一年級上學期家長會發言稿（精選24篇）
一年級上學期家長會發言稿 篇1
家長朋友們：
下午好!
“架起家校溝通的橋樑，共創孩子美好的明天”是家長會永遠的話題，因爲這個緣由我們坐在了一起。首先感謝你們對我們學校和老師的信任，把孩子送到鳳凰來讀書;其次感謝你們在百忙中抽出時間前來參加家長座談會，既是對你們孩子的深切關懷，也是對我們班級工作的大力支持，讓我們共同關注孩子的成長。
應該說你們孩子入學二個月來，進步很大。記得第一週的前幾天，孩子們還像在幼兒園一樣不知道上課的要求，下位喝水、沒有聽講的意識，老師只有用紅花和故事吸引他們，讀字母和兒歌一律是唱讀，這種現象在兩三天後就有了好轉，通過入學教育，孩子們明白自己已經是一個國小生了。短短的幾周，多數孩子學會了專心聽講，舉手發言，積極開動腦筋;有的孩子儘管注意力還不夠集中，但與剛入學相比，也有不同程度的進步。孩子們是非常聰明的，課堂上我着重訓練他們說完整的話，大膽地發表自己的意見，大聲回答問題，有感情地朗讀兒歌。興趣是最好的老師，我瞭解了一下，95%的孩子都說喜歡語文，個別孩子告訴我是因爲國小要學很多音節，隨時削筆而不喜歡。其實這幾個孩子上課是很愛發言的，很會表達自己的意思，餘下的就是我們做老師和家長一致配合的問題。我告訴孩子們：“學習本身就需要付出辛苦的勞動，天才是99%的汗水加1%的靈感，你們現在辛苦些，但學好了語文，以後就可以自己看喜歡的童話書。”孩子們都笑了，不會再害怕麻煩了。心理學研究表明：七歲正是兒童語言發展的最佳時期，興趣、習慣、意志、毅力等非智力因素的培養對學生智力的開發有着不可估量的作用。其實，孩子們的學習條件很好，上課時我們學校老師都在使用多媒體進行教學，講解練習冊時也在使用投影儀，課堂上使用卡片開火車，摘蘋果等這些遊戲孩子們都很感興趣，特別喜歡朗讀，表演書上的兒歌。我是非常喜歡小孩子的，但是在課堂上我對他們是非常嚴格的，該罰的就罰，該獎勵的就獎勵，只有紀律好了孩子們的學習纔會好。課後，我會和孩子們一起玩耍，一起說笑，對孩子們時發自內心的愛。
幾周來，孩子們之間的差異出現了，多數學生的音節書寫的很整潔，速度也比較快(書寫好的同學有：)。但是有幾個孩子書寫得還不夠美觀，有些孩子書寫得很整潔但是速度比較慢(書寫好速度慢的小朋友：)，這就需要在家多摹寫字帖。課堂上孩子們整體拼讀音節比較熟練，部分孩子運用拼讀方法在老師教之前就會拼讀，爲了鍛鍊他們，我往往會選些孩子當小老師教大家讀，儘量抽問每個孩子，不對的再予以糾正。但一部分孩子在家你們輔導朗讀音節和短文時就會發現他們有些吃力，這種現象是正常的，請家長們不要着急。“十個手指不一樣齊”我們不能把孩子與別人橫向比較，而應該縱向看到孩子的點滴進步。教育專家周紅在《賞識教育》中寫道：“我們要用愛心去喚醒孩子，愛孩子必須懂得孩子。”讓我們老師和家長一起善於發現孩子身上的閃光點，哪怕是極小的，不起眼的一個優點，我們都要及時地給予表揚、鼓勵。那麼孩子一定會監控快樂的成長。
爲了增大孩子們的作業練習量，學校特意爲孩子們增訂了一套全優卷，加上教研室的試卷共有20多張。考慮到孩子們現在還不理解題意，不懂得如何考試，因此做題時都是老師先給孩子們講題的意思，在讓孩子們做。孩子們在學習上有什麼問題儘管直接打老師電話，我們不會嫌麻煩的額;有什麼好的建議老師也會虛心接受的，“金無赤足，人無完人”嘛，大家的目的都是爲了孩子的教育。其實孩子入學這一年做父母的自然要多付出一些，包括週末給孩子準備5支削好的鉛筆，提醒孩子帶好作業，轉筆刀和橡皮擦，要愛護書本。個別學生在書上亂塗亂畫，折皺多，這就需要老師和家長們的共同努力，讓孩子們把這個習慣改掉。這次半期考試我們就有卷面分，可能有些孩子考的不是很理想，請家長們不要責怪孩子，而是幫助孩子們找原因，更不要追求滿分，太高標準要求孩子，那樣會給孩子們造成壓力，會造成“考試”緊張。對於剛入學的孩子，我們老師和家長應該做到一是“耐心”，有的孩子照着黑板上的內容都不會寫，錯誤的地方老師要單獨講幾次纔會修改，只要發現孩子有錯就會及時讓孩子們糾錯，這樣有助於孩子知識的掌握。孩子們最需要讀記的是書上43頁的聲母、韻母和音節表，能按順序默寫;課後生字表(一)的字要認得，生字表(二)的字要寫得起。平時做得試卷我會給孩子們收來放着，標號序號，便於期末複習。
家長朋友們，相信通過我們的共同努力，你們可愛的孩子一定會有長足的進步。“讓孩子受到最好的教育”是大家共同的心願，我們老師將以真心、熱心、愛心和信心來對待每個孩子，成爲他們的良師益友。關注學生髮展的多一點進步，讓自信伴着孩子們快樂成長，讓所有孩子享受到成功的喜悅，是我們鳳凰一貫追求的目標，也是我們老師努力的方向。
謝謝大家!
一年級上學期家長會發言稿 篇2
各位家長：大家上午好!
一學期的學習生活在忙碌中很快度過了。今天我們又聚在一起召開家長會。感謝一直以來與自己孩子一起努力、一起學習的家長，孩子一學期以來的成績，與您的付出密不可分!也許，您的孩子的考試分數還不算優秀，但因爲您的幫助，讓您的孩子已前進了一大步，回想才上學時，他會些什麼?因此，我要代表您的孩子，感謝您，正因爲有了您的幫助，他們是多麼幸福!相反，那些得不到父母應有關心的孩子，真的很可憐。我認爲，在物質條件相對富足的今天——父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。
我還要感謝及時與老師溝通，並且能採取有效方法糾正孩子存在問題的家長，比如孩子損壞了公物，比如孩子在課間玩耍時撞傷了同學，比如因爲孩子淘氣損壞了同學的物品…家長了解情況後，一點不護短，馬上進行了補償，這樣的家長用實際行動告訴孩子：當自己做錯了時，應該怎麼爲自己的行爲負責，他們關注孩子的點點滴滴，幫助孩子養成好習慣。感謝這些家長，因爲您的重視及您對教育方法的正確把握，使您的孩子在成長的道路上少了不少曲折，作爲老師，我們更願意與這樣的家長交流，共 同努力，讓孩子更健康地成長!總之，作爲老師，我很幸運遇到了我們這麼多好家長在方方面面對我工作的支持和幫助。 今天的家長會主要總結本班孩子本學期期末考試成績及假期的安排和要求。
一、期末考試成績
經過孩子們這一學期的刻苦努力，特別是家長們的積極配合和輔導，孩子們也取得了一定的成績，下面我來公佈一下本次期末考試成績。 1、公佈期末考試成績:
這次考試參加人數25人，語文平均分：85，其中90分以上的17人，優秀率68%，最高分100，賈徵宇，最低分40，袁慶寶。數學平均分：92，其中90分以上14人，優秀率56%，最高分99，賈徵宇，苗晗銳，付朝輝，最低分62，劉子琦。 2、表揚進步的同學
從這次考試來看，進步明顯的同學有：時一鳴、閆芋如、付朝輝、劉佳佳、馮獻樂、張一諾。
但是也有退步明顯的同學：李子斌，期中85分，這次54分，從學生的表現就可以預測成績，作業不能按時保質保量完成，上學常常遲到。袁慶寶，期中61分，這次40分，下滑明顯。 陳一康，雖然考試及格了，可是語文數學都退步了，也是複習階段不按時完成作業缺少家長關注，檢查作業時常常欠交。潘志強、潘志勇，原本可以90分以上的，可是在複習階段，常常家庭作業都不做。
家長對孩子的嚴格要求，不放棄，不放鬆，經常鼓勵陪伴孩子學習是孩子上進的推動力，如果家長抱着放任自流的態度，給孩子一種“混到啥樣是啥樣”的思想暗示，那麼當你想讓孩子不許混的時候，他已經養成一種破罐子破摔的壞習慣，你想改變都難了。有些高年級的學生，經常不寫作業，不管老師怎麼催逼，叫家長也沒辦法。有的被市區的學校勸退，家長只好費盡周折把孩子轉到我們學校，情況依然，有的考試11分，可見孩子是一種什麼狀況。 3、發獎狀
這次期末，是孩子跨入國小的第一個重要階段，給孩子一個良好的開端很重要，所以我加大了獎勵的範圍。根據孩子的考試成績，設置了以下獎項：
三好學生10人，獎勵這樣的同學：平時表現優秀，考試成績名列前茅，平時做好老師的小助手。他們是：時一鳴、閆芋如、苗晗銳、賈徵宇、務京卓、付裕、付朝輝、韓昌原、劉洋、馮獻樂。
好孩子7人，獎勵這樣的同學：平時作業認真完成，考試成績每次都在90分以上。他們是 ：範鑫凝、胡嘯鑫、韓宇飛、劉佳佳、何婧雯、張一諾、馮詩雅。
進步之星2人，獎勵這樣的同學：曹雅琨、馮文華。這兩位同學頭腦靈活聰明，是班級最活躍，最好動，最淘氣的孩子，也是同學們告狀投訴最多的孩子。打架惹事，作業拖後不交，字體了草應付。但是這兩位同學在最後複習階段，學校老師和家長共同努力，齊抓共管，在這次考試中成績都在85分左右，能保持這種水平已經不錯了。如果孩子能放下浮躁的心，安靜下來，考試成績95分以上不成問題。
怎樣能使一顆浮躁的心安靜呢?一是看書，如果孩子能沉浸在妙趣橫生的故事書裏，他慢慢就會安靜下來;二是畫畫。我發現孩子們在上美術課繪畫的時候，課堂秩序是最好的，每個孩子都在專注的畫着，每個人都沉醉在美好的想象中。請家長們試一試吧?假期給孩子買一些這方面的圖書，每天規定一個小時的安靜時間。當孩子看書或繪畫時，家長千萬不要放電視製造嗓音，一切嗓音只會使孩子心煩靜不下心學習。
二、假期安排：這次假期從1月28日至2月24日，時間4周28天。2月24日報到，2月25日正式上課。
1 、利用假期時間多和孩子交流，特別是本學期知識掌握還不牢固的孩子家長還應抽空給孩子補一補，以免對下學期學習造成影 響，補漢語拼音會默寫，生字聽寫，格式111：一個生字字帶一個拼音，會組一個詞語。多認字，多讀課文、多閱讀課外書、還要加強寫話的訓練，堅持每天寫一句話，不會寫的字用拼音代替。 2、寒假作業，請家長督促孩子一定要完成，並注意作業書寫的質量。請家長檢查每一頁作業的正確率達到100%。開學時上交。 3、下期建議：買與課文同步的字帖每日練字，貴在堅持;買一套練習卷適當練習，讓學生見題型，增加靈活性;堅持和孩子一起讀書，給孩子講故事。預習新課文。下學期課本已經下發，請每天抽出一定的時間背誦課文，聽寫生字，不要求多寫，寫多了孩子會煩的，只要能聽寫正確就好。爲了激勵孩子學習的積極性，建議家長：每當孩子完成一個學習任務，比如：背誦一篇課文，聽寫生字或做數學計算一百分，就獎勵一元錢，讓他有種精神的滿足，積累到一定數目可以買自己喜歡的物品。讓孩子明白有付出就會有收穫。勞動創造價值，一分耕耘一分收穫。不要那麼爽快地滿足孩子對物質的要求，要玩具就給，要吃的就買，太遷就孩子的要求他就不知道珍惜。讓孩子先有種期待，再通過自己的努力來實現願望，他會更加體驗到成功的快樂! 4、堅持每天練字
我們都知道寫字很重要，要想寫一手好字，必須要練，爲了讓孩子寫一手方方正在的字，從小養成一個良好的寫字習慣，我們格外注重培養孩子的寫字能力，但這也需要你們家長的密切配 合，孩子在家寫字的姿勢，習慣要靠你們去培養，糾正。有的家長說我家孩子的字就是寫不好，不是你的孩子寫不好字，而是你的孩子沒養成習慣，沒有寫字的意識，你們家長不管不問，放任自流，不管孩子寫什麼樣的字，孩子能把字寫好嗎?假如你嚴格要求孩子，一次兩次不行，重來，孩子能不把字寫好嗎?我相信通過一個假期的練字，我們的孩子一定會寫一手漂亮的字。 5、關於課外閱讀：
原則：“持之以恆”。養成習慣，就像每天需要吃飯一樣地很自然地就會拿起書來看。閱讀對孩子的影響是“厚積薄發”，它就像儲存能量，存到一定程度，需要取出時，積累多的孩子就能遊刃有餘，存得少的則捉襟見肘。從目前的分數上還不能體現熱愛閱讀的孩子與缺少閱讀的孩子的明顯差異，似乎你也99分，我也99分，一樣。其時，大有不同。到中高年級，一寫作文距離馬上就拉開了。從功利一點的角度講，現在的課外閱讀爲今後寫作文做準備。從非功利的角度講，爲薰陶一個孩子的心智埋下種子。隨着讀書量的增多，孩子氣質當中漸漸滲入一種書卷氣、斯文氣質。離書籍太遠則會多一點點的粗魯肯浮躁。《弟子規》這學期孩子們背的不錯，假期希望家長督促孩子再讀讀。一來認了更多的字，二來養成一些好習慣。
6、關於背誦，低年級課文讀來朗朗上口，背誦能鍛鍊孩子的記憶能力，所以要達到每篇都會背誦。這是最起碼的要求，因爲在
考試中，還要通過填空寫的方式呈現出來，孩子如果不熟練，就會有問題。同時背誦也是一種積累，用課文的語言來規範兒童的語言，增加他們的積累，逐步內化爲孩子自己的語言。不管是讀書還是背誦，或是其他作業，都勞煩家長檢查落實，就算你看不懂也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是乾淨並簽上名字，這對孩子是一種學習結果的檢測，也是家長們責任心的體現。 7、經常有學生丟失東西、忘記拿東西，之所以這樣“丟三落四”，就是父母對孩子的生活起居照顧得太好，他們根本不用操心這些生活中的小事，久而久之養成了壞習慣。要改正這種壞毛病，家長一定要讓孩子自己的事情自己做，要有自己的責任自己承擔的意識。當孩子有這樣的行爲產生時，應該讓孩子承受行爲過失或錯誤造成的後果，使孩子在承受後果時感受到不愉快甚至是痛苦的心理懲罰。有時，教育孩子要學會狠心，凡事不要替孩子想得太周到!
今天的家長會到此結束，最後，感謝各位家長的到來，祝願所有的孩子過一個充實愉快的假期。
一年級上學期家長會發言稿 篇3
大家好，今天是素質教育開放周最後一天，這麼晚把大家叫來，作爲我本人還真有點不好意思。其實，進入二年級以來，我在這個短短兩個多月裏，和很多家長交流過孩子的學習情況。針對孩子的優點和缺點交流一下雙方的觀點，目的就只有一個，那就是爲了孩子的成長。今天我們在一起，主要給家長彙報一下學生在班上的一些情況以及語文的學習情況。最後跟大家講講學生學習習慣的培養。
一、 班級情況
短短的二個月多一點時間，班級變化是比較大的，很多孩子感覺長大了，懂事了，可以說不再像一年級那樣不懂事，很多孩子知道學習的重要性。整個班級班風很正，學風很濃。孩子身上有很多自己的優點，時常感動着我!學生們積極參加活動，班級很多同學參加了管樂隊訓練，希望家長鼓勵孩子堅持下去。開學初，學校對班級佈置進行了評選，我也很重視，通過聯繫廣告公司，製作展板，讓孩子帶作品佈置班級，最終我們班級獲得優勝班級。進入二年級，學生能力的培養很重要，我安排學生帶領大家早讀，做眼保健操好，學生收發作業班進行準對訓練等很多孩子能力和自信得到加強很提升。我也有意識地讓孩子自己加強管理。可以說，現在的班級風貌是最好的。學生沒有打架罵人形象，沒有人再帶曾經講過不許帶的東西，很少有人帶錢來買東西。好人好事每天都在發生。拾到東西上交的人比一年級還要多，本學期學生在操場上東西都能及時上交，其中撿到手機一部，衣物無數，紅領巾一大堆。而自己卻很少丟東西。遇到問題很多孩子想辦法解決，學會安慰，學會寬容，學會關愛別人是最讓我欣慰的地方。當張正陽同學知道自己沒考好在家哭泣的時候，我知道孩子內心有種渴望進步的動力;當韋康手被弄破後孩子們希望他能有一個健康的手指時，我感受到大家的相互關心;當中午的時候，每天張正陽、晉紅偉、張玉強、汪紫妍、張開實到我辦公室打掃衛生的時候，我看到了孩子身上勞動美德……這些都是進步 。本學期進行了學校大隊委競選，二年級只有一個名額，許競傑作爲班級進步最快的學生代表參加了競選，最後成功當選爲大隊委，這是整個二年級唯一代表。孩子們高興勁別提有多高了，學校舉行了技能大賽，班上勞倫、汪昊昱、王熙雅、張正陽、邵文、周羣獲得了學校勞動技能小能手稱號。在剛剛舉行的秋季運動會上，我班學生團結協作，頑強拼搏，最終獲得團體第一。這些榮譽獲得，極大地增強了班級的集體榮譽感。每一個孩子都爭着爲班級爭光。
當然，我也很清楚，很多孩子身上有很多不足，比如有人上課講話，做小動作，衛生習慣沒養成，這些都有，只能在後面的管理中加強。
本學期，爲了調動學生的學習積極性，我採用很多激勵的方法來提高學生的學習興趣。最主要的就是班級積分卡，通過孩子自己的努力，獲得相應的獎品。效果是明顯的，高效的。這也給了我很多思考：那就是不斷創新，尋求教學上求變、求新。
二、 課堂表現
課堂教學很重要。只有課堂上注意力集中，認真聽老師講課，課下才能很輕鬆地完成作業。剛開學我就狠抓課堂紀律。採取各種方式來提高孩子的注意力。現在上我的課幾乎很少有人開小車，一大批同學都有巨大進步。如：蔣家俊、許志揚、李傑、張正陽、張玉龍、葉宇聰、張宇軒、晉紅偉、男同學進步的人很多。 目前上課專心聽講，課堂紀律比較好的同學太多了，在這裏就不一一說出，有分神的同學有：勞倫、任雨涵、朱方宇、齊奇、鄒佳傑、楊兆禹、汪昊昱、吳欣玥等。
三、 作業情況
1、 學生的作業完成情況
2、 學生作業完成的質量。 : 進步較大的同學：許景傑、李曉羚、孫文、邵文、王蕊、張天樂、王熙雅、張玉龍、張正陽、張願、韋康、許志揚、李傑等同學作業質量提高較快。
3、 關於家長簽字情況。簽字的目的在於讓孩子感受到家長對他們學習很重視，自然自己就會重視了，要求家長重視起來，做好三科簽字。
二年級的語文教學主要是識字寫字教學。生字的教學除了寫，還要多認、然後就是背課文。希望家長朋友一起幫他們完成。也學很多家長都感受到了，這本書上的生字很多孩子都會認了，家長都在孩子的書上簽字了，有近一半的同學都在兩個月內會認了，這是個驚人的變化。現在還有部分學生把他們沒學的課文家長簽字的書拿來給我看，不要想看這一個細小的舉動，說不定這就是孩子不斷進步的源泉。孩子在學習上獲得成功感和大人在工作上獲得表揚一樣讓人振奮。所以家長一定要鼓勵孩子多識字。必要的時候可以把下學期的書拿來給他們讀，讀着讀着就會認了。
4 、 關於寫字教學。
班級寫字情況，進步明顯。一年多時間孩子的字進步巨大，很多孩子字比家長都寫得好看了，要知道，纔剛剛上二年級呀，堅持下去，人人都是小小書法家。
5 、關於作文教學
6 、關於閱讀：班級閱讀狀況
( 1 )、學生閱讀量巨大;
( 2 )班級閱讀人很多;
( 3 )閱讀書籍的好處。書中自有黃金屋;讀書破萬卷，下筆如有神;一本好書，可以影響人的一生。 ” 這句話是有道理的。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說得好： “ 如果學生的智力生活僅侷限於教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那麼他是不可能有自己特別愛好的。 ” 家長要培養孩子的讀書習慣。 毛澤東說過：“ 一天不讀書是缺點，三天不讀書是錯誤。” 而孫中山先生說：“ 我一生的愛好，除了革命之外，只有讀書，我一天不讀書，就不能夠生活。” 雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，彷彿烤在火上一樣漸漸熔化。” 高壽者說：“ 書是最好的保健品，是最好的養生良方” 。可想而知，讀書有多重要。很多家長說，我孩子他不讀，我也沒辦法。我想，首先家長想辦法引導孩子讀書;如果還不讀，那就強制性要求。必須每天讀書，時間長了，就習慣成自然了。所以，我們家長如果從長遠爲孩子考慮，必須認識到讀書的重要性。必須每天晚上要讀書。
三個語文學習 的好習慣
1、提前預習的習慣
張磊和安小娟現在是北京市一所國小五年級的同班同學。
張磊的數學成績好，而英語成績不大好;安小娟恰好相反，她英語成績好, 數學成績差。
班裏召開學習經驗交流會，張磊和安小娟都被選爲代表介紹他們各自的學習經驗。
張磊性格靦腆，不好說話，但是他的發言還是引起了老師和同學的注意。
張磊說：" 我的學習經驗其實也沒什麼，無非就是提前看看書。"
老師說：" 提前看書@ 那麼請你說具體點，你是如何提前看書的@"
張磊說：" 每個週末, 做完老師佈置的家庭作業後，我都會拿出一個小時左右的時間，瀏覽數學課本後面沒有講過的內容。"
有同學按捺不住地問：" 後面的內容老師沒有講過，你看得懂嗎@"
張磊說：" 不懂就對了!其實許多問題是似懂非懂。每次，我都把不懂的問題提前勾劃出來，這樣下週聽老師講課時，我就心中有數了。當老師講到那些我不懂的問題時，我就特別細心地聽。"
安小娟也似有所悟，且會心地笑了。原來她的英語的學習經驗與張磊的學習經驗不謀而合，她說：" 我學習英語的方法，與張磊學習數學的方法，有相似的地方。我也是每週末把下週要講的英語課文和練習提前看一遍，把不熟悉的單詞查出來，把陌生的課文提前大聲讀兩遍。如果哪個地方發音不太準確, 就標記個符號。"
老師總結他們共同的經驗就是：提前預習，心中有數。
培養方法 ● 預習可以有學期預習、周預習、日預習。一般是對三四年級以上的學生來說的。 ● 學期預習，是在發下新書後，孩子們對新書感到特別新鮮好奇的情況下進行，必須由父母來指導。針對課本(主要是英語、數學、語文)目錄做一個大體的瀏覽。
● 周預習，則需要孩子獨立進行，需要特別細緻。讓孩子往後看書，那些地方看不懂，就用彩筆特別標記出來。如果周預習特別細緻，那麼一般不需要進行日預習。
● 如果周預習比較粗，或者沒有進行周預習，則需要進行日預習，一般20 分鐘即可。
2 、細心觀察的習慣
下面是一個叫胡永菁的國小生的一篇作文《小白鴿》中的片斷：
小白鴿的頭部兩側長着一對圓圓的紅色小眼睛，淺灰色的眼皮像一層薄紗，隨着眨眼睛的動作極快地拉下，有極快地掀起來。小白鴿的嘴巴是淡粉色的，上面的一半長，下面的一半短。嘴巴的上頭是隆起的兩朵小花鼻，上面各有一個小洞，那就是鼻孔。小白鴿全身的羽毛都是白色的，仔細觀察，各處的羽毛並不相同。頭上的羽毛又細又短，摸一摸，滑溜溜的。背上的羽毛厚厚實實、層層疊疊，整整齊齊排列着。肚上的羽毛蓬鬆柔軟，像剛彈過的棉絮，要是摸一摸，還熱乎乎的!翅膀和羽毛上長着又長又硬的翎毛，能像摺扇一樣打開，真好看!
這個作文片斷，勝人處在哪裏?是文字好嗎?文字當然好，但是，這不是關鍵和根本。關鍵和根本是，這位胡永菁同學有着非凡的觀察能力。非凡的觀察能力，是學好作文、學好數學和其他學科的基礎。好多父母以爲作文都是語言文字問題，其實，孩子平時太粗心，不善於觀察，是寫不好作文的一個重要原因。設想一下，如果這位同學在生活中沒有仔細觀察小白鴿，能夠單憑一些美好形容詞兒來寫出上面的文章嗎?所以，功夫在" 詩" 外，功夫在觀察。
培養方法：觀察習慣的培養，首先生活中處處留心，處處留心皆學問。遇到新奇的事物，比如去動物園看動物，出去旅遊看風景等，大人在孩子歡呼興奮、情緒盎然的時候，恰倒好處提醒、引導他，仔細地觀察細部，審視細節，不要只看籠統地看大概。
觀察要從形狀、聲音、顏色、味道、數量等方面入手。
引導孩子與相鄰的或者相似的事物進行對比，比如看到鴨，就讓他同鵝進行對比。吃杏時，讓孩子說說杏與桃有何異同。
其次，課堂中的學習中同樣需要細心觀察，比如，讓孩子用兩個完全相同的三角形拼成一個平行四邊形，接着用兩個完全相同的任意三角形拼成一個平行四邊形，同時讓孩子邊觀察邊思考：你能找出平行四邊形面積和三角形面積之間的關係嗎?平行四邊形的高與三角行的高之間有什麼關係?你能用平行四邊形的面積公式推導出三角的面積公式嗎?
其實，這些都是非常良好的觀察訓練。
3、好習慣之三
勤於動筆的習慣
陳小斌一家要出門旅遊，車已經來到家門口，小斌卻往家裏跑。
爸爸問他幹什麼去?
陳小斌說：" 我要帶上我的筆記本!"
一會兒，小斌拿着一個硬皮的小筆記本跑下樓來。陳小斌這樣的筆記本已經積攢了五個，卡片也積攢了不少，全都密密麻麻地寫滿了字。
陳小斌有一個習慣，就是善於動筆。讀書要動筆。如果是自己的書，他會在書的邊沿批閱文字，所謂不動筆墨不讀書;如果是借閱的書，他會在自己的筆記本上批閱或者摘抄。如果出門瀏覽，他兜裏總要裝個小本本或者卡片，把看到的新奇的風物、景緻、自己的感想，都用三言兩語一一記錄下來。
即使看電視、讀報，陳小斌都不會忘記，把一些新奇的詞句、事情摘錄下來。學校裏開運動會，小斌是宣傳員，他兜兜裏揣着一個小本本，空閒時間，他把一些精彩的瞬間，觀衆各種各樣的反應，都" 攝" 進了他的筆記本。
作文課上，陳小斌的文章往往最豐富;班會上發言，小斌的話最有說服力;出牆報，小斌是最好的編輯。
培養方法 ● 平時讀自己的課外書時，讓孩子一支筆，擺開一個本，讓孩子邊讀邊動筆。動筆，可以用是標註，用線段或者符號把他特別感興趣的詞句標註出來。
● 開始時可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有選擇，選擇孩子特別感興趣的片斷。 ● 之後，可以是批註，在自己的課外書的空白處，簡單批一個詞，如" 精彩"" 太妙了"" 不對" 之類，以後可以批註完整的一句話，再往後，可以用幾句話，完整地表達自己的意思。總之，一定要做到"不動筆墨不讀書" 。 ● 外出時，及時把所見所聞和感想記錄下來，哪怕非常粗略非常簡單，都要記錄，假以時日，就養成習慣了。 ● 養成寫日記、記隨筆的習慣。開頭時可以非常簡單，幾個字，不會的字可以用拼音甚至符號，之後是一句話，再之後可以逐漸複雜，寫成片斷，甚至寫成完整文章。關鍵是培養習慣。日記、隨筆，仍然是以片斷爲主。
幾點感受：1 、現在的孩子很聰明，一定要相信孩子的能力;
2 、現在的孩子很有思想，千萬不要把他們當做可以糊弄小孩，一定要站在孩子的立場上想問題，這樣，孩子的積極性就會提高;
3 、現在的家長真的了不起!我很感謝大家對孩子的關注、對教育的關注、對老師的關注。我從很多家長身上學到了很多東西，正是你們感動着我，我要對得起孩子。努力做到學習和快樂都能成爲孩子們國小階段的主旋律。
總之，家長和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互瞭解，才能相互配合好，纔對孩子的教育有真正的幫助，纔有利於您孩子的成長。我們希望通過學校、家庭、社會形成合力，共同教育培養孩子。
一年級上學期家長會發言稿 篇4
各位家長：
大家好!在此，十分感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動。我姓，是中班的主任老師，已經從事幼教工作三年了。作爲一名幼兒教育工作者，我和保教XX老師很榮幸能成爲我們中班的老師，在那裏，期望以後各位家長對我們班級工作能大力的支持，我們也會拿出更多的愛心與職責心，發揮出我們的專業水平，將我們班的小朋友們帶好、教好，玩好!你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。有句話說的好：“家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能共同促進孩子的發展。中班是幼兒身心發展的重要時期。幼兒們經過小班學習時期，在各方面有了很大的進步。經過暑期的相處，對有的幼兒已經有了務必的瞭解。在之後的日常生活中與孩子的朝夕相處，會讓我更加充分的瞭解了每一個孩子的性格特點，相信從中能夠看到每一個孩子的成長和進步，並與孩子之間建立深厚的感情。我想，我們的目的都是一樣——爲了我們這羣可愛的孩子。本學期，我們將在現有的基礎上，進一步提高保教質量，注重提升教育的文化，以促進孩子的全面健康成長，期望您支持與配合我們的工作。
這天主要想跟大家交流以下幾個方面的資料：
中班後孩子們的學習將有所增加。所以好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養成，這是孩子們成長的一個新起點，所以還期望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。
經過小班的學習與生活，孩子們已經受到了務必的教育，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特徵，我們不難發現，有的孩子好動缺少學習方面的興趣，個性愛玩遊戲。有的孩子語言表達潛力也很出色，能把看到的事情說的很完整。有的孩子理解潛力很好，在學習方面老師教的資料能很快理解。有的孩子在學習方面理解潛力可能稍微差一點，這就需要老師和家長的配合對孩子更加耐心的教導。
這時候的孩子，最需要的就是在這個成長過程中，多給他們鼓勵，培養他們的信心，激勵他們健康快樂成長，促進孩子們更好更全面的發展，總之，一句話：有成長就有成功，有快樂就有幸福。
下面我就從以下幾方面具體的講一講：
一、班級幼兒現狀及分析
(1)此刻剛開學，我想放了一個暑假，有的孩子可能還不能很快的適應過來。相信開學一個星期後，孩子們會明顯地適應幼兒園生活。本學期又新增添幾名新生，剛開學時這些孩子的情緒可能會不怎樣穩定，經過一些時間的適應，會看到孩子們能高高興興地上幼兒園，還能主動向老師問好，孩子們會慢慢的有些成長的表現。當然這與家長的努力是分不開的。
(2)本學期是中班的第一學期，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣爲我們工作的主要目標。爲孩子的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中充分調動孩子的用心性，讓孩子持續濃厚興趣。中班的課程主要開展了英語、語言、數學、音樂、社會、健康、科學以及兒歌識字。
(3)教育工作的配合
在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。比如：發的新書要寫上幼兒名字，有時需要帶物品、幫忙孩子完成調查表或者幫忙孩子輔助作業等等，這些都需要您的配合，因爲您的用心配合是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得發展的重要因素。在那裏個性講一下家長對孩子作業輔助這一塊，老師在幼兒園裏教幼兒知識，期望家長回家及時進行輔導進行鞏固。那樣更能增強幼兒對學習資料的吸收。期望家長們在以後的工作中能支持並配合我們的工作。
二、生活方面：
進餐：此刻有的孩子已經能夠自己獨立進餐，不需要老師喂;但有的仍然需要老師喂，期望在這學期能有所進步。能學會獨立進餐。但也有部分孩子雖然是自己進餐，但是進餐習慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，個性是新來的孩子，有的孩子邊吃飯邊講話等。因爲孩子是很情緒化的，有的時候情緒好或是喜歡吃這天的菜，那麼有可能就完全不需要老師的提醒，就能夠自己獨立進餐;但如果孩子挑食，這天的菜他不是很喜歡，那麼就需要老師的幫忙了。有的孩子會講條件：比如說：“老師幫我少添點;老師我吃不完或只吃一半。”這樣的狀況。如果遷就她的話，那麼怎樣保證她的飯量呢強迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢我們的方法是：鼓勵爲主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高高興興地把飯吃完。那我爲什麼在那裏要個性提出這件事，是因爲我們老師每一天都期望能保證孩子能攝取到充足均衡的營養，那麼我期望在家裏家長也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養成不挑食、自己進餐的好習慣。很多家長都期望自己的孩子身體能夠長好，在幼兒園能多吃一點、吃好一點，我們是這樣在做，那麼如果在家裏也這樣堅持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。
三、培養孩子生活自理潛力方面的問題。
逐漸開始轉涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來。但是，我經常會發現，午睡起牀時不是這個孩子不會穿衣服就是那個孩子鞋子穿反了。我覺得教育孩子參加家務勞動，幫忙他們成爲有職責感、愛勞動的人是很有必要的。:我們能夠讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子，收拾玩具、整理自己的房間‘讓他們先做簡單的事，這樣孩子纔有信心去完成。參加勞動，既是學習的過程又是鍛鍊的過程，在這個過程中和會有成功和失敗。學習力所能及的事情自己做提高職責感。如果孩子沒有完成分配給他的家務活，比如飯前的準備工作，你能夠對他說：“要是你收拾好了桌子我們就能夠開飯了。”慢慢的孩子就會意識到其行爲所產生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和職責了。不要用零食、玩具、金錢作爲對孩子從事家務勞動或其他成績的獎勵。就好比幼兒在園用餐前，教師都會要求：小嘴巴不講話，小手放背後。在孩子們有安靜的狀況下在進行用餐。如果幼兒很吵鬧的狀況下依然進餐。那樣的氛圍會影響幼兒的用餐質量。
四、下面講一下此刻孩子存在的幾個問題：
(1)孩子不會珍惜時間
孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關係。有的孩子晚上不睡早上不起，每一天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽會幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺得上學遲到沒什麼，這樣不利於培養孩子的時間觀念，也助長了孩子依靠父母的習慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，正確的行爲不鼓勵強化，錯誤的行爲沒有堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養成，卻構成了許多壞習慣。在家要配合幼兒園培養幼兒的好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念培養孩子做事專一，抓緊時間的習慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。
(2)有些孩子愛發脾氣。
孩子亂髮脾氣時家長應立即指出他的錯誤，並對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當孩子有進步時，如實同一件事，此刻不再發脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行爲得到了鞏固，錯誤的行爲就會消除。不要讓孩子感到亂髮脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協。要讓他明白髮脾氣不會讓大家喜歡，亂髮脾氣不會有收穫，這樣孩子在亂髮脾氣達不到目的的過程中，學會會自我控制，慢慢就會改掉了!
(3)個別孩子坐不住。
靜靜的坐着或長時間專注做一件事，對於大多數的孩子是一件很困難的事。好動，坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動症”並不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態，是特定年齡所表現的一種特定的行爲特徵。如;坐在椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打擾別人;在教室裏來回輕輕地走到處跑。
所以我推薦：能夠讓孩子多參加羣衆活動，在活動中培養興趣，愛玩是孩子的天性，父母能夠在家和孩子做有意思的遊戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、講故事情節長的故事，讓孩子在比較長的時間裏專心做事情，可鍛鍊孩子的持久力、意志力等。例如：玩遊戲'木頭人’，當說到“不許說話不許動”時要求雙方停止活動，能夠鍛鍊自我控制潛力。獎勵與懲罰如果用各種辦法都不行時，尤其是孩子就應做自己的事情時(到了晚上睡覺的時間)家長務必要嚴厲得責令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜時哪怕是幾分鐘，也要鼓勵他。相信他總會有進步的!
五、家長配合工作
這天對各位家長的到來再次說聲感謝!同時，我們也相信，家長們在今後的日子裏，也會繼續支持我園的各項工作!我們幼兒園和各位家長有着一個共同的心願，那就是讓孩子們有健康的身體，良好的習慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，總而言之就是：孩子們能健康快樂的成長!爲了這一個共同的心願，讓我們互相理解，互相支持，加強交流。讓孩子們受到更好的學前教育。
因此期望家長配合我們做好以下的工作：
(1)孩子堅持上幼兒園：我想這個對於大部分家長來說都不算一件難事，相信你們也都明白如果孩子不堅持上幼兒園，在家裏玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會有不好的情緒。爲讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，期望各位家長能儘量讓孩子在8：20前到園，如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適需要喂藥狀況時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，如需請病事假，請向老師請假說明!
(2)在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，並指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務潛力得到鍛鍊。
(3)安全工作，請家長每一天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危險的東西，有的孩子可能好玩把打火機，小刀，小珠子帶到幼兒園裏來。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鍊等貴重物品，以免遺失。
(4)家長園地：即我們門口的(家園共育)主要是讓家長了解本班的教育資料和一些家教知識、以及需要配合的事宜。
(5)關注孩子接送狀況
如果家長由於工作比較忙，有的沒時間來接孩子，只能請他人代接時，應提前跟本班老師打招呼。
(6)望家長在孩子面前樹立老師的良好形象：這一條說出來好象是一件小事，但是我期望能引起家長的重視。家長在與孩子交流時就應樹立老師的正面形象。我這樣說可能有點抽象，那麼我舉一個例子：如果孩子在家裏表現不好，或是犯了錯時，有些家長可能會說：“你不乖的話，我去告訴老師，讓老師來批評你。”以我們的經驗總結出家長比較喜歡問孩子的問題是：“你最喜歡哪個老師哪個老師哪個老師最兇”家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的，那麼你的孩子肯定會按照你的思路去回答，他就務必選出最兇的，一個他最喜歡的，一個的。可能說出的這三個人都是同一個老師。因爲他的思維潛力還不能跳出你給他的一個很侷限的範圍，他說出的只但是是他最熟悉的一個老師。所以家長在這個問題的引導方向上是錯誤的。我期望家長能讓孩子瞭解：老師是他的好朋友，當他有了困難的時候老師會幫忙他;老師會教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂樂的健康成長;當然當他犯了錯時老師會教育他，但是站在不傷害孩子的基礎上的。這樣纔不會讓孩子對老師產生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，願意與老師交流，不會因爲老師批評了他而不上幼兒園。
(7)因爲班級孩子比較多，孩子們又比較好動，平時手腳動作也快，一齊學習玩耍時可能會有一些小磕碰出現一些小意外，出現有一些不足之處，請家長們能多多諒解，也請多指正、多批評、多溝通。
七、結束語：
再次感謝各位家長的到來，期望以後有什麼事情各位家長能夠直接跟班級老師溝通。我們很願意聆聽家長們的寶貴意見，如果有做的不好的地方我們會改正，總之我們都是爲了孩子們能健康快樂成長!所以期望以後有什麼事情我們多溝通，多交流，一齊努力!這天的家長會到此結束!
一年級上學期家長會發言稿 篇5
各位家長，你們好!
非常感謝大家冒着寒冷來參加今天的期末家長會，時間過的真快，新年的鐘聲即將敲響，您的孩子入園已有一個學期了，留下許多孩子們成長的足跡，這裏記載了他們無數的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，過去的一點一滴，酸、甜、苦、辣盡在其中。
在此，我代表我們小(2)班的兩位教師衷心地感謝各位家長對我們工作的大力支持與積極的配合，讓我們這學期的工作畫上圓滿的句號。
班級工作小結
這一學期來，我們班的兩位教師在教育教學方面積極配合，互相支持，使得班級的各項活動得以順利地開展。本學期，在家長的積極配合下，在我們兩位老師的耐心引導下，孩子們都有了很大的進步， 經過一個學期的學習、生活，本班幼兒在愉快的、自主的學習、遊戲環境中學到了各種的本領，如生活自理方面孩子們有不會自己吃飯、自己洗手、自己穿脫鞋子、自己上廁所等現象，我們都手把手的耐心的去教孩子們，幫助他們掌握各種方法。而現在，我們班所有的幼兒都會自己吃飯、自己獨立入廁，自己獨立穿脫鞋子、自己洗手、在老師的教育下大多自己能自己穿脫衣服了。
學習本領方面：爲了給幼兒營造一個健康、豐富的生活和活動環境，我們把教學活動變成遊戲，以遊戲的方式與幼兒進行交流，讓幼兒在愉快的氛圍中主動地學習，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。我們在遊戲活動中就着重培養幼兒的交往能力和語言表達能力，使得每個孩子都得到了不同程度的提高。
介紹本學期的學習內容和孩子們的掌握情況
在課堂上我們更多的是培養孩子的秩序感、專注力及動手能力。我們這學期數學認識：圓形，正方形，三角形，還認識了顏色紅黃藍綠，同時培養了幼兒對1-10的數字與數量的對應以及點數能力，還有一些感官類的工作，如：用一些日常的東西來比較大小及排序，長的物體和短的物體來比較長短，還有我們常常玩的玩具，有時會要求他們按老師的要求插一個什麼圖形，鍛鍊了幼兒的專注力和動手能力，同時開發了孩子的智力。數學和閱讀：本學期的數學，我們練習數1--20，有大多數的孩子能數到20、10到1的倒數以及5以內數字的認讀與點數，大多數孩子們掌握的都比較好。孩子們大都會操作一些容易的貼和畫，能充分調動了孩子學習探討的積極性。
本學期的、美術、音樂、手指操、常規都按照每週的教學計劃如期的完成了教學任務，音樂或手指操是是孩子最愛的課，本學期幼兒學會了很多歌曲。美術課是練練孩子的手部發展力量，大都孩子能掌握要領，常規課中幼兒學會了入園、離園、洗手、睡覺、如廁、愛護圖書、愛護公物、禮貌用語等各方面的禮儀。讓幼兒從小就養成了良好的道德行爲習慣。
提出寒假需要家長配合的事宜
1.在園在家教育目標要保持一致，在園我們要求幼兒做到自己的事情自己做，希望寒假裏家長們也一樣相信幼兒一定能做得好，避免包辦代替。
2.請您配合幼兒園繼續對幼兒進行禮貌教育，見到客人、長輩、老師能主動大聲的問好。
3.寒假在家時注意有意識地培養幼兒講述的完整性，在別人講話時能安靜地傾聽。
4.下學期希望家長能鼓勵幼兒堅持天天上幼兒園，多鼓勵幼兒積極參與戶外的體育鍛煉，增強體質。
5.在寒假裏家長能根據孩子們的不足進行鼓勵和培養，如開展一些塗色、繪畫、摺紙等活動，讓孩子們在新學年裏有更大的進步。
一年級上學期家長會發言稿 篇6
尊敬的各位家長：
下午好!
因爲孩子，我們有緣認識，並相聚在一起，首先感謝我們的孩子，讓我認識了這麼多的優秀家長朋友們。所以 請允許我代表 三 年級3班所有任課教師以及全體同學，對大家能抽出時間、準時來參加家長會表示衷心的感謝和熱烈的歡迎。 再次感謝家長朋友們在孩子進入三年級的這兩個月的時間裏對孩子的關心和對我們工作的支持和鼓勵，正是因爲你們對我們工作的肯定，才讓我們對工作有了前進的動力。謝謝你們，相信在你們的幫助、關心、支持下，我們的孩子會越來越好，我們的班級會越來越優秀。謝謝大家。
今天這個時間，我將從“談談對 三 年級的認識”、 “我的班級工作策略” “近兩個月來的班級工作情況”、“結合 幾個數學單元 測試分析孩子們近階段的學習情況”、“關於常規問題”四個方面，跟大家進行一次面對面的交流。
我先說一下我對我們這個班級的認識，我們的班級是和諧的，孩子是很棒的，家長是優秀的。感謝家長朋友們在這麼短的時間內就給我們的班級工作給予了大力支持。其中，鄭涵宇的爸爸開學初就給我們的孩子每人制作了一張課程表，我感覺有這樣的家長在我們身邊，孩子們好幸福。爲美化我們的教室，有好多家長自願把家裏漂亮的花拿來給孩子們欣賞：他們是： 李晗儀、陳樾林、杜飛瑤、鄭皓元、王興琳、孫瀟桐、朱藝瑾、焦傾城 ，爲豐富孩子們的讀書生活，在家長的支持下，這麼多孩子把家裏看過的書拿來和孩子們一起分享，圖書超過5本以上的是： 李曉石( 50本)魏弘瑜(7)陳樾林(6)孫瀟桐(10)劉書涵(9)王晨睿(8)於躍(12)樑笑通(8)卜浩然(7)劉冠麟(5)李彥東(12)藏婧如(6)胡湘茗(5)徐若涵(5)李悠揚(7) ， 現在 讓我們談談我們孩子進入三年級的特點吧。
第一方面，談談對 三 年級的認識
國小六年一般可分爲三個階段：一、二年級爲低段;三、四年級爲中段;五、六年級爲高段。那麼現在我們的孩子進入國小時期的 中級階段 了，我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那麼你必須瞭解孩子從中年級進入高年級到底有哪些變化。
孩子進入三年級，通常會有較大變化，作爲老師和家長都要掌握這些情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。國小六年一般可分爲三個階段：一、二年級爲低段;三、四年級爲中段;五、六年級爲高段。三年級在國小階段是過渡年級，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數學等各門學科有了許多新的要求。並且又新加了英語課。同時，三年級是孩子學習習慣、學習態度從可塑性轉向逐漸定型的重要過渡階段。處在這一時期的孩子更需要家長關切的眼神、真誠的鼓勵和熱情地幫助，只要家長能夠正確引導，孩子就會順利度過這一時期。所以，我們家長要更多地關注孩子各方面的情況。
一、孩子的心理
三年級孩子的心理特點主要表現在以下三個方面。 1 、個性差別大：三年級的國小生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心;有的還表現出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導致自負的心理。相反，有的孩子由於成績不良或某個方面的缺失，往往對自己評價過低，對自己失去信心。 2、情緒不穩定：三年級學生由於生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、衝突、約束、遭受指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與夥伴共同遊戲、學習，但情緒很不穩定，容易激動、衝動，常爲一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，並且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。 3 、自控力不強：從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的慾望，因此他們的性格特徵中也會表現出明顯的獨立性。同時，隨着年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發展起來，還不能有效地調節和控制自己的日常行爲。只有知道了孩子的心理，當孩子們出現上述情況時，我們纔會以平常心待之，給予正確的引導與疏通，和孩子們一起健康的度過三年級。
二、學習方面
從三年級開始，學習需要拿出真本事。三年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那麼簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。估計近階段的學習生活中，會常聽有些家長說：我孩子一二年級一直考90多分，怎麼到三年級只有 80 來分、七十幾分了;還有的家長會說：我的孩子現在怎麼作業總是不能及時完成 , 就是完成也需要很多時間。的確是這樣，三年級是一個兩極分化的階段，由於學習內容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績很容易大幅下滑。但是隻要在座的各位家長和孩子的老師密切配合抓住這關鍵的一年，培養孩子養成踏實、勤奮的學習態度，一般成績不會下滑，而且這一年保持了良好成績的話，國小階段以後幾年的學習會變得更加順利。相反，如果三年級成績滑下去了，那基礎肯定不會紮實，以後的學習也會越來越困難。所以，如果現在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關鍵在於我們家長要正確幫助他們順利學好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，常誇孩子。別怕誇孩子他會驕傲，如果他沒達到第一怎麼會驕傲呢，他只會不斷進步。我們一定要記住：教育孩子的時候要用拇指代替食指。當然，表揚、鼓勵也要注意方式，應該多精神的、少物質的，儘量不要用錢去賄賂孩子。當孩子學習馬虎時，我們要及時督促，嚴格教育，不能聽之任之，過於遷就，溺愛孩子。要告訴孩子：什麼是真正的愛。不要圍着孩子轉，千方百計地滿足孩子慾望。三、交往方面：
三年級的學生與同伴的友誼進入了一個雙向幫助階段、但是還不能共患難。他們對友誼的認識有了提高，但還具有明顯的功利性特點。他們的擇友標準也在發生着變化，往往把學習的好壞當作衡量人的能力的標誌。一、二年級的時候，孩子在外面見到什麼事或者自己做了什麼事回家都要講給大人聽，大人不聽還不高興，但是到了三年級情況就發生了變化，一部分學生不願意把在外面發生的事講述給家長，有時自己經歷的事也不告訴家長，顯示出獨立的個性。並且此時父母對他們的要求也從“聽話”標準上升到“學習好，能力強”的標準，而對他們的照料和關注則比以前要減少許多，因此父子、母女之間的溝通通常被忽視，矛盾與代溝開始出現。針對三年級學生的這些特點，我建議各位家長：多花些時間陪孩子，多做一些溝通和交流。有的家長說，我的事多得不得了，哪有時間去問孩子的學習，哪裏顧得上孩子的教育。心理學家對幾千例學生進行調查，結果發現：與父母在一起時間多的孩子，在學業成績、能力素質和品德發展等各個方面的發展明顯優於與父母在一起時間少的孩子。
所以建議每個家長和孩子能夠以良好的心態、優秀的成績共同渡過這個過渡期。
第二方面：我的班級工作策略：
我們的班級約定：
根據我們班的特點，我把我們班班名定爲：“大拇哥中隊”意義是：讓學生每天對自己的表現豎起大拇起。我們的班級格言是： 每天時步一點點，天天豎起大拇指; 我們的約定：每天豎起大拇指，肯定別人，完善自己; 每天得到大拇指，享受獎賞，快樂自己。
我意在讓學生肯定自己，建立起自信，無論在哪方面都要做自己的榜樣。
班級幹部的設定：
本着讓每個孩子都受到鍛鍊的目的，所以設立了不同的崗位，每個人都有自己的職責。在不同的崗位上鍛鍊自己的能力，當然，根據孩子的能力設定了各個崗位，崗位沒有重點和非重點之分。有的孩子能力強，給點小的工作不夠做，有的孩子能力弱，做一個大一點的工作能力達不到，所以任何一個孩子都從小事做起。讓每個孩子都有事做，讓所有的學生獲得機會，使他們在學生時代的體驗成爲終生受用之寶。我意在讓每個孩子受到鍛鍊，下學期我們嘗試讓孩子競爭上崗，就是設定崗位，讓孩子根據自己的特點、特長進行演講，讓孩子體會通過自己努力得來的工作，他會更加珍惜，並且會去做好。
實行小組制：
爲讓學生更加的參與管理，實行小組制，每6個同學一個組長，共同選出一個小組長，這個小組長輪流做，負責每個小組的衛生、紀律、桌面擺放等工作。體驗管理的樂趣，培養自己的責任心。
獎星減星制：
孩子們對一點榮譽都看的很，所以我們這個星的獎懲效果非常好，我原想三年級的孩子不需要這個了，但是孩子們看的很重，既然這樣，我們就應該起到星的作用，所以平時同學們的表現都在這方面，好的獎星，差的減星，每人20顆星爲基數，評星的過程是每天的值勤班長的活，這個結果要和期末的評星結合在一起。
還有一些很零碎的做法，如果各位家長對於孩子的管理有什麼更好的經驗，希望給我們提出寶貴意見。
第 三 方面，近兩個月來的班級 學習 工作情況
一、教師情況
由於工作需要，我擔任我們班的數學兼班主任工作，同時我還擔任四班的數學教學工作，語文由我們的教導主任宋主任擔任，英語由於老師擔任，這些都是很優秀的有責任心的老師，學生管理、教學經驗、豐富，一定會幫助我們的孩子學的越來越棒。同樣，我也知道我們的家長朋友們也很優秀，請家長們放心，優秀的老師和優秀的家長們在一起，一定會把我們的孩子培養的更加優秀。
二、亮亮我們的成績。
1、孩子們在我的指導下出了第一期黑板報。其中還有我們家長的參與，給我們找材料，出指導意見。他們是
2、孩子們從“寫繪”到製作“手抄報”，在宋老師的指導和家長朋友們的幫助下，孩子們製作了好幾期優秀的手抄報。
3、我們的午練孩子們進行的很好。我和孩子一起練習，家長們大力配合，需要用黑筆，家長朋友們立即給孩子準備好。本學期我們已經進行了三次寫字比賽，其中有兩次我們班總體成績第一，這樣及大的促進了孩子們書寫的積極性，我建議家長朋友們給孩子們每天帶一點練字紙，我們每天一張。
4、體育節比賽上，孩子們積極參與，展示了自己，爲班級爭得了榮譽 ，他們是：
，使我們班級獲得了“陽光體育班級的稱號”。
在十二月份，我們的科技節又開始了，希望我們的孩子能夠再發揮出自己的特長，取得優異成績。
三、學生情況
本班現有學生61人，男孩大多數聰明、活潑、好動，女孩子文靜、大方。 孩子們的集體榮譽感特強，一聽到我們班裏又哪個方面沒做好，心裏都着急，哪些方面做的好，都感到高興。 這跟我們班同學的努力和在座的家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地爲學生所取得的每一點進步而驕傲，但他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，難免會出現一些錯誤，我也開誠佈公地和各位家長提出來，希望能夠在以後的工作中得到改善。
1 、紀律方面：
課堂上，有個別同學上課走神，沒有形成聽課習慣，甚至上課不聽。別的同學聽講，他在玩。管不住自己的嘴巴和手，動動這，動動那，喜歡找別人講話，動手惹別人。不要認爲孩子小，壞習慣一旦養成，改起來就會麻煩的多。所以我希望能和家長朋友們一起，教育引導孩子，改正這些不良的學習習慣，使學習做到事半功倍。
2、書寫方面。
雖然練字成績不錯，但是因爲同學們現在學用鋼筆，出現了很多狀況，玩鋼筆、鋼筆漏色、鋼筆壞了、字寫錯了，用塗改液塗等等現象，所以首先家長朋友們給孩子準備適合孩子的鋼筆，質量好一點的，鋼筆最少準備兩支，寫字的時候讓孩子看好再寫，要不寫錯了改，改了再寫錯，錯了再改，改的最後一個字也寫不上了。成了一個大花臉。所以良好的書寫習慣也是靠平時養成的。
3、 晨誦午練。這是非常好的一個學習時間，孩子們有的不讀，有的不寫，還有的時間來的太晚，早上7：40到校，下午1:30左右到校就能保證孩子有很好的讀書寫字時間了，有的孩子早上7：15就到校了，下午1：10到校，他們就已經行動了，這些孩子讀書能力就會越來越強。 一天拉下一點，天長日久就拉下的太多了，課文讀不熟，字寫不好，最重要的是習慣沒有養成。 每週三早上是讀英語時間，請家長朋友們提醒孩子，帶好英語書。
4、路隊方面，我們家長朋友們做的都很好，能夠在指定的位置接送孩子，讓我們的孩子養成一個每天的工作學習有始有終的良好習慣。
5、學習工具方面。
我們要求數學準備：大演草，直尺、鉛筆、語文：準備筆記本，好多孩子上課沒有本子，天天問其它同學要張紙用，好可憐，把紙要到手裏的時候，我們這個題目已經做完了。所以家長朋友們提醒孩子整理書包時放好學習用品，
6、 行爲習慣方面
( 1 ) 不注意個人衛生，尤其是男同學，自己的抽屜亂糟糟，不愛清理，廢紙太多，練習本沒有，但廢紙太多。
( 2 ) 家長要關注，我現在隱約能聽到有的孩子學說髒話，但不嚴重，希望家長朋友們注意。
四、 作業 方面
有的孩子的家庭作業很好，有的質量不高，翻一翻孩子們的作業，從作業質量，到知識的理解掌握，我們就可以看出孩子們有沒有做到認真學習。有的同學經常忘帶作業，下午拿不回來，理由就是不回家，媽媽沒給放進書包等等。
這些問題，有些是老問題，孩子嗎，有問題是正常的，所以需要老師和家長的教育引導。這兩個月來，我和孩子們一起，多次進行分析、明確，做了一些積極的工作。
一是在常規方面進行嚴格管理。 (1) 針對孩子們拖拉現象，重點訓練了一下孩子的速度，站隊、下課、記作業、書拾衛生、整理桌椅、桌面擺放、等方面。要求數三個數就要完成。經過了兩個多月的訓練，大多數孩子做事情能夠乾淨、利落。但有些孩子還需要努力。 (2)和孩子們一起訓練了路隊，由於北隊的孩子比較多，路隊走起來不成形，針對這個情況和孩子們做了努力，成立了監督崗，希望我們回答的時候也和孩子說一下，好好走，走不好， 也影響到整個的集體，有幾個能說的孩子始終在隊裏打鬧，希望家長們也配合引導一下。 (3)加強了孩子們的晨讀和午練的訓練。 我基本上和我們班第一個孩子一起到校，監督每一個孩子養成良好的習慣。 (4)加強課堂聽講的訓練。經常使用一些鼓勵性的語言或是方法，採用鼓勵，比賽(如男女比、同桌比、整排的比)加紅星、等方法，激勵孩子大膽發言，積極說出自己的想法。培養孩子們思維的靈活性和勇於發表見解的能力。
二、調整了值日情況， 我們有三部分衛生區，一是教室，二是走廊，三是東邊的鐵橋，孩子們都非常積極，已養成了良好的打掃衛生的習慣，並且有的同學一到值日的時候，我們班的徐若涵同學，一輪到值日，就早到校，理由是來晚了就搶不到掃帚了，我們的孩子都是很優秀的孩子。
爲確保孩子的安全，讓孩子們在教室走廊設立了文明崗，每天有三個同學值勤，提醒孩子們輕聲慢步靠右行，養成文明的安全的行爲習慣。
三、爲提高孩子的書寫，我們進行了作業評比。選出優秀課堂作業是： ，優秀家庭作業是 ：
這些同學的家庭作業不光自己做的好，我們家長的評價也非常及時到位。只有這樣，才能養成我們孩子良好的學習習慣。
四 是關於調位問題。 這個問題，一直是家長、社會關心的問題，說到底一是關心的公平公正，二是關心讓自己的孩子有個合適的位 置。 根據孩子的高矮給孩子重新按排了座位，每週都要進行前後、左右的調換，每個同學都有到前面和後面聽課的權利，但是確實有那些很特殊的孩子，如眼睛方面，身體方面等。可以給我們提出要求，
第四項，針對幾次的單元測驗說一說數學方面的一些問題。
經過幾次測試，我給孩子們分析一下。我和孩子們交流以下幾個問題： 1.爲什麼小孩的成績不如一二年級。2、 學好數學的六個好習慣。3、我平時上課和課後對學生的態度及看法 4 我對家長的幾點建議。
三年級教材：對孩子的計算能力要求提高了，計算也麻煩了，不光要計算正確，還要有一定的速度，所以我要求孩子如果有時間，每天都口算10道或是20道題。
其次對於題目的理解。題目不光要考查孩子對知識的掌握程度，更考查孩子對知識的理解應用程度，所以要培養學生良好的讀題習慣，讓孩子明白題意，正確分析題目，再選擇合適的解決問題的方法。每次考試孩子的填空、判斷是一大難點。
操作性的題目：畫圖形，或是計算周長面積，需要孩子利用手中的工具進行，有時同學隨意慣了，畫條邊不用直尺隨手畫，這樣就錯了，沒有養成嚴謹的學習態度。
應用題的解決。現在的題目沒有那麼單純了，每道題都帶拐好幾個彎，首先讓學生讀懂題意，找準有關聯的量，找出數量關係，教會學生解決問題的方法，正確的列出算式，列出算式後，一定要寫好單位名稱，還有答案，這樣纔算完整。我已經教孩子兩個多月了，有些孩子還沒有形成習慣，不寫單位名稱和答案。希望我們在家裏的時候也要注意這一點。給家長們提個建議。當孩子們完成作業的時候，如果覺的孩子有能力，可以每天給孩子訓練一道智力題，開闊孩子的視野，提高孩子解決問題的能力。
所以對於數學學習方面還有班級工作方面我想給家長們提幾點建議：
一 爲什麼小孩的成績不如一二年級
有的家長可能會認爲我的孩子一、二年級成績優秀，到三年級成績退步了，是怎麼回事呢?其實，三年級從各方面來說都不能與一、二年級相提並論，三年級臺階高，知識面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。在座的可能有部分家長經常翻看孩子的書本及練習，發現，現在的知識較深，涉及的知識面也較廣，有各別題目家長都很難想出來。現在有些知識對三年級的學生來說確實有一定的困難。
俗話說：逆水行舟，不進則退，這對形容三年級的孩子是非常適合的。三年級，是國小階段一個非常重要的時期，這一時期，孩子無論在學習上，還是性格養成上，都是一個分水嶺。能夠成功過渡並適應三年級生活的孩子，會給今後國小中高段打下良好的基礎;而如果對三年級的知識掌握不好，以及思維沒有跟上來的話，他就會覺得學習起來非常吃力，甚至產生厭學情緒，這會很大程度上影響孩子學習的積極性和自信心，導致他整個國小階段的學習困難重重、成績一落千丈。而這些影響，也會影響孩子的性格，導致他內向、害羞甚至自卑。
二、學好數學的六個好習慣
1.上課專心聽講的習慣。
大家思考一下，爲什麼在家裏覺得自己的孩子挺聰明，爲什麼有時成績一般?爲什麼坐在同一個教室裏聽課，成績會分出個ABCD，其實聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力!如果上課時專心聽講，積極回答問題，數學成績不會太差。
2.善於求異和質疑問難的習慣。
愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什麼問題?”這類題目。因此注意培養髮現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性爲主的學科，而是思考性爲主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對於孩子以後的學習可以說是受益無窮。
3.培養學生認真讀題習慣
我發現現在的學生沒有認真審題的習慣，讀一遍就動手做，可結果多半是錯的。平時在校寫作業時，學生做應用題時一定要反反覆覆的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。
4、培養自覺訂正錯題的習慣。
據我分析，現在很多小孩子做作業純屬是完成任務，對錯不管，寫完爲止。就拿面積單位和長度單位來說，很多題是問面積，很多孩子竟然寫成長度單位，或是把長度單位寫成面積單位。我覺得家長有必要適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，並加強對孩子知識薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。如果每個孩子都能做到在完成作業的情況下學會檢查和及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進步。
5.嚴格認真，一絲不苟的習慣。
起碼要做到書寫工整、格式規範，而這是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度。大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學習一定不錯，而學習好的孩子各方面都比較優秀，尤其是各個活動。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的書寫，就能減少孩子由於書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。
6、善於預習的習慣。
本學期，我一般要求學生先預習我再講課，其實這是對學生自學能力的一個鍛鍊，有的孩子在預習的過程中學會了好多學習方法，向大人求證，查找資料，自己先解決一部分問題等等，這樣他就在課堂上的聽講中起到事半功倍的效果。希望每個家長重視這個預習過程。
三.最後一點我想說的是我平時上課和課後對學生的態度及看法，每當我上我們班的課，挺有激情，因爲大部分小朋友們會配合，思維也跟着老師不停地轉動，我們班的孩子不管肢體還是思維都非常活躍，上這個班的課兩個多月了，對班上孩子的性格也有了進一步的瞭解，越瞭解他們，越喜歡，但偶爾也有不聽話的時候。老師不是聖人，也是有脾氣的，但無論做什麼都是爲了整個班的學生考慮。對於一些比較頑皮的小孩，很聰明，也很活潑，但我是不允許他們擾亂課堂影響班上其他同學。當然上課時我和他們是師生關係，離開課堂，我和他們就是朋友關係。課後更喜歡看到這些活潑的學生，現在有好多同學已經對數學有了濃厚的興趣，經常和我交流課下媽媽又交會了他什麼數學知識，其中張開復同學高興的對我說,他和媽媽在家做了一道題，是有關長方體的，五年級的知識，不知道準確答案是什麼了，我讓他把題目拿到了學校，給他做了解答，他非常高興。我想，孩子只需要有一點點興奮點，他對知識的理解和興趣就會不一樣。
另外，我希望我們的孩子能夠多問，勤問，不會的就鼓動學生問，這樣他纔不會再猜測或是似懂非懂的情況下學習知識
四、對家長的一些建議
針結學校結合班級工作我對各位家長的建議主要有以下幾小點：
1.每天檢查小孩的作業完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有掌握，這是非常重要的，我對學生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書寫和做作業的態度要端正。從做作業的情況也看得出小孩的性格，比如說有些小孩在老師監督下做作業做得很好，而在家做的作業卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子很有可能心裏想着玩而趕緊完成作業，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業的。並且無論什麼作業都簽字。我們中有好多家長一直堅持給孩子簽字，這樣在家長們的關心下，孩子每次都會嚴格要求自己，這些孩子的作業每次都做的那麼好，養成一個良好的學習習慣。
2.督促小孩訂正作業，一定要把當天發下去的作業訂正好，這樣能夠及時找出錯誤並及時改正，另一方面也有助於養成一個好的學習習慣。
3.培養學生認真審題的習慣，特別是在做應用題的過程中，四種運算有時在猜，題意不理解，寫上個算式就行，也不論是否符合題意。這個時候就非常明顯，看得出哪些學生是不審題，這種習慣非常不好，希望各位家長引起重視，這種情況一般出現在每次考試得分比較差的學生當中，一道應用題5分或6分，就因爲沒審清題目扣了分很可惜。
4、每天口算10道口算題，這對鍛鍊孩子的計算能力是很有利的，我現在在課堂上一般採用寫算式記得數，只寫得數不寫算式、搶答等形式鍛鍊孩子的口算能力，我覺的很有效果 ，希望我們的孩子能堅持下去。
5、引導孩子愛自己的老師，體現 “ 親其師，信其道 ” 。只有熱愛自己的老師，才能喜歡他所教的學科，才能夠引起學生對學習的興趣。
6、發現問題及時與老師聯繫。
尤其是孩子思想上的問題，發現異樣,可以聯繫老師進行處理.有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。教育孩子是我們大家共同的職責。但是，有些同學和小夥伴或是老師有了矛盾的時候，有時爲了逃脫大人的責罰，回家的時候只會說對他有利的話，在這種情況之下，希望家長朋友們及時和老師聯繫，我們共同引導孩子正確的面對問題，使孩子有正確的處理問題的能力。需要我們經常聯繫，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅於萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。
7、不要讓孩子長時間看書、寫字。要留心孩子的視力是否下降，要養成孩子良好的三姿，我發現我們三年級的小朋友就有帶眼鏡的了，真的非常令人擔憂。在家裏也要注意，讓孩子有一個正確的姿勢，讓眼睛得到充分的休息。尤其是練鋼琴的小朋友，每天要看黑白鍵，特別要注意讓眼睛得到休息。
8、一定要孩子注意安全，安全是大事， 杜絕玩危險玩具。希望家長朋友做一個有心人，發現孩子玩尖銳、鋒利的玩具或利器等一定要及時沒收，千萬不能讓其帶進校園，以免人多時扎傷，發生危險。在放學路上不要亂跑，放學要和孩子們一起站路隊，還有一個對於座班車和到助學園的同學家長，你們要時刻關注孩子們的語言和習慣，看看他們有沒有說髒話，有沒有亂花零錢的習慣等等。
9、保證孩子有充足的睡眠時間。
三年級的孩子8：30睡覺差不多，不要太晚，否則會影響第二天的學習。
各位家長，我們是爲了一個共同的目標而走在一起，這 是 一個難得的緣分，也許就是這個緣分讓我們成爲終生的朋友，因爲我們都希望自己的孩子好，這就需要我們家長與老師之間、家長與家長之間互相支持、相互理解。從前段時間的交往來看，我們班的家長素質都非常高，無論孩子們之間有什麼問題，都表現出來高姿態、表現出謙容大度，相處的非常融洽。說到底， 沒有一個 老師 希望自己的學生不好，也沒有一個 家長 希望自己的孩子變壞， 在孩子問題上 我們 是一心的 、一致的，應該多商量、多溝通，相互配合着共同把孩子教育好。我相信，有我們共同的努力，孩子會越來越優秀，班級會越來越和美。
希望大家我的工作提出寶貴意見。謝謝大家。
一年級上學期家長會發言稿 篇7
尊敬的各位家長：
大家好，請允許我代表學校感謝各位家長這兩個月來對學校和我班教育教學工作的支持和幫助。今天我想從以下幾個方面來把近期的工作給各位家長彙報。
一、這兩個月來學生在校的表現。
1、聽課情況。我們的學生在聽課上，大多數學生已經適應了國中學習生活，在課前都有充分的預習，課堂上能積極舉手發言，在和教師的互動中幸福的學習着，主動的收穫着。這一批學生就是我們班級的領頭雁，他們的高度決定着班級的高度。
2、課堂紀律。我從很多和學生的談話和自己的觀察的發現，我們大多數學生在課堂上的紀律還是讓人滿意的，我們得感謝那些負責任的老師們。我們的學生只要在課堂上認真，他在自習課上就會有事做，做作業的速度就會快，作業的準確率就高。
3、課間紀律。學生都十分自覺的在教室外放鬆，在室外也是很有分寸的玩耍遊戲，以打羽毛球和玩溜溜球爲主。
4、作業情況。我們班的作業上交情況比較不錯，基本能夠全交併按時上交。這和小組長、課代表付出有很大的關係。每天我們作業交的齊全和及時，我們的任課教師就會及時的批改作業，在批改的過程中發現學生的學習偏差並給予糾正，這樣學生覺得班級的整體學習氛圍很好，從而形成一種理想的良性循環。
二、考況簡介：
語文均分82.83，最高分104，是年級第三，數學均分82.46，最高105，英語均分96.98，最高分119，政治均分33.98，最高分40，歷史均分26.69，最高分39.
三、期中成績分析，從分析中看學生的能力狀態。
(一)基礎知識方面。
語文、歷史、英語、政治中死記硬背的題。如果學生做得比較好，最起碼能說明學生學習的態度是比較端正的，背後當然有家長在辛勤的付出。如果做的不夠好，就有兩種情況，一是學生的學習的態度是不夠端正，對中學的學習還沒能從思想調整好;二是家長沒有及時的學習並調整自己管理孩子的方法，沒能很好的指導孩子學習;三是孩子家長雙方的堅持不到位，沒有學習的延續性，對於這一點，我個人認爲家長應該批評。
(二)能力方面。
語文、英語、數學、政治歷史會考能力的題。如果學生做得比較好，最起碼能說明學生的學習能力是比較好的，學生的基礎比較紮實，學習習慣養成的比較快而且好，近期老師講的學習方法和要求能運用，而且在逐步的形成自己的新的科學的適合自己的好習慣。如果做的不夠好，也有兩種情況，一是學生的學習思想上在頑固的沿用國小的學習方法，對現在老師講解指導的新方法帶有一種排斥;二是學生在學習過程中家長沒意識到該指導學生改變學習方法，在延續用原來的方法管理學生，其實這種管理就和學校的管理方向就不是一個方向了，在一定程度上就阻礙了學生的發展成長，例如給孩子用自己的方法講題，不從根本想一想學生因爲什麼不會;學生做完作業家長再給學生強加的佈置幾道，讓學生沒完沒了的學習，在不自覺中把孩子培養的學習效率十分低下等等。
四、透過成績找問題
1、上課質量決定成績
有些學生學習沒有動力，上課注意力不集中，亂塗亂畫或者是發呆，自由講話等等，不願做或不會做筆記，課堂效率低。
2、效率產生差距
在學校裏，有些學生自覺性比較差，沒有充分利用午休和大課間的時間學習，放學之後沒有及時回家，在外遊蕩，即使回家了也很晚才進入學習狀態。做完作業後沒有複習預習，週末假期過於放鬆。
3、作業質量值得重視
有些學生作業馬虎，差錯多，選擇題亂作，老師講過的內容不會運用到作業上或是沒有及時訂正，不會總結題型總結錯誤，導致錯題一錯再錯。
4、家庭配合很關鍵
沒有良好的家庭配合再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果，希望家長主動監督，檢查作業、預習、複習工作。我們的每日一文和每週大事記我已經發現有的孩子是在應付了事的完成了。
五、下一個階段我們需要做的工作。
(一)思想方面。
1、繼續教育我們的孩子要學會做人。在學做人的過程中學會寬容、學會感恩、尊敬長輩、富有正義感和責任感。
2、繼續教育我們的孩子要學會做事。在學做事的過程中學會合作、學會競爭、學會參與、學會誠信、學會自我思考、學會換位思考、學會反思。
(二)紀律方面。
1、上學要準時，課堂要守班級紀律。特別是自習課副課紀律，我們的班長、班主任很累，對自己負責就是對他人負責就是對班級負責。
2、告訴我們的學生有事要及時給老師反饋。爭取我們能把學生間的矛盾解決在萌芽狀態，孩子們自己能解決的，我們成年人在宏觀上調控，但不要干預細節。告訴我們的學生不要打鬧，不要竄班，一旦出現人身傷害，家長一定要及時到位，傷害方要及時給被傷害方醫治。
(三)學習方面。
1、要檢查學生的作業。由於我們學生的人數太多，語數外老師都要教兩個教學班一共100多人，學生的自覺性稍差，需要家長監督學生把作業寫的工整，寫的規範，作業上必須要有家長的簽字。要求背誦的篇目家長要檢查學生的背誦，老師在晨讀課上也查，只是有時候檢查不過來，這樣可以避免一些學習不自覺的學生在學習過程中走了虛步。
2、努力爲孩子營造良好的家庭環境
家長應控制孩子在家看電視的時間。做父母的不要在孩子正在學習的時候大聲地看電視上網或打撲克、搓麻將。你的孩子在家做作業時，你要坐在旁邊。或打毛衣，或看報刊雜誌都可以，但一定要坐在旁邊，以示關心。
蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：兒童的智力取決於家長的智力興趣，取決於書籍在家庭生活中佔據的地位。
3、關注成績突然下降的現象。找出原因對症下藥。
4、關心孩子每一天都學習情況，作業簽字，有餘力的學生要安排適當的課外習題。
5、每天幫孩子聽寫語文詞語和英語單詞及聽力。
6、對不自覺的孩子的複習要檢測。
(四)生活方面
1、關注孩子早到校晚離校的時間和回家的時間。避免孩子在外逗留時間過長，產生其他不良後果。
2、關注孩子小房間裏的祕密。
3、關注孩子打電話的時間長短，避免出現早戀的苗頭。
4、關注孩子的言談，儘量抓住話端裏的不良信息，如喜歡說某某喜歡某某。
5、關注孩子的細節，如注重外表，愛好打扮，喜歡買東西逛街。
6、禁止孩子玩電腦，看電視連續劇。
7、不要把任何電子產品買給孩子或是有了帶到學校裏。
8、妥善使用校訊通學生卡，通過它掌握孩子的到校離校時間。
9、關注孩子的心理變化，多用期許讚美的語言。
10、避免在孩子面前談論老師，給孩子造成心理影響，進而影響孩子的當科學習。
六、問題問題及改進提高建議：
1、不善於利用單位時間：思考可用的學習時間，勞逸結合
2、不明瞭學習的現狀：認識自己的學習狀況，查漏補缺
3、不知道該做些什麼：選好適合自己的書籍，落實知識
4、沒有正確的時間安排：制定有效的學習計劃，按時完成
5、沒有較高的學習效率：提高單位的時間效率，先易後難
6、沒有複習鞏固的習慣：總結每日的學習所得，溫故知新
七、給家長的建議總結語。
學生的成長需要時間，我們的教育需要時間，在單位時間內教育就是一個過程，需要我們科學的方法，更需要我們的愛心、耐心、責任心。只要我們經常交流，相互學習，注重言傳身教，雖然我們的路千山萬水。相信我們的將來會是百花齊放。
一年級上學期家長會發言稿 篇8
尊敬的各位家長：
大家好!首先，請允許我代表七年級(12)班全體科任老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對本班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持，感謝大家這半學期來對我工作的支持，對學校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這麼大的進步。今天，藉此機會和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能在最短的時間內得到最大可能的進步和提高。
孩子是我們國家的未來，孩子也是我們晚年幸福生活的希望，正確合理的家庭教育是人一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，現在的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難於在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過於兒女的不成器，爲人一生最大的欣慰莫過於孩子的有才有德。現在多付出一點，儘自己的努力和職責;否則，在孩子升學時，我們家長就要爲了給孩子找一所好的學校而苦惱，在孩子就業時爲孩子能有一份好的工作而苦惱，在孩子成家時還需要你的不斷接濟和幫助而苦惱，有見識的家長既能把孩子培養成棟樑之才，自己也能有一個幸福的晚年。這應該是我們家長考慮的最重要的一個話題。實際上國中講授的知識並不太多，只要認真去聽，認真去學，沒有哪個孩子跟不上的，就看他是否想學，這也就是我想要談的孩子心理狀態問題。一位教育家說過，一個智力正常的中學生能學會14種語言，可見孩子們的潛力是巨大的。但由於在國小，孩子沒有升學壓力，每個孩子都可以直接升入國中，所以目前很多孩子在學習上還缺乏主動性，也缺乏目的性，沒有學習目標，一部分孩子把學習當作任務來完成，而沒把學習當成是自己的事。個別孩子由於在國小成績不理想，對學習缺乏信心，以爲自己已經沒什麼希望了。其實，國小時期的成績對國中時期的成績並不一定起決定性的作用。有些孩子七年級入學成績並不理想，但由於國中階段的努力，照樣能上重點高中;而有些孩子國小階段成績很棒，進入國中後，反而由於這樣或那樣的原因，比如：學習不勤奮，或者學習方法不科學，導致國中階段成績下降。目前，孩子的一些良好的習慣也還沒有形成。在校的表現如：早上到校後不能立即抓緊時間早讀，上課不認真聽講，課後作業沒有真正弄明白，甚至是作業好幾天都不能按時交。在家的表現如：週日等放假期間不能科學安排學習時間，學習觀念不強。這其實需要我們老師和家長幫助孩子樹立正確的認識。對此，我們老師會更進一步加強引導，不以規矩，無以成方圓，一個孩子要想取得思想與學習的全面發展。
國中三年，七年級是關鍵。在這一年裏要讓孩子養成認真、勤奮、踏實學習的好習慣，要能練好坐功，有較強的自我約束和控制能力。這是今後三年乃至於到高中學習的基礎。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個人認爲，身爲家長有必要在七年級這一年多抽出一些時間，監督孩子學習。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，學習習慣養成了，那麼以後再也不用操心，包括以後離開您上高中，上大學。也許爲此您少掙了點錢，少打了幾場麻將，少看了一會電視，或者每晚少睡了幾個小時的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，我想明理的家長們一定認爲這點付出是值得的。有些家長認爲把自己的孩子送進城關中學，孩子就能順利的跨進靈臺一中的大門，自己卻放手把孩子交給學校全權管理，有些家長則把孩子託付給親戚或託管去管理，這樣的想法和做法都是很不可取的。有些家長說自己沒多少文化，孩子學得東西自己都不懂，其實我們的家長要明白，做家長的不是教孩子怎樣做題，而是怎樣做人，怎樣養成學習的好習慣，如果他學會了做人，學會了學習，那他還有什麼學不會的?也許親戚能幫你照顧孩子的起居，託管能幫助孩子講評一些作業，但試問有誰能像愛自己的孩子一樣愛別人的孩子。如果其他人是槳，那麼你就是舵手，您必須自己掌控方向，而他們只能助你一臂之力。作爲班主任，作爲任課教師，爲學生的成長做出努力也是責無旁貸的，但班主任、任課教師要管理兩個班的學生，要把自己的精力分給46個乃至94個孩子，能用到你孩子身上的精力必然是很有限的，更何況我們也有自己的孩子，而我們的家長們則只有一個孩子，所以，家庭教育必定比學校教育更爲重要，每個家長在給孩子創造良好學習環境的同時一定不要忽視了您對孩子的監管和教育。有些家長會說，孩子不聽我們的話，老師的話很聽，那麼問題出在哪裏?老師只管孩子三年，而家長們要管孩子一輩子，如果你不在教育孩子問題上多下功夫，那麼怎樣的家庭教育就會造就怎樣的孩子。所以，在這裏我建議：
①家庭要擔當起教育子女的首要任務，而不要把孩子象皮球一樣踢給學校，踢給他人;②家庭要和睦，尤其父母雙方在有矛盾時不要當着孩子的面吵架，能爲孩子提供祥和幸福的環境;③減少不必要的應酬，當一方有應酬時，另一方儘量要和孩子呆在一起;④平時多和孩子溝通、談心，跟他一起制定學習目標和計劃，並監督其實施，鼓勵他前進，通過你堅持不懈的努力，相信孩子一定會有進步的;⑤行爲習慣方面家長要做好表率，當着孩子的面少談社會的陰暗面，讓他做個純潔可愛的學生，因爲純潔可愛的學生人見人愛，不要讓他太勢利，太自我，應教育他多爲集體處力，學會寬容，學生與人友好相處。因爲對學習成績的認同是人身的一小部分，對爲人和能力的認同是人生的一大部分。有些家長聽了會想，你這麼說是不是爲了推卸老師的責任，我可以向每個家長們表明，每個老師都一定會盡自己所能去管教您的孩子。
下面我先談談班級的基本情況和我一些不太成熟的個人觀點。
一、基本情況
我們班共有學生46人，其中男生24人，女生22人，男女比例尚可。實不相瞞，在分班時，七年級12個班均按照分數平衡分班，我們班是平衡班中極爲普通的一個班，入校時班級第一名是全級第十一名，但我們班班風還是比較正氣的，從任課老師反映的情況來看，目前管理上暫時還沒有十分棘手的學生，男生中除了一些有點調皮的學生比較好動，愛講幾句空話外，基本都很可愛、很厚道，女生也比較純樸、乖巧。但是，班級基礎較差的學生還是比較多，尤其是住校男生，除了紀律上違紀情況多外，把班級倒數四名全攬了，所以，雖然開學只有半學期，但本該八年級時纔出現的兩極分化已有所顯現。再從平常表現看，主要存在以下一些問題：
1.少數學生行爲規範較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。(如： )
2.作業習慣差，作業完成質量低，對於不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業做錯了，沒有及時進行訂正。(如：)
3.不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4.粗心馬虎，常丟三拉四，有的好學生，忘記帶作業，忘記帶桌布椅套，校籤，需要家長送過來，或是回家取。()
5.個別學生不會自主學習。
6.自習課上總有學生管不住自己，會回頭說話;有學生會在放學後不及時回家。(如：)
7.座位問題。分座原則，按學習成績，個子高低等搭配。
8.校內住宿學生管理難度較大，(如不按時休息，衛生習慣差等)。
從考試情況來看，本次共進行了兩次大型考試。中期考試是對，全國最大的大學聯考網站 end# 學生半學期以來學習情況的檢測，我們班結果還是可以的。從本次中期考試來看，在七年級12個平行班中，十二班七科及格率和優秀率均名列第一，總分600分以上學生4人，其中三名學生名列全級第十名。再從前半學期值週考核結果來看，十二班位居全校40個教學班第四名，七年級級第一名，成績也還算可以。(看成績表分析)，這次考試，我班共有33人不同程度的進步了，但也有退步的現象。期會考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴重(跛腳現象嚴重)，要引起重視。希望家長配合教育。糾其原因，有以下幾點：
1.少數學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性，尤其是個別住校男生，整天熱衷於交朋友、認老鄉，惹是生非，甚至打架。
2.部分學生的學習習慣和方法較落後，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問等等。
3.少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間造成上課狀態不好。
4.現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關係相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不願意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯繫，及時幫助學生改掉這些缺點。
5.學生的學習自覺性較差，沒有主動性，做什麼事都要老師看着，甚至於要老師在後邊督促才後纔有行動。
6.思想懶惰的人還比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什麼事情都是完成任務，甚至有些同學連老師佈置的任務都完成不了。
7.學生安於現狀，沒有競爭意識，個別學生在作息時間表調整後依然遲到。
出現以上情況，最重要的原因是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。在國小是老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，進入中學以後，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。所以求知慾強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。靠教師補，想有出色表現，難!因爲很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最後達到觸類旁通。所以我提倡同學們多思、多問。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作爲學校，作爲班主任，作爲課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。我們還實行了科任教師幫扶學生的制度，並且和個別學生座談。儘管現在還存着這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。
二、工作措施
爲了更好的讓學生快速進入狀態，這兩個多月來，我主要做了以下工作。
1.每天早、中、晚都和孩子在一起，瞭解班級情況，處理一些突發事件。剛開始，很多孩子象國小生一樣經常會來向我告狀，說對方的不是，或是誰與誰吵架了，我瞭解情況後，總是讓矛盾雙方找自己的不是，然後再向對方真誠的道歉，或寫道歉信給對方，讓他們重歸於好，再給他們講一點要互相寬容之類的話。有時我乾脆說：“有些雞毛蒜皮的小事不要總是來向老師告狀，要自己和平解決，否則雙方都要批評，而且還要扣兩人的德育分。”還讓班級的同學看到有同學鬧矛盾時一定要出面相勸，班幹部尤其不能推卸責任。所以現在班級同學之間起矛盾的事也很少了，有也是一些稍微說幾句話的事罷了。
2.爲了形成良好的自修紀律，創造良好的學習環境，更好的提高學習成績，指導他們怎樣充分利用兩飯時間，先儘快完成作業，然後看一些有意義的書，要求孩子們在中午進校時間和自修課時間都要能靜心學習，不交頭接耳。爲了提高學生的自控能力和工作能力，每個同學都有機會管理班級的機會，在管理班級時，學生們也都能很好的履行職責，做得很出色。對那些違反自習紀律和堂課紀律的同學，我除了說教、開導，還讓同學自己對自己制定出適當的懲罰措施，以警示自己。有些孩子，在比較溫和的老師的課上也會管不住自己，我就讓值日班長每次都讓任課老師簽名，如果發現有紀律一般或較差的情況，再予以說理和追查。經過這段時間師生們的共同努力，現在班級自習紀律和課堂紀律還是很不錯的。
3.爲了養成良好的衛生習慣和勞動習慣，我一開始就對學生說：“每個學生不能逃值日生，如果你逃避做值日生，那麼即使你到家了，我也會讓你的家長把你送回學校補上值日生工作，如果是不小心忘記了，那麼請主動要求補上值日生工作。”我還說，勞動是一個人應盡的職責，同學們能辛苦的爲班級而勞動，而你爲何就不能爲班級勞動，班級是大家的班級，如果你不想爲班級出力，那你也不配當七(12)班的同學。”值日工作如果做得不盡人意，會教育他們要注重團隊意思，互相幫助，如果還不行，會給他們一點小小的懲罰――罰掃，如果工作有所改進，就免於罰少，或減少罰掃天數。開學到現在我們班共奪得流動紅旗三次，在七年級級也算比較多的。
4.做好學生的談心工作。《三國演義》中馬謖說：“攻心爲上，攻城爲下。”班主任最重要的工作就是攻心的了，有些孩子心胸不夠海闊;有些孩子愛欺負別人;有些孩子不知如何在學校安排時間，經常光着桌板;有些孩子愛講粗話、髒話;有些孩子成績退步;有些孩子過於粗心等等，這些都是作爲班主任的我再平常不過的事了，也不一一例舉。
5.在語文教學工作上，除了平時上好課，也經常給學生人別輔導，有時到很晚纔回家。關於批改作業，我對學生們說：“課堂作業老師一定會認真批改，即使今天來不及，我在下一次批改這本本子時也會補上，至於回家作業，我有時間有精力批的一定會盡量批，但作爲班主任學校工作很多很瑣碎，有時又要把更多的精力放在管理班級日常工作和班級建設上，有時要做同學的思想工作和個別輔導工作，有時我很注重中午完成的獨立作業的批改和測試卷，所以很多時候回家作業批不出來，希望大家見諒。”學生們也都很理解我，在此，我想每位家長說聲“抱歉”。
三、幾點建議
學校教育的形式是羣體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，家庭教育始終佔有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段裏，同時走進同一所學校，在同樣的班級裏學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤爲重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。爲此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
(一)要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了纔想到去關心孩子。比如，孩子回到家隨便問問;今天學校有什麼新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的數學老師講課有什麼特色?你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我爲中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機;我們班有個女同學，她的家長和它交流是通過筆談的形式，把要對她說的話寫在紙上，留在書桌上，她有什麼想法，意見和不願當面說的話也寫下來，留給父母。這中方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。家長們可以試試。
(二)要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎麼看都覺得很聰慧的，但到上學後，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作爲智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
(三)要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦國中未能畢業、愛迪生國小被稱爲笨蛋，他們卻成爲對人類貢獻卓著的科學家、發明家;比爾。蓋茨哈佛大學未畢業卻能成爲世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，並不意味着思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落後，並不意味着思想差、能力低。不能認爲分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
(四)要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子纔不至於產生逆反心理，才願意和你交流。面對行爲習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什麼出息。不如換一個角度，效果會大不同：這麼難的題目，也得了60多分，不錯呀!
(五)要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對於班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。班級裏個別學生講髒話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些髒話，不僅容易誘發矛盾和衝突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是爲了孩子。
(六)教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師爲什麼批評你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時並不一定是真實可信的，要相信老師的話，並請家長能主動與班主任和任課老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利於孩子的成長。
(七)要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會裏，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認爲家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作爲家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作爲老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子國小時成績和行爲習慣都很好，怎麼到你們學校就變了?這反映了家長對孩子的瞭解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和國小有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。
(八)不嬌慣孩子、學會對孩子說不。以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，並問孩子是怎麼花的。手機、MP3、文曲星、課外讀物(武打、言情小說)問題的處理。要注重培養孩子的勞動觀念，要求孩子在家必需幹一定數量的家務活。如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動等。不學會生活，往往也不會學習;在勞動中，既培養了孩子的情操，又能讓孩子在能力方面得到鍛鍊。我們對孩子的衛生值日等勞動安排也正基於此。在教育孩子時，要求自己的事情自己做，家長不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識地培養孩子的責任感。
(九)積極主動和班主任、科任老師聯繫，及時瞭解孩子在校表現及學習情況。由於班級中學生比較多，作爲班主任，我和各位家長的聯繫都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯繫，一方面可以使我們大家的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對孩子的進步有驅動力。有個別的孩子，家長、老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。家長要及時瞭解孩子每月在校的學習、紀律等情況，靠一次家長會，解決不了什麼根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現實的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯繫，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。
(十)嚴格管理時間，科學安排時間。有以下幾個方面需家長注意：(1)休息時間不經家長陪同不要外出。(2)早晨到校時間：6：30，晚自習放學時間：20：50，要督促孩子按時起牀，做到不早到，不遲到，家長要掌握時間，要求學生放學按時回家，不能在外逗留、玩耍。(3)星期天也要按時作息，做到勞逸結合，建議每天學習平均3――4小時，(對一週所學知識歸納、鞏固複習和提高)。(4)每天晚上的學習時間應達到1至2小時，包括做作業和複習。(5)家長要經常過問孩子的學習，瞭解孩子的學習效果。
各位家長，隨着社會的進步，下一代的教育問題已成爲了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成爲廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分;或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴;或對孩子過度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。 孩子是各位家長生命的延續和未來的希望，家長的配合與老師的努力，是孩子走向成功的基礎，讓我們攜手合作，架設孩子成長的橋樑，共創孩子美好的明天!儘管在教育孩子上我們前期已付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。我有信心三年後把這46個孩子都培養成人，在學習和生活上有質的飛躍，我有信心，還是那句話，有百分之一的希望，我們也決不會放棄。
一年級上學期家長會發言稿 篇9
各位家長：
下午好!
我是一(3)班的語文老師。非常感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次的家長會。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我們學校的信任。
在開學兩週的時間裏，孩子們有了一定的進步，從第一天來的時候，孩子們上課還在吵鬧，下課沒經允許就衝出教室。到現在，他們能上課了進教室等老師，下課喊了起立再走，放學了與老師再見，吃飯時排隊拿飯盛湯。看着孩子的這些表現，我們心裏也非常高興!我相信，我們的家長聽到這個消息也會有同樣的感受!但是也有許多令人擔憂的地方，孩子們一天天熟悉了現在的學習環境，沒有了原來的陌生感與拘束感，在很多時候，這也是我們管理孩子的一大阻礙。
一、跟大家聊聊孩子的習慣。
一些家長最擔心的是孩子的成績是否優秀，卻對習慣不夠重視，其實培養孩子良好的習慣，是適應國小學習生活“至關重要的第一步”。可以說，現在孩子養成好的或壞的習慣，會影響孩子的一生。而這也是爲什麼一年級的家長會會放在開學初召開的緣故。
重點來說說學習習慣
首先是寫的習慣，大家都知道，現在的教材對學生的要求很高，就寫字來說，要注意格式之外，還要把字寫美觀。像我們現在寫的拼音，既要讓字母頂住格子，又不能衝出格子，難度很大。在這裏要提醒家長們的是注意您孩子的寫字姿勢，寫作業時監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。孩子剛握筆，肯定不習慣，老師在學校時刻提醒着他們，可是回到家的姿勢勢必要由家長來監督。比如：教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一隻手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦乾淨!
這個學期，孩子的語文作業主要有《課堂作業本》、抄寫本、回家練習本。其中《課堂作業本》和抄寫本是由老師批改、檢查，回家練習本則要在家完成。上星期，我每次把回家作業開頭字母書寫好，讓孩子們回去抄一行，很少，因爲我的不是數量數量，而是要求孩子把每個拼音都寫好，養成寫好字的習慣。接下來我也會一直這麼佈置，希望家長配合等。
第二是讀的習慣，平時老師佈置了讀書的作業，一定要您的孩子大聲地讀出來，這一個多月時間我們的學習任務就是學好拼音，拼音是比較難學的，一個多月要把這些拼音都讀會，這對孩子和老師來說是個艱鉅的任務。老師佈置的讀的作業一定要按質按量的完成。像上星期我給孩子們發的那張拼音紙，要求讀會了家長簽名，家長們都簽名了，可是絕大部分孩子還是不會讀，必須要在別人帶領下才能勉強拼讀。說實話，上星期有多少家長是給孩子一個音一個音地輔導拼讀過呢?我也知道，家長平時事情多，忙。但是話又說回來。國小六年級畢業考還有看拼音寫詞語，而學拼音只有一年級這段時間，你落下了，就永遠落下了，想補都很難。就像我之前班級的一個孩子，兩年級時轉到我班的，當初他落下了一年級的部分內容，我與幾個語文老師給他補了整整一個學年，結果還是跟不上，拼音拼得亂七八糟。所以說，熟能生巧，只要我們每天堅持讀，孩子的拼音就不怕學不好。在這裏我很想麻煩家長一定要在孩子讀完讀會之後，再簽上自己的名字。
當然說和聽的習慣也非常重要，家長在接送孩子的路上或者晚上看電視的時間，與孩子聊聊學校裏的情況，聽聽孩子在校的表現，說說對孩子的要求。相信這點，很多家長都做得比較好。
二、幾點讓家長配合做到的建議：
1、學習用品的準備。剛入學的孩子，由於受年齡特點的影響，注意力較容易分散。也有家長反映，我的孩子比較皮，比較多動。因此，家長在給孩子準備筆，尺，書包，橡皮等學習用品時，一定要考慮到可能產生影響孩子學習的不利因素。比如：文具盒儘量選擇簡單的，只要能裝上三四支鉛筆，一塊橡皮，一把尺子就夠了，一個功能繁多的文具盒，對孩子來說，不亞於一樣玩具，很容易分散學生上課的注意力。在做完回家作業後，提醒孩子把筆削尖，把作業本、書本放進書包，爲第二天做好準備。開學以來，我們班已經很很多位孩子接連幾次忘記帶作業本了。當然這些事情，家長要培養孩子自己完成，而不要親力親爲，代替孩子完成。
2、爲孩子安排一個良好的學習環境。主要是不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，看電視容易引起學生的無意注意，花花綠綠的東西很容易吸引學生的注意，讓孩子做作業時不能一心一意，同時，也不利於他將來在課堂上集中注意力。很多家長表示，孩子開學了還在看電視，這是堅決不允許的，希望家長在這方面把好嚴關。
3、不要過分的保護孩子。
比如說，孩子遲到了站一會兒、作業不認真重新寫、要把任務完成好再離開、違反紀律扣分等等，這些都是讓孩子養成好習慣的必要手段。老師面對的是全體，公正、公平是樹立形象的前提。試想：遲到的也能安安穩穩的走進教室，其他孩子看在眼裏會怎樣想，第二天又會怎樣做?作業本忘記帶了，作業忘記做了，當沒事發生，其他孩子會怎樣想?這名孩子能保證下次一定能記住嗎?在開學初，很多家長就跟老師說過，對我們家孩子嚴格點，我相信，老師和家長是一樣的，都是爲了孩子的將來好!我們也非常需要得到家長們的理解與支持。
最後我以卡拉.詹姆斯的一句話“對許多人來說,生命中最長的一英里就是從依賴到獨立之間的距離.”來結束。我們現在所能做的唯有用心澆灌，默默等待，靜聽每一朵花開的聲音!!!願我們的孩子都能成爲他自己能做到的最棒的明星。
一年級上學期家長會發言稿 篇10
尊敬的各位家長：
首先，謝謝你們百忙中抽空參加我班的家長會。在上學期裏，有你們的支持配合，經過大家的共同努力，孩子們喜歡上幼兒園了，並在各方面有了很大的進步。在這裏，我對你們表示深深的感謝!也正是因爲有了你們的支持、幫助，以及在日常生活中與孩子的朝夕相處，讓我們老師能充分的瞭解孩子的性格特點，欣喜的看到了每個孩子的成長和進步，並與孩子建立了深厚的感情，因而在這學期我來到這個中四班，擔任他們的老師的時候，我感到由衷的開心和榮幸。再次謝謝你們!
爲了我們能更好地開展教育工作，今天我們聚在了一起，無論談什麼都離不開一個主題：那就是我們的孩子。如何把孩子培養成才?我國著名的教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話就是最好的答案，也就是“家園共育”，這也是今天我們召開家長會的目的。
一、班級基本情況介紹：
本學期，我們班有2名幼兒轉學，現共有35人，其中男孩20人，女孩15人。在上學期裏，有你們的支持配合，經過大家的共同努力，孩子們在各方面有了很大的進步。本學期還是由我擔任中(2)班的班主任，小朱老師擔任搭班老師，希望這學期我們繼續配合、共同努力，讓孩子們的各個方面得到進一步的提高。
二、本學期的重點工作：
1、本學期我們繼續開展主題探索活動，上學期主題活動的開展都得到了許多家長的支持與配合，爲我們的工作開展起到了極大的幫助。在今後的主題活動開展中同樣需要各位家長配合、支持我們。有些物品需要家長帶來的，請你接孩子時及時的看一看我們的通知和要求，也有一些是需要家長知識準備上的配合。
2、結合我園的童話閱讀課題，我們對每個孩子進行早期閱讀習慣的培養。大家知道3—8歲是兒童閱讀能力發展的關鍵期，爲了培養我園幼兒早期閱讀習慣，讓教師、幼兒、家長共同暢遊童話世界，共同享受讀書的快樂，從本學期開始我園將舉行“讀書節”活動，以“活動”促“習慣”，鼓勵全園師生與書爲友、與童話爲伴，讓讀書活動成爲經常性的學習活動。以此開闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，引領和推動辛幼師生共同成長。具體內容有：
(一)班級讀書活動。
1.完善閱讀區：每位幼兒從家裏帶童話圖書來園和小朋友分享交流。2.擬定各年齡段童話閱讀推薦書目，設計家園閱讀記錄表。3.各班結合日常活動，保證每天20--30分鐘的幼兒閱讀時間。4.教師每天給幼兒講一個童話故事。5.教師每週組織一次集體童話閱讀活動。
(二)親子讀書活動。
1.建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網上購買童話書，也可在班級圖書角借閱童話故事書，拓展讀書渠道。2.在孩子生日或節日時，以童話書爲禮物。3.每天睡覺前半小時定爲“親子閱讀時間”，每天陪幼兒讀一篇經典童話故事。4.根據閱讀內容，幼兒口述，家長記錄孩子敘述內容，每週上交一次童話閱讀記錄表。
三、幼兒發展情況介紹：
1、教育教學方面：由於中班幼兒身體發育迅速，精力充沛，其身體對活動的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想發泄，活潑好動的他們在課堂常規就出現了兩個問題：1、部分孩子的注意力不集中總喜歡想一些或做一些與上課無關的事。2、一些孩子在舉手發言方面比較被動，而有的孩子很希望發言卻忘了要舉手，想說就說十分的隨意。爲了讓孩子們改變這種狀態，我們選取的教材從孩子的興趣出發，儘可能地設計一些孩子感興趣的，來源於孩子生活的課。讓他們運用多種感官積極參與在玩中學，依次提高他們的注意力和活動的興趣。對那些表現不活躍或注意力不集中的孩子，我會在下課後個別談話，積極鼓勵他們在下一堂課中有更好的表現。教育孩子要等別人把話說完再發表自己的意見，這是對人的禮貌。
2、生活習慣方面：在小班時孩子們的進餐習慣普遍比較差。一是吃飯愛講話，我們並不是絕對不許孩子講話，這是不符合新的教育觀念的，但孩子們閒聊起來就沒完沒了，飯也顧不得吃，飯也容易涼，吃了腸胃不好。二是吃飯時衛生習慣差，桌面、地面都是米粒、菜，有的孩子還把不要吃的東西扔到別人碗裏。三是挑食，常有幼兒這個菜不吃那個挑掉。經過中班上學期，我們兩位老師的齊抓共管，孩子的進餐習慣進步比較大，卓見成效。當然，吃飯有不良習慣的幼兒還是有，其中也有一些家庭的原因，如有個別家長怕孩子吃得慢、吃得髒，還喂孩子，這些都不利於幼兒良好進餐習慣的養成。希望在座的家長今後也注意一下。
3、行爲習慣的培養：俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”幼兒良好文明的行爲習慣是班級開展工作的保證。在日常教育中。我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行爲習慣的培養。針對本班出現的爭執、攻擊性行爲等。我們採取了一系列的教育措施。首先。在集中教育活動中。通過組織“朋友越多越好玩”、“兔寶寶找快樂”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處，並抓住實例，引導幼兒分析：他們爲什麼爭吵?爭吵時表情動作如何?有更好的解決方法嗎?以此讓幼兒感受爭執甚至動手帶來的壞處。其次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行爲的突出個體，進行全面教育。最後，樹立榜樣，通過分發小星星、小紅花，評選好孩子等鼓勵手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的願望
四、需要家長配合的工作：
在上學期裏我們的各種活動得到了家長的大力支持，在此真誠感謝各位家長對我們的信任!同時，我們也相信，家長們在今後的日子裏，也會繼續支持我們的各項工作!我們幼兒園和各位家長有着一個共同的心願，那就是讓我們的孩子具有強健的身體、良好的習慣、廣泛的興趣、聰明的大腦、爲了這一個共同的心願，讓我們互相理解、互相支持、加強交流。讓你們的孩子受到更好的學前教育。因此希望各位能配合我們做好一些工作。
1、爲讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，請家長注意接送時間，希望各位家長能儘量讓孩子在8:00前到園。如果因爲一些特殊原因遲入園，請您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正常活動。
2、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。生病的孩子需喂藥的，請家長一定要將藥親自交到保健老師的手上，交待清楚藥的用法用量，在保健老師處登記後方可喂藥。
3、孩子都是家裏的寶貝，在家裏飯來張口、衣來伸手，現在幼兒已進入中班下學期，要有一定的獨立能力和生活自理能力，這樣有助於孩子更好地適應集體生活。在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，並指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛鍊，儘量要求孩子做到自己的事情自己做。
4、請家長關注本班的家園聯繫欄，請幼兒每天自己整理自己的物品，在家請家長輔導孩子鞏固當天所學內容。
5、爲了我們的主題活動完成的更好，還是離不開各位家長的支持，希望家長抽出一點你寶貴的時間和孩子一起完成我們家庭的作業，例如一些調查表。
6、爲了更好保障您孩子的安全，每天請您早上拿接送卡，下午來接時交接送卡，最好由一位固定的家長負責接送，如有特殊情況的，請及時告訴我。
7、如果你的聯繫電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事聯繫不上。
接下來，爲了我們的工作能夠做的更好，請各位家長能給我們提出寶貴的建議和要求。
一年級上學期家長會發言稿 篇11
尊敬的各位家長：
大家好!
(家長會開始之前，我想先說明一下以後每次家長會的紀律。請各位家長按時到達教室並找到孩子的座位坐好。家長會進行中，請將手機調至靜音狀態，不要隨意接聽電話，若有重要電話需要接聽，請舉手示意併到教室外面接聽。希望大家認真配合，謝謝!)
我是xx班的班主任,也是這個班的語文老師。非常感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次的家長會。能與大家相聚在這裏，我感到很幸福，因爲你的到來，既是對我工作的支持，也是對我的尊重。所以，再次對大家的到來表示衷心的感謝。(自我介紹)
作爲四xx班的班主任,我將用我的愛心,責任心,悉心的呵護孩子們,讓他們一點一滴地成長。我也會用我所有的智慧和知識,與他們一起學做人,學知識,學交往.我也殷切地盼望着能得到各位家長的大力支持,讓孩子在家、在校這兩個生活和學習的主環境裏和諧、快樂地發展。
我一向以朋友的關係與家長相處，所以，從孩子走進四(6)班那天起，我們就應該是朋友了，所以請別拒我於千里之外。在對待孩子的問題上，我們的心是一起跳動的。
接下來，我們一起交流以下兩個方面的事情：
本學期訓練的重點內容：閱讀和作文 。孩子進入四年級，一切都有較大變化，作爲家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。我就拿語文課爲例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因爲現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎麼讀就怎麼讀，這個字怎麼寫就怎麼寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須紮紮實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。爲了增強學生的閱讀和作文 能力，每天自覺閱讀課外書是不能少的,無論何時何地身邊都應有一本課外書，信手拈來都可以讀，就象讀報紙一樣，比如睡前半小時，只要長期堅持，頭腦得以充實和豐富，在口頭和書面表達的時候就能厚積博發了。在練筆方面，我的想法是上完一個單元，就結合單元的習作 給予指導 ，有時也結合身邊發生的真人真事進行練筆。
二、需要家長配合的事情
(一)讓孩子養成良好的習慣：國小階段，對於孩子來說，良好的習慣比分數的高低更重要!我從兩個方面來說：
1、養成生活自理的習慣
生活自理能力的培養,包括吃飯、穿衣、自己整理書包、準備明天要帶的學習用具等。
2、養成愛讀書的習慣
著名國小語文教師於永正曾經說過：“讀書長大的學生，智商和情商會越來越高，絕對有‘可持續發展’的後勁。我國當代教育家朱永新也說過，一個人的知識三分來自於課堂，七分來自於課外閱讀 。一個愛讀書的人，其視野必然開闊、其志向必然高遠、其追求必然執着。現在孩子國小階段就養成了愛讀書的習慣，那麼將使他受益一生。我一直是這樣覺得，吃好穿好是一輩子，但是，知識可以影響幾代人。再窮不能窮了對孩子的教育投資，富了也不能只富自己的身體，也應該讓自己的大腦富起來。我相信，沒有人不希望他的孩子愛學習，但是很多的時候，我們只知道怪孩子太調皮，坐不住，老是惹事，其實卻沒有反思我們自己是否爲孩子創造了一個讓他安靜的環境。有人會說了，我又沒有時間讀書，我又不愛讀書，我怎樣才能爲孩子營造一個讀書的環境呢?其實很容易，孩子不愛讀書，是因爲他的生活中根本沒有書，孩子沒有從書中得到讀書的樂趣，所以，他就想不起來讀書，如果孩子的身邊書觸手可及，孩子就會在不知不覺中愛上讀書，哪怕是好久纔看一次也比一直都沒有讀過書要好呀!環境改變人，書香的薰陶能讓人更明智。
(二)指導 孩子進行預習
學習不打無準備之仗 ,預習是學生鞏固既得學習方法，培養自主學習能力的過程; 預習是極具個性特點的學習過程。良好的預習是課堂有效、優效的重要保證，是學生積極主動參與生本、生生、師生對話的重要基礎，是學生終生學習能力錘鍊的早期“保障”。
(1)掃請文字障礙，正確朗讀課文。把課文讀正確流利。
(2)在書中畫出生字，標出字詞。
(3)結合上下文，藉助字典 、辭典理解重點詞語的意思。將不理解的詞語寫在書上。
(4)整體感知文章內容，理清文章脈絡。瞭解課文主要講了哪些內容，文章先寫了什麼，後寫了什麼?
(5)細讀課文後，提出疑難問題。 (A、課題質疑 B、標點質疑。 C、詞語質疑。D、語言表達質疑。)
(6)批註對課文內容或段落、語句的感受、體會 等。
(7)收集、整理與課文相關的資料。
(三)路隊
現在社會對孩子的安全十分重視，學校採取了許多措施，杜絕安全事故的發生。現在在校門口劃定了區域，要求家長按區域接孩子。但是仍然有個別家長心急過度，不聽值日老師的勸阻。殊不知，這既是沒素質的表現，也給學校安全帶來了隱患。但是我們班大部分家長很懂教育孩子的理念，知道配合學校、老師的要求來教育孩子，在接孩子的時候，都是站在學校指定的區域，我想，在你們的心裏，一定想讓孩子做一個集體榮譽感強的孩子，我們大家都知道，當孩子有了集體榮譽感，他會自覺控制自己的行爲，久而久之，孩子就會成爲一個行爲高尚的人。
(四)作業
我是一位十分重視家庭作業的教師。因爲作業是孩子對我的教育最直接的回饋，也是各位家長是否重視孩子學習、重視教育最明顯的體現。
(五) 安全問題
作爲學校，安全工作警鐘長鳴，作爲老師，天天都要講安全，請家長朋友在家裏也要經常灌輸給孩子安全知識，讓孩子從小樹立安全意識，比如交通安全、食品安全、用電安全、煤氣安全、外出安全等等，讓我們大家齊心協力，爲了孩子健康快樂地成長，防患於未然。
(六)與教師的溝通
咱們班的家長都是有素質的人，希望各位家長在遇到孩子問題或者是對老師教育方式不贊同的情況下，能夠心平氣和的與老師進行單獨的、友善的溝通!老師應該得到您應有的尊重!我想這樣不僅您給孩子做了一個尊師重道的榜樣，同時也有利於您孩子身心健康的發展!
最後，再和大家交流一個問題。專家表示：不能把孩子的成材問題都壓在聰明和蠢笨的砝碼上，每個孩子在先天因素方面可能會有一點點的差別，但是相差不大。人的成功主要靠後天培養。後天的培養主要就是靠家長和老師之間的密切配合。希望我們的家長能夠配合我，從今天起就一起行動起來!我想，有了我們的共同努力，咱們的孩子一定會有一個燦爛的明天!
一年級上學期家長會發言稿 篇12
尊敬的各位家長：
大家好!
一年級的數學學習非常重要，在此之前，孩子已經掌握了一些粗淺的數學知識，他們已經可以從1數到50，100甚至更大，他們也會做一些簡單的加減法，那麼進入一年級後，孩子們將學習系統、嚴謹的數學知識，這個學期將深入的學習認數，計算，要熟練掌握20以內的加減法。當然，除了課本知識，我們更加註重培養孩子的動手能力、計算能力、語言表達能力等等，所以說一年級數學看似簡單，其實意義重大。
關於讀題的習慣：只有讀懂了題目的要求才能準確的做出題目，我在課堂上會要求孩子用手指着讀題，接着讓學生自己去發現猜測題目的意思，一年級的孩子認字少，題目中的字不認識是正常的，當孩子問時，您只要告訴他問的這個字怎麼讀就可以了，有些家長當起了老師，把題目用大白話翻譯給他聽，這反而阻礙了孩子的學習，時間長了孩子會依賴家長，最終孩子沒學好，家長也很累。
關於作業的檢查：家長主要是看一下孩子的數學書、小助手，有沒有錯誤，書寫是否規範整潔，尤其要注意孩子用橡皮擦過的題目，一年級的孩子可能由於讀題不準，粗心大意出錯，家長幫助他及時糾正，讓孩子及時得到鞏固，消化當天的學習任務。
關於計算能力的培養：數學計算是基礎，20以內的加減法和二年級的乘法口訣孩子必須要達到熟練且能脫口而出的程度。由於孩子的基礎不同，計算熟練程度和速度也存在一定差異，要縮小差異，僅靠每天一節數學課是不夠的，因此還需要各位家長做有心之人，督促、幫助孩子練習口算，建議家長回去後給孩子準備一本口算題卡，最好要求孩子每天口算一頁。家長平時接送孩子上下學時也可以趁機口頭出幾個口算給他做做，順便問問他今天學了什麼。在做口算時，家長注意不要讓孩子掰手指計算，這是一個很不好的習慣，一旦孩子依賴上了，孩子以後學習大數字的加減法會無從下手。
另外就是在學校沒有完成作業的孩子：在家繼續完成作業時，不要陪着孩子做作業，讓他獨立完成，回家做作業要注意哪些行爲習慣。中途發現他錯了也不要馬上指出來，等他完成所有的作業給你檢查時再指出他的錯誤幫他糾正。
希望家庭學校能多交流多探討，相信在我們的共同努力下，您的孩子，我的學生將會度過充實、愉快、收穫滿滿的國小生涯。
一年級上學期家長會發言稿 篇13
位家長朋友，下午好：
這是我第一次和各位家長交流，首先我在這裏作一個自我介紹。其次歡迎大家百忙之中抽出時間前來參加我們的家長會，在此我也衷心感謝大家對我們工作的關心和支持。
我們今天聚到一起，對我們前一段時間的工作進行一下回顧和總結，分析期會考試的情況，分析一下分班後學生的現狀，以便在今後的工作中採取有針對性的措施，共同促進學生的全面發展、學習成績的提高。
首先，我們的目標是一致的：學生是社會的未來，家長的希望，望子成龍、望女成鳳的心理人人都有，孩子成纔是我們共同的希望。當前，教育孩子是我們共同的責任。我們渴望三年後出現共贏的局面：孩子各方面全面發展，笑着走出五中的大門，那將是家長的驕傲、學生的成功，老師的光榮。
今天我主要講兩個問題：一是向大家介紹我們班基本情況以及我們在教育教學工作上採取的主要工作措施，二是給各位家長談幾點個人想法。
一.班級基本情況分析
1.由於面臨20xx年大學聯考改革,大學聯考方案已經基本確定，我們物理生物組合班級學生對於語文數學外語要給予特別重視，其次選修的兩門學科物理生物也不能放鬆，因爲考大學時，高校招生也要看物理生物的考試等級，作爲招生的重要參考.
2.班級基本情況介紹
我們22班作爲年級目前班級管理主要在行爲養成教育。良好的行爲習慣是做好每一件事的重要基礎。十七八歲的孩子正是人生觀、世界觀形成的關鍵時期，家長老師的言行舉止會對學生產生潛移默化的影響。分班後我們着重加強了對學生的常規教育工作、思想教育工作，教會學生儘快適應新的學習生活環境。我們結合本班實際從道德品行教育、行爲規範的養成、學風考風建設等方面制定了班級管理細則，並利用班團會對學生進行了系列教育。我們教育學生從小事做起、從自己做起，不留長髮、教學區不吃零食、不看無聊的書籍、講文明話、做文明人，經過大家的努力目前我們這個新組建的班級發展情況得到了學校領導的肯定。
3.期中成績分析(開課件)
此次期會考試是全市統考，是對學生分班以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較進班時都有進步，其中一部分同學的進步還是很大的，同時期會考試也反映了一些問題： 1.學習方法不科學
2.理科班部分學生自覺主動學習的積極性不高，不踏實，有懶惰心理
3.少數同學自信心不足或者考試時壓力太大，影響考試狀態
另外一個問題就是部分同學各科發展不平衡，導致5門學科總分不高，部分男生英語這一重要學科本來基礎就不理想，目前學習積極性不高,導致考試成績不理想。要引起我們重視，希望家長配合教育。
幫助學生樹立信心、克服困難，是老師和家長共同的責任。老師和家長應該經常溝通情況，共同做好學生的工作，以期能儘快地使學生真正地跨過這一門檻。多年的實踐證明，這一問題解決的好壞直接關係着學生高中三年學習的成敗。國中知識的欠缺、進入高中後很被動、想學但學不會，想聽但聽不懂，課堂知識的容量大、好像長跑，最初差距不大，還想追，當差距越來越大的時候，就表現爲厭學，當前已經有同學表現出這種苗頭，如果以後再發展下去，破壞力將相當強，個人不學，會影響其他同學學習。一旦出現這種情況，我們只能按照校規校紀嚴肅處理。
三.我也真誠的向在座的各位家長提一些參考性建議
1.多給孩子一點關愛，多給孩子精神上的支持，多和孩子進行交流
爲了幫助家長和學生交流，溝通，我們準備了一些材料(告家長書)，分發給大家，希望對大家有些幫助。每個家長都非常疼愛自己的孩子，但疼愛的方式方法是有區別的。有的對孩子有求必應，總是坦言，“我砸鍋賣鐵也要供你上學，學不好可是你自己的事。”我們認爲，滿足孩子正當要求，並不是“愛”的全部，培養孩子能力、提高孩子素質，使孩子練就一技之長，具備在未來社會中養活自己的一種技能比留給孩子百萬財產重要的多。
要多一些時間和耐心去和孩子交流。請你們用自身豐富的社會經驗引導孩子儘快適應目前的新環境,穩定他們的情緒,既來之則安之,要努力配合新班級任課老師的教學和管理,爭取有所進步.在社會上我們每個人只能自己主動去適應客觀環境,環境不可能來適應我們.學生學習進步了，他們願意和家長共享成功;失利了，自然也希望別人分憂解難。面對孩子的進步與失利，家長要多關心，要幫助孩子認真分析總結教訓，肯定孩子的長處，找出不足。有的家長平時工作忙，很少過問學生的情況，只有考試過後問問成績，學生成績一旦不理想就會遭受指責和訓斥。這不但對學生的學習沒有任何好處，反而可能給學生造成過大的心理壓力和精神負擔，久而久之，使得本來對學習就感到困難的同學失去了學習的信心，家長和學生心理之間的隔閡越來越大，最終導致學生感到升學無望，破罐子破摔，開始混起了日子。只有孩子感受到家長對其學習的關注，在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。
要改變簡單粗暴的教育方法，如打罵、體罰、嘮叨等等，不管不問不行，打罵更不行，年輕的一代獨立意識逐漸增強，打罵不僅很難取得真正的教育效果，而且容易產生逆反心理。
學生思想從單純走向複雜，也就是說懂的事情多了，自己有自己的獨立想法了，也就是有些家長在說的：“我們孩子很倔強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，以給他明確的方向。
2.正確認識學生的成績
五中是優秀學生聚集的地方，孩子能進入五中就不容易，高一是高中階段學習的起點，三年的學習中，成績將會發生很大的變化。現在應該關心的是孩子的學習態度，關心孩子的成績變化，急功近利、過分望子成龍的思想要不得。每個學生都上大學固然不錯，當今社會人人考上大學是不可能的，考大學並不是成材的惟一途徑。學生是有差別的，要給自己的孩子一個正確的定位，僅用考分的高低來評價孩子是不公平的，尤其是一次考試成績並不能體現學生的真實水平，一張試題所含蓋的知識面非常有限，再加上孩子剛剛分班，對理科班的學習還沒有完全適應，能力強的同學也可能考不出好成績，所以家長不要過分關注考分的高低，而應該和學生進行交流，制定符合學生實際的措施和計劃，並提出合理的目標要求，給學生鼓勁加油。
學生大多需要鼓勵，在這裏我想說，我們要學會欣賞學生，要善於發現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行。當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的慾望被激起時，學生能學不好嗎?要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在於家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。學生學不學、能不能學好的關鍵在於他們對待學習的態度，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也需要家長來給學生灌輸。學生學習的動力來源與家長的期望有着直接關係，
4.多和老師溝通
家長和教師進行交流的方法很多，平常你可以到學校找找班主任，也可以和教師通過電話進行聯繫。每次考試完後，都可以瞭解一下學生的學習情況，乃至學生在學校的表現情況。家長和教師進行的交流會直接激發孩子的學習積極性。一旦學校有事需要家長配合，請及時和我們聯繫，如果需要面談的話，還希望您能從百忙之中抽出時間，讓我們聯合起來，共同對孩子的成長負責。6個學科任課老師的聯繫電話公佈在告家長書上。
5.不要過分嬌慣孩子
家長怕孩子吃苦，這可以理解。但是這樣孩子眼前確實是不吃苦、不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗爭的經驗和能力，將來遇到困難怎麼辦?面對競爭激烈的現代社會，沒有吃苦精神的人將來能在社會中站穩腳跟嗎?並且學生手裏的零用錢多了，往往會用於買手機、上網、打遊戲、抽菸、買閒雜書籍等等。所以提醒家長對孩子的零用錢要有所控制。
家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們相互合作，把我們的學生——您的孩子，培養成學習勤奮、品質優良的優秀人才，爲將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。
前段時間，儘管我們做了大量的工作，但也一定會存在着這樣或那樣的不足，希望家長同志們對於我們的教學管理、對教師的教學多提寶貴的意見和建議。以上彙報，不當之處，請各位家長批評指正。謝謝大家!最後再次感謝各位家長的光臨指導。
一年級上學期家長會發言稿 篇14
各位家長：您們好! 首先歡迎並感謝各位的到來!
我是29班的班主任。首先，我代表29班的全體科任教師對你們的到來表示熱烈的歡迎。感謝你們在百忙之中抽空不辭勞苦地趕來參加我們的家長會。召開這次家長會的目的是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們這個班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高以後的教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使我們的學生，你們的孩子在以後的學習中能取得最佳的成績，以實現你們家長、你們的孩子、我們學校老師三者共同的心願。今天，我從以下幾方面和各位家長交流。
一、班級基本情況介紹
高二29班爲理科平行班，班級現有學生52人，其中男生34人，女生18人。學生整體素質較高，在校期間能做到尊敬師長，團結同學，互助互利，積極向上，同學關係融洽，學習氛圍濃厚，在各位班委的帶頭表率和大家的共同努力下，形成了較好的班風班貌!
成績：1.大部分學生懂得如何做人2.集體榮譽感增強 3.班級成績一般。 不足：1.個別同學責任心不強(表現)2.個別同學學習的目的性不強，學習沒有目標3.個別男生衛生習慣差4.學生有偏科現象
二、教師情況簡要介紹
課任老師不僅工作能力強，責任性更強，生活中關注學生的身體、心裏健康，學習中注重學習方法的指導和交流，經常聚在一起，分析情況，提出方案，都達成共識，心往一處想，勁往一處使，本着對學校負責，對家庭負責，對學生負責的態度，始終不懈的努力中!
各科教師介紹：
三、班級管理情況
本學期，我以“一箇中心、兩個抓手”爲遵旨開展工作，從一開始組建起這個班級，我首先自己嚴格要求自己，自己給自己制定班級管理目標，要求學生做到的，自己首先做到(舉例)，我的具體做法如下：
1.小組化管理(介紹)
2.注意營造高昂的班級輿論、開學之初，制定了班訓，班級誓言本學期，進行了班級文化牆的建設。
3.堅持開好每週一次的班會，努力提高每一次班務會的效率。着重養成學生良好思想道德品質，培養他們的愛國愛校情感，吃苦耐勞精神和奉獻意識，塑造他們自尊、自強、自立、自愛的性格特徵，促使他們早日形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
4.日常管理實行量化考覈：學習小組值日製度(介紹)。
5.實行月考覈總結，評選學習刻苦之星、文明禮儀之星(結果公佈)。
四、期會考試情況分析
見成績表
五、需要家長配合的工作和建議
1.正確看待成績與成才的關係
2.重視學生的人生觀的培養
3.儘量少在孩子面前爭吵
4.最好一週來學校看一次或給學生打一次電話
6.注意他們心理上的變化
7.多鼓勵，少打擊
六、需要注意的幾個問題
1.注意安全，慎用手機 我們學校規定學生不能拿手機。本來，使用手機可以方便學生與家長聯繫，也無可厚非，但是，學生的自控能力有限，常常會在早讀、晚自習，甚至課堂上玩手機，夜間休息聽音樂、上網，談情說愛，嚴重影響學習。更爲嚴重的是，經常發生手機保管不善、不小心遺失的現象，造成不必要的煩惱和麻煩。
2.上網問題：我班有個別同學可能有上網，甚至有學生出現迷戀上網現象，我們要堅決制止、重點教育，進行個別談話與心理輔導，努力防止上網。上網本無可厚非但學生自控能力差，辨別是非能力差上網往往導致成績急劇下降、表現變壞、對家長冷漠(早戀現象)和暴力現象的發生等。希望家長監督學生課餘上網吧、遊戲室、看課外讀物等現象。更要注意孩子與其他人交往，星期天除了做作業外的行爲，及時發現苗頭加以制止。
3.重視學生的心理教育，學生常有的心理：攀比心理(抽菸、喝酒等)
逆反心理等
4.其它：交通安全(學生騎電動車，路小人多，不趕時間)、飲食安全、女生安全、拿錢多少等。
一個成功的父母，應該是子女登天的梯，而不是吊車的臂;是鋪路的石，而不是飄飛的雲。有句話說得很重：“每個人都有做父母的權利，但未必都有做父母的資格。”請大家記住：對孩子過格的期待會帶來孩子的無望;過多的保護會帶來孩子的無能;過多的溺愛會帶來孩子的無情;過多的干預，會帶來孩子的無奈;過多的指責，會帶來孩子的仇恨„一句話，過猶不及。應該做到： 生活上關心多一點;思想上溝通多一點;
言語上表揚多一點;餐桌上營養多一點;
請你們家長和我們老師和孩子們團結在一起，擰成一股繩，讓你們的孩子我們的學生在這個新起點帶着希望上路，放飛他們的夢想!最後，祝願各位家長家庭幸福，祝願我們的孩子都能夠健康快樂的成長!
一年級上學期家長會發言稿 篇15
各位家長朋友：
早上好!歡迎大家來參加家長會。我姓蔣，是蔣介石的“蔣”，教齡 28 年，擔任七年級( 1 )( 2 )班的語文科教學。一般情況下，我將陪伴兩個班的孩子，持續教到他們九年級畢業。
語文學科是一本綜合性很強的學科，涉及天文、地理、自然、社會、生活，無所不包，因此，要學好語文，需要廣闊的知識視野，最怕孤陋寡聞。所以，希望家長們能大力支持我的工作。怎麼支持呢?
第一、 再忙也要找孩子說說話以溝通思想。
必須知道你的孩子最近心裏在想些什麼，有什麼心願，這個心願是好的還是不好的?如果是合理的，就要滿足他(她)、鼓勵他;如果不合理的、偏差的，就要拒絕他，也可以告訴老師，讓老師協助糾偏。找孩子說話是延續親情的重要途徑，是培養孩子情商的最佳方法。語文學習離不開情商的支撐，也離不開親情的滋養。
第二、 再苦也要讓孩子讀點課外書以增長見識。
前面說過，語文學科需要廣博的知識視野打基礎，這就需要讀更多的書，一本語文書顯然不夠。語文考試題目課內外都考，好多牽涉到課外，比如綜合性語文學習佔 10 分左右，名著導讀佔 7 分，現代文課外閱讀佔 20 分左右，寫作七年級、八年級佔 50 分，九年級佔 60 分。假如考到課內沒教過的字詞等知識，在讀課外文章時就受到影響。像名著導讀這一塊，不買課外書是不行的。具體的該買什麼書，在語文書最後都寫得很清楚，希望家長回去後問問孩子就知道了。
第三、 再累也要關注孩子的書寫，讓你的孩子能寫一手好文字。
當下，電腦普及我們的生活，很多孩子犯有一個通病：口頭說話滔滔不絕，可以從早晨睜開雙眼就說，說到晚上睡覺爲止，但讓他寫一篇文章，要麼寫了卻錯別字一大堆，要麼怎麼寫也寫不出來，要麼寫出來了，但字跡難以辨認——書寫糊里糊塗。真正能按老師的要求去做的孩子不多，這些孩子都是國小基礎很好的同學，他們在國小階段已經愛上看課外書了，他們把看書當成每天的必修課。這些孩子，老師當然是很放心了。這是國小語文老師的功勞，也是家長支持的結果。
最後，希望家長們每週抽一點時間來抽查孩子的語文作業本。
我們語文作業包括作文、日記、摘抄、練字、課課練、課堂練習本。經常不做作業的孩子，就是期會考試120 分不滿 50 分的那些孩子。語文是我們的國語、母語，學不好的因素很多，最重要的原因是懶惰。語文學習需要勤奮刻苦的精神，需要持之以恆的毅力，需要行之有效的方法。老師教給孩子的，只有方法，其餘的，都靠他自己。
佔用了大家一點時間，謝謝各位!歡迎大家有空到學校來坐坐，併爲學校的教學工作提出寶貴的建議!
一年級上學期家長會發言稿 篇16
各位家長朋友們，大家上午好!
時間過得真快，五班的四十個孩子，從一年級剛入學時的不更世事，到了二年級的較好的遵守校規校紀，他們已經對育才雙語的學習和生活環境，以及各方面的要求有了很好的瞭解。在孩子們升入二年級的半年時間裏，每個同學都有收穫。只不過有的學生進步非常大，有的學生邁的步子比較小，但是他們都在長大，值得我們高興。在這裏我要感謝所有支持我工作，配合我工作的各位家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們各方面都取得了如此巨大的成績!謝謝你們!
一、期末考試的情況進行簡單分析：
本次語文和數學的考試試卷都是縣教育局統一出題，在此作爲孩子們的語文老師，我把此次語文考試的一些情況向各位家長做一個彙報：
試題根據本冊教材出題，題量較大，題型多樣，覆蓋面廣。試題形式較靈活，從基礎知識、詞語積累、閱讀與理解以及看圖寫話等多方面考查了學生對本冊知識的理解和運用情況，重視對學生閱讀理解能力，運用所學的基礎知識和基本技能分析問題、解決問題能力的考查。通過對學生答題情況的分析可以看出：絕大多數學生對本冊知識能正確理解和運用，知識掌握較好，合格率爲100% ，優秀率爲97.5% ，平均分95.68 分。這次考試語文成績比較突出的有丁治霖、劉曉鳴、劉芯彤、高世玉、田博文、樑玉碩、劉豪、孫法棠、周學民、於繼明、張文政、杜鴻基、任悅樺、田雨禾、周小者、郭家豪、崔珂語、呂海萍、秦玉凱、張若菡、李鵬玄、趙桐瑤、李國旗、張銘馳、張佳怡、黃建碩、孫烽峯、張春蕾、常延偉、劉雪琪、潘宏宇、王笑放。語文進步比較大的有郭世林、丁政東、毛海旭、馮玉義、郄盛博;發揮較爲正常，和平時的學習成正比的有常一凡、李芃成劉星宇。數學平均95.4分，優秀率95% ，及格率100% 。其中100 分的11 人，他們是劉曉鳴、丁治霖、孫法棠、周學民、郭家豪、秦玉凱、趙桐瑤、李國旗、郭世林、孫烽峯、劉雪琪，95 分以上的有：劉芯彤、常一凡、高世玉、樑玉碩、劉豪、張文政、杜鴻基、任悅樺、田雨禾、周小者、劉星宇、呂海萍、張若菡、李鵬玄、張銘馳、張佳怡、常延偉、王笑放。
二、班級評優情況
班級崗位小能手： 郄盛博杜鴻基任悅樺張銘馳張春蕾
公寓小能手： 丁政東常延偉張文政高世玉黃建碩劉豪馮玉義丁治霖
優秀班幹部： 趙桐瑤張文政
三好學生 劉曉鳴劉芯彤 高世玉 常一凡 田博文樑玉碩李國旗崔珂語郭佳豪周小者田雨禾丁治霖黃建碩張文政孫法棠趙桐瑤郭世林張若菡呂海萍劉星宇王笑放劉雪琪孫烽峯張佳怡丁政東李鵬玄潘宏宇常延偉
三、假期裏對家長的一些意見和建議
大家都知道學習如逆水行舟，不進則退。低年級的學生更是如此。他的軍功章裏很大一部分都屬於家長您的。低年級的孩子可塑性是很強的，他們需要你的幫助和鼓勵。所以在這裏我墾請各位家長擔起屬於你的那份責任。
對待孩子的考試成績，我還是以前講的老話：請我們在坐的各們家長要擺正心態以平常心對待。特別是這些還不夠很懂事的孩子們。不要只盯着不如意的分數，衝孩子發火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地幫孩子找原因，幫助他弄懂，學會，把問題解決好纔是上策。請關注孩子的學習過程。
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因爲班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一。
有關建議：
(一)安全方面
安全工作是一切工作的重中之重。對於國小生來說，安全工作尤爲重要。所以不管在學校還是家裏，我們都要對學生進行安全教育。讓每一個孩子高高興興地到校，平平安安地回家，現在放假在家裏你就要對孩子的安全問題重視起來，尤其是過春節時的放煙花、放鞭炮的安全，以及走親訪友的交通安全，再就是今年冬季雪水較多，一些河壩、池塘、河面都相應的結了冰，尤爲值得注意和防範。請你作爲孩子的第一監護人一定要時時刻刻把孩子的安全放在首位。剛纔在會前我已近與你簽訂了一份安全協議書，你手中還有一份副本，希望你回家後仔細閱讀，確保孩子不出任何安全方面的問題。今天我還你一個健健康康的學生，開學你送我一個高高興興的孩子。
(二)家庭作業
家庭作業大部分家長都很負責任地督促孩子完成作業。這次寒假的作業特別下發了一張作業明白紙，分爲語文、數學、綜合實踐活動三類，請你和孩子共度佳節、走親訪友的同時，不要忘記時時提點和關注孩子完成作業的進度和質量，切記不能臨開學前搞突擊。
(三)課外閱讀
原則：“持之以恆”。養成習慣，就像每天需要吃飯一樣地很自然地就會拿起書來看。閱讀對孩子的影響是“厚積薄發”，它就像儲存能量，存到一定程度，需要取出時，積累多的孩子就能遊刃有餘，存得少的則捉襟見肘。從目前的分數上還不能體現熱愛閱讀的孩子與缺少閱讀的孩子的明顯差異，似乎你也99 分，我也99 分，一樣。其時，大有不同。到中高年級，一寫作文距離馬上就拉開了。從功利一點的角度講，現在的課外閱讀爲今後三年級的寫作文做準備。現在我們二年級已經開始了每週一篇日記和每週一篇看圖寫話的訓練。從平時的寫段落來看，大部分同學還不會有條理、順暢的把話說完整、說動聽。所以，“路漫漫其修遠兮”，你和我對我們的孩子們的作文方面還要好好地下大力度、費大功夫進行“上下求索”才行。
尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成爲天才的父母。”我們以此和各位家長共勉。
希望在今後的工作中能得到您更大的配合和支持。如果我的工作中有什麼疏忽之處，懇請您和我直接交流，我一定誠懇接受，並再次表示感謝!最後我想以一句話結束今天的家長會：如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，這艘船方可向前。願我們家校齊心，攜起手來，共同努力，靜候花開的聲音, 讓孩子的明天更加美好!
謝謝大家!
一年級上學期家長會發言稿 篇17
各位家長：
下午好!很榮幸可以站在這裏與長輩們交流我的學習經驗。首先，我代表全體同學向父母傳遞濃濃的愛意，感謝你們十幾年如一日的親情，看着你們鬢角的那一縷青絲，千言萬語道不盡我們心底油然而生的愧疚與感動;其次，我代表八年級(11)班的教師團隊，感謝你們送來了這麼優秀的孩子。請接受我真摯的祝福!
在座的各位家長想必都有望子成龍，望女成鳳的心願，卻也一直在探索通往成功教育的道路。與同學們朝夕相處的一個月，我頗有體會，還望長輩們笑納。
其一，心態很重要。
我想以這次的數學考試爲例。數學試卷看似很難，實則都是一些基礎題目，內容也並不是很多，卻有部分同學未能答完考卷，或是出現了失誤。我覺得，最根本的原因是心態。如：在考試過程中，遇到一兩隻“攔路虎”，有些同學硬是耽擱於此，有些同學則會出現急躁的現象，並一直延續到考試結束;再比如：因爲時間的緣故，自認放棄，抑或乾着急，不動筆······這些都是不益於考試結果的心理狀態，那麼，我們該怎麼克服呢?
1.不打無準備的仗。平日做到最基本的學習要求，考試前做好充分的準備，答卷時，自會胸有成竹，得心應手;
2.考前，可趴在桌子上靜息，平復好心情，尋求最佳心理狀態，即保持適度的緊張，也可爲自己加油打氣;
3.考試過程中，若發現自己出現過度緊張或急躁的現象，可暫時擱下筆，閉上眼，深呼吸幾次，再繼續答卷。
其二，是關於電腦的問題。
二十一世紀，電腦已普及各家各戶，不可掩蓋，它給我們的工作，生活等各方面提供了便捷的幫助。因此，有不少同學在電腦上抄襲作業，這就違背了老師佈置作業的初衷，沒有思考的過程，何談進步呢?
其三，培養孩子各方面的綜合能力。
這次，我們教室前面的黑板佈置，是由錢銀鈺，曹馬俊，周彬彬，管洋域，顧佳敏，陳天懿等同學合力完成的，相信剛剛我所提及的同學的家長，此刻一定是滿懷着自豪的心情，我個人很欣賞以上幾位同學的自信與繪畫能力。所以，我想請家長們多多培養孩子的興趣愛好，並鼓勵他們參加班級的建設，讓同學看到他們的長處，這樣，也會給予他們前進的動力。
其四，人才，人才，先樹人，後樹才，這也是每一個同學人生路途中的必修課。
有太多的話題可以說，我想提出其中的一點——團結友愛，互幫互助。邁進八年級的門檻，我不禁感嘆：“茫茫人海，何其幸運，我們能夠共同走過接下來的兩年，甚至是更長的時間。”命運將我們圈成了一個共同體，同在一片屋檐下，我們便是一家人，唯有緊密的合作，能讓我們這個團體更加優秀。最近，我向花老師提出了“一對一”的互助計劃，現在正在落實中，我相信，我們八年級(11)班的同學，沒有一個人會拒絕幫助別人，沒有一個人會拒絕別人的幫助。讓我們相互扶持，共同走出青春的精彩!
謝謝大家!
一年級上學期家長會發言稿 篇18
各位家長：
晚上好!感謝您對我們班工作的支持和配合，我代表本班三位老師對你們的到來表示熱烈歡迎，今天是我們第三次聚相聚在這裏了，也可以說我們已經是老朋友了，今天我們還迎來了8位新的小朋友家長，歡迎你們加入中5班這個大家庭!同時我也要向你們介紹一下班級裏對三位老師。今年由於生源增加，班級老師都有所調動，劉老師去大班了，陸老師來到了我們班，她是位老教師，有8年的教齡了且工作經驗豐富，美術、數學是她的特長;徐老師是我們的生活老師，工作踏實、對待孩子像自己的孩子一樣;我是中5班班主任，工作也有三年了。有些家長都習慣叫我小潘老師，很喜歡這樣的稱呼，很親切。正因爲喜歡小孩子，所以選擇了這個美麗的職業。在這裏我還有一個喜訊跟大家分享一下，上學期在我們一起攜手努力下，我們班被評爲優勝班級，有這樣的榮譽離不開各位家長的支持與配合!謝謝你們!
幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啓下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期。有他特有的年齡特點，爲了我們能更好地開展教育工作，今天的家長會有這麼幾個方面的內容。家長會內容簡介：1、班級情況介紹2、中班年齡特點3、本學期開展的活動4、家園聯繫工作 5、班級特色、6、家長髮言(互動交流)
一、班級情況介紹
本學期新增加了8名新生，現在總共37名幼兒，其中男孩子18名，女孩子19名。隨着我們第一個主題“朋友見面真高興”的開展，新進班的孩子，已經完全融入了集體，找到了好朋友。
經過一年的小班生活，我班大部分孩子能快樂地上幼兒園，快樂、大膽地和同伴一起玩耍，快樂地和同伴、老師進行交往，並初步學會了分享，合作意識也開始萌芽;具備了初步的生活自理能力，瞭解並形成了一定的生活、學習常規。語言表達能力明顯增強，對閱讀活動感興趣，養成了每天餐點後自主閱讀的好習慣，並建立了較好的閱讀常規。但是也存在不足：文明禮儀是中華民族的美德，但是我班還有很多孩子多不會主動向老師問好，希望家長也能配合，對孩子進行禮儀方面的教育。有個別幼兒注意力集中的時間不夠長，有幾個小年齡的孩子注意力容易分散，行爲自由散漫;有些孩子在集體面前還顯得靦腆，不夠積極、主動、大方。
針對孩子的現有發展水平和園務工作重點，確定了本學期的班級工作重點：繼續培養良好的生活學習習慣;加強閱讀、朗誦、表演遊戲的有效開展，突顯班級特色。實在、踏實、有效地開展好各項活動，把日常工作做好、做細、做精。
二、中班年齡特點
1、注意力集中的時間延長了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課 15 分鐘，中班爲 25~30 分鐘。我班幼兒在上課時基本能做到認真聽講，許多幼兒都能動腦筋，積極舉手發言，但也有個別幼兒一堂課前面幾分鐘能堅持，後面的時間就坐不住了，需要老師多次提醒。
2、能動能靜。反應快，動作靈活多了活潑好動特點在中班孩子身上表現尤爲突出。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動，顯得比小班幼兒自由放鬆，甚至無拘無束。因此家長可能都會覺得自己的孩子變得調皮了，不那麼聽話了。所以針對孩子的年齡特點，開學一個月要嚴抓常規，如看書的規則：輕輕地看書、書放在膝蓋上、一頁一頁地翻書等;上課的常規：聽到鈴聲忙上坐到位子上，上課先舉手後發言，不要插話，把一句話將完整等;吃飯的時候不能講話，保持桌面、地面乾淨，不挑食等。我們三位老師協調一致，如果誰不遵守紀律就要受到懲罰，這樣做有助於幫助孩子養成良好的生活、學習習慣。
3、生活自理能力有明顯進步，絕大部分的孩子排隊洗手、取放杯子喝水、疊放衣服、上廁所、整理玩具、學習用品，在園就餐的孩子自己吃飯、穿脫鞋子等等都已不成問題。這學期開始我們鍛鍊孩子自己折被子，大多數孩子已經會折了。每天我們會安排小組長幫助分飯分菜，也會有圖書管理員管理書本，幫助整理、修理書本等，這樣的工作讓孩子有很大的成就感。但是也有的孩子吃飯的時候存在挑食、邊吃邊玩、進餐速度慢的現象，我相信孩子在家也肯定存在這樣的現象，希望孩子在家中吃飯的時候家長要讓他們自己吃，特別要做老人的工作，這是爲了孩子好，看着電視吃飯、邊跑邊追着喂的現象都應該杜絕。
4、學習方面。學習方面孩子們之間差距很大，一部分孩子接受能力、動手能力都比較強，積極參與活動、回答問題，非常自信;但也有一部分孩子上課注意力分散，不認真聽講，一叫他回答問題不是不說就是聲音很小，膽小不自信;也有一部分孩子很聰明，學東西很快，但上課的常規不好，愛偷偷和小朋友說、鬧。(例：美術、手工)
三、各月主要活動
九月份：
1、創設良好的班級環境，鞏固一日活動的各項常規，正常開展各項活動。
2、開展天妃鳥小廣播活動。
3、主題活動：《我個朋友在一起》、《快快慢慢》。
4、學習新操、進行戶外活動。
5、教師節、中秋節、國慶節小型生成活動。
十月份：
1、家長講故事比賽。
2、主題活動：《紅黃藍綠》、《香香的蔬菜》。
3、家長開放日活動
4、進行有效的區域遊戲活動。
十一月份：
1、開展好主題活動，並及時收集主題中的資料，在牆飾中體現主題活動的開展內容。
2、主題活動：《快樂運動每一天》、《做個好孩子並不難》。
3、組織幼兒秋遊。
十二、一月份：
1、中班冬季親子運動會
2、主題活動：《勇敢的我》
3、開展“迎聖誕，慶元旦”慶祝活動。
四、班級特色活動“以童話點亮童心”
1、繼續加強講故事、閱讀、表演遊戲的開展，與漢字認讀相結合，努力形成班級特色。營造開放民主、輕鬆愉悅、豐富有趣的閱讀情境，選擇多樣化的閱讀內容，探索多樣化的閱讀形式，開展各類閱讀活動，感受經典，讓孩子的每一次閱讀都滿載快樂，爲孩子建立一個讀書樂園，讓書成爲孩子們不離不棄的朋友。
2、創設溫馨的語言環境，利用圖書區、兒歌我來念、歌曲大家唱、古詩詞朗誦、等形式鼓勵小朋友愉快地參與學習，有感情地朗誦、講述。提供各種表現的機會，讓他們在集體面前講述，鍛鍊大膽和自信，提高幼兒表達的積極性。
3、“天妃鳥小廣播講故事活動”：每單週5輪到我們中5班參加“天妃鳥小廣播”想要參加的小朋友趕快到老師這裏來報名，不過家長也要積極配合，在家裏面要輔導幼兒講故事，準備好的幼兒我們現在班級裏講一遍，挑選出講的好的幼兒去參加天妃鳥小廣播。
4、親子共讀：現在每個幼兒有一本《親子共讀》，這本本子如何做，大家也許還不十分清楚，我在這裏講一下：每週5分發給請家長，家長可以利用本子與孩子一起活動。到下週一上交，以便我們瞭解孩子的閱讀情況，希望大家配合教育。
五、家園聯繫工作
1、我們入園時間是7:15分，請家長不要太早把孩子送來。太早送來的話老師還沒有上班，生活老師還要拿杯子、消毒等工作要離開教室，您讓孩子一個人呆在教室很不安全的。但是也不要來得太晚，爲了保證我們在第一時間去食堂報當天的班級人數，希望各位家長能儘量讓孩子在8：30前到園，如果因爲一些特殊原因遲入園，請您事先來個電話，我們先給孩子報上數，領上餐點，孩子來園不耽誤吃餐點。
2、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。如果孩子生病需要吃藥時的話，你在早上來園時，交給幼兒園保健醫生馬老師，並交代馬老師寫上班級、姓名、口服劑量等說明。
3、加強幼兒自理能力的培養，從小班我們就培養孩子自己穿脫衣服，希望家長在家穿脫衣服讓孩子們自己完成，並指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛鍊。這學期開始我們培養孩子自己疊被子的習慣，希望家長多多配合，在家也要自己疊被子。
4、儘量不要帶小飾物或過渡強調穿着，一是從安全角度考慮，戴的東西孩子很容易放在嘴裏，一是不衛生，二是萬一吞嚥下去，非常危險。讓孩子從小養成過度愛美的習慣也不是太好，穿着乾淨利索、自然舒適，便於活動就可以了，沒必要穿些時尚的服裝，手指腳趾頭也塗的紅紅的，孩子就要有天生麗質的孩子樣，不要把成人的審美標準強加給孩子。
5、接送卡使用問題
幼兒園放學時間爲3點50分，爲了安全起見，接孩子的時候必須出示我們提供接送卡才能把孩子接走。這樣既保證了孩子的安全，也讓我們知道今天你的孩子已經有人來接了，我想大部分家長對我們的做法肯定是認可的，也很配合我們的工作。
6、下午接孩子的人員做好固定，如果臨時換了人來接，請先電話聯繫我們，並告知代接人的姓名、年齡、特徵以及和孩子關係等基本情況。平時也要對孩子灌輸安全教育，如，不跟陌生人走，去商場或其他公共場所緊跟大人，電器、熱水、煤氣等危險的東西不去碰。
7、班級QQ羣。班級QQ羣號碼是 ，這樣有利於家長與老師、家長與家長之間的更方便的交流。
8、校訊通。新生或者要更改電話號碼的家長把號碼給我，這樣我們會通過校訊通這個平臺發信息給家長，讓家長知道需要配的事情。
9、幼兒園裏每週都會安排玩大型玩具，所以放學以後要要求孩子及時回家，不在內逗留，玩大型玩具等，請大家回去後一定要轉告各位爺爺奶奶、外公外婆們，另外我們也會督促孩子，避免事故的發生。
10、園強調小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻煩。家長要好孩子不玩尖銳的東西或其他有危險的物品(如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等)。
11、關於幼兒之間的糾紛孩子生活在集體生活中，我們會教育他們愛集體、愛同伴，但在日常生活中，孩子之間難免會出現小摩擦，有的孩子很好動，希望找到朋友一起玩，或很熱情，希望交到好朋友，結果在沒有得到別人的同意下，拍他一下或碰他一下，這樣就會產生矛盾。其實孩子是天真無邪的，他們不會去惡意地傷害別人，有時出現的後果也並不是他們的本意，因此希望家長儘量別參與進去。
12、家園聯繫欄：即我們門口的(家園互動窗)主要是讓共瞭解本班的教育要求、內容、信息、家教知識、以及需要配合的工作。希望大家能早晚留意，這裏化費了我的許多心血，目的只是爲了孩子學得更好。留意老師每天的通知，爲孩子作好各種準備。
13、電話聯繫：班級老師的聯繫方式： 如孩子生病了或者發生突發事件時以便家長聯繫。如：突然生病發燒等急需通知。(這裏要講的是許多家長對有事請假這一點做得很好，不來都能及時地與我進行聯繫，也減輕了我的許多工作，對你的配合在此表示忠心的感謝)。爲了便於和家長們的聯繫號碼，如果你的家庭地址或電話號碼有所變動請及時到我處更改。
六、家長髮言(互動交流)(討論過生日)
家長會到此結束，如果你還有什麼不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個別交流。最後，我衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善，當然在我們的工作中還存在着一些不足，我想在以後的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好，同時也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，爲促進幼兒的全面發展作努力!謝謝大家!
一年級上學期家長會發言稿 篇19
首先，感謝各位家長在百忙之中參加家長會。下面我就我們高三七班的具體工作給各位家長做彙報。
我將談以下幾個方面的問題。
一、學校的管理：實行嚴格的作息時間安排，下面我將學生一週的時間安排說一下，每天早6:40點上早自習，中午1：15到校晚上5:30進教室。另外，爲保證學生的學習時間，學校爲住宿生延長晚上熄燈時間到11:00。從這周開始週六上課週日全天休息 。住宿生週日晚5:30點之前必須返回學校上自習。希望家長準確把握孩子的作息時間，防止出現意外。
二.學生中表現的問題
進入高三以後，突然增加了心理壓力和學習任務、學習時間延長等的壓力，有些學生開始出現不適應症狀，突出表現是身體的不適應導致的精神不振。具體表現是：經常煩燥，不穩定。有些同學晚上學的很晚，身體開始出現疲勞，意志力強的同學能夠克服，意志力弱的同學就要放棄了。還有心理上的壓力和成績的壓力，因爲經常進行考試，很多同學成績忽高忽低，由於存在急於求成的心理，成績低的時候就會失去信心。這樣的情況下，我們老師會及時發現並經常找學生談心，分析原因，及時幫助他們排除心理煩燥。
另外，在同學中間也存在一些不安定因素，比如有些同學學習的主動性不強，自律性差，經過幾次考試過後，成績不見起色有放棄的念頭，還有個別同學因爲戀愛，上網，等影響學習。
三.家長該做些什麼
大學聯考不但是考知識，而且還要考經驗。高三複習的過程，不但是知識的積累，還是經驗的積累過程。作爲一名高三的學生，每一位同學都有他的追求方向和目標，都會身不由己地產生自我的壓力，所以我們作爲家長，一定要給孩子們充分的理解。不要給孩子太多的壓力，不要對孩子太苛刻的期望，生活上多照顧孩子，經常關心孩子的學習成績。需要家長協調的幾個方面
1.保證孩子正常的學習生活所需。我也要提醒各位家長：讓學生和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好。
2.要關注學生的行爲。比如交友、上網、消費情況、有無手機(請不要讓您的孩子帶手機到學校，利少弊多，有的孩子有手機家長都不知道)等等都應該成爲我們關注的問題。
3.在關注學習的同時，家長們都很關心自已孩子的身體健康。的確，多數學生在緊張的學習的同時，也承擔着巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。
4.有部分學生時常以餅乾和方便麪爲食，導致胃病、感冒等時有發生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學習沒有效率。所以家長們在平時注重觀察，及早發現一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強營養。(早餐多數同學都對付，在早課後吃)。
5.正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利於下次能有所提高。
6.其次孩子回家要督促他學習，少看一些雜書，少玩一些電腦，少看一些電視
7.加強與老師與您的孩子的溝通。我們的任課老師積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬，認真負責，兢兢業業，精心設計着每一堂課，批改每一次作業，認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的萬萬次請教，就擔心學生不來問一次。相信我們的老師，當您的孩子說某位老師不好時，你應該告訴他，決定自己成績好壞的是你自己的態度和努力程度，爲什麼你認爲不好的老師所教的學生中仍然有特別出色的。千萬不能助長學生不喜歡老師、認爲老師講的不好是造成自己成績不好打原因的想法，因爲這樣會害了孩子。
8.向孩子灌輸終身學習的意識。學習是一種能力!
現在的大學不像我們以前一樣，而是越好的大學學習越緊張，越刻苦，而並非有些人說的那樣，上大學就是上了天堂，吃喝玩樂。應該讓孩子以學習爲樂趣，不要總是說：高中苦，忍受這三年，上了大學就好了。這種思想是危險的，我們看到或聽到的那些在大學裏玩了幾年結果考試不及格被退學，或者大學幾年沒有任何進步，找工作很困難的事情太多了。別讓他感覺只有高中三年需要努力，人的一生要不斷的學習，增強自我約束，因爲大學裏因爲玩遊戲荒廢學業的也太多了，到大學裏添了很多不良習慣的也太多了。終身學習、終身進步、終身幸福!
9.高三不苦。高三不苦，它很充實，很簡單，是人生中第一次把命運掌握自己的手中，是快樂的!所以我們要向他們灌輸一種思想：快樂的高三，充實的高三!
10.正確看待大學聯考。大學聯考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質的考試——知識、心理、意志力的全面考查。
不是說考上大學或者考上名牌大學就註定成爲對社會有用的人，也不是說考不上大學就註定對社會無用，事情沒有這樣絕對的劃分。但必須承認，我們的社會沒有發展到人人都能享受高等教育，大學聯考成了到目前爲止我們社會都能普遍接受的一種較爲公平的人才選拔方式。換句話說，大學聯考仍舊是人生的分水嶺。如果我們承認多數時候受教育的高低確實決定着人的成長，決定着人生質量的高低，那我們就理所應當地要讓自己在條件許可的範圍內，儘可能多地接受教育。大學聯考其實就是在決定誰可以繼續接受教育，我們爲自己爭取的其實就是進一步受教育的機會。
當然，一個人的能力有大小，有上就必有下，但同時我們還聽到這樣一句話：無論做何事，態度決定一切!
我和您有共同的目標，讓這些孩子能實現理想，過上幸福的生活，這也是我最大的幸福!我在這裏保證：我絕不會放棄任何一名學生，我不會辜負你們的信任和支持!
一年級上學期家長會發言稿 篇20
尊敬的各位家長：
感謝大家百忙中抽出時間參加今天的家長會，轉眼間我們攜手愉快地度過了一個學年，今天我們又聚集在這裏，無論談什麼，我想都離不開這個話題，那就是如何讓孩子們在這一學年裏有個更好地發展?
我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過：“幼兒教育是一件很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能取得充分的功效。”我想這句話就是對我剛纔提到的話題最好的回答，總結起來就是“家園共育”。我想這也是各位參加今天家長會的目的。
首先我來介紹一下班級的總體情況，我們班共有幼兒46名，其中男女生各23人。經過一學年的集體生活，我班幼兒在多個方面都有了很大的進步，比如喜歡上幼兒園，樂意過集體生活，自理能力明顯提高，基本都能自己穿脫衣服鞋襪和獨立進餐等。我班幼兒在園情緒穩定;隨着年齡的增長，他們的求知慾也更加強烈，在活動中自己動手操作、探索周圍世界奧祕的興趣日漸濃厚。但也發現少數幼兒上課時注意力集中時間不長，容易走神，動腦的習慣還未完全養成。少數幼兒仍沒能形成謙讓的習慣，體現在遊戲中爭搶玩具，排隊時你爭我搶等。極少數幼兒不愛動手，比如在手工活動時請其他幼兒代辦或者經常是隻畫輪廓而不願意塗顏色。極少數幼兒的常規意識還需進一步加強，比如上下樓梯不知道靠右行、 他人講話時不知道安靜的傾聽等等。
本學期我們將着重培養幼兒良好的生活學習習慣，逐步提高幼兒的生活常規意識。根據我班幼兒的實際情況和幼兒發展狀況，我們將以“多元化智能”課程爲媒介，全方面、多元化地開展一系列的教育活動，促進每個幼兒的發展。
下面介紹一下我們幼兒園的課程設置：多元化智能就是根據幼兒身心發展學習的特點，多側面、多手段、多方法地對幼兒進行教育引導，讓幼兒從好奇、有趣、好玩中產生學習的動機。從實際體驗、操作的活動中感受到發現的快樂。從討論、對話、操作中不斷地重建知識、整合經驗，增強能力，從而享受學習帶來的樂趣。
我們的目的在於讓孩子感受到幼兒園集體生活的愉悅，同時又促進孩子在社會、語言、健康、科學、藝術等領域方面得以發展和提高。每一個主題活動開展前，我們都做了充分的準備，同時也爲活動的開展提供豐富的資源。
例如：現在我們正在進行的“秋天“主題活動，根據多元智能的原則，我們帶領幼兒走進秋天，尋找秋天的祕密，引導幼兒去發現、去探索，“秋天的樹葉怎麼落了?秋天的色彩與春天有什麼不一樣?”等，從而生成關於“多彩的秋天”的主題活動。又如“秋弟弟”、“秋天!到處走走”、“彩色的路”等主題活動。由於孩子們積累了豐富的經驗，又能積極參與講述、操作、表演等活動，因此豐富了知識，提高了動手動腦的能力，並逐漸養成細緻、耐心、主動學習等良好的學習習慣。而領域活動則分爲語言領域、生活與健康領域、藝術領域、科學領域、社會性領域、數學領域。
語言領域要求幼兒能夠安靜地傾聽同伴和老師說話，能聽懂並願意在集體面前說普通話，學習一些簡單的兒歌和故事。
數學領域主要注重於學習一種思考、一種方法、一種遊戲、一種興趣、一種解決問題的能力。
音樂領域，我們有歌唱、韻律活動(根據音樂節奏來做模仿動作，如：打鼓、吹喇叭、小鳥飛、摘果子等)、音樂遊戲、欣賞。
美術領域，我們有繪畫(學畫線條、直線曲線折線和簡單形態、圓形方形，並用來表現日常生活中熟悉的簡單物體的輪廓特徵)、手工(有泥工、撕紙、粘貼、摺紙)、欣賞(欣賞同伴的作品或具有鮮明色彩和簡單造型的物品，如：秋天的水果)。
科學領域則引導孩子觀察動植物、自然現象的明顯特徵，瞭解各種感官在感知中的作用，發展感知能力。
健康：幫助幼兒獲得健康常識，培養良好的生活習慣，參加體育鍛煉，發展基本協調能力，增強體質。
社會領域：關心周圍的同伴與成人，願意與人交往，願意在集體面前大方地表現自己。
我們一般採取集體教學和區角活動兩種形式。集體教學又分爲顯性教育和隱性教育。顯性教育就是看得見、聽得到、摸得到的東西，例如：兒歌、繪畫、唱歌等都是顯性的。而隱性教育是不能立即看到成果的，它隱藏在幼兒的潛意識裏，但是它會在不經意間展現出來。比如“科學神奇的磁鐵”就是隱性的，它是認識磁鐵有相吸、相斥的特性，利用磁鐵特性進行分類活動等等。“數學彩雲屋“這是讓幼兒理解表格與空間相對應的關係，練習形狀與顏色的區域位置對應。而社會公共汽車來了是讓幼兒瞭解乘坐公共汽車的有序規則等。區角活動是當前幼兒園實施素質教育，推進幼教改革的一種重要的教育活動形式，它突破了傳統教育中幼兒處於被動，靜止狀態的局面，孩子不再是被動靜止地接受知識，而是通過教師的設計，提供可供孩子操作的材料，讓孩子自己通過操作來掌握知識。孩子也可根據自己的興趣愛好自主選擇;同一活動區活動的孩子還能通過同伴間的相互交流不斷產生新的思想火花，進而不斷地進行新的探索。
其次介紹一下班級格言和特色，我班的班級格言是“聆聽童音、擁有童心”。爲了更好地發展幼兒的“手、眼、腦”的協調能力，我們把開展繪畫活動作爲班級特色活動。中班幼兒的動手能力已經有了一定的發展，在這樣的基礎上開展繪畫活動是恰到好處的，我們利用正式活動以外的時間有計劃、有目的地引導孩子畫一些生活中常見的物品。例如：蝴蝶、螃蟹、磨菇、章魚、蘋果樹等。一個多月的訓練下來，孩子們的繪畫水平得到了明顯的發展。有些孩子還表現出一定的創造能力。比如能夠自己增添景物等。
當然，要想把我們工作做好，最重要的是能得到各位的支持，因此最後我們談談希望家長們能配合我們做的一些工作：
第一，爲讓孩子能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能儘量讓孩子在八點左右到園。如果因爲一些特殊原因遲到，請您輕聲的和孩子道別;同時在和老師交談時，儘量不要影響其他孩子的正常活動。
第二，爲了孩子的安全考慮，孩子應該送到教室門口交到我們的手裏，同時要有專人接送，如果臨時有事需要其他人代接，應事先通知我們。
第三，孩子的行爲習慣和禮貌教育還需要家長的大力配合，比如多引導孩子講禮貌用語，多培養幼兒的自理能力，如在家早晚睡覺穿脫衣服就可以讓孩子們自己完成，並指導鼓勵他們把衣褲疊放整齊，從而讓孩子的自我服務能力得到更好的鍛鍊。
第四，秋季早晚溫差較大，請家長早晚適時爲孩子增減衣服。如果孩子身體不適，請在送孩子入園時及時告訴我們，以便我們進行照顧。
第五，有時由於活動需要，我們會請家長協助幼兒帶一些物品，請家長盡力給予配合，以便幼兒能夠更好的參加活動。
第六，我們會在每月的最後一週的週五下午把《家園聯繫手冊》發給孩子帶回去，請您及時填寫後在下個週一交還給我們。
另外，如果有空，可以每天抽半小時與孩子談談心、做做親子游戲、講講故事，推薦讀物：《嬰兒畫報》、《東方娃娃》、《父母必讀》、《早期教育》等。日積月累，你會發現孩子與你的感情增加，孩子的詞彙量增加，表達能力提高。如果幼兒感興趣的話，家長還可以適當教些漢字，以此來培養幼兒的閱讀能力和興趣。
最後，在此衷心感謝各位家長一直以來對我們工作的支持和配合，讓我們在各方面都有了一定的進步和改善，當然我們的工作中肯定還存在着一些不足，在以後的工作我們一定不斷實踐和總結，爲促進孩子的全面發展而努力!同時爲了今後的工作能夠做得更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。謝謝大家!
一年級上學期家長會發言稿 篇21
尊敬的各位家長：
大家下午好!感謝各位能在百忙之中，抽空參加今天的家長會。這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，同時也是您對孩子的一種關心和關注。正是您的信任理解和支持，我們的工作才能順利的開展。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過:“幼兒教育是一件很複雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”這也就是我們所說的“家園共育”。今天的家長會主要是讓各位家長更多的瞭解一下我們中班的學習和生活情況，以及向大家傳達一下在今後的教學中需要家長配合的工作。
現在咱們班共有孩子 28 人(男生 17 人，女生 11 人)。幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啓下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點。爲了我們能更好地開展教育工作，本學期我們根據班內孩子的情況和特點，以培養良好的生活習慣及興趣愛好爲重點。讓孩子學會做人做事懂禮貌，不斷的提升自理能力，培養孩子善於動腦、敢想、敢說、勇於實踐的能力。接下來我把中班的有關情況簡單地介紹一下。
一：中班年齡特點：1、注意力集中了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課15分鐘，中班爲20—25分鐘。
2、能動能靜。反應快，動作靈活，活潑好動特點在中班孩子身上表現尤爲突出。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，但是，這裏有一個問題，就是中班的孩子好動，因此，孩子與孩子間容易產生肢體的接觸，特別是一些比較調皮的孩子會有攻擊性行爲。這是中班孩子一個較普遍的特點。所以本學期老師會不停地提醒孩子接下去該做什麼了，幫助他們養成幼兒園生活、學習的規律。
一年級上學期家長會發言稿 篇22
尊敬的老師，家長朋友，我們可愛的孩子們，大家好：
今天再次和大家一起共同探討、學習、分享，孩子在成長階段中教育、學習問題;我很開心。首先我代表各位家長朋友，向一直爲我們孩子辛勤付出的老師表示崇高的敬意和衷心的感謝!說實在的，當孩子跟我說要準備這個稿子時，我很爲難，感到這一段時間對自己孩子的關心、教育很少，好像我只做了個後勤部長。每天5:30起牀，準備早飯和午飯。帶飯這事，還是非常非常感謝王老師。謝謝王老師的諒解、支持。
學習上，我基本沒有怎麼操心，所學的知識越來越難，很多我也指導 不上。有時晚上寫作 業寫到10點，10點半;一般都是我先睡。有時我說，媽媽給你籤個字吧，別寫太晚了，但每次都不用我簽字。
最辛苦的還是老師和孩子。記得代數，學到計算，因式分解那章，王老師每天給孩子出10道計算題，練習，每次都會錯1—2道。一直堅持到期末複習，錯題少了點，每次彩琳錯題，我都幫她整理到錯題本上。英語，我只是在網上買對應這個階段的《書蟲》英語讀物，每天上學，放學路上，在車裏放碟給孩子聽。(平時的時間大多都被作業佔去)。希望孩子不要學習啞巴英語;每天堅持背2個英語單詞，這學期因爲作業多，沒有再督促，就沒堅持下來，希望這個假期再撿起來。語文，我一直自認爲語文功底很好，但實際每次的分數都離我想象的有點遠，尤其是作文 ，退步很大。這次現代文閱讀一分都沒有丟，倒是出乎我的意料。希望彩琳能把學習數學，物理的熱情給點語文，媽媽相信你能找回原來的你，真心的渴望能再讀到你寫得優美的文章，好嗎?物理，是八年級新加的一科，每次試卷 我都看，儘管有時沒達到優秀，但，覺得還是很棒的。不瞞大家，學生時代我物理學的不好，甚至老師講課，我都聽不懂。我的女兒，彩琳超越了媽媽，比媽媽厲害。要加油，。
這學期我們班組織的公開課，我聽了物理老師的課，當時老師給我的感受是，親和力很強，很尊重學生，很會引導孩子們。感恩學校，感恩我們的老師，謝謝您們!孩子是因爲有您們這些負責任的老師，纔有學習的動力，熱情、激情。感恩!衷心的希望這股學習勁能保持下去。孩子喜歡學習的興趣需要老師和家長的護持。學習內在的動力是興趣，有了興趣纔會主動學習，纔會克服種種困難，用積極的心態對待學習。另外，家長要和老師及時的溝通，記得彩琳物理第一次月考，83分，並且說很多題不會做。我和王老師溝通了很長時間，採用了王老師的建議。現在彩琳非常喜歡學習物理，偶爾還能達到優秀水平。
這次期末考試 ，在班級的分數還算優秀，這之前，一直鼓勵彩琳自己定個目標，每階段自己和自己比;但下學期開始，希望目標放到學校，爭取前30名。學生階段分數很重要，但分數不是生活的全部。希望新學期開始彩琳能再合理的安排學習時間，多看看課外書，多參加社會活動，多參加戶外活動，增強體質。同時希望學校，老師能給予大力支持，有個健康的體魄，纔能有更好的精力去學習。不要讀死書，死讀書;做一個陽光，健康，惜福，知福的人;學會感恩;做個快樂，智慧的對社會有用的人。
最後祝老師，家長朋友們身體健康，吉祥如意永伴隨; 祝我們的孩子們假期愉快，每天能以快樂的心情去學習，相信我們五班是最棒的!
謝謝!
一年級上學期家長會發言稿 篇23
尊敬的各位家長：
大家好!首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持，感謝大家這學期以來對我工作的支持，對學校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這麼大的進步。今天，藉此機會和大家做一下交流，希望在我們共同努力和配合下，使您的孩子能得到最大可能的進步和提高。
一、宣佈本學期受表彰名單
1、“校園華彩之星”名單。
2、三好學生、優秀學生幹部、優秀團員、進步標兵、熱愛班級標兵等名單。
二、 期末考試情況
期末考試是對學生一學期以來學習情況的檢測，結果還是可以的。(看成績表分析)，這次考試，我班共有 人不同程度的進步了，但也有退步的現象。
但期末考試也反映了一些問題，其中最突出的問題就是偏科嚴重(跛腳現象嚴重)，要引起我們的重視。希望家長配合教育。糾其原因，有以下幾點：
1、少數學生學習目的性不夠明確，學習的自主性較差，缺乏自覺性。自習課上總有學生管不住自己，光回頭說話;有的學生在放學後不及時回家。
2、部分學生的學習習慣和方法較落後，效率較低。如不抓緊時間，作業習慣差，作業完成質量低，對於不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂了，作業做錯了，沒有及時進行訂正等等。
3、少數學生還沒有擺正學習的位子，貪玩而浪費時間，造成上課狀態不好。不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。
4、現在班級還存在一些不好的現象，如：有的同學上課注意力難集中，說話，做小動作，有的同學喜歡攻擊別人，和同學關係相處不好，有的同學對班集體漠不關心，有的同學不願意承擔責任等等。這就需要家長和老師及時聯繫，及時幫助學生改掉這些缺點。
5、 學生的學習自覺性較差，沒有主動性，做什麼事都要老師看着，甚至於要老師在後邊舉着“鞭子”趕着.
6、 懶的人比較多，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，做什麼事情都是完不成任務，甚至有些同學連老師佈置的任務都完成不了.
7、 部分學生安於現狀，沒有競爭意識.
出現以上情況，最重要的原因是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。在國小是老師教我怎麼做我就怎麼做，很少有自己的主張和想法，進入中學以後，學習難度加大了，作業量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了，但學習方法還改變不了。在中學，學生應該有學習的主動性，可以預習老師沒講過的內容，也可以複習老師已經講過的知識。所以求知慾強的同學，成績會越來越好，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學，想把成績搞好就難了。靠教師補，想有出色表現，難!因爲很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最後達到觸類旁通。所以我提倡同學們多思、多問。當然，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折，作爲學校，作爲班主任，作爲課任老師，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。儘管現在還存着這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。
學校教育的形式是羣體性的，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學生身上，家庭教育始終佔有特殊的優勢地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現象：孩子在同樣的年齡段裏，同時走進同一所學校，在同樣的班級裏學習，授課的時間是相同的，教育的環境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤爲重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。爲此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
一、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應講究方式方法，態度不能粗暴，語言不能過激。家長要儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學習情況，不能等成績出來了，問題出來了纔想到去關心孩子。比如，孩子回到家隨便問問;今天學校有什麼新鮮事?你的同桌又換了嗎?喜不喜歡他?你的數學老師講課有什麼特色?你的課本中有哪些優美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。關注孩子的心理問題，關注青春期的早戀問題。獨生子女容易以自我爲中心，事實上光靠老師教育還是軟弱的，家長更應關注。在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關鍵性缺點時一定要考慮成熟，選擇最佳地點和時機;我們班有個女同學，她的家長和它交流是通過筆談的形式，把要對她說的話寫在紙上，留在書桌上，她有什麼想法，意見和不願當面說的話也寫下來，留給父母。這中方法很好，彼此都避免了情緒上的問題，也很容易接受。家長們可以試試。
二、要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過高，也不可過低，農村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎麼看都覺得很聰慧的，但到上學後，一比較就看到了差距，再到中學階段就心灰意冷，這就是對孩子智力估計不準確造成的。作爲智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。
三、要正確看待孩子的分數。時代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合、全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦國中未能畢業、愛迪生國小被稱爲笨蛋，他們卻成爲對人類貢獻卓著的科學家、發明家;比爾。蓋茨哈佛大學未畢業卻能成爲世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，並不意味着思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落後，並不意味着思想差、能力低。不能認爲分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學比，更要與自己比，比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
四、要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們就應該適當的批評，如果孩子很盡力了，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責孩子，幫助他們分析存在的問題，尋找對策，那樣孩子纔不至於產生逆反心理，才願意和你交流。面對行爲習慣差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣，還有什麼出息。不如換一個角度，效果會大不同：這麼難的題目，也得了60多分，不錯呀!
五、要教育學生遵守紀律。家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律，這些規定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的學生來說也是一種傷害，對於班級體也是一種傷害，對其他同學也是不公平的這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。班級裏個別學生講髒話、喊別人外號、甚至在紙條上寫些髒話，不僅容易誘發矛盾和衝突，也敗壞了班級風氣，望家長加強教育。教育孩子在學校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是爲了孩子。
教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師爲什麼批評你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時並不一定是真實可信的，要相信老師的話，並請家長能主動與班主任和任課老師交流，瞭解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利於孩子的成長。
七、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。在現代社會裏，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認爲家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作爲家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那麼連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作爲老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子國小時成績和行爲習慣都很好，怎麼到你們學校就變了?這反映了家長對孩子的瞭解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和國小有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。
各位家長，儘管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優質教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進一步，力爭把工作做的更好。我有信心三年後把這55個孩子都培養成人，在學習和生活上有質的飛躍，我有信心，還是那句話，有百分之一的希望，我們也決不會放棄。
那麼，如何提高學生的學習成績呢?
1、抓作業。如果孩子不認真做作業，家長要及時瞭解原因，有針對性地進行教育。
2、抓態度.要求學習專心、細心,勇於克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞.
3、抓技能.如想問題、做作業時,要求準確面迅速,在質中求快;
4、關心孩子的雙休日，科學、合理地安排好孩子的學習、休息的時間，既要讓孩子願學、會學，又要會玩。勞逸結合。
國中三年，七年級是關鍵。在這一年裏要讓孩子養成認真、勤奮、踏實學習的好習慣。這是最後兩年乃至於到高中學習的基礎。畢竟孩子上高中我們不可能都去陪讀。所以，我個人認爲，身爲家長有必要在七年級這一年多抽出一些時間，監督孩子學習。如果孩子在您的監督和嚴格要求下，學習習慣養成了，以後再也不用操心，包括以後離開您上高中。您不該感到高興嗎?即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了幾個小時的覺……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出很值得嗎?
最後我把我對孩子的學習要求和您交流，如果您認爲可行，希望我們共同配合，使孩子努力達到最好!
1、週末每天孩子都要學習，我們每週都有適量的家庭作業，讓孩子必須養成習慣，不能三天打魚，兩天曬網!至少從現在開始看他一個月，待習慣養成後，再放手。
2、週末少看電視。完成作業後，看一會兒新聞，體育或有關知識方面的節目。和孩子一塊室外步行幾裏地，鍛鍊一下身體。
3、控制孩子的零用錢，免得孩子有錢去遊戲廳等場所和亂買零食吃。
4、孩子在家要養成勤勞的習慣，否則他在學習中也不會勤奮!
希望在以後的日子裏我們能即時溝通，共同幫助孩子提高成績!也希望如果嚴格要求了您的孩子，您能予以諒解!您的孩子在七年級(22)請放心，班主任是孩子在學校的父母，這一點，請您相信!
一年級上學期家長會發言稿 篇24
各位學生家長下午好：
首先我代表所有任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會，可以看出你們對孩子的關心和對學校及班級工作的支持。今天我們把各位家長請來，就是共同關心、瞭解和分析他們的學習和生活狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動，使學校、學生、家庭三方形成合力，爭取在一半年後的大學聯考中最大程度地發揮他們的水平，考上理想的大學。
首先介紹會議議程安排：
1、發學生寫給家長的信及相關資料，家長閱讀並簽字上交
2、學生代表發言：學習委員王蘭紅
3、由我就這一階段班級教育教學管理情況向家長作一彙報，並針對班級存在的一些問題談談教育的方法及其重要性，希望得到各位家長的理解、配合和支持;
一、學生代表發言：學習委員王蘭紅
簡單介紹該生，發言後總結。
二、班級基本情況介紹
(一)、概況：我班是理科班，全班41人，男生22人，女生19人。住校生：37人，分住4個宿舍，走讀生：4人。 (二)、學生學習表現：
1、學習總體成績：暑假前高一期末考試總平均分全市一般性高中排名第三 ，其中數學全市第一，獲校長特別獎。
2、學生總體學習特點：學習刻苦，競爭勁頭足，成績進步明顯。女生學習尤其刻苦。
(1)目標明確，刻苦努力，有很多成績優秀或上進較快的同學。他們從早晨5點多起牀到晚上9點多睡覺，基本上是除了學習還是學習。學習都是非常刻苦的。他們中有很多人晚自習後還要加班加點，早操後及時來教室學習，時間抓的很緊。如：侯堪文、孫婷婷、王蘭紅、趙娟娟、等很多同學學習非常刻苦，讓我也感到非常感動。當然這些同學成績也比較優秀。大家都唯恐落後，競爭的勁頭都很足。在這種環境下，很多同學的成績有了明顯的上升。還有宮經明、金城、周均賢、王騰達、彭國林等
(2)滿足於現狀，知道學習但不夠刻苦，成績中等或偏下的同學。這類學生大多數性格外向，交友、愛好廣泛，能夠真誠待人，易滿足於現狀，上進心不夠強，但可塑性較強，溝通起來較爲容易。這就要求我們這些同學的家長幫助他們樹立學習目標，尋找身邊學習的榜樣，找到學習的動機，耐心與他們溝通。同時呢這些學生也是老師們關注的重點，對他們的要求也會更爲嚴格，希望他們能儘早改變對待學習的態度，我堅信這些同學必能成爲將來班級的佼佼者!
(3)有強烈的學習動機和明確的目標，肯下苦功，但成績不太理想的同學孫雅琪、寧媛媛。這類學生呢或許由於學習基礎薄弱，學習方法不合理，腦筋反映稍微有點慢，導致成績不太理想，進而感覺前途迷茫。這樣的學生責任感較強，他們也付出了很大的努力，內心焦慮，壓力很大。對於他們批評、訓斥只會適得其反，甚至使人心灰意懶、精神崩潰。這就需要我們家長多關心、多理解，鼓勵、疏導，肯定他們的努力，哪怕是一點點的進步。對他們的期望要適當，忌諱用過高的目標去增加他們的精神負擔。畢竟人是有差別的，應該看到他們已經盡了最大的努力，引導他們改變方法、減輕壓力、樹立信心可能更爲好一些。
3、個人成績狀況和期會考試分析
參見四次成績優秀獎、進步獎、突破獎獲獎情況名單，下次增加退步獎
二、班級目前存在的問題
1、有個別同學作風散漫拖拉，時間觀念不太強。表現爲上課打盹，，愛看小說，，自習課效率低，偷偷玩手機、，這些都是制約我們學習成績，不能實現目標的因素。雖然我們經常強調紀律，但是還是有些同學做不到。不守時、不守紀就是不守信。爲此我也懲罰過他們，希望他們增強時間、紀律觀念，做誠實守信的人。男生的問題主要是勁頭不足，不夠主動，喜歡玩，偷懶;女生基本都很認真，但往往信心不足，學習方法跟不上，有時也因生活中的一些瑣事而影響自己的情緒。
2.學生偏科現象。
3.不能正確地對待每一次考試成績，特別是一次、兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。尤其有些女生性格內向，不喜歡和同學老師交流，不喜歡運動，不懂得釋放學習壓力。
4、在生活上，因爲現在信息時代的發展，有些學生有手機，-----------
5、 關於孩子的交友問題。現在每個家庭孩子都較少，所以應該鼓勵孩子多交朋友。但是對於交什麼樣的朋友，應該慎重，應該有所選擇，家長應當正確引導，多交一些品德優秀、勤奮學習的朋友，對社會上一些提前退學，整天遊蕩、不三不四的人，應當教育孩子遠離(偷竊、搶劫案， 70% 的犯人是 25 歲以下的青年，其中又有 70% 是十五六的末成年人)。對朋友講義氣是應該的，這個講義氣應該是講正義講正氣，應該有嚴格的是非觀念;而不能講江湖義氣，如果不論是非，啥忙都幫，最終會把自己幫進去。
針對以上這些問題，我想，從老師和家長的角度應該爲他們做些什麼呢?
三、班主任需要做的工作
作爲班主任，其實這些在高中階段出現過的現象，我都知道，都理解，都經歷過，而今天，到自己作爲一個老師，我堅信：只要思想端正，沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生素質出發,不求榮譽,只求提高，能夠讓學生鍛鍊的,儘量讓其鍛鍊;在學習方面,不以成績論英雄,着眼於學生的自身比較。我也相信：每一朵鮮花都有盛開的理由! 1、.規範學生的行爲。雖然是18、19歲的人了，但畢竟還是小孩子，紀律行爲方面自控能力還比較弱，再說人本身也是有惰性的，有時難免偷懶和放鬆，需要不時的督促。同時學校又是一個羣體生活，需要有統一的行動，才能保證大家都有一個學習和休息的環境。
2.在學生學會做人、學會學習上下功夫。做人是無止境的，要成才先成人，要想學習好，首先要學會做人，學會團結同學、尊敬師長、尊重他人，孝敬父母，培養一個健康良好的心態。
3.幫助學生形成良好的學習習慣 。首先合理利用時間，時間對每個人都是平等的，大家都比較努力認真的情況下，誰合理地利用了時間，誰纔有可能在競爭中獲勝。實際上，每個人都能認真按照學校的作息時間去學習，也差不多了。我時常對學生說，早起是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的時間，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個良好的學習環境，一要心靜，心無雜念;二要多問，多向老師請教，向同學問。
4.積極與家長進行溝通和聯繫 。學生的健康成長不僅需要很好的學校教育，還需要良好的社會教育和家庭教育。作爲班主任，我一定要多聽取家長的意見和建議，但同時也希望家長如果發現學生有什麼問題要及時與我取得聯繫。
四、需要家長協調的幾個方面
1.要關注學生的行爲。比如交友、消費情況、有無手機(請不要讓您的孩子帶手機到學校，利少弊多)等等都應該成爲我們關注的問題。
2.在關注學習的同時，家長們都很關心自已孩子的身體健康。的確，多數學生在緊張的學習的同時，也承擔着巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現過失眠、心情煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神狀態差，容易生病。有部分學生身體素質或生活習慣不太好，胃病、感冒等時有發生，有時一次感冒就要耽誤一兩天學習，沒有效率。所以家長們也要叮囑孩子，有病及早治療，身體虛弱要加強營養，如奶粉、水果都比較好。
3.正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績已是事實，是結果，我們應該更多的關心、幫助學生把握好過程。進步也好，落後也好，應該多和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利於下次能有更好的結果。對於孩子的學習，有的情況需要鼓勵，有的情況需要批評，有的需要爲他減壓，也有的需要爲他增負，但不管是那種情況，對於孩子的努力，一定要給予肯定，理解和信任纔會讓他有抓好過程的動力和信心。絕大多數學生都是刻苦努力的，如果成績暫時不太好，他們自己心裏也不好受，請家長一般不要不問情況就武斷的批評或提出過高的目標，那樣只會增加他們的心理負擔，適得其反。
4. 要擺正學校教育和家庭教育的關係，我們部分家長現在有一個錯誤的觀念，認爲把學生送到學校就是學校的責任，至於孩子在學校學的怎麼樣，與同學們相處的怎麼樣，從不過問，也從不在乎，對自己孩子的個性、習慣也從不給老師交流，學校佈置的也從來不管。如果一個孩子的教育成長過程，只靠學校教育，得不到家長的配合，這種教育是不成功的。如果家長都不顧自己孩子的將來，那麼當老師的也只是操閒心，甚至還出力不討好。
加強與老師的溝通，多來學校走一走，看看孩子，見見老師。多溝通，才能多瞭解。認真輔導學生耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的萬萬次請教，就擔心學生不來問一次。要相信我們的老師，當您的孩子說某位老師不好時，你應該告訴他，決定自己成績好壞的是態度和努力程度，爲什麼你認爲不好的老師所教的學生中仍然有特別出色的。千萬不能助長學生不喜歡老師、認爲老師講的不好是造成自己成績不好的原因的想法，因爲這樣會害了孩子。
5.正確看待大學聯考，培養孩子認真的態度和踏實的作風。大學聯考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質的考試——知識、心理、意志力的全面考查。不是說考上大學或者考上名牌大學就註定成爲對社會有用的人，也不是說考不上大學就註定對社會無用，事情沒有這樣絕對的劃分。但必須承認，我們的社會還沒有發展到人人都能享受高等教育的程度，大學聯考成了到目前爲止我們社會都能普遍接受的一種較爲公平的人才選拔方式。換句話說，大學聯考仍舊是人生的分水嶺。大學聯考就是人生最大的機會，機會面前人人平等。其實大學聯考考的不僅僅是學生的成績，更考驗一個學生吃苦耐勞的精神品格，考驗學生在重壓之下，科學掌握學習方法、科學調試自我心態的綜合能力，考驗學生屢敗屢戰、百折不撓的意志品質。相對於考試內容，這種品格和能力的塑造與鍛鍊，對孩子一生的影響是最直接也是最爲重要的。歷來大學聯考成績優異的學生，他們具備的常常不是過人的大腦，而是過人的自我約束能力，一種不給自己找藉口、有心計、能堅持、不達目的誓不罷休的堅強品質。這種能力和品質恰好是將來人生做大事做成事的必備條件。要教育孩子：無論做何事，態度決定一切!各位家長，您的孩子需要我們的教育，我們的學生也需要您的呵護。願我們攜起手來，齊抓共管，使我們的班級蓬勃向上，使我們的學生全面發展，爲您的孩子打造成功快樂的人生。最後祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。