。
二、學校的發展方向和辦學理念
三.如何落實學校的辦學理念，實現學校的發展方向
1、該學的時候，學出質量，學出效率，我把學習分成了兩塊：⑴飯後到校自由學習;⑵課堂學習。關於飯後學習，我們出臺了“飯後學習有關規定”，我們重點強調學生到校入班後的“靜”和“有目的有計劃”;每日飯後30分鐘兩名學校領導對各班的飯後學習質量進行了量化管理，飯後學生自學學習逐步實現
課堂學習是關鍵，學生知識的獲取70%靠課堂，課堂是學生獲取知識的主渠道，課堂教學的質量，效率是學生成績優秀的保證，爲保證課堂的高質量，課堂教學的質量、效率是學生成績優秀的保證，爲保證課堂的高質量，高效率，我們從以下幾個方面入手。
①重視課桌擺設。下課後1分鐘上節課的教師組織學生按學校規定進行科學擺設，使下節課45分鐘有保證，課擺事小但不容忽視，細節決定成敗!②重視學生坐姿，舉手示意規範有序，重視學生分組競爭，合作交流，展示自我。激發學生求知慾，充分利用多媒體的優勢，把課上活!重視老師課堂管理，先對學生保證安全，對違紀學生記錄，所有領導每天必須查課，對教師上課是個督促，對違紀學生是個震懾，對教師課堂管理是個幫助，我們重視學科帶頭人的培養，重視教研活動開展，走出去，請進來。注意學習先進經驗。
2、該玩的時候，玩個痛快，玩出水平。我們的措施有：①課前一支歌，每日上午、下午預備鈴後安排5分鐘的課前一支歌，讓學生休息大腦，讓校園洋溢歌聲，調整學生情緒。②課前十分鐘，必須走出教室，玩上6、7分鐘，跳繩、投沙包、乒乓球、踢毽子。九年級學生搞立定跳遠訓練。③學校重視眼保健操、廣播體操和課外活動;我們的兩操一課有專門老師與術導，有領導參與檢查，最大限度保證了學生的安全，也最大限度地讓學生玩出水平，不是胡玩，瞎玩，我們學生的籃球水平，在全縣都是靠前的，這是我要對兩操一課做出貢獻的李紅勝老師、劉鋒老師說你們不容易，你們辛苦了!④學校的體育周本週是體育活動周的第一週，有七年級學生的個人計時跳繩、集體跳繩，八年級學生的踢毽子比賽，定點投籃比賽，九年級學生的400米接力，這給學生展示自我提供了舞臺，即增強了學生的班級凝聚力，又增強了學生的集體觀念，讓學生玩得痛快，玩出水平真正體現。
3、既嚴又愛，全面發展。全校所有教師都參與學校管理，對學生的胸卡配帶、飯後學習，語言文明等違紀記錄並上交政教處對學生進行量化積分。所有教師重視課堂記錄，對遲到，曠課，上課違紀的做好記錄在案，並上交班主任，掌握學生的一手材料。對學生進行量化積分。對症下藥，有的放矢。個別學生政教處，學生家長配合教育，盡最大可能讓學生不掉隊。學校建立定期不定期的反饋制度，把學校、班主任不便掌握的學生，重大違紀如上網、吸菸、喝酒、打架、逞強逞霸等及時反饋出來。對違紀學生及時教育，防微杜漸!班級也好，學生也好，一律實行量化積分管理，積分有扣分，有加分，學習、紀律、衛生、活動等多佔一定比例，學習差的同學只要紀律好，能進步，個人積分明顯很高，學生的素質教育積分是衡量學生綜合素質的重要指標，還是實行了量化管理工作，學生纔有可能積極向上，鬥志昂揚!學校組織的活動學生纔有可能踊躍參加!我們十分重視學生的思想工作，學生的思想健康是全面發展中的一項重要內容，每位學生家長希望自己的孩子思想進步，積極向上，愛國集體觀念強。學校是思想工作的主陣地，一旦失守，後果不堪設想，我們從以下幾個途徑做好學生思想工作;①老師充分挖掘教材對學生進行思想教育。我舉個例子，我給學生講無線電通訊“電磁波”時，我都會舉這個例子，電影《英雄兒女》戰鬥英雄王成，陣地上只剩下王成一人，手握爆破筒，身背發報系統，美國兵蜂擁而來，王成豪不猶豫，對無線話筒的後方指揮所高喊：“我是五成，我是王成，向我開炮!”這個例子的引入，既讓學生對“電磁波”有了初步的認識，又給學生上了一堂生動的政治思想教育課，學生學習的氣氛也濃厚了。又有興趣，真是一舉多得，除了教書還得育人這是我們教師的職責!②我們每週統一舉行升旗儀式，並進行國旗下講話，升旗神聖、莊嚴，國旗下講話學生思想得到昇華。③我們重視集體班會的召開，由班主任組織，全體教師到位和學生溝通。把實行的辦法讓學生理解，讓老師支持，效果十分明顯。④我們重視學生的“一加一”挑戰活動，讓學生班級找好自已的挑戰目標，班與班挑戰，學生與學生挑戰，培養了學生爭勝心和競爭意識，我們還大力提倡進步就是好學生，讓學生有奔頭，不自卑。⑤我們重視班級文化建設，頒發流動紅旗，評出紀律之星、學習標兵、體育之星、進步之星等。讓學生在積極向上充滿活力的環境中發展，讓學生不知不覺被感染，不知不覺地進步。該休息的時候，休息出質量，勞逸結合，張弛有度，飯後學習、早讀課是學習的規定和落實是學生的體現，課前一支歌，兩操一課的落實，體育周的有序開展，實際上這是不是休息的休息。晚上休息，每晚由兩位領導值班到十一點多。這些措施，讓學生做到了勞逸結合，張馳有度。
爲了保證學校多項制度的落實，我們實行了“精細化管理”。我們每日由兩位學校領導負責這一天的所有管理工作。星期一：李國保、董瑞平;星期二：劉高偉、閆祥生;星期三：楊紅偉、王子衛;星期四：李紅勝、馮士賓;星期五：朱松濤、秦言鋒。5：20起牀，督促九年級在校住宿學生。5：40先早讀30分鐘，然後兩人一人查校園，一人到操場和體育教師一道管理學生早操，再把十三個班的早讀查上兩遍。三層樓兩遍，不容易，早、午、晚三個飯後30分鐘到位，督促學生學習、衛生打掃，檢查學習質量，上午廣播操，下午課外活動進行檢查管理，我們每位領導都有一份多項檢查規定，嚴格按照標準進行量化管理，爲學生良好學習、紀律、生活入班的養成做出了奉獻，我們提出了領導要講課一流，成績一流。管理一流，團結一流的口號，我們的精細化管理得到了局領導的認可，並受到了通報表揚，我相信，有付出就有回報!
四：處理好家長、教師之間的關係
老師和家長有共同的心願，讓學生成才，不成才也得成人，學生進步，儘可能多學知識，很鐵不成綱，老師不是聖人，有時難免過分。行爲過激，望家長理解，支持老師的一片苦心，多行多業老師最無私，想把一切教會學生，老師真的做的過火了。你可找老師或年級組領導說說，可以給學校反映，讓我協調解決。如果遇到問題，聽學生一面之辭，大吵大鬧，對學生、學校影響極壞。學校是塊“靜”地，是文明場所，讓各位家長、老師心胸寬廣，注意協調好雙方關係，成爲朋友，對學生的教育，纔有可能效果最大化!有的學生家長一聽到學生講老師的瞎話，當着學生的面發大話，給孩子撐腰。這樣以來，學生很難服從學校老師管理。以後進步，很難很難，老師對這樣的學生管理心存壓力，敢管嗎?誰都相信，關係好了，融洽了，老師纔可能多管，多問，你的孩子纔可能進步最快!
五：關於九年級工作
九年級工作是學校工作的重中之重，如何才能讓九年級學生學習成績在最後的6個月內，提高最多，我們九年級年級組和全體九年級師生已搞了一個九年級特殊紀律規定的名字儀式，今後九年級學生家長到教室後，班主任要給你介紹並希望得到你的理解和鑑字。
好了，通過今天的學生家長會，希望各位家長，老師攜起手來。讓每位同學在樊相一中能最大限度地從思想上，紀律上，學習上，能力上有個提高，希望每位同學在樊相一中日日有收穫，天天有進步!
高中家長會校領導講話稿 篇2
尊敬的家長：
非常感謝各位家長朋友犧牲寶貴的週末時間參加今天的家長會，這樣的會議，每個學期至少有一次，三年高中，我們有足夠的耐心來對我們自己的孩子負責，這是值得的。高一年級每一次的家長會到會人數都很多，到會率非常高。這實在是令人欣慰的事情。這至少表明兩點：一是家長素質的提高，觀念的更新和轉變，已經充分認識到教育我們的孩子不僅僅是學校單方面的事情，這種提高，可以說對全面提升我們民族人口的素質產生良性的循環，是國家的教育、經濟發展的希望;第二是容山中學的家校關係越來越融洽，相互的信任和理解達到相當的層次，這是容山中學未來教育教學取得成功的良好的基礎。
藉着這個機會，我講三點內容：
一、高一年級的師生素質和教育教學現狀
二、高一年級學生當前的形勢和麪臨的挑戰
三、在教育子女的問題上給家長的一點建議
第一、 高一年級的教師素質和教育教學現狀：
本屆高一，是容桂整合後首次擴大招生爲20個班學校必須打好的一張牌，因爲這考驗着學校擴大規模後的管理水平。因此，對於高一教師的配備，學校可以說有相當的傾斜的。從資歷和能力上看：有剛剛從上屆高三下來的優秀班主任、優秀科任教師，有外校調入的獲得市級、省級榮譽的優秀教師，有容桂合併過來的精英，有從北師大這樣的名校畢業的，有碩士學位的，有雙學歷的，有出國進修回來的，有多才多藝的，有作家，有出版過幾本書的，有在各種科研中獲獎的，班主任也是經過精心挑選的，而且這些教師，大多是中青年……可以這樣說，高一年級的教師隊伍是人才濟濟。而更可貴的是他們有熱情、有責任感、有團結合作的精神、有敬業的精神。
但是，我們的家長可能會感到困惑的是：既然高一教師這麼強，爲什麼我孩子的期會考試分數這麼低呢?孩子的學習成績好象沒什麼優勢呢?這是由高一年級的特殊性決定的，由它的規律性決定的，由它的生源實際決定的。因爲這裏涉及到專業性很強的問題，我只簡單的解釋一下：
第一，高一年級作爲起始年級，學校在教育教學的定位是側重在：培養學生的學習習慣和養成學生的良好道德品行上，這是整個高中的基礎工程。
第二，高一年級作爲起始年級，學生適應高中的教學內容(特點是課程一下增加很多)、轉變和形成自己的學習方法需要一個較長的時間段，這一點，是主要的。
第三，本屆高一的學生整體學習素質也不是很高。這一點我在下面再談。
所以，各位家長不必擔憂，學校將根據自己的管理經驗和教育教學的規律，實現我們的教育教學目標，讓您的孩子既成人，又成才，先成人，再成才。
第二、 高一年級學生當前的形勢和麪臨的挑戰
據有關數據表明，20xx年全國大學生就業形勢，有30%的大學生找不到工作。三分之一呀!而在那些能夠找到工作的大學生當中，大部分屬於國家211工程當中的90多所重點大學的畢業生，一般的普通院校的本科生、專科生，將越來越承受就業的壓力，而我們的職業教育的現狀和人們對職教的觀念不能及時轉變，社會用人機制不健全，人財浪費和失業形成矛盾。我們生長在這個時代，必須就順應這個時代，適應它的挑戰。所以，當今考大學，不是能不能考上的問題，而是靠什麼樣的大學的問題。這些形勢，必須告訴我們的孩子。大學聯考競爭，這也是高一年級即將面臨的形勢。
但是，僅僅從分數上找出路，或者所有的人都從分數上找出路，完全以學業分數、大學的校門品牌來決定、預訂我們孩子的未來，這顯然不是我們這些有着足夠多的人生閱歷的成年人所能認同的。那就是還有做人，性格決定命運，品格決定人生質量。這是無數事實證明了的。這就使得我們的教育，陷入了一個巨大的矛盾之中：我們如何來調節自己的孩子在做一個健全的人和爭得高分進入大學拿到走入社會的敲門磚當中的天平砝碼!
我作爲一個孩子的父親。我的鮮明的觀點是：我首先要我的孩子是一個人格健全的人，然後你再努力去拿到那塊敲門磚!
第三、在教育子女的問題上給家長的一點建議
1、要重視教廷教育……(猶太人的家庭教育)
2、教育要得法……我先給大家念一封信：《我想換個媽媽》……誰愛誰，就欠誰?那是溺愛!事實證明，過分愛孩子，孩子不會聽父母的話。當孩子養成了壞習慣，受了害，再後悔就來不及了。一鐵路職工對自己的兒子溺愛嬌慣，百般遷就，從來不管不教，孩子身上沾染上了許多毛病。上中學後，父母想管，可孩子已粗暴無禮，根本不把父母放在眼裏，甚至張口就罵，動手就打。有一次，那兒子因一件事沒有滿足他的要求，竟用菸頭把父親的臉燙傷，父親十分惱火，實在忍無可忍，抄起斧頭就將親兒子劈死了，自己也受到了法律制裁，釀成極大悲劇。正確合理的教育態度是：既要尊重愛護，又要嚴格要求。在品德上要嚴，在能力上要寬。
3、正確處理家校關係……本學期，我接觸了兩個學生違紀事件，我覺得家長沒有正確的理解家校關係。他們總覺得教師太嚴了，學校太嚴了。我當然是無限的希望：所有的教師都是春風滿面，和顏悅色，愛心四溢，學生在家裏捱了罵，受了委屈，然後跑到學校來，趴在老師的懷裏哭一場，讓老師的柔情把鋼鐵也化成繞指柔……可是這裏的前提是，孩子是在家裏被嚴格要求了，而不是被寵壞了的呀!這樣的角色老師一百二十個願意做啊!這樣的教育一百二十分有效啊!可是，我們現在的老師，面對着許多在家裏被寵壞慣壞的孩子，受氣、受委屈、整天提心吊膽、傷透了腦筋和細胞!我真的很希望達成家嚴師慈的教育互助關係。因爲，家長嚴，是血緣關係，嚴得過去，老師愛，是非血緣關係，嚴起來有誤解，施愛多好啊，誰不願意施愛啊?誰願意師生關係緊張啊!這樣的教育才有效。所以，希望家長把愛的權利給老師，把嚴格要求的重擔自己挑起來，這樣家長唱黑臉，老師唱白臉，雙方努力，就可以把孩子教好。當然，我這裏講的嚴，是嚴而有格，嚴而有度，客觀、公證、實事求是，讓孩子養成良好的道德行爲習慣和學習生活習慣。屬於品德問題，原則問題，屢教不改，可以嚴;如果不屬於品德問題，是因爲缺乏經驗和能力而出現的過失，就要寬容，說明道理，總結教訓。?
最後，祝全體家長家庭幸福，身體健康，子女前程美好遠大!謝謝!
高中家長會校領導講話稿 篇3
各位家長：
大家好!
“桂子月中落，天香雲外飄”，在這丹桂飄香，秋高氣爽的金秋十月，我們××中學又迎來了一批高一新生。今天下午利用開學的空隙，我們召集各位家長在此召開××中學XX年高一新生家長會，共同探討如何更好的促進孩子健康、快樂的成長。在此，首先我代表學校對你們能夠把孩子送到野中讀書表示衷心的感謝!也對你們能夠在百忙之中抽出時間參加我們的家長會表示熱烈的歡迎!
我們××中學創立於 1943年，時爲紀念抗日陣亡將士，由皖鄂二省十三縣知名人士發起倡議，募資而建，始名“景忠中學”，XX年被命名爲省級示範高中。學校北依天柱，南臨潛河，林泉清幽，朱樓畫閣掩映于山谷翠微之間，風景如畫。人稱“風景佳絕處，嶽麓清華園”。學校堅持“以人爲本，文化立校，科研興校，發展強校，構建和諧校園”的辦學思想，以改革創新爲動力，以加快發展爲目標，以規範管理爲槓桿，深入落實科學發展觀，努力創出辦學特色。學校注重建設一支高素質的教師隊伍，有特級教師3人，中學高級教師82人，省、市、縣級教壇新星11人,學科帶頭人2人。教科研成果突出，教學質量穩步提高，大學聯考升學率、重點大學達線率均居安慶市示範中學前列。學校是南京軍區“國防生生源中學”，榮獲“省園林式單位”等多項榮譽。
我們在長期的教育實踐中深深體會到：家庭教育、學校教育和社會教育構成教育的整體，三者缺一不可。家庭教育不僅僅是教育的一部分，而且是非常重要的一部分。家長在家庭教育過程中，既是教育者，也是受教育者。因此我們學校非常重視家庭教育，積極加強於家長的聯繫，創立家長學校，並於XX年獲得“安徽省家教名校”的光榮稱號。下面我就家庭教育工作，就孩子成長問題，與大家探討兩個問題。
一、我們要充分認識到家庭教育不僅需要經驗，更需要科學，家庭教育本身具有一定的規律需要遵循。
我們從來不懷疑我們家長對孩子的愛。但是愛的方式卻是值得商榷的。有不少家長家長對孩子是呵護有加，含在嘴裏怕化了，放在手中怕摔了。但是回頭來看卻是收效甚微，說不客氣一點，有少數家長是在辛辛苦苦的害孩子。在教育中的不良現象隨處可見，具體來說有以下6種不同的情形。
1、把孩子當作比較的對象
不少父母方面鼓勵自己孩子上進，另一方面又常常貶低自己的孩子。也許是過於望子成龍，我們經常可以聽到“你看人家孩子多用功，成績多好!”、“人家孩子又得了獎”這樣的話語，並且常常是不分場合，當着很多人的面說這樣的話，給孩子心裏造成了無比的傷痛。美國哈佛大學加德納教授的“多元智能理論”告訴我們要用多元智能觀認識孩子，掃除種種偏見，承認兒童智能的差異性、特殊性以及個體在不同領域中其認知能力發展的非同步性，看到每個孩子的閃光點，從而有意識地避免消極的教育行爲。所以，家庭教育把自己的孩子當成與他人比較的對象，這樣的行爲是很愚昧的。
2、將孩子的隱私通通買斷
很多父母抱着傳統的觀念，把自己擺在權威的位置，作爲統治者在家庭中處於核心地位，認爲孩子是屬於父母的私有“財產”，於是孩子在幼年時期就在一種不平等的環境下成長。他們自身得不到充分的尊重，也就無法理解尊重的含義，更談不上尊重別人。長此以往，孩子慢慢習慣了在多重規則下生活，性格上也造成了扭曲。
3、按自己的意願“塑造”孩子
很多父母把自己生的遺憾寄託在孩子身上，希望孩子按自己的意願去發展，往往用自己的理性來干涉孩子們的自然發展，因此很大程度上剝奪了孩子自由選擇的權利。要求孩子樣樣事情必須服從自己的安排，稍有反抗就拳腳相加或出言不遜，孩子整天誠惶誠恐，無法安心學習。在這種壓力下，家庭氣氛變得日益沉重，父母們犧牲了親子關係的和諧，實在是一種得不償失的行爲。
4、過分看重孩子的學習成績
由於我們特殊的教育體制，父母在孩子成長過程中，除了生活上無微不至的照顧外，還特別關心孩子的智商。爲了能讓孩子成龍成風，除了學習，什麼都不讓孩子幹。至於孩子的獨立生活能力、對未來生活的適應能力，以及公民意識等卻很少考慮，認爲孩子只要成績好，什麼問題都能解決。
無數事實說明，很多有成就的人或在工作崗位上千得出色的人，並不是那些單純學習成績好的孩子成長起來的，學習成績並不代表一個人的未來，更不代表一個人的全部，全面的能力、毅力、性格等纔是影響人一生的重要因素。
5、缺乏幽默感的家庭教育氛圍
大學聯考這個指揮棒指揮了一代又一代人，我們一代又一代、一次又一次地成爲大學聯考的奴隸，家庭的氛圍也因而在它的指揮下變得格外的緊張。父母因爲生活壓力，失去了幽默感，親子或夫妻在這種緊張的氣氛下，一個小矛盾就會引爆衝突。生活中離家出走的孩子已經不再是什麼新鮮事，泡網吧整夜不回家的孩子更是屢見不鮮，中國父母的家庭教育方式的確值得我們認真的反思。根據美國專家的一項專題研究，幽默感是情商的重要組成部分。具有幽默感的孩子大多開朗活潑，因而往往更討老師的喜歡，人際關係也要比般的孩子好得多。
6、把“愛”當成切權威行爲的藉口
愛並不是爲所欲爲的藉口，很多父母以爲愛就可以當成一切的藉口。一句“這是爲你好啊”，變成了孩子對自己的感恩戴德，其實這是很荒謬的。教育的過程是一個愛的過程，沒有愛的教育是在生產一個產品，不是在培養自己的孩子。教育過程本身離不開愛，家庭教育更離不開愛。父母對孩子愛的程度決定了父母對孩子教育中的權威的程度。一個在孩子的心目中沒有權威的父母，已經失去了教育孩子的資格，也因此無從談起在家庭教育中發揮作爲人父人母應有的作用。用愛來樹立權威，而不是用權威來樹立權威。
所有一切，都是不正確的家庭教育的表現，都不利於孩子的發展。那麼如何才能夠促進孩子更好的發展呢?這就是我要談的第二個問題。
二、家庭教育也要講究技巧與方法，我們需要大力實施陽光教育，讓陽光照進每一個學生的心田。
所謂“陽光教育”，就是教師和家長用愛心來關懷、理解、激勵孩子，使他們成爲性格活潑、自立自強、合羣合作的一代新人的一種教育。陽光教育並不是玄而又玄、不可捉摸的。要實施陽光教育，可以從以下三個方面着手。
1、提供一種適宜的成長環境
創設一種適宜的環境，是成功進行某種教育的 必要條件。適宜的罰;境，可以成爲教育作用的增效器和教育影響的催化劑;不和諧的環境。則會削弱甚至抵消教育的作用與影響：古人云：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅。與之俱黑：”我們俗語中也有 “近朱者赤，近墨者黑”的說法，可見環境的作用是很大的。陽光教育是要促成年輕一代自由、和諧、健康的發展。因而需要一個與之相適宜的環境。這種環境，其最大的特點應該是寬鬆：寬鬆當然就不是強制與強迫，不是條條框框地對人給予約束，但寬鬆也絕不是放任自流，不是無原則地遷就和隨心所欲。寬鬆乃是寓規範於無形，是一種張弛有度、交流暢通、互動和諧、其樂融融的狀態：有了這樣一種環境或者氛圍，孩子置身其中，就能夠無拘無束地成長、快快樂樂地生活。家長的期待與要求也易於變成孩子的內在驅動力，陽光教育的目標就有望達成。
2、給予理解和信任兩種關愛
寬鬆的環境作爲陽光教育的一個組成部分，還只是爲陽光教育的實施提供了一種氛圍、條件和前提。要使陽光教育順利進行，還需要具有相應的動力，就是要給予孩子理解、信任這兩種關愛。
先說理解：我們成年人都渴望理解，呼喚“理解萬歲”，其實我們認爲，孩子纔是最應該受到理解的。現在孩子面臨着許多壓力，有來自學校的，有來自周圍社會環境的，還有來自同伴的。
例如，現在學校免不了要搞競賽、排名次，孩子會感受到壓力;當孩子學習成績下降的時候，其實這時候孩子是最傷心，最需要理解的時候，相反，我們不少家長不僅不理解孩子面臨的處境，不設法給孩子減輕壓力，反而是提出一個又一個目標，孩子就會逐漸失去學習、生活的樂趣。因此，孩子需要家長的理解，當然，更需要教師和社會的理解。
又如，現在很多人都抱怨孩子身上有這樣那樣的毛病，比如自私、孤僻等等。殊不知，這與孩子的成長環境有着密切的關係。現在的孩子都是獨生子女，這與以往多生子女的成長環境有着極大的不同。以往多生子女在家裏共同生活，共同遊戲，共同分享父母的愛與期待，他們之間形成了一個既相互促進又相互制約的環境。在這樣的環境裏他們學會了怎樣與人相處，懂得了權利與義務，不會感受到父母特別的關注。現在則不同，獨生子女在家裏沒有玩友，沒有競爭的對手，只能與成人爲伴。這樣，他就很容易受到過多的呵護，或者被過多的期望所壓迫，很難有一個和諧自由的人格發展空間。因此，孩子身上出現了毛病，大人不應大驚小怪，而是要給予充分的理解。
再如，有的家長總抱怨孩子喜歡流行歌曲，迷戀港臺歌星。大人們只要靜心想想就會明白。孩子正是在流行歌曲充斥的氛圍中生活的，又處於模仿力極強的年齡，怎麼能不受到流行歌曲的影響?這與我們一些成年人迷戀打牌時是同樣道理。其實，只要家長們靜心去聽.就會發現流行歌曲並非一無是處，這還是要靠理解，
其次再說信任。如果說理解是實現溝通的橋樑，那麼信任就是滋潤人心田的清泉，鼓勵人前進的風帆。在我們看來，孩子固然需要理解，但更需要的是信任。理解只是一種換位思考，它能消除人們之間的隔閡，掃除人心頭的陰霾;信任則是一種無聲的鼓勵，是對人能力和力量的一種肯定，能催人奮發，給人信心。孩子都是獨生子，往往置身於一個成人世界裏：面對身高體健的成人，孩子往往會感到自己的孤獨，弱小與無能。如果成人能給予他們充分的信任，孩子就會感受到自己受到了肯定、認可與尊重，會增強克服困難的勇氣，增添完成任務的力量，增加知難而上的信心。因此，給予關愛的第二個要義，就是信任。
說到給予信任，可能有不少家長會有所顧慮。他們擔心孩子能力有限，難以把事情做好：這種擔心並不奇怪，因爲孩子從某些生理方面來說，的確是比較孱弱的。但是他們沒有發現孩子身上有許多與生俱來的潛能，其力量之大足以令人吃驚：比如，孩子有爲達目的不顧一切的意志;有爲完成工作廢寢忘食的精神;孩子往往不知疲倦，其運動能力足以令專業運動員相形見絀;孩子小時候的繪畫作品，在不少人眼裏無異於塗鴉之作，但孩子卻能從中演繹出一段故事、一篇童話，其創造與想象能力常常使許多訓練有素的藝術家都自嘆弗如。可見，孩子身上並不缺少能力，缺少的是成人的發現、挖掘、鼓勵和信任。信任是種力量，也是一種觸媒，能夠觸發孩子的創造才能點燃他們的信心之火。如果把孩子比喻成幼苗，那麼孩子的潛能就是葉綠素。只要給予他們理解的陽光、寬鬆的空氣和信任的水分，他們就能夠產生光合作用，能夠生機勃勃、欣欣向榮。
3、培養智商、情商和意商三種品質
如果說光合作用的比喻較爲準確地闡釋了寬鬆、理解與信任的關係，那麼，要使幼苗根深葉茂，僅僅依靠空氣、陽光和水是不夠的，還需要增加氮、磷、鉀等養份。對孩子的成長而言，“氮、磷、鉀”就是智商、情商和意商三種品質。
現在人們都很重視培養孩子的智商，卻嚴重忽視了對孩子健康的情感和優秀意志品質的培養。其實良好的情感和意志不僅是人成功必不可少的兩大條件，而且也是人健全人格不可或缺的兩大組成部分，甚至可以說，在一定程度上，情商和意商對於人事業的成功比智商更爲重要。智商人們都明白，是指的人的智力年齡與實際年齡的比值，反映的是人的智力品質及其發展水平。我着重來談一下情商、意商的內涵，以及如何培養孩子的智商、情商和意商。
先說情商。嚴格地說，情商應該叫情緒智力，而不是情感商數或情緒商數的簡稱。那麼，什麼是情緒智力呢?目前說法不一，但是傾向性的意見是，認爲情緒智力乃是人認識、調控自我以及他人的情緒，尋求自身心理平衡，形成自我激勵機制和動機與興趣相結合的機制，以及妥善對待與處理人際關係的心理素質和能力。在我們看來，情商是人在情感過程中產生的，用來調控自身情緒，尋求心理平衡、協調人際關係、駕馭人生風帆的素質和能力。培養情商具體說來就是要使人盡力做到以下四點：一、認知和調控自己的情緒;二、識別和理解他人的情緒;三、構築和形成動機、興趣和自我激勵相結合的動力機制;四、處理和協調人際關係。
所謂意商，是用以反映人的意志品質及其發展水平的一個概念，包括意志的自控性、果斷性、堅毅性、持久性等。它是與人的意志過程密切相關的，是人在克服困難時所表現出的心理狀態，如克服干擾、知難而上、堅韌不拔、持之以恆等等。現在社會競爭己呈現出愈演愈烈的趨勢，可以肯定，未來的社會競爭必將更加激烈。未來的人才，不僅要求他要有廣博白勺知識、較高的創造才能和平穩而健康的心態，更要有堅韌不拔的毅力、一往無前的精神和直面競爭的勇氣。因此，優秀的意志品質。是未來人才不可缺少的一大素質。既便是對普通人來講，一生中也難免會遇到各種挫折和坎坷。只有具有較好的意志品質，他才能夠迎接各種風浪的考驗，駕好人生之船。大凡成功人士都有這樣的體會：天賦和機遇固然重要，但更重要的是要有百折不撓、持之以恆的意志品質。
要使孩子具有較高的智商、情商和意商，我們認爲，應該學校、家庭雙方密切配合，共同促成年輕一代的健康發展。在此方面，哈佛大學教授、當代著名心理學家霍華德加.德納的多元智力理論給了我們以重要的啓示。加德納在1983年出版的《，乙智的結構》一書中指出，人的智力至少可以分成八類：言語語言能力、音樂一節奏智力、邏輯數理智力、視覺空間智力、身體一動覺智力、自知一自省智力、交往一交流智力和自然觀察能力。這一理論向人 們指明，每個人都或多或少具有八種智力，只是其組合和發揮程度不同，表現的形式也不同：這就要求教育工作者首先要確立積極的學生觀，即每個學生都有自己的智力優勢領域，有自己的學習類型和方法，都是具有自己智力特點和發展方向的可造之才。從這樣的角度來看，學生的問題就不再是聰明與否的問題了，而是在哪些方面聰明和怎樣聰明的問題。基於此，教育工作者應該在全面開發每個人的各種智能的基礎上，爲學生創造多種展現智能的情景，給每個學生以多樣化的選擇， 從而激發每個人的潛在智能，充分發揮其個性。
至於如何培養意商，同佯也需要學校和家庭共同努力。既然意商與人克服困難密切相關，家長就不應該對孩子學習和生活中遇到的一點挫折和困難大驚小怪、揪心焦慮?更不能借口孩子能力不足而事事包辦代替、越俎代庖，而是要鼓勵孩子勇敢地去面對困難，協助孩子積極地去克服困難，甚至可以創設一‘些適度的困難情景.讓孩子獨立去面對：要相信孩子身上有着家長未曾發現的、比家長想象的要大得多的潛力。要相信只有通過困難和挫 折的磨礪，孩子才能真正成熟起來：對於學校而言，更應該在學生意商的培養方面責無旁貸：然而我們發現。儘管挫折教育己在教育理論界提倡了好些年但在實際工作中，人們並沒有把它放在應有的位置：如果我們培養的是一些除了會讀書、能應考就別無所長的“專才”，培養的是一批大事做不了、小事不願做的“奇才”，培養的是下羣一有挫折便“縮頭”，偶遇困難就“袖手”的“怪才”，那麼我們就造就了一代精神上的“缺鈣”者。這將是學校教育最大的失敗和悲哀。要使年輕一代都能成爲，“站直了，別趴下”的一代強者，我們認爲首先教育工作者要確立新觀念，把培養學生的意商放在與智商同等重要的位置，充分認識到加強此項工作的重要性、必要性和緊迫感;其次，要制訂與培養智商同樣詳密的計劃，把培養學生的意商有系統、有步驟地加以安排，並真正落到實處，再次，要加強評價與督導，把意商的培養狀況作爲衡量學校整體教育質量的項必備內容：只要切實採取以上措施，就能夠把學生培養成自理、自立、自制、自強的一代新人。
家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們相互合作，把我們的學生、您的孩子，培養成學習勤奮、品質優良的優秀人才，爲將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。
最後，借用我們學校賈校長的一段話與各位家長共勉：“我們重視學生的成長，而不僅僅是成功;我們重視學生的人格，而不僅僅是成績;我們重視學生的創新，而不僅僅是接受;我們重視學生的終身，而不僅僅是現在。”
衷心祝願你們的孩子健康成長，學習進步，願你們工作順心，生活幸福。
謝謝大家!
高中家長會校領導講話稿 篇4
尊敬的各位家長：
下午好!
首先感謝您在百忙之中抽出時間來參加今天的活動!感謝您對我們工作的支持!今天我和大家交流的話題是“讓每個孩子成爲成功的可能”。
隨着社會的發展，家長如何教育和培養好自己的子女是當今天社會的焦點問題。法國哲學家愛爾維修有句至理名言：即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成爲不平凡的人。“望子成龍”是每個家長普遍的心態。這可以理解，也有共鳴。但常常因家長教育方法不當，孩子成不了“龍”，更有甚者，走向反面。怎樣才能教育孩子有所作爲呢?教育說到底，就是讓每個孩子體驗成功的過程，心理學告訴我們，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。蘇霍姆林斯基說過：“一個孩子如果從未品嚐過學習勞動的歡樂，從未體驗克服困難的驕傲——這是他的不幸。”
信任的是潛能。教育學、心理學研究表明，人的潛能充其量開發不足10%，每個孩子，哪怕是殘疾孩子都具有巨大的發展潛力。在具有無限發展可能性的生命面前，我們應當學會敬畏，學會“頂禮膜拜”：哪怕天下所有的人看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地擁抱他、親吻他、讚美他，爲自己創造的生命而自豪。
案例：下面的例子談的雖然是教師，但是對於我們在座的家長朋友們也有啓發：
這是一則教育故事，講的是這麼一件事：有一所學校，大廳的門被踢破了。那可憐的大門，自打安上的那天起，幾乎就沒有一天不挨踢的。學校總務處爲此傷透了腦筋，他們曾想過種種辦法，在門上也張貼過五花八門的警示：什麼“請不要踢門”、“足下留情”、“我是門，我也怕疼”，諸如此類，多得不勝枚舉。可是，都不頂用。大門破的那一天，總務主任找到校長：“乾脆把門換成大鐵門，這些孩子腳上不是長着牙嗎?就讓他們去啃啃那些鐵傢伙吧!”校長卻笑着說：“放心吧，我已經定做了最堅固的門。”很快，新門裝了上去，新裝的大門似乎很有“人緣”，裝上以後居然沒有捱過一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢了腳步。
這種教育，捧出了一份足夠的信任，把一個易碎的夢大膽地交到孩子們的手中，讓學生自己去感悟愛與被愛，讓他們自己去學會珍惜和呵護。你說，這新裝的玻璃門怎能不堅固?
再看下面的案例：1996年，美國有一位身無分文的青年，他特別看好電子商務，並下決心在這個領域發展自己。那麼資金的問題如何解決呢?他首先想到了父母，當時他父母有30萬美元的養老金。當他向父母說明了他的用意後，他的父母只商量了一會兒，就把錢交給了兒子，並說道：“我們對互聯網不瞭解，更不知道什麼是電子商務，但我們瞭解、相信你—我們的兒子!”這位青年就是當今個人財富達105億美元、大名鼎鼎的亞馬遜書店的首席執行官—貝索斯。不能說貝索斯的成功完全歸功於他的父母，但他父母所起到的作用確實非常重要。除了先期的資金支持外，更爲重要的是他們對貝索斯的信任給貝索斯帶來了無窮的精神力量。
所以說給孩子一片藍天，他們會讓它繁星點點;給孩子一片草地，他們會讓它繁花似錦;給孩子一份信任，他們會感悟出人生的許多道理。教育若能達到“啓迪心靈”的境界，足矣!
高中家長會校領導講話稿 篇5
一、 端正“好孩子”的衡量標準
大家眼裏，怎樣的孩子是好孩子?
A.身體健康 B.品德優良 C.成績優秀
如果這是一道多選題的話，大家馬上就會三個答案都選。但如果要把這三個答案排一下序的話，大家會怎樣排呢?是的，大家都會毫不猶豫的按ABC的順序排序，都清楚首先要有一個好的身體，接下來一定要品德優良，然後纔去追求成績。但大家反思一下，我們是不是真的按照這個順序一一去落實孩子的成長呢?
事實上，在我的教育生涯中，我經常會碰到很多家長，他們跟我大談怎樣在乎孩子的成績，應該怎樣提高孩子的成績，應該怎樣去找更好的補習學校，怎樣提分弱勢科目，怎樣快捷升學，而事實上，這個孩子的態度與習慣甚至品行都還有很大的問題。如果這些問題不解決，卻要去談提分與升學的問題，我感覺這是很不懂教育的，也是很讓自己本身以及自己的孩子痛苦的。
當然，這也不能一味去怪罪家長，因爲我們整個教育體系從上到下，因爲評價標準單一，一直停留在分數上，所以無論領導、教師、家長，還是孩子本身，紛紛陷入了應試這個泥淖而不能自拔，以致，最後，我們對自己的孩子都只有一個評判標準：分數優勝，排名優秀!
可是分數永遠只是一個相對的概念，因爲第一名總只有一個，前十名總只有十個，所以，本來有很多孩子已經學得很好了，但一被排名，就變得不好了。老師焦慮，家長焦慮，孩子也焦慮。最後，家長們似乎都走入了一個共同的誤區——“好孩子”都是別人家的孩子。因爲考得了班級第一，還要擔心年級排名，滿意這次排名，還要擔心下次排名，還有一個不爭的事實：上個學期九年級的會考，總是排名年級前十的三個孩子，竟然沒有拿到6A，甚至還有一個只有3A3B。而這樣一種心態，必然導致孩子的成長過程是不幸福的。
那到底什麼樣的孩子纔是“好孩子”呢?
前不久，我認真拜讀了中國當代著名的教育家鄭委的許多作品，我非常認同他給好孩子下的定義。
基本德行：不傷害不妨礙。
外在表現：銅頭鐵嘴橡皮肚子飛毛腿，凹凸有致身體美。
首先，孩子都是一個社會的人，他有自己的生存環境，那對於他所在的環境，是不能妨礙別人的，更不能去傷害別人，那這個孩子就會有歸屬感，就會有自我實現的願望，這是人“需要理論”中兩種最高的追求。
另外，上面這句順口溜希望大家都能記住。我們不難理解，“銅頭”，就是指要有耐挫力，有隨時迎接碰壁，並且能承受碰壁的心理素質。這個能力何其重要?如果你的孩子一碰到困難就退縮，那他能做成什麼事?他會有什麼自信心?他能煉就什麼本事?所以，我們就要站在孩子後面，相信他，而不是懷疑他，鼓勵他，而不是包辦他。
“鐵嘴”，就是指敢於表達，善於表達。我最喜歡的是戰國春秋時的學者們，那個時候他們的思想都很自由，無論哪個領域的學者，都必修一門課程“雄辯術”，也就是必須要能說會道。中國的文化與哲學，基本上就是那個時候奠定的，並且一直影響了我們的社會幾千年，如孔子的儒家、老子的道家，戰國時期的屈原、蘇秦、張儀等。直到現在，孔子對世界文化形態的影響都很深遠，全世界到處都是孔子學院，連韓國的總統樸瑾惠對中國的儒道文化都是情有獨鍾。另外，在美國，衡量一個好孩子的一個重要標準，就是要有激情。我想一個有激情的人，他肯定是善於表達的;一個善於表達的人，肯定是有思想的，一個有思想的人，一定會是有個性的，將會是卓越的!
“橡皮肚子”，是指要有一顆豁達、寬容之心。一個不能爲他人着想，不能容許別人的意見，心胸特別狹窄的人，他的人際關係肯定是一塌糊塗的。他也不會有朋友，也就不能找到歸屬感，久而久之，他也就會變得易怒，情緒異常，這個孩子也肯定不會快樂。法國著名詩人雨果曾說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”大度爲上，只有具備豁達的度量，人才會像大海那樣笑納百川，像高山那樣巍巍矗立，笑傲人生，搏擊未來。
“飛毛腿”是指更快更好地實踐自己的目標，其實就是勤奮。後面講的“凹凸有致”其實就是指高調做事，低調做人，就是再次強調“橡皮肚子”和“飛毛腿”這個理論。而“身體美”就是要督促自己多鍛鍊身體，這是不可忽視的。鍛鍊不僅能增強體質，更重要的是能調節心理，讓孩子有更好的精力與良好的心情去面對學業。
作爲一個家長，我也跟在座的家長們有同樣的困惑，我也一直不知道怎樣給“好孩子”一個比較全面而科學的概念。但自從有了這個理論，我感覺我在教育中有了方向。我把這個理念講出來，讓我的孩子自己對照，自我分析。她很樂意依照這個標準進行自我評價，並且總結了自己做得最不好的地方。她說她的肚子不夠“橡皮”，有一些狹隘。她曾有一個毛病，就是喜歡在吃飯時佔位子。不管人多人少，她都要坐到最容易夾菜的位置，有時候佔不到那個位子，就會很不高興。趁此機會，我跟她提出了這個問題，我家孩子馬上就臉紅了。以前我也跟她講過這個問題，可是她沒接受過，但用這個理論跟她交流了之後，她再也不去佔那個位置了。人多的時候，她就會夾一點菜，把飯端到沙發上或是某個角落去吃。能夾到就夾，夾不到她也不會表現出不高興。以前她會動不動就發點情緒，但現在她生氣時，我只要指一指她的肚子，做出拉橡皮筋的動作，她就會破涕爲笑。因爲她有些胖，我很希望她週末去小區的舞蹈培訓機構跳一下舞，但她不願意。但她知道“身體美”原來也是好孩子的一個標準後，就欣然答應去跳舞了。而且週六週日都去跳兩個小時，不爲過級，完全爲鍛鍊身體。
對於咱們班的孩子，我也用了這個理論去教育。我明顯發現，上課愛舉手的孩子多了很多，好幾個肚量有點小的孩子明顯變得豁達寬容了，班上基本上杜絕了那種爲人很高調的現象，班級非常溫暖，非常和諧，我從來沒有處理過我們班孩子之間發生的矛盾，因爲他們之間壓根就少有矛盾。孩子們的學習熱情高漲，紛紛加入“飛毛腿”行列，遇到挫折，也能正確面對。
舉幾個例子，我們班上有個叫潘章毅的小夥子，特別可愛，特別積極上進。但他有一個毛病，就是別人不能跟他開玩笑，跟同學相處時，很容易較真，自然人際關係有點緊張。那天，我剛好講到這個“好孩子”的標準，讓他自己評價反思自己。他站起來後，主動講到了自己的肚子“彈性”不夠大，需要改進。之後我跟蹤調查同學們，大家都覺得他改變了很多，他慢慢能感覺到別人對他的友好了，所以自己也快樂了很多，人一旦有了歸屬感，自然幹什麼都起勁。還有一個叫吳宗泓的小夥子，我也讓他自己站起來當着大家的面反思。他覺得自己做人方面有些高調，爲班級服務的時候又低調。他自我表示，以後一定要改。之後，我就看見他自覺地換了座位，主動遠離愛說話的同學，無論跟誰交往，都沒有那麼自以爲是了。現在，他能做到我放學的時候，坐姿端正地聽我講說，並且每次在我講做人的道理時都是若有所思，若有所悟。我也感覺很欣慰。這些孩子，都沒有什麼大毛病，但細究的話，總感覺還有很多方面需要改進，而最值得高興的是，他們都能聽從我的意見。我感覺不到八年級現象，也感覺不到他們的叛逆，我感覺的都是一派美好。我認爲他們將來個個都有出息，我們不要把成功的標準太單一化，說不定在你家那個淘氣鬼的出息比別人大得多。
二、孩子們到底最需要什麼?
孩子們到底最需要什麼?一雙渴望已久的運動鞋，一個功能齊全的手機，還是能解饞的滿漢全席?家長們都知道，這些物化的東西，孩子們並不會買你的賬，你認爲你是他的救世主，他卻認爲你是他的枷鎖。那麼，既然這樣，你爲什麼還說：給你好吃的，好喝的，好穿的，只要你好好讀書，你幹嘛不把書讀好呢?我們有多少家長會跟自己的孩子說：那時候，我飯都吃不飽，連學費都交不起，都要想盡辦法去讀書，可你爲什麼就不好好讀呢?尤其是那些自己讀書走出來的家長，看到孩子不讀書，總會在孩子面前表示出很惱怒，一副恨鐵不成鋼的樣子。還有的家長自己本身很辛苦，很勤奮，確實沒有很多精力去管孩子，自己本身又很希望孩子能多讀點書，將來少吃點苦，可是孩子讀書卻並不努力，他也會把責任全部推給孩子。
可是，我們要明白，孩子他終究是個孩子，他不會按着你的思維去思考問題，他小的時候，你把自己的意志強加給他，他還會勉強妥協，但當他長大了，也就是我們說的“青春期”你還用自己的意志去左右他，他就會生氣了，就會跟你對着幹了!
那我們這些最願意爲孩子付出的家長們，到底是哪裏得罪了我們這些“寶貝”?孩子到底需要什麼?
講一個故事：
從前，有一個國王，生了一個非常漂亮的公主，他非常高興，自然也非常愛這個女兒。他把自己王國裏的所有的最好的東西給了這個女兒，可是這個女兒還是很憂鬱。更可怕的是，不僅國王的女兒，其餘所有人家的女兒都犯上了這個可怕的憂鬱病。國王很納悶，讓他的家翁去想辦法。家翁說，森林裏住着一個巫婆，她知道女人最需要什麼東西。於是，國王與家翁一起去了森林。他們終於找到了巫婆，但發現巫婆長得很可怕，國王當即就要離開。家翁想，既然會見了她，就應該向她請教，給她尊重。巫婆說：“你想要知道這個答案，我可以告訴你，當你的公主擁有了這個東西的話，會變得快樂。但我有一個條件，你得娶我爲妻。”國王一聽，嚇得要跑。家翁拉住了國王，說既然來了，又能得到我們的答案，您還是要以大局爲重，只有您能拯救我們的國家了。國王沒辦法，答應了巫婆。沒想到，行過婚禮後，國王揭開巫婆的蓋頭，發現這是一個無與倫比的美麗女子。國王喜出望外，但巫婆說話了：尊敬的陛下，我一天24個小時，只能美麗12個小時，你是想讓我白天美麗還是晚上美麗?國王想，我一國之王，不缺美女，爲了我的面子，當然是讓你白天美麗，至於晚上，反正也沒有別人看見，就算了吧。正當他要說出這個答案的時候，他的家翁及時出現，他說：美麗的夫人，您是最智慧的女神，你想白天美麗就白天美麗，你想晚上美麗，就晚上美麗吧!這個巫婆一聽，非常高興，說：“您給了我這麼多的尊重，我就只好白天美麗，晚上也美麗啊!至於公主需要得到什麼才快樂，家翁您已經知道了!”國王一聽，茅塞頓開，是啊，他一直把美麗的公主當作掌上明珠，做任何事情都沒有徵求過公主的意見啊!從此，他下令他的國度所有的子民，一定要把最珍貴的東西給自己的子女，那就是尊重!
親愛的家長們，我們是不是也總把自己的孩子當作自己的私有財產，自己的附屬物，想當然地強加自己的意志?高興的時候，我們用物質的東西去滿足孩子的需求，不高興的時候，我們又對他們橫眉冷對呢?我們是不是一到星期天就對孩子說：今天你必須完成什麼作業，你必須去上哪個培訓班?當孩子不願意服從時，您是不是千方百計不厭其煩去說服孩子?你是不是發現，你這樣做，往往費力不討好，孩子即使照你的去做了，也一百個不樂意呢?其實您缺少的就是對孩子的尊重。孩子長大了，是一個獨立的個體，他特別需要別人認識到這一點，特別希望自己能獨擋一面，可是我們的家長卻沒有給他們這個機會。我們換位思考一下，假若你的上司用這種口氣跟你講話，用這種思維方式辦事，我想他也一定是費用不討好的，沒有人會買他的人情。這樣做一兩回還估且忍一下，若是總這樣，只會有兩種結果：要麼你走人，要麼領導下臺。
是不是，我們可以這樣與孩子交流：“孩子，你今天怎麼計劃安排的?”你用信任的眼神看着他，他一定會回答：“老媽，今天我得把作業完成好，對了，下午還有個培訓，那一定要參加的。”你順便還說一句：“孩子你真有規劃啊!對了，你什麼時候回來?老媽有個朋友約着去逛街，可能會晚點回來，你能不能把飯煮好，老媽順便買點好菜，今晚咱們家來個火鍋?”孩子一聽，太好了，有火鍋吃，關鍵是自己還參與到了烹飪行列中了，他覺得媽媽很信任他。也許他心情一好，還會說：“媽，你跟你朋友逛晚點啊!”媽媽再加上一句：“兒子啊，你也別隻記得學，你要抽點時間到小區裏找幾個伴兒打一下子籃球。”您回去試試，絕對是這樣的。
要期會考試了，你找孩子心情好的時候說：“要考試了，你們班裏學習緊張嗎?”“緊張!”“再緊張也要保持好心態啊，那你們老師要求你們制定目標與計劃了嗎?”“制定了，老爸你要不要過目?”“行啊，讓老爸來學習學習!”你的孩子一定欣然去拿了，或者說“我再改改，再給您過目。”其實孩子並沒有寫，但被你這麼藝術的一提醒，他順着杆子，真的朝着你的期望做了。這個時候，你千萬不要說：“你制定就好了，爸爸相信你，不用看。”不用看?不用看他就不會有壓力了，不會有方向了，效果就沒那麼好了。假若孩子正忙得不可開交，你卻說：“要期會考試了，兒子，你制個學習計劃給我看看?”孩子肯定是白你一眼，沒看我正忙着嗎，真是，憑什麼要制定一個計劃給你看啊!
每跟孩子說一個問題，都要先想好了用怎樣的語氣，用怎樣的語言，找什麼樣的機會，預測一下能達到一個怎樣的效果。如果不過腦子的，隨便亂講，就還不如不說話。教育孩子，很多時候“沉默是金”。而我們的很多媽媽們，嘴巴確實很多，會不停地念叨。大部分的時候，其實不是在教育孩子，而是在發泄自己的不滿。你想，孩子會不會喜歡呢?會不會信任呢?我們還有一些家長，看不到孩子的優點，只嘮叨孩子的缺點，在孩子的心裏，他們就真的認爲“好孩子很多，但都是別人家的”。如果你懂得尊重孩子，你就絕對不會這樣。你想想，若是你的老公總在你面前說：你看看誰誰的老婆，多麼俊俏啊，誰家的老婆，多麼賢惠體貼啊，我想你早就把手上的活一丟，回答說：你去娶那漂亮的去，你去娶那賢惠的去，這日子沒法過了。其實我們的孩子心裏也是這麼想的，好孩子都是別人家的，你去要別人的家的孩子叫你媽算了。所以，這種碎碎唸的教育是最不利孩子成長的，哪怕他在你的威脅下坐到了桌子邊，但實際上他是靜不下心來搞學習的。他的內心一直在抱怨，一直在逆反。他只好用做小動作、開小差的辦法來緩解自己的情緒。久而久之，就養成了學習上的壞習慣：做事拖拉、注意力不集中、消極怠工……
孩子學習一天多不容易啊，在教室裏要坐上一整天，而且這一整天都是有人管束的，處於一種高度緊張的狀態。天黑了纔回家，而剛一坐下來吃飯，就要接受您的盤問，接受來自您的壓力，他自然就會很煩。他一煩，您就更煩了，說：你這小子，怎麼這麼沒有禮貌?你一直就以爲，孩子就是個孩子，孩子一切都應該聽你的!孩子沒了好心情，您沒了好心態，自然就會關係緊張。最好的辦法是，孩子一回來，您就用微笑迎接他，問他今天有些什麼開心的事，若孩子願意說，您就耐心地聽，要是孩子不願意說，您就不要說話。等吃完飯了，給孩子衝杯牛奶，要他注意休息，提醒他不要搞得太晚，再送他個大大的微笑，我想，孩子在您的這種呵護下成長，他不優秀都不可能了。
三、成績好是水到渠成的事。
“學習是學生的天職”，檢驗學習的好壞的依據便是考試，就是最後被量化的分數。事實上，孩子的路就是一個一個的臺階組成的，某一步沒有走好，就有可能上不了那個臺階，或者說上不了那個理想的臺階。尤其擔心的是，我們這個社會的優質教育資源相對太少，如果孩子進入不了一個好的高中或是大學，孩子就進不了一個更好的學習環境，不僅不能學好，甚至還有可能在壞的環境裏變壞。是的，在座的每位家長並不是期待孩子必須成爲出類拔萃的人物，只是希望在日益殘酷的競爭中有自己立足的地位，能過上穩定安逸的生活。而會讀書、成績好是最有保障、最快捷的一條路徑，更重要的事，學習好的孩子，往往在其他方面，也會要顯得更優秀，因此，我們的家長們纔會如此的緊張他們的每一次考試，每一個分數。因爲家長們如此緊張，所有老師們也自然很緊張，甚至整個社會都很緊張。這也是爲什麼重應試、輕能力的教育怪狀在中國如此猖獗。
我們根本沒有能力去改變這個現狀。有專家作過研究，目前這樣的教育現狀至少還要持續一百年。也就是說，我們的孩子所經歷的教育階段，是沒辦法改變目前的考覈標準的。那我們怎麼辦?我有一個觀點：在夾縫中求生存!也就是說，在這種糟糕的現狀中，我們也要爲孩子找到一片陽光的天空，讓他們長成參天大樹。
那麼，我們的家長需要怎麼做呢?
首先，我們要讓我們的孩子認識到學習是一件快樂的事。我們的古語總說“學海無涯苦作舟”，“梅花香自苦寒來”，“頭懸樑，椎刺骨”……我們總是說，孩子，現在吃點苦，不算什麼，將來就會苦盡甘來。我們向孩子傳遞了一種錯誤的理念——學習是苦的，我們現在苦，是換來將來的不苦。其實，這種觀念是錯誤的。之前，我也是這麼教育的，我也總是說，爲了將來能考個好點的學校，吃這點兒苦，算什麼呢?其實，學習是甜的!如果不是這樣的話，若是讓孩子一個人呆在家裏，別的孩子都在上學，他不用受這個苦，在家裏看電視，玩，我看有一個孩子會願意嗎?他願意到學校來，因爲在學校裏讀書是充實的，是能讓自己的靈魂安定的。另外，那些真正會學並且學得好的孩子，他絕不是因爲他有毅力，能堅持學，而是在學習中感受到了快樂，他才願意堅持。換句話說，學得好的孩子，是因爲學習快樂而願意堅持，而不是因爲堅持纔會越學越好。
期會考試後，我問過好多個孩子，我們班的李曉佳，我們班的謝詩涵，用現在的流行語來說，她倆是我們班的學霸，他們都認爲學習是快樂的。有一節課，我看到我們班的丁開珂萎靡不振，我說：“開珂，你現在的狀態不好，你知道是爲什麼嗎?”他疑惑的看着我，我說：“是因爲你沒學，所以你不快樂!你跟着大家一起學，看快不快樂?”他試着投入到了學習中，他的臉上馬上洋溢了笑容，他非常快樂地度過了一節課。還有一次，我問背書到十點仍舊精神飽滿的李文振，你累嗎?他回答我，學習太快樂了，我渾身都是勁!學習是一件快樂的事，不學習纔是不快樂的。所以，我們要向我們孩子傳遞一種正能量，要想有快樂的體驗，就要感受學習的過程。
感受幸福其實是一種能力。我們發現我們身邊的許多人，他一直在很努力地經營自己的事業，他的生活越來越富裕，可是他仍舊感受不到幸福。他明明擁有了足夠多的物質財富，可他還是不滿足，因爲他仍舊有一種危機感，另外，他更怕失去。這種心態，讓他的生活裏充斥着焦慮。我曾經跟許多看似無限風光的人交流時，他們都有這樣一種感覺，而且，我們感覺到整個社會都處在一種深深的焦慮中，大家都過着一種很浮躁的生活。而不幸的是，我們把這種焦慮傳遞給了我們的孩子。他們面對考試，面對分數時，成也焦慮，敗也焦慮。我曾經記得我們班的一個家長跟我說，他的孩子在前一次考試中獲得了全班第三的好成績，到臨近下一次考試時，就深深地不安，甚至說：“要是之前別考第三就好了!”看我們的孩子多可憐，許多人都鼓勵他考前三，他自己也特別盼望自己能出類拔萃。當他終於達成自己的目標時，他卻沒法去享受這份成功，而在爲下次能否達到前三而深深地焦慮!多麼不爭的現實啊，這就是我們的教育惹的禍。我們教孩子一定要優秀，但我們從不教孩子怎樣駕馭成功與失敗。甚至我們只允許孩子成功，不允許孩子失敗。我們沒有教會他們怎樣平靜地去對待生活中的成功與失敗。“只要盡力了就好，不要那麼在乎結果”，這本就是真理，但我們怕跟他們講，我們向他們撒謊：“孩子，只要努力了就肯定成功。”“孩子，你達成了目標，就會給你買你最需要的什麼什麼。”“你若沒有考好，那你就太對不起人了!”
孩子就是在這樣的環境下學習的，一開始學習，就背上了沉重的包袱，試問，孩子怎麼會感受生活的快樂?考好了，怕下次失敗，壓力很大;沒考好，就要受到家長的責備甚至懲罰。久而久之，孩子忘記什麼是快樂了，孩子體會不到幸福了。學着去體會幸福，這種能力真的需要培養，幸福是一點點的快樂構成的，幸福是一種感覺。要讓我們的孩子幸福，不是給他們提供多好的物質條件，而是教會他們樂觀去面對生活中不如意。暑假裏，我看了楊瀾的《幸福要回答》，我深深體會到了幸福這種能力對我們人生帶來的作用。我建議在座的家長，尤其是生了女孩的家長去看看。
其實，今天我們讓孩子成績好，就是希望他們能幸福，也就是說，我們培養孩子的終極關懷就是孩子能幸福。我想說，孩子將來幸不幸福，就看現在有沒有培養讓他感覺到幸福的能力，用楊瀾的觀點就叫“幸福力”。現在有幸福感的人，將來就一定有。在您的身邊，他們得到了尊重，得到平等與自由，他們每天感受到了學習的快樂，他們學會了正確面對考試的結果，他們怎麼會不幸福呢?他們更知道，即使遇到一點暫時的困難也不可怕，逆境更能鍛鍊人的心智，所以沒有必要憂心忡忡，消極悲觀;他們更知道，今天成績好了，明天自己的路就會越走越寬，成功的機會就會越來越多，他們也就一天比一天變得自信;他們更知道，在一種民主與自由的環境裏成長，是何等的快樂，是多麼的值得珍惜!
還有，請您能容忍孩子的錯誤，樹立“錯誤是寶貝”的觀念。
我有一個來自學開車的親身體驗。我的方向感天生不行，機械操作能力也是不可想象的差。所以，教練跟我講什麼我都能理解，但一旦操作就不行了。爲此，我經常畏懼上車。但我有幸遇到了一個好教練，他總是鼓勵我說：“就是要不斷地犯錯，只有不斷去糾正自己的錯誤纔可以把車開好。”慢慢地，我也就沒那麼怕了，要領也就慢慢掌握。孩子的學習也是這麼回事，如果我們不允許他在練習的過程中犯錯，他在接受驗收的時候肯定會犯錯。我總是告訴孩子，你的作業本上最有價值的就是那道錯題。如果做錯了，你要用黑色筆做個永久性的記號，在複習時就把這些原來做錯的題目再做一遍。我不太主張孩子們搞題海戰術，資料書買一大堆，實際上孩子一看就發怵，不會去做，即使想做，也抽不出時間。孩子重視這些錯題，親近這些錯題，反覆去做這些錯題，成績自然就會提高。如果您一看到孩子的作業本上有錯題就非常敏感，提高音調說：“怎麼錯這麼多?怎麼又錯了?”孩子一定不願意做錯，但事實上卻做錯了。你作爲他的領路人，你就要比孩子有更高的境界。你告訴孩子：不要急，錯題是寶貝，錯題對於提高你的成績纔會有價值，我們不要抗拒這這些錯題……讓孩子如獲至寶，收藏着這些錯題，一複習就去把玩這此寶貝，孩子的心態就變好了，學習自然變成有趣的事兒了。
當我們讓孩子意識到學習是一件快樂的事，學會去感受身邊的幸福，甚至連對自己學習中出現的錯誤都能視若珍寶，孩子成績好不就是一件水到渠成的事兒嗎?
結語：
講到這兒時，我只想說，這一切，我明白得太慢了。直到帶這屆學生，我纔開始懂點事，我才覺得我曾經是多麼的無知。現在，我也是一位家長，我不想讓我的孩子犧牲今天的快樂，美其名曰去換取明天的快樂;也就是說，我不想因爲我的誤區，而讓她感覺學習與生活的不快樂，我要教會他一種新理念，今天是快樂的，將來更是快樂的，從小培養她駕馭幸福的能力。我不想讓她慢慢失去一種駕馭幸福的能力。因此，我努力地去學習。所以，今天，我更多的是以家長的身份，跟在座的各位交流。我希望我們共同的孩子，今天是快樂的，永遠是幸福的!所以，我希望我們家長，在你打拼事業的同時，也要靜下心來，好好學習。只有懂得了一些教育的規律，孩子們才願意與我們交流，才願意把他們幸福的笑臉展露出來，纔會在他們的人生路上少走一些彎路。親愛的家長們，爲了我們的孩子，我們先努力反思自己，改變自己，我們記住一個理念：父母做對了，孩子才優秀!
高中家長會校領導講話稿 篇6
親愛的爸爸媽媽：
你們好!
我是來自高一(13)班的學生代表謝。在這裏，我代表高一年級的全體同學，對各位爸爸媽媽能在百忙之中抽時間參加今天的家長會，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
爸爸媽媽，十幾載寒暑易節，在你們的精心呵護和辛勤養育下，我們已經長大成人，成爲一名高中生。成長中，因爲我們的不懂事和魯莽叛逆，因爲我們所謂的個性獨立，做了很多讓你們頭疼的事，可也正因爲有了你們的陪伴、包容和教育，因爲有了老師的管教和幫助，我們得以快樂而健康地生活着，幸福地成長着。
中秋佳節前夕，我們每位同學都給你們寫了一封信，向你們彙報了我們在新馬的學習和生活情況。我們每個人都是用心在寫信，許多同學邊寫邊偷偷流淚。
爸爸媽媽，也許在你們的印象中，我們還是個長不大的孩子，可是，當我們真正的靜下心來對你們說心裏話時，我們發現自己已經懂事。你們十幾年的養育之恩，在我們的內心深處埋藏了太多的感動，這份血濃於水的親情對我們來說是多麼重要。我們用心靈把自己對你們的理解和關愛、感激與感動寄託在筆端，鋪滿了信紙。
宋xx同學在她給父母的信中寫道：香菸的煙霧一圈一圈的繞開，你抽的煙有多少，我知道你就有多難過有多失望，那種傷痛，我能懂，我多希望你此刻所有的悲傷都由我來承擔，都讓我承受啊!
趙xx同學在給她父母的信中寫道：親愛的爸爸媽媽，是你們含辛茹苦的養育了我十六年，讓我健康快樂的成長，我感謝你們，感謝你們在我生病的時候無微不至的關懷，感謝你們在大雨傾盆時送來的雨傘，感謝你們在我生日送來的祝福……
像這樣表達自己對父母辛苦的理解、對父母關愛的感激的文字俯拾即是。
在座的許多爸爸媽媽都認真讀完了我們的來信並且非常負責任的給我們回了信。趙父母在回信中寫道：親愛的女兒，我們常常以你爲驕傲，你比同齡的孩子更懂事更成熟，富於同情心和善心，具有正義感，相信這些優點會繼續伴隨着你的高中生活。
王家長在給她的回信中寫道：“學習本身就講個主動性，你若被老師牽着父母趕着，引得老師煩，父母怨，無論在什麼樣的學校，你哪有學習的快樂和動力呢?”像這樣語重心長的回信有許多許多，每一封信都體現父母的舐犢情深。
這些發自肺腑的文字裏，傳遞着兩代人之間的最真誠的情感交流與心靈的溝通，流淌着親人間愛與被愛的真情，深深感動着我們每一位同學。中秋過後，許多同學生活上變得更加懂事，學習上也更加刻苦。
親愛的爸爸媽媽，長大了的我們理解你們的不易。我們知道，我們在一天天長大，你們在一天天變老，雖然我們知道我們是你們生命的延續，可你們終究不能陪我們走完一輩子，所以萬事都要靠自己。爸爸媽媽，我們知道，在物質上，你們不富有，能給我們的東西也是有限的，但是，你們善良的品格和良好的家風帶給我們的教養，這筆財富是我們一生取之不盡、用之不竭。謝謝你們!
爸爸媽媽，高中生活已拉開了帷幕，一個多月下來，我們也已適應了新馬的學習生活，雖然高中學習任務重，壓力大，有時候有點累，但一想到你們肩上的擔子比我們更重，老師的壓力比我們更大，我們就再也沒資格說累。
爸爸媽媽，學習生活是緊張的，學習節奏是很快的。每天晨曦初露時，我們所有的班級已經書聲琅琅;每晚彩霞滿天時，我們早已在教室奮筆疾書。我們無暇看早晨的日出，更無心欣賞晚上的星斗滿天。可是天道酬勤，第一次月考成績出來了，我們中的許多人，用一個多月的刻苦努力，考出了優異的成績。可我們中間還有少數同學，考得不夠理想，但是，我們沒有氣餒。月考過後的這幾天，老師們都在幫我們查找原因，我們自己也在找不足。也許是基礎不好，也許是我們還沒能儘快適應學習生活，但請爸爸媽媽相信，有xx老師的關心和同學間的互相幫助，我們一定不會辜負你們的厚望。
爸爸媽媽，請你們放心，我們已經長大。在，我們不僅學會了怎樣學習，如何拼搏，我們更懂得應該怎樣感恩。我們會珍惜你們的辛勤勞動，珍愛你們疼愛我們的良苦用心，高中三年，我們一定會用青春最絢麗的色彩去描繪高中時代最精彩的畫卷，爲爸爸媽媽爭光，爲我們自己爭個美好前程。三年後，我們一定會用金榜題名的喜訊證明自己的青春無悔!將來我們也一定會用人生的成功回報你們的養育之恩!
祝爸爸媽媽身體健康，工作順利，謝謝你們!
高中家長會校領導講話稿 篇7
各位家長：
下午好!歡迎你們來五中指導。
今天是第五次和各位家長相會於丹陽五中這所溫馨的家園，老朋友會面，我們倍感親切。各位家長今天來五中,更多的是一種期待:我們的孩子在五中三年了，希望通過今天的家長會，瞭解五中的發展情況，自己孩子的進步情況。
今年我們這一屆高三的基本情況是：
學生情況：我們今年高三學生總人數646人，有8個重點班4個普通班。丹陽市中12個班均爲重點班，高一併軌生539分以上有250多人。就並軌生生源而言，市中、六中、五中我們三家學校並軌生人數均差不多。在高一、高二的的4次丹陽市期末統考中，我們重點班的多門學科均列省丹中之後，丹陽市第二名。
教師情況：高三現有任課教師41位，上一屆高三留下來16位骨幹教師，41位老師中擔任高三循環教學的有35位。可以說高三教師名單的確定，學校是慎之又慎。朱校長、戎校長和我們多次反覆推敲、論證，爲了突出高三教學工作的中心地位，力爭選一批業務水平高，責任心強的骨幹教師充實到高三。同時，學校領導帶頭上高三。戎年中校長、吳朝陽校長、張東明主任、束建華主任、束耀華主任、荊文浩主任，加上我共有7位行政人員和老師們一起挑重擔，起到了示範和鼓舞作用。另外，我們朱校長從高一到高三5次家長會，每次必定參加，高三工作的每一項重大決策，朱校長都親自過問。
困難情況：市中12個班全部爲重點班，我們高一招生時有4個普通班編制，明年我省大學聯考人數增多，競爭更加激烈，明年大學聯考錄取人數再超市中。確實有一定困難。俗話說：“生於憂患，死於安樂”，我們高三全體教師並未被困難嚇倒，而是知難而上，在學校最需要我們的時刻，我們高三教師會挺身而出，擁有強烈的危機意識、責任意識、競爭意識和成就意識。
教學是學校的中心工作，強化管理的重心在於教學管理，因此必須集中精力把教學各項環節落到實處，不搞形式主義。本屆高三我們主要致力於從教學工作五個環節入手、抓落實、抓實效：
(一)抓計劃，突出條理。“凡事預則立，不預則廢”。學期開始時，高三就在教學調研的基礎上，制訂了整個高三的工作計劃和複習計劃安排。在此基礎上要求教師根據各班的情況制訂相應的計劃，學校專門組織人員進行了審查，以此克服教學上的盲目性、隨意性。
(二)抓備課，突出規範。學校進一步加強集體備課，每次集體備課都要突出把關教師的首席作用，以此來提高課堂效率與複習課效率。由教務處制定考查細則，檢查教師的教案是否詳細，重點難點是否突出，各階段訓練是否落實，對學生的薄弱環節是否採取彌補措施，以此確保每節課無疏漏，每堂課都能成爲精品。
(三)抓課堂，突出效率。我們要求全體教師必須鑽研教材教法，重視調動學生的非智力因素。課堂教學應努力達到五個激活：即“引入導活
勢、形式求活潑、氣氛要活躍、探索有活力、結尾留活意。”學校要求把高三課堂教學作爲調研重點，切實提高課堂效率。
(四)抓訓練，突出落實。訓練是檢測和提高學生能力的重要環節，我們強調-教師在高三複習的各個階段都要狠抓基礎知識的落實和解題能力的訓練，嚴禁使用現成卷，必須對各地交流試卷作比較分析，精選精練，培養學生的應試能力。
(五)抓分析，突出改進。每次月考我們都一如既往地搞好問卷調查，重視質量分析，月考質量分析會要認真嚴肅地對待，除通報各科均分、各科入線人數、班級完成指標達成情況外，不要與上次月考縱向對比，成績的漲幅或降率如何;通過月考，發現問題，及時提出整改措施，調整複習策略。例如對於存在薄弱學科的臨界生，是在課堂上有重點地提問、是利用課餘時間進行個別輔導、還是集中在一起搞分層次教學，每次月考就是最好的調整時機。
6.研究大學聯考。大學聯考就是以能力測試爲主導，考查學生所學相關課程的基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。明年大學聯考的難度可能會與今年持平，也可能會適當降低，但是仍然會保持較高的選拔功能，有利於高校選拔人才。
在教學研究和大學聯考研究中，學校不惜人力、物力和財力。朱校長曾多次表示，凡是對教學和大學聯考有作用的，一律綠亮，由此我們建立了龐大的信息研究網，和江蘇教育較發達的蘇州、無錫、常州、鎮江、南京、南通、揚州七個大市各所學校組成聯誼學校，定期和不定期交流、研討大學聯考信息，因此我們的信息渠道廣、速度快、準確率高。同時，加強跟高校聯繫，南師、蘇大等特別是近幾年上海教育改革步伐快，已走在全面教育前列，我們又跟上海華東師範大學課程與教學研究所緊密合作，成爲他們的研究基地，每個月請他們來作講座，同時帶來上海、全國的最新動向，推動我校教學水平向更高臺階邁進。各位家長，孩子到了高三，你們更關注、常思考，如何在有限的時間內，提高複習效率，提大學聯考試成績呢?我以爲可以從以下幾點進行指導：
1.培養自信。有人說，信心是一種相信“我確實能做到”的積極的心理認定，它能激發潛在意識而釋放出熱情、精力和智慧，產生能力和技巧，獲得如何去做的方法，最終使每個人的慾望轉化爲有形的價值。信心的力量是驚人的，它可以改變一切不良的現狀。令我們的每一個意念都充滿力量，獲得令人驚奇的結果。自信是成功的第一祕訣。由於客觀原因，高三學生中部分同學基礎較薄弱，有自卑感。爲此，我們全體高三教師自覺消滅有損學生自信的言行，消除學生的恐懼感，鼓勵學生互相競爭，跟國中時的同學競爭，跟自己競爭，同時讓學生感到有希望，現在大學聯考本科500分多一點，80%的同學450三本就可以了。
我認爲，自信心，有它不一定能贏，但沒有它一定會輸，信心是高三學生成功的精神支柱，是承受各種壓力，藐視困難，挑戰困難，戰勝困難，能夠胸有成竹，從容不迫，學習生活有規律，保能最佳的心理素質，最佳的技爭狀態，去拼搏，去爭取成功。
2.必須重視課堂效率。上課時要集中精力聽老師講的每一句話。我們知道：課堂45分鐘損失了，課後90分鐘也補不回來。老師講的每一句話在大學聯考中都可能起到作用。因此，要想在大學聯考中取得好的成績，課堂上一點不能開小差。不僅僅是聽還要開動腦筋跟着老師的思路走，如果你能將老師的知識庫複製過來、能力庫遷移過來的話，應對大學聯考會綽綽有餘。
3.做錯的題必須重視。要能指導你的孩子在教師批改後認真分析，看看是由於自己的粗心大意造成的，還是對知識點不清楚造成的，是前者則應告誡自己下次小心，是後者則應立即返回課本細讀知識點或向老師請教，直到真正弄清楚，爭取下次再遇到此類問題不重犯錯。由於高三複習科目多、練習量大，要做到不重新犯錯，整理錯題集是很有效的方法。要能及時將練習、考試中的錯誤整理到錯題集，並定期翻看，這樣就不會等到下次考試再錯就早已過關了。不能滿足於“知錯就改”，而必須要求自己在平時練習中少犯錯誤或不犯錯誤。經過嚴格的訓練，養成了良好的習慣，這樣在將來的大學聯考中就可以減少不必要的失分，千萬不能以爲平時的練習無所謂，要把平時的練習當大學聯考，把大學聯考當作平時的練習。
4.不懂就問。學問學問，既學又問。有位理科狀元說：多錯幾題沒關係，有什麼問題，不要埋在心中，更不能置之不理，如果去問老師不僅能解決一道題，還可能解決你的一連串(一類)問題。在做練習時，對一些拿不準的問題，能多問。有些問題在別人看來也許簡單可笑，但我堅持有疑必問。我不僅注意向老師請教，還經常和同學討論問題，相互啓發，彼此得益。
各位家長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們衷心的希望和各位家長一道，爲我們今年這屆高三的成功而共同探索、拼搏，貢獻出我們的熱情、智慧和力量，追求高三複習的有效方法與途徑，以期在20xx年大學聯考中再次取得更輝煌的成績。
高中家長會校領導講話稿 篇8
各位家長，大家上午好!
我是本學期擔任高二八班英語教學的黃老師，很多家長也許是第一次見到我，大家彼此間可能比較陌生。希望今後有更多的機會與您攜手交流。今天在家長會上能與家長們就我們班學生的學習與發展進行交流，我覺得機會非常寶貴!
我們學生學習英語的機會應該說非常有限的和非常之少的，一方面孩子們有許多功課要學，另一方面許多學生英語課堂效率低下。下面我就以下5點談談學習英語要注意的方面。
1. 英語課堂學習應該注重課堂學習效果，40分鐘非常寶貴且有限，我們力爭要在這短短的時間內掌握所有的英語知識。英語當天學習的內容應該當天消化，如果不能及時消化就會積食，造成聽課越聽越不懂，形成惡性循環!英語學習重在平時，每天做好預習與複習工作。想要靠臨時突擊，臨時抱佛腳的做法不可取也不可行。
我確信：英語要學好和智商無關，學不好英語的人都是懶惰的人。所以，在課後一定要主動抽時間爲自己補習英語。學好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。
2. 作業一定要按時獨立完成，不要成爲學習上的“寄生蟲”。作業是老師檢查瞭解學生知識掌握情況的一個有效途徑，要求同學們能如實客觀地對待作業。知之爲知之，不知爲不知，寧願獨立完成的空幾題的作業，也比完全不經過自己大腦思考抄襲來的作業質量高得多。許多同學自覺性差，平時空空兩手回家，早上早早趕來抄，每天我都佈置了一定的英語作業，因此請各位家長能關注一下你的子女有沒有將作業帶回家來做，並督促子女認真複習。
3. 學習習慣是第一生產力。許多同學英語學習好，並不是他(她)比別人聰明，而是學習習慣比較好。良好的學習習慣可以大大提高你的學習效果，我們班的陳曉玉，陳玲同學，她們學習態度端正，上課認真，書寫工整，正因爲如此，無論什麼考試都能取得很好的成績，這與她平時良好的學習習慣是分不開的!而有些同學你看似認真，卻是身在心不在，學習重在表象，完全不紮實，綜合素質卻沒有真正提高。課外也不下功夫，一堂課幾個單詞，一兩個重點句型下節課過來提問一問三不知，又何談課外擴展與素質提升?這樣的現象很普遍，說到底，還是好的習慣沒有養成，不夠勤奮。另外還有幾個同學，他們的潛力很大，但因爲還不夠認真刻苦，所以沒有發揮出自己最好的水平，希望家長能夠配合老師，把孩子的成績抓上去。我堅信：如果您的孩子在您的支持和我的指導下能夠及時完成老師佈置的任務，那麼一定能學好。要教導您的孩子一開始就要有吃苦耐勞的精神。堅持嚴謹的學習作風，成績馬上就會見效。
1). 勤于思考、敢於攻關的習慣。
2)、養成不懂就問的好習慣。
3)、養成複習舊課和預習新課的習慣。
4)、養成做完作業細心檢查的習慣。
4. 英語學習貴在堅持!就好像跑步運動，英語學習之初大家都從同一個起跑線出發，但隨着難度加深與詞彙量加大，一些同學慢慢對英語失去新鮮感續而厭煩最後掉隊。希望我們家長對子女多一份關愛，督促子女奮發圖強，九年級一年大有提高的餘地!英語偏科是歷史原因造成的，但並不是不可根治的，想要證明自己真正有實力那就從偏科的英語入手，重點突破!
5.樹立正確的英語學習觀與知識觀!許多學生和家長認爲英語學習了沒有多大用處，我又不會出國，學兩句皮毛可以炫耀就好了，何必學精通?且不說英語作爲一種工具，它對於我們升學、工作、求職有重大意義，同時我認爲學習英語的過程也是一個吸收別人長處，觀念更新的過程!知識是無價的，知識可以改變命運。
另外，我認爲在生活中，家長的理解和支持是形成教育合力的關鍵因素。俗話說“土地不種荒一年，子女不教誤一生”。 希望家長多與孩子進行平等交流，瞭解孩子的學習和生活情況。幫助孩子明確學習目的，樹立人生理想。尤其是現在到了高二，一些基礎較差的同學容易產生悲觀厭學情緒，甚至產生煩躁抵制等傾向。作爲家長，應該用自己的親身經歷，對孩子進行理想前途教育。明確讀書不僅僅是爲了考大學，還得學會做人，學會生活，不畏難，能吃苦，培養良好的行爲習慣。
各位家長，我相信，在我們全體師生的共同努力下，在各位家長的支持配合下，我們的學生一定可以健康快樂地成長，後年的大學聯考也一定會考出好成績。。
教學工作上，我還有許多做得不夠好的地方，在以後的日子裏，我會多加努力，同時歡迎各位家長多提寶貴的意見。我英語老師的電話：，最後，讓我再次代表本班的各科教師感謝各位家長對我們的工作的極力支持。
我們今天所有的努力都是爲了讓我們的學生，你的孩子在學習有更大提高，做一個全面發展的人才!讓我們相信明天會更好!謝謝!
高中家長會校領導講話稿 篇9
尊敬的各位家長：
俗話說：寒冷的冬天，是在等待春天的花開;春天的花開，是在等待秋天的收穫。此刻，孩子們正處在人生的冬季，正等待我們共同把春天的門打開。
所以，感謝大家在寒冷的冬天來參加這次家長會，來這兒商討孩子們的大事——大學聯考。能夠說大學聯考是一場沒有硝煙戰鬥，是一場我們務必共同參與的戰鬥，參戰的是不僅僅僅是你們的孩子——我的學生，還有全體科任老師和在座的每位家長。學生是衝鋒陷陣的士兵，教師是指揮作戰的軍師，而家長就是後勤部長。古人云：兵馬未動，糧草先行。你們的作用是巨大的。既然是一場戰鬥，勝利必將屬於有準備者。我們就應準備什麼呢?這也是我們這天要探討的重要話題。
各位家長，時間過得很快，轉眼開學已有近三個月，高三對我們的每一位學生來說處在人生的十字路口，至關重要。我們都明白，他們明年6月份就要參加大學聯考了，這天距離大學聯考僅有180天，除去週六、星期天、寒假，也只有150幾天!他們此刻正處在爬山的艱苦困難時期，在這個關鍵的時候，我們把各位家長請來，共同關心、瞭解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫忙和推動，使學校、學生，家庭三方構成合力，爭取在明年的大學聯考中最大地發揮他們的水平，考上理想的大學。所以，我這天發言的主題是：“齊心協力，共創16班輝煌”，下面我就這個主題講以下幾個問題。
一、班級總體狀況
1、20--屆學生介紹：
我們這個年級教師隊伍，是學校最好的隊伍，--年，周鵬全縣最高分;--年石磊，全縣最高分;--年高尚，全縣最高分;此刻，彭齊浩，已連續3次超過700分，最高分714分，明年大學聯考很有期望取得全縣最高分的成績。
全校最好的年級：紀律好，衛生好，考試成績好，是學校的一面旗幟。五校聯考超過--一中，與--實驗高中、--一中齊名，作爲我們這樣一所二中學校，確實不容易。
2、班級構成：
高三理科學生800多人。我們高三(16)班共有學生59人。其中，出國留學2人，空乘專業1人，影視傳媒學生2人，體育學生2人，數字媒體技術14人，美術藝術設計5人，普通理科35人。
3、學習氛圍總體特點：
學習刻苦，競爭勁頭足，成績進步明顯。男生學習尤其刻苦。進入高三之後，很多學生意識到了高三對自己的重要性，意識到了學習對自己的重要行，也意識到了高三這一年對自己一生的重要性。他們從早晨5點30分起牀到晚上11：30點就寢，基本上是除了學習還是學習。學習都是十分刻苦的。他們中有很多人晚上學習還要加班加點，早晨5點多一些就起牀。晚上經常加班的同學：趙欣、李凱龍、孫啓輝、孟凱泉、王威、孫小雨、孟令晨、唐才天、孫超難、求書柯、劉金亞、張澤中、鄭和明、趙茂林、張海鵬、張劍鋒、郭德利、張玉秀、王國良、劉嗜好、劉瑞雪、甄宏宇等。6點前準時進教室學習的同學：趙欣、劉瑞雪、李凱龍、孫啓輝、孟凱泉、孟令晨、孫超難、張澤中、鄭和明、趙茂林、張海鵬、王國良、孫萌萌、甄宏宇等，這些同學學習十分刻苦，讓我也感到十分感動。當然這些同學成績也比較優秀。大家都唯恐落後，競爭的勁頭都很足。在這種環境下，很多同學的成績有了明顯的上升。明顯進步的同學：賈包銀、孫良坤、焦衛東、楊露、呂心如、李滿爲、周夢琪。
4、班級考試狀況整體分析：
本次考試總共考六門，語文、數學、英語各150分，物理、化學、生物各100分，總分爲750分。年級最高分704分，我班屬於二級實驗班，文化課考試成績處在中上等，優秀學生：趙欣、李凱龍、孫啓輝、孟凱泉、王威、孫小雨、孟令晨、唐才天、孫超難、求書柯、王冰寒。學習刻苦，本科期望生：劉金亞、張澤中、鄭和明、趙茂林、張海鵬、張劍鋒、郭德利、張玉秀、王國良。大有潛力可挖，還能在進步的同學：劉嗜好、曾可、姬後所、楊露、呂心如。學習認真，成績穩定：甄宏宇、焦衛東、周春第、李滿爲、李靜茹。
總之：全班59位學生，有望憑文化課考入本科院校的同學15人，其他藝術類、技術類、出國類考生60%能升入本科，升入本科的學生總數應在35人以上，其中重點本科不在少數。這在我們這樣一個二級實驗班，就應是不錯的成績。其他24名同學，在能衝出1—2匹黑馬，像劉嗜好、孫萌萌。其他20幾位同學，升入專科大學，問題不大，專科裏面還有專升本。有幾位同學考不到200分，還有單招院校。所以，我們的學生，都有期望考上大學。當然，大學是有檔次的，一分一個檔次，作爲家長，無論孩子處在哪一個層次，都要鼓勵他們一分一分去爭取，高出一分，壓倒千人。絕不退縮，決不放棄，絕不給自己留下遺憾。
5、學校的管理：
優秀的學生，需要科學的管理。一天管理，班主任全權負責，6：00前進教室，5：00起牀;晚上10：20放學，每週兩次值班時11：30回到家。兩個周，陪學生住一個晚上。其他科任老師，除正課外，自習課值班。這樣做的目的，我們把學生放在第一位，保護他們的安全，監督他們的學習，幫忙他們解決疑難問題，一切爲了學生，一切爲了學生的大學聯考，更是爲了學生的前程。
學生的大學聯考，從小的方面說是爲了自己，從中等的方面說爲了家庭，從大的方面說爲了國家。是需要學生、學校、家庭、社會全員參與的一場戰鬥。爲此，需要家長做好以下幾方面的工作。
二、需要家長協調的幾個方面
1、正確看待大學聯考。在學生面前，必須要摒棄大學上不上一個樣，更不能拿個別大學生失敗的個案，就說大學無用。大學聯考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是知識、心理、意志力的全面考查。不是說考上大學或者考上名牌大學就註定成爲對社會有用的人，也不是說考不上大學就註定對社會無用，事情沒有這樣絕對的劃分。但務必承認，社會的精英，高端人才，仍是從大學走出來的。我們的社會沒有發展到人人都能享受高等教育，大學聯考仍是到目前爲止，我們社會都能普遍理解的一種較爲公平的人才選拔方式。換句話說，大學聯考仍舊是人生的分水嶺。多數時候，受教育的高低確實決定着人的成長，決定着人生質量的高低。個性是農村的孩子，還有沒有其他出路，改變自己的人生道路，一個走出農村，走向高層，需要三代人的努力。立足當下，鼓勵孩子，儘可能理解高等教育。大學聯考，對於農村孩子，是唯一一條走向高層的井繩。
有一個學生，父親開大車，能掙不少錢，他教育孩子，考不上大學沒關係，大不了開大車。這個學生起初不錯，有了這種想法，玩的誘惑總是巨大的，此刻，基本上不思上進，成績對他無所謂，整日沉醉在遊戲裏，老師教育失去了效果。其實，他沒想過，他的生活質量如何，他是在拿着生命掙錢。家長給學生鼓十二分的勁，學生有十分的勁，家長瀉一分勁，孩子會瀉十分勁。
2、瞭解學生現狀，監督學生作業，個性是每次考試試題;學生偏科的學科，必須多與任課老師聯繫，瞭解學生的動向，少批評，和學生一齊找原因，以期下次進步。根據學生成績等級，規劃學生的目標。個性是偏科的學生，必須與科任老師多聯繫。(列舉偏科學生及對應科任老師略)
3、家長要了解大學聯考，瞭解高校狀況，專業狀況。學生到家後，多與孩子聊聊這方面的狀況，你明白的多，孩子才佩服你，從別人那裏瞭解到的，不如自己上網查找這方面的信息，做到心中有數。我告訴大家一串數據，可能你很震撼：先說考高中，--一中錄取分數線510分，咱們二中分數線310分，有一部分學生分數更低。再說大學，211、985工程院校，農村學生僅佔11%，省內重點高校，農村學生僅佔23%，而普通二本，農村學生卻佔64%，高職院校，農村學生更是佔到80%，別忘了，農村人口占60%。這麼大的反差爲什麼，城市的學生家長懂教育，明白如何與學校溝通，如何幫學生規劃人生，他們更瞭解大學的狀況。個性是學生大學聯考成績下來後，迅速與學生一齊填志願。而我們的家長，瞭解大學多少，瞭解大學的專業多少，瞭解熱門專業多少，其他不說，學生的代課老師你認識幾位。
各位家長，你不想幫孩子改變這種現狀嗎?那就請你，從你的微信圈裏走出來，從朋友圈裏走出來，從麻將、紙牌桌上走出來，從忙碌中抽出時間，瞭解有關大學聯考這方面的動向。你明白的越多，孩子越信服你，月敬重你，你的話纔是真正的聖旨。
4、保證他們正常的學習生活所需。此刻是學生拼搏的時候，時間對他們來說很重要，對高三學生來說，時間就是分數。在保證學生有足夠休息和必要體育鍛煉時間的狀況下，督促他們抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。要緊緊抓住並充分利用在校的“有效時間”。不要讓孩子回家，正常狀況下，學生四個週迴家一次，這期間，學生需要什麼東西，推薦家長送來。爲了讓學生惜時，三種狀況學生才能回家，還務必是家長請假，一是紅事，一是白事，一是學生患重病。其他狀況，請家長不要替學生請假。你打來電話，替學生請假，不答應你吧，不答應你吧，不好，答應你吧，有礙紀律，請家長諒解，畢竟學生到了關鍵時刻了。
5、瞭解阻礙高三學生學習的因素
大學聯考直接關係着學生本人的命運和家庭的未來，阻礙高三學生學習的四大因素，第一是網吧，手機上網，第二是言情小說，第三是異性交往，第四是家庭內務。
對於網吧，我班同學基本沒有，手機上網依然存在，女生尤爲嚴重，請女生家在會後將學生的手機要走，爲什麼這樣做，這就是我講的異性交往，這個時節，會毀掉一個人應有的前程，有些無所事事學生，考學無望，專門盯住他認爲有機可乘的女生，考學無望，便想在這方面有點收穫。只要有手機，就會分心。需要聯繫，用老師的手機。
什麼是“家庭內務”?一是經濟不很寬裕的家庭給子女的生活費太少，孩子營養不良，難以完成每一天的學習重負。二是父母不和，要麼父母關係不好，要麼對孩子的要求意見不一，把孩子的心搞得飄浮不定。三是父母玩心大，在家設牌局。這樣就嚴重影響孩子的備考質量。
在這方面，作爲家長的王金戰是這樣做的。①女兒喜歡看書。這個習慣是從小養成的。大約從3歲開始，我每週帶孩子去一次新華書店。到了書店，我不給孩子買書，而是讓她自己挑。她就在書堆裏看，看中了什麼書，就抱在櫃檯上，我來給她結賬。因爲我覺得，就應讓孩子自己決定看什麼書，看懂看不懂也沒什麼關係。②孩子能夠上網，他讓女兒查的是知識，音樂信息，高校狀況;要和女兒一齊成長，每一天陪着女兒在人大附中的操場上跑6圈。這2400米，對於已步入不惑之年的王金戰來說多少有點兒吃不消，但是爲了給女兒樹立一個鍛鍊身體的好榜樣，他咬牙堅持。女兒看老爸都能拿下6圈，自然不甘落後。漸漸地，鍛鍊身體成了她每日的必修課，風雨不誤。之後，能夠拿下5000米;③幫忙女兒定目標，升高一時，帶女兒遊北大，感悟北大氛圍，女兒十分高興，想在北大就讀;王老師又帶女兒遊清華，女兒又喜歡清華，陷入矛盾之中，王老師順勢利導，告訴她，可在北大讀本科，在清華讀研究生，這個矛盾便解決了。這樣，王老師靈活地爲女兒定下了奮鬥目標。④女兒目標是升入北京大學，但是競爭太激烈了。爲了女兒在競爭中佔些優勢，王金戰幫女兒設計了一條藝術特長路。王金戰對大學聯考政策很瞭解，明白北大清華等高校，對藝術特長生有優惠政策——————凡透過該校某項藝術考試的，如鋼琴，大學聯考錄取時就能給該考生加分30分。倩倩小時候學過一段時間鋼琴，有必須的音樂基礎，此刻學一門民樂就應不難。
王金戰向北大清華負責招生的老師諮詢後，給女兒選了一種國中開始也能學好、學的人也不多的民族樂器，叫中阮。女兒跟着跟着北大一個會彈中阮的學生學了一段時間後，就開始自己練，每一天一個小時。參加特長生的考試不容易，女兒訓練時竟把手指磨出了一道溝，考前的幾天，因爲練得多，手指都流血了。考場上一曲彈完，琴絃都沾滿了鮮血。藝術考試是王金戰陪同她去的。那天天氣很冷，倩倩從考場出來，見父親穿着單薄的西服，站在寒風裏，她的心頭一熱，眼淚“譁”地流了下來……大學聯考來臨。6月8日，考完最後一科，倩倩從考場出來，一見父親就長嘆一聲道：“老爸，這次完了!”“怎樣了?”“這次，上北大可能用不上藝術特長的30分加分了!”果然，倩倩的大學聯考成績是645分，而這一年北大的錄取分數線是623分，進北大根本用不上那30分加分。
三、共勉11條教育準則
1、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。
2、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成爲學校的“問題兒童”。
3、成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。
4、富裕是另一種更高級的教育資源，西方人的經驗是：“培育一個貴族需要三代人的努力。”階層是會遺傳的。”但是，更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝，如果沒有更高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。
5、一個男人如果不尊重他的妻子，那麼，他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學;一個女人如果不尊重她的丈夫，那麼，她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。
6、做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請不要嘲笑他的軟弱。喜歡佔小便宜的人，往往吃大虧，因爲他被別人厭惡。願意吃小虧的人，將來會佔大便宜，因爲他被人喜歡。
7、經常和孩子一齊做三件事：孩子到家一是和孩子一齊進餐;二是邀請孩子一齊修理玩具，傢俱或衣物，偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事並邀請孩子自己講故事。
8、如果你的孩子喜歡弗羅斯特的詩句：
“兩條路在樹林裏分岔，我選取走人少的那一條”，這很正常，不要擔心，他以後也許會選取人走的多的那一條。
9、父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前後的孩子講道理時，
要注意自己講話的姿態，姿態比道理更重要。
否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣貌很令人厭惡。
10、讓你的孩子儘早建立健康的審美觀。有出息的男性必須會喜歡健康的女性。
不要讓孩子的審美觀陷入低級，病態。不要以爲小的，有病的，就是好的。
不要以爲強大的，就都是壞的。
不要以爲小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以爲獅子，老虎，狼都是壞的。
不要以爲豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
11、告訴你的孩子：認真聽講的孩子偶爾成績好，認真自學的孩子永遠成績好。
各位家長，我這次講話的其實能夠概括成一句話：您的孩子需要我們的教育，我們的學生也需要您的呵護。最後讓我代表我們班的3位文化課老師，代表59位同學，向在百忙之中抽出時間不辭辛苦來參加我校我班家長會的各位家長表示最衷心的感謝!祝願我們的孩子都能夠快樂的成長!只要我們一齊努力，學生必須會創造奇蹟。
高中家長會校領導講話稿 篇10
尊敬的各位家長：
你們好!在此我代表本班的全體任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎。大家能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，可以看出大家對自己的子女的關心和對我們學校工作的支持。學校的工作需要社會和家庭的配合，要把孩子教育好，僅僅依靠學校的力量遠遠不夠的，家長的積極配合對教育好孩子起着舉足輕重的作用。今天邀請大家來，主要目的就是分析班級存在的一些情況，彙報學生的在校表現，研究本學期面臨的任務，制定好措施。爲的是通過我們三方的共同努力，使每位學生在本學期都能取得或多或少的進步。現在是新學期的第3周，正是學生心理與行爲的調節期，有許多事需要我們去關注與指導。因此我認爲今天的會議比較重要，同時對那些缺席的家長感到惋惜。
首先向家長們介紹一下班級情況。本班現有學生50人，就每個學生而言，在班中佔50分之1，是微不足道的。但對每個家庭來說，是百分之百的希望。所以我們的原則是不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個學生的健康成長，儘量不讓一個學生掉隊。平時老師們的空餘時間、精力都放在幫助後進生上，做到課上多提問他們，多耐心輔導，課後常做他們的思想工作，找他們談心，常常鼓勵他們。很多學生基本明確了學習的目標，學習上有了動力，學習成績有了進步。
可是新學期開學以來，現在我們面對的學生的實際情況卻和我們的教育設想相差甚遠。存在比較多的問題是：
1、部分學生還不能適應高中的學習生活。表現在：學習環境的不適應;人際關係的不適應;學校班級管理的不適應;課程內容的不適應;學習方法的不適應;教師講課方法的不適應，自己聽課方法的不適應;自習、作業的不適應。
2、部分學生學習目標不明確，學習幹勁不足，學習計劃不能落實。(混畢業證，這是不可能的)
3、學習方法不當，不會自主學習，只是等老師講，被動地接受你，老師一放手，自己根本不知學什麼。
4、部分學生認爲剛上高中，離大學聯考還有很長時間，有放鬆的心理;還有部分學生自認爲聰明，以爲落下點知識沒關係，等到考試時再去努力，根本就不趕趟了。(不同於國小、國中階段的學習)
5、部分學生在自我管理上放鬆自己，課前不預習，課上不注意聽講，課下不復習，學習過程中不思考，不自主合作探究學習，不善於歸納總結，不積極主動，靠老師管着盯着，不按時完成作業，作業潦草，雙休日作業完成質量更差!更甚者，沒書本、沒文具。課堂和自習都是桌面空空。這樣的學生經常睡覺和擾亂課堂，導致老師無法上課。遲到、曠課更是家常便飯。做作業、繳作業更比登天還難。
6、手機問題。有些同學帶手機上學，課上上網聊天，受網絡遊戲的影響，成績大幅下滑。(會造成學生攀比心理，而且影響學習，建議家長沒收。)
7、上網問題。互聯網使許多青少年沉溺於網絡虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會，生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年儘早儘快佔有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想象空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。
8、打架、吸菸、喝酒、早戀等問題。(男女不正常交往，影響學習)
9、吃零食現象比較嚴重。多數學生早晨不願起牀，起牀了也來不及吃早飯，一下課就蜂擁而出買零食。零食對健康的危害之前也不知一次的說過，可是收效不大。這一現象在一些同學身上還是頑固的存在着。(花費太多，淨買副食品，方便麪，不吃餐廳營養配餐，每月儘量不要超過300元)
10、學生考勤。一部分學生組織紀律性差，有事有病不請假，個別同學存在遲到、曠課現象。(公佈作息時間)請假必須有假條。來不及帶假條的，家長可以直接打電話或發短信，告知情況。(公佈教師電話)(事假一般不要請，病假也要分輕重)
針對問題，爲使學生提高成績，考上理想大學，我們採取了以下幾項措施，在這裏也跟大家談一談。加強學生學習習慣的培養，着重於以下幾個習慣的養成：
其一，自學習慣。自學是學生在課堂接受新知前必須進行的過程，一堂課能否學習好，其前提是學生是否進行了有效紮實的課前預習。因爲只有學生自主學習，才能對知識點有自己的判斷，老師才能進行有效地輔導，所以自學的習慣尤爲重要。那我們是如何在課堂實現這一理念呢?一般我們在課前就把預習學案發下去，讓學生預習新知，讓學生帶着問題看書，目的就是讓學生有效地進行學習，讓學生自己動起來，並且解決一些老師不用講，學生就能獲得的知識，可以提高課堂效率。
其二，討論探究的習慣。發現問題，解決問題，學會合作，是一個成功人士必須具備的素質，這一點同樣也應該體現在學生的學習過程中。在課堂上，我們將學生分成有效的學習小組，有疑難問題，首先由後進學生質疑，先進學生回答，實現兵教兵，由學生自主提問自主討論自主解決疑難問題，這樣不僅教會學生探究新知，更在活躍的學習氛圍中解決了學習中的問題，從而完成對知識的學習和掌握。
其三，認真聽課的習慣。爲了培養學生認真聽課的習慣，我們在一堂課的課程安排上，由淺入深，通過前邊自主學習，討論探究學習，最後剩下的疑問，必定是學生想去解決的，這時候再由老師講解，學生必定會認真聽講，在注意力高度集中的狀態下，能實現高效率的學習。
其四，作業的習慣。作業是學生知識反饋的一種重要手段，我們的課堂留足十五分鐘的時間，由學生當堂完成作業，也就上當堂鞏固。並且提前完成的同學，老師會當堂面批，提高作業效率，即使當堂不能完成批改，也會由小組長批改，並將批改結果反饋給老師，以便老師準備好課下培優補弱的方案。
其五，改正的習慣。督促學生建立錯題集，當堂發現的問題，當堂改正，不拖拉，不滯留，將問題解決在發現之處，從而保證知識點的連接，爲建立學科知識體系做保障。
這些習慣，會讓學生真正的樂學、好學，在成功中追求快樂，在快樂中追求成功!
第二，加強對學生學習方法的指導
我通過主題班會對學生進行學習方法的指導，針對不同學習狀況的學生，提供不同的學習方法。
第三，培優補弱。課堂上，我們對優生進行知識點特訓，分層次設計題目，讓優生吃飽，對於差生，我們實現一對一的幫扶，由學生教學生，保證後進生的輔導。其實我們培優補弱的主戰場是在課外活動或者自習課，目前我們學校實行的導師制，將每一名學生承包給任課老師，實行一對一的輔導，就是爲了最大限度地提高每一位學生的成績，不使一個學生掉隊。
第四，關注情緒變化，加強心理疏導：個別談心，解決個體問題;開主題班會，解決共性問題;開展文體活動，緩解心理壓力。
各位家長，孩子是我們的希望，我們都希望自己的孩子有出息。有些家長只恨自己幫不上忙，常聽到家長滿臉歉意地對我說：“老師啊，我那孩子真是氣死我了。我自己也沒讀多少書，什麼都不懂，我那孩子就交給你們老師了。”其實這種說法是不對的。河北有個偏僻的山村一位農婦把她的五個孩子都培養成了大學生、博士生。北京有一對教授夫婦卻被自己的兒子殺害，他的孩子後來說：“其實我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什麼。”這些報刊雜誌上的真實報道說明了培養孩子和父母自身的教育程度是不成比例的。我可以肯定地告訴在座的每一位家長，你們是無師自通的教育家!父母是孩子的第一老師，要教育好學生，必須要有家庭、社會的配合，這樣由學校、社會、家庭組成三位一體的教育，才能讓學生有一個有利於他成長的環境。爲此，我真誠的向在座的每一位家長提出幾點建議：
1.每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責;生活在敵視中，便學會好鬥;生活在鼓勵中，便學會自信;生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人;生活在友誼中，會覺得生活在一個美好的世界。孟母三遷的故事相必大家都知道。所以我們必須爲孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。不要過分嬌慣孩子。我覺得過於嬌慣孩子怕孩子吃苦，這是現在家長的共性。但您有沒有想過，這樣孩子眼前確實是不吃苦，不受累，不缺錢花，可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎麼辦?面對竟爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎?所以對孩子的零用錢家長要有所控制，我覺得這一點家長們一定要注意。做孩子的榜樣。儘量不在孩子面前做一些對孩子成長不利的事情，如在孩子學習時看電視，在孩子面前打撲克、打麻將，在孩子面前說髒話等。
2.家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。比如說，我們在學校教育學生要懂文明，講禮貌，孩子在家裏時，家長就應該做好這方面的工作。這樣，對孩子的教育才能達到一致性。再如，學校禁止學生帶手機、進網吧，但據我所知，還是有些學生帶手機在校園裏招搖過市，放學和週末還是有一些學生會進網吧(有些學生爲了上網吧中午不吃飯)，甚至跟一些社會青年走得比較近。各位家長，如果您不放棄教育，每個孩子都是可造之才。但是，現在社會上五花八門、烏七八糟的東西太多——電腦網絡遊戲，不健康的影視、書刊等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力，都可以使他們的學習成績一落千丈。實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優異;相反除極個別自理能力強的孩子外，學習往往都抓不好。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引着，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什麼絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什麼好結果的。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對於我們班級更是一種傷害，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。所以希望各位家長能夠理解學校的要求，配合學校的工作。
3.注重學生學習習慣和學習能力的培養，使學生養成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，要注重學生的實踐能力和創新能力，要重視習慣的培養。生活習慣往往折射到學習習慣上，而習慣決定性格，性格決定命運。不要怕孩子覺着你嘮叨，怕的是多年後孩子埋怨你對他的鬆懈。假期作業要引導他們不折不扣地完成，使學生養良好的學習方法。到現在爲止，還有個別的學生平時的作業不能完成，星期六和星期天的作業也偷工減料，甚至不完成，希望家長能在工作之餘，耐心的坐下來，對孩子進行適當的輔導和檢查，並且能堅持。還有一種情況，有的孩子假期裏沒有看書的習慣。現在不同於國小和國中階段了，高中要學習的科目多了。其實，他可能僅僅完成了書面的作業，有些需要背誦的知識並沒有完成，這就會影響對知識的鞏固和消化。因此，我希望我們家長能督促你的孩子大休回家後保證有一小時左右的學習時間。當然，我們有些學生是很自覺的，有些女生早6點左右就已經起牀看書了。對於這種情況，家長也要注意叮囑孩子照顧好自己的身體。
4.做孩子的知心朋友，多與孩子交流溝通。在這兒我想談談有關學生思想變化的一些問題。實際上高中講授的知識雖然多點，但只要認真去學沒有哪個學生跟不上，就看他是否想學，這也就是我想要談的學生心理狀態問題。一位教育家說過，一個智力正常的中學生能學會14種語言，可見其潛力是巨大的。高二是一個心理平穩的發展時期，沒有了高一剛入學時對新鮮環境的新奇和暫時壓力，也沒有高三面臨畢業升學、擇業的兩難選擇的壓力，情緒上處於一個相對低潮的時期，而這一時期正是潛心努力學習，打好基礎的重要的時期，是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。
這一時期的學生髮展具有以下特點：16-17歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱爲“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的願望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認爲自己不是孩子了。他們有了自己的主見，聽不進老師和家長的勸告。有事不願和父母及師長交流，處於一種半封閉狀態，和同齡人訴說又冒着曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處於青春期的女生這種會更加強烈。他們的情感很脆弱，最容易衝動，做事也很莽撞，後果意識能力差。如上學期期末考試時出現的打架事件。近期學校也發現有些男女同學傳送紙條，分散學習精力，這些都是他們自己選擇的一種宣泄心理感情的方式。這一時期的另一顯著特點是生理髮育的逐步成熟，心理上的表現是容易興奮和衝動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子是發生在這一時期，在這一時期，我們要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，要注意從家庭生活到電影、電視節目，一定要有適度的選擇。衝動是他們這個時期的最大特徵，好奇是他們一生中的高峯。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。做孩子的知心朋友，多與孩子交流溝通，瞭解他在學校的表現和思想動態。孩子並不僅僅滿足家長物質上的給與，學生最需要的是和家長的真誠交流。一個學生學習的動力往往來源於家長的期望與鼓勵，家長要經常性的瞭解學生的學習情況、在學校表現情況，在此基礎上和學生共同制訂實事求是的學習目標。
5.針對學生的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。我們班級的學生比較多，我作爲班主任和各位家長的聯繫都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。家長朋友們多和老師們取得聯繫，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。有些孩子比較複雜，對老師的話表面是很聽的，而揹着老師想幹什麼就幹什麼，所以，需要我們經常聯繫，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅於萌芽狀態。
6.家長要培養學生的自理自立能力，要讓學生能自己管理自己。學生大多數是獨生子女。父母望子成龍，望女成風，都期望自己的孩子能考上大學，考上好大學。這樣一來，免不了經常嘮叨，有意無意地給孩子造成了壓力，使學生感到家庭壓力大，煩躁苦惱。孩子很盡力，成績卻不怎麼理想，這時我們更應該給他信心，而不是一味的批評潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄，面對成績不理想的孩子我們該做的是和他一起努力。對孩子的每一個優點、每一次進步，家長都應給予鼓勵和讚揚，以增強孩子的自信心。家庭應是孩子學習和生活的平靜港灣，家長應給孩子營造一個寬鬆愉悅的家庭環境，使孩子能有一個健康的心理。
7.賞識自己的孩子。從這裏我想說，要學會欣賞學生，把食指換成拇指，要善於發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的慾望被激起時，當他主動要求要好好學習時，學生能學不好嗎?要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在於家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。
家長們，有時您教育一個孩子也許會感到力不從心，而我們則要面對每個班級50個孩子，其難度可想而知!如果家長能配合學校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會好很多。下面的時間家長們可以和任課教師做面對面的交流，細緻的瞭解學生的在校表現，共同商討教育學生的有效方法。希望各位家長們能談談對我們班級工作的意見和建議，以便我能不斷改進今後的工作。
(家長與教師交流)
今天耽誤了大家的寶貴時間，我很抱歉。家長們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，爲將來學生的升大學、就好業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。最後，讓我再次代表本班的各科老師感謝各位家長對我們工作的大力支持!我堅信，在我們學校、你們家長、學生自己三方共同努力下，一定能把大家的孩子、我們的學生管理好、教育好，使他們的學習不斷取得進步，最終實現我們共同的美好願望。
最後，祝大家：身體健康!工作順利!家庭滿美!萬事如意!謝謝大家。
高中家長會校領導講話稿 篇11
尊敬的各位家長，同志們：
你們好!
非常感謝各位能夠在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會。爲了孩子的學習，爲了孩子的進步，爲了孩子的明天，爲了一個共同的目標，我們坐到了一起。藉此機會，我代表學校並以我個人的名義向到會的同志致以衷心地感謝，並對你們的到來表示熱烈的歡迎!
今天，我看到，很多家長6點多鐘就來了，並且到會的同志來得特別齊。此時此刻，我非常的感動，從你們期待的目光中，我更加感受到了你們濃濃的父母之愛和對學校工作的充分支持，這，給了我們工作的無比的鼓舞和欣慰。非常感謝你們，家長朋友們，你們辛苦了!
人們常說：百年大計，教育爲本。我們今天聚在這裏，可以說，都是爲了子女的教育而來，我真誠的希望以這次家長會爲舞臺，讓我們的家長更客觀更全面更真實地認識子女所就讀的學校，零距離的掌握貴子弟的生活和學習情況，共同督促貴子弟順利圓滿的完成高中階段的學業。因此，我們這次家長會的主題是：相互溝通，增進了解;統一認識，明確目標;共同管理，促進提高。
各位家長，汨羅市第五中學，是在XX年岳陽市人民政府辦學水平督導評估中第一批被授牌的“岳陽市示範性普通高級中學”，至今已有5多年的校齡。我們在座的很多家長朋友甚至曾經在這裏留下過生活的足跡，揮灑過辛勤的汗水。或許很多同志對五中校園陳舊的過去還記憶猶新，很多同志並且私下對我說起，高中畢業後就沒有去看過五中，不知道母校現在怎麼樣了，是不是還是老樣子呀?我對他們說，雖然學校校園不大，但還是有很多變化的，你一定要去看看。曾經的青磚瓦房，危牆斷壁已蕩然無存，唯有與校年齡相仿的兩顆銀杏還巍然屹立。現在，學校是一所整齊劃一，佈局合理，充滿濃郁文化氣息，擁有先進的現代化教育教學設施的新五中。
學校現有19個教學班，學生近1人，其中美術特色班6個，學生2餘名。音樂、體育特長生也不斷壯大，逐步形成規模。教職工91名，其中汨羅市級名師1名，高級教師2人，教學一線教師全部爲中級以上職稱，美術專業教師6人，音樂、體育專業教師各3人。在學校發展的征途中，五中揚長避短，其美術特色教育在全市開設最早，規模最大，教學設施最齊備，教學質量最好，因此學校享有“美術特色教育之窗”的美譽。現在，學校實施專業特色和文化學習“兩手抓，兩手都要硬”，文化班的教學質量提高迅速，文化生考上一本和二本的人數逐年上升，學校教學質量一年一臺階：XX年、XX年、XX年被評爲“岳陽市普通高中教學質量先進學校”;XX年，高三教學質量居於汨羅市第一名;去年，大學聯考評價再次取得了全市第二名的好成績。
並且學校還憑藉正確的辦學思想、先進的辦學條件、優異的教學質量順利通過了岳陽市示範性高中的評估複檢，被評估組認爲“管理有效益，辦學有特色，教師敢打敢拼，敢於挑戰。”今年，我校高三大學聯考和高二學考成績都非常好，高三評價再次榮居汨羅市第一名，高二學考合格率在岳陽市示範性高中學校中榮獲第三名。五中雖然地處偏遠，但是憑着務實求真、刻苦肯幹的努力爲自己打造了品牌，贏得了良好的社會聲譽，爲汨羅的教育發展作出了不可磨滅的貢獻，五中正朝着高標準、上檔次的特色學校、示範學校、現代學校和精品學校堅實地邁進!
高中家長會校領導講話稿 篇12
一、感謝與抱歉
各位家長：
大家好!本次家長會可能是學生畢業之前最後一次，站在講臺上，應對各位家長，想起這兩年來走過的風風雨雨，我心中思緒萬千，首先感謝全體家長這兩年來對我工作的大力支持，能夠說沒有您的理解與支持就不會3班的這天，下面全體同學代表我用最熱烈的掌聲對你們父母的辛勤付出與大力支持表示衷心的感謝。
兩年來我雖然盡心盡力，但是有些孩子的成績依然不理想，甚至有的孩子是退步的，作爲班主任我有不可推卸的職責，對於此問題我說兩點：第一、向各位家長和學生表示深深的歉意，第二、在今後的工作中我會盡心、盡力、盡己所能。有問題家長能夠隨時與我交流。期望透過我們的共同努力讓每一個孩子都能有最大程度的進步。
二、介紹一模狀況
1、一模成績介紹
2、一模後學生的思想動向
受到打擊，應對分數與名次喪失了鬥志，在這一點我已經做了相關工作，此刻絕大多數學生鬥志昂揚。
3、一模到會考提高50分相當容易，不是神話，更不是對學生的安慰。具體進行分析。
4、一模後很多家長教育孩子時不科學
(1)給孩子潑涼水
不瞭解具體狀況，對孩子妄加批評，有時對孩子講，怎樣成績也不高，要不就考職高吧，本來孩子準備咬牙拼一拼，有很強的信心、有很高的用心性，他們此刻最需要的是鼓舞、是支持，而有的家長卻總是潑涼水，我對一部分成績比較低的同學說該努力時務必努力，在填報志願時能夠一顆紅心兩手準備，如果覺得考高中實在沒有把握能夠把職技類學校報上，但是在學習過程中務必有一種拼勁兒，有一種信念我務必上高中。
在那裏，有一點需要加以分析：成績低的同學上高中很可能考的
是大專，而直接上職技類學校的3+2，畢業時也是大專文憑。雖然都是大專文憑，這之間是有必須去別的，比如高中和職高的環境不同會造成個人修養的提升不同，在那裏，不是誹謗職技類學校，但畢竟有所不同;再比如知識層次不同，最終導致個人的文化底蘊不同，對孩子的未來發展會產生不同的影響。
(2)對孩子要求過高，造成孩子心理壓力過重
過高的期盼會造成孩子的無奈，孩子受點挫折可能就會一蹶不振，
甚至破罐子破摔，因爲他們已經很努力，在學習中遭遇困難就會認爲自己毫無期望、很笨、對不起父母，在這些負面思想的影響下，本來上進的學生可能就會走向反面。
有些家長會問：那我們就應怎樣對還說呢?我認爲能夠這樣說“孩子，只要努力，我就高興”“只要盡全力了無論考到哪兒我都高興，不要有心理負擔”，我想話是開心的鎖，只要我們理解孩子、支持孩子並且信任他們，給予他們物質上的幫忙、精神上的支持，孩子會動力十足的。
5、綜上所述，給家長提四點推薦
(1)多鼓勵，少潑涼水
(2)減減壓，多安慰
(3)關注，少嘮叨
(4)細心，多觀察
6、兩個問題
(1)解釋不在狀態，每個經歷過會考的同學都會有這麼一個過程，做題就錯，看見題就暈，這個時候最忌諱的急躁，我給學生的推薦是如果做某道題實在不會就先放一放，休息會兒，再重新做可能會有思路，所以當孩子在家學習時遇到這種狀況，家長要及時關注，不要一看見孩子休息就催他趕緊學習。
(2)解釋馬虎，我最不喜歡這個詞，做錯一道簡單題就說自己馬虎，之所以做錯有兩個原因，第一、可能考試心態不好，不會考試、考試不在狀態絕對不能夠用馬虎敷衍解釋，這需要孩子主動與老師單獨交流，調整心態，掌握考試技巧;第二、可能是基礎不紮實，如果一個人在最暈頭暈腦的狀況下讓他寫自己的名字，寫錯的機率很小，因爲這幾個字他掌握得太紮實了，所以做錯題是基礎不紮實的具體表現，也就是說以前所學習的知識、做過的題可能是一知半解、似懂非懂。解決這個問題的最好方法是踏踏實實夯實基礎、查漏補缺。
三、填報志願
結束語：剩下的幾十天十分關鍵，如果能讓孩子有一個良好的心態再配以科學的複習方法，短時間也能創造奇蹟，期望各位家長不急不躁、態度和緩的和孩子一齊走過他們人生之中十分關鍵的幾十天，每個孩子會考的成功離不開您的配合，但要科學引導，在此預祝每個孩子都能考上理想的學校，每個家庭都能享受到收穫的喜悅。謝謝!
高中家長會校領導講話稿 篇13
尊敬的各位家長:
你們好!
首先，讓我代表學校及全體教職工，對各位在百忙中抽出時間來我校參加家長會表示熱烈歡迎，對大家關心教育、支持教育的行動表示衷心地感謝!
我校現有12個教學班，在校學生近600多人(農村國中最多)，教職工47人，80%的教師達到本科學歷。一年來，在各級領導的親切關懷正確領導，特別是各位家長的熱心幫助支持下，學校領導班子帶領全校教職工全面貫徹黨的教育方針，發揚“團結實幹、爭創一流”的拼搏精神，秉承“說到不如做到，要做就做最好”的工作理念。在學校教育教學的各個方面，下真功夫，下實功夫，下苦功夫，狠抓校風校紀，上下一致，齊心協力，教育教學質量始終居於全縣前列，原八年級教師__獲得了教學成績優秀獎。在全縣中學教師基本功競賽和“說、講、評”大賽中學校獲得集體特等獎和一等獎。__等獲得個人特等獎。學校在一年來獲得許多榮譽“__省遠程教育先進學校”、縣委縣政府授予“先進黨支部”、“教育工作先進集體”的稱號，教育局授予“師德先進集體”，“學校管理模式研究成效獎”等榮譽稱號。教師個人也獲得了很高的榮譽。初四班主任，物理教師__獲得全國優秀教師的光榮稱號，初四班主任，政治教師__榮獲市級模範教師的光榮稱號。__被評爲縣級模範教師。
新學年，我們從學校的現狀實際出發，確立了走“抓內涵促發展、強管理創特色”的發展之路。明確提出了學校發展的指導思想是：在求實中發展，在發展中創新。學校的辦學目標是：全面貫徹黨的教育方針，構建學校以德育爲核心，以科研爲先導，以全面提高教育教學質量爲根本，以提高教師素質、學生素質，培養創新人才爲重點，把學校辦成師資一流、質量領先、設施先進、縣市聞名的學校。並依此開展工作。
教育主要由學校這個專門機構來實施，但家庭教育不能因此而削弱，家庭教育是是兒童實現社會化的奠基教育。我國憲法規定：父母對未成年子女有撫養教育的義務。父母教育子女不僅是履行固有的天職，而且是履行社會職責，所以，家庭教育是奠基教育，也是學校教育的基礎。學生在學校學習，接受學校教育時，仍需要家庭教育的配合，家庭教育也是學校教育的補充。因此，教育不僅是學校的事，也是家長的事，兩者必須緊密結合起來，這就要求家長和學校、班主任、科任教師保持密切聯繫，在教育學生這個問題上保持高度的一致性，這樣纔能有效地實施教育。
這裏我對家長提三點希望：
第一、重視教育，攜手共育。家長是第一任教師。你們必須樹立先教孩子做人，後教他求知。教他遵守校規班紀，教他言談舉止文明，服飾儀表端莊，教他完成作業，好好學習，教他遵守紀律，講究衛生等等。
第二、支持學校，搞好配合。人民教育人民辦，辦好教育爲人民。現在，黨的政策好了，基本不收錢了，但並不意味什麼錢都不花。孩子用的練習冊你得花錢(教材免費)，你給孩子上保險，得花錢。孩子的團費，孩子的材料袋等等。(我們給孩子印題沒收錢)學生的穿着打扮，我們要求很嚴，你得配合。我們要求學生不準吸菸、飲酒，不準談對象，不準出入網吧等娛樂場所，不準帶手機等等，你們也要盡心的監管好。