關於自由演講稿600字（通用17篇）
關於自由演講稿600字 篇1
霧，蹲在水面上方，使水蒸氣變白。一隻藍鳥騎在雲層之上。這種清脆響亮的聲音在頭部和耳朵中。它不帶有“幸福鳥”。
尖尖的筆尖埋在小頭上，色彩斑斕的圖案就像水墨畫一樣，有一個幻覺點，卻不失其意境之美。人們也可能只這樣做。美麗令人窒息。
儘管藍鳥很漂亮，但可以用作人類的手。我看過一隻藍鳥。在金色的籠子裏，鋒利的尖端隨着時間而變鈍，這對翅膀已經馴化了，不再用於飛行，而是供人們觀看。外套的顏色比以前漂亮得多，比野鳥漂亮得多。多音不如野生鳥好，聽起來像鮮血。
我近距離觀察了很長時間，才意識到藍鳥從未打開過翅膀。它只是用爪子抓住了“樹枝”，但那是假木材。看來我的到來並沒有驚動它，或者說它不想忽略它。
我忍不住好奇。當我看到它時，我問爲什麼那隻藍鳥沒有飛。不是說它曾經生活在籠子裏。我看到了一個微笑：“它。當我購買它時，我去了機翼下方的肌肉，這樣即使籠子沒有關閉，它也不會跑得遠，就像最後一隻鳥一樣，它會直接飛向它。“我會祕密地說：“幸福鳥”是“幸福鳥”，將所謂的“幸福”帶給他人，卻破壞了自己的幸福。”
在這幾天裏，藍鳥還是一如既往，沒有什麼異常。當有很多人時，這隻聰明的藍鳥還會大喊“呼呼”兩次，而且頭會扭曲，使每個人都笑，就像輸了一樣。自尊自重的跳小丑令人着迷，這時它不再美麗，而是謙虛，荒謬和自欺欺人。
我從沒想到玉鳥會採取任何行動。它長期以來的嫉妒表明，渴望在囚禁中自由的火力團體早已被金籠子摧毀。但是，在我們離開的那天早晨，我有一段空隙，我的阿姨在早晨還沒醒來就離開了沙發，給那隻鳥一個模糊的感覺，卻忘記了籠子。當我離開沙發時，我發現了這一幕。很着急。我想過這個問題。我記得那隻藍鳥不會飛。吃完後我能找到它。沒有翅膀，肥胖的身體和退化的爪子也不允許它們走得太遠。
因此，早餐後，我們每個人都在房子旁邊的花園裏，車道上和路上尋找它。我去了屋子後面的小巷，但我看到了一羣破爛的血肉，還有幾根綠色的羽毛，在一個黑暗的角落裏，抱着一隻黑貓，它似乎咬了口。它是什麼?我認爲那是“幸福愛情鳥”。
突然，我想起那就像一個流血的“丈夫”和一個久違的鈍器……事實證明，它從未放棄追求自由。只是意識到：它無法逃離金籠，只能等待時間的流逝。
霧，在夢中，綠鳥依然美麗。美麗令人窒息。
關於自由演講稿600字 篇2
“生命誠可貴，愛情價更高，若爲自由故，兩者皆可拋。”
“自由”，多麼誘人的兩個字，有多少人要自由、盼自由、愛自由。對於監獄裏的牢犯，自由是重生的希望，但對於我們這些剛邁入青春期的孩子們，“自由”，又是什麼呢?
老一輩人常常把這些話掛在嘴邊：“你們這些孩子真是太幸福了，我們那年頭，只求三餐溫飽，哪像你們，天天都講名牌”，也許這句話有道理，但是經過歷史與歲月無情的洗禮我們卻不這樣認爲了。
每當夜晚，我總會凝望天空中那閃爍的星晨，它們看起來好自由，如果我有一雙翅膀我會……“咔嚓”開門聲打斷了我所謂的叛逆的思想，望着那如山的作業與媽媽炯炯地探測目光，我不禁鼻頭髮酸，呵!這就是現代人所謂的幸福。
我不屑這種幸福，我更希望自己能成爲草原上狂奔的野馬，那種天然、野性、不受拘束的美深深震撼着我。一想到明天7：30的輔導班，我嚥了口苦水，看了看那在旁監視着我的媽媽，我有一種想把自己的想法說出的感覺，但我知道，這樣做只會換來媽媽的責備……
我走上了那輛通往老師家的公交車，車裏人山人海，我被擠在人羣中希望探出一口氣，這時我覺得自已好像是被關進籠子的小鳥，那樣的絕望，那樣的無助，眼巴巴地望着外面的世界，儘管這種被擠壓的環境我早已熟悉。好像那首歌中所唱到的一樣：“我是一隻小小小小鳥，想要飛卻飛都飛不高……”
面對社會的不斷髮展，社會上的人才也越來越多，家長們爲了孩子適應社會，於是人人都得“強化教育”，但是有句俗話說“望子成龍子成蟲”，讓孩子學到眼冒金星也未必是件好事啊?“我要飛得更高!飛得更高……”
自由，意味着解脫了束縛;自由，意味着可能翱翔於天穹!自由!我渴望得到自由!
“生命誠可貴，愛情價更高，若爲自由故，兩者皆可拋。”
“自由”，多麼誘人的兩個字，有多少人要自由、盼自由、愛自由。對於監獄裏的牢犯，自由是重生的希望，但對於我們這些剛邁入青春期的孩子們，“自由”，又是什麼呢?
面對社會的不斷髮展，社會上的人才也越來越多，家長們爲了孩子適應社會，於是人人都得“強化教育”，但是有句俗話說“望子成龍子成蟲”，讓孩子學到眼冒金星也未必是件好事啊?“我要飛得更高!飛得更高……”
自由，意味着解脫了束縛;自由，意味着可能翱翔於天穹!自由!我渴望得到自由!
關於自由演講稿600字 篇3
眼前的美妙應該不是幻覺，因爲面前的一灣池水雖然有些泛出來的是淡淡地黃色，可是，在池邊綠柳的遮隱下，淡黃色的水波卻沒有使人產生多少無奈的感覺。
一縷風兒輕輕地吹過，那水中的粼粼的波紋在我的心中越發變得無比的柔和。啊!不是幻覺，我真的發現了?發現了池中五尾紅色的小鯉魚搖着它們的尾巴在我的眼前的水中游蕩着……還有三尾了，不，就一尾還在我的視線中。慢慢地，慢慢地它們都在我的眼前消失了。真的，美境又在我的面前出現了，是十幾尾紅色的魚兒，它們都慢慢地浮出水面，它們無意中排成了一朵美麗的蓮花狀，一尾的頭銜着另外的一尾的尾，配合得是如此的默契。
真的讓我羨慕它們的自由自在!
湖邊的遊人越來越多了，和我共同感受魚兒自得其樂的人還真的不少呢，大概人們都在羨慕着它們的自由的吧!
突然，遠處的聲音打斷了我的暇思。是一羣鉤魚人，因爲他們不少的人的魚兒已經上鉤了，那些自由自在的魚都成了他們的俘虜了。我前幾天還在想，學會他們也鉤鉤魚。今天，看到了池中那自由自在的魚兒，開始在心底痛恨這羣鉤魚人了，我此刻真的想站起來，擡起我的雙腳狠狠地把我面前的幾個鉤魚人都揣進湖底，讓他們也去餵魚。看看他們當了魚兒的俘虜的時候和此刻的魚兒有什麼不同!
魚有魚兒的自由，它們終究有它們的快樂。而人類卻用他們的特權來無情地剝奪異類的自由，想想真的是苛刻也很殘酷。難道真的就是自己的快樂是必須要建立在別人的痛苦之上嗎?
就連魚和人類都有類似的矛盾呢?何況是人類的同類呢?想想，也許是的!
想一想，還是去看那些靈性自覺沒有被鉤魚人鉤上的魚兒吧!它們選擇了倖存的理由很簡單，是因爲它們選擇了自由也選擇了逃避，它們選擇了逃避也就無疑是未能吃到鉤魚人的香餌。也許有一天當它們成了人們的美餐的那一天的時候，都沒能知道鉤魚人的香餌的滋味，那也未免不是一種缺憾。因爲選擇的是自由。
而選擇上鉤的魚呢，畢竟用它的生命扞衛了它的嘗試，儘管它遭遇了自己的厄運，而放棄了自己的自由，因爲放棄自由對於每個生命都是需要付出自己的代價地，魚兒也不會例外。
所以，在這裏，無論是魚兒還是鉤魚人，他們還都是自由的。因爲姜太公直鉤都能鉤上魚來，也許心底自由自在的魚兒也不甘於寂寞吧!
於是，鉤魚人在沉浸在魚兒的上鉤，魚兒也抵不住鉤魚人的肉餌的誘惑。雙方的選擇都是在自由平常中完成的。所以，反過來想，鉤魚的人和上鉤的魚他們都沒有什麼錯。因爲畢竟他們彼此都是快樂地!
我這才知道，快樂是上帝賦予全部生命的本能，並不是人類所獨有!
是啊!可快樂是他們的，我什麼也沒有!
關於自由演講稿600字 篇4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
很多人可能會以爲，一個人只要擁有了財富與權力，便可以爲所欲爲地做任何事情，纔會擁有真正的自由，殊不知，那不過是作繭自縛，永遠也不會得到真正的自由。或許那會使你得到一時的痛快，但是，最終只會換來一世的不痛快，那麼，何爲真正的自由呢?
我們都想擺脫規則的束縛，變得如同詩仙李白一般，不懼權貴，一心做着自己喜歡做的事情，可是，不勞而獲的事情永遠不可能發生。“欲戴王冠，必承其重”，一個人若想要獲得真正的自由，那麼，他勢必先需懂得如何忍受孤獨。
在追尋自由的道路上，不會有人與你相伴，只會有無數的嘲諷與不屑。漫漫長路，只會有自己獨身與黑暗對抗，也只有在這樣的條件下，纔可以塑造出一顆真正堅不可摧的強大內心。
正如詩仙李白一般他在經歷過現實的黑暗，感受到官府的無能與殘暴後，便尋求擺脫官府的束縛，她既不攀附權貴，又不與世俗同流合污，過着世人所不能理解的生活——因爲在世人眼中，人就應該爲了權力與財富攀附權貴。他這個世人眼中的瘋子，在經歷了別人的不屑與嘲諷，經歷了他人無法忍受的寂寞與孤獨後，獲得了真正的自由——他隱世于山林之中，整日與詩爲伴，遊歷於河山之間，過着自己嚮往的生活，自由快活，留下了“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”這樣狂放不羈的絕句。
當一個人承受過孤獨無助的痛苦過後，他纔可能擁有真正的自由——既可以一心做自己喜愛的事情，有不會影響到他人。
關於自由演講稿600字 篇5
自由，一個充滿快樂，充滿幸福的詞。有多少的人嚮往這種生活，嚮往自由。自由，它代表着我們的喜怒哀樂，代表着人生中的坎坎坷坷。自由可謂是人的靈魂。
從小我就渴望自由，渴望着家長的放手。可是，從小到大家長從來都不給自由的空間我，他們會時時刻刻“盯”着我，我似乎連喘氣的機會都沒有。
小時候，家人以還小的理由不讓我出去玩，整天呆在家裏。每當我想逃出時總有一股巨大的力量阻攔着我，頓時我渴望自由。
當我漸漸長大的時候，有了好夥伴，她們時常叫我出去玩，但是幾乎每一次我都無法用任何理由徵得媽媽的同意。久而久之，我和她們就慢慢地疏遠了。
我非常渴望自由。我討厭別人管着我、束縛着我。這種渴望在一天一天地增加，可是家人卻一天比一天管得嚴。很多時候我覺得非常難受，快窒息了。
我真的非常渴望自由，我也能理解父母望子成龍、望女成鳳的夢想。但是他們應該給我們一些自由，放開我們的手，讓我們自己去闖一片屬於自己的天地。只有真正的放手，才能讓自己的孩子成長起來。
你們以爲把孩子關在家裏，孩子們就會收心認真學習嗎?你們真是大錯特錯。你們越是這樣我們就越渴望自由，覺得在這裏連喘氣的機會都沒有，想逃出去，遠離這裏。就算你們這麼做真的讓孩子成龍成鳳了，孩子就會開心嗎?我們總是說童年是最快樂的。可是事實真是如此嗎?我不這麼覺得，整天被學習壓得差點窒息。
我渴望我的自由，假如我擁有了它，我要變成一隻鷹，在蔚藍的天空上飛翔，去世界最高、最遠的地方，去完成我的夢;在風雨中，我會傲然飛翔，儘管有多大的困難，我都會做最好的自己。
家長們，放心吧，放開孩子的手，我們長大了，遇到挫折已不會再哭泣，跌倒了會笑着站起來。。我們渴望自由，渴望我們自己的青春，讓我們自己面對生活，自己選擇吧!
你們只有真正地放手了，我纔會成鳳，纔不會怕遇到困難和挫折，哪怕是掉下了萬谷深淵，我也不會懼怕不會氣餒不會跌倒，我會再一步一步地爬到最高的地方。
你們放心吧!沒有你們的攙扶我也會磕磕碰碰地向前走去。
關於自由演講稿600字 篇6
想，想自由，想掙脫這痛苦的牢籠生活，掙脫這不幸的一切。渴求，渴求自由，渴求理想的生活，永久的幸福。
有時候，我擡起無助的雙手，不停地敲打着自由天堂的大門，呼喊着：“我想自由! ”依靠在門腳，淚水如晶瑩珍珠般滑落，們仍不肯敞開，天逐漸陰沉起來，閃電不斷，風雨交加。
有時候，我從窗口探出身子，張望碧澄的藍天。自由鴿展開着翅膀，遨遊於自己的寬廣世界，眼裏充滿了自由與快樂，頓時，我沉默了，渴望自由的我張開雙臂，眼漸漸地合上來，不住的呼吸着自由氣息。
有時候，愁眉苦臉的我呆坐在搖晃不定的椅子上。輕輕地搖，不停地晃，搖出了整個房間，晃到了天際，啊!多想自由!我雙手捂住臉，緊咬着嘴脣，不停流淚。啊!我呼喊着：“自由!我要自由。”
有時候，我真想像綠色草原上的一棵小草，與夥伴自由快樂地茁壯成長;像蔚藍天空上的一朵白雲，隨風自由地飄，呼吸着自由氣息;像廣闊原野上的一匹馬，無拘無束地奔跑，追求永恆的自由。
關於自由演講稿600字 篇7
“生命的寬度在於自由，一個人獲得了自由，生命也就有了真正的價值”
青春期伊始，當我把這句話作爲信仰，並且試圖追求它時，整個世界是與我做對的。我曾帶着疑惑去詢問長輩，老師，得到的答案永遠是否定;我以爲朋友能懂我，當他們覺得我在開玩笑時，我感到了憂傷。
青春期幼嫩的芽兒經不起摧折，我只能選擇沉默，卻不安分。
我相信生命，更追求自由。至少那時的我，無所畏懼。
在一次次的叛逆與逃離後，我的父母開始重視這個問題，儘管他們不能理解我的勇氣從何而來。
他們把我帶到野外，給了我一頂帳篷和一隻旅行包。爸爸對我說：“我們願意給你足夠的自由，你將會在這裏待到明天。也許明天我們都會有新的想法。”
“主意不錯。”我沒有表現出恐懼，並能清楚地看到他們臉上的驚訝與失望。
在說明書的指導下我很容易就搭好了帳篷，不錯的開端。接下來很長的一段時間都很無聊，可新鮮感還未消散，我還是感到很愜意。我堅信在這難得的一天我會過得很精彩。正值盛夏，青草綠的髮油，草香混着泥土樸實的氣息讓我昏昏欲睡，我斜躺在草叢裏，看着天空綿密的雲，微風像溫柔的手輕撫過髮絲，臉頰，我從未覺得如此自由過，甚至在很多瞬間，都能體會到靈魂漫入雲端的喜悅。
餘暉萬丈過後，天邊星子如亂棋。第一個獨自在外的夜晚，夜空繁星璀璨，熠熠生輝。想唱首好聽的歌，或者靜靜享受着靜謐，可當潮溼的水珠打在我的脊背，蚊蟲開始叮咬我時，我越來越煩躁不安。無心再享受，鑽進了帳篷之後我的身體開始發冷，媽媽爲我準備的薄毯披在身上，我發現我開始想念父母了。
我怎麼能說後悔呢?儘管我已經開始後悔，可是我並不想承認。
野外的夜晚並不寂靜，田野裏，小河邊，四周，到處都蟲鳴蛙叫。我的聽覺，視力比平常好像發達了數千倍，偶爾樹枝折斷的聲音都能引起我的警惕，映在帳篷上的草叢被風吹動的影子好像快要把我吞噬。膽戰心驚，我不能停止一些想象。我想象着月亮真的像電影裏一樣變化，被一朵暗雲遮住，又逐漸變得半遮不遮，可是透出的光卻紅的詭異;我想象着遠處小山包突然慢慢移動，一點一點逼近我。
我害怕了。
我發自內心的後悔了。我痛恨自己的愚蠢，無知，任意妄爲，爲自己帶來了天大的麻煩。其實我並沒有膽量，更不懂如何經營自己的生命。盲目追求的自由，毫無意義的生命。自由與生命，是沒錯的，錯的是我的偏執。有什麼生命，比家人，朋友在身邊，夜晚不會恐懼，瑣碎的小事不會讓自己無聊更有價值，更自由呢?
我忘記了那個夜晚有沒有睡着，我只記得看到第二天的太陽，感覺心是滿足的，看到父母的笑容，感覺生命是完整無憾的。
那一天，不想忘記。
關於自由演講稿600字 篇8
大家好!我是五年同學，很高興能與你們談論讓中國孩子自由的事，也很高興我能發表我對中國孩子自由的看法。
在我的眼裏，中國孩子不自由有很多種方面，下面我爲你們一一講解我的看法：
1、中國孩子不自由，大部份都是因爲中國還是沒成熟的國家，所以不可輕意放鬆小孩子，因爲現在小孩子是未來的希望，如果一放鬆，中國的未來就不堪設想，便讓中國孩子一年最多八十幾天是自由的，而外國孩子一年最少也有一百多天自由時間，所以使中國孩子缺少了自由的時間。
2、中國孩子的作業太多，成長壓力太大，使中國大部份孩子一天到晚都在做作業，沒自由的時間。做得快的人還好說，做得慢的人就整天頭暈眼花。
3、中國的孩子太懶，因爲中國實行的是一孩化的計劃生育政策，一對夫妻只生一個孩子，所以父母都慣着自己的孩子，什麼事都自己幹，不讓孩子幹，
後來老師提醒了，家長才強補“自家大少、千金小姐”(兒女)自然就沒自由時間了。
對於這些問題，我設想，假如我能改變一切，我會讓中國孩子一年最少也有一百天休息時間，每天最多四個作業，如果放假的話，最多十個作業(語文、數學、英語三科一共)。
可是一切都是設想，不切實際，可是在未來，相信中國孩子一定會改變。
中國的孩子也能更加自由!
關於自由演講稿600字 篇9
白雪皚皚，柏樹以被那沉雪壓的彎了，又到了新的一年，但是我並不快樂，因爲我的天空沒有陽光。
學習成績一般的我，渴望自由，渴望理想，渴望一切的一切，在學校嚴厲的老師束縛着我的靈魂，在家裏媽媽的嘮叨，叫罵已經惹的我想要哭，誰曾瞭解過我們中學生的感受，誰曾知道我們的笑容已在無形中逝去，又有誰曾爲我們想過我們希望象大人一樣渴望那遙不可及的自由，許許多多的人都說中學生是幸福的，是快樂的是嗎?那麼所有人都捫心自問一句我們受的拘束難道還少嗎，我們天天上各種補習班，在學校還要上那麼長時間的課程，到了家裏，語數外物化政各種作業都聚集在那寫字檯的中央，霸佔的大部分區域，每天晚上要消化這些所謂的文學套餐就要12點多才可以閉上那疲憊以久的雙目，淚水順着眼角下流，我的心都要碎了，難道這樣對我們是家長是老師的願望嗎，這就是所謂的中學生的快樂，自由嗎。錯，大錯特錯，在我認爲這是壓制啊，壓制啊，這多任何一個學生來說都很痛苦，難道只有這樣以後纔有出路嗎，人們常說，小時吃苦大時甜，這句話雖可認同，但是這樣吃苦難道沒有人覺得過分了一點嗎?
唉，其實我們並沒有要求太多，不是嗎，可是我們真的很累很累了，我已經沒有經歷去說話了，更沒有經歷對着別人說學習真好了，因爲他是一項很艱鉅並很折磨人的工作，稍不注意便會分身碎骨，如果你們這些所謂的資深的教師，那些所謂的教育家，理論家，我要問問你們，你們口口聲聲說的學習等於快樂與幸福就是這樣的嗎，錯，外在我們認爲，這是壓榨，壓榨，我們不是受人擺佈的小丑，生下來時都擁有自由，但是這些痛苦與無奈不是你們這些大人賜予的嗎?我在家裏非常聽媽媽的話，在學校也一樣聽老師的話，連我都受不了這樣的痛苦，何況那麼多千千萬萬的中學生呢。
請給我們一點自由吧，好嗎，我們需要自由，需要愛啊，我們不是機器，天天一如既往按着大人的指示做這個幹那個，學學這個，背背那個，我真的忍受不了了，我的自由已經被封閉了好久，好久，在這樣下去，我真的會想那些學生一樣的自閉證，抑鬱證的，甚至自殺，我親眼目睹過我的同學手上那道長長的巴痕，很痛的，但是她爲了自由這麼做了，還有一個和我很要好的同學曾經爲了讓自己有那麼一點點快樂喝敵敵畏，型號搶救及時，難道這就是大人們所謂的幼稚嗎，難道我們這樣做沒有理由嗎當然有，自從上了中學以來我幾乎沒有笑過，可以說一次也沒有，但是必須要裝出來，因爲自己不笑會被媽媽罵着說我哭喪。給我自由吧!
關於自由演講稿600字 篇10
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
窗外的天空中沒有一點雲彩，藍藍的一片像一面平靜的湖泊，又像一面被洗滌明鏡，照映着大地上的事情。一切都是那麼的美好，但在這美好時光時似乎少了些什麼——是那些陽光下的歡樂的笑聲。
而窗內的我正被作業之海壓得喘不氣了，我感覺我就像大海中的一條小魚整天都被海水壓着。有時需要浮上去喘口氣。於是我就放下了手中的筆，那些笑聲忽然傳來耳畔。
小時候在奶奶家，我們幾個小夥伴最喜歡一起跑到田野裏在一片金黃的稻子中用稻草搭一個小窩，這種小窩四周由稻草堆成，不透風十風暖和，裏面可以坐四五個人，外面看不到裏面，但裏面可以看到外面。若有人從外面經過也看不出一點蛛絲馬跡。有時我們幹了“壞事”都會跑來躲一躲。有幾次到天黑以後我們還在田野裏小聲地說着話，四處都飄蕩着歡樂的笑聲。
一天午後我們幾個小夥伴決定去田裏摘甜瓜回來吃，我們這幾個小賊看中李大爺的甜瓜。李大爺的瓜又大又圓，而且村上人都對他種的瓜和種瓜的技術讚不絕口。我們的“頭兒”先輕輕地貼着河灘上岸，爬到瓜田邊，左看看右看看，不久就發現目標，一隻最大最圓的瓜，把它小心的摘了下來。我們排成一排，像傳接力棒似的把甜瓜沿着河灘向下滾。我在最下面接應，可能因爲心虛，竟然沒接住，“撲通……”河裏濺起一些水花。小夥伴們聽見“撲通”一聲以爲李大爺來了，嚇的一下子四處亂跑，好似打了敗仗的士兵一樣。我們跑回小窩看看四周沒人，才知道是虛驚一場於是我們都不約而同的笑了，邊笑還邊回憶這件偷瓜傻事。
突然間我的回憶像鏡子一般裂了，我的神思一下又回來了。拿起筆看着身邊的作業嘆了口氣。想到現在兒童的童年已經沒有了，要麼就被作業之山壓着像五百年前五行山下的孫悟空;要麼就沉浸在遊戲之中無法自拔;要麼就是被父母這個不放心那個不放心地關進了所謂的安全世界裏。他們將來對於童年的回憶將是作業於遊戲，沒有應當的笑聲，沒有自由的快樂。
窗外的天空還是那麼的藍，一切都好像什麼都沒發生但又好像發生了什麼。我一頭扎進了那深不見底的作業之海。
關於自由演講稿600字 篇11
同學們，老師們：
大家好!
我是一名國小生，人們常說“小孩子最好了，天天都無憂無慮的過日子”但是誰知道我們國小生的痛苦啊，
在學校，老師總是佈置很多很多的作業，好不容易熬到下課，卻有要拖課，我們在學校熬啊熬，終於回家了，
但等待我們的不是爸爸媽媽的一句安慰，卻是一大堆的作業：《奧數題》啊、《A、B試卷》，到了星期天想和
同學們一起出去放鬆，放鬆;卻遭的父母的嚴詞拒絕，我們就像籠中的鳥，永遠都出不來，也同樣永遠都長不大，、
我知道父母是爲我們好，但是父母想過我們了嗎，我們需要自由，需要嘗試，只有嘗試了失敗，纔可能成功啊?
爸爸媽媽請你們把籠子的門打開一下，讓我們這下小鳥好好的出去闖蕩一下，嘗試的讓我們放鬆一下吧。
俗話說“失敗是成功之母”沒有過失敗的教訓怎麼能感受到成功的喜悅呢?
爸爸媽媽打開籠子的門吧，讓我們看看外面五彩繽紛的世界，讓我們好好的休息一下吧。我們需要自由啊，給我們一個屬於我們自己的孩子吧，我們需要自由啊。
我的演講結束了，謝謝大家!
關於自由演講稿600字 篇12
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
天空是自由的。天空中有最陽光自由的太陽，也有最不知煩憂、無所牽絆的風。
每當清晨太陽剛升起來時，它的顏色最爲漂亮迷人。它像一個羞紅了臉的小姑娘躲在雲層後邊，邁着細碎的步伐從海中冉冉升起，它肆意揮灑着自由多變的的光芒。那紅彤彤的的顏色，一會兒染到波光粼粼的海面上，海面頓時像燃起了火焰似的;一會兒又給朝霞換上了紅色的舞裙，讓它在天邊自由地舞蹈。而慢慢到了正午，它又變換到金色，散發出的金色的光芒照耀在大地上，地上的草兒也舒展了腰肢，享受陽光帶給它的溫暖。
天空上的風也是自由的，一陣陣風像一個個淘氣的孩子在拍打着樹葉發出“沙沙”的聲音，又像孩子在紙上用筆寫字“嘩嘩”作響。風吹在水面上發出“嘩啦”的聲音，像在拍打着小鼓一樣。風的顏色是自由的，像一條變色龍，又像大畫家手中的調色盤。
春天的風是綠色的，是萬物復甦的開始。夏天的風也是綠色的，她大筆一揮，柳樹姑娘就長出嫩嫩的綠綠的柳葉，在微風中隨風飄舞。秋天的風是紅色的，也是最涼爽的，一陣風吹過，像吹風機一樣，吹紅了整片楓葉林，像燃起了漫山遍野的火。冬天的風把雪花吹落在寬廣的大地上，給大地披上了雪白的神祕面紗。一陣寒風吹過身體感覺刺骨冰涼。
風的吹向也是自由的，本來天空上的白雲像一羣綿羊在自由自在地玩耍，卻被一陣狂風吹成了一團巨大的怪物。風吹到小草身上，小草左搖右擺，像個歌舞者在跳舞，又像一個醉漢在風中搖晃。風吹到鮮豔的五星紅旗上形成一段段波浪型，像一座座連綿不斷的山峯。它自由自在地吹來吹去，不知煩憂，無所牽絆。
天空是自由的，在海邊、在大地、在人們的心裏，等着我們去發現。
關於自由演講稿600字 篇13
我渴望的自由不是像小鳥一樣自由自在的在天空中翱翔，也不是不受父母拘束的過自己想要的生活，更不是過沒有老師約束的生活。
我所渴望的生活是在文字或者文學的海洋裏自由自在的暢遊。因爲文字總會給我帶來前所未有的輕鬆和快樂。我覺得在文字的世界裏我可以無拘無束的做我自己，說我自己想說的。就像是它的命運無條件的交在了我的手裏由我來書寫;就是一個上帝創造自己希望存在的可愛靈魂來表達我的喜怒哀樂。
可漸漸的，我覺得文字似乎是爲了考試而誕生的，變成了得高分，應付考試的工具。寫作，變成了戴着枷鎖的舞蹈。連老師留的日記，似乎都好和考試掛邊。記得有一次，寫了一篇意識流似的小說，老師當時就給批迴來了：我很不欣賞這樣的文體，和考試有些差距。真的很生氣很生氣，不是因爲老師的不肯定，而是後面的考試。爲什麼連日記，都要限制這麼多呢?日記，是“記日”，而不是“備考”。我真的不喜歡那樣格式化的文章，它們不是爲心而生，它們沒有感情。
沒有辦法的，把一些規範的作文寫到日記本上，那些心情隨筆，也只發在網上，那個日記本，再也不是日記本，而是應付老師的工具。況且我也只能在網上，才能完成我的文字，屬於內心的文字，它們是那麼的可愛。
也許被這個社會給麻木了。我也迷茫了。被灌輸了這樣一個思想：學生，就是爲了考試，日記，也是練筆爲了考試。而那些隨筆，只能被扣分，沒什麼用。網上的作文本，更多的出現了老師要求的作文，而以前喜歡的，漫無邊際，抒發情感的文章，很少出現了。我的文字，和我一樣，變得那樣麻木，那樣陌生。
想通了真的想通了，我的文字，是屬於我自己的文字，任誰都奪不走，我爲什麼只能按照標準來寫?寫作，是爲了自由而生，或許那些文章很好，但是卻沒有自己的生命。我再也不願意強迫自己，今後，我會用的心，來書寫那些可愛的精靈，再也不會讓它們被現實所束縛。我不會讓它們變得那樣冷漠。相信我，我的文字。
當然考試的時候要按常規寫，平時該練筆也要練。但是也要適當寫一些心情隨筆。大家別誤解我的意思。
關於自由演講稿600字 篇14
所謂雙休日，其實是我的世界末日，我就像嫌疑犯蹲在牢裏，沒有一刻自由。
雙休日，在家裏哥哥天天盯着我寫作業，什麼字寫錯就叫我整句抄十次。哪怕是在補習班，媽媽也會千叮嚀萬囑咐跟老師說，叫她上課發言。在別人家裏，媽媽或者表姐總會叫她給我一本書看，沒辦法，誰叫我們全家都是母老虎，觸犯了誰都會死定的。在這些時刻，我永遠不會有自己的自由。
在家裏，我寫作業寫累了的時候，總會和哥哥說：“我出去拿一個東西，順便查一下資料。”那時，就是我自由的那一刻。我三步並作一步，快速走到了媽媽經常藏東西的地方。我轉頭看一下陽臺，又看向廚房、廁所，隨時查看周圍的情況。我見安全，打開了櫃子，拿出了ipad，打開了廁所門，走進廁所，鎖上了門，拉上了窗簾。然後打開了抖音，開啓了靜音模式。看着看着，聽見哥哥說：“你拿個東西，查個資料需要半個小時嗎?”我說：“我在廁所拉大便了，我要節省時間，我東西已經拿好了，現在我在查資料。”我心想：哈哈，就被我騙了吧!過了足足一個小時，我才走出了廁所，自由的那一刻又飛走了。
廁所是我的自由天堂，只有在那裏我才能擁有片刻自由。
關於自由演講稿600字 篇15
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
“生命誠可貴，愛情價更高。若爲自由故，二者皆可拋。”這是匈牙利著名詩人裴多芬所寫的一首詩。由此可見自由的寶貴。失去了自由，那金錢，名利等也就失去了意義。當然，自由的擁有也有一定的約束。
自由需要約束，沒有約束的人便得不到自由，還會反而失去更多自由。20__年5月7日晚，著名音樂家高曉鬆在北京東城區，因醉酒駕車並且發生四車追尾事件，而導致四人受傷。他對此這樣說：“我一直以爲喝酒能給人自由，最後卻因喝酒而失去了自由。”人人都渴望自由，每個人都希望無拘無束的做自己喜歡的事。但自由是在約束下產生的，沒有了約束的自由，便如同美國的亨利·羅伯特說的那樣“一旦離開了規則，每個人都自由行事，結果將是每個人都得不到真正的自由。”
自由是最寶貴的，遠遠超過其他，失去了自由便等於一無所有。美國第一個黑人國務卿克林·盧瑟·鮑威爾，出生於紐約，在南布朗克斯長大，父母都是來自牙買加的移民。童年的鮑威爾非常貧困，艱苦磨難沒有阻礙鮑威爾的奮發成功，爲了追尋自由以及黑人與白人間種族平等。他不斷努力，在種族意識仍很強烈的美國贏得了白人和黑人的尊敬和愛戴，爲美國黑人獲取自由做了巨大貢獻。鮑威爾深知自由的價值，爲了自由生活他也放棄過一個極有可能成爲第一屆美國黑人總統的機會。一個人一旦失去了自由，生活便會黯然失色，生命也會失去光彩。的確，“誰因爲害怕貧窮而放棄比財富更寶貴的自由，那他就只能永遠的做奴隸。”
自由需要約束，有了公路的約束，汽車才得以自由疾馳;因爲有了峽谷的限制溪水才得以自由流淌;因爲有了海的阻擋，魚類才得以自由遨遊。自由也是珍貴的，擁有了自由纔會擁有其它一切的美好。
關於自由演講稿600字 篇16
關係到現在的家長對孩子們一點都不放鬆，把自由捉得緊緊的!
我也是我從國小2年級就被父母捉得很緊了，從那時我基本沒有童年，也沒有快樂，就是發呆，或者看書，有時甚至冥想着快樂!可這是空虛的!
現在我讀九年級了，我要爲他們奪取自由：
小孩子們，小時只需要快快樂樂的過着往事童年就好了，可那些家長逼着小孩去上什麼垃圾補習班，我簡直可以用垃圾來說，是它們奪取了自由，除非是小孩子自願去學習。我敢“絕對沒有一個小孩子願意放棄自己的童年。”我並不是憎恨補習班!而是大膽直言。
現在是我國教育的重視程度明顯不夠!爲什麼呢?就是因爲學校教育不好纔有那些補習班，就算小小個學習了英語5級到了七年級明顯下降了英語程度!
有一個美好的童年如有一個美好的經歷!童年時期去旅遊是最好的了!爲什麼呢?因爲童年黃金時期是最好長見識的時期，而不是埋頭苦讀的時期!
我有一個朋友他家很有錢他父親是個老闆，他父親是個博士生，他是我們班智力與學習是最好的!這是因爲他父親在他童年的黃金時期挖掘他的學習能力，增長見識!才構造了他這驚人的成績!他上課很自由，很放鬆，可不知道那些在課堂上埋頭苦學的人成績會稍微底了點!這就不是童年的問題了!是那些埋頭苦學的人就記得現在學習了的，就忘記了比較久之前的知識了，也沒有一個很好的思維構造，想問題也沒人家想得快，也沒有人家那麼好的“腦筋急轉彎。”
其實童年的自由是爲後來的路做個鋪墊而已!
關於自由演講稿600字 篇17
我對於家禽類的動物都沒有什麼興趣，而天真頑皮的弟弟卻花自己一天的零花錢買了一隻鴨子回家。
一回家他就爲他喜愛的小鴨子忙個不停，一會兒是興奮的從陽臺拿來一紙箱子來給小鴨做牀，一會兒又是給小鴨喂水餵飯。一直都需要被照顧的弟弟像是瞬間長大了。而我對那隻小鴨子只是遠遠地看了一眼便再也沒有管過他了。因爲我發現它的身上有一股難聞的味道。
早上，爸媽出去了，弟弟也去樓下和夥伴們玩，唯獨我留在家裏寫數學題，陽臺上小鴨的叫聲，不絕於耳。不知怎地，我忽然來了興趣，走到小紙箱旁邊蹲了下來，看着箱內不停叫喚的小鴨。爲什麼一直叫喚着呢?我歪着腦袋，有點不明白......突然想起了什麼，我連忙跑到廚房拿了根白菜葉，又返回來將它遞到小鴨的嘴邊，而箱內的小鴨好像沒看到似的，忘我的擡着頭，仰望着窗外的藍天，身子一次次往前傾，時而還張開羽翼未滿的翅膀撲騰幾下，卻被有限的空間止住了步伐，但似乎並不放棄，邁動着雙腳，擡頭仰望，一圈圈“跑”着，一聲聲地叫着。
不知爲何，突然一陣心酸。我似乎聽懂了小鴨的叫聲：“外面一定很大吧，大到我可以自由地玩耍;外面一定很美吧，美得可以讓我陶醉其中。”從它的眼裏，我好像看到了淚水。是錯覺麼?呵，原來紙箱也可以是鐵牢，牢內關了這隻渴望自由的小鴨。聽那聲聲叫喚，我的心好像被人活生生地撕下一道口子，風吹過，涼絲絲的，又劇烈地疼痛，想開口說些什麼，卻只是空白。垂下眼簾，淚不自覺地落下來。
此時，響起了敲門聲。我站起身開門，弟弟興奮地走到箱子旁。“小鴨被你嚇到了。”我說。“是嗎?”弟弟看了眼箱內的小鴨子，“姐姐，我想讓小鴨子出來走走。”我的心顫了一下，默默地點了點頭。“讓它出來吧。”弟弟歡快地把小鴨抓了出來放在地上。
看着快樂“飛奔”的小鴨，看着興奮跟隨的弟弟，想起他剛纔的話：姐姐，我想讓小鴨子出來走走......
是否，他也是和我同樣的心情?是否，也爲被禁錮自由的小鴨感到難過?可惜我也沒有答案。