欣賞的演講稿五分鐘（精選17篇）
欣賞的演講稿五分鐘 篇1
1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打獵時，無意在松林中撿到一本皺巴巴的<<現代人>>雜誌，他隨手翻了幾頁，竟被一篇題名爲《童年》的小說所吸引。作者是一初出茅廬的無名小輩，卻十分欣賞，鍾愛有加，四處打聽作者的住處，最後得知作者兩歲喪母，七歲失父，是由姑媽養大的，更是給予了極大的同情和關注。
姑媽很快就寫信告訴自己的侄子：“你的第一篇小說在瓦列裏揚引起了很大的轟動，大名鼎鼎寫《獵人筆記》的作家逢人就稱讚你。他說：這位青年人如果能繼續寫下去，他的前途一定不可限量!”作者收到姑媽的來信，驚喜若狂，他本是因爲生活的苦悶而信筆塗鴉打發心中的寂寥，並無當作家的妄念。由於名家的欣賞，竟一下子點燃心中的火焰，找回了自信和人生的價值，於是一發而不可收地寫了下去，最終成爲具有世界聲譽的藝術家和思想家。他就是《戰爭與和平》，《安娜·卡列尼娜》和《復活》的作者列夫·托爾斯泰。
在社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每個人也應該學會去欣賞別人，欣賞與被欣賞是一種互動的力源。欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念。因此，學會欣賞，應該是一種做人的美德，肯定了別人也是肯定了自己。誠如愛默生所言：“人生最美麗的補償之一，就是人們真誠的幫助別人之後，同時也幫助了自己。”
培根說：“欣賞者心中有朝霞，露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”讓我們在生活中多一些欣賞，欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。人世間人人彼此欣賞，世界就充滿溫暖與生機。
欣賞的演講稿五分鐘 篇2
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
你看那天山的雪蓮，那麼引人遐想，那麼令人期望;但在不會欣賞的人眼裏只不過是峭壁上的白色花朵，是那麼不起眼。
學會欣賞，甘泉會涌入你心房。我們的幸福來源於美，美來源於欣賞，來源於我們對美的發現。花朵開放的時節，日子亮麗如同花一樣，你是否欣賞着這份美好!陽光如米粒一般小，幸福慢慢瀰漫了你身旁，你卻不曾發現，因爲你不懂欣賞。你是否嘗試過，飄雨的時候，欣賞着雨的輕靈，想像它是億萬年前的一滴雨。你是否在女媧的雲鬢滑過;是否在唐朝戰馬長鬢間飛過點點滴滴而不棄不離。它不曾因歷史而變遷，一世世這樣飄着，煙雨濛濛好一派迷人的景色。這時幸福之感如同那東流的水綿綿不絕，學會了欣賞，我幸福着荷塘蛙鳴，幸福着煙雨迷濛;學會了欣賞，幸福會悄悄入我的心房。
學會欣賞，你看見的是“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。”若不懂得欣賞，你看到的將是一潭死水面對冰天雪地壓抑而又死寂;懂得欣賞的人看到的是“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的詩情，有的人看到的只是深入骨髓的空虛與冷清;“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。在會欣賞的人眼裏看來是一幅渾然天成，美妙無比的畫卷，而在不懂得欣賞的人眼裏只不過是幾個單調的片段顯得枯燥而乏味。欣賞是一種獨到的眼光，懂得欣賞的眼神裏流露出的是美。
學會欣賞，不要因冰雪而麻木你的心。我們要有火一樣的情。欣賞臨風霜而獨綠青松，同樣也熱愛葉落枝單的梧桐;感動於無私奉獻的英雄，欣賞那無私的精神;感動於那紅旗飄飄，欣賞那愛國如潮……欣賞在感動中昇華，猶如一粒粒晶瑩剔透的水晶，在陽光下閃閃發光，又如一縷縷清風習習的溫柔。學會欣賞，我感動着羅映貞的不懈;感動着謝延信的忠守;欣賞着愛的偉大;欣賞着平凡的不朽。學會欣賞，感動於當下，愛之源泉將從你手中的杯裏，淙淙流進你的心中。
欣賞同一株玫瑰花，有人看到的是那嬌豔的花朵，有人卻看到那尖銳的刺，仰望同一片天空，有的人看到的是烏雲朵朵，有的人卻看到那藏在烏雲後的驕陽。
在飄雪的季節，等待春暖花開的人，是最會欣賞的人。任何事物都具兩面性，欣賞它的靈魂，欣賞它的精神，欣賞那它的真，它的善、它的美。學會欣賞，你就得到了智慧的啓迪，求異的花火;學會欣賞，你的人生將會變得與衆不同。
欣賞的演講稿五分鐘 篇3
茫茫人海，滾滾紅塵，回眸四望，欣賞是一道絕美的風景，一隅人人渴望、四季相宜、風味獨特的景觀。學會欣賞，你便懂得享受;學會欣賞，你便擁有快樂;學會欣賞，你便走近幸福;學會欣賞，便成爲一個大寫的人!
欣賞是一種享受，是一種實實在在的享受。無論何時何地，你學會了欣賞，你便收穫快樂，收穫溫馨。懂得欣賞，你的心情便永遠陽光燦爛。
欣賞是一種情懷，是一種博大高雅的情懷。沒有愛心的人，不懂得欣賞;缺少情趣的人，不知道欣賞。欣賞需要知本。
欣賞是一種幸福，是一種少數人才能享受的幸福。大千世界，芸芸衆生，自以爲是者多，懂得欣賞別人的少;自私自利者多，專門利人者少。欣賞滋生幸福，幸福需要懂得欣賞。作文
欣賞是一種學習，是一種真心實意的學習。生活裏，每個人都有每個人的優點，每個人都有每個人的弱點。學會欣賞，就要時刻看到別人的優點，讓別人的優點自覺地成爲自己的優點。久而久之，你便自然成爲一個優秀的人;優秀的人，自然也懂得欣賞。
欣賞是一種態度，是一種發自內心羨慕的態度。當你讀到一首詩或看到一幅畫，一首清新流麗、情味雋永的小詩，一幅別有格調、神韻悠然的國畫，你不能不激動，你不能不羨慕，除非你是傻瓜。此時，羨幕無需理由。作文
欣賞是一種風格，是一種獨特自在的感悟風格。紛繁世界，無奇不有，有山有水，有花有草，有風有雨，時時刻刻，變幻無窮。懂得欣賞，便懂得感悟;感悟愈深，生活得愈滋潤、愈輕鬆;輕鬆滋潤的生活便是至高無上的生活，既然知道無上生活的祕訣，爲何不學會欣賞?利人利己的欣賞，應當義不容辭、義無返顧!
欣賞是一種精神，是一種情高趣雅的精神。螞蟻有螞蟻的生活，大像有大像的情調，仙鶴有仙鶴的風姿。懂得欣賞，你便懂得生活的真諦;懂得欣賞，你便擁有別人所沒有的情調;懂得欣賞，你也便擁有迷人的風姿。
欣賞是一種力量;是一種與時俱進、自強不息、自我奮鬥的力量。人生在世，區區百年，匆匆一日，忽忽一生，若不見賢思齊，腳踏實地，真抓實幹，爭分奪秒，多做一些有利於人類文明發展的大事、好事，年老時，你就會後悔不迭、悔之晚矣。學會欣賞，你便懂得珍惜，你便擁有更多、奉獻更多。
欣賞是陽光，是雨露，是冬天裏的一把烈火;欣賞是玉液，是瓊漿，是夏日裏的一片濃陰。讓我們學會欣賞，讓我們溫暖處處。
欣賞的演講稿五分鐘 篇4
生活中其實並不缺少千里馬，缺少的，是欣賞千里馬的伯樂;生活中其實並不缺少伯樂，缺少的，是擁有欣賞的心靈;生活中其實並不缺少美麗，缺少的，是欣賞美麗的眼睛。所以，究其根因，是要學會欣賞，懂得欣賞!因爲學會了欣賞，它可以使你學會欣賞千里馬，借他人之力成績自己的功績;它可以使你學會欣賞芬芳世界，修煉自己，陶冶情操，淨化心靈。
回望三國，在風起雲涌，戰火連年的歷史裏，劉備爲成就蜀國大業，於茅廬三請諸葛亮。起初，劉備被諸葛亮置之門外，第二次亦如此。終於在第三次時劉備清楚了諸葛亮。爲什麼劉備最後成功請出了諸葛亮呢?這是因爲劉備具有賞識人才的慧眼啊!要不是劉備懂得欣賞諸葛亮這個謀士，他早在第一次受拒時轉頭就走了。而且他的蜀國大業還無法實現呢!況且真是這樣，那損失的不止是功績，更是損失了諸葛亮這個人才，誰也不願看到滿腹經綸的人鬱郁寡死在深山。正是劉備懂得欣賞，他的蜀國大業在諸葛亮的謀計下才如魚得水啊!所以，欣賞很重要，它可以使你學會欣賞千里馬，進而成就自己的功績。
世間事物五彩繽紛，美麗與醜陋給你帶來兩種不同的視覺，關鍵看你怎麼看待。美麗與醜陋就像一塊銅板的兩面，只有不懂得欣賞的人才會極端的把他們對立起來。梵高懂得欣賞在別人看來平淡無奇的向日葵，才能將其刻畫得如火一般妖豔奪目，歐陽修懂得欣賞林壑之美、宴酣之歡、山水之樂，所以才得“醉翁”之美稱。藝術家們懂得欣賞那微微一下的蒙娜麗莎，才使其成爲無價之寶，爲蒙娜麗莎的微笑蒙上了一層神祕的面紗。所以，欣賞很重要，它可以使你學會欣賞芬芳世界，修煉自己，陶冶心靈。
若是學會了欣賞，便不會有“馮唐易老，李廣難封”的感嘆;若是學會了欣賞，便不會有屈原含淚頭汨羅江的悲劇;若是學會了欣賞，便不會有“長使英雄淚滿襟”的悲鳴。所以，學會欣賞很重要。因爲學會了欣賞，所以落花皆有意;因爲學會了欣賞，所以萬水千山總是情;因爲學會了欣賞，所以天生他才必有用。
欣賞的演講稿五分鐘 篇5
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節的美麗芳華，春風樹柳，夜雨潤花，這是趙物主滋潤芳華的天工神韻，杏花春雨江南，駿馬秋風塞北，這是大自然詩情畫意的精美篇章。每每欣賞這些優美的語言，我總能收穫不同的感受。
欣賞別人我們每個人都能做到，每個人都是不完美的，有缺點，也有優點，只有欣賞別人的優點，我們纔有可能變得更好。
我有個朋友他雖然成績一般，但他有一顆樂於助人的團結互助的心，許多同學也都這樣評價他。無論你的成績好或差，都會有優點，正是因爲這樣，我們才更應該欣賞別人的長處。
欣賞是一種美德，也是一種學習的方法，但如果你以一種自以爲是的目光看待別人，你永遠不會進步。
“驕傲使人退步，謙虛使人進步。”如果你認爲自己的才學出衆而藐視他人，不欣賞他人，你的才學智慧只會一點一點流逝。如果你認爲自己很差，那麼就錯了，只要你有可以被別人欣賞的長處，你一定會變得越來越好。
我從欣賞他人心中明白，如果你用欣賞的眼光來看待別人，那麼你只可能進步，不可能退步。如果你很自大，別人在進步，你只會在自己的世界裏徘徊，永遠不能進步，你願意在原地踏步嗎?還是學會欣賞別人?
我們不能虛度年華，而是要有進步，要進步就要學會欣賞，欣賞使我們進步，欣賞使我們謙虛，只有欣賞才能使我們的明天更美好。
我學會了欣賞別人。
欣賞的演講稿五分鐘 篇6
無論是你，是他，還是我，當我們走進這個紛繁的世界時，心中都藏着一個美好的夢想。爲了這個夢想，我們立下堅定的信念，我們有着不屈的意志和不懈的努力。
策馬狂奔前的駐足回望，是因爲對方向的迷茫;揚帆遠航時的顛簸停頓，是因爲有風浪的阻擋;低岸後仍不見美麗的風景，是因爲理想距離現實的遙遠;總是容易重複失敗，是因爲缺少適時的回望;在衝鋒號吹響之前，需要有一條行軍路線;在起點與終點之間，需要有一彎連接的彩虹;在取得成功的剎那，方能體會到當初的規劃猶如明燈指引。
每一個青年都做着多姿多彩的夢。有的夢想成爲光鮮亮麗的明星，有的夢想成爲才華橫溢的藝術家，有的夢想成爲受人尊敬的學者。青春與夢想是相伴相生的，青春不僅僅在於我們的年齡，更在於，我們的心是年輕的。我們不是老氣橫秋的一堆細胞，不是機械驅動和運轉的機器。我們以一種昂揚的舉步和操縱駕駛的心態迎接生活，這正是青春的真正可貴和漂亮所在。虛度年華，浪費青春，這是生命的虛擲而不是青春的優美。不要畏懼夢想遙不可及，不關鍵怕旁人冷嘲熱諷，不要爲慵懶恬靜的生活現狀阻遏了前進的步伐，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程吧!流星轉瞬即逝，但我們記住剎那間的美麗;
曇花只有一現，但我們享受了瞬間的芳香;無論成功與否，我們都記住了奮鬥途中那美不勝收的景色。
天空留不下痕跡，但鳥兒已經飛過;道路留不下足跡，但我已艱難走過;生活留不下成功的喜悅，但我的確爲它努力過，那藍藍的蒼穹，那朵朵的雲霞永遠映在我心靈的最深處。即使沒有鮮花綻放，即使沒有衆人鼓掌，額上的汗水，跋涉的足跡，會將最豪邁的歌聲唱響!
的確，半個多月的衝刺生活已讓我們感覺到了壓力。我失落過，我痛苦過，我迷茫過，難道頹廢就是我們的寫照嗎?難道我們青春的朝氣就如此損落嗎?不，當然不。古人云：此鳥不鳴，一鳴驚人。此鳥不飛，一飛沖天。我很平凡，也很普通，但我堅信：夢想是成功的第一步。跌倒了爬起來，對自己說：“有夢纔會贏”。我告訴自己，付出與回報也許並不是一架天平，但想要回報，就必須付出。生活的路酸甜苦辣，生活的路風雨交加，生活的路曲折坎坷。我們要感謝這一切，因爲生活中有了波瀾起伏，才能體現我們人生的價值，纔是真正的人生。
生命不僅僅是一滴滴的鮮血，它更是渴望燃燒的激情，青春不僅僅是一聲聲的讚美，它更是擁有使命，併爲之奮鬥的源泉，因爲生命的光環，一個個被踐踏的軀體賦予了新的靈魂，因爲青春的絢麗，一個個飛舞的思緒匯聚成一首悲壯的輓歌。
讓我們帶着無比的自信，帶着“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的堅強意志。一起在二十一中放飛青春的夢想，譜寫青春的旋律，燃燒青春的激情，一起面對這人生的第一大挑戰吧!放飛夢想，超越自我，創造奇蹟。(蘇
欣賞的演講稿五分鐘 篇7
尊敬的各位領導，各位同仁;
大家好
我演講的題目是‘親其師,信其道’，從古到今，“師德”都是一個極其神聖的詞。只有師德高尚，學生才能“親其師,信其道”。我們從小都是在歌頌師德師愛中長大的，在我們慣常的思維中，師德應該是以下這些表現形式：老師總是起早貪黑、廢寢忘食的，他們總是沒有多少屬於自己的時間;老師總是早生華髮、滿臉倦容的，他們總是處於身體過於疲勞造成的亞健康狀態;老師總是步履匆匆、一心工作的，他們總是不得不放棄家庭、孩子，甚至放棄見上臨終前的雙親最後一面……所有這一切，都被化爲“師德”兩字，被我們讚美、神化，然後給老師戴上沉重的光環。
的確，教育是光輝的事業，教師是特殊的工作者，在對教師的道德要求上，似乎更爲特殊。事實上，教師也的確承受着非同一般的道德壓力。但與師德高尚的美好願望相反，我們往往不得不面對教師的“非道德”行爲。或許，我們忽視了另一個事實，教師也是人。教師是社會的人而非聖人，教師羣體也只是社會結構中普通的一類。
等我自己也成了一名老師，在摸着自己的良心重新審視“師德”這個詞時，我不禁問自己：這一把被我們一貫持有的衡量師德的標尺，它究竟準確嗎?難道作爲一個老師，只有失去了親情、健康、美麗、自由等等才能獲取這可貴的師德?在仔細研讀了陶行知先生的一些教育理論後，我的回答是“不!”，我認爲師德與教師追求美好的生活是不矛盾的。
首先，我認爲師德是教師的愛心體現，教師用自己的愛去教會學生以同樣的愛心去愛集體、愛社會、愛他人，也愛自己，從而達到愛的教育。有人說過：“疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神聖”，教師對學生就需要這樣一種神聖的愛，她不求回報，嚴慈相濟，這種愛是學生接受教育的感情基礎，因爲，一旦學生體會到這種愛的情感，就會"親其師"、然後"信其道"，也正是在這一過程中，教育才能實現其根本的功能。師愛是每個教師的精神財富，也是人類的精神財富，我們不能想象一個漠視親情的教師，如何能在講臺上告訴學生要愛自己的父母。正所謂言傳身教，教育不是做秀，真正的愛源於生活的點點滴滴。明白這樣的道理，我們又怎忍心去苛求一個教師捨棄病中的親人、可愛的孩子、幸福的家庭呢?我相信陶行知先生愛滿天下的教育理念是完整的，一個愛學生的人，他肯定也愛生活、愛家人、愛朋友、愛生命……只有這樣，他對學生的愛才會是發自內心的自然流露。
其次，我認爲師德要在深化課堂教學觀念，實施素質教育方面體現，教師沒日沒夜的工作，廢寢忘食嘔心瀝血已成爲過去時，新時代的教師應追求高質量與高效率。如果在國家規定的八小時工作時間還不能夠完成自己的工作，或者自己要經常沒理由地加班加點，我想這非但不值得驕傲，還應捫心自問自己的工作效率是否出現了問題?要知道，在新技術高度發展的21世紀，人們勞動不再完全靠體力，而應以知識與智慧爲基礎。教師教學立足點應由“知識灌輸”轉向“能力培養”，使學生由“學會”知識到“會學”知識。因此，無論是教學結構還是教學方法都應做到“精講精練”，真正提高教學效益。隨着教學質量的提高，不但減輕學生負擔，而且使自己從許多繁瑣無效的做功中解脫，這難道不是兩全之策嗎?你能說，提高教學質量不是衡量教師職業道德的重要標準嗎?陶行知先生生前致力於教育工作改革，他大半輩子的嘔心瀝血，不正希望看到有朝一日學生能更快樂輕鬆地學習、教師能由一個“教書匠”變爲一個“教育家”嗎?
所以，我們應該摒棄傳統的看法，要倡導一種科學，文明，健康的師德輿論。教師是一個平凡的崗位，每一個教師都是平凡的人。平凡人可以有一顆平凡而健康，美好的心靈，同樣可以澆灌出美麗的花朵。其實，我相信每一個學生都喜歡一個健康，快樂，美麗，自信的老師。讓我們牢記陶行知先生“捧着一顆心來，不帶半根草去”的精神，做一名新時代的教師吧。我想，這樣的老師，同樣可以擁有寶貴的師德!同樣也會是一名非常優秀的老師!
我的演講完畢，
謝謝大家!
欣賞的演講稿五分鐘 篇8
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!今天我要演講的題目是《與希望共舞》。
一場戰爭和對猶太人的迫害，殘酷地撕碎了安妮一家富裕安寧的生活。爲了避免警察的逮捕和屠殺，他們迫不得已躲到了公司大樓後面的密室裏，提心吊膽地生活着，隨時就會站在死亡線上。
八個人在與世隔絕的密室裏生活了兩年，這裏沒有陽光，沒有快樂，有的只是飢餓、恐懼和病痛在折磨他們。安妮沒有享受到屬於花季少女的幸福，很難和父母溝通交流讓她傷心，大人們的指責使她難過，密室裏的吵吵鬧鬧令她心煩，安妮知道羅素說的“希望是堅韌的柺杖，忍耐是旅行袋，攜帶他們，人可以登上永恆之旅。”的含義，所以她選擇了忍受，選擇了樂觀，選擇了心懷希望，在密室的每個角落灑滿了希望的種子。
我很同情安妮，但更多的是敬佩。在法西斯這場邪惡的戰爭裏，在這種毫無人性的種族歧視中，不僅僅是給安妮，更是給所有猶太人帶來了深重的災難。但每一個地下躲藏者都在互相鼓勵着，期盼着戰爭的結束和春天的到來。
我讀了一遍又一遍後才知道，每一次帶給我的震撼、每一次心靈的鼓勵，都促使我心懷希望和樂觀。要像安妮一樣，不怨自己沒有優異的成績，不怨自己沒有動人的容顏，不怨自己沒有安靜的生活……從來不埋怨什麼，而是給自己鼓勵和希望。
《安妮日記》就像一塊磁石，只要我的感悟足夠豐富，它就是我的成功之路、我的希望之心。在遭遇失敗時，我不會氣餒，而是滿懷希望地去奮鬥;在突如其來的大風大浪前，我不會退縮，而是會以樂觀的心態去乘風破浪。
與希望共舞。讓樂觀做它的舞伴，昂起頭，呈現自信的臉龐，讓我們去品味“人是爲了自己的希望才活着的”的自強不息;去聆聽“如果冬天來了，春天還會遠嗎”的美好期盼;去體會“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豪邁氣概。
心懷希望，於是悲傷煙消雲散;樂觀，於是憂愁銷聲匿跡。
楊萬里瀟灑地寫下了“風力掀天浪打頭，只須一笑不須愁”的千古佳句，《荀子》裏的“怨人者窮，怨天者無志”，我們應用心去領悟、去發掘其中的美麗，在各自的心中綻放出常開不敗的雪蓮。
欣賞的演講稿五分鐘 篇9
敬愛的老師們，親愛的同學們：
再過四天，我們即將迎來第__個教師節。首先，請允許我代表大家，向辛勤耕耘在講壇的老師們表示節日的祝賀和親切的問候!
老師們，教師節已經走過了__年的歷程。__年來，伴隨着偉大祖國改革開放和現代化建設的闊步前進，教育事業呈現出蓬勃發展的大好局面，教師的社會地位和待遇日益提高。教師節本身就是黨和國家對教育和教育工作者的重視，體現了廣大人民羣衆對教師的尊重，體現了社會對教師的關懷，體現了教師職業的價值。現在，各行各業都在深化改革、減員增效，就業競爭日益激烈，從業人員的工資、待遇普較偏低，而教師的的境遇卻逐步好轉。身爲教師，我們越來越感受到來自四面八方的尊重眼光、羨慕眼光。教師不僅是太陽底下最光輝的職業，而且已經實實在在是令人羨慕和嚮往的職業。我們應當爲自己是一名教師而感到驕傲和自豪，也應當爲自己是一名教師而感到幸運。如果說許多年前有人可能因自己是教師而埋怨命運或後悔，那麼，今天我們可以豪邁地說，選擇教師，無怨無悔。
百年大計，教育爲本;教育大計，教師爲本。
不久前、幾年前、十幾年前、幾十年前，我們作出了人生的重要選擇，成了一名教師，站在講臺前，面對衆多渴求知識的目光，把青春奉獻、把智慧奉獻、把希望播種。教師不是雕塑家，卻塑造着世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚着學生滾燙的目光。教師職業是崇高的，教師職業是無價的。
有人把教師比做紅燭，燃燒着自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育。在各自的崗位上默默奉獻着智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花，同學們的成長離不可開老師的辛勞。同學們，師恩難忘，難忘師恩，就讓我們努力學習，用的成績回報我們的老師吧，就讓我們用的表現獻給老師吧，就讓我們用熱烈的掌聲，向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和最衷心的感謝吧!
欣賞的演講稿五分鐘 篇10
誰的顏容，爲誰清晰。
誰的眼淚，爲誰哭泣。
誰的玉簪，爲誰拾起。
誰的燭光，等到晨曦。
誰的手絹，被誰丟棄。
誰的心裏，泛起漣漪。
誰的青春，爲誰肆意。
誰的筆墨，爲誰回憶。
有誰曾與玩伴爭論過，月亮是跟着自己走的，彼此各朝一邊走，然後說月亮在自己的那邊。那時我們誰也不知道。無論我們從哪個角度看，都有月亮。
有誰聽過“月光光，照四方”的老歌。依稀記得，那時流浪的人很多，於是就有了那麼一首聞者落淚的《流浪歌》“走啊走啊走啊，走過了多少年華。”只是太年幼不懂詞意，只是模糊的記下了點催人淚下的旋律。
有誰曾光着腳丫在鄉間跑來跑去，有誰曾在田野上撲過田雞，有誰曾在夏夜細數滿天星辰，有誰追逐叢中螢火，有誰…
那一切，都已不可再覓。
切斷稚氣，你，是不是多了幾分顧忌，是不是多了幾分冷漠，是不是多了幾分無奈…
有時覺得，挺敬佩那些垂暮之人，他們可以漸漸淡忘一切，可以對自己說，我的一生就這樣過了，平靜，安祥，然後健忘，像童年一樣甚是煩人的脾氣。只是少了幾分活力與好奇，多了幾分孤獨與倦意，對這個世間。
然而，我們的童年一去不回，我們的暮年遙不可及。
但是，我們擁有最炫爛年華——青春。
我們在青春肆意追求夢想，而夢想不曾走遠，只是它愛的是現實。你的情敵很殘忍，而在你的青春裏，你卻只能忍。你會飽受折磨，看着你的愛，漸漸冷冰，但這一切不會結束，只要你活着。爲了反抗，我們在青春裏不懈的揮灑汗水，偶爾暗自落淚。但要知道，真正屬於你的，不曾走遠!我們的奮鬥，我們的拼搏，我們與現實的抗爭，雖不會結束，但會有結果。可能你暫時被它所磨合，但只要你的骨子裏存在着不屈，有朝一日，哪裏有壓迫哪裏就會有反抗。誰屈服於命運，誰就會成爲命運的傀儡。你緊握雙手的鬥志就可以改寫命運。
爲了你的所愛，爲了你的夢想，你心中深深種下堅持的信念，一個字，等。守得雲開見月明。厚積薄發。
欣賞的演講稿五分鐘 篇11
敬愛的老師們，親愛的同學們：
你們好!
九月金秋，空氣中瀰漫着師生恩情的味道。在這個九月，我們迎來了最能表達出對老師的愛的節日——教師節，讓我們以熱烈的掌聲迎來第__個教師節!
在這個金燦燦的季節裏，我們永遠不會忘記，當萬家燈火輝煌時，您們還在不辭辛苦地批改作業和備課;當我們還在與家人們共享天倫之樂時，您們還在爲學生們排憂解難。您們培養了一批又一批未來的棟樑之才，您們讓含苞欲放的花兒在您們手中欣然綻放。
您們是園丁，每天不辭辛苦地爲花兒們澆灌;您們是一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫;您們是春雨，把點點滴滴的知識灑落在我們的心裏;您們是紅燭，爲我們照亮了知識的路程。
有人說：父母的愛，讓我們感受到養育的艱辛;朋友的愛，讓我們體會到友情的溫暖;教師的愛，讓我們體會到老師的無私關愛、默默奉獻的博大!
同學們，讓我們把對老師深深的愛化作實際行動，認真聽好每一節課，以優異的成績來回報老師，作爲的禮物。
最後，讓我們對老師說一句：“老師，辛苦了!祝您們節日快樂!”
謝謝大家!
欣賞的演講稿五分鐘 篇12
青春，本就應該燦爛在紅旗下——
臨近六月，時光變得匆匆，腳步亦變得匆匆。輕聲哼唱的旋律，漸行漸遠了。我們可以看得見日出，觀得了日落——他們都在奮鬥着，日日不休。這是個安靜的季節，長廊不在熙攘，就連操場上都只有稀稀落落的幾個人，五月的陽光照在教學樓下的水泥地上，明晃晃的白，白到空蕩蕩。
會考前的複習往往是枯燥的，我懷着一腔熱情去面對它，又不得不認識到它乏味無趣的本質。從激動到緊張，再將這一股衝勁慢慢消耗殆盡，變爲無奈。有機械性的做一張又一張的試卷，是最後一點小情緒也化爲麻木。是新鮮感消失?還是我根本沒有持之以恆的精神?不，都不是，這是靈魂的缺口。一味的拼搏，卻忘記了初衷，忘記了最初的夢想。
青春裏，我總喜歡哼着我愛的調調，漫步在校園長長的樹蔭下，聽着鳥啼，聞着樹鳴。多麼愜意，引得人一陣癡迷。而現在的我，更多的是奮筆在題海之間，少了這種快樂，多了些許無奈和迷惘。是我迷失了嗎?我越來越找不到當初的自己，當樂衷漸漸變成負累，我的夢，哪去了?
穿起深綠軍裝，不論站定軍姿，還是流汗長跑，亦是邁開正步，大喊一二的口號向前走去，都無不體現出我中國軍人的不凡風采。這，就是我的夢想——當一名中國解放軍。那個夢原來是那樣的清晰，我彷彿能夠看到軍人們手持鋼槍，奮戰沙場，拋頭顱，灑熱血，保衛我們所熱愛的祖國。我想不出沒有什麼工作比軍人更加莊嚴，更加神聖。我的血液奔涌着那個期盼成爲一名軍人的渴望，如此強烈，迸發而出，照亮我的整個世界。像個軍人那樣，爲國家奉獻自己的一生時光乃至生命，讓它成爲我的使命，我的生命。曾經如此的不可或缺，而現在這個夢，我似乎忘卻了的，那張寫滿字的理想宣言積了厚厚的塵土，我是否該向夢想說聲抱歉?在匆匆中不小心模糊了它的模樣。
這個夢，我從深記念到敷衍。對於目標，我開始抱怨，開始厭倦，開始逃避，我不再快樂，甚至不再向往。難得有時間，讓我得以空閒放下身心好好考慮自己的未來，重拾自己的夢想。信紙上寫寫劃劃，夢想終於又被重新勾勒出了模樣。我開始奮鬥，開始拼搏，像當初的我那樣，大跨步的向目標走去。這次，我會將夢想記牢。
埋頭苦讀，細聞筆尖與白紙微微摩擦的聲音。老師的三寸粉筆寫滿七尺板書，輔導書在桌旁擺着已高過頭頂，拿着試題簿詢問老師，和同學探討，在書海與題海之中奮筆翱翔。儘管挑燈夜戰紅了眼眶，但是我仍能感受到快樂與希望。——因爲夢想
揮灑汗水，在跑道上奮力拼搏。短跑中我能感受到血液的奔涌;長跑時，我能體會到堅持到底的渴望。身體的每個細胞都被痠痛包裹，但我依舊選擇拼搏。炎日下，我大汗漓淋，喊一聲“暢快”。就讓我們去跑，去跳，在這操場上留下我們的歡笑。——因爲夢想
告別過去，我們不捨現在，卻嚮往着未來。而這世界上本就沒有十全十美的東西，我們註定要學會割捨，學會離別。眼前這些可愛的同學，我們一起走過三個春秋，走過歡笑，走過憂傷，走過風風雨雨，然而三十天後，越又在分離後各自登上自己的前途。——因爲夢想
早晨最能帶給人以希望，朝陽最能帶給人以嚮往。週一的陽光，充滿朝氣暖意洋洋，那光透過枝椏，被剪得細細碎碎，撲打到獻旗的道路上，繪作點點繁星，時隱時現。獻旗的人將國旗交至下個人的手中，當紅旗冉冉升起，全體同學肅目注視，安靜得只剩下義勇軍進行曲的旋律。——他們和我一樣，用夢想的手創造出一個屬於自己的青春。那青春，閃爍在紅旗照耀的大地上。
欣賞的演講稿五分鐘 篇13
書對於我們大家來說都並不陌生，幾年來它已經成了我們的好朋友，它會帶給我們很多很多……
讀書讓我的生活更加充實。每當我閒暇無事時，總會手捧一本書，泡上一杯茶，細細品味書中表達的意境，傳播的信息。既有書香又有茶香，真是天倫之樂也!
讀書讓我充滿知識。老師曾說過我們每天要閱讀幾千字的文章，我曾經想每天讀這麼多書，學這麼多知識，我們的腦袋裝的下嗎?但書本告訴我人腦比計算機的容量高一百倍。一個人用其一生的時間和精力學習，大腦也是裝不滿的。所以我們不用擔心大腦的容量，知識是學不完。我們要用書來充實自己，賦予自己無限能量。有一句名言是這樣說的:不讀書的人只生活在現在，而讀書的人生活在過去現在和未來。爲了實現目標，不得不付出許多。於是乎，有人焚膏繼晷，有人頭懸樑，有人錐剌骨，不辭辛勞，不安享逸，正如王禹在他的《清明》中所描述，無花無酒過清明興味蕭然似野僧。
近七年來的時間培養了我和書的濃厚感情，它已佔據了我生命的不可分割的已部分。書中動人的故事，精彩絕倫的文章，驚險刺激的過程都會使我如癡如醉，陶醉其中!
爲什麼有些同學還會面對書本唉聲嘆氣呢?我們應該慶幸自己每天沉浸在書的海洋中，能接受無窮的知識，這也是一種享受。書是世界的營養品，生活裏沒有書就好像沒有陽光，智慧裏沒有書就好像鳥兒沒有翅膀!
同學們，你們愛讀書嗎?你享受過讀書的快樂嗎?耳聽爲虛，眼見爲實。趕快行動起來享受讀書帶給我們的快樂滋味吧!
欣賞的演講稿五分鐘 篇14
這幾天，我突然長大了!
每天放學回家，我都儘快地完成作業，迅速地複習當天所學的知識，做好充分的預習工作。吃完飯後我最喜歡做的事情就是告訴媽媽在學校發生的事情，跟媽媽一起聊天。每當我把藥一勺一勺地喂進媽媽嘴裏時，媽媽總是微笑着，我知道藥很苦，但媽媽的心裏卻是最甜美的。由於媽媽的病使她不能下地,甚至翻身都很困難，所以我經常用熱毛巾一遍遍地幫媽媽擦拭身體。爲了幫媽媽就減輕疼痛，分散她的注意力，我經常爲媽媽放一些輕鬆的音樂。今天晚上，媽媽又一次在輕柔的音樂聲中睡着了，而我不禁想起前幾天發生的事情……
那一天放學後，我驚奇地發現媽媽竟在家裏的牀上躺着，便去問媽媽怎麼回事。從媽媽口中得知，在早上送我到學校後回家的路上，媽媽緩緩地騎着自行車已經到了小區門口，一輛白色城管車和被它追趕的“摩的”同時從媽媽身邊疾馳而過，撞倒了媽媽。媽媽便被單位的阿姨們送回了家，並給媽媽買了藥。從此，照顧媽媽的重任便壓在我和爸爸身上。
聽爸爸說，媽媽必須在牀上靜躺三個月，不能下地活動。從那一天開始，我就開始一個人放學回家，而以前是媽媽在接送我;我還總是搶着幫爸爸擇菜、洗碗、打掃衛生……要知道，這些對於我來講，是以前很少做甚至沒有做過的事情，現在我不僅學習照顧自己，能夠照顧自己，而且可以照顧媽媽，我對自己的變化感到非常的滿意。
我總聽父母說，在他們七八歲時，除學習以外，就已經開始承擔大量的家務活兒，做飯、洗衣服，這都是他們每天都必須做的事情。現在我也學會了做家務，而且感受到了做家務的那一份辛苦，那一份責任，真正感悟到了“可憐天下父母心”的那一份真情。有人說，“學習”的“習”本意是小鳥練習飛翔而扇動翅膀的樣子。我就是一隻雛鷹，展開翅膀，準備迎接生活的挑戰，接受艱難困苦的洗禮，努力成爲一隻在天空飛的雄鷹!這幾天發生在我身邊的事情，不僅讓我對學習和真諦、對老師的話加深了理解，而且我真正感受到了自強不息的快樂。
看着熟睡中的媽媽，我真心地希望她趕快好起來，我也盼望自己趕快長大，去實現自己的夢想，去承擔對社會的那一份責任!
欣賞的演講稿五分鐘 篇15
大家好!
每當面對學生求知若渴的眼睛時，目視孩子們天真可愛的面龐時，每當走上神聖的講臺時，我不禁想到——民族的發展，祖國的昌盛，孩子的未來，想到了自己肩上的歷史責任和使命。想到了如何讓自己的青春更加美麗?
有人說青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛的周19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻給祖國解放事業……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄，是無數人心中的楷模!
撫摸時代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃，人們不難發現，英模們那一顆顆愛國之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個字：奉獻!各位朋友，“十年樹木，百年樹人”，教師既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。踏入老師這個行業已經七年了,從剛來時的懵懵懂懂到現在的駕輕就熟,在成長的過程中學校的領導與同事給了我太多的支持與幫助,還有包容,包容我的倔強與任性,支持鼓勵我去幹好每一項工作。幾年來，同事們帶給我太多的感動與不可思議，永遠忘不了學校的一些老師帶病堅持工作，不到萬不得已的時候，她們從來都不請假，那種無私敬業的精神時刻感染着我。還有就是在這個集體裏感受着大家庭的幸福。
記得在上個學期期會考試的前一天，輪到我去各班巡堂，當我走到403班的時候看到張老師正用手撫着肚子，臉色蒼白，一副很痛苦的表情，班上的學生正在埋頭寫作業，我急忙跑過去一把扶住她並問她：張老師，怎麼啦?哪裏不舒服?張老師卻強忍着疼痛笑着說，沒事，可能是老毛病胃病又犯了，“那你請假回去休息一下吧，這裏我幫你看着。”“算了，明天就要期會考試了，我還有二道習題沒有講解，這種內型的題同學們掌握得還不牢固，我想利用這個時間給孩子們再講講。聽了張老師這句平凡得不能在平凡的話，我的心卻怎麼也平靜不下來，這不正體現了老師對學生的無私的愛嗎?這不正體現了老師這種無私的奉獻精神嗎?我覺得老師這一職業是以“愛”爲主題的職業，只要無私的奉獻自己的愛心，就一定會收穫更多的愛，同時也體會到：付出也是一種幸福。
其實，奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟樑之才，不妨是一顆小草爲春天獻上一絲新綠;不能成爲高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，爲迷途的旅人拂去心頭的陰雲;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎麼不可以是一條小溪爲入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。 我們的奉獻，更像一首經久不息的頌歌，永遠迴盪在廣袤的神州大地。
魯迅先生說過：“願中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一份熱發一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗裏發一點光，不必等候炬火。”雖然時代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用於我們今天，適用於我們這些教育工作者。
朋友們，奉獻是神聖的，偉大的祖國需要我們奉獻;石排跨越式發展需要我們的奉獻，火熱的生活需要我們奉獻;青春是有限的，有限的青春正企盼着你的奉獻。朋友們，憑着歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手!給力石排發展、給力教育工作、給力美好和諧生活!讓我們擎起希望的火炬，闢風斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光。
欣賞的演講稿五分鐘 篇16
鮮花感恩雨露，因爲雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因爲長空讓它飛翔;高山感恩大地，因爲大地讓它高聳;我感恩，很多很多的人……我要感恩我的老師。
從咿呀學語的孩童到蒙學初開的國小生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿於人類文明發展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。
老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時教導我的是老師;當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，爲我細心講解的是老師。一個讚揚的眼神，使我萬分開心;一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。
有一位教師曾經說過這樣的話：我們不需要太多的榮譽和讚美，我們只喜歡“老師”這兩個字……這些質樸的言語無疑是教師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩於他們的諄諄教誨，然而，再多讚美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。
當我懷着害怕的心第一次跨進校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。
當我懷着疑惑的心面對一道難題時，您耐心細緻的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數學天地裏。當我懷着慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。
當我懷着失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中，帶進了浩瀚的“海洋”裏，也帶進了以後成功的大門裏。
當我懷着喜悅的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的世界裏。
當我……
不論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。老師，在我的眼裏您是神奇的。我發自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您爲我所做的一切!”那麼，什麼是感恩呢“感恩”是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，也是現代社會成功人士健康性格的表現，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會成爲一個對社會做出貢獻的人。“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是爲了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是爲了將無以爲報的點滴付出永銘於心。
感恩老師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事。它表現在日常生活中的點點滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩;
下課後，在走廊裏看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩。
欣賞的演講稿五分鐘 篇17
書可以使人變得聰慧，書可以陶冶情操，書是人類進步的階梯;在書的世界裏演繹着大千世界的真善美、正與邪;書寄託着前輩們對下一代的殷切希望。讀書是一件快樂的事，讀書的樂趣有很多，就那四大名着來說說吧!
讀了《三國演義》的樂趣。諸葛亮、曹操、劉備、周瑜……一個個個性鮮明的人物，在不多的兵馬交戰中上演着一個又一個的精彩故事：《空城計》、《草船借箭》、《三氣周瑜》……這些故事中有讓你高興的，有讓你生氣的，特別是諸葛亮的神機妙算令人佩服的五體投地。體會古代英雄人物的聰明才智，這是讀了《三國演義》的樂趣
讀了《西遊記》的樂趣。想必孫悟空在西天取經的路上斬妖除魔，護送師傅的英雄形象，一定給大家留下了深刻的印象。其中的《三打白骨精》最精彩了，孫悟空以自己的智慧、神勇和白骨精打鬥的精彩故事給人帶來了無限的想象。孫悟空72變的神通廣大令人嚮往，豬八戒貪吃，沙僧老實、厚道的形象也使人記在了腦海裏。這是讀了《西遊記》的樂趣。
讀了《水滸傳》的樂趣。一百零八將個個勇猛無敵，講意氣，讓人看後不禁連連叫好《武松打虎》中武松面臨危險，勇敢機智作鬥爭的精神在生活中我們也可以學習。感受一百零八將的豪情，這便是讀了《水滸傳》的樂趣。
讀了《紅樓夢》的樂趣則是品味人生百味，感受人生喜哀。
當你親身走進書的海洋，找到讀書的樂趣時，相信你一定會有感而發：“好一個書中自由黃金屋，書中自有顏如玉!”