掌握孩子語發黃金期

掌握孩子語發黃金期

3-4歲

3歲左右，幼兒的詞彙量達到200以上，會使用禮貌用語，和大人進行完整的對話，表達自己的想法等。

說話內容開始豐富，能完整的描述事件，能使用禮貌用語，並對語言有了一定理解，會自己故意重複說一些自己認爲有意思的詞逗笑。

這一階段，孩子開始愛講故事，有的還能生動的說出有趣的情節;模仿大人說話的用詞和語氣並運用到自己的交往中，所以家長要特別注意自己平時的措辭語氣。

當孩子心情好的時候，讓孩子把今天幼兒園裏發生的有趣事情告訴爸爸媽媽，他會繪聲繪色的描述，少數孩子還能加上自己的評價。

5-6歲

喜歡聽故事、笑話，也喜歡讀故事，在欣賞文學作品的基礎上，會初步歸納主題，比如一個故事講述的是什麼意思。

具備比較成熟的語法知識，會詢問抽象詞語的意義並嘗試運用，能使用語言描述過去和未來的事件。

當別人語法錯誤時，還可以進行指正，例如當有人說“知不道”時他會說“應該說‘不知道’，你錯啦!”

那瞭解了這些，家長應該如何因勢利導地對孩子進行語言能力訓練呢?

認識玩具及生活用品

幼兒總是懷着一顆好奇心去觀察周圍的環境和事物，聰明的父母一般都會及時地滿足幼兒的這種好奇心。

家裏或者周圍環境中的一些物品，是教育幼兒學習語言的好工具。

父母可通過教幼兒識認這些物品的名稱及用途，讓幼兒學到很多生活常識，同時積累新的名詞，這對幼兒語言思維的發展和運用十分有益。

看圖說話

跟我們的外語繪本一樣，很多幼兒圖書都配有圖畫，父母可運用這些圖畫，訓練幼兒的語言思維能力。

和幼兒一起翻開書，一邊指着圖片一邊引導幼兒表達講解，最後再試着將這些畫面連起來，讓幼兒講給父母聽。

開始幼兒可能講得不完整，甚至不會講，這很正常。父母千萬不要着急，應鼓勵幼兒慢慢來，大膽地講。相信經過不斷訓練，幼兒會講得越來越好。

教幼兒念兒歌、詩歌

兒歌、詩歌一般說來比較押韻，讀起來朗朗上口，幼兒即使不理解其中的內容和含義，也會非常樂意地大聲朗讀，最後達到熟讀成誦。

這樣既可提高幼兒的語言思維能力，又能讓幼兒欣賞到優美的詩歌、學到知識，真可謂一舉數得。

複述故事

複述故事是一種既簡單又有效的訓練方法。選擇故事時，可選一些情節簡單但幼兒卻較感興趣的故事。

父母講完後，即可嘗試讓幼兒將故事的內容和情節複述出來。

最初幼兒可能會感覺有些困難，父母一定要善於引導和鼓勵幼兒接着複述。

用一些激勵性的語言，如，“記得明天將這個故事講給鄰居的小妹妹聽”、“會講故事的幼兒是非常棒的幼兒”，以此調動幼兒複述的積極性。