學會時間管理演講稿（精選3篇）

學會時間管理演講稿 篇1

6點優先工作制是效率大師艾維利向美國一家鋼鐵公司提供諮詢時提出的複習方法，它使這家公司用了5年的時間，從瀕臨破產一躍成爲當時全美最大的私營鋼鐵企業，艾維利因此獲得了2.5萬美元諮詢費，故管理界將該方法喻爲“價值2.5萬美元的時間管理方法”。

這一方法要求把每天所要做的事情按重要性排序，分別從“1”到“6”標出6件最重要的事情。每天一開始，先全力以赴做好標號爲“1”的事情，直到它被完成或被完全準備好，然後再全力以赴地做標號爲“2”的事，依此類推……

艾維利認爲，一般情況下，如果一個人每都能全力以赴地完6件最重要的事情，那麼他一定是一位高效率人士

帕累託原則

這是由19世紀意大利經濟學家帕累託提出的。其核心內容是生活中80%的結果幾乎源於20%的活動。比如，總是那些20%的客戶給你帶來了80%的業績，可能創造了80%的利潤;世界上創造了80%的財富是被20%的人掌握着，世界上80%的人只分享了20%的財富。因此，要把注意力放在20%的關鍵事情上。

根據這一原則，我們應當對要做的事情分輕重緩急，進行如下的排序：

A.重要且緊急(比如救火、搶險等)——必須立刻做。

B.重要但不緊急(比如學習、做計劃、與人談心、體檢等)——只要沒有前一類事的壓力，應該當成緊急的事去做，而不是拖延。

C.緊急但不重要(比如有人因爲打麻將“三缺一”而緊急約你、有人突然打電話請吃飯等)——只有在優先考慮了重要的事情後，再來考慮這類事。人們常犯的毛病是把“緊急”當成優先原則，而不是把“重要”當成優先原則。其實，許多看似很緊急的事，拖一拖，甚至不辦，也無關大局。

D.既不緊急也不重要(比如娛樂、消遣等事情)——有閒工夫再說。

麥肯錫30秒電梯理論

麥肯錫公司曾經得到過一次沉痛的教訓：該公司曾經爲一家重要的客戶做諮詢。諮詢結束的時候，麥肯錫的項目負責人在電梯間裏遇見了對方的董事長，該董事長問麥肯錫的項目負責人：“你能不能說一下現在的結果呢?”由於該項目負責人沒有準備，而且即使有準備也無法在電梯從30層1層運行的30秒鐘內把結果說清楚。最終，麥肯錫失去了這一重要的客戶。從此，麥肯錫要求公司員工凡事要在最短的時間內把結果表達清楚，凡事要直奔主題、直奔結果。麥肯錫認爲，一般情況下人們最多記得住一二三，記不住四五六，所以凡事要歸納在3條以內`。這就是如今在商界流傳甚廣的“30秒電梯理論”或稱“電梯演講”。

辦公室美學

秩序是一種美。均勻、對稱、平衡和整齊的事物能給人一種美感。簡潔就是速度，條理就是效率。簡潔和條理也是一種美，是一種辦公室的美學、工作的美學。

我們應當養成如下良好習慣：

★物以類聚，東西用畢物歸原處;

★不亂放東西;

★把整理好的東西編上號，貼上標籤，做好登記;

★好記性不如爛筆頭，要勤於記錄;

★處理文件的3個環節：第一，迅速回復。

第二，迅速歸檔，以免文件弄亂或弄丟。

第三，及時銷燬。沒用的文件要及時處理掉，以免繼續浪費空間和時間。

莫法特休息法

《聖經新約》的翻譯者詹姆斯?莫法特的書房裏有3張桌子：第一張擺着他正在翻譯的《聖經?新約》譯稿;第二張擺的是他的一篇論文的原稿;第三張擺的是他正在寫的一篇偵探小說。

莫法特的休息方法就是從一張書桌搬到另一張書桌，繼續工作。

“間作套種”是農業上常用的一種科學種田的方法。人們在實踐中發現，連續幾季都種相同的作物，土壤的肥力就會下降很多，因爲同一種作物吸收的是同一類養分，長此以往，地力就會枯竭。人的腦力和體力也是這樣，如果長時間持續同一項工作內容，就會產生疲勞，使活動能力下降。如果這時改變工作內容，就會產生新的優勢興奮竈，而原來的興奮竈則得到抑制，這樣人的腦力和體力就可以得到有交的調劑和放鬆。

學會時間管理演講稿 篇2

暑假，對於孩子們來說，就如一首歌的歌詞所寫的——“喜歡暑假討厭作業”。於是孩子與父母的衝突就出現了：有的孩子把作業本撕了，有的孩子去書店抄作業答案，有的孩子直言不會寫作業。

怎樣讓孩子寫好暑假作業

總之，孩子就是找各種理由拖拖拉拉、磨磨蹭蹭不肯寫作業，反正暑假有的是時間，孩子不急不慢，很多孩子坐在桌前一個小時可能還沒做完一頁紙。

家長們見面第一句話就是：你家孩子暑假作業做了多少頁了?我家孩子不願意寫作業，只想出去玩兒，頭疼死了。

小編幫您支招：

管理時間

如果孩子不會管理時間，他對時間也就沒有概念，寫暑假作業磨蹭也就是自然的事了。解決的辦法只有一個，就是給孩子自己管理自己時間的自由。

讓孩子爲暑假每天的學習和生活訂個計劃，什麼時間做什麼事情，白紙黑字，清清楚楚地寫下來，並每天自己監督完成情況。

做到了得到獎勵，做不到，後果自負!

緊扣時間

有的孩子做作業不專心，注意力分散，喜歡一邊開小差一邊寫作業，這樣寫作業效率低。

所以家長在對孩子的要求上，不能只看孩子做了多長時間作業，更要注重的是他們是否在規定時間內專注、高效率地完成作業，也就是說要檢查孩子寫作業的效果。

如果孩子只注重速度，作業完成潦草，這也是不可取的，家長事先應跟孩子講清楚在計劃時間內不僅要寫完作業還得保證準確率。

小編的具體做法是這樣的：

在限定時間完成不了作業就取消下一項活動

1、把孩子每天的常規活動分爲幾個板塊，如可以看電視、可以去打球、可以上網，但是學習也是每天必須完成的任務。

給孩子定下規矩，如果在限定的時間內完成不了該做的作業，那麼下一項活動便要取消。

2、如果在限定時間內完成了該做的作業，但是完成效果不理想，那麼下一項活動也得取消。

當然，家長也不要太爲難孩子，應給予孩子一定的彈性空間，如孩子可以把家庭作業分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助的”，他真的做不了的部分，可以等大人下班回家協助他完成。這其實也是在培養孩子的責任心和獨立性。

學會時間管理演講稿 篇3

我的時間祕書不是人類，而是人類發明的電子產品──“電視”。

電視祕書來面試的時候，我發現它是我一生中最大的助手，不到一小時它就被我錄取了。

每天看到電視我就高興，電視當祕書雖然沒有太大的用處，但總比媽媽在旁邊碎碎念好。光是看電視在演什麼，我就知道大約幾點了，比時鐘還管用。看電視看到無聊我就可以上去寫功課，可見電視多有效率。

我還算是個有節制的小孩，知道什麼事情要在看無電視後完成，所以電視不但沒有耽誤我，還是我的好助手呢!可惜大人不懂這個關係的微妙，老愛用碎碎念來把我們親子之間的關係搞糟糕。

要是媽媽送我一臺電視當生日禮物，有多好呀!有它當我的時間祕書，我一定是世界上最有效率的人了。