校長在七年級家長會上的講話大綱

讓我們陪伴並引導孩子一起成長

——對家長與教師在孩子成長過程中所扮角色的思考

同志們：

招生期間，我們大家有過一些接觸。孩子們進到學校以後，大家就是學校的家長了，學校認爲我們大家必須就一些問題再次進行溝通。

這次溝通，我想從兩篇文章說起。

第一篇是刊登在2011年5月8日《羊城晚報》上一位七年級女生寫給父母的信《請珍惜我的成長時光》，該女生爲廣州鐵路一中七年級(2)班學生。

親愛的爸爸媽媽：

你們好！最近的學習比較緊張，你們的工作也挺忙碌的，我們之間的交流逐漸少了起來，不知不覺中，我的心中有了許多想和你們說的話，剛好老師佈置了這篇作文，那我就借這個機會，和你們說說心裏話吧。

1、請多與我一起換位思考。你們是“60後”，而我呢，是“90後”，雖然我們之間並沒有不可逾越的代溝，但有時我們的思想還是會發生些碰撞摩擦，當我們互相不理解時，請多站在我的角度想想，試着去理解我，而我，也會試着多爲你們想想。

2、請關注我一點一滴的進步。有時你們會批評我在生活中的一些毛病，質問我爲什麼總是改不了，可是當我改了之後，你們卻沒有絲毫的讚揚態度。請知道，家人的鼓勵與讚揚對我的成長有多重要，所以，請別吝嗇讚美！有時候，適當的獎勵與鼓勁比一味的責罵來得更有效。

3、請讓我全面發展。我的學習不僅僅是爲了會考，有些科目雖然今後不會在會考中出現，但並不代表它就不重要，所以，請對我的副科抱以和主科同樣的重視態度。

4、請別總是對我發火。我知道你們在單位工作很辛苦，回到家碰到我犯的這樣或那樣的小錯誤，心裏就會很煩。但犯這些錯誤並非我的本意，做了錯事我也會內疚，適當的批評可以，但過多的嘮叨只會讓我反感。這並不是說要你們只能對我唱讚歌，只是請你們別讓我一回家就有種提心吊膽、如履薄冰的感覺。

5、請珍惜我成長的時光。成長的歷程如花開般欣喜而美好，我們的生活除了學習和分數，還有許多其他的東西值得重視，請給予我更多的空間和自由。

這些都是我的心裏話，不知道你們看了會不會生氣？今後我們之間若出現了什麼矛盾，能像這樣心平氣和地探討嗎？

祝

身體健康、工作順利！愛女：郭嘉昕

二〇〇九年四月二十六日

我更要提到第二篇文章，這是刊登在本地的一個平面媒體上的。《特區青年報》，是國內幾個經濟特區共同出版的，這個星期四的這一期的頭版文章是《解讀輕生的少男少女》。文章對今年上半年發生在本市的三起在讀學生跳樓輕生的事件進行了剖析。這三起事件，一起發生在龍湖區，兩起在我們區。其中兩起的家長是一般的工薪階層，但第三起的家長還是我的同行，這使我有一種說不出的遺憾。其中的原因，我或多或少知道一點，但文章的作者是一位專門從事青少年研究的專家，他的信息應該更具權威性。他在文章中有這樣一些分析：

汕頭這3起中學生輕生事件，儘管都是在校園發生的，但導致他們選擇輕生的導火線還是家庭教育的缺失。

（第三起事件）父母從小未能對孩子進行正確的性格培養，家庭中缺乏必要的溝通……

從中，我得到了本次我想和各位家長溝通的一箇中心：讓我們陪伴並引導孩子一起成長。以此切入，談一談對家長與教師在孩子成長過程中所扮角色的思考。

首先我要提到的是，做爲學校教育，我們的基本任務就是提高學生安身立命的主體意識。用我們七年級的工作思路來講，就是：均衡發展，自主學習，學有所長。

均衡發展包含這樣的內容，第一是身體健康，第二是人格健全，第三是學習有效。自主學習主要是培養學生的計劃能力、統籌能力和反思能力。

學有所長的含義有幾個。

一個是文化課有優勢學科，關於這一點，我有幾點意見要提出來。一個是不能硬性要求學生門門功課都拔尖，但語文數學英語一定要打好基礎，因爲從這幾年大學聯考的改革情況看，不論怎樣改，這三門學科的考試都是必需的；但是也不要只盯着語文、數學、英語，你的孩子喜歡地理生物也要給予鼓勵，說不定以後他會朝這個方向發展。

一個是喜歡讀書，我是指讀課外書。讀書無禁區，什麼書都可以讓學生讀，當然有個時間先後的問題。

一個是熱愛運動，就是要讓學生掌握一門以上的健身健體的運動項目。

一個是要培養孩子的一點藝術修養。

有其它愛好。我們要引導和培養學生有自己的愛好；這種愛好只要是無害的，就儘可能給予包容，因爲有一點愛好總比沒什麼愛好整天無所事事進而泡網吧要好吧。

我們就是在這樣的工作思路引領下，開展七年級的教育教學工作的。其中又滲透着規則（習慣）意識、目標意識和學習品質的培養。其它兩個我在這裏不展開講，目標意識指的就是從現在開始就要和我們的學生討論三年後往哪裏去的問題。比方我們的不少學生就立志考金中，雖然我們不能認爲只有考金中才是惟一的目標，但考金中應該是一個主要的目標。

我們主要就是要做這些工作，到了九年級會考前夕，我們還會根據“汕頭市國中畢業生綜合素質評價”的要求爲每個學生做出綜合的評價。

汕頭市國中畢業生綜合素質評價表一級指標二級指標主要參考依據道德品質遵紀守法班主任期末評語的原始依據；

學生獎勵或處分的原始記錄；

爲集體爭得榮譽的原始證據。關心集體誠實守信公民素質行爲習慣言行、習慣、觀察等方面的記錄。

社區服務或社會公益活動，學校或班級勞動的原始記錄。

爲同學、集體、社會等服務方面的證據。學會負責熱心公益學習能力學習興趣態度認真，不缺課，按時完成作業。

各學科階段性學業水平考試成績。

八年級生物、地理統一學業考試成績。

有自我反思習慣與能力。

校級以上各類競賽、獲獎記錄或證據。能力表現反思行爲實踐與創新實踐活動社會實踐、勞動等活動的完整記錄，研究性學習成果。

理化生實驗操作及信息技術操作考覈等級。創新表現交流與合作樂於合作合作過程中表現記錄。

與他人合作共同完成任務的記錄。

校本課程選修記錄、出勤、活動記錄。尊重他人方法運用運動與健康健康生活方式學生平時鍛鍊身體觀察記錄。

體育與健康統一考查等級或競賽成績。

體質健康測試成績。運動技能體質與健康審美與表現興趣濃厚參加藝術表現性活動的原始記錄。

音樂、美術學校考查成績。

參加學校與校級以上藝術活動獲得成績與獎勵的證據。以後我們的老師會逐步向孩子灌輸這些東西，現在先跟家長吹吹風。

我接着要提到的第二個大問題是，家庭應該成爲守護學生生命成長的第一道屏障。這個“第一道屏障”也不是什麼高深的東西，說簡單一些，就是兩句話：營造良好的文化環境，塑造良好的文化行爲。其實我們對孩子的教育，歸結起來就是兩方面的教育，一個方面是智力方面的教育，但說一點實在話，儘管在座諸位不少受過高等教育，但我們大家應該都有這種體會，其實早在孩子讀國小高部的時候，我們就已經不能怎麼樣對孩子的學業給予輔導了，特別這個六年級的數學，有些東西真的是很難很難的；智力方面我們幫不上多少忙，但是這個非智力方面的，我們卻是大有可爲的，而且是一輩子都可以幫上忙的。在非智力這方面我們可以做哪些事情呢？其實也是蠻簡單的。

（一）陪伴

我非常認可這樣的觀點：陪伴孩子不但是父母的核心責任，也是爲人父母送給孩子一生最好的禮物。我們對孩子的陪伴可以從這三件簡單的事情開始。

1.一起吃飯，一起聊天（溝通）

科學研究發現，79%的青少年都喜歡跟父母在一起吃飯，晚餐時全家人坐在一起吃飯比吃什麼更爲重要。哪怕父母雙方只有一個人能夠趕上晚餐，也同樣能達到以上的效果。我們曾經對學校的家長結構進行過一點調查，居多的是兩種人，一種是公務員一種是生意人，這兩種人的應酬還是比較多，所以上面這一個調查或許對在座的有一點啓發。如果大家都可以經常和孩子們一塊吃飯的話，又有另一個問題：飯桌上應該做些什麼？這不是一個簡單的問題而是一個大有學問的問題。對此，我們學校有一個“二看、九問”的建議。

“二看”包括這些內容。

1．看孩子上學是否心情愉快。如果不大愉快，要及時瞭解情況，及時通報情況。

2．看孩子談起學校生活的人和事的態度神情。我們一定要注意還愛是否喜歡學校，喜歡學校的人和事。如果談起學校的事情就顯得很冷淡，要引起注意。

“九問”包括這些內容。

1．今天教了什麼新課？叫孩子講一講新課的內容，讓他講，等於在複述課文。

2．老師講課的內容懂不懂？懂了，叫他講講，不懂，問個爲什。

3．提了什麼問題?中國的學生一個最大的問題就是不會問問題，不會討論，要引導學生提問題學會討論。

4.問孩子做作業是否順利。不順利要了解爲什麼，是學生的問題還是教師的問題。如果是學生的問題，是身體的問題還是心理的問題或者是智力上的問題。

5.問學校和班級發生了什麼事？不能除了學習還是學習，因引導孩子關心他人、集體、社會和自然。培養孩子開闊的眼界和心胸。

6.問學校和班級做了什麼事？現在在部分學生當中，個人主義的傾向嚴重，事事以自己爲中心，這樣的人走進社會是很難融入這個社會當中的，家長特別是當媽媽的一定要鼓勵和支持孩子從事集體和公益的活動。

7.老師要你回家做什麼事？有的學生老是忘這忘那的，要及時提醒學生。

8.問最近的學習情況怎樣？這個問題要每隔一段時間問一次，有問題及早解決，不要積重難返。

9.最快樂的事情是什麼？多問學生快樂的事情，即便你的孩子學習一般，也要問而且是更要問。有一個快樂的事情，對我們和孩子來講，那一種心情是特別不一樣的。

說了應該做的之後還要說說不應該做的：切忌在飯桌上批評孩子，晚飯不要，早飯更不能。中國青少年研究中心日前在全國六大城市2500名中國小生中進行的調查顯示，有超過一半的孩子在吃飯時捱過父母批評。對此我的觀點是：在飯桌上批評孩子，孩子傷心，大人傷身。不是說不能批評孩子，要批評孩子最好另找時間和場合。

一起吃飯和一起聊天主要目的在於溝通，但這種溝通應該是平等的溝通，怎樣纔是平等的溝通，就是要讓孩子自由地發出自己的聲音。這個問題在家庭教育特別是親子教育中是一個重要問題，對孩子的健康成長有着極其重要的作用。美國兩位早期教育專家調查了三個不同階層中孩子的詞彙，發現有86%—98%來自家長和他們講話時所用的詞彙。他們發現，在4年的時間內，專業人士階層的孩子會聽到450萬個詞；勞動階層的孩子會聽到260萬個詞；

靠政府福利救濟生活的家庭的孩子，則僅聽到130萬個詞。其中的原因是這樣的，專業人士和中高產階層習慣於和孩子討論、磋商各種問題，使用的語言要豐富得多；勞動階層則只給孩子簡短的指令，用的語言很少。這樣一來，其結果是顯而易見的：假設這些孩子的智力基因基本一樣，他們在不同家庭中的語言經驗則完全不同。這種不同，也決定性地影響了他們在學校的學業表現。

2.一起進書房，一起上書店

一起進書房的含義是一起讀書，不管我們能夠讀懂多少，和孩子一起讀書應該成爲一個家庭的生活常態。一起上書店在於培養孩子的讀書習慣，這個讀書不要限制範圍，什麼書都可以讀。只是我現在發現的問題是，國小家長陪孩子上書店的多，中學的少；而和孩子一起上書店的家長中，給孩子買教輔書的多，買其它讀物的少。其實，孩子在這個時候最應該讓他們多讀一點課外書，雜七雜八的都可以讀，現在打下的底子對以後的影響是相當大的。

3.一起運動，一起聽音樂（欣賞藝術）

我認爲熱愛運動、閱讀和藝術應該成爲促進一個人一輩子健康成長的三種有益愛好。而這些愛好是可以通過家長加以引導的。就家庭教育而言，通過和孩子一起吃飯、運動、逛書店、聽音樂這種方式，把孩子聚攏在父母的身邊，這本身就是一種良好的家庭教育。因爲父母對孩子的注視本身就具有一種顯在或潛在的教育力量，父母的注視本身也就是在通過自己生命的示範，潛移默化地影響着孩子的成長。好的父母就應該是一個好範本，這就是我們講的身教重於言教。

（二）“生命的示範”就是追求真善美的示範

家長要成爲孩子健康成長的表率，這樣一個道理是顯而易見的。那麼我們應該從什麼方面入手呢？

1.家庭成員的和諧關係勝過千言萬語的教育，是最好的示範。孩子向我們講過，最痛苦的事情往往是孤獨和無助，而這些孤獨和無助往往因爲父母吵架甚至是父母關係不好。

2.不要對孩子提過高要求，多豎拇指，少伸食指。上面提到的那個小孩的事件，其中的一個原因就是她認爲父母給他提的目標太高了，是她的能力所不能夠實現的。對此，我們當家長的首先一個要做到對孩子成長的規律有一個清醒的認識。

一個是要了解學生的智力構成。按照一般規律：極優者（天才），他的iq>130，這樣的人約佔2.2%；中上的人，智商在110-129之間，約佔人羣的22.8%；中等的人，智商在90-109之間，這樣的人是大頭，約佔50%的比例；中下的，智商在70-89之間，這樣的人約佔22.8%；而弱智的，也就是智商在70以下的，約佔2.2%。

其次，要了解具有特殊性的國中學習特點。國小的語文、數學的學習，與言語智力的關係較大，所以那些口齒伶俐、記憶力強的學生特別是女學生就佔有一些優勢。而到了中學，隨着數理化科目的出現，學習與動手能力、空間思維能力等操作智力的關係就比較大，這樣一來就出現成績的分化。還有，國中階段的學習還有自己的其他特點，一個是思維方式在轉變，從形象思維向抽象思維轉變；一個就是學科數量在增多，政治、語文、數學、英語、歷史、地理和生一共7科；八年級是政治、語文、數學、英語、物理、歷史、地理和生物共8科；九年級則是政治、語文、數學、英語、物理、化學、歷史共7科。

第三是要了解學科特點。國小的算術到國中的代數不只是名稱的改變，它是由數字向符號、列式等空間思維模式轉變的一個過程；至於語文和英語，涉及到的記憶和辨析問題，已經從國小的簡單模式轉變爲綜合多重第進複雜模式。

所以，大家要清楚，國小升國中或者國小畢業考試的成績與國中的學習成績沒有正相關的關係。換句話講：國小讀得好不等於國中就一定讀得好。

多豎拇指，少伸食指的含義就是要多用賞識的眼光看待孩子。對孩子要多鼓勵多誇獎，孩子的健康成長是鼓勵出來的，是誇獎出來的。

3.當追求真善美的表率

我們現在這個社會是一個非常功利的社會，物慾橫流的社會，但對於教育來講，我老是講過，需要一點理想主義的色彩。這種理想主義色彩不論在學校教育還是家庭教育都是相當需要的。基於這樣的考慮，我們的家長在平時的言談舉止中，還是要多展示社會亮點，少點灰色的東西；抨擊社會不良現狀注意場合，對學校和教師有什麼意見，可以多跟我們溝通，但最好不要在孩子的面前表露。另一點要加以注意的還有遵守社會公德也就是強化規則意識的問題。曾經有報刊披露我們的家長經常以愛心的名義違反交通規則的，希望這個問題能夠引起家長的重視。

總之，我希望我們大家同心協力，共同努力，幫助我們的孩子順利地度過三年的國中生活，爲他們一輩子的健康成長打下一個良好的基礎。

謝謝大家！