上網利和不利的演講稿600字（精選5篇）
上網利和不利的演講稿600字 篇1
老師發給了我一本書，這本書的名字叫做《網絡安全與道德讀本》。第一眼看見這本書的時候，就感覺到有一種奇妙的新鮮感。這本書到底寫的是什麼內容啊?它的“皮膚”整體呈橘黃色，裏面內容豐富。等我看完這一整本書以後，才明白了這本書主要是讓我們學會在網上做到自我保護，不受到他人的欺騙，那樣才能安全的在網上自由的“嬉戲”、“玩耍”。
讀完這本書後，令我印象最深的是兩件案例：一件是有一個沉迷於網絡的學生，連續三個通宵在網吧裏上網沒有回家。由於父母生氣，所以對其進行了批評與教育。他因不服，竟然一氣之下跳了樓，結果摔傷，留下了殘疾，使得他一生受到了影響。
還有一件事是美國有一位少年“網蟲”上網成癖，整天茶不思，飯不想的。最後，父母實在無奈，只得給他配備了輪椅，以便於吃飯時能強行將他從電腦前推開。他的手指總是不停地在動着，彷彿想要移動想象中的鼠標。他只是爲了活下去才吃飯、睡覺，除此之外，他從不離開電腦屏幕。經醫生確診，他已得了嚴重的網絡成癮綜合症。
喜愛電腦可以，不過千萬不要太迷戀它。否則你也會像他們那樣成爲“網蟲”的。那樣你將和一個廢人沒有什麼區別了。你的身心，你的學習……我想你一定不想成爲一個不健康的人吧!而且，千萬不要去了解那些不健康、不文明的網站和信息。
不過，電腦也有它的好處：像查詢信息，網上定購，結識朋友……和這個虛擬的世界作形影不離的“好朋友”，一定要學會在網絡世界做到自我保護，不輕信他人，那樣，你才能安全的在網絡上得到你想要的東西。
上網利和不利的演講稿600字 篇2
大家好!
這次由於受新冠肺炎的影響，沒有一開始就回到學校來上課，而是開始上網課了，老師在直播間裏面給我們上課，開始的時候不是那麼的適應，畢竟不是在教室裏面，但是經過了一個星期的時間，我也是感受到這種方式我的學習動力也是更多了一些，而且在家學習，我也是更加的自由，還能看錄播，也是讓我收穫很大。
這次的網課，也是讓我發覺，其實學習不一定只是上課聽老師講課，下課做作業這麼簡單，還有挺多其他的方式是可以用來學習的，像在網上找資料，在聽完老師的課之後，還可以去聽聽其他老師是如何講解同一個知識點的，不同的方式讓我對於學習有了更多的理解，也是知道要學好，其實方法很多，主要是自己要有想要學習的一個動力，而不僅僅只是按照老師的要求去走了就行了，而是需要自己更加的主動，這次的網課也是讓我更加的對於自己的學習有了更多地主動性，我也是知道，自己想要學習好，多去嘗試一些方法，找到更加合適自己的，那麼也是可以收穫更多。
在上網課的時候，也是和其他同學以及老師交流更加的多了，以前的時候在上課時候，雖然也是可以舉手提問，但是我比較的內向，沒有提問，這次不見面，就是在網上也是可以通過文字的方式來提問，我也是感受到好多和我一樣有些內向的同學也是樂意交流，願意提問題了，學習的一個效果也是好了很多，以前不懂的一些知識也是學到了，而且自己也是願意提問，在提問中老師的講解也是讓我知道，其實老師不怕我們問問題，就是怕我們不問，不問就不會懂，不是說老師講解了就行了，自己也是需要去思考，到底自己學到了沒有，哪些方面沒學好的也是需要多去問老師。
通過了這次的一個上網課，我自己學到了挺多的東西，並且我也是在這網課之中感受到了老師對我們的關心，有時候自己也是通過提問學到了更多，和同學之間的交流也是更多了，更瞭解了同學以及老師，自己的收穫是很大的，雖然而今也是回到了學校裏面，但是也是懷念曾經上網課的那段日子，在那段日子學到的東西真的會在我的記憶裏有不一樣的地方，同時我也是要格外珍惜在學校的日子，繼續努力的去學習，去提高自己的成績。
上網利和不利的演講稿600字 篇3
一辯：
我不贊同國小生上網利大於弊。我方認爲過多的使用互聯網對人們的健康和社交不利。科學家對一些實驗對象在開始使用互聯網及之後的一兩年進行了人格評估，發現：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，現實生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。
二辯：
可是正因爲網絡的的豐富多彩，有許多國小生受到不良網站的影響，沉溺於虛擬時空不能自拔，荒廢了學業;而且有人將大量時間用於網上聊天，遊戲等方面，沒有時間用於學習，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都浪費了，就會逃課，熬通宵，成績一落千丈。並且國小生主要任務是學習，上網會分散我們的精力，浪費時間。
三辯：
國小生上網首先的一大危害就是會影響視力。據統計，經常上網的學生中近視的比例大約佔60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當強烈的危害。
四辯：
一個高三學生在網吧玩電腦遊戲，最後因爲興奮過度猝死。他的生命體徵全無，屬於典型的因興奮過度而引發心臟病的死亡。這不是一個給我們一個很好的警示嗎?
五辯：
青少年上網會浪費很多時間，導致學習成績下降，不要說上網可以幫助學習，如果上網真的能幫助你們提高成績的話，爲什麼國家還要投入那麼大的人力和物力去完善我國的教育機構呢?即使網上可以學到知識，那麼你們爲什麼還要每天揹着書包來學校上課呢?乾脆回家上網自學不是更好嗎?省得每年還要家長花上千元來供你們上學!
總結：
上網，這一新興網絡，是給人們帶來了一定的利益，但它的弊始終是大於利的。首先，是主觀的身體和心靈的雙重打擊，大量的輻射帶來視力下降，網絡上的許多不良的網站，無時無刻的不再催殘着我們的心靈。其次，客觀的電話費的猛增，時間的不斷浪費，甚至是通宵玩樂，睡眠不足已經成爲很普通的問題了!當然，還有着許多別的問題，金錢的大量“揮霍”，這一切的一切都歸功於“上網”的功勞。所以，上網對於我們來說是弊大於利。
上網利和不利的演講稿600字 篇4
敬愛的老師，親愛的同學們
大家好！
我是xx年級xx班的。今天我演講的題目是：遠離網吧，遠離網絡遊戲。
二十一世紀是一個信息化的時代，互聯網成爲大家的最愛，喜歡它的未成年人尤其多，但是一部分同學把互聯網當成了遊戲機，一上網就開始玩遊戲，一玩起來就忘了時間，有的同學上網時間達到了7、8個小時，還有的甚至玩上整整一天！對此，家長們是看在眼裏，急在心裏，極力規勸，縮短孩子的上網時間。時間一長，有的孩子的情況逐漸好轉，可有的卻堅持不住，在同齡人和網吧老闆的引誘下，走進網吧，迷上網絡遊戲。有的網吧老闆爲了賺錢，開始引誘孩子們玩一些打打殺殺，充滿血腥和暴力的遊戲。第一次玩的孩子們都只是因爲好奇心的原因，難免有些害怕，可漸漸的，他們便迷戀上了這些血雨腥風的網絡遊戲，並開始在這些遊戲中尋找刺激感。有些同學甚至不滿足於遊戲中的暴力，竟然在生活中使用暴力。例如，在幾年前，在我國中部的一個城市裏，發生了一件不該發生的悲劇：幾個小混混因不滿足只在網絡遊戲中施暴，竟幻想着在現實生活中對他人施行暴力，正當他們站在網吧門口商量時，一個與他們年齡相仿的國中生碰巧經過，從而成爲了他們的目標，那幾個小混混把國中生連拖帶拽的拉到一個小衚衕裏，對國中生說：“如果你打贏了我們，我們就放你走。”說着便開始了進攻，幾個人拳打腳踢，把平時的不順在這一刻全部發泄了出來，不知不覺中，幾個小時過去了，幾個小混混過足了癮，滿足的四散而去，那個被打得鼻青臉腫的國中生勉強站起來，搖搖晃晃地走了幾步，便一頭栽倒在地上，再也沒有爬起來……一個鮮活的生命就這樣逝去了。
其次，網吧還可以讓一個品學兼優的好學生變成一個無所事事的小混混，甚至走上違法犯罪的道路。有的孩子，爲去網吧尋求刺激，開始把自己的零花錢都“貢獻”給了網吧，有的竟然把小手伸向了父母的錢包，還有的孩子爲了進入網吧，去做小偷，去做搶劫犯……同學們，你們覺得這麼做值得嗎？
浪子回頭，金不換。同學們，網吧不是我們應該去的地方。希望那些經常出入網吧的同學們，能夠早日回頭，遠離網吧，遠離網絡遊戲，讓我們健康快樂的成長。
上網利和不利的演講稿600字 篇5
大家好!
開學以來，受疫情影響而採用的網絡授課方式，對我們老師不僅是對教學能力的考驗，更是我們對網絡技術駕馭和運用的考驗。通過網絡直播授課，體會到信息信息技術的便利，同時也存在網絡卡頓、溝通不暢的不足。但是總體感覺雖是網絡授課，但是學生能在老師指導下有計劃的學習。結合我自身的體會，在批改作業方面感受頗深。
這是我第三次在線上批改作業，儘管長時間看電腦，眼睛有點痠疼，但是心裏卻有說不出的快樂。
今天，全班同學全部按時上交作業，從總體來看，這次作業比前兩天作業質量有明顯提升，書寫認真、卷面整潔、字體工整、規範，內容完整，得兩顆星(優)的同學越來越多。第一次作業只有五、六個學生得到兩顆星，內容較亂，書寫不夠認真，改作業很費勁，第二次十多個學生得兩顆星，批改到了晚上11點多，這次作業有大約30位同學得到兩顆星。我爲學生的進步感到開心，尤其是大部分學生沒有課本，自制手寫課本，書寫是一筆一畫，工工整整，預習時用彩筆圈畫詞語，讓我感到學生們在家裏和在學校一樣，學習非常刻苦、用功、用心，學生學習的狀態越來越好，感謝家長的用心陪伴。
寫作業不僅僅是收穫知識，更重要的是面對學習中的困難，有鍥而不捨的精神，有戰勝困難的決心和信心。希望我們班的同學面對作業挑戰，能不斷戰勝自己，每天都要交一份滿意的作業，做的自己。
我會更加用心備課，多查閱資料，深入研究教材，把重難點準確講解清楚。學生不在眼前，不能師生互動，老師也不能看到其聽講狀態，這就促使我深入思考怎樣從教師的教轉變爲學生的學，如創設真實情景，提出大任務，給出學法指導及完成學習任務的步驟，學生開展自主探究式學習，並用小視頻等形式提交學習情況，老師再結合學生學習反饋進行強調、講解、歸納、提升等，真正體現先學後教，從研究教到研究學的思維轉變。