“迎創建，我爲三幼添光彩”演講稿

半年前，剛踏入崗位，我對能從事幼教事業感到非常興奮，非常自豪，興奮的是自己終於長大了，如願以償的踏上了自己夢寐以求的教育之路，自豪的是孩子們能尊敬的喊一聲：“老師您好”！當然也夾雜着一些擔心和憂慮。可是一旦接觸到實際的工作，一切就不再像想象中的那樣美好，現實終歸還是現實。種種瑣事讓我有些應接不暇，孩子們告狀的聲音，哭鬧的聲音使我感到有些厭煩。漸漸我認識到教師充滿愛心的情感對孩子的情感有着積極的影響，反之教師消極的情感對孩子有着消極的影響。做爲新教師如果不及時改變自己消極的“職業認同感”那麼等待的只有放棄幼兒教師職業這一結果了。

作爲新教師，我們首先就是要正確的認知自我，自我認知的一個主要的內容就是了解自己的性格和氣質。教師良好的性格表現爲熱情開朗，精神飽滿，耐心細緻，沉着冷靜，溫和寬厚，只要具備這些特徵，那麼不管孩子出現什麼樣的情況，教師都能鎮定自若，從容不迫。教師不良的性格表現爲抑鬱，冷漠粗暴，喜怒無常，交往性差，這樣的性格嚴重的會引起孩子的神經系統疾病，因此，作爲新教師要正確的認知自我。

其次那就要從對職業認同感的認識開始。對職業的態度決定了對生活質量的態度。如果把從事教師職業所帶來的煩躁、苦惱都看成生活的組成部分而不是職業本身所帶來的，就會從容很多。因爲你會覺得不是在爲別人而活，是在爲自己活着。職業認同影響着教師工作的滿意度。有的教師雖然工作非常辛苦，卻樂在其中，其原因就是他喜歡這個職業，有着強烈的職業興趣和很高的職業認同。不是所有人對教師這一職業的看法都是一樣的，有人只看到了工作的本身，覺得自己就是在做教師；有的人把教師作爲謀生的一種手段，爲了掙錢；還有人把教師看作人類靈魂的工程師。第三種纔是從內心裏對職業的認同，看到了工作過程中的意義和價值。作爲新教師心態是非常重要的，如果不能以一個好的心態去面對孩子面對工作，那麼一切也將無從談起。作爲幼兒教師不一定對所有的幼兒都有耐心，愛心，但必須有一顆平常心，用教師的職業常態去看待每一個孩子，孩子們有這樣那樣的缺點、毛病甚至錯誤都是正常的，如果孩子們與生俱來什麼都懂，什麼都會，那麼還要老師做什麼呢？問題的關鍵在於我們教師以何種態度來對待孩子身上的種種不足。

最後就是要建設和諧的同事關係。有的新教師不能有效地利用同伴互助關係，或自負，或怕麻煩，結果孤獨難支，當遇到困難、挫折的時候又失去前進的信心。教師互助合作是幼兒園得以發展的核心之一，是教師戰勝教學困難的法寶。園本教研強調教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間在課程實施等教學活動中的專業切磋、協調和合作，互相學習，彼此支持，分享經驗，共同成長。通過同伴互助，防止和克服新教師各自爲戰和孤立無助的現象。

教師被看作是“太陽底下最光輝的職業”幼兒教師更是哺育下一代辛勤的園丁，做爲新老師要時刻記住一句話：“師者，人之楷模也”。你的一言一行代表着各個社會、各個階級的道德水準，對社會的道德的傳播和發展起着重要的橋樑作用。所以，新老師們，請愛護每一個孩子，這是我們的責任和義務，孩子們有了母親般的愛護才能茁壯成長，他們是我們的延續，是我們的希望，是我們的未來。願我們照顧的每一個孩子“都一樣輕鬆快樂，健康幸福的成長”！