黨員兩學一做第三專題研討發言稿

作爲中國共產黨領導的黨員，要深刻認識“兩學一做”學習教育的重要意義，自覺把思想和行動統一到中共中央決策部署上來。本站小編爲大家整理了黨員關於兩學一做第三專題研討發言稿3篇，希望對你有幫助。

廣大黨員要把學習黨章黨規和系列重要講話貫穿“兩學一做”學習教育始終，自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，不斷強化黨章意識。要原原本本、逐字逐句通讀，堅持用黨章黨規和系列重要講話武裝頭腦，把黨章黨規的各項要求全面精準地貫徹到工作和生活的各個方面，在堅定信念中塑造品格、提升境界、鑄就忠誠。按照黨章規定，嚴格發展程序，明確權利義務，履行職責使命，自覺把個人奮鬥與黨的事業聯繫起來、與公司改革發展聯繫起來、與自身工作聯繫起來，始終做到“四講四有”，以學習教育的實際成果推動公司改革發展，全心全意爲職工羣衆服務。

黨員領導幹部要做自覺尊崇黨章、踐行黨章和捍衛黨章的表率，不但要模範履行黨員的各項義務，還要具備黨員領導幹部的六項基本條件。黨員領導幹部要高標準地執行好黨章黨規，把黨章作爲必修課，堅持深學篤行、把握根本，堅定理想信念、強化理論引領、明確實踐要求，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以黨章修身律己，從自己做起、從現在做起，自覺接受批評監督，做到自重、自省、自警、自勵。

要從違紀違法案件中汲取深刻教訓，時刻反思剖析，進一步提高黨性修養和思想道德修養，堅定理想信念，增強政治定力，強化紀律意識，真正做到知敬畏、受警醒、明底線，做一名黨性自覺、能力過硬、個人品行受人尊重的合格黨員。認真履行“兩個責任”，從基層抓起，從支部嚴起，落實好全面從嚴治黨要求，把紀律和規矩挺在前面，決不逾規越矩。

關於傳統文化、道德品行和共產黨員的道德修養，中國自古以來就有“仁義禮智信”、“追求向上向善”、“修身齊家治國平天下”等文化傳統。這些文化傳統中，“修德”是首要內容，修德之後纔可以齊家治國平天下。在人的能力、智慧和道德三方面中，道德品行居於首要地位，成爲一個人立身處事、成就事業的主要標準。傳統文化在當今社會仍然是一個相當重要的內容。共產黨員的道德修養在此基礎上，還要求爲了全人類的利益，爲了他人的利益而具備的犧牲精神。在這個意義上，共產黨人的道德修養超越了傳統文化，達到了一個更高的高度。

關於道德和制度，在西方成熟社會中，品行的修養和制度的完善是並行不悖的。在中國現實社會中，道德約束與制度約束是相輔相成的。對於我們黨來說，當前既要不斷完善制度，也要不斷提高全體黨員的自身修養，二者兼顧營造風清氣正的政治生態和社會環境。

道德品行並非孤立，其內涵的社會公德、家庭美德和個人德行等各個方面是統一的。道德品行首先內含在黨性中，同時又是黨性的集中體現，黨員的個人德行修養、公民履行公民義務和黨性三者之間是統一的。

共產黨從革命到建設時期，都非常重視道德傳統和思想政治工作。現代社會中，道德品行的提高應該落實在國家治理和黨的建設上，落實在具體的行動中。

共產黨員如何做到“講道德，有品行”?一是要讓有理想成爲自己最堅定的品行。理想信念是一個人的主心骨，對權力的態度和運用、對金錢的看法，對義和利的關係，都體現在理想上;二是要讓講道德成爲自己最珍貴的品行。黨員領導幹部要不斷加強理論學習，培養高尚道德情操，增強道德感召力;三要讓講廉潔成爲自己最剛正的品行。做到心有所畏、言有所戒、行有所止;四要讓有擔當成爲自己最感人的品行。敬重工作，敢於負責，以敢於擔當的精神贏得羣衆信任、贏得事業成就。

與會領導聯繫學校實際，結合分管工作，從不同的角度，結合社會現實問題和學校學風考風等發表了對“講道德有品行”的認識和見解，真正發揮了學有所思、學有所悟、學有所獲的作用。

“兩學一做”學習教育，不僅僅黨員領導幹部層面的學習要抓緊抓好，基層黨組織、黨員師生的基礎性學習也要抓牢抓好。“兩學一做”學習教育絕對不能在基層走過場。下一步，校黨委將結合學校實際，進一步深化學習，希望能進行真正觸動靈魂的學習，將學習抓緊、抓牢、抓好，真正發揮學習在學校改革、建設和發展中思想引領的實效。

今年，中央決定在全黨開展以深入“學習黨章黨規，深入學習系列重要講話，做合格的共產黨員”學習教育。這是繼黨的羣衆路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之後，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是推動學習教育從“關鍵少數”向全體黨員拓展，從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措。

開展好“兩學一做”學習教育，抓好學習是首要任務，是重要基礎。學習教育愈深入，愈要深化學習，把學習貫穿始終、抓實抓牢。如果學習抓不實、抓不真、抓不牢，或是失之於“浮”，僅限於書本發了、輔導作了、體會寫了，沒有真正入腦入心;或是失之於“虛”，沒把問題帶進去，沒把自己擺進去;或是失之於“空”，聯繫實際不緊，交流互動不夠，敷衍了事、應付交差，觀點學不深、理論吃不透，“兩學一做”必會成了無源之水、無本之木，凌空蹈虛、走了形式。

回顧黨內開展的一系列學習教育活動，從羣衆路線教育實踐活動，到“三嚴三實”專題教育，不同的活動、不同的階段，學習內容、學習重點、學習要求都不盡相同，都有其特有的針對性。“兩學一做”學習教育，學習內容非常明確、非常集中，就是深入學習黨章黨規，深入學習系列重要講話。黨章黨規是管黨治黨的總章程、總規矩。現在，一些黨員幹部出問題，有一個共同的原因，黨章黨規學不深、學不透，心中缺少紅線、腳下缺乏底線，最終犯了糊塗、栽了跟頭。就此而言，黨員幹部學習黨章黨規，重在明確基本標準、樹立行爲規範，把規章、規矩立起來，弄清楚該做什麼、不該做什麼，能做什麼、不能做什麼，守住共產黨員爲人、做事的基準和底線。

系列重要講話，是中國特色社會主義理論體系的最新成果，是戰勝風險、推進工作的“指明燈”。學習系列講話，重在加強理論武裝，用系列重要講話的精神統一思想。堅持讀原著、學原文、悟原理，深入領會系列重要講話的豐富內涵和核心要義，深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，才能做到學而懂、學而信，真正從理論上“武裝起來”。堅持密切聯繫實際，把學習領會以同志治國理政新理念、新思想、新戰略，與推進產業轉型升級、環境污染治理、化解羣衆矛盾等有機會結合起來，在學中幹、在幹中學，才能做到學而用、學而行，真正從實踐上“運用起來”。

學習說起來容易，真正學深學實學透難。但千難萬難，老大出馬就不難。“兩學一做”抓好學習，領導帶頭是關鍵。唯有各級領導幹部拿出更多的時間和精力，坐下來、沉下心，認認真真、原原本本地學，多學一些、學深一些、學透一些，才能以學示範，帶領黨員幹部真學真思，在吃透精神、領會精髓上見實效。領導幹部以普通黨員身份參加所在支部組織生活，帶頭講黨課，帶頭學習討論，帶頭開展批評和自我批評，帶頭解決自身問題，才能以行示範，帶領黨員幹部真學真改，在即學即改，解決問題上見實效。

“兩學一做”學習教育，面對的是全體黨員，層級多、範圍廣，抓好學習還要講究方法、注重實效。如果學習搞“一刀切”“大呼隆”，必然會水土不服，事倍功半。把握好這次學習教育的特點，區分層次、分類指導，針對不同領域、不同行業黨員的實際情況，合理安排學習內容、學習目標、學習任務，組織方式、工作舉措等，學習教育才能“抓對路”“水土服”。堅持問題導向，組織黨員幹部對照黨章黨規、對照系列講話、對照工作實踐，查不足、查漏洞，“缺什麼、就學什麼”“有什麼漏洞、就補什麼”，帶着問題學、帶着問題改，才能增強學習的針對性，使學習不走過場、收到實效。學貴有恆，抓好學習重在抓在平常、融入經常，以黨支部爲基本單位，以組織生活爲基本形式，以落實黨員日常教育管理制度爲基本依託，建立黨員幹部學習的長效機制，認真學、持久學、深入學，以學習的持久深化推進活動的深入開展，方能爲下一步的“做”打好基礎，提供動力。