學法守法的演講稿（精選18篇）
學法守法的演講稿 篇1
老師們、同學們：
大家早上好！今天我演講的題目是《學法,知法,守法,護法》。
同學們，每年的12月4日是憲法日，每個公民都應該學習社會主義法律知識。爲什麼要全民學法呢？俗話說：“沒有規矩不成方圓”，而法律就是我們全社會每個人都要遵守的規矩。是的，我們每天的學習、生活都要遵守基本的規矩，各項法律法規規範着我們行爲，如升國旗時，《國旗法》要求我們應當面向國旗肅立致敬；在學校《中小學生守則》和《中國小生日常行爲規範》對我們自身的儀表儀容、言談舉止、學習行爲、與人交往等方面提出了明確要求；在回家過馬路時，《道路交通法》就對我們的行爲進行了規範；在扔廢品和紙屑時，《環境保護法》《愛國衛生條例》《中國小生守則》等也都作了相應的規定；在對待殘疾人的關愛行爲方面，《殘疾人保護條例》也作了具體規定；在學生上網方面，《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》也爲我們保駕護航。一句話，我們的學習生活中處處涉及到法。而《中華人民共和國憲法》則是我國的根本大法，是國家制定其他一切法律法規的依據，所有中華人民共和國的公民都必須瞭解《憲法》的內容，遵守《憲法》的各項規定。
總之，各項法律都是爲着最大多數人民的利益制定的，如果每個人都能遵紀守法，那我們的社會就更加和諧，人民的生活就更加美好。同時，我們要知道：法是規範我們言行的基本準繩，它給我們指明哪些事可以做，哪些事不可做，我們只有嚴格守法，才能在學習生活中健康快樂地成長。
青少年是祖國的未來，民族的希望。法律素質的高低，在一定程度上決定了未來社會的穩定程度。那麼，讓我們行動起來，從自己做起，從身邊小事做起，自覺做到學法知法 守法 護法，爲構建和諧社會做出應有的貢獻。
我的演講到此結束，謝謝大家！
20zz年11月28日
學法守法的演講稿 篇2
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好!
“作爲一名國小生，八榮八恥要牢記：熱愛祖國最光榮，服務人民莫忘記，崇尚科學不守舊，知法守法要遵紀，團結友愛互幫助，誠實守信有道義，辛勤耕耘愛勞動……”清晨，我們就可聽見悅耳的八榮八恥拍手歌。古人云：以信待人，不信思信;不信待人信思不信。“人無信不立”。一個人要想在社會上立足，並幹出一番事業，就必須具有誠實守信的品德。以誠實守信爲榮，以見利忘義爲恥!
“作爲一名國小生，八榮八恥要牢記：熱愛祖國最光榮，服務人民莫忘記，崇尚科學不守舊，知法守法要遵紀，團結友愛互幫助，誠實守信有道義，辛勤耕耘愛勞動……遵守有關紀律，依法辦事，嚴格恪守法律規範就叫遵紀守法。”這句話深深刻在我的心上。什麼叫遵紀守法呢?人們在社會生活中有的同學認爲，講紀律就沒有自由，講自由就不能受紀律的約束。這種看法是錯誤的，俗語說：沒有規矩，不成方圓。自由是相對的，是有條件的。鳥兒在空中飛翔，它們是自由的;魚兒在水中嬉遊，它們是自由的。但如果把鳥兒放入水中，讓魚兒離開了水，那麼它們不僅得不到自由，而且很快就會死掉。人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規則，亂竄馬路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。因此，世上沒有不受約束的自由。
此外，紀律限制自由，又保護自由。如果午餐時當你走進教室、走進食堂，裏面靜悄悄的。對於就餐的人來說，這一片安靜多麼寶貴!因爲人人都遵守用餐紀律，大家可以享受這文明用餐不受干擾的自由。若有人不守紀律，高聲談笑，這自由就消失了。同學間難免會有些矛盾和摩擦，同學們應該互相關心和尊重，友愛相處，團傷及自身或他人。奉勸同學們遇事要冷靜，不能做害人害已的事。同學們你們是祖國的未來，擔負着將來建設祖國的重任，祖國、社會都需要同學們知法、懂法、遵法、守法。我們要自覺遵守《國小生守則》和《國小生日常行爲規範》，不打架鬥毆，不以大欺小，不貪小便宜，不隨便拿別人東西，不進網吧、遊戲廳，不看不健康讀物，自覺遵守和維護集體紀律，遵守交通規則，不在馬路上玩耍，上下樓梯靠右行，注意自身安全。同時還要多學習一些法律知識，自覺抵制違法行爲，不參與違法違規行爲，進一步提高辨別是非的能力，用法律來保護自己的合法權利，努力學習各種科學文化知識，遵紀守法、學會做人。行動起來，做一個誠實、勇敢、謙虛、遵紀、守法的好孩子，做一個知法、懂法、守法的合格國小生，將來爲祖國做更多的貢獻。
學法守法的演講稿 篇3
“學法，知法，守法，用法”是我們中國小生必須要遵守的個人行爲規範，我們應該享受，學習自己該得的各項權利，瞭解安全自護的方法。
近年來，中國小生春遊安全事故頻繁發生，今天我們就來了解有關集體出行安全的法律知識吧!讓小朋友們在春遊期間玩的既安全又盡興。
大家還記得某一年的“長城事故”嗎?北京國小的三名老師帶領七十多位學生參觀長城，讓同學們認識長城悠久的歷史與文化。可就在這愉快的`時刻，一件不幸的事發生了：一名學生因坐在長城上合影留念，不小心墜下4米多的山崖，摔成中度殘疾。
在此次事件我們應該敲響警鐘。重視學生出行的安全教育問題。《中華人民共和國學生傷害事故處理辦法》中第九條規定：學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，應對學生進行相應的安全教育活動。
春遊是集體活動，風險較大，學生應服從老師安排，時刻跟隨大部隊。我們應做有正義感的好公民，時刻提醒身邊的人遵守出行道德規範法則。不怕一萬，就怕萬一，只有自身引起重視，才能避免意外的發生。
春天到，花兒笑，春遊安全很重要;出行在外不掉隊，自己千萬別亂跑。
青少年是祖國的花朵，他們的生命安全是普法教育的重點之一，希望在未來，青少年法律素質提高，創造出真正的和諧社會。
學法守法的演講稿 篇4
各位老師，各位同學：
你們好！
國小階段兒童的心理特點是興奮佔優勢，抑制過程微弱，意志的自覺性、堅持性和自制能力較差。傳統的體育教學模式是灌輸――接受，學生的學習方式基本是聽講―練習―鞏固―再現，學生完全處於一種被動接受的狀態。單一、枯燥、被動的學習方式，容易使學生疲勞、厭倦，教學效果也會大打折扣。因此，在國小體育教學中適當採用遊戲法，可以改善學生心態，增強體育教學的娛樂性、競爭性，使枯燥的說教變成生動有趣的活動。學生通過遊戲，在輕鬆愉快的氣氛中，在富有趣味的競爭中體驗着愉悅，激發和培養了學生的體育興趣，提高了學生參與體育活動的積極性和主動性。學生不知不覺地接受教育，增強了體質，加快了掌握運動技術、技能的速度，從而對提高教學質量起到積極的作用。
由於遊戲的內容非常豐富，複雜多變，在選擇編排、設計遊戲作爲教學方法和手段時，教師應該注意以下幾方面的問題：
一、運用遊戲法要有利於教學目的的實現和教學任務的完成
任何一種教學方法都是教師和學生爲完成體育教學任務，實現教學目的所採用的活動方式，是教學內容的巧妙展示。所以，在運用遊戲法進行體育教學對，一定要符合教材內容，有利於教師傳授“三基”，有利於學生學習、掌握與運用“三基”，促進學生體能、智力與心理素質的發展。這種中介作用，應該是遊戲法在體育教學過程中的根本體現。也只有這樣，才能使學生的身心都獲得和諧的發展。因此，教師在運用遊戲法作爲教學媒體時，必須結合教材等因素，注意學生完成任務和練習效果的反饋，以達到完成教學任務和實現教學目標的目的。
運用遊戲法教學時，應該避免誤入單純的快樂體育之中，不能把樂趣強調到不適當的地位，單純地強調學生情緒和喜悅的情感，過分投學生所好，而忽視運動技術、技能和體能的發展。運用遊戲法要符合動作技能形成的規律，防止把體育教學視爲一種遊戲，而影響了教學任務的完成，應該把遊戲作爲提高教學質量、實現教學目的的手段。
二、運用遊戲法要符合教學大綱對運動負荷的要求
體育教學要完成教學任務，實現教學目的，在教學中，學生就要承受一定的運動負荷。它是體育教學任務中的重要部分，是萬萬不可忽視的。
運動負荷是指身體練習所給予人體的生理負荷，它會引起身體機能的一系列變化，重要的是技術動作練習使身體機能引起的變化，促使身體機能向有利於體能、技術動作形成的方向發展。這裏所說的合理安排運動負荷，是指在採用遊戲法進行教學時，要根據教學任務、教材特點、學生的實際水平和教學條件等因素，來設計和編排遊戲，使每次課和課中每項教材的運動負荷都趨於合理，從而較好地體現量和強度的相互關係及對立統一的整體作用。
遊戲法在體育教學中容易忽視動作練習的質量，造成學生片面追求樂趣，分散了對動作質量要求的注意力。因此，教師在採用遊戲法教學時，要力求克服單純興趣的觀點，強調完成動作的質量，多采用一些有效的制約措施，使學生對所練習的內容有清晰、真實、正確的表象認識，這樣有利於學生掌握體育知識、技術、技能，提高技術動作練習的質量。
技術動作的質量對運動負荷的大小有重要的影響。教師在設計、運用遊戲法時，運動負荷應儘量做到循序漸進。在進行復雜、難度較大、負荷較大的練習時，事先要進行熱身運動，並嚴格掌握運動時間，控制動作質量，保證運動負荷的合理性，以提高教學質量。
三、運用遊戲法要強調學生的主體性
學生是學習的主人，教師僅僅是學生活動的觀察者、遊戲的夥伴和環境的創設者。體育教學中運用遊戲法，是在教師指導下的學生主動學習的過程。教師要儘可能考慮到學生的認知特點、體能狀態及知識水平，將教學要求轉化爲學生的需要，變壓力爲興趣，從而變被動爲主動。要實現這一目的，遊戲內容的安排應是學生感興趣併力所能及的。教師應在徵求學生意見的基礎上，將體育技能、技術以遊戲的特點進行包裝，在教學過程中謀求遊戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動有趣的活動，從而使學生獲得遊戲的心理體驗。如“雙腳連續向前跳”包裝爲“青蛙過河”，隊列變化轉化爲“孫悟空變魔術”，曲線跑轉化爲“穿過小樹林”，等等。
學生自發自主的活動，纔是真正有意義的活動，是學生最喜歡的遊戲。教師要創設寬鬆、和諧的學習氛圍，使學生在教師創設的自然情景下，在有效的教育環境中，有更多的機會進行自我決定、自由選擇、自然發揮。學生可以按照自己的意願自由地選擇器材，自由選擇學習內容，自主決定難易程度，自己掌握學習進程。自由結伴，自主遊戲，以有利於主體性的發揮。例如，在進行“跳躍練習”時，筆者組織學生利用小墊子做障礙開展遊戲。同學們積極開動腦筋，竟然想出二十餘種利用小墊子組合進行跳躍練習的方法，並且興致極高，直至大汗淋漓還絲毫不感疲憊。課堂氣氛之活躍，學生學習的積極性和主動性之高，大大出乎筆者的意料。
四、運用遊戲法要注意同其他教學方法有機結合
在完成教學任務、提高教學質量方面，如果將遊戲法運用得好，不失爲一種有效的教學方法。但如果運用得不好，就很難完成教學任務。單純的遊戲法往往會造成學生爲遊戲而遊戲，對所掌握的基本技術和技能的概念不清，沒建立起正確的動作表象。要解決這個問題，教師就應該將遊戲法與其他教學方法有機結合。在教學時，應積極向學生灌輸運動生物力學知識，不僅讓學生知其然，而且知其所以然；要讓學生明確遊戲的動機和目的，在玩中學、玩中練，促進身心的和諧發展；要加大學生在遊戲法練習中追求技術動作標準化的力度，注重過程體驗，這樣才能收到較好的教學效果。
總之，在國小體育教學中，以遊戲的形式，有計劃、有目的地進行豐富多彩的體育活動，是完成體育教學目標和任務的重要途徑。教師應該將遊戲作爲體育教學的先導，寓教於樂，讓學生在遊戲中獲得相關經驗，並在此其經驗基礎上進行理性昇華，抽象出一般的道理，從而使體育教學獲得事半功倍的效果。
學法守法的演講稿 篇5
老師們、同學們：
大家上午好!我今天講話的主題是：學法知法守法。
20世紀以來，青少年犯罪是世界各國共同面臨的一個突出的社會問題。據有關部門統計，我國青少年犯罪佔全國刑事立案比例一直較高，約爲65％，處於居高不下的局面。特別值得注意的是，近年來，14—18歲的少年發案率上升較快，成爲違法犯罪的高發年齡階段，並以侵犯財產型犯罪與性犯罪居多，團伙作案數量劇增。“人之初，性本善”，這些少年，曾經天真無邪，如同一張白紙，他們的人生座標爲什麼變得如此扭曲？人生最初暗淡的一筆來自哪裏呢？分析其成長過程我們得到很大的啓發，青少年時期的心理素質、不良的個性傾向和家庭社會的不良影響導致了青少年走上違法犯罪的道路。
青少年時期，是人生中至爲關鍵的一個時期，是人從幼稚兒童期向青年期的過渡階段。處於這一特殊時期的人，無論從生理上還是心理上，都經歷着一場鉅變，心理上主要表現爲：交往需要增加，有虛榮心，有好勝心，易於衝動，愛感情用事，希望根據自己的想法、興趣去行事，認識問題直觀、片面，缺乏成年人具備的分析判斷、辨別能力。這種身心發展的不平衡，使青少年抵抗外部世界的干擾能力顯得相當脆弱，一旦遇到外界不良因素的'刺激，很容易作出越軌的舉動，實施違法犯罪
如何防止不良現象的發生、遠離犯罪呢？
首先、要樹立一個正確的道德觀、世界觀和價值觀，只有道德高尚的人才能對社會有所貢獻，有遠大理想的人才能勤奮刻苦、奮勇拼搏，體現自身價值。
其次、要提高法制觀念，用法律標準約束自己，要學法、懂法，繼而守法。先從《中學生守則》和《鄒平一中學生管理條例》入手，養成良好的守紀習慣，用校紀校規約束自己的行爲，做到嚴格遵守。因爲遵守紀律是遵守法律的最基礎的環節。認真學習相關的法律法規。要清楚地知道我們應該履行的法律義務和責任，明確知道什麼可以做，什麼不可以做，要學會對自己行爲的控制，增強法制常識。樹立自尊、自律、自強意識，增強辨別是非和自我保護能力。
第三、要有寬廣的胸懷，不因小事激化同學矛盾，搞好團結。提倡同學之間互相學習、互相補充、互相理解，營造濃厚的團結氛圍。同學們遇事要三思而後行，不可魯莽行事；要有嚴明的紀律和明確的學習目標。同學們要爭當文明學生，做守法公民，接受健康的思想，並時刻以法律爲準繩，規範自己的言行，監督自己的行爲。
同學們，古人云：“勿以惡小而爲之。”尤其在開始更爲重要，任何醜惡的、不良的行爲和習慣，不管它是多麼微不足道，我們都應決不含糊，堅決拒之。讓我們一起學法、知法、守法，用自己美好的心靈創建人類的文明。
學法守法的演講稿 篇6
親愛的老師，同學們;
大家好！
在我們的生活中，法律是不可缺少的。因爲有了它，社會纔會安定；有了它，人們才能過上安穩的日子；有了它，我們的家園纔會和諧；有了它，壞人才會得到應有的懲罰。總而言之，法律是人民安全的保障，是每個人都應該遵守的規範。知法、學法、守法是每個公民應盡的責任，並且每個人都應該學會運用法律來捍衛自己合法的權益，使自己成爲一個知法、守法、學法、用法的公民。
其實在我們的日常生活中，即便是很小的事情都會用到法律。例如:在馬路上靠右行走，紅燈停，綠燈行，黃燈等一等，在十字路口聽從交警的指揮……這些雖然都是一些不起眼的事情，但是卻都與法律有關係，這就證明法律一直都在我們身邊，只是我們沒有深入地思考這些問題而已。作爲國小生，我們雖然對法律的理解不夠深刻，但是起碼我們知道，在學校要遵守學校的規章制度，做一名遵紀守法，熱愛學習的好孩子。
拾金不昧，樂於助人，尊敬師長，團結同學這些都是優秀品質，我們每個學生都知道，但是能把這幾點做好卻很不容易。一些同學平時不遵守學校的規章制度，慢慢地養成了不良習慣，長大後就很容易違法亂紀，使自己誤入歧途，深陷囹圄。因此別忽視了小事，一些不經意的小事也許就是你步入歧途的導火索，會讓你走向不軌的道路，“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲”這是古人留給我們的教訓。
同學們，讓我們知法學法、守法用法、讓法律永駐我們心中，做一個遵紀守法的好少年，那樣我們的前途將會一片光明。
學法守法的演講稿 篇7
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好!
同學們，你們是祖國的希望和未來，正值花季，你們雖然掌握了一定的生活常識，有了一定的獨立意識，普遍希望得到社會的支持、理解、尊重和讚揚，以體現自己在社會中的價值。但年齡特點決定了同學們的幼稚、不成熟，可能會做出一些不該做的事情，甚至因法律意識的淡薄而導致一些違法犯罪現象的發生。有些現象，以前在我們學校也曾經發生過，比如：有的同學在我們學校上學的時候，不遵守紀律，不聽老師的教育，愛小偷小摸，小到拿別人一支鉛筆、一塊橡皮，大到偷錢、搶錢等等，還有的同學愛打架，總之在他們小小的年紀，就已經有了許多劣跡。當他們走出我們的校園，或早或晚，幾乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。他們最後走上這一步，並不是一步走成的，其實他們就是在你們這個階段、你們這個年齡開始一步一步不聽教育，漸漸變壞的。因此，這的確應該引起我們全校師生的高度重視。
隨着時代的發展，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們的學生，使我們的孩子要變壞真是太容易了，比如吧，對你們的成長就極爲不利，你們也知道有多少人因此而荒廢學業甚至犯罪啊，因此，我們完全有必要一起來學習有關的法律知識，來儘量減少直至完全避免違法犯罪現象的發生。
藉此機會，我特別向大家提出幾點希望和要求：
一、認真學習，貫徹和執行《中國小生日常行爲規範》和《國小生守則》。
二、認真學習《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》。在生活中的我們無論校內、校外都應遵法、守法，既避免傷害別人，又懂得如何用法律保護自己的合法權益。總之，作爲學生，我們就要學法、懂法、守法、不違法、不犯法。
同學們，法律是神聖不可侵犯的，祝願我們的廣大教師和學生一同舉起生命的盾牌，學法、知法、懂法、守法、用法，做一個守法的小公民，依靠法律，平安、健康、茁壯的成長!
學法守法的演講稿 篇8
尊敬的各位，親愛的老師，同學們：
大家好！
今天我演講的題目是，《做知法，懂法，守法的小公民》
春風吹過，我仰起頭，看到湛藍的天空中，風箏在那兒舞動，地面上，孩子們手中收放着的線，使風箏在天空中飛舞得更加美麗。我想，如果沒有線的束縛，風箏也會迷茫。作爲一名小公民，我們需要的則是法律的束縛。同時，我們也是二十一世紀的青年，將要用雙手擁抱未來。在此之前，我們必須要做一名知法，懂法，守法的小公民。
從前，我喜歡漫步於校園，接受着知識海洋的陶冶，我始終忘記不了一句話，“德是成功的基石”，我學會樹立良好的道德觀念。隨着時間的推移，法律出現在我的視野中，它的第一次出現，總給我一種神祕而威嚴的感覺，從早到晚，它一直陪伴着我，它的神情是那樣嚴肅，但是它的存在又給予我無限的安全感，好似它成了我的保護神。如今的我啊！感覺法律是那樣的高大，它的光環將我包圍。原來法律離我們如此之近，現在的我更一步的認知了法律。
“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之，”這一句話，告訴我着我們要懂得法律，當今社會上，很多少年因無知導致犯罪。對法律的`無知使他們渾然不知的走向違法犯罪。而我們應增強自我保護意識，提高自我保護能力。全國上下，每一年所構成的犯罪案中，未成年人所佔的比例仍在逐年增加，對於這種青少年犯罪，國家已引起了高度重視。有一位記者曾隨機採訪過幾所學校的數位同學，問他們有關法律的知識與常識，而可以笞對的同學是少之又少。從這個事例中體現了什麼？如今的每一位學生，更多的是需要法制教育，使他們能夠懂法，梁啓超先生說過“少年強則國強，少年富則國富，少年進步則國進步。…”一個國家的希望，在於他整個下一代的素質，只有如今每一位青少年具有強大的法律意識，一個國家的將來纔可能向真正健全的法制國家更進一步。大家都知道，遵紀守法是每一個公民應盡的社會責任和道德義務。一個國家即使經濟實力再強盛，假如沒有健全的法制，沒有遵紀守法的國民，也仍不能算是一個真正文明、強大的國家。作爲21世紀的青少年，我們要做遵法、守法的好公民；觸法、犯法迎接我們的便將是法律的制裁。如果說道德是人們追求的較高境界，那麼，不違法則是人們行爲的底線。我們維護自尊，培養自信，實現自立，力求自強，一個重要的條件就是遵守法律。遵守法律就是不能違法，而不違法，就要知法、懂法。
21世紀是一個充滿競爭的時代的，也是一個和諧安定的時代，但是，當我們走過熟悉的街頭，看到的是什麼？一羣十三四歲的小孩子嘴裏卻說着一些難以入耳的粗痞之言；當同學之間發生爭執時，就用武力進行解決，而周圍的同學竟然以此爲樂！就這一點，我不禁要問，是誰，到底是誰撕毀了五千年文明的古老傳承？我們要做一個守法的青少年，我們就應該，以遵紀守法爲榮，以違法亂紀爲恥，我們的心中應樹立正確的法律觀念，使自己跟上時代的步伐，播散正能量的種子。
同學們，爲了自己，爲了家人，爲了社會，讓我們攜起手來，遵紀守法，共同迎接更加美好的明天！
學法守法的演講稿 篇9
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好！
我是X班的李我今天演講的題目是《憲法在我心中》。
“哎！這本書中怎麼這麼多錯字，還有那麼多不清楚的。不行我得去找書店老闆，他明明說這本書是正版的”。有的同學勸我說：“算了，這也沒有什麼大不了的，反正又不是標準課本，就湊合着看吧。”“那可不行。”我說：“他可侵犯了我的權益，他應該受到處罰的”。
我們實際生活中，有許許多多類似於以上事例的事情發生，但是由於人們的法律意識不強而放棄了討回公道的機會，則使違犯法律的商家逍遙法外，更大程度上的實行違法行爲。
在我們國家乃至整個世界都制定有許多的法律法規。它們的制定給人們的生活了許多的幫助。同時，也給那些不法分子以打擊和制約。
目前，我國有許多完善的配套法律，涉及到人們生活中的衣、食、住、行等等。例如、國家根本大法《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國工商法》、《中華人民共和國衛生防疫法》等。
“法律教育要從娃娃開始。”改革開放的總設計師鄧小平這句樸實的話告訴了我們學習法律的必要性和重要性。一個人從出生直到去世就和法律結有不解之緣。我們踏進人生的第一聲啼哭，就是我們成爲中華人民共和國公民的“宣言”。在未成年之前，父母有依法教育和撫養我們的義務，我們有人身不受歡傷害的權利。到了法定年齡，我們就有選舉權和被選舉權，有勞動的權力和義務，同時有保衛國家安全，社會穩定的義務。經濟上有合法繼承財產的權力，有贍養老人的義務。在年老、疾病和喪失勞動能力的情況下，有依法從國家和社會獲得物質幫助和社會保障的權利。我們一生都享有法定的各項權利，同時必須執行法律規定的義務。可以說，每個人的一生都和法律規定的權利和義務緊密聯繫在一起。
學法守法的演講稿 篇10
尊敬的xx老師們，親愛的同學們：
大家好！
現代社會，是法制社會，遵紀守法是每個公民的基本準則，也是每個公民的基本素質和義務，是保持社會和諧安定的重要條件。那麼，什麼叫遵紀守法呢？
人們在社會生活中遵守有關法律，依法辦事，嚴格恪守法律規範就叫遵紀守法。
有人認爲，講紀律就沒有自由，講自由就不能受紀律的約束。這種看法是錯誤的。俗話說：“不以規矩，不能成方圓”。下面就有這樣一則故事：
劉民有個讓人羨慕的家庭，父親是縣教委主任，母親是小機構長、出色教師。劉民就生活在這樣一個知識分子家庭裏。和周圍同學相比，他的成長條件算很好的了，父母都懂得一些教育孩子的知識，又疼愛他，家庭經濟條件也好。劉民是家裏的獨生子，父母把所有希望都寄託在他身上，所以父母對他的要求相當嚴格，給他訂了許多規矩：不允許他出去玩，不允許他交朋友，不允許他看電視、聽廣播，每天都是複習、預習、寫作業、背英語……
在父母的嚴格管教下，劉民終於考取了一所重點高中。父母特別高興，他們彷彿看到了希望。但劉民的心情卻不怎麼好，在機構裏，他發現他和別的同學不一樣，別人知道的東西他都不知道，而且一下子離開父母自己獨立生活，有點手足無措，又沒有朋友可以傾訴心中的痛苦。因此，在新環境裏，劉民感到特別孤獨。就在這個時候，劉民認識了一個本校的同鄉，他叫張小賓，比劉民高一年級。也許是同鄉的緣故吧，張小賓待劉民特別好。張小賓不太愛學習，對各種遊戲可是非常精通，經常帶劉民出去混，會朋友。
一次，張小賓在機構抽菸被罰款了，他們幾個都沒錢交，後來決定到郊區人少的地方去要，去搶。劉民聽後有點膽怯，不想去，但在他們的“勸說”下也去了，不過只壯膽，不動手。他們選擇了半夜搶劫那些熱戀中的戀人。前兩次很快得手，當他們準備向第三對戀人下手時，警察突然站在他們面前，三個當場被擒。
劉民的父母對他的管教是嚴格的，從小就給他定了好多規矩。可是，爲什麼劉民還犯了法呢？原來他的父母一心只想讓劉民學習好，卻忽略了對劉民進行遵紀守法教育。當劉民的父母聽說兒子犯了罪，幾乎不敢相信自己的耳朵。他們見到法官說的第一句話就是：“法官
，您是不是搞錯了？”劉民的母親還把兒子從小到大獲得的各種獲獎證書都拿出來了，她想證明兒子是無罪的'。可是，法律無情！
很多事實都證明，遵紀守法是一個公民的基本義務，遵紀守法的人更容易被社會接納，更容易得到身邊人的喜愛，而那些違法亂紀、不遵守紀律的人，無論他多麼有才能，不僅不招人喜歡，而且還讓人痛恨、厭惡，也會被人們和社會所遺棄。
大家行動起來吧！從我做起，從每一件小事做起，做一個遵紀守法的好公民！
學法守法的演講稿 篇11
親愛的老師，同學們;
大家好！
今天，我要說的主題是“做遵紀守法的國小生”。那麼什麼叫遵紀守法呢？人們在社會生活中遵守有關紀律，依法辦事，嚴格恪守法律規範就叫遵紀守法。
有的同學認爲，講紀律就沒有自由，講自由就不能受紀律的約束。這種看法是錯誤的，俗語說：沒有規矩，不成方圓。自由是相對的，是有條件的。鳥在空中飛翔，它們是自由的；魚在水中嬉遊，它們是自由的。但如果把鳥放入水中，讓魚離開水，那麼它們不僅得不到自由，而且很快就會死掉。人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規則，亂竄馬路，被車輛撞到，那就失去了行走的自由。因此，世上沒有不受約束的自由。此外，紀律限制自由，又保護自由。如果當你走進圖書室，裏面靜悄悄的。對於讀書的人來說，這一片安靜多麼寶貴!因爲人人都遵守看書紀律，大家可以享受這文明讀書不受干擾的自由。若有人不守紀律，高聲談笑，這文明就消失了。
同學間總會有些矛盾和摩擦，同學們要互相關心和尊重，友愛相處，團結合作。如果出現矛盾和摩擦，一定要冷靜處事，決不可出口罵人，更不可揮拳相向，傷及自身或他人。我奉勸同學們遇事要冷靜，要有法紀觀念，不能做害人害己的事。
同學們，我們正擔負着努力學習，將來建設祖國的重任，祖國、社會都要求我們知法懂法、尊法守法、遵紀守法。一名學生，更應該與同學和睦相處，理智冷靜地對待和處理問題，讓我們嚴格要求自己，做一個遵紀守法的國小生!
學法守法的演講稿 篇12
敬愛的老師、親愛的少先隊員們：
我國有句古話“沒有規矩不成方圓”。就是說，無論做什麼事都要有一個規矩否則就什麼也做不成。對國家，對社會來說這規矩就是法。作爲國家公民和社會成員，人人都要遵守法律，維護法律。我們中學生作爲國家的小公民，社會的小主人，同樣應該學法、懂法、守法，以保護我們自己的權益，不損害他人和社會的利益。只有從小養成遵紀守法的好習慣長大後才能成爲對社會有用的遵紀守法的好公民。
我們知道，一個人如果一旦養成了種種不良習性後要矯正過來是很不容易的，需要花費更大的力氣。所以，我們未成年人就應該在日常生活中和學習中，處處遵守國家法律、法規以及社會公共規範，遵重社會公德，從小養成良好習慣，加強自我修養，自我調節、自我完善，自覺抵制違法犯罪行爲的引誘。再說了如果未成年人自甘墮落，老師、家長及社會再怎樣幫助，也是無濟於事的。所以我們還要自尊、自律、自強，因爲這是是一種積極的人生態度，也是我們未成年人進行自我防範和贏得社會保護的途徑。
同學們，構建和諧社會是我們每個社會成員的責任，創建平安校園也是我們全校師生的義務。我真誠的希望同學們依法律己，抵制不良誘惑，把主要精力放在學習上，提高道德修養，爲自己將來美好的人生打下堅實的基礎。
如果我們每個人都能做一個遵紀守法的公民，做自己該做的事，那麼我們的生活質量將會越來越高，我們的社會將變得更加和諧，我們的家園將會越來越好。
學法守法的演講稿 篇13
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好！今天我國旗下的題目是《知法、懂法、守法——爲你爲我》。
在我們大多數同學看來，法律是很遙遠的，因爲那是成年人的事，我們現在只是一名學生。真的是這樣嗎？讓我們一起來聽聽一個從事審判工作者的法官是怎麼說的。這位法官16年中判過631個犯罪的青年，她認爲造成這些孩子走上犯罪道路的根本原因是他們不懂法。有一個學生，他非常羨慕別人有手提電腦。一天，一個同學告訴他，有一個人偷了一臺電腦，不敢拿回家，放在附近樓房的一件工具房裏。這學生就說，那我們去拿了來，偷小偷的東西不算偷。後來他們就真的把電腦偷了來沒問他爲什麼偷，他理直氣壯地說，偷小偷的東西不算偷。是不懂法害了他。在未成年人犯罪法中搶劫罪的比例很高，問他們爲什麼搶劫？很多青少年都會這樣想自己曾經被人家搶過，人家搶自己的，爲什麼自己不能搶人家的。這種觀念的形成也是因爲同學們本身缺乏保護意識以及缺乏相應的法制教育造成的。還有一個14歲的孩子一進法庭就放聲大哭，說他已經把問題都交待了怎麼還不放他回家。可是這個孩子和另外一個15歲同夥共撬了3個保險櫃，偷了兩萬多元。這個孩子站在她面前，就感到心情非常沉重。因爲他們根本就是一個孩子，一個做了錯事的孩子。但法律是無情的，該判還得判。
我們一些同學尚未成年，缺少生活閱歷，對於什麼是法？什麼樣的行爲是屬於犯法？爲什麼要知法、懂法、守法？怎樣遵法、守法等一些問題是一知半解，甚至有些一無所知。未成年人是一個特殊羣體，特殊之處就在於他們從心理上正處於從無知到有知、從不成熟到成熟的轉變時期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯。所以爲了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成人在品德、智力、體質等方面全面發展，國家制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。同學們，法就在我們身邊，我們學生必須知法，懂法，守法。
國家、家庭、學校、社會在各自的職責範圍內做好未成年人保護工作，維護未成年人合法權益。那我們自己本身要怎樣做呢？
首先，要遵守我們的校紀、校規，它可以幫助我們樹立正確的理想信念，養成良好的行爲習慣，促進身心的健康發展。只要我們能自覺遵守《守則》和《規範》，就能增強國家觀念、道德觀念、法制觀念，懂得什麼是正確的，什麼是錯誤的，並且提高分辨是非、區分善惡的能力和道德選擇與行爲的能力，增強守法、守規、守紀的意識。所以只要我們自覺遵守《師範生學生守則》和《日常行爲規範》就已經做到了遵紀守法的第一步。其次，我們還要自覺遵守和我們學生有關的一些法律。比如：營業性的舞廳、吧我們不能進入；不健康的書籍、錄像自覺不看等等，這樣把自己放在一個健康安全的環境中，既保護自己，又杜絕犯罪發生的可能。我們青少年的健康成長，關係到祖國發展的未來。所以從現在起，我們不能一味地只看重語文、數學的學習，要多知道一些法律小常識，認識遵紀守法的重要性，讓我們所有的學生從我做起，主動學法，讓我們在充滿法律意識的氛圍中健康成長，做個知法、懂法、守法的公民。
有的同學認爲如今是追求化的社會，如果被學校的規矩束縛，不利於自己發展，作了違紀的事才能體現自己的瀟灑，但是，設想一下，如果學校沒有了校規校紀，那學校正常的教學秩序如何保障？一個從小沒有遵紀、守法意識與習慣的人，長大了很難說他能成爲一個守法的公民。
遵紀守法是一種被人們公認的美德。國有國法，家有家規，校有校紀，遵紀是守法的基礎，青少年時代是處於長身體、長知識的黃金時代，在此我倡議，青少年學生要認真學習
國家的法律法規、遵守校紀校規，嚴以律已，從小事做起，從自己做起，自強、自尊、自重、自愛，爭當一個文明的新時代學生。最後，祝全體老師工作順利，所有同學學習進步。我的完了，謝謝大家！
學法守法的演講稿 篇14
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：
大家好！
談到法律，我想大家都不會陌生，或多或少的對它都有一定的瞭解。21世紀是一個法制社會，所以咱們一定要了解法律的重要性。同學們，“勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之”，現在小小的放鬆很可能會釀成將來一次大的失足。咱們現在只有從一名合格的國小生做起，當咱們走出校園，融入社會這個大集體後，才能真正成爲一名知法、懂法、守法的好公民。法律在咱們的一生中是維護自己權利的武器，同時又是規範自己行爲的社會準則。同學們，當你頭腦發熱，準備行動時，想一想自己的行爲是否觸犯了法律；當你受到不良行爲侵犯時，能否運用法律武器保護自己。作爲新時代的青少年應該爭取做到學法、懂法、守法、用法以及用法律武器保護自己。
但在咱們的身邊，有一小部分人卻根本沒有這種意識，所以咱們看到有人會隨手拿走同學的筆、亂扔同學的橡皮、給同學亂起污辱性綽號、爲一點點小事動手動腳；有些同學上課不認真聽講、不完成規定的學習任務、不尊重老師；更有甚者，有些同學張口閉嘴都是髒話，無故曠課，進網吧，玩遊戲，還故意破壞公物等等，這些行爲都是違紀甚至是違法的。“沒有規矩，不成方圓”，作爲一個國小生，咱們不僅有責任和義務提升自己的道德觀念，養成遵紀、守法的意識和好習慣，更應懂得以法律來規範自己的思想，用規矩來約束自己的行爲，關注自己的一言一行，做一個遵規守紀的好公民！從現在開始自覺遵守各種規章制度，這是和諧校園的保障。咱們要自覺遵守學校的升旗制度、兩操、集會制度、進出校門制度、請假制度、嚴格遵守《國小生日常行爲規範》、《國小生守則》等。也要學習法律常識，增強安全意識。使自己安心學習、安靜學習。
咱們在學校裏學習、生活和工作，和諧的校園能使咱們精神振奮，人際之間具有極強的親和力，心情舒暢，提高學習、工作的效率。讓咱們攜起手，用和諧凝聚人心，用和諧團結力量，用和諧孕育希望——在和諧中，體驗共同成長！
同學們，咱們不能也不允許那些不良行爲傷害咱們美麗的校園、傷害咱們幼嫩的心靈，讓咱們團結起來，幫助那些已有不良行爲的同學，人人樹立“遵紀守法爲榮，違法亂紀爲恥”的觀念，爲創造和諧的同學關係、和諧的師生關係、和諧的校園而共同努力！
學法守法的演講稿 篇15
尊敬的老師們，同學們：
大家早上好！
西南的一山有四季，十里不同天，西北的茫茫大漠，千里孤煙。
雲南五千米的高地，生長着中醫學的聖藥，呼倫貝爾千萬公頃的草原上，奔跑着比大熊貓還珍貴的動物。
我是一個喜歡地理的`文科生，也曾看過祖國許多河山。
憲法第九條明確規定：國家保障自然資源的合理利用，保護珍貴的動物和植物。
而我邊走邊看，反思人們，更反思自己。我們，做到了嗎？樓蘭古國沉睡的地方，曾經是一片綠洲啊！沙進人退，人們正被迫着與自己的綠地說永別！遭受嚴重污染的城市地下水佔到64%！遊離於法令之外的偷獵者正爲了一己私利破壞着動物界的平衡！
當你，單槍匹馬，手無寸鐵，遇見了一些環境破壞者或偷獵者。你會怎麼做？此時拿起憲法，嚴厲又有力告知他們規定和懲罰。是有效的。但這是因爲他們懼怕法律嚴懲，而非因爲他們有自覺遵循憲法的意識！
盧梭說"一切法律之中最主要的法律不是銘刻在銅表上，而是銘刻在人們心裏。"
人民日報論憲法信仰中說：法的生命在於實施，法的威嚴源於信任，而我認爲人法共融，恆於信仰！害怕懲罰會催生僥倖心理，有了憲法信仰，纔會根本就不動念。
憲法很薄，只有0.6釐米，可它濃縮了中華五千年法律文化的精髓，變得無比厚重。憲法很短，只有138條，可它所構建的保護鏈卻圈進十四億人，變的十分綿長。環境保護問題只是憲法體系中的一環。而它的功能是更強大的，效力是更持久的。從根本上將它融入生活的方方面面，讓它時時刻刻都熠熠生輝，我們的家才能平平安安，國才能長長久久。
遇見這樣的未來，還有很長的路要走。而現在的我，最希望的僅僅是在這0.6釐米的信仰下，來年江南煙水迷離時，西北漠漠黃沙能多一片綠森林。
學法守法的演講稿 篇16
同學們：
國小階段兒童的心理特點是興奮佔優勢，抑制過程微弱，意志的自覺性、堅持性和自制能力較差。傳統的體育教學模式是灌輸——接受，學生的學習方式基本是聽講―練習―鞏固―再現，學生完全處於一種被動接受的狀態。單一、枯燥、被動的學習方式，容易使學生疲勞、厭倦，教學效果也會大打折扣。因此，在國小體育教學中適當採用遊戲法，可以改善學生心態，增強體育教學的娛樂性、競爭性，使枯燥的說教變成生動有趣的活動。學生通過遊戲，在輕鬆愉快的氣氛中，在富有趣味的競爭中體驗着愉悅，激發和培養了學生的體育興趣，提高了學生參與體育活動的積極性和主動性。學生不知不覺地接受教育，增強了體質，加快了掌握運動技術、技能的速度，從而對提高教學質量起到積極的作用。
由於遊戲的內容非常豐富，複雜多變，在選擇編排、設計遊戲作爲教學方法和手段時，教師應該注意以下幾方面的問題：
一、運用遊戲法要有利於教學目的的實現和教學任務的完成
任何一種教學方法都是教師和學生爲完成體育教學任務，實現教學目的所採用的活動方式，是教學內容的巧妙展示。所以，在運用遊戲法進行體育教學對，一定要符合教材內容，有利於教師傳授“三基”，有利於學生學習、掌握與運用“三基”，促進學生體能、智力與心理素質的發展。這種中介作用，應該是遊戲法在體育教學過程中的根本體現。也只有這樣，才能使學生的身心都獲得和諧的發展。因此，教師在運用遊戲法作爲教學媒體時，必須結合教材等因素，注意學生完成任務和練習效果的反饋，以達到完成教學任務和實現教學目標的目的。
運用遊戲法教學時，應該避免誤入單純的快樂體育之中，不能把樂趣強調到不適當的地位，單純地強調學生情緒和喜悅的情感，過分投學生所好，而忽視運動技術、技能和體能的發展。運用遊戲法要符合動作技能形成的規律，防止把體育教學視爲一種遊戲，而影響了教學任務的完成，應該把遊戲作爲提高教學質量、實現教學目的的手段。
二、運用遊戲法要符合教學大綱對運動負荷的要求
體育教學要完成教學任務，實現教學目的，在教學中，學生就要承受一定的運動負荷。它是體育教學任務中的重要部分，是萬萬不可忽視的。
運動負荷是指身體練習所給予人體的生理負荷，它會引起身體機能的一系列變化，重要的是技術動作練習使身體機能引起的變化，促使身體機能向有利於體能、技術動作形成的方向發展。這裏所說的合理安排運動負荷，是指在採用遊戲法進行教學時，要根據教學任務、教材特點、學生的實際水平和教學條件等因素，來設計和編排遊戲，使每次課和課中每項教材的運動負荷都趨於合理，從而較好地體現量和強度的相互關係及對立統一的整體作用。
遊戲法在體育教學中容易忽視動作練習的質量，造成學生片面追求樂趣，分散了對動作質量要求的注意力。因此，教師在採用遊戲法教學時，要力求克服單純興趣的觀點，強調完成動作的質量，多采用一些有效的制約措施，使學生對所練習的內容有清晰、真實、正確的表象認識，這樣有利於學生掌握體育知識、技術、技能，提高技術動作練習的質量。
技術動作的質量對運動負荷的大小有重要的影響。教師在設計、運用遊戲法時，運動負荷應儘量做到循序漸進。在進行復雜、難度較大、負荷較大的練習時，事先要進行熱身運動，並嚴格掌握運動時間，控制動作質量，保證運動負荷的合理性，以提高教學質量。
三、運用遊戲法要強調學生的主體性
學生是學習的主人，教師僅僅是學生活動的觀察者、遊戲的夥伴和環境的創設者。體育教學中運用遊戲法，是在教師指導下的學生主動學習的過程。教師要儘可能考慮到學生的認知特點、體能狀態及知識水平，將教學要求轉化爲學生的需要，變壓力爲興趣，從而變被動爲主動。要實現這一目的，遊戲內容的安排應是學生感興趣併力所能及的。教師應在徵求學生意見的基礎上，將體育技能、技術以遊戲的特點進行包裝，在教學過程中謀求遊戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動有趣的活動，從而使學生獲得遊戲的.心理體驗。如“雙腳連續向前跳”包裝爲“青蛙過河”，隊列變化轉化爲“孫悟空變魔術”，曲線跑轉化爲“穿過小樹林”，等等。
學生自發自主的活動，纔是真正有意義的活動，是學生最喜歡的遊戲。教師要創設寬鬆、和諧的學習氛圍，使學生在教師創設的自然情景下，在有效的教育環境中，有更多的機會進行自我決定、自由選擇、自然發揮。學生可以按照自己的意願自由地選擇器材，自由選擇學習內容，自主決定難易程度，自己掌握學習進程。自由結伴，自主遊戲，以有利於主體性的發揮。例如，在進行“跳躍練習”時，筆者組織學生利用小墊子做障礙開展遊戲。同學們積極開動腦筋，竟然想出二十餘種利用小墊子組合進行跳躍練習的方法，並且興致極高，直至大汗淋漓還絲毫不感疲憊。課堂氣氛之活躍，學生學習的積極性和主動性之高，大大出乎筆者的意料。
四、運用遊戲法要注意同其他教學方法有機結合
在完成教學任務、提高教學質量方面，如果將遊戲法運用得好，不失爲一種有效的教學方法。但如果運用得不好，就很難完成教學任務。單純的遊戲法往往會造成學生爲遊戲而遊戲，對所掌握的基本技術和技能的概念不清，沒建立起正確的動作表象。要解決這個問題，教師就應該將遊戲法與其他教學方法有機結合。在教學時，應積極向學生灌輸運動生物力學知識，不僅讓學生知其然，而且知其所以然；要讓學生明確遊戲的動機和目的，在玩中學、玩中練，促進身心的和諧發展；要加大學生在遊戲法練習中追求技術動作標準化的力度，注重過程體驗，這樣才能收到較好的教學效果。
總之，在國小體育教學中，以遊戲的形式，有計劃、有目的地進行豐富多彩的體育活動，是完成體育教學目標和任務的重要途徑。教師應該將遊戲作爲體育教學的先導，寓教於樂，讓學生在遊戲中獲得相關經驗，並在此其經驗基礎上進行理性昇華，抽象出一般的道理，從而使體育教學獲得事半功倍的效果。
學法守法的演講稿 篇17
親愛的老師，同學們;
大家好！
我們生活的社會是一個法制社會，在這樣的環境中成長，每個人都有遵紀守法的義務，作爲一名國小生，我們更應該從身邊的小事做起。我們國小生作爲國家的小主人，不僅要學科學、學本領，還要從國小法律知識。如果我們小時候養成了某種不良習慣，要矯正過來要花費非常的力氣。
記得電視上報道過這樣一件事：有一個十二歲的男孩，他從小就隨便拿別人的東西，貪玩不守紀律。後來他迷上了玩遊戲，天天泡在網吧、遊戲廳這些地方，認識了一些不三不四的壞人，爲了有錢上網，他和這些壞蛋一起搶劫自己的同學，結果失手把自己的同學捅死了，這個男孩不僅害死了別人，自己也受到了法律的制裁。當警察叔叔抓住時，他還沒意識到自己犯了法，他天真地說：“天黑了，我要回家吃飯了。”看了這駭人聽聞的案例，我感到膽戰心驚。他應該正在享受父母的關愛、生活的樂趣，可是他的人生已經蒙上了厚厚的陰影。這件事提醒了我們，從現在起就要培養清醒的法律意識，知道什麼該做，什麼不該做。只要從小養成良好的自控能力，明辨是非，我們長大後才能成爲對社會有用的人。 我們不僅要知法懂法，還要遵守法律，維護法律。在我們身邊，常常發生一些不守法規的事。我們除了嚴格要求自己，對於不良行爲也不能視而不見。
有一次，我在大街上看見一位叔叔吃完就把口香糖直接吐到地上，我看見了。我就連忙跑過去，對着那位叔叔說：“叔叔，你這樣做是不對的，你應該用紙包住，然後丟到垃圾桶裏。”叔叔聽了，按我說的去做了。然後，對我笑了一下就走了，我看見後，心裏覺得美滋滋的。還有一次，在放學回家的路上，我經常看見一些人違反交通規矩。比如有些人爲了方便，不管紅燈還是綠燈，也一樣衝過去。“紅燈停、綠燈行”，這些交通規矩，難道沒有人知道嗎？還有一些情況，像遇到小偷、搶劫等，如果我們去制止，會遇到一定的危險，這時候就應該馬上找大人處理或及時報警。
同學們，讓我們遵規守法，創造出一個和諧，歡樂的校園。爲自己的夢想提供最理想的環境，別忘了，美好未來之門的鑰匙握在自己手裏，一切從自己開始，遵紀守法，我能行，我實行。
學法守法的演講稿 篇18
敬愛的老師、親愛的少先隊員們：
我們是祖國的未來和希望，是社會主義事業的接班人，遵紀守法，是我們每個人的義務。我們是在法制社會成長起來的，法律是社會安定的保障。那麼，我們的法律知識如何呢？我們又如何靠法律保障自己的權益呢？所以首先要知法、懂法纔可以守法，做法制社會裏的文明小公民。
從我們懂事開始，就開始瞭解各種事物的規章制度和規則，並逐漸瞭解國家的法律法規，加強道德約束。岳飛曾經說過：“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”這是對我們這些陽光少年的督促：一定要珍惜自己的青春和生命。只可惜現在很多的少年罪犯，他們心中沒有道德標準，受到不良環境或者事物的影響，漠視法律，犯了罪必定受到法律的制裁！他們的人生纔開始短短十幾年，還有漫漫路途，還要享受陽光的沐浴以及父母親人對你的關愛，老師對你讚許的目光，只可惜，一切都荒廢了。
俗話說：“不以規矩，不成方圓。”我們生活中處處都存在着規矩。比如：教室的桌椅板凳，不可以踩踏損壞；公共設施，不能隨意破壞或者據爲己有；不能打架鬥毆；不能違反交通規則……平時在我們周圍，還是有很多不守規矩的人，比如：升國旗時，同學們本應該乖乖站好敬隊禮，可是有些同學嬉皮笑臉，無所事事，好像國旗和他們一點關係也沒有；還有些同學像小麻雀一樣嘰嘰喳喳說個不停，他們哪有一點敬仰祖國的意識？愛國守法，就是要從小做起，從身邊做起！
前些天，我在報紙上看了一篇文章：一個上八年級的學生文文，他嫌媽媽對自己管教太嚴，就和一些不三不四的同夥搶錢包，溜網吧……一天晚上，媽媽發現他又進網吧了，就衝進去當場給了他一個耳光，他覺得媽媽不給自己留面子，就密謀同夥，幾天後一起拿菜刀殺了自己的媽媽，並且第二天若無其事上學了。這件事我看了後很震驚，“人之初，性本善”，他怎麼能做出這樣的事？真是法理難容！
這就是沒有法律意識才造成的悲劇，破壞了幾個家庭的完整，也毀了自己的前程。所以從小培養法律意識，養成學法、知法、守法、用法、護法的良好習慣，讓法律永存心中，從小在心中播種善良與愛的種子，加強道德修養，做一個合格的小公民，使我們的社會更加和諧。