幼兒園教師節朗誦稿（精選22篇）
幼兒園教師節朗誦稿 篇1
位家長們、小朋友們：大家好!
在這陽光明媚、花香瀰漫的六月，我們迎來了小朋友最盼望的一天——“六一兒童節”。爲了展示我園小朋友的風采，我園特舉辦了這次聯歡活動。
首先、我代表xx幼兒園感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加我們的活動，你們的到來是對我們工作最有力的支持。
作爲我們幼兒園的老師，更會以耐心、仔細、認真的態度，儘自己最大的努力去培養孩子各方面的能力;作爲家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，爲了適應時代的需要，我們這學期對課程進行重組和綜合，既體現課程的多元化和可選擇性，也體現了課程體系的科學性。因此，這學期我們計劃：孩子除了要學市教委規定的必學教材外還必須創造性地學習一些新的、必要的知識，而快速閱讀和珠腦速算的學習能爲幼兒的終生學習和發展奠定良好的興趣基礎，它們的教學活動理念和教育實踐是比較符合《綱要》精神的。爲此我們這學期要在全園加插開展快速閱讀的教學活動以及在中大班進行的珠腦速算的教學遊戲。
首先，閱讀，是人一生中最重要、最需要的一種學習方式，閱讀，能集中孩子的注意力，提高孩子的記憶力，激發想象，拓寬視野，萌發情感。尤爲重要的是，增加孩子的詞彙量，提高孩子語言學習能力，可以使孩子逐漸領悟語句結構和詞意神韻，從而爲今後廣泛閱讀打下基矗幼兒期更是學習閱讀的關鍵期;所以要培養他們形成良好的閱讀習慣，形成自主閱讀的能力。開學初，老師要把握好《綱要》中提出的“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養前閱讀和前書寫技能”的精神，瞭解早期閱讀不等同於讀書寫字。然後要積極研討教材，運用指辨、以字配圖、以圖配字、字配實物、實物配字、動作配字、朗讀(集體或親子共讀)等方法讓孩子在遊戲中快速的識記字寶寶。讓閱讀走進孩子們的生活，把學習化爲孩子內心的渴望。
其次，多元智能理論認爲，珠心算是從幾個方面訓練孩子，促進兒童全身心協調發展的。是運用雙手撥珠方式，增加左手使用次數，訓練左、右手協調配合能力;利用圖片文字、遊戲方式記憶規則，讓孩子在不知不覺中掌握規則;堅持心算後進，適當練習、無心插柳的心態，不刻意追求心算結果;
努力體現趣味性和實效性相結合;學習珠心算的孩子，計算能力顯著增強，增強了空間記憶力能力，通過數譯珠，使孩子的視覺空間智能明顯提高;注意力得到明顯的改善。孩子通過聽(看)、撥、說，鍛鍊了“各器官”的協調能力，也提高了注意力;
領悟力進一步加強。在教學上我們會要求教師運用多元培育手段，通過師生互動式、遊戲式教學，體現“先有趣、後有效”的原則。同時還要注重引導孩子表現，強調賞識教育和縱向比較教育，使孩子不斷感受進步、成功，進一步完善了自信心及持之以恆的心態。
今天,我們爲了同一個目標---那就是爲了教育好孩子走到一起,就讓我們一起再瞭解一下我園的教育教學情況:我園是一所有科學化管理的市一級幼兒園,具有雄厚的師資力量,教師均是幼師畢業的,部分已進修到大專學歷.同時,我園的硬件建設是市裏一流的,我們的目標是爲孩子一生的發展打基礎,使孩子在原有水平上都得到發展.
幼兒園教師節朗誦稿 篇2
上週六是我們新學期開始的第一天。隨着時間流逝，從接待第一個孩子入園到最後一個孩子放學離開，一天的活動終於結束了，滿心的焦慮也終於轉化成爲了滿心的歡喜。開學的第一天總算圓滿結束了，開始還擔心會有孩子哭泣，特別是新來的幼兒，擔心自己的準備工作有所遺漏，擔心自己會有什麼疏忽……慢慢的，孩子們一個一個多起來，驚喜一點一點多起來。
說中班跟班上來的孩子，靜怡、鑫傑、浩傑在我到園前就已經早早的到園了，
和平時一樣，他們幾個小傢伙早已擺好椅子，拿了玩具在玩了，看到我，急忙大聲的和我問起了“早上好”，很習慣班中的常規和習慣。讓我比較欣慰。
再說轉班過來的幾個孩子，魏羣、楊欣雨、陸袁浩，幾個孩子有了一年的小班生活，各方面的常規和行爲習慣相對較好，話語不多的他們，還是很開心的能和小夥伴們玩的比較開心，這是讓我比較放心的。
再說轉學過來的孩子。黃子璇長得很清秀，話語不多，但她是我從她奶奶手裏很艱難的抱過來的，小女孩開始哭的很強，後來我通過抱抱她，和她聊一聊，開始一直牽着她的手，讓她跟着我，後來又給她介紹了幾個新朋友，讓她和小夥伴一起，幫助老師擺積木，小傢伙就逐漸適應了。戶外活動的時候，有點隨意，不過心情很棒，午睡當然也沒的說，下午的活動我看到孩子的參與積極性還是相對比較好的，這是讓我非常高興。
最後說說新入園的幾個孩子，昊天文靜，只是還不熟悉班級的常規，差點一個人跑去草地上玩玩具，幸虧我及時發現並告訴他不能一個人隨便離開我們大二班，老師會帶小朋友去玩大型玩具的，他才肯跟我回來，還有新來的王星小朋友，特別活潑，很快就和我們原先的孩子玩在了一起，沒有絲毫的不自在，可是後來我發現他是最讓我擔心的，和他的交流就比較費勁，語言的溝通不是很流暢，他說的我有點聽不懂，我的話他似乎也有點難理解，一天的時間裏，我發現他很喜歡喝水，而且每次都倒滿滿滿的一杯，可想水喝多了，小便也就特別的多，這不出門前剛小好便走到大型玩具旁，等我發現他居然在草地上小便了，我當時腦子裏就一個詞“我的天哪”，我馬上告訴孩子以後小便要跟老師說，我們要到廁所小便，可他很不高興，還用手推我，讓我走開，他卻一個人坐在樹下不願和大家一起玩，直到我們一起回到教室吃中飯，吃飯的表現還是相當不錯的，可是到了午睡的時候問題又來了，就乘我們忙的時候，他想一個人“逃跑”，幸好發現及時，我費勁的把他從大門口抱到了午睡室，可他的嘴裏就是我要回家，我不要睡覺，我嘗試安慰，可對他好像不管用，後來我嘗試不去和他說話，我發現他倒不哭不響了，後來做在椅子上打起了瞌睡，我就馬上和他拉近乎，把他騙到坐到了小牀上，終於，一會兒，他就自己躺倒牀上睡着了。這小傢伙，這第一天還真讓人哭笑不得。
新學期的第一天就這樣在緊張、忙碌中結束了，除了小小的瑕疵，各個環節基本順利，看着孩子們安全、開心的離開幼兒園。我也帶着這愉悅的心情下班，憧憬着明天更多的驚喜!
幼兒園教師節朗誦稿 篇3
教學目標：
1、讓孩子知道9月10日是教師節，培養幼兒從小尊敬老師的美德。
2、幼兒通過自己動手畫畫，製作手工的形式，向老師表達節日的祝福。
3、發展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發展動手操作能力。
4、通過參加節日環境創設，感受參與教師節慶祝活動的樂趣。
活動準備：
1、各班主任制定本班活動內容與形式。
2、爲幼兒提供相應的材料。
3、幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。
4、大班，中班製作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起製作花。
活動時間：
20__年_月_日上午
活動過程：
一、各班在晨間談話環節中，以“教師節”爲主題，展開談話活動。
二、第一節活動課
1.用兒老師本領大引出主題。
以前我們學了一首兒歌，名字叫《老師本領大》，我們一起說一邊。
老師本領大
老師老師本領大，
會摺紙，會畫畫，
唱歌跳舞頂刮刮，
我們大家都愛她。
我們大家都愛她。
2.說一說你身邊最熟悉的老師，長的什麼樣。
我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長的什麼樣?(請個別幼兒說)
3.講解教師節的日期和第一個教師節是1985年。
我們中國爲了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位，特意確立9月10日爲教師節，1985年是我們教師的第一個節日，教師終於有了自己的節日。
三、第二節活動課，全體幼兒在操場上集中，由老師主持開展慶祝教師節《我愛老師》活動。
1、祝福送老師
(1)愛要大聲說出來
(2)大班幼兒代表講話
2、愛心手工送祝福
(1)大班幼兒獻畫活動。
(2)中班幼兒獻愛心活動。
(3)小班幼兒獻花活動。
3、深情擁抱愛昇華。
與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。
四、作品展示：活動結束後，各班整理作品。以畫展，主題牆的形式展示幼兒的作品。
幼兒園教師節朗誦稿 篇4
尊敬的各位領導、親愛的老師們:
大家好!
正值桃李滿園之際,又到金秋送爽之時,我們大家齊聚一堂共慶第32個教師節。在此,我代表中心幼兒園的全體教師向一直以來大力支持、密切配合我園工作的各位領導致以崇高的敬意和衷心的感謝!向一直以來孜孜不倦、嘔心瀝血堅持在工作崗位上的各位老師致以節日的問候和誠摯的祝福!
我是一名普通的幼兒教師,我慶幸自己走進了這片希望的田野。在這裏沒有虛僞的裝扮,只有聖潔的童真;沒有無奈的滄桑,只有蓬勃的朝氣;沒有世俗的紛爭,只有寧靜的淡泊。多少次與孩子們遊戲時笑的前仰後合使我忘卻了心中的一切煩惱;多少次看到孩子們純樸可愛的小臉,讓我充分感受到什麼纔是天真無邪。雖然沒有轟轟烈烈的成就,也沒有驚天動地的業績,但我仍以擁有這份平凡而富有創意的工作而驕傲。
我們推崇真誠與摯愛,因而我們的心靈永遠那麼坦蕩而年輕:我們信奉付出與汗水,因而我們的收穫永遠那麼殷實而厚重;我們播種希望與快樂,因而我們的笑容永遠那麼燦爛而迷人;我們打造現在與未來,因而我們的名字永遠那麼響亮而動聽。我們所做的一切皆源於我們心中有愛。讓我們用責任和自信去播撒更多愛的種子,讓愛在平凡中閃光,讓愛在平淡中超越,用心編織金色的搖籃,用愛締造更偉大的傳奇!
幼兒園教師節朗誦稿 篇5
尊敬的領導：大家好!
58年前，我出身在____南部山區——____鄉一個農民的家庭，因爲生活環境，父母知道的也真的不多，但他們用艱辛的付出爲我人生奠基，因而我還算幸運。尤其是年近四十年的教育生涯，厚愛我的領導爲咱點津，親愛的同事們因材施教“讓頑石點頭，能點石成金”的教育藝術和人格魅力，感染着我，耳濡目染，天天成長，年年進步。今天，我情不自禁，用“高、活、新、變”四字謳歌我的同事們——相助我成長親人們的育人藝術和人格魅力，並由衷地道一聲：“謝謝了，親人!”
高，即立點高。同事們站在唯物辯證的哲學高度、站在全局的高度和未來的高度看問題，巧育人。他們高屋建瓴，辯證施教，明白班上的孩子有共性，也有個性。他們從平常的觀言察色和家庭訪問中得知孩子的特殊類型：有由隔代家長監護型，有離異單親監護型，有由父母託管於親鄰好友監護型。家長的心態也千差萬別：有的望子成龍，盼女成鳳;有的任其發展;有的出於無奈，送子入學如“應卯”，孩子進了校門，則一了百了。孩子的心理也千姿百態：有積極上進的，有隨機應變的，有輕視學習的，有入學圖個“童樂”的，有被迫代家長完成任務的。教師既從孩子今天的興趣愛好，又着眼於祖國的今天和未來，方法靈活多變：多渠道家訪，宣傳學校和教師，密切師長關係，贏得家長理解與合作;動之以情，給學生講名人趣事，讓學生演小品;訂班規強化班級文化;講課時或抑揚頓挫作暗示;或在講清一個知識點後抽學生解答，據其正確指數，或握手、微笑、引領鼓掌、送紅五星等不同方式肯定優秀者。從中正面引領，人文而藝術，孩子折服，親師信道，整合課堂，提高效率。
活，即對因材施教的教學原則理解深，對教育對象看得透，對教學原則運用活。其眼光具有穿透力，識材知心，慧眼識金。其方法隨機應變，應時而變，科學引領，與時俱進。衆所周知，外公、外婆、爺爺、奶奶加父母同疼一個孩子的“四·二·一”綜合症，單親獨子家庭，哪家都認爲自己的孩子棒、出息大等都是不可否認的社會現象。我身邊的同事們審時度事，笑迎挑戰，學習他人的方法，總結自己的經驗，建構自己的育人技能框架。一問題多方案：(1)面對孩子共性有上策，如小孩子任性，愛鬥嘴，便引領孩子“貼心融情徒手操”，師生合作，口唸“同在一個班，但卻不瞭解，從今往後，請你多包涵”等四句話，同時按語意而演變動作。(2)複習階段學生容易疲倦，利用課前三分鐘呼“全班起立”!學生齊聲高喊“行，行，行，我真行!棒，棒，棒，我真棒”，讓學生心理亢奮，煥發精神。(3)上課二十五分鐘後，有時學生出現睏倦狀態，則站在講臺示範引領做 “蛋鳥人神”徒手操。口唸童謠：“胸前抱一蛋，孵出一隻鳥，鳥前站一人，鳥飛人精神。”邊念邊演示語意。他們關注學生身心健康和學習興趣，激發上進心，着眼長遠。
新，即理念新，感悟新，思路新，方法新。他們的育人理念新：不吝惜讚美孩子，讓孩子在讚美聲中快樂成長。他們深愛孩子，精心呵護孩子，明白好孩子是誇出來的。他們博學多才，見多識廣。胸中自有雄兵百萬，何懼前方萬水千山。思路新：在面對孩子的共性有上策的同時，發現孩子的個性後又有絕招，逢山開道，見河架橋，水來土擋，火來水淹。如小孩子矛盾時，便引領孩子結伴而行，做貼心融情的徒手操;小孩子睏倦時，引領孩子做單刀直入的心理亢奮徒手操;小孩子畏難時，引領孩子擺衆口齊呼的“大方陣”。而對“怪才”支“奇招”。某班的志益(化名)同學，會觀察善總結，總把老師當大朋友，把平時忍到發怒的老師比喻爲“火山”，把注重養成教育的老師比喻爲“大海”。志益同學好勝，總想做“頭兒”，就給孩子主持班會隊會和競選大隊委的機會，並作培訓，讓孩子把精力、智慧、時間、才藝發揮到極致。志益同學當上節目主持人，當選爲大隊委，其才能得到展示，表現欲得到滿足，孩子高興，家長滿意。面對志益精力充沛，很難靜靜，則向家長建議讓孩子學拉丁舞，因勢利導，孩子饒有興趣，只要有空，或是津津樂道地向夥伴介紹拉丁舞，或擠時間練拉丁舞。因志益技藝出衆，多次參加重慶市少兒拉丁舞比賽，屢屢奪冠，孩子父母嘖嘖稱讚：這老師堪稱“伯樂”。
“變”。面對日新月異的社會進步和千差萬別的學生及其家長，靜觀默察，條分縷析，順理成章，變怪爲奇，變劣爲優，變頑爲乖，變壓力爲動力，變困難爲契機。從複雜多變的教學生活中探出一條受孩子歡迎、促事業發展的育人之路。以全班學生的大朋友、各位家長的好夥伴等雙重角色出現育人舞臺，彰顯海納百川的廣闊胸懷和不同凡響的育人智慧。唯物辯證的哲學思想貫穿一個個教學過程，體現在一個個育人細節。他們既承認不同年齡階段的心理特徵，又不忽視養成教育，而加以科學引領，我把它濃縮爲一個“變”字。
“教師節__年，我們一路同行”，有您領導的厚愛和同事的幫助，風雨兼程，撐過了酸甜苦辣的歲月。我有過機關、學校、農村、城鎮、中學、國小、中心校、村校的工作經歷和感受;先後擔任中學、國小教學教師、鎮級語文教研員工作，曾在《四川教育》、《教育週報》、《少年先鋒報》、《____經濟論壇》等省市級和國家級教育刊物上發表多篇論文，與人合著《帥鄉校園文化》等多冊讀物正式出版，曾有《破三疑，亮三燈》等幾十教學篇論文分別獲國家級、省市級獎，我被聘爲國小高級教師，曾獲____區優秀共產黨員稱號。從成長中，我理解教師這個職業：成長着自己和孩子，奉愛於社會和他人;我認識到教育是“與人共存，催人成熟的事業，是太陽下最崇高和偉大的光輝事業。我能有今天，我擁有的一切源於黨的關懷，人民的培養，領導們的厚愛，同事的幫助，您們就是我的親人，更是恩人。在此，我深鞠一躬，再道一聲：“謝謝了，親人!”
幼兒園教師節朗誦稿 篇6
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!還有2天就是我們一年一度的第32個教師節了。在教師節即將來臨之際，我謹代表學校黨支部和校長室向無限熱愛兩英中學這方熱土，辛勤耕耘在自己心愛的教育園地上的老師們致以最誠摯的節日問候!並表示最崇高的敬意!
古代思想家荀子曰：“國將興，必貴師而重傅”。上週星期四，汕頭市人大鐘展南副主任率隊來我們學校慰問老師，今天上午潮南區王槐豐區長等領導也將來到我們學校問候老師。今日，尊師重教已成風。而作爲教師則無論何時何地都保持着一份恬淡的平和心，幾年、十幾年甚至幾十年如一日地立足於三尺講臺，爲了花的盛開、果的成熟不辭勞苦地耕耘着、澆灌着……管它冬夏與春秋!老師時刻牢記那間教室裏放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。老師就是在這種充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。
開花結果園丁願，望子成龍父母心。老師雖然平凡，卻用平凡來鑄就輝煌;老師雖然清貧，卻用清貧造就富有。因爲老師心中充滿愛，老師對學生的愛，比父愛更深沉，比母愛更細膩，比友愛更無私。老師就是這樣奉獻着愛心，收穫一種與學生相互關愛的人生額外幸福。老師們的心，能在學生求知的眼睛裏找到完全神聖的天空，爲了這片神聖，老師們願意奉獻!人們常說，教師是蠟燭，照亮別人;我們認爲教師是火炬，傳播文明薪火，熊熊燃燒中有學生給予的火焰。
同學們，作爲學生，我們要感謝學校，感恩老師!老師爲了我們學有所成，嘔心瀝血，無怨無悔;爲了使我們養成良好習慣，率先垂範，積極幫扶;爲了使我們形成健全人格，言傳身教，身體力行……爲了學生健康成長，老師克服了別人克服不了的困難，工作中無論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑走進課堂。書桌旁的循循善誘，校園裏的談笑風生，家訪時的苦口婆心。我們每一個人的成長與成功，無一不伴隨着老師細心的教導和悉心的幫助。
同學們，感恩老師，從現在做起，從日常生活中的點點滴滴做起，遵守學校規章制度，尊敬老師，課堂上專心聽課，不玩手機，要積極思考，主動回本文來自小草範文網答問題，課後依時完成作業，見面說聲“老師好”等等，希望每一位同學都能用具體的行動來感謝老師的培育之恩。
老師們、同學們：在兩英中學七十一年的辦學歷程中，我們擔負着承前啓後、繼往開來的光榮使命。兩英中學曙光在前，新的學期，新的起點，新的壓力，新的目標。我們要心往一處想，勁往一處使，齊心協力共同創造兩英中學的新輝煌!
最後，再一次祝願各位老師節日愉快，身體健康!祝同學們學業進步，快樂成長!謝謝!
幼兒園教師節朗誦稿 篇7
活動目的：
1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關係和髮型、鞏固畫正面人的技能。
2、發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。
3、加深幼兒對老師的熱愛之情。
4、感受到教師節的快樂。
5、知道教師節是幾月幾號。
活動準備：
1、請配班老師配合上課。範例。
2、繪畫紙、油畫棒。
3、範畫。
活動過程：
一、引出教師節，導入活動，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?今天老師想請小朋友們給老師畫張像，畫好後，就送給那位老師好不好?
二、引導幼兒觀察教師特徵。
教師：現在我們看看_老師的頭髮是什麼樣的?(長髮、短髮、直髮、捲髮、辮子等)穿的衣服是什麼顏色?什麼樣式?衣服上有什麼特點?(比如說圖案什麼的)
請幼兒仔細觀察、並請幼兒回答。
教師：我們看看_老師的胳膊在身體的什麼部位?腿在身體的什麼部位?胳膊和腿是怎麼動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭髮，現在每人用手摸摸自己的頭髮，是不是光長在頭頂上面呢?
請幼兒仔細觀察、並請幼兒回答。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。
教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭髮和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最後畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，教師巡迴指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。
2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結構關係和各部分的比例。
3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側面。
四、評價作品，結束活動。
1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?
2、幼兒相互欣賞作品。
幼兒園教師節朗誦稿 篇8
一、活動目標：
1.讓幼兒瞭解9月10日是我們中國的教師節。
2.通過活動激發幼兒關心關愛老師的情感。
3.發展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發展動手操作能力。
4.提高幼兒思維的敏捷性。
5.感受教師節歡樂的氣氛，一起歡度節日。
二、活動準備：
1.多張老師平時教學活動和生活活動的照片，製成幻燈片，錄音《生日快樂》。
2.每人一個小盤子，各色皺紋紙一小塊。
三、活動過程
1.說一說你身邊最熟悉的老師，長的什麼樣。
我們班有幾位老師?誰能說一說咱們小國A班的老師都長的什麼樣?(請個別幼兒說)
2.看幻燈片，瞭解老師的勞動。
看看老師們每天都在幹什麼呢?(逐一放幻燈片)老師們每天工作都很辛苦。
3.讓幼兒說說怎麼尊重老師的勞動，怎麼關心老師。
吃飯的時候不浪費糧食，活動的時候聽老師的話等等。
4.講解教師節的日期和第一個教師節是1985年。
我們中國爲了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位，特意確立9月10日爲教師節，1985年是我們教師的第一個節日，教師終於有了自己的節日。
5.做長壽麪，慶祝教師節。(教師巡迴指導)
我們全中國的教師都很高興，9月10日這一天開展了豐富多彩的慶祝活動。老師過節了，我們也慶祝慶祝好不好?一般過生日、過節都吃什麼?(蛋糕、長壽麪)我們就做一碗長壽麪送給在座的老師們好不好?咱們再在面里加上果汁蔬菜汁，使長壽麪更有營養，讓咱們的老師們吃了以後身體棒棒的。
幼兒園教師節朗誦稿 篇9
各位家長朋友,大家好!
-XX學年第一學期一晃過了快三個月了,非常感謝大家在百忙之中抽出時間來參加我們的家長座談會，與我們共同探討幼兒的保育、教育。當初您們把孩子送入心蕊幼兒園，不是看中了這裏的環境有多優美，玩具有多麼豪華,而是看中了這裏的師資力量、教學水平，是看中了這裏多年來成績優異，在社會上具有較高的聲譽，因而希望自己的孩子在心蕊幼兒園鍛練自己、提高自己，最終實現埋藏在心中多年的夢想。應爲孩子的美夢成真之日，也是各位家長的人生最大夢想實現之時。正是可憐天下父母心!這是人之常情，是天下爲父母者的共同心願。
我園在各位家長的鼎立支持下，您們的孩子在行爲養成、學習各個方面都有不同程度的進步。但是，做爲家長，可以說心無時不在考慮、不在掛念，我的孩子能正常上國小嗎 ?我們做爲老師，非常理解家長的心情。今天，我們如約而聚，就是共架心橋，溝通情況，爲我們大班幼兒，爲在座的各位家長的掌上明珠，能正常進行小幼銜接，共同探討。
父母強烈企盼孩子成人成才，是做爲父母的共同心願。但是，有不少家長並不搞教育工作，也許對幼兒教育瞭解不是特別明白，做爲家長應該如何與幼兒園多溝通，如何正確的關愛孩子打下良好基礎，是大家夢想成真，我想不是每個家長都能明瞭的。今天，我藉此機會，主要談談一個問題 家長存在的幼教誤區。同時也希望家長同志們對我們的工作多提寶貴意見，以便我們不斷改進工作。
沒有認識到幼教是一向有耐心的、持久、艱苦的工程
幼教意味着什麼?幼教意味着希望，意味着成功，更意味着責任，意味着挑戰，意味着汗水，意味着配合。心蕊幼兒園過去的輝煌未必就證明我們明天必然輝煌。過去的輝煌來自師生的艱苦努力，假如說我們誤以爲今後也一樣輝煌，這是不切實際的幻想。幼教本身就是一個艱苦的腦力與體力勞動，沒有誰能夠不付出辛勤汗水就能成功，沒有誰脫離家長的配合就能成功。特別今年是我園歷史上各班幼兒年齡偏低的一年，對於老師來講，是極其任重而道遠的。我們有的家長毅力差;吃苦精神差，到現在都開學3個多月了，送孩子上學還稀稀拉拉。有些家長自我要求過低，表現在：有些家長早上怕起牀動不動就說孩子生病，進常發生遲到、曠課現象，認爲耽誤幾天不在乎。有的說耽誤了幾天就是讓蒼蠅踢了一腳，沒有什麼了不起，這樣對小朋友來說缺乏養成良好的習慣。 望子成龍 望女成鳳 是非常自然的事。但是要夢想成真，則需要幼兒、老師、家長三方力量的共同努力、共同配合。那麼，做爲家長，應如何配合學校工作?我個人以爲，可否從四要入手。
1、關心要全面，即關心的不僅僅是孩子的成績、孩子的吃穿、孩子的身體狀況，更重要的是孩子的行爲習慣、
2、分析要客觀，即對孩子的學習、行爲養成分析一定要符合實際，找出孩子存在的問題與癥結，以便採取措施對症下藥。
3、引導要正確，即對孩子要正確引導，使其順利渡過心理斷乳期，儘快適應幼兒園這個小天地，這裏我特別請家長同志在對孩子進行引導時，一定要平等相待、曉之以理，切忌出現過分寵愛或動輒呵斥、或撒手不管或嘮叨過分等現象。在師生關係上，要引導孩子尊重老師、努力適應老師，不要用老師來嚇唬幼兒。在小朋友關係上，要引導。
幼兒園教師節朗誦稿 篇10
尊敬的老師們：
我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最爲動人，那就是師德;有一種人生最爲美麗，那就是教師;有一種風景最爲雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下，我們用愛撒播着希望……”當初爲人師的我把它工工整整的抄在我筆記本首頁上的時候， “用愛撒播希望，用真誠對待孩子”就成了我無言的承諾。
記得當年父母幫我選擇幼師時，我還是個不諳世事的小姑娘，對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時的記憶裏。幼師三年我知道了“學高爲師，德高爲範”，但對於“教師”這兩個字的真正意義並不能完全理解。四年前，我18歲，帶着少女的粉紅色夢幻來到了我期待已久的幼兒園，迎來了我生命中的第一批孩子。人生有許多許多的第一次，第一次踉蹌學步，第一次呀呀學語。而我的孩子們讓我體驗了生命中的許多第一次。是他們讓我第一次在晨光中迎來花朵般的孩子;是他們讓我第一次站在家長面前召開家長會;也是他們讓我第一次站在旗臺下升起鮮豔的五星紅旗……
剛接這個班時，他們已經是中班升大班的時候，還沒有迎來開學的日子，我已經聽很多老師評價我們這個班的孩子了，他們是一羣可愛、活潑的小天使。期待中我迎來了一張張陌生而稚氣的臉蛋兒，這就是我的孩子了。顯然他們對教室裏來了這麼一個陌生的臉孔有些詫異，有的孩子問：“王老師呢?”我笑着和孩子們打招呼，告訴他們我就是你們以後的老師了，我姓呂，你們叫我“呂老師”吧!還有很多孩子回家告訴爸爸媽媽，我們班又來了一個新的“王老師”!
爲什麼要將和孩子的相處歸納爲笑和哭，因爲在他們的記憶裏，他們的呂老師是一個既愛笑又愛哭的人。
有人說我們是燃燒的紅燭，也有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我們都深深知道，自己肩負的責任有多大。幼兒階段是人生髮展的奠基階段，幼兒時期所受的教育對孩子今後的道路起着決定性的作用。孩子是祖國的希望，民族的未來，我們掌握着孩子的成長方向，從某種意義上來說也就相當於掌握着國家和民族未來發展的方向。有人曾說過：“我想當一名偉人，沒有成功，於是想當偉人的妻子，也已失敗，現在我想通了，我要做偉人的老師。”而我，並不奢求我的孩子能成爲偉人，只希望他們將來能成爲對國家和社會有用的人，這就足夠了。
我沒有環遊過世界，也沒有去過天堂，但是我深深的知道有一個地方比世界更清新聖潔，比天堂更無憂無慮、繽紛多彩。這就是一個讓我永遠年輕快樂的精靈王國——幼兒園，是它讓我充分體現了自己的人生價值。
每一個教師節，一封封熱情洋溢的信，一張張飽含深情的賀卡，一句句真誠的問候，讓我的心裏填滿了驕傲和自豪。不爲別的，只爲這羣可愛的孩子們，我也要把教師工作幹好，不求輝煌一世，但求踏實一生!
幼兒園教師節朗誦稿 篇11
尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!今天我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您!
在這收穫喜悅和幸福的季節裏，我們高興地迎來了我們國家的第二十六個教師節。
這是一個令人感動的日子，此時此刻，無論用什麼方式、也難以表達我對我們老師的感恩之心!敬愛的老師阿在這個特殊的日子裏，我只想對您說：老師、您辛苦了!我們感謝您!
記得那年我們初入校園時，同學們年幼的心靈幾乎是一片空白。
轉眼間幾年飛過，如今我們已是國小五年級的學生了。這些年來、是老師您手把手地教會了我們寫字、演題、繪畫、唱歌，自然、科技、打球和做操;幾年來，同學們在您爲我們開啓的知識殿堂裏汲取營養、茁壯成長。在陽光下，是您教我們如何搏擊風雨、怎樣正確面對人生;在風雨中，又是您激勵我們勇於戰勝挫折、將來報效祖國。本站
日復一日、年復一年，您就像勤勞的園丁一樣默默無聞地在我們稚嫩的心田裏揮汗如雨、耕耘播種。有勞動、就有收穫，我們堅信：不久的將來，在您辛勤勞作的土地上一定會碩果累累、桃李飄香。
敬愛的老師啊，在教師節這個神聖特殊的日子裏，即使千言萬語也難以表達我們對您的感激之情。爲了不辜負您對我們的深情寄託，在新學年裏，我們將自覺遵守學校和班級的各項規章制度，以百倍的求知熱情、空前的刻苦精神完成學業，用我們拳拳的感恩之心、拿出自己優異的各科成績向老師、向學校、向祖國獻上厚禮。敬愛的老師啊，您辛苦了，我們真誠地感謝您!
站在鮮豔的紅旗下,我們又迎來了一個難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的一中全體老師們節日快樂、幸福安康!我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。你們之所以偉大，不僅僅在於(本站)傳授我們的科學文化知識，更在於給我們樹立了一個做人的典範。
感謝您——老師，您讓我們成爲自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。不管我們建造什麼，你總幫助我們壘好基礎，你爲成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節隨着時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注着，即使結果是那麼微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，們中體驗都令我們着迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那麼飄搖，可在學生的眼裏卻是那麼的堅定：您滴滴的眼淚流溼了您的衣裳，您可知道在學生的眼裏，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒!
最後，再次祝全體老師們節日快樂!
幼兒園教師節朗誦稿 篇12
《老師，老師我想對你說》
老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前;你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海裏;你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中;你和我們一起時的一切，都如同昨日曆歷在目。
老師，我想對你說：是你給了我學習的自信;是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說：你是我開啓智慧的敲門磚;你是我打開幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄;如果沒有你，或許我就會那麼沉迷下去;如果沒有你，或許就沒有我生活的前景;如果沒有你，或許就沒有今天的我。
老師，我想對你說：感謝你風雨之中爲我的遮擋;感謝你冰天雪地之時給予我溫暖;感謝你對我的培育之恩;感謝你對我的知遇之情。
老師，我想對你說：祝願你健健康康，倖幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天!好人一生平安
幼兒園教師節朗誦稿 篇13
作爲一個老師，一個幼兒園的老師，如何才能讓孩子們喜歡我，我認爲是最重要的。只有孩子喜歡我，纔會喜歡 我的課，纔會喜歡和我交流，和我一起做遊戲。那麼我才能真正走進孩子的心裏，成爲他們心目中的一個好老師。剛上班時，每每聽到說，孩子最喜歡你們老師了，回去一直都說你們 很好，心中不免欣喜。但細細想來，孩子們喜歡的老師，究竟應該是怎樣的呢?
一、做個幽默的老師 作爲一名老師，特別是幼兒教師，如果我們每天繃着臉對待孩子，孩子會從心底對我們產生 恐懼，不敢靠近我們、不敢和我們說話。更不要說喜歡我們，如果我們是一個幽默的老師，能放下老師的位置，和孩子快樂在一起，經常說一些孩子喜歡的笑話、故事、生活話題，做 一些孩子喜歡的小遊戲。
幼兒園教師節朗誦稿 篇14
尊敬的老師、親愛的朋友：
您好!
在這丹桂飄香的九月天空中飄溢着感恩收穫的氣息，我們--辛勤的幼教園丁也迎來了第xx個教師節，在此，我謹代表園領導並以我個人的名義向大家表示節日的問候和誠摯的謝意!
在這幸福、溫馨的時刻，我的腦海裏更迭播放着一幕幕感人的畫面：“爲了真誠賞識每一位幼兒，健康快樂每一天”爲了每一名幼兒在實驗幼兒園都得到長足的發展，多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴冬，辛勤耕耘、無怨無悔，爲當好“白日裏媽媽”而盡心盡職;多少老師伏案苦讀、潛心研究，爲提高保教質量而傾力投入;多少老師工作中無論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進活動室!每一次走進色彩斑斕如童話世界一般的校園，每一次傾聽發自肺腑如心靈開花般的講課，每一次滿懷真誠貼近純樸心靈的家訪，每一次敲響計算機美妙的鍵盤，都讓我真切地感受到：我們實幼的教師是敬業、勤業、樂業、專業的。此時，我千言萬語匯成一句話：杏花嶺區實驗幼兒園因你們而精彩美麗!
今天，在這樣一個屬於我們自己的節日裏，把以下“五個一”作爲節日禮物送給大家：
一個口杯：假如在幼兒、在家長、在同事、在上級、在家庭、在社會中都口口相傳地被讚美、被敬重，這必定意味着我們有很好的口碑，這就是比金盃銀盃更寶貴的“口杯”.
一塊手錶：現在的社會是一個講高質、重高效的社會，我們都應該走在時間的前面。
一架天平：我們應該常常自省、時時反思，將自己的思想意識、工作態度、工作業績等各方面都在天平上稱一稱，使各方面均衡全面發展。
一雙運動鞋：現在的社會是一個充滿競爭與挑戰的社會，要敢於接受挑戰，勇於面對競爭，我們就必須穿上“運動鞋”,繫緊鞋帶，跑得比別人快。
一面哈哈鏡：“山不過來我過去。”改變不了環境但可以改變自己，改變不了事實但可以改變態度，改變不了過去但可以改變現在，“哈哈鏡”使自己每天都快快樂樂。
親愛的老師們，衷心盼望大家都能常保健康體魄、優雅儀表、靚麗心情和豁達胸襟，人人擁有一份幸福完整的教育生活，做一個成功又快樂的現代教師!而作爲園長，在未來實幼發展的征程中，我一定會加倍努力工作，會倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神，會倍加珍惜各級政府爲實幼創造的發展環境，會倍加珍惜我們已經取得的成果，和大家一起構建新的生命狀態，做堅毅品格的塑造者，做高尚師德的力行者，做素質教育的開拓者。
播種希望與快樂，使我們的笑容燦爛而迷人;鍛造現在與未來，使我們的名字永恆而高尚;倡導真誠與服務，使我們的心靈坦蕩而年輕;信仰奉獻與付出，使我們的收穫殷實而厚重。在秋天這個收穫的季節，讓我們牢記《中國小教師職業道德規範》，愛國守法、愛崗敬業、關愛幼兒、教書育人、爲人師表、終身學習，賦幼兒園內涵發展以陽光，賦教師主體價值以陽光，賦孩子生命成長以陽光，讓愛和責任永駐我園，共同譜寫實幼教幼更加燦爛的明天!
最後，祝大家身體健康、工作順利、生活幸福、節日快樂!
幼兒園教師節朗誦稿 篇15
又是教師節了，聽到孩子們用甜甜的聲音唱着“老師老師我愛你，你的話兒甜蜜蜜”，“我的老師像媽媽”， 我都會有一些感觸，這是孩子純真童心的真實呈現，是孩子對老師感情的直觀表達。這不禁使我又想起了我的第一個教師節。
那年的教師節來臨時，我剛剛參教一個月，說實話，年紀小小的我，對教師節還沒有多大的期望和憧憬。在教師節的前一天，我告訴孩子們:“明天是教師節，是所有老師的節日。”
第二天，孩子們打扮得花枝招展，一蹦一跳地來到了幼兒園，田海小朋友來到我身邊，神神祕祕地對我說:“老師，給你一塊糖，媽媽說，今天是教師節，要祝你快樂!”“謝謝田海!”立文小朋友對我說:“老師，你看我帥吧，今天是教師節，看到我很帥，老師就開心了吧!”呵呵，多麼可愛的言語。
教師節成了我和孩子們共同的節日，他們拉着我的手要跟我一起跳舞，一時間孩子和我都開心極了。
正在跳舞時，我眼角的餘光處，注意到辰辰小朋友，坐在小凳子上，一言不發，眼裏似乎含着淚，我連忙停下來，走至辰辰身邊，“辰辰，怎麼了，爲什麼不高興呀?”“老師，今天爸爸媽媽又吵架了，我媽媽走了，她說再也不回來了，我沒有媽媽了!”說完，放聲大哭。我一時手足無措，我知道辰辰的父母經常吵架，卻沒想到會是這樣的結局，孩子受到了很大的傷害。我趕忙摟過辰辰:“辰辰，媽媽還會回來的，不哭不哭，老師會陪着你的!”“老師，媽媽不要我了，我沒有媽媽了!”看着孩子難過絕望的小臉，我也流淚了，我突然有了一個想法，我對辰辰說:“辰辰，老師就是媽媽，來，抱抱!”孩子撲到我懷裏，緊緊地抱着我的脖子，慢慢地不哭了，我和孩子們陪着辰辰一起唱歌跳舞，辰辰還小，很快忘記了不快樂。在以後的日子裏，我對辰辰給予了更多的愛，她也把我當成自己的媽媽一樣，對我特別依賴，這使她逐步走出了失去媽媽的陰影。我也第一次因爲孩子的依戀，對教師的職業產生了幸福感。
如今，辰辰已經高中在讀了，上國中以後，每年的教師節，懂事的她都會給我打個電話，今天，她用手機給我發了個信息:“老師，節日快樂!”感動之餘，寫下這篇小文。
在孩子的眼中，老師的微笑和關愛，是激起幸福漣漪的石子，只要對孩子付出溫暖，你將收穫整個春天!
幼兒園教師節朗誦稿 篇16
秋風吹彈佳節臨，蔦啼燕語動人心。
花色滿園關不住，教師個個樂融融。
啊!幸福的回憶，89年第一個教師節掀動着我們教育者的衷腸，擂動着教育革命的戰鬥鼓點。我國第一個教師節恢復到現在，已有24年了。24年來，黨和政府在全力推進經濟建設的同時，始終把
教育放在優先發展的位置，辦學體制改革，全國教育事業取得長足發展。我們全體教育工作者以對黨和人民教育事業的無限忠誠，愛崗敬業，爲人師表，嘔心瀝血，辛勤耕耘，爲教育的振興和社會經濟的發展作出了重大貢獻。教育工作者無私的奉獻，黨和人民是不會忘記我們的，廣大教育工作者爲教育和社會發展作出的功勳將永載史冊!
萬里青雲展開路，待鯤鵬奮搏，氣概高揚愛國情，24年化雨催春，看桃李芬芳，絃歌普奏尊師曲。廣大具有高尚的情操、淵博的學識和精湛的教育藝術的教師，在社會上樹立了人民教師的良好形象，受到廣大學生的衷心愛戴和全社會的普遍尊重。
24年來取得的令人矚目的驕人業績：教育“兩基”特殊教育，“素質教育”凝聚了教育工作者的無窮智慧和辛勤汗水。“國家興衰，繫於教育”。要突出教育優先發展戰略地位，努力打造教育強國，着力提高教育內在品質，全面提升教師隊伍素質;要進一步關心支持教育，努力形成尊師重教的良好風尚，這是黨和政府對教育的決策，更體現了黨和政府對教育的無比重視，對教師的親切關懷，作爲教育工作者一定要做學生喜歡的老師，辦人民滿意的教育。
要投身建設小康的偉大實踐中，廣大教師肩負着爲國儲才，爲民育才的光榮使命，面對當前國際國內社會經濟發展的新形勢，我們教育工作者一定要與時俱進，以辦好人民滿意的教育爲目標爲黨和人民作出新的貢獻。
走向二十一個教師節的途中，我們全體教育工作者將有新的色彩，新的歌曲，新的步伐，新的節奏。
在新的戰鬥中，將有新的紀錄，新的熱度，新的高標，新的旅程!
在新的戰鬥中，將有新的創造，新的發現，新的歡樂，新的幸福!
教育事業是人民的事業，人民的事業靠人民來辦，智慧在人民之中，力量在人民之中，作爲人民公僕——教師，在走向二十一個教師節的途中，要更好地做到身在人民之中，心想人民之事。讓我們同乘時代的列車，帶着新的希望，新的力量，奔向振興教育改革這個新勝利的遠方!
幼兒園教師節朗誦稿 篇17
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好! 燦爛的金秋盛載着沉甸甸的收穫，嶄新的學年，孕育着希望與憧憬，在這美好的時刻，第二十七個教師節如期而至， 在此， 請允許我代表全體教師， 向一直以來關心、 支持我園發展的各級領導表示最衷心的感謝， 因爲你們的關心與支持，是我們實幼飛躍發展的強大動力!謝謝你們!向給我們提供發展平臺和機會的園領 導表達誠摯的敬意，因爲有了你們的辛勤培養、認同與讚賞才成就了每一位擁有夢想的教師，謝謝你們!誠 摯地感謝與我朝夕相處的同事們，你們如同朋友般真摯的關心、熱情的幫助，你們使我在成長的過程中時刻 充滿力量，真摯的祝願你們節日快樂!你們辛苦了! 十年間，我沿着教壇之路一路風雨走來，曾有過年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。從把教師作爲一種職業，到把它當作一種理想與事業，一種挑戰自我、完善自我 的方式，其間的過程，苦樂參半。
雨果說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”我們幼 兒教師正是塑造人的心靈的工程師。我班新轉來的張翔宇小朋友由於父母離異，情緒一直很不穩定，經常故 意做出怪異的事情發出怪異的聲音來吸引別人的注意，性格也變的孤僻怪異、自私霸道而且攻擊性極強，小朋友經常一不小心就會被他踢、咬、抓、打而受傷，每天都有家長告他的狀，他幾乎成了我們班的“恐怖分 子”。那段時間，改變張博翔成了我們中七班三位老師的重點工作。在瞭解到，他父母離異後有媽媽一人撫 養，而媽媽工作特別繁忙故而陪孩子的時間很少這一情況，我主動與其媽媽聯繫，進行了一次推心置負的長談，希望她能儘可能多的抽出時間陪伴孩子。在他媽媽的配合下，我們的改變計劃開始了。
每天早上我們都 熱情地蹲下和他打招呼，擁抱他，抽出更多的時間與他閒聊，讓他感覺到老師在意他，愛他。在一日活動中的任意一個環節， 只要發現他的優點， 我們就誇大其詞的表揚， 幫助他在小朋友間重新樹立威信、 找回自信; 我們不拿他和別的孩子做比較，只是橫向比較他自己的行爲， 哪些事情今天比昨天做的好?哪些方面比昨天 有進步?請其他小朋友收回排斥的態度重新接納正在改變的他，同他一起玩耍。慢慢的，他變了，臉上的冷漠與不屑少了， 笑容多了; 攻擊行爲少了， 告他狀的家長少了; 活動時再也不發出怪異的響動而且變得安靜、注意力集中了;現在他已經充分融入我們的大家庭中，就在昨天晚上他還和我們班的孩子們一起盛裝打扮， 參加了在廣場上舉辦的全縣慶祝教師節的專場演出呢?這是多麼可喜的改變呀! 他媽媽在中班期末家長會作 爲家長代表發言時感動的的流着眼淚說：
“非常感謝老師，是你們用愛心面對每一個孩子，用耐心牽引他們每一步的成長，你們用愛與責任拯救了我們一家的希望，現在孩子能健康快樂的生活，我能安心的工作，我 一生都要感謝您”。其實換作我園的任何一位老師遇到這樣的情況都能會做得很好，因爲這源於職業的使命感和責任感，源於一種對幼教事業的堅持與信仰。
我深知，要想做好幼兒教師這個角色，光有愛是不夠的，還要爲開啓孩子的心智之窗尋找鑰匙。爲了鑽研教材，多少個靜謐的夜晚，翻閱大量的有關資料，熬紅雙眼直到東方拂曉;爲了給孩子們創設更適宜他們 發展的環境，多少次加班加點直至深夜，甚至放棄盼望已久的休息日。數不清的晨曦暮靄，我奔忙在兩點一線，爲工作中的一點疏漏而反思，爲幼兒的丁點小事而較真，多少次夜靜深闌時，還爲班級的發展而輾轉反 側。去年我參加山東幼兒教師優質課評選活動時的情形至今記憶猶新，那時我爲新成立的小七班的班主任，孩子從各班彙集於此，參差不齊、哭鬧不止，新配備的老師剛剛畢業心有餘而力不足，白天帶完班送走孩子 以後， 晚上留下來準備班級環境創設以及第二天幼兒活動的材料， 夜深人靜時才拖着一身的疲憊回到家中苦思冥想、伏案揮毫準備參評的活動教案和各種材料。幾次試課不成功自信心大受打擊、時間上的緊迫更讓我 焦慮不安，我開始感覺到前所未有的壓力。
又一次在試課後與領導反覆研討教案，一直到晚上九點多，忽然 1 想起我的孩子不見了，找到教室，教室裏沒有，操場上沒人答應，那一刻我就像瘋了一樣，滿校園充斥着我 哭喊着找孩子的聲音，最後終於在二樓的蹦蹦牀上發現了她，原來孩子怕打擾我，自己獨自在蹦蹦牀上玩，玩着玩着就睡着了， 看着女兒蜷縮着的身軀被瑟瑟的秋風凍得的直哆嗦， 想想孩子在漆黑的夜裏又冷又餓堅 持了這麼久，我的心深深被刺痛了，連日來的委屈、痛苦再也控制不住，眼淚奪眶而出，我把女兒緊緊抱在懷裏邊哭邊說：“對不起，是媽媽不好，以後媽媽再也不會這樣了，來寶寶咱們回家了回家”那一晚，我失 眠了，我無數次問自己：我這樣拼命的工作到底是爲了什麼?爲了錢，肯定不是，工作掙得錢不多，但爲了方便工作，購買攝影機、照相機、手提電腦設備，自費外出學習，購買光盤書籍花的錢到是無計其數;爲了 名利，更不是，那是爲了什麼，其實就是爲了一種對幼教事業的信念與責任，因爲在我心中，幼教並不只是一份謀生的職業這麼簡單，他更是一份讓我感到幸福與滿足的事業。多年來，我固守着這份信念在與孩子們 朝夕相處亦師亦友中收穫了信任與責任;在課堂教學不斷積累、追求創新中，歷練了成熟與智慧;在實幼這 個大家庭中體驗了自信與友情。
其實，我只是實幼大家庭中很普通的一員，我們實幼的每一個人都都堅守着對幼教事業的熱愛，都在爲實幼的發展默默地奉獻着。我們的尹園長每天第一個來，最後一個走，從未有過星期天節假日，爲實幼、謀 思路求發展、敢爲人先，殫精竭慮，鞠躬盡瘁;我們的初園長因長期勞累，膽結石、胃病時刻困擾着他，發作 起來疼得他在沙發上直打滾流冷汗，每次催促她去看看時，她總說，堅持一會就好了;孫露平老師去年身患 纖維瘤，做完手術傷口未癒合七天就投入到迎接小班新生的工作中;徐愛華老師、田桂榮老師我們園裏最年長的班主任，每天如老黃牛般勤勤懇懇、兢兢業業，班級各項工作開展的井井有條、紮實有序;代課教師趙 亞楠做完肌肉瘤手術一天都沒休息就投入到六一節目的排練之中; 小班的保育員老師年齡偏長， 從接第一個 孩子到晨間衛生工作、 從給孩子洗尿溼的褲子到拖被孩子吐髒了的地面、 從幫孩子整理穿反了的衣服到組織孩子們進餐午睡，像孩子的“全職保姆” ，每天無不累的腰痠背疼，但是從未叫過苦喊過冤;剛剛大學畢業 的小姑娘們同孩子一起玩耍、一起遊戲，一天的工作結束後還要加班加點的排練節目，夜幕降臨時才拖着一 身的疲憊回到家中。
這樣的例子很多很多，數也數不清!毫不誇張地說：每一位教師的事蹟都可 以編撰成一部感人至深的鉅著，他們的模範行爲都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩! 也正是因爲有這樣愛崗敬業的園領導、有這些甘於奉獻的老師，才使得我們幼兒園成爲今社會讚譽、家 長滿意的一流的幼兒園，讓實幼在整個魯西地區成爲響噹噹的的品牌;20xx 年，實幼又緊緊圍繞縣委縣政 府決策部署，邁出了名園帶分園的堅實步伐，先後創辦了一中翰林園、信發園，接管了博愛園，讓實幼的姊妹園遍地開花， 讓茌平大部分的孩子享受到省級十佳幼兒園的優秀教育資源， 這對於茌平人民來說真是功在 當代利在千秋的好事，作爲實幼的一份子，我們面對實幼的每一步發展都驚喜不已! 是的，我們就是這樣一步一步紮紮實實走過來的，我們用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一 名幼兒教師的職責，去詮釋一名實幼教師對幼教事業的忠誠。
一塊塊金燦燦的獎盃、獎牌，一次又一次證實了實幼的潛力，領導的魄力，老師的能力，我們共同的實力。今天在這熱情與尊重、關注與期待的目光中， 我們可以自豪的說：我們是幼兒教師!我們無悔於自己的選擇，無怨於自己的奉獻，更無愧於自己的稱號! 在今天這個特殊的日子裏，再次祝願老師們：節日快樂，身體健康，永遠年輕!我們決不會辜負各級領 導的殷切期望，在今後的工作中我們將更加努力，一如繼往，兢兢業業，開拓進取，以嶄新的姿態，創造新 的業績，爲我們所鍾愛的幼兒教育事業奉獻自己的青春和熱情!同時，我們相信在尹園長的領導下，我們實 驗幼兒園的明天會更加美好、更加燦爛、更加輝煌!
幼兒園教師節朗誦稿 篇18
我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，2020__年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺，那時我的心境是十分激動、十分自豪，同時也有點揣揣不安。應對幾十雙天真無邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什麼呢遊戲兒歌我什麼都不會呀!於是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不明白我都讀了些什麼，只記得有位孩子站起來好奇的問:“教師，你的手爲什麼老是在抖呢”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導教師，指導教師微笑的看着我，對我點點頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以後我就多向教師們請教，積累經驗，併發揮自我的主觀能動性，真正的實現教學相長。年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望着他們天真稚拙的樣貌，我由衷的喜愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而此刻的我總能用心去發現，用心去感悟，用心去思考，從容的去應對一切!
五年來，我一向努力的工作，進取投入到教育教學的科研活動中。平時勤於收集、積累教育教學經驗，撰寫教學心得，在教育的園地裏奉獻着自我的真心、自我的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自我在專業技能等方面得到了必須的發展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自我的理論修養和專業素質，曾兩次參加專業進修，爲工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要多謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自我逐步建立的自信，是他們讓我找到作爲教師進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關於教育的火花。同事們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是每次的經驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我供給了研究的生命土壤!我會在不斷的總結，探索，嘗試中積累經驗。
我欣喜整天徜徉於幼兒中間，望着一張張童稚的笑臉，聽着一句句真誠的話語，感受着心與心碰撞時的那份歡樂，我覺得自我彷彿走進了生命中最燦爛的時刻。以往聽一位學者說過：“教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的”。帶着對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最爲動人，那就是師德，有一種人生最爲美麗，那就是教師，有一種風景最爲雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播着期望……”，“用愛撒播期望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉眼五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領導給了我信心，是孩子們給了我無限的歡樂!
教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和歡樂的。每個人都是帶着一種使命來到這個世界，而每一個人的生命裏都跳躍着一種神聖的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋着教師職業的本質“愛與職責”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足於平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這纔是愛的真諦，作爲人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，應對這些讚美和敬仰，我們如何才能把教育教學工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那麼教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧着一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典範，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒着自我，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，都十分需要教師的愛，教師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗爲感動，他說：從
早到晚我一向生活在他們中間，我的手牽着他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，完美的人生是爲愛所喚起的，併爲知識所引導的，從這一角度，完美人生的開始掌握在我們教師手中。
對於班上好動，做事沒有恆心的孩子，我會放大他的優點，熱情當衆表揚他。對於缺乏自信心的孩子，我會給予更多的機會讓他在團體面前鍛鍊，對於調皮搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自我換角度思考，我想僅有愛孩子，才能接近孩子，瞭解孩子，也僅有愛孩子，纔會喜歡孩子，讚賞孩子，也僅有愛孩子，教師才能和孩子很好的溝通交流，纔有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，所以我認爲教師要有一顆愛心，應多角度，多方位，多層次的構築起師生愛的心橋，這樣纔會更好的爲孩子服務，僅有用愛譜寫的夢纔會甜美。
彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地裏辛勤的耕耘，默默的奉獻着，本着對事業的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，讓我與幼教事業共風雨、共兼程，共成長!我願“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。
幼兒園教師節朗誦稿 篇19
具體內容有：
一、談話活動：“老師的愛”
在晨間談話活動時，給孩子們講述了很多優秀教師的事蹟，包括地震時涌現的許多勇救孩子犧牲自己的教師以及甘於貧苦在深山鄉村默默奉獻的老師事蹟。也讓孩子說說平時老師對他們的照顧和教育，讓幼兒感受教師的偉大和愛心。
二、製作賀卡
讓孩子們和爸爸媽媽一起製作精美的教師節賀卡，把對老師的祝福用畫畫的方式，表達出來。
三、學唱歌曲
教孩子們學唱歌曲《老師老師我愛你》，請孩子們用歌聲表達對老師的愛。
四、佈置班級主題牆，展示孩子們對老師的祝福。
活動反思：
在這個教師節，孩子一聲聲真誠的祝福、一束束美麗的鮮花、一張紙精美的賀卡和一個個溫暖的擁抱，讓我們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍着，一次次體會着作爲教師才能擁有的這份特別的幸福。同時，我們的孩子，也更加了解了老師們工作的辛苦，有了向老師傾訴愛、表達愛的機會。這樣的教師節真是意義深遠，並讓人難以忘懷!
幼兒園教師節朗誦稿 篇20
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好!
正值桃李滿園之際，又到金秋送爽之時，我們大家齊聚一堂共慶第__個教師節。在此，我代表__中心幼兒園的全體教師向一直以來大力支持、密切配合我園工作的各位領導致以崇高的敬意和衷心的感謝!向一直以來孜孜不倦、嘔心瀝血堅持在工作崗位上的各位老師致以節日的問候和誠摯的祝福!
我是一名普通的幼兒教師，我慶幸自己走進了這片希望的田野。在這裏沒有虛僞的裝扮，只有聖潔的童真;沒有無奈的滄桑，只有蓬勃的朝氣;沒有世俗的紛爭，只有寧靜的淡泊。多少次與孩子們遊戲時笑的前仰後合使我忘卻了心中的一切煩惱;多少次看到孩子們純樸可愛的小臉，讓我充分感受到什麼纔是天真無邪。雖然沒有轟轟烈烈的成就，也沒有驚天動地的業績，但我仍以擁有這份平凡而富有創意的工作而驕傲。
我們推崇真誠與摯愛，因而我們的心靈永遠那麼坦蕩而年輕：我們信奉付出與汗水，因而我們的收穫永遠那麼殷實而厚重;我們播種希望與快樂，因而我們的笑容永遠那麼燦爛而迷人;我們打造現在與未來，因而我們的名字永遠那麼響亮而動聽。我們所做的一切皆源於我們心中有愛。讓我們用責任和自信去播撒更多愛的種子，讓愛在平凡中閃光，讓愛在平淡中超越，用心編織金色的搖籃，用愛締造更偉大的傳奇!
最後，祝各位領導身體健康、萬事如意!祝各位老師工作順利、閤家幸福!謝謝大家!
幼兒園教師節朗誦稿 篇21
我們的教師
您是蠟燭，
閃耀微弱的燭光;
您是園丁，
流下辛勤的汗珠滴滴閃亮;
啊!
老師--
您把我培養成人，
讓我爲祖國發光;
啊!
老師--
您教會我怎樣做人，
我的血液裏有你的心血在流淌!
老師，辛苦了
是誰--
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰--
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關懷就好似和煦的春風
溫暖了我們的心靈。
是誰--
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無私奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
--您辛苦了，老師!
幼兒園教師節朗誦稿 篇22
活動目標：
1、知道九月十日是教師節，是老師們的節目。
2、弘揚尊師重教的優良傳統，瞭解教師的工作的辛苦，學會感恩。
3、通過表演節目和教師一起遊戲，表達對老師們的祝賀。
4、瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。
5、體驗人們互相關心的美好情感。
活動準備：發動幼兒自帶吃的東西
活動形式：班級集體活動
活動流程：介紹節日——觀看節目——熱心服務活動——做個禮物送老師——作品展示
活動過程：
一、介紹節日
1、1931開始有教師節，在1985年時把教師節定在9月10日。
2、今年是第24個教師節。
二、觀看節目
1、模特秀，表演者朱雅軒。
2、古詩唱誦《春眠不覺曉》，表演者陳雅文等。
3、歌曲《我的小花園》，表演者王銘鑫等。
4、歌曲《我會變》，表演者大一班全體幼兒。
三、熱心服務活動
1、發表感言：幼兒說說老師工作的辛苦以及對自己的關愛，我可以爲老師做些什麼事?我想對老師說句貼心話。
2、討論：怎樣和幼兒園內的老師打招呼，爲老師服務?
3、爲老師服務：敲背、按摩、講故事、剝糖和橘子給老師吃等。
4、交流：對今天活動的感受?
5、幼兒齊說：“謝謝您，老師”“老師，您辛苦了”“老師，我愛您”。
四、做個禮物送教師
說明“幼兒在強烈的愛老師的情感驅使下，主動性，積極性都會增強，所以，這時製作禮物，送禮物都是情緒的延續。(幼兒分組畫畫)
五、作品展示
六、活動延伸
產生幼兒的“我幫老師”紀事本，主要記錄幼兒在園幫助老師做力所能及的事情，進一步關心老師。