關於中國書法的演講稿（通用5篇）

關於中國書法的演講稿 篇1

尊敬的各位，來賓，朋友們：

大家下午好。

首先，我很榮幸站在這裏，參與競選，我競選的職位是書法協會會長。我想，在座的各位，和我來說，大部分都早已熟悉，因爲時間好像非常的不盡人意，太快了，在交院，在書協已經將近一年了。但是，在這裏還是要做一個簡單的，我，劉濤，河北滄州人，造價5班。

再回到主題上來，今天競選畢竟就是競選，避免不了還要誇一誇自己，說一說自己的優勢。我，性格比較隨和，待人接物比較真誠，處理事情能夠按原則辦事。最重要的對書法比較熱愛，從八年級接觸書法以來，一直沒有間斷過練習。高中三年都擔任宣傳委員，到至今都從事文字板報工作，對文字情有獨鍾。到交院加入了書協以後，更是學到了很多，懂得了很多。

工作是一件很嚴肅的事情，所以，這裏我不想多談自己的能力，也不想多說過去一年自己有多麼的出色。只想靜下心來，和大家談一下未來的工作，讓大家看一看可行還是不可行，和一下我們未來的家。

說起未來工作，我共談五個方面。納新工作，我認爲納新是在爲書協補充新力量，這對未來書協工作至關重要。納新最主要的是提高會員質量，讓真正會寫字，寫字好的人進入協會，當然，這裏不代表不歡迎寫字不好的同學。那麼問一下，爲什麼要這樣那，因爲書協不同於其他協會，字是協會的門面，在培養新生力量上要做到能夠拿的出門，秀的出手，所以納新會員上，要偏向女生這一邊，以提高協會整體實力，爲未來工作奠定基礎。第二，設施方面，針對協會基礎設施老化的問題，初步設想，準備讓每一個會員都有一個小毛氈，避免練字之後擦桌子帶來的不便。在會費允許的情況下，也可以置辦一些毛筆，真正的讓會費落到實處，讓財務使會員受益。第三，平常的書法練習方面，改變以往的單一毛筆練習，增設硬筆書法練習，每週一節毛筆練習，一節硬筆練習。之所以這樣，是因爲毛筆書法和硬筆書法是同源的，一個字的筆畫長短和方正字形都與硬筆書法有相當大的聯繫，然而硬筆書法又在現實生活中更適用，更好學，所以要增加硬筆練習教學是志在必得，但是這裏還是要遵循以毛筆練習和教學爲主的原則。其次，在練習毛筆書法時，堅持前期的筆畫練習和後期單字練習的相結合，讓會員不單單會寫筆畫，更要會寫這個字，真正讓會員的書法能力得到提高。另外，練習毛筆的同時，多講解一些作品練習知識，例如三尺宣紙一般怎樣佈局，四尺宣紙怎樣落款比較合適，如何在商店挑選好的毛筆，什麼是扇面，哪種宣紙吸水性差，適合寫大字，適合寫小字等，其目的是爲了讓會員改變光會寫字，不會品的弊病。讓會員徹徹底底的學到書法，真真切切的得到知識。總之，練字是協會工作的重點，我們的宗旨就是爲會員服務，真真正正，實實在在地讓每個人的水平都在提高，讓會員在參加這個協會和不參加這個協會以前的字提高一大截。當然，這也需要我們自身能力的不斷提高，只有我們自己擁有以上所講的知識，才能分享給下一屆會員聽，這也需要我們新一屆班子多加學習書法相關知識，在上，在圖書館多準備材料，多翻閱資料。真正做到硬筆書法和軟筆書法相結合，筆畫練習和單字練習相結合，單字練習和作品練習相結合的連環式教學。在練字的問題上，我還有一個更大的設想：就是每週的練字不單單是限於本協會會員，而面向大衆，面向全院學生。只要你愛好，你願意練就一手好字，即使不是協會會員，也可以上書協來練習寫字，協會爲您毛筆和紙張，這樣會員練字的時候也可以帶本班或宿舍的書法愛好者來練習寫字。也就是說無論大一大二，無論會員非會員只要你愛好，你有時間，就可以來學習。這樣，不僅能提高書協的練字出勤率，也從潛意識裏，讓更多的人瞭解了書協，知道了書協，愛上了書協，提高了書法協會的知名度。讓書法不再僅僅屬於書法家，讓書協不再是一句口號。第四，在活動上我初步設想在原來的書法知識講座和書畫大賽暨書畫聯展活動上增加兩項，調整一項，一是元旦接近時，組織一個書法協會送書法活動，在小廣場組織會員現場寫福字，寫春聯，讓一部分宿舍的門上，室內都張貼上書協爲您的作品，這樣不僅鍛鍊了會員的現場書法能力，也提高了全院的宿舍文化，更大大提高了書協的聲譽和整體實力。二是在書畫聯展上增加一個開幕式，邀請全院各社團負責人，讓所有的社團看一看書協，熟悉熟悉書協，讓他們對書協的認識重新提升到一個新的高度。讓書畫聯展得到共享，讓活動不再單單屬於書協，而是屬於全院社團。這樣一來不僅增近了社團之間的友誼，而且促進了工作的交流。另外，在最近我們書協也要辦一些活動，初步計劃爲一個筆會，當然，活動還需仰仗在座各位同仁的幫忙和支持，真正使活動搞得精彩。第五，協會內部建設方面，團結一切可以團結的力量，調動所有可以調動的朋友，讓活動我們大家一起參加，讓困難我們一起克服，讓快樂我們一起分享。書協不是我的書協，書協也不是你的書協，書協屬於我們大家，屬於全院上下所以關心書協，呵護書協的朋友，屬於你，屬於他，屬於我們在座的各位。

關於中國書法的演講稿 篇2

大家好！我很願意和大家探索一下書法技巧，希望教師們都喜愛書法，都願意練書法，從書法中得到樂趣！我懂得的也不多，練的也不夠持久，只是先行了一步，希望與大家共勉。

書法理論和書法藝術是一個非常博大精深的領域，一支筆它飽含了多少人的情懷。我們做爲人應當瞭解漢字與書法，它是我們特有的。宗白華先生說：的漢字有三美 ，“一是音美，二是形美，三是意美”，李澤厚在《美的歷程》裏也詳細論述了這一觀點。今天在這裏利用休息的一點時間主要簡略的.講一講，起到一個拋磚引玉，互相學習目的。

1. 首先跟大家談談爲什麼要學書法。

爲什麼學書法？是興趣和愛好！也可以這麼理解。記得我以前一直在探討人生下來早晚要死，活着爲什麼？自從我瞭解了弗洛伊德人生的五層次次後就明白了許多。首先人要滿足基本的需求那就是吃 ，穿，安全， 美，這些滿足後就是自我實踐，自我實踐是人生最高的層次，其中書法也是在自我實踐中創造美。

2. 什麼是書法與藝術。

什麼是書法？其實很簡單，書：就是寫的意思。法：就是法度。今天我們用田字格方格米字格等，古代的時候用九宮格，每一點畫都要在宮中的那個部位。所以後人有唐楷如算子，這是書法審美的爭議，在這裏不談。

藝術那就是展現或表現美的一種形式。

3.如何欣賞書法。

欣賞書法要從很多方面，他跟每個人的審美等方面有關。基本的是要分清是那種字體，筆畫及結構 以及章法，詳細就不談了。

4書法的起源於歷史。

書法是從結繩時期到殷周甲骨西周的銘文以及東周的石鼓。秦統一後 ，統一了度量 ，貨幣，文字，其文字就是李斯的小篆，今天我們能看到的是泰山的石刻。漢隸一改小篆的繁瑣，是一蟬頭燕尾，繼續保持着藏鋒圓潤的筆法。南北朝時期是一個很重要的時期，它唐楷的萌芽階段，南朝的石刻繼續保留着圓筆，北朝則是方筆，也有方圓兼備的石刻。最有代表的是洛陽的龍門二十品，也就是我們今天所說的魏碑。康有爲在《廣藝舟雙楫》很高，大力推崇漢魏六朝碑學，對碑派書法的興盛有着極其深遠的影響。 晉隋時期，楷書已經形成是鍾繇，王羲之學衛夫人筆陣圖後來書寫了流傳千古行書蘭亭序，也稱之爲天下

第一行書。據說智用是王羲之的七世孫得王羲之筆法，真草千字寫八百遍。唐朝是最昌盛與輝煌的時期，歐陽詢，褚遂良，柳公權，顏真卿等，這個時期的張旭是狂草的創始人。宋朝的時候，主要是以寫意爲主，書法和宋詞一樣，唐詩和唐楷一樣，俗話說：唐人法度，宋人意態。這個時期的代表人物蘇軾，黃庭堅，米芾，菜襄等。宋徽宗有個瘦金體。元朝主要是沿襲了晉唐風格，變化不大。這時期趙孟頫的意態楷書自成一家，鮮于樞等。明代的書法家有： 董其昌、文徽明、祝允明、唐伯虎、王寵、王鐸、張瑞圖、宋克等人。 到了清代，有乾隆豐潤的楷書，鄧如石的篆書，吳昌碩，康有爲等。民國時期有一代草書大師于右任， 譚延闓楷書，吳敬恆的篆書，胡漢民的隸書等。近代有佛教領袖趙樸初，林散之，沙孟海，李叔同，啓功，，郭沫若等很多。

5.書法的技法

1）首先要固指，“指實掌虛”，練習基本功，不能求快。

2）書法的技法可分爲點畫的書寫技法，講究執筆，用筆，筆勢等。在這裏不多說了，現在電腦上都可以看到。

3））書法的結構是很重要的，俗話說：七分結構三分寫。聯繫結構要看一些古人論結構的法則，要從基本的字帖和碑帖入手。

4） 多看理論的書以及一些相關的書，用理論指導實際。

關於中國書法的演講稿 篇3

你們好！

今天我們藥王廟國小在這裏召開有關書法教學方面的學生家長會。首先，我謹代表學校全體師生，對各位能在百忙之中抽出寶貴時間來我校參加家長會表示熱烈的歡迎。你們能按時到會是你們對孩子的真情關愛，更是對我們工作的莫大支持。在此，我關心學校教育、支持教育工作、關心孩子成長的行動表示衷心地感謝。

“望子成龍，望女成鳳”是每一個家長的心願。“使學生成才，使家長放心，使社會滿意”是我們的辦學宗旨。“爲藥王廟的教育多做一些工作，爲藥王廟的百姓多培養一些優秀人才”是我們辦學的基本。總之一句話，就是“一切爲了孩子”，這是我們的共同出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿成功！

本次家長會是圍繞學生書法爲主題的，那我們就本着國小生的書法展開。我國近年來將學生的書法尤其是國小生的書法教學提升到了重要地位。主要是因爲隨着計算機的使用，我們的筆用的越來越少，練習寫字的人也越來越少。致使書法這一傳統國學文化，也隨着計算機的使用而逐漸的淡化。爲了響應國家的號召，爲了保留和發展書法這一傳統國學項目，也爲了學生在未來能夠多一項技能，我校對書法教學工作非常重視。從二年級起到四年級我校每班都有書法課，由專職的教師進行專業書法教學。而且每班每星期都留有書法作業，每週週四都進行少年宮的書法活動，每個月請北京書法家唐國生老師來我校進行書法講學。這些都體現我校對學生書法教學工作的重視。

當然，我認爲我校在本次書法比賽中成績的取得，是與家長們的不懈努力與支持是分不開的。因爲沒有家長們的敦促，學生們也不會對書法如此的重視；沒有家長們的支持，也不會有學生們好成績的取得；沒有家長們的殷切期望，也不會有學生們今後在書法方面的不斷髮展。在此，我要對所有家長們再次表示感謝。

此次家長會範圍不大，主要圍繞着本次書法比賽進行的。另外二年級、三年級的同學沒有參加本次比賽，但是與會的二、三年級家長，你們的孩子在書法方面的天賦已經很突出，因此把你們請來，主要是爲了引起你們的重視，使孩子在今後的書法方面有所發展。

因爲時間有限，我不再多說了。希望家長們，能夠再接再厲，配合學校，竭盡全力，共同培養學生的書法興趣，使他們能夠在書法的道路上走下去，能夠成爲書法家，爲的傳統文化的傳承做出貢獻。

謝謝大家。

關於中國書法的演講稿 篇4

親愛的老師、同學們：

大家好！

我是育才二小五年級五班的徐雨婷，我這次很榮幸獲得了書法比賽一等獎，我感到非常的高興，心情非常的愉快。但是，在這裏我當然還要感謝幾位能讓我獲得這份獎狀的人。首先，我要感謝我的書法老師餘老師，是他教會了我書法，才使我的字寫得更漂亮，寫的更工整，我再感謝我的爸爸媽媽們，是他們不斷地支持我，鼓勵我，纔是我獲得了這份獎狀，我當然還要感謝大家，在我拿到獎狀的時候，不斷地用掌聲鼓勵我，才使我感到很光榮。老師、家長和大家，是你們不斷地鼓勵我、支持我，纔是我獲得了這份獎狀；是你們堅持着給我上課，纔是我獲得了這份獎狀；是你們用掌聲鼓勵我，纔是我站在了這個領獎臺上。所以，我在這裏要好好地感謝你們！

比賽的時候，我一手緊握着鋼筆，一手摁着老師發給我的書法專用紙，眼神緊張地看着紙和筆，心想：這可是一場書法比賽，我平時字寫得還不錯，所以我一定要超過別人，獲得一等獎。於是，我就開始動了筆，認真的寫着每一個字，在寫的同時，我也在心裏對自己說每一筆都得寫出頓來，一定要寫得工工整整，不能有一點歪，另外，紙面還要保持乾淨，不能有任何的塗塗抹抹，這樣纔能有得獎的希望。

我想，任何的成功，都離不開平時的勤學苦練，我們要有堅持不懈的努力，不管學社麼，都要持之以恆，一定能取得好成績的。

謝謝大家！

我第一次參加墨彩杯，得了最高獎特等獎，十分高興。

我得到最高獎，離不開勤奮練習，離不開成家書法（學校）的教育，我十分感謝他們。

首先，我感謝成家書法的成威武老師。他在我開始書法學習的第三節課上，就鼓勵了我，說：“你是最好的學生。”從此以後，我每天堅持練習，從未間斷。

我還感謝成美俠老師。在我進入墨彩杯決賽前一個月，她讓我每週寫一幅作品給她看。她挑出錯誤，並改正，還演示給我看。經過一個月的訓練，我的書法水平飛速前進。

我還感謝我的啓蒙老師姚希金。一開始，我的點寫不好，她就手把手地教我。她給我們講古代書家小時候刻苦練習書法的故事，希望我們成爲大書法家。姚老師很漂亮，脾氣好，溫柔可愛，象仙女一樣。她的聲音象棉花糖一樣甜。課後，她偷偷地告訴我：“你好好學習，明年一定能參加墨彩杯。”我聽了，激動地晚上睡不着。媽媽告訴我：“那以後，你把每次作業都當成考試，把姚老師當成評委吧！”

關於中國書法的演講稿 篇5

各位同學，書友：

晚上好！感謝大家來跟我一起來探討學習書法的方法和熟悉的書法簡史。

今天的講座分三個內容：

1、瞭解書法的簡史，掌握歷代書家的大致脈搏，流派和師承關係。

2、解析學習書法常常碰到的實質問題和學習方法，解讀學書難的種種現象

3、推薦歷代名碑名帖

一、爲什麼書法那麼難學？爲什麼大多數一輩子沒有把書法學好？

這個問題是最普遍的問題。絕大多數的人一生中都學過（參加學習班或單獨跟老師）或練過字（自己買字帖臨摹），當然，最後，這些人90%還是沒有寫好字。我大學的時候，也是介於貧困跟特困之間的貧困生，當時國力還是比較薄弱，還沒有任何政策。從二年級開始，當時在桂林的二輕幹校兼教書法和美學。當時1993年，到年我個人辦自己的書法學校，目前從事書法教學近二十年，學法學校兩年近三千學生，總學生人數應該超過5000人。這些學生的層次我簡單的回顧一下，大致分成學前（最小三歲，當時感覺跟做保姆差不多）國小，國中，高中，大學，上班族，離休人員等七個層次。這七個層次也是人生的一個共同軌跡。大家知道，上學學是爲了應付考試，上班學是應付工作，退休學是打發光陰。

1、 沒有堅持：要堅持，要熱愛

絕大多數人學習書法，包括其它門類的課外學科，都是心血來潮，買了本字帖或跟了個老師，學幾天，最多幾個月，看見還沒成書法家，就因爲其他更迫切要學的東西把時間搶過去了。這樣一停就是數月或數年，機會來了，或者想起來了，又學一段時間，人總是在忙碌着的，總有這樣那樣的事，事情來了，先把學習丟了，這樣反覆折騰，就是退休還是沒有把字寫好。其實練字是分過程的，剛開始寫筆畫的時候，容易看見進步，到了結構和規律，就難掌握寫了，很多人過不了這關，就放棄了。還有部分人，臨摹有些像了，感覺很好，到了自己寫，就沒有一絲學習的影子，用不上。這個體會我很深。爲什麼會這樣：毛筆寫好了，鋼筆寫不好。鋼筆寫好了，毛筆寫不好，臨摹寫好了，創作寫不好。轉化問題，任何一種轉化需要時間。這個時間或長或短，一年半載少不了。

2、 沒有找到最好的辦法：其實講座將告訴你最好的辦法了

一，堅持不間斷學習。當代著名國畫大師陸儼少先生曾多次提到，作爲他本人，長期來的學習創作上時間是這樣分配的，三分書法，三分畫畫，四分讀書。我想，如果大家願意每天拿出三十分鐘來練習，不能間斷，（原則上每週至少保持四天以上的練習）堅持兩年，時間上就有保障了。

二，選好字貼。書法是所有藝術門類裏最講傳承的藝術。唱歌有原生態，畫畫有現代派，抽象派等等，可以自由發揮，不講淵源，不講傳承。書法不成，自古沒有離開傳統，離開傳承的書法家。選字貼也就是選老師，取法乎上，得乎其中。取法乎中，得乎其下。選好字帖，少走彎路。清朝最著名的書法畫家金石家吳昌碩，一本石鼓文，練了四十年。成就其高古的字法和筆法，而引申到國畫的用筆。

三、正確臨習。一般來說。拿到一本字貼，要做三件事：一，瞭解作者的大致生平，師承，作者創作的背景。二、閱讀併力爭背誦全文。三大行書的創作狀態和背景現在國美書法專業的同學就需要這樣，五千字的道德經全文背誦，每行字的結構讀需要花大力氣。三、瞭解、熟悉其用筆、結構特點。最好是鋼筆、毛筆同步練習。這樣進度最快。書法開始也是一門技術，要熟練掌握，然後才能靈活運用。四，不能隨意換貼，前面講到書法畫家金石家吳昌碩，一本石鼓文，練了四十年。一般來說，兩三年基本掌握，可以靈活運用後再換貼。其實掌握了一家的法則，再換其它就簡單了，切莫朝三暮四，頻繁換貼，最後事倍功半，一無所成。五、養成提筆就是練習的習慣。學習與生活結合。