有關理解演講稿2022（通用20篇）
有關理解演講稿2022 篇1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
被人理解是快樂的，但是，人與人之間是相互的，我曾經就被我的同學理解和幫助過，讓我感動不已，至今難忘。
升入國中進入寄宿生活，宿舍就成了我們的第二個“家”。在我們宿舍，六個小夥伴們有喜有樂，有怒有哀，幾乎每天都有一場宿舍大劇在上演。“霸道”的我因爲身高的優勢加上超凡脫俗的幽默搞怪能力迅速成爲了本宿舍的“中心人物”，平時得到了宿友們的許多理解，下面請讓我來給大家講一個發生在我們宿舍的真實故事。
那天烏雲密佈，陽光暗淡，知了無力地在樹上鳴叫。我已經預感到了有一些不好的事要發生。意外被老師“留堂”到6點的我匆匆地吃完了晚飯，筋疲力盡地回到了宿舍。只見左右的洗手間都緊閉着門，裏面傳來了“嘩嘩譁”的水聲，“看來他們在洗澡啊。”平時洗澡都是佔先的我無奈地聳聳肩，心裏有一些不快。
正在百無聊賴之際，我突然感覺到陣陣劇痛，原來是肚子要“造反”了，宿舍沖涼房已被佔，隔壁宿舍也是一樣。聽宿友們說，他們纔剛剛進的沖涼房，距離出來還有一段時間。人有“三急”，這可真要命!本來就擔心時間不足的我更加地焦急，肚子這時候卻不失時機的鬧騰得更厲害了。“今天真倒黴，我招誰惹誰了?這可怎麼辦啦!”，“誰在裏面啦，救急啊，我要拉肚子!”我焦急地捶打着廁所的門，希望我的哀嚎能換來開門，可裏面還是無人應答。“怎麼辦?，我快要憋不住了，要是出醜了的話我就“臭名遠播”了，蒼天啊，您爲什麼要這樣對我啊!我我我……”正當我急不可耐，幾乎絕望的時候。奇蹟真的出現了，廁所的門開了!頭上還泛着肥皂泡的他男神一樣微笑着對我說“你的心情我能理解，聽到你‘鬼哭狼嚎’，我以最快的速度將身上的泡沫沖掉了，讓給你，我待你不薄吧!”我既驚訝又高興，飽含欣慰和感激的我竟一時間站在原地說不出話來。這時，他說道，“你不是要去解決問題嗎，去呀，站着幹嘛?”我感激地握住他的手，“謝謝啦，我的大哥!”，我旋即閃電般地衝進了廁所。
事後，我問他，“你自己洗澡都沒弄完，爲何對我這麼好?”“人與人之間要相互理解，例如今天你拉肚子，我能理解你，所以把廁所讓給你，如果下次我遇到困難，比如說忘帶飯卡，你也會理解我幫助我的，是嗎?相互理解才能相互幫助嘛!這樣才能增加我們的友誼，多一份友誼，也就多一份力量!”他笑着回答。
聽了他的話，我感觸很深，是呀，人與人之間要相互理解。今天你有難處，我盡我所能理解你，幫助你;明天我需要理解和幫助的時候，你就會竭盡全力的來幫我。這樣不是很好嗎?理解和幫助是相互的，宿友給我讓廁的這件事情教會了我一個道理“有付出纔有回報，要想別人理解你，幫助你，你首先要主動地去理解和幫助別人。”
從那天開始，我也深刻意識到自己每天搶先佔領浴室是非常自私的行爲，只不過因爲宿友們的理解和寬容，大家沒有向我抱怨。所以，自那以後我真正地學會了理解和謙讓，主動禮讓，大家按照順序使用浴室。我們宿舍的笑聲更多了，宿友們的關係更融洽了。所以，人與人之間要相互理解，這樣，對自己，對他人，都非常重要。讓我們互相理解，攜手並進，讓我們的世界更美好!
有關理解演講稿2022 篇2
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
理解是芳香撲鼻的花朵，理解是搭建友誼的橋樑，理解是一碗濃濃的心靈雞湯，理解無處不在。
記得那次，我和媽媽去外面散步。走着走着，突然傳來一聲刺耳的汽車喇叭聲，把我嚇了一跳。我轉身望去，只見一輛滿載沙泥的大卡車行駛過來，隨着車身的顛簸晃動，車上的沙泥不時掉下來。更可惡的是車疾馳而過時，整潔的路面頓時蒙上了塵埃，灰濛濛的一片，有人嗆得直咳嗽，有人趕快避開，還有人抱怨道：“唉，沙土車把道路弄得全是灰土，霧霾就是給這些人搞出來的，太討厭了!”
路邊的土還未散盡，又是一輛運輸車飛馳而過，塵土再次飛揚起來，瀰漫空中，隨後，運輸車接二連三地開過來，道路變得十分擁擠，路上滿是灰土，刺耳的喇叭聲，響成一片。
我實在忍不住了，帶着抱怨的心情對媽媽說：“現在到處搞建築工程，這些車來來往往，把地面都弄髒了。揚起的灰塵，迷住了行人的雙眼，害得路旁的人家也不敢開窗，否則灰塵將逍遙法外，跑進屋裏禍害。每當上下班時，路上擁擠不堪，汽車鳴笛聲不絕於耳。這麼多麻煩，還不如不建造了呢!”
媽媽聽了我的話，便笑了，說道：“雖然現在塵土飛揚，道路擁擠，但是你有沒有想過將來呢!現在人們的生活條件越來越好，私家車也越來越多，馬路上經常堵成長龍，而這些工程是爲了順應時代，拓寬道路，現在的擁堵，將換來今後的通暢啊!”
聽了媽媽的話，我不禁恍然大悟，原來暫時的不便是爲了以後的方便。看來，我們在生活中也要學會理解!
托爾斯泰曾說過：我們平等地相愛，因爲我們互相理解，互相尊重。這一次，我學會了理解，理解萬歲!
有關理解演講稿2022 篇3
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
在我們成長的道路上，總會與朋友或同學發生爭吵，這是我們應該從內心反省一下自己的行爲，要想做到完美，應該站在對方的前提下考慮問題，驅除心中的雜草，必可以獲得一大片莊稼。
“不要待在我們寢室了，我們討厭你，快走，快走。”昔日在寢室中最要好的夥伴對我們吼道。爲什麼?爲什麼?你們憑什麼這麼對我，明明就是你們錯了，爲什麼要來怪我!
過了幾日，我以爲這場“戰爭”已經風平浪靜了，可是我萬萬沒有想到這只是故事的開端。原來，他們正在寫一封意見書準備給老師，那上面寫着我的“罪行”，可是當我真正看到這封意見書時，我才發現這上面的一些缺點並非全是不存在的。我滿腔憤怒的找到了室友：“你們就這麼恨我嗎?明明沒有的事情你們爲什麼要寫上去，給我一個理由!”“沒有理由，本來就是。”開口的正是那位平時最要好的朋友。說完，他們轉身揚長而去，這是，老師也正從這裏經過，對我說了一句：“想想自己”。
窗外，嘀嗒嘀嗒的小雨打在玻璃上，猶如時間的齒輪在轉動，每一滴雨都像是一把利刃無情的打在我心上，陰沉的天伴隨着雷電，只有幾隻躲雨的寒鴉正在鳴叫。我想：大家都不理解我，他們說的，我可以改呀，可是他們爲什麼要一次又一次地傷害我，要好的朋友也離我而去，我不明白……孤寂悲傷佔據了我的內心，心中的怨恨猶如雜草一樣生根、發芽。
走在回寢的路上，接受着心靈的洗禮，半途，忽然遇到兩個男孩，只見一個男孩正在向另一個男孩道歉：“是我玩遊戲犯規了，我不應該投機取巧，在遊戲沒開始時我就開始抓人了，對不起!”冰涼的雨落在我的身上，把我從無盡怨恨鍾喚醒了，是啊，也許是我沒有做好，沒有去理解對方，將錯誤都歸結於他人了吧。我加快了腳步，剎那間，那冰冷的雨水彷彿都變得有些溫暖。
我走進寢室，看見室友的臉並沒有我想象的那麼冷漠，我大聲說了句：“對不起，我應該先反省自己!”室友們聽到這句話，露出了久違的笑容，彷彿時間又回到了原點，回到了夢的開始，那個充滿陽光的季節。
心中的雜草被寬容和理解感化，要想被別人理解，必須先理解別人，等待我們的除了茂盛的莊稼還有收穫的喜悅。
有關理解演講稿2022 篇4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我想與你走上那條美麗的人生之路，那裏有柔風，有白雲，還有深深的理解。
那是一次暑假快結束的時候，我與媽媽因爲某事而發生衝突，於是媽媽把我的種.種“惡性”搬出來，而我也歇斯底里地對着她大叫。
事情的導火索就是媽媽給我買了一本書(價格還不便宜)，我卻說這樣的書應該給一年級的孩子看，而那時我已經上五年級了。很顯然，我說得太過分，傷透了媽媽的心。這場戰爭結束後，我們“呯”地關上了各自的門。
慢慢地，我使自己平靜下來，我覺得似乎是我做錯了。於是我想要彌補這一切。儘管這難得就像要修補一塊打碎的玻璃，可我還是做了。我從抽屜裏抽出一張信紙，是那種藍天的顏色。可我的藍天在哪兒呢?窗外被濃密的樹葉蓋住，陽光都無法穿透。“親愛的媽媽”我開始寫。信中的話“肉麻”得簡直不可思議，但我真的這麼做了。而且最後一句真的出自內心：“我愛你，媽媽。”我把整整3大頁紙放進信封，寫上“媽媽收，女兒寄”，等媽媽出來的時候我悄悄地溜進去把信放在媽的枕邊，又悄悄地溜溜出來，盜賊似的。
做完這一切後，我開始託着下巴回想媽媽爲我所做的一切：下雨天的那把傘，每天早上的牛奶，甚至剛纔的那件事，我都能嗅到愛，母親對我的永不結束的愛。
吃過晚飯，媽媽提議我們出去散步。夏天的太陽落得很晚，陽光撫摸過臉龐。媽媽拉起我的手，告訴我她看過了我的信，她爲自己沒能理解我感到羞愧。我告訴她是我沒能理解她。最終，我們手拉手在夕陽下走回家，儘管手心都是汗，但那的的確確是愛，是理解。我們又呆在了一起，比以往任何時候都融洽。
有關理解演講稿2022 篇5
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
從小到大，我都無憂無慮地生活着，每天過着衣來伸手、飯來張口的日子，不知酸甜苦辣。以前，我對家裏其他人印象都很好，但唯獨對父親印象不太好，可能是以前都認爲別人把我捧在手裏，而父親對我很“苛刻”吧!
我的父親是一名救死扶傷的醫生，他甚至把工作和事業看得比家人還重要。如果他正在陪我們吃飯或在外地旅遊，只要醫院或病人來電話，他都會立馬放下手邊的事情，儘可能往醫院趕，實在不行，就會東一個電話、西一個電話處理醫務，直到完全處理好，他纔會安下心來。印象裏，因爲醫院和病人，父親把我和家人不知“拋下”多少次。有時夜裏來了急診，要動手術，我的老爸是隨叫隨到，沒有那一次是去遲的，哪怕三更半夜，他都會不顧自己的身體，向醫院“飛奔”。
打記事起，我一直認爲，爸爸是一個只顧事業不顧家庭的人，他只知道給我買吃的、玩的、穿的，就連我什麼時候上課、放學，什麼時候休息都不知道，以前如此，現在也如此。所以，我對他的印象很不好。
終於有一次，我實在氣憤不過，忍無可忍地朝爸爸大吼：“你算什麼父親?我的事你都不管，只知道買東西來搪塞我，只知道忙你的事，你這個爸爸有什麼用?”爸爸聽完後，也沒說什麼，只是很平淡地說了一句：“傻孩子，你還小，有很多事情你不懂。”說完便走開了，我當時一愣，沒想到他會那麼平靜!
第二天，他還是一如既往地待我，沒有什麼不尋常。中午，他買了一個大西瓜回來，剖開來給我吃，我吃了一些後只是說了聲“好吃”，就回房間。誰知道下午起牀一看，廚房地上又多了幾個瓜，我知道，是爸爸買的，雖然我還是怪他，但這是我第一次因爲父親而感到愧疚。
晚上，父親值夜班，我就問媽媽：“爲什麼爸爸只顧着工作，你卻一點也不怪他?他一天到晚就知道上班照顧病人，只知道滿足我們的物質需求，這算什麼負責的丈夫和父親?”媽媽卻說：“傻孩子，你還小，有的事情你不懂。你的父親其實是很辛苦的，他選擇了這個職業，就意味着他時時刻刻都挑着一份重擔，如果他幹得不好，不僅會扣工資，甚至工作都有可能丟。在醫院裏，他不僅要照顧到病人感受，還要處理好人際關係。他連醫院的糾紛都忙不過來，怎麼可能會想到你的事呢?在他心中，唯一對你好、對你關心的事，而他又能做到的，就是讓你吃穿不愁，高枕無憂呀!”
我忽然明白，父親是愛我的，只是方式與衆不同罷了，我應該理解他的良苦用心。這是我第一次理解父親，也因爲這種理解我和爸爸纔不會感到疏遠和陌生。
有關理解演講稿2022 篇6
尊敬的各位老師，敬愛的同學們，
早上好。我今天演講的題目是，深中學子應該追求和擁有怎樣的校園民主與自由。我想回答幾個問題。
第一個問題：民主與自由的價值是什麼?意大利詩人斐多菲說：生命誠可貴，愛情價更高;若爲自由故，二者皆可拋。自由的價值超過了生命和愛情，可見珍貴至極。97年前的1919年的"五四"運動和新文化運動，在中國最黑暗的年代，一羣_澎湃的熱血青年吶喊出了民主自由的口號："追求民主與自由，纔是救國之路。"20__年，國家主持公佈的24個字的社會主義核心價值觀中，赫然醒目的，有"民主""自由"的四個大字，實現民主自由，也是今天中國的強國之路。總之，民主與自由，是人類的進步的產物，是人類最寶貴的精神財富和政治財富。深中，尊重和探討民主與自由，順應了社會進步的潮流。
我回答的第二個問題是：校園民主與自由的價值是什麼?我以爲，校園民主與自由的價值，應該表現在兩個方面：第一，從教育本身來說，如果把教育的對象置於一種平等的地位，讓學生積極參與，細緻思辨，敢於質疑和批判，敢於與衆不同，發揮學生的主體意識，點燃智慧的火花，激發起無窮的求知的_，將更有利於知識真正的掌握和能力的真正的提高。尤其是在今天，世界各國的激烈競爭，主要表現爲科技和人才。剛纔我們進會場的時候，看到我們畫面上的神舟發射已經成功，這都是中國科學的進步。在現在追求民主自由的氛圍中，培養髮掘新人才，更加離不開民主與自由的氛圍。第二，從國家層面來說，實現校園民主與自由，是國家民主法治建設的重要組成部分。如何正確行事民主自由權利，需要從學生、從校園做起。因此，推動校園民主與自由，將有利於國家的民主與法制的進步。總之，推進校園民主與自由，對於教育本身和國家的民主法制都有積極意義。因此，深中的教育理念，纔有了以學生爲中心，充分地尊重和信任學生;纔給了同學們更多的自由選擇和民主權利。
我回答的第三個問題是：深中學子應該擁有怎樣的校園民主與自由?點擊百度"深圳中學",我們可以獲得以下重要信息：深圳中學是廣東省深圳市的一所公辦完全中學。1983年6月被定爲深圳市的省重點中學;1993年11月被評爲廣東省首批一級學校;我想下面指出的是，20__年，深圳中學被定爲國家新課改樣板校。十多年前的課改，把深圳中學民主與自由的水平推到了一個新的高度。同時，也帶來了一些爭論和困惑。今天，我們就在爭論;今天，我們就是要解惑。親愛的同學們，你瞭解深中的校徽嗎?它的含義是什麼?深中的校標由高山、大海、太陽三部分組成。它的意象，宣誓的是這樣的一種辦學理念：壁立千仞，不拒細壤;滄海無涯，不擇細流。惟其"主動發展，共同成長，不斷超越"(學校的辦學理念)才能以生之有涯而隨海之無涯，以身之跬步而凌峯之絕頂，成爲橫絕滄海，覽小衆山的太陽。太陽是深中學子的象徵——他們能自主發現和實現個人的潛能，成爲他們的自己;而且他們無論身在何處，都能尊重自然，關愛他人，服務社會，造福世界，並且樂在其中。
那麼深中有應該追去和擁有怎樣的校園民主與自由呢?我認爲，深中的民主及自由，首先應該表現在課堂上。在深中，有這樣一羣老師：他們特別尊重學生的人格和個性，他們總是微笑着向學生投去信任和欣賞的目光;他們公開坦言，在知識和真理面前，沒有唯唯諾諾，他們是在真正地鼓勵學生獨立思考、積極思辨，大膽發表不同的見解;他們從不苛責，更不會威嚇學生。在我的課堂上，即便是在我的那麼多的高三的課堂上，正在侃侃而談的安老師可以被學生當場打斷;神聖的公理可以公開質疑;記憶性的結論可以重新討論。一句話，深中學子就是深中的主體、深中課堂的主體、課堂的中心，是深中課堂的太陽。我們欣喜地看到，在深中的課堂上，已經培養了一種亦師亦友，即"吾愛吾師，吾更愛真理"的關係。我也時常在想，也許就是因爲深中有這樣的民主與自由的課堂，深中才能培養出馬化騰這樣的傑出少年。我以爲，親愛的同學們，深中的民主與自由的價值，也是深中的內憂所在。
在這裏，我不得不遺憾地指出，有一部分同學對校園民主和自由的理解非常片面、狹隘和化，向外宣稱的自由，只停留在表面的可以不穿校服，可以使用手機，甚至還可以所謂"不受批評"地談情說愛。其次，深中的民主與自由還表現在豐富多彩的課外活動中。課堂之外更是深中學子民主與自由的天地。在校規允許的範圍內，我的事情我做主。在深中這麼多年，我最滿意的就是深中社團活動的豐富多彩，以及透過這些活動，展現的深中學子的自主意識、參與的熱情、各色的智慧以及出色的能力。我也常常這樣想：也許就是因爲深中有這樣民主與自由的課外活動天地，深中才會培養出劉若鵬這樣的優秀校友。一句話，深中學子是深中課外活動的太陽，學校和老師欣賞並支持你們。但我不得不指出，有些同學對自己在學校管理中的地位和作用有不解，並由不解產生了錯誤行爲。這既不利於學校工作的開展，也不利於學生參與管理學校水平和能力的提升。因此，進行正本清源，撥亂反正…最後，我想以這樣一句話來結束我今天的演講：深中的魅力，深中的強大，深中既讓人無比強大，又讓人真正敬佩的是，深中學子不僅擁有很多校園民主與自由的權利，更在於他們學會了尊重，分享，以及剋制和約束。
讓校園自由呼吸民主的空氣
最近蒲公英評論網屢屢曝光校園種.種怪現象，無論是校服、校歌的不合時宜，還是師生關係的尷尬緊張，都由不得人不去思考。
人的認識千萬不能如盲人摸象一般，僅僅就事論事，常常在表面上說道，很難從實質上去發現。校園發生的一系列是是非非，說實在的，看上去有些吸人眼球，殊不知，這些都是老掉牙故事的重演而已。
難怪有經驗的老教師，他們看着我寫的一些話題會發笑，問之，原來這些問題已經存在多少年頭了，只不過那時候自己也特別熱心，久而久之，習以爲常，也就不見得奇怪了。
可見，我們僅僅議論事情本身，不找找事情之間的核心聯繫，那麼，依舊與多少年前一樣，事兒還在發生，議論依舊在進行，就像井水與河水，很少有連着的時候，這樣的尷尬關係是不能解決問題，只能讓一些人的情緒得以發泄，引得好事者駐足觀光而已。說不定，媒體就是希望這樣的目的，但作爲教育工作者，我覺得解決問題纔是王道。
種.種怪象的出現有其理由，根本點在於我們的校園缺乏民主的氣息，這直接導致許多事兒反反覆覆地較勁兒，就像初春時節冷暖空氣相互碰撞，搞得人間春季如四季，而不是四季如春。
我覺得校園想要和諧溫馨的發展，就應該營造四季如春的氛圍，而不是朝令夕改，人人自危，搞得一日如四季，人不知道什麼時候會如何。
有人說，真正的校園應該是知識學習思考的自由王國，在這樣的王國裏，人與人之間可能會因爲出身不同，但是沒有三六九等。我深有同感，如果校園依舊處於壓迫之下，那麼出現種.種怪現象是不足爲奇的。
俗話說，哪裏有壓迫哪裏就有反抗，實際上，爲了維護學校的暫時寧靜，我們的壓迫者可謂是想盡辦法，搞出千萬種花樣，目的就是讓每個受教育者消停，不要與學校作對。如此，成立"反省室",半夜突襲寢室沒收學生手機，……真的佩服學校管理者的用心，他們打着一切爲孩子好的旗幟，殊不知，這樣的旗幟下的行爲卻往往是違法的。我們知道所謂"反省室"實際上就是差生的集中營，置身其中如被放逐一般，這顯然與新課改面向全體是背道而馳的。"反省室"不是金庸筆下的思過崖，畢竟，思過崖住着的令狐沖還有小師妹牽掛，只能是學校放棄責任的一種糟糕表現。學生不是犯人，無需所謂的改造，學校的目的應該是促進學生生長，而不是利用壓迫的方式來給孩子分成三六九等。
人可以有階級，但是千萬不能有等級，正因爲如此，亞歷山大大帝可以與第歐根尼在陽光下自由談話。人一旦有了等級，人與人之間的關係就會冷漠、刻薄起來，讀一讀魯迅先生寫的《故鄉》，善良的豆腐西施楊二嫂，誠實本分的閏土哥，在等級的壓迫下，與迅哥兒的微妙關係在言行中怎麼不令人傷心。
我們的學校在有意無意的劃分三六九等，教師戴着有色眼鏡看孩子，家長老是叮囑自家孩子只能與什麼樣的孩子玩耍，這一切都造就了學校關係異常緊張與莫名尷尬。一些孩子爲啥有厭學情緒，說到底，不就是學校沒有自己可以發光發熱的平臺，整日裏渾渾噩噩，自然覺得學校沒什麼意思。
社會似乎比學校更加寬容，許多_的孩子在同等社會規則的引導下，在人格上擁有了暫時平等的地位，導致孩子出了校門進行再次洗牌，那些在學校里老師不入法眼的孩子，不一定在社會上就沒有出息，只不過因爲接受能力的問題，自己可能學習知識存在差異，但這不能讓一個孩子在成長過程中失去任性、善良和寬容。我覺得校園應該提倡與人爲善，這不僅是學生之間，還包括師生之間，學校管理者與普通教師之間，如果讓與人爲善消失，僅僅圍繞分數在過分較勁，那麼人與人之間的關係只能如擰螺絲一樣，愈來愈緊，到頭來，痛苦不斷，愈是作爲愈是不利於學校和諧發展。
孔夫子提出天下歸仁，說到底，就是把人當人，就算什麼君君臣臣父父子子是封建落後的思想，但在人充分認識自我角色之後，不越規矩，本分做人，這恰恰是社會和諧的根本。爲此，夫子教育強調有教無類，沒有搞什麼精英主義教育。這一點上，他與希望仰慕的耶穌頗爲相似。耶穌愛天下人，不管這些人如何，都會抱有悲天憫人之心，正因爲如此，天堂纔會變得和諧。不是有這樣的故事，講述天堂與地獄的區別，儘管天堂與地獄的精靈都拿着一個長長的湯勺，然而相互的表情卻天壤之別，爲啥呢，天堂的精靈臉上洋溢着無限快樂，原因很簡單，精靈之間相互幫助，知道爲別人着想，而地獄裏的精靈卻儘可能地把湯勺往自己嘴巴送，可惜的是，湯勺太長，自然沒辦法實現願望，只能非常痛苦。
那麼，什麼是仁愛，孔子說得好，忠恕兩個字，即幾所勿欲勿施於人，我們不要強人所難，要學會將心比心，否則，你所做的一切都不會得到滿意的結局。
我們大人之所以特別痛苦，那就是一個勁兒地一廂情願，總是以爲你前途着想爲託辭，目的就是希望孩子按照自己的意願去成長，殊不知，這種一廂情願常常因爲好高騖遠變得異常尷尬複雜，人與人之間會三句話不到就吵起架來。
教育的境界應該是什麼樣子，我覺得時下的教育依舊是計劃經濟思維的延續，沒有真正意義上與市場經濟思維完美結合起來。我們都知道，過去的供銷社爲啥冷冷清清，就是一個個糟糕的櫃檯在阻礙着銷售者與消費者暢意的交流，而如今的超市，人可以自由的在其中選擇心儀的物品，不需要有任何的負擔，就算兩手空空回家也沒什麼關係。記得小時候，我最怕去中心商場去買什麼東西，問題在哪兒，就是你沒跑到什麼地方，只要稍微看上幾眼，馬上就會有人投來不信任的目光，似乎來的不是顧客，是小偷一般。儘管如今的超市也裝有攝像頭，但又有幾個人願意注意那玩意呢?
教育需要建立在信任的基礎上，沒有了信任，我們就會戴着灰色的眼鏡來看待孩子的成長，到那時，一些屬於成長中正常的問題也會變得大驚小怪起來，似乎，孩子永遠是不懂事的，自己一直在爲孩子好，等到大人與孩子之間沒有了應有的尊重，關係就變得尷尬起來。
學校從自身發展的角度出發，自然會想出各種方式來平息師生之間的不愉快，從而出現瞭如此的尷尬景象：學生抱怨老師不理解自己，老師埋怨學生不懂事，學校感嘆師生愈來愈難以管理，繼續下去，就算措施多如牛毛，只能讓校園師生關係愈來愈尷尬，產生衝突也就在所難免了，畢竟，學生的另一頭是連着複雜多變一點也不遜於校園家庭、社會。
我們爲啥不能夠坐下來好好談談，不要以爲大人與孩子之間沒有共同語言，只要大人不自以爲是，孩子常常也是通情達理的，這就需要每個教育工作者敢於放下架子，真心誠實的與學生進行商量，達成真正意義上的共識，這纔是學校和諧發展的關鍵。不管北京十一中今後的改革發展會變成啥樣，可能大學聯考未必達到社會的期望，但從管理過程來看，以學生爲中心，激發學生主人翁意識，讓師生之間和諧共存，這樣的校園至少在孩子們心中是美麗天堂，只要孩子們滿意，又有啥不好呢?不是有一所農村的高中實現了逆襲嗎?原因很簡單，學校校長真誠對待每個人，這纔是關鍵。
由此可見，校園應該擁有民主的氣息，千萬不能被死氣沉沉的空氣窒息每個孩子健康陽光成長，否則，學校又怎麼會充滿活力，我們的教育又怎麼可能與世界同步，保持核心競爭力呢?
有關理解演講稿2022 篇7
同學們、老師們，理解不是妥協，理解不一定認可，理解更不是不要個性。理解是需要大家樹立正確的人生觀、價值觀，並用之去評判，然後努力實現最好的自我。希望大家共同過好每一天，走好每一步，使自己的生活充實而有意義。謝謝大家!
有句話說得好：“幸福並不取決於財富、權利和容貌，而是取決於你和周圍人的相處。”生活中經常是這樣：對人多一份理解和寬容，其實就是支持和幫助自己。高爾基也說過：如果人們不會互相理解,那麼他們怎麼能學會默默地互相尊重呢?可見，理解他人是人們生活中應該遵守的一條基本準則。只有我們先去關愛他人，理解他人，才能處理好人際關係，從而獲得他人的愉快合作。
大家都知道我國古代有個偉大的教育家叫孔子。他有個得意門生叫顏回。有一次，顏回看到一個賣書的人和買布的人吵架。買布的說：“三八二十三，你爲什麼收我二十四錢?”顏回上前勸架說：“是三八二十四，你算錯了。別吵了。”買布的人指顏回的鼻子說：“你算老幾?我只聽孔夫子的，咱們找他評理去。”顏回問：“如果你錯了怎麼辦?”買布的人說：“我把腦袋輸給你。”“如果你錯了怎麼辦?”顏回說：“我把帽子輸給你。”兩人找到孔子。孔子問明情況後，對顏回笑笑說：“三八就是二十三。顏回，你輸了，把帽子給人家吧。”他只好把帽子給了買布人。那人拿了帽子高興地走了。這時孔子告訴顏回：“說你輸了，只是輸一頂帽子，說他輸了，那可是條人命啊!你說帽子重要還是人命重要呢?”顏回跪在孔子面前說：“老師重大義而輕小是非，學生慚愧萬分!”
理解他人，會使事情變得簡單，而計較會把事情變得複雜。藺相如因爲“完璧歸趙”有功而被封爲上卿，位在廉頗之上。廉頗很不服氣，揚言要當面羞辱藺相如。藺相如得知後，儘量迴避、容讓，不與
廉頗發生衝突。藺相如的門客以爲他畏懼廉頗，然而藺相如說：“秦國不敢侵略我們趙國，是因爲有我和廉將軍。我對廉將軍容忍、退讓，是把國家的危難放在前面，把個人的私仇放在後面啊!”這話被廉頗聽到，就有了廉頗“負荊請罪”的故事。
但是往往在理解他人的時候也要適度的去理解，不能盲目地爲他人着想。在泓水之戰中，宋楚兩軍對戰於泓水。楚軍開始過河。公孫固向宋襄公說：“楚軍白日渡河。等他們過到一半，我們殺過去，定能取勝。”宋襄公卻指着戰車上的“仁義”之旗說：“人家連河都沒渡完就打人家，那算什麼仁義之師?”等到楚軍全部渡完河，在河岸上佈陣時。公孫固又勸宋襄公說：“趁楚軍還亂哄哄地佈陣，我們發動衝鋒，尚可取勝。”宋襄公聽到此話不由罵道：“你怎麼淨出歪主意!人家還沒布好陣，你便去打他，那還稱得上是仁義之師嗎?”宋襄公的話才說完，楚軍已經布好陣，列隊衝了過來。宋軍大亂。最終當然以宋軍的失敗而告終。有句話說得好：對敵人仁慈就是對自己的殘忍，而宋襄公正是這樣的人。其實，我們要學會適度地理解他人，也要爲自己着想，站在對方的角度去理解問題。一個善於理解別人的人，總是能得到別人的好感與接近，容易和別人交朋友。而冷漠、自私，既不與大家分享歡樂，也不爲別人分擔痛苦的人，就像用一道牆把自己圍在裏邊，必然是一個孤獨的人。請記住，悅納他人，從理解開始。
有關理解演講稿2022 篇8
親愛的老師、同學們：
寬容，是一種很奇妙的東西。天空寬容了白雲，纔有了絢麗的彩霞;大地寬容了種子，纔有了綠樹與鮮花;太陽寬容了月亮，纔有了日與夜的交替，月亮寬容了羣星，纔有了美麗的夜晚，江河寬容了小溪，纔有了浩瀚的大海。
寬容了別人，或許對自己也是一種幫助。天空寬容了白雲，使得自己更加美麗繽紛;大地寬容了種子，將自己裝扮一新;太陽寬容了月亮，是自己成爲了光的使者;月亮寬容了羣星，彼此襯出各自的美麗;江河寬容了小溪，使自己更加浩瀚。
如果天空沒有寬容白雲，將會失去繽紛，變得單一枯燥;如果大地沒有寬容種子，將變得光禿禿的，失去生機;如果太陽沒有寬容月亮，將永遠掛在天空上，失去日與夜;如果月亮沒有寬容羣星，將孤零零的懸掛在夜空，猶如古時的皇帝;如果江河沒有寬容小溪，將會面臨枯竭的命運。
《將相和》中，藺相如寬容了廉頗，兩人和好，使國家更加繁榮昌盛。如果他沒有寬容廉頗，一時意氣用事，將會造成國家內部危機，秦國必定會趁虛而入。但他沒有。
寬容，一種奇妙的東西。
有關理解演講稿2022 篇9
生活不僅是豐富多彩的，它還是我們的良師。在參加升旗儀式時，我們學會了尊嚴;在與困難做鬥爭中，我們學會了堅強;在與大自然的抗爭中，我們學會了生存;在紛繁複雜的社會中，我們學會了選擇;在人與人的交往中，我們學會了理解;在處理相互關係上，我們學會了謙讓;在學習過程，我們學會了追求……總之，在生活中，我們學會了成長。
每個人都渴望得到理解，但也要學會理解別人。理解就像一座橋樑，溝通彼此的心靈：理解就像一盞明燈，驅走了我們心中的陰影。如果少了理解，我們就等於少了太陽，因爲世上太多的感情都少不了理解的“催化”。有位哲人曾說過：善於理解別人的人，發現世界到處都是一扇扇門：不善於理解別人的人，發現世界上到處都是一堵堵牆。
在幾天前，我與我的好朋友小儀鬧了彆扭，她無緣無故地拍了拍我的頭，我問她爲什麼，她只說她只想開個玩笑而已。可我不知怎的，一連幾節課都沒理她，後來，她向我道了歉，我也原諒了她，我想了想，對她說：“對不起，那天是我不對，如果我們早一點理解對方，就不會鬧彆扭了。”
我們在人生之路上總會遇到一些坎坷和挫折，而這時候，我們最需要的就是別人的理解和幫助。
有關理解演講稿2022 篇10
我們每一個人來到這個世界上，爲什麼有的人功業千秋，永垂不朽?爲什麼有的人悄悄而去，卻沒有給後人和社會留下一點兒有價值的東西?!人誰不希望自己的一生過得有意義、有價值?那麼，怎樣的人生纔算是有意義有價值的人生呢?對於這個問題…… 歌德說："你若要喜愛自己的價值，就得給世界創造價值。" 愛因斯坦說："一個人的價值，應當看他貢獻什麼，而不是看他得到什麼。" 共產主義戰士雷鋒說："自己活着，就是爲了讓別人過得更美好。"馬克思是歷史上一個了不起的偉大人物，他創立了科學的、光輝的共產主義學說，爲人類的徹底解放指明瞭前進的道路。馬克思曾說："如果我們能選擇一種最適合於人類工作的職業，那麼，我們就不會在它的重壓下變得意志消沉，因爲我們是在爲人類而作出犧牲，這樣，我們就不會陷入到一種毫無意義的、狹小的、個人主義的歡樂之中。我們的幸福屬於成千上萬的人們。我們的事業雖然是無聲無息的，但它將永世長存，在我們死後，善良的人們將在我們的骨灰上灑下他們的熱淚。"說這段話的時候，馬克思只有17歲，而在以後的人生歷程中，他用實際行動履行了他所說的話。他誕辰100週年時，全世界無產階級和革命人民，不是還在深切地懷念他、悼念他嗎?正因爲馬克思爲人類作出了卓越的貢獻，他的一生纔有那樣重大的意義，他的人生價值才那樣無可估量地巨大。魯迅先生也是個偉大人物，如果他沒有"橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛"的崇高精神，如果他沒有爲中國人民的美好未來而鞠躬盡瘁，死而後已，其人生的意義和價值就不會這樣偉大了。事實上，那些千古不朽、光照史冊、堪稱人類精英的偉大人物，又有哪個沒有爲人類的共同事業做出過巨大的貢獻呢?
當然，我們不可能人人都成爲馬克思、魯迅第二，但真正的有志之士，總是在最短的時間內去做出偉大的成績，在有生之年儘自己的全部力量去爲人類造福。一個人是不可能離開人類、離開社會而獨立生活的，要使人生有價值，就得造福於人類，爲社會做出貢獻。作爲一個社會主義社會的青年，要使人生有價值，就得把自己的生命融入偉大的共產主義的事業之中。人生的價值只能和一個人對社會做出的貢獻的多少、立下的功績的大小成正比。許多革命烈士，年紀輕輕就爲人民獻出了生命，難道他們就不愛人生?不，對人生，他們也充滿了眷戀，充滿了渴望。但是，他們爲了更多人的生，面對死亡毅然決然。他們的光輝形象將永遠聳立在人們的心中!他們死得光榮，死得偉大，他們的人生價值是那些碌碌無爲而壽終正寢的人不可比擬的。
在今天的現實生活中，這樣的事例也是很多的。生命不息，攻關不止，爲中華的科學事業戰鬥到最後一刻的蔣築英;用美好壯麗的青春，譜寫捨己救人共產主義之歌的張華;用生命去履行一個公民職責的安柯;更有身殘志堅、頑強學習，面對坎坷的人生之路，仍然勇猛前進的當代保爾張海迪。他們都是人生征途上的強者。他們的人生價值是可貴的。朋友們，這樣的人生是多麼美好啊!貝多芬曾說："我必須學會掌握自己的命運，我決不會屈服於命運。能把生命活上千次百次真是很美!"然而生命只有一次，保爾·柯察金那段至理名言，我們每個青年都應當牢牢記住，並把它變爲自己的實際行動。千萬不要像屠格涅夫筆下的羅亭那樣，成爲語言的巨人、行動的矮子!
親愛的朋友們，一味地徘徊、彷徨，一味地哀嘆、煩惱，並不等於思考、探索、前進，更不是成熟的標誌。我們不能讓生命在紙牌中磨滅，不能讓青春在酒精中溶化，不能讓鬥志在空想中瓦解，而應當在爲祖國和人民的貢獻中創造自己的價值!
有關理解演講稿2022 篇11
週一至週五的下午，往往是乏味無趣的。一直玩電腦?無聊。去跑步?一個人去不了。萬般無奈下的我只好騎着自行車帶着我妹下樓去轉轉。
騎着車在小區裏轉了兩圈，就把它停在一旁，轉身到了小區中的健身器材區裏。跟着我妹從三點鬧到了五點多，我們也覺得累了，就坐在一旁的長椅上休息。我不經意間一個擡頭，看到季布一諾理解階一班王宇峯
架起心靈的橋樑，人與人之間纔有理解;架起心靈的橋樑，人與人之間纔有模切;架起心靈的橋樑，人與人之間纔有快樂。理解，是情感交流的通道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛的永恆。然而，我在生活中卻碰到過別人不理解我的事。
有一天早晨，馬上就要語文考試了，於是我趕緊拿出語文書開始認真地複習起來。“叮鈴鈴”上課鈴聲響了起來，我就趕緊把語文書放進了抽屜裏，準備考試。說時快，這時巧，就在我做完第一題的時候，我的肚子突然不自覺地痛了起來，我的臉頓時僵住了，心想：家裏啊，不能隨隨便便地去上廁所的，再說了，這可是考試呀，要是現在去上廁所，再說了，這可是考試呀，要是現在去上廁所，那試卷要做到什麼時候去了。我左思右想，還是要決定先把試卷做好了再去上廁所，於是，我就咬着牙，亂七八糟地做了下去。就在我迷迷糊糊地做完了這張試卷後，下課鈴也響了起來，我就趕緊把試卷交了，然後急匆匆地跑去上廁所了。
我上完了廁所，頓時感到神清氣爽，同時也慶幸我在疼痛中做完了試卷，我就高高興興地跑出去玩了。我原以爲這是一個很令人高興的事，我的分數應該跟其他人的差不多。可是，等待着我的卻是一個慘不忍睹地“悲劇”你想知道嗎?那就請我們繼續往下面看吧!
下午，我回到了教室，坐到了座位上，準備聽老師報分數。這時，老師的臉上突然閃出一種憤怒的表情，我心裏頓時產生了一種不祥的預感：老師是不是在氣我啊?我那樣迷迷糊糊地也不一定會考好呢。我的心理開始忐忑不安了，心也“怦怦”直跳，現在要報我的分數了，我的心都快爆炸了，只聽見老師憤怒地叫道：“王宇峯，80分，你到底是怎麼搞的!今天你全班最差，這麼簡單的試卷都會考到80分，回家看你的爸爸媽媽怎麼罵你!”我的眼淚頓時像斷線的珍珠一樣滴落下來，跳在了書包和地上，我低着頭把試卷拿了回來，有氣無力地坐到座位上，趴在桌子上痛苦。我垂頭喪氣地走在路上，一想到我的分數就痛苦，心裏還想着：老師啊，你爲什麼一點都不理解我呢?
有關理解演講稿2022 篇12
曾經有人問了我一個問題：“你懂愛嗎?你理解愛嗎?”我的回答是不，因爲我知道，在這個世界上，愛是處處存在的，但前提是你是否對世界充滿信心。
幾天前，我的小孫子也問了我這樣一個問題，“姨，愛是什麼?可以吃不?”我聽到這稚嫩的聲音和這個讓我哭笑不得又不知怎麼回答的問題，忍住不笑，看着他那雙水靈靈的眼睛，我知道，他在期待我的回答。想了一下，假裝正經的對他說“愛，是神聖的，是最偉大的。”他打斷我的話，說“喔……那肯定很好吃。。”我不禁哈哈大笑，他還是不死心的追問我，無奈之下，我只好胡編亂造的說“愛，有很多種，每個人都有愛，你爸爸對媽媽就有愛，爸爸媽媽對你就有愛，姨對你也有愛，但愛是看不到，摸不着的，只有用心纔可以感受的到。當然，是不可以吃的。”他似懂非懂的點了點頭，說“那我是不是也有愛?我可以把愛給別人嗎?”“當然可以，到那時，寶貝就長大了。”
過後我想了想，一個才6、7歲的小孩子也懂得要把愛與別人分享，可是社會上的一些人呢?是不是連一個小孩子也不如呢?
愛，是神聖的，是偉大的，是無處不在的：愛，有時也是自私的。我想，慢慢長大的我們，也許會對愛有更深的理解吧。
有關理解演講稿2022 篇13
一段時間以來，醫患關係成爲了老百姓茶餘飯後的熱門話題。
現在的醫患關係在人們心目中到底怎麼樣?
有人站在患者的角度用古詞誇張地這樣描述：“醫院醫生依舊在，只是藥價改。
問君能有幾多愁?恰似羊兒見着狼羣抖。”另一方面，又流傳着一個令醫生感到無奈的順口溜：“要想富，做手術，做完手術告大夫，一夜變成萬元戶。”憑心而論，這段古詞和順口溜未免有點過分了。
但從另一個角度看，這也反映瞭如今的醫患關係確實有點緊張。
什麼原因造成了醫患矛盾尖銳?我想，其中一個重要的因素是醫患之間缺乏理解和信任，不能進行換位思考。
作爲醫務工作者，在醫患關係中處於主導地位，比病人更有主動權和話語權，所以理應更積極、更主動地去加強醫患溝通，首當其衝，就是要設身處地爲病人着想，多站在病人的角度上去思考和改進我們的工作，凡事多想想“假如我是病人”。
假如我是病人，我需要什麼?我希望有一個溫馨、寧靜、整潔、舒適的就醫環境;希望醫院有着條理清晰、方便快捷的就醫程序。
假如我是病人，我希望得到醫術精湛的醫務人員以一絲不苟的精神來對待;假如我是病人，我希望能用合理的價格得到優質、高效的服務。
假如我是病人，我還希望有一個暢順的醫患溝通渠道，能和醫務人員平等相處，當需要幫助的時候，不再茫然不知所措。
作爲病人，最擔心的有兩樣事情，一是醫療質量，二是費用支出。
此時，通過建立和完善醫患溝通制度可以幫助減輕病人的顧慮，增進病人對醫院的信心。
首先，從病人一踏進醫院起，就實行首問負責制，病人或家屬不論問到誰，不管是醫務人員還是行政後勤人員，都要向病人解釋清楚，或者把病人帶到能夠解決問題的地方。
其次，醫院可以相應的職能機構，對醫患溝通從形式、渠道、內容、要求、技巧、效果、考覈等方面進行規範管理，注重對醫務人員服務溝通意識與技能的培養。
良言一句三冬暖，惡語相向六月寒。
試想想，如果醫生在就診過程中能夠把病人所擔心的事情講清楚、說明白，爲他們選擇既保證醫療質量，又能夠減少費用支出的治療方法，病人還有什麼理由會不滿意呢?再次，醫院通過醫療服務信息公示，做到讓病人對診療程序、診治專家、檢查項目、收費標準、藥品價格、服務承諾等項目清楚明白，心中有數。
最後，病人還需要多種靈活的方式去貼近醫院，反映心聲。
例如：醫院可以走進社區，開展公益活動，舉辦一些健康知識講座或羣衆座談會，又或者加強醫院網站建設或電話服務熱線功能!以上這些措施，雖然沒有攻克醫學難關那麼重大，但病人感到的卻是體貼周到的服務。
醫患溝通是心靈和感情的溝通，良好、暢順的醫患溝通讓病人感受到了一切病人爲中心的醫療服務新模式。
是的!在醫療市場競爭激烈的今天，病人選擇醫院，除了要看拼技術、看設備等硬實力外，還要看管理水平和服務水平等軟實力啊!
我是一位藥師，工作在醫院的窗口部門，每天面對着幾百名取藥者，也體會到加強醫患溝通對提高病人滿意度的重要性。
記得有一天，一位大爺拿着兩盒藥來到門診藥房，聲稱服用之後感覺效果不明顯，要換成電視廣告上賣的另一種。
我們的藥師從電腦查出，其處方上開的確實無誤是這種藥品，而且取藥時間已經有半個月了。
於是，我們回拒了這個要求。
大爺着急了，這可是一百多塊錢哪，他一拍桌面，呼喝着說：“你有壓力，我有壓力，你爲什麼要刁難我啊?”眼看着門診取藥的秩序就要被打亂了，怎麼辦?是破例爲病人換藥還是堅持規定而任由病人大吵大鬧呢?我們的藥師有禮貌地把大爺請進辦公室，穩定了大爺的情緒，耐心地解釋到：首先我們是根據處方發藥的，不能隨便更改，否則是對病人的不負責任。
其次藥是半個月以前發出的，並不能保證其來源出處以及儲存質量，要是貿然收回藥品再發給別的病人，這對其他病人的用藥安全會是個隱患。
最後我們幫大爺聯繫到主診醫生，根據大爺的病情變化，確認了繼續使用這種藥品的必要性。
大爺這才放心離去。
這一次，充分的醫患溝通爲解決病人困難起到了關鍵的作用。
您看，病人需要的不正是這種人性化的服務關懷嗎?
和諧的醫患關係需要醫患雙方共同去溝通維護，醫院的進步發展需要我們全體職工的團結努力!在這醫療市場競爭激烈，醫院生存發展的重要關頭，我們職工更加應該衆志成城，爲醫院的建設發展、爲人民的健康幸福全心投入!我們相信——二院必定會有燦爛美好的未來!
有關理解演講稿2022 篇14
這個世界，需要人與人相互關愛，需要大家相互理解，無論什麼事都要有一顆寬闊的心去釋懷。
爭吵是不可以解決問題的。那一年，我8歲，爸爸媽媽總是爲一些小事而爭吵得不可開交，都不願冷靜下來聽聽對方解釋。
那天晚上，爸爸回來得很晚，一回來就搭在牀上，忽然，爸爸問媽媽：“你把姑媽的鑰匙拿哪去了。”媽媽一臉茫然：“誰拿鑰匙了，不是你在保管嗎?”“什麼，我在保管，我放在家裏，難道你就不能收起來嗎?什麼事都要我親自做嗎?”爸爸急得跳了起來，媽媽也不甘示弱：“我告訴你，你不管什麼事都只會怪其它人，你的東西爲什麼自己不保管好，關我什麼事，你不要在這裏無理取鬧……”爸爸媽媽爲了這件事吵了一晚上，我在一邊只能傻傻地站在一旁。
第二天，早飯吃得很不愉快，氣氛很凝重，大家都沒說一句話，爸媽之間的冷戰便在此刻開始了。
我不明白，爸爸媽媽爲什麼一定要吵，都不題解對方。他們仍然像以前一樣，常常爲一些小事吵得天翻地覆。每次，我叫他們別吵了，都只會說，小孩子懂什麼，大人的事不要管。後來，我因爲用冷水，得了感冒，白天，爸爸媽媽都不在家，我只得忍到晚上，我的感冒越來越嚴重。
晚上，爸爸先回家，見我病得嚴重，急得像熱鍋上的螞蟻，給我煎藥。不久，媽媽也回來了，見我無力得躺在牀上，對爸爸說：“女兒怎麼了，病得這麼嚴重，你怎麼不帶她去醫院?”爸爸不耐煩了。“女兒病得嚴重，你也知道，那你這個當媽怎麼不管女兒呢?”我在牀上，看見爸爸媽媽又爲了這事吵了一架。我無力地說：“爸爸媽媽，你們別吵了，行嗎?”爸爸媽媽停止下來了，坐在我身邊，“兒子，你怎麼了，哪不舒服，給媽媽看看。”
“爸爸，你也別怪媽媽了，又不是媽媽的錯，你們都別吵了，你們每天回家就吵，就算爲我考慮一下，好嗎?你看你們每天就不會相互理解一下，都心平氣和得商量每件事。”
早上，一大早爸爸媽媽就送我去輸液，他們這一天無論做什麼事都沒有像以前一樣，只會吵，他們開始學會試着商量，有幾次，我以爲他們又要吵起來了，結果，他們竟然都沒有吵，開始相互理解了。
爸爸媽媽對我說：“女兒，以前是爸爸媽媽不好，還沒有你懂事，以後，我們在也不會無理取鬧了，再也不會吵架了，會學着相互理解的。”
是啊，如果我們多一些理解，學會寬容，這個社會多美好啊!
有關理解演講稿2022 篇15
“再見了小時候，懵懂的我;現在的夢，已經成熟……”我邊哼唱着南拳媽媽的《再見小時候》，邊理着我最近有些雜亂的思緒。
記得小時候，天真可愛的我一直覺得愛就只是爸爸媽媽爺爺奶奶;長大一點兒，懵懵懂懂的我總是以爲愛僅限於情侶，是我們小孩子遙不可及的;而現在，已經步入國中的我終於懂了，愛其實是無處不在的。
“喂，借我支碳素筆!”“不借!”“哼，以後我的東西也不借給你了!”“切，誰稀罕啊?”“這可是你說的，你要是向我借了我跟你沒完!”…… 這是國小是我和同桌因一支筆而發生的爭執。記得當時我打贏了這場“戰爭”，得意極了，但是現在想起這件事來，心中卻有些不舒服，總覺得我欠了同桌一句“對不起”。我想，或許這種感覺就叫關愛吧。我問老媽，這是愛嗎?老媽說，對，你不愧是上國中了，懂得了同學之間的愛!
9月10日教師節那晚，我坐在窗前與我的老師聊天，偶然間從老師口中聽到了這樣一句嘆息：“唉，做老師真累啊，都是爲了學生們好，可他們還不領情!”是啊，多少學生總是抱怨作業多、放學晚、慣得嚴啊，可是我們又何曾想過老師的初衷呢?這個時候，老師的溫柔和嚴厲，老師的快樂和痛苦，老師的幽默和拘謹，都被我拋在腦後，留下的只有那句深情的“老師，我愛您!”啊，原來這就是愛!我問老爸，這是愛嗎?老爸說，對，你不愧是上國中了，明白了師生之間的愛!
老爸最近工作繁忙，再加上他的腿前幾天手裏受了一點兒小傷，總是腿痛。有一天，我聽到他說腿痛，我便上前去像模像樣地幫他按摩。老爸說：“不用了，你快去寫作業吧，你不是說今天作業很多嗎?去寫吧。”不知爲什麼，一個謊言竟從我口中吐出：“呃……哦，剛剛是騙你的，我是爲了給自己一點壓力然後產生動力嘛!沒事，在按摩一會兒。”老爸突然皺了皺眉，問我：“誒，最近怎麼對我和你媽這麼好啊?難道你也要開始肉肉麻麻地說‘愛我’啦?”“是呀。”…… 說話間，我又在這個家庭裏找到了愛。我問奶奶，這是愛嗎?奶奶說，對，你不愧是上國中了，知道了家人之間的愛!
課餘時間，我總是興致勃勃地去找爺爺學習軟筆書法。爺爺看這我認真的樣子，問我：“你愛寫軟筆書法嗎?”我回答：“愛!”咦?難道這也是愛?我問爺爺，這是愛嗎?爺爺說，對，你呀，不愧是上國中了，體會到了對生活的熱愛!
如今，我已經13歲了，身體在成長，心靈也在成長;同時，我對愛的理解，也將會更加豐富，更加確切;我心中的愛，也會不斷增多，甚至某一天，愛在裝滿整顆心之後，溢了出來……
心情舒暢了，我繼續哼唱着南拳媽媽的《再見小時候》：“再見了小時候，懵懂的我;現在的夢，已經成熟……”
有關理解演講稿2022 篇16
20__年奧運會，中國給世界奉獻了精美絕倫的體育盛宴，但也留下了一個讓人不敢想象的遺憾，8月18日：劉翔退賽!億人期待的劉翔，由於右腳跟腱發炎，給自己留下無法挽救的痛。因傷退賽，連他的師傅也失聲痛哭。田徑場上，在衆人的期望和注視下，忍受着難以想象傷痛的劉翔，只能仰天長嘆，昂着頭走向悲壯。
誰也沒有想到，劉翔的衛冕之路結束得如此之快。觀衆驚訝着，許多人都表示出自己的反應。我想不到，在喧囂、繁華的塵世中也能看到理解，我看到了他們的美德：
尊重篇
劉翔的退賽成爲北京奧運會一個遺憾，我從電視上聽到更多的是尊重的理性聲音：
“劉翔也是人，不是神，也會有傷痛，我們不能用完美的要求來對付他!”
“與其看着劉翔倒下，寧願看他理智退出。”“選擇退出所需要的勇氣更大於繼續參賽。”
……
這是人們的心聲，他們都尊重劉翔的做法。雖然劉翔沒有贏得比賽，卻贏得了人們的尊重。人們的心態越漸成熟，在現場沒有人喝倒彩，這是中國人傳統的美德。
尊重，也許能讓劉翔，懂得釋懷。
理解篇
法國雨果說過，“世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空還要浩瀚的是人的心靈。”的確，人的心靈是最廣闊的，它可以包容一切。
許多人們對於劉翔的做法紛紛表示理解與支持。
“我們應該對劉翔更多的保護與寬容。”
“帶傷上賽場是非常冒險的，劉翔退賽明智。”
“身邊的人都寄予厚望，運動員可能壓力過大。”
人們是明白事理的。對於金牌的得失，對於嚴重的腳傷，仍“輕描淡寫”地表示理解。劉翔也說了：“如果不是萬不得已，我是不會退出的。”劉翔的迫不得已，是對人們最好的解釋。
在我心中，理智的放棄也是勝利。他之前的路走得那樣辛苦，那樣輝煌，不能因爲腳傷無法參賽而引起公憤。當時，廣播中傳出劉翔因傷退賽的消息，全場驚訝，隨後仍有人大喊“劉翔加油”。可見中國人的品德如此高尚——不在乎劉翔的失敗，仍用鼓勵作爲結局。
理解，也許能讓劉翔跑得更輝煌。
原諒篇
人們，原諒了劉翔無法奪金，原諒了劉翔突然退賽。劉翔向全國人民說“對不起”，國民對劉翔說，我們支持你。
原諒也許能劉翔不那麼的內疚，不那麼的難過。劉翔也誓言：“我會東山再起!”我們也都應該相信他，留下一個完美的結局。
劉翔爲了奪金，晝夜不停地訓練以致腳傷，他雖承載着人們的驕傲，但人們給他的壓力實在太大了。在比賽當天，劉翔身上的號碼是“1356”，有的人解釋說，13億人民56個民族把同樣的期望寄託在他的身上。這樣的壓力，誰能承受?
北京奧運賽程中的這一插曲，折射出奧林匹克價值觀在今日中國大地上的閃亮光輝。
原諒，也許能讓劉翔，澎湃的心情平靜下來。
堅強篇
劉翔退賽，世界驚愕，觀衆灑淚。
劉翔面對自己的“不戰而敗”，仍樂觀、堅強地面對。他燦爛的笑容，他的堅韌，讓我們接受了他的道歉。即使他的路走得多艱難，他仍不言敗。在我心中，退賽亦是英雄。
今天，風雨洗禮出劉翔的堅韌;明天，他的信念將歷煉出璀璨的將來。不管有多少次的“不戰而敗”，他仍是我心中最驕傲的英雄，我爲他的堅強而喝彩!
堅強，也許讓劉翔的路，走得奇妙，走出奇蹟。
一切的尊重，原諒，都從理解開始。
理解，讓劉翔的退賽得到了美好的結局;只有理解，才能讓劉翔的人生裏再次開出最美麗的花朵。
有關理解演講稿2022 篇17
老師們、同學們：
大家好!
首先，在這之前，讓我們理解下什麼是文明禮儀。
文明是什麼?文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行爲。做文明之人，就要會用文明語，做文明事。“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”。
中國素有“禮儀之邦”之稱，有禮，即有禮貌，明事理。禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能真正做一個快樂的人。
荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”繼承傳統、倡導文明、講究禮儀、樹立新風是義不容辭的責任，更是社會主義精神文明建設的需要，是和諧社會建設的需要。
這幾年的變化非常之大，城市環境乍一看美如畫。但在整個縣城的公共場所總能見到有些刺眼的文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸菸”、“不準進入草坪”等。爲什麼有這麼多不準呢?我們心裏明白，因爲這些方面做到不到位。我家住在現代城，這是我們縣環境衛生管理的小區之一，但我每天一大早上學的路上，總能見到那些物業工人不停地清掃，每每俯下身清理樓梯口大道邊上口香糖等的殘渣污跡，這些密密麻麻的斑痕與素有人在畫中游的現代城美景形成了強烈反差。
有關理解演講稿2022 篇18
家風如一杯酒，清香甘冽;家風如一壺茶，醇厚芬芳;家風如一朵花，馨香撲鼻;家風如一張畫，連城之璧……有一句話說“明德守信，爲立心之本;勤勉高書，爲立身之本。”這句話語從我記事起就一直在我耳畔響起，它一直被我牢牢地烙印在我的心中。
誠信做人，勤奮好學，這句話一直是古往今來人人都須遵守的條例，我們家也不例外，將這句話視爲不可違背的家規。
還記得有一次，我們正在發試卷，試卷一發下來，我一看心中一片欣喜，“100分!”可是好景不長，當我仔細查看一遍試卷以後，我發現，有一道1分的題我竟然空着，不知道是不是老師沒看到，也給我這道空着的題打了個勾，因此我這個100分是不真實的，但是經過我的一番思想鬥爭以後，我決定把這張不真實的滿分試卷交給父母，企圖矇混過關能討要到獎勵，回到家我有些緊張，我把試卷交給父母，當試卷遞給父母的那一剎那我的心中彷彿有一塊大石頭懸了起來。過了一會兒，父母的臉上露出微笑，從背後抽出一本書，遞給我：“孩子，你這次考很得不錯，這本書就當作獎勵送給你了”我接過書，心中一陣波濤，怎麼也平靜不下來。回到自己的房間，我坐下來，輕輕的翻開那本書，書中主人公的一舉一動都讓我的臉情不自禁地紅了起來，他是那樣誠實對自己的父母就算有天大的事也不隱瞞。我想了一會，幾分鐘後我的心頭涌上一股力量，我知道——那是勇氣。我向爸爸媽媽的房間走去準備去坦白自己的錯誤。我將那只有些抖的手放在門把手上一按，門開了我拿着那張“100”的試卷指着那道空着的題，有些害怕：“爸爸媽媽，我錯了我不應該用這一張假的滿分來騙取你們的獎勵。”我緩緩地低下了沉重的頭等待“狂風暴雨”的來臨。過了幾分鐘也不見爸爸媽媽發脾氣，我有些疑惑，擡起頭一看爸爸媽媽正和往常一樣用那雙溫柔的眼睛的注視着我：“孩子啊，我們其實早就知道了，就等着你來承認錯誤”我聽了一臉的茫然“孩子，你這樣做是不對的，做人講究的就是誠信二字，你一定要記住並去遵守……”聽了父母的話“誠信”二字就被我牢牢地記在了心裏，從此以後我誠信做人，嚴格的遵守這條家規。
“人生在勤，不索何獲”，勤奮好學是國小生必須做到的準則之一，從我步入國小的那一刻起，父母就教育我一定要勤奮好學，做一個不怕辛苦，勤勉好學的人，就像高爾基先生的那句名言一樣——“天才出自勤奮”。每天回家放下書包以後，我做的第一件事就是寫家庭作業，接着就是看書或閱讀刊報，勤奮好學這一個優良的品質，我一定會努力地去展現，嚴格地去遵守.去要求……
家風是一個家的風氣，家規是一個家的規矩…從我小時候開始這些東西就一直陪伴着我們成長，將我打造成一個有文明、有禮貌的好學生，好孩子。
還記得富蘭克林先生說的一句話嗎——“誠實和勤勉，應該成爲你永久的伴侶。”因此讓我們把這誠信，勤奮這四字家規記住，讓它成爲我們一生的精神伴侶，讓它在我們的成長路上跟我們一起前進吧……
有關理解演講稿2022 篇19
同學們，老師們，大家好!
開學之際，我認爲不是所有同學心儀學校、嚮往教室、渴望學習、思念同學，但多數的同學一定是這樣的，你們以在這裏爲樂。因爲這裏有老師、有同學，更有自由發展的空間、能夠取得優異成績的舞臺;當然也會有人是爲了顯擺自己的虛榮，顯擺自己一時的成功。
同學們，在這裏你們要爲進入大學準備充足的知識;在這裏要爲正確思考問題準備基本技能和方法，在這裏要爲追求人生價值找到正確取向。爲此我提出本學期的實踐主題是，學會理解、善於理解。
都說理解萬歲，但我更認爲理解是雙向的，是相互的。理解不是說要讓他人一味的理解你，需要換位思考。
你常常有非常充分的理由讓別人理解你。我路這麼遠、我睡這麼晚僅僅是遲到一分鐘就沒人理解，我離家這麼遠、這麼長時間沒回家偶爾用用手機沒人理解，我壓力這麼大偶爾踢門、踹牆、摔東西沒人理解，我內心鬱悶跟男(女)同學在僻靜處聊聊天沒人理解，我心裏不痛快把某同學捶一頓罵一頓沒人理解，我這次考試因某種原因沒準備好就抄一點沒人理解，我心裏鬱悶跟家長髮頓脾氣沒人理解，等等。同學們，這種理解觀是多麼的狹隘和自私，是多麼的偏激。完全是以自我爲中心，完全是把最底線的不能做的常識當成習以爲常，還要別人去理解，完全是凌駕於規章制度之上行爲。
同學們，不能刻意要求你的父母、老師、同學理解你們，因爲你們還在成長過程中，還在不斷的豐富充實中，你們要在不斷的學習提高中，做最好的自己。提示大家做好以下五點：
1、要理解社會。我們的國情是處於且將長期處於初級發展階段，存在某些問題和現象是必然的，需要在發展過程中解決問題，消除弊端。這不是官話，是實話，我們親身能感受到。告訴同學們不要片面看待社會，更不要只看到她的陰暗面。我們的月亮和外國一樣圓，即使不圓的時候，也是被我們自己的影子遮擋了。
2、要理解父母，他們是你們最親的人，也是最不好理解的人。你們不願意主動理解他們，常常是希望他們能夠理解你們。他們面對社會，面對工作已經夠累了，他們恨鐵不成鋼，但他們不懂高中教育，不能再要求他們跟你們說話的時候，還要講究時間地點，講究方式方法，考慮到你們心情的好壞。你們應當換位思考，嘗試理解和認可他們，不可逆反，要知孝道。
3、要理解老師，他們是最可愛的人，也是最不講回報的人。你們也不願意換位思考去理解他們，常常是從你們個人認識的角度片面去理解，讓老師寒心。他們也和你們的父母一樣，把你們當成自己的孩子，以爲說話不用刻意考慮，而是把你們想的很簡單，以爲你們的心裏也一定有老師，也一樣把老師當成親人，其實相互的心裏距離感一樣的話感覺會很好。我認爲你們還是喜歡說話直爽、不刻意隱瞞什麼的老師。
4、要理解同學。人一生有不同學習階段，會結識很多同學，而經過以後你們發現，高中同學的情誼是最深厚的，即使打過架、紅過臉，過了十年二十年，也是最親熱的同學。爲什麼?因爲高中生活是我們人生觀、價值觀形成時期，是什麼話都可以說、心裏不設防的時期，更是一起拚搏、一起奮鬥、一起追求理想的時期，同甘苦、共患難，雖然沒流過血，但流的汗一定濃於水。國小國中時期是小屁孩，不記事，同學之間談不上情意。大學時期已經比較成熟，不會把所有的心裏話說給同學聽，或同學也不願意聽你的傾訴。要理解你現在同學，你們有一樣的辛苦，一樣的壓力，一樣的奮鬥目標。
5、要理解學習。學習本來就是一件苦差事，起的最早的、睡的最晚的都是學生。學生時期就是天將降大任於斯人之前，考察你們能否擔當此大任的時期。苦心志，勞筋骨，餓體膚，空乏身，看你們有誰能夠經得住吃苦，受得了挫折，年年如一日，不反悔、不後悔，不動搖、不掉隊、不放棄，用毅力、用實力、用結果證明自己曾經從這裏走過。20xx屆就是很好的例證，辛苦不會白吃，心血不會白流，定有高額回報。把握你們所學，運用你們所學，讓漂亮的校園因你更加漂亮，讓優異的成績因你更加優異。
有關理解演講稿2022 篇20
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我在暑假的補習班裏認識了一個女孩，她很活潑，每天都十分開心，成績也是名列前茅。然而，她的另一面卻讓我驚歎不已。
驕陽似火，我的心情也如此這般蓬勃，我們一同走在街道旁，一陣溫暖的和風迎面而來，我情不自禁地合攏了眼睛，任憑風的撫摸。她問我要不要見識一個好玩的東西，我點點頭。說罷，她帶我拐進了一個狹窄的小巷子中，這裏的陽光似乎更明媚，牆角長着許多蒲公英。
小巷的盡頭是一個廢棄的空地，堆積着不少磚塊。我默默的望着，只見女孩搬開角落的幾塊磚，裏面有一個殘損的花盆，她一隻手伸進去，揪出了一隻灰色的小貓，我還未看清這隻“來路不明”的小貓，只聽“喵”的一聲慘叫，小貓掙扎着，想要逃走，卻被女孩死死地抓住了。我這纔看清這隻可憐的小貓，它的眼睛裏充滿了恐懼，臉上佈滿了憂傷，最與衆不同的是它的耳朵，十分小巧，而且還戴了一對不忍直視的鐵絲耳環。我問女孩：“這是怎麼回事?”女孩的臉上閃過一絲前所未有的陰險，笑了笑說：“這是我給它打得耳洞，好看吧!猜猜今天有什麼好玩的?”說着她從書包裏掏出一個裝着紅色液體的小瓶子。
“這是什麼?”我心中浮現出了不好的念頭。
“這是辣椒水，我會讓它流出紅色的淚水，紅色的鼻涕，紅色的口水，哈哈……”她想入非非的說着，而我卻看到了她內的扭曲。我一把奪過她手中的瓶子，扔向了空地外面。“你瘋了嗎?你要幹什麼?你心理變態啊?”我拉住她的衣襟，大聲吼道。
“你管得着嗎?我叫你看看樂趣，你卻扔掉了它，幹什麼嘛?”她一臉的不屑。我已忍無可忍，對準她的臉便是一拳。“你體會到痛苦了嗎?”我問道。她的態度仍是不屑。在我的再三逼問下，她才告訴我：“這隻小貓是在草叢中撿到的，我虐待它，也只是爲了滿足我內心的快樂……。”我將小貓放走了，小貓眨眼功夫便不見了。
她說知道自己錯了，我便送她到家。我本打算告訴她的家長，可她卻說：“求你別說了，我爸媽離婚了，我繼母對我不好，爸爸也對我不好，他們知道了會打我的!”
原來，女孩和小貓一樣可憐。
“你不覺得你和小貓一樣嗎?在欺負它時，你想過你自己嗎?”她低下了頭，流下了兩行眼淚。晚風吹拂，夕陽把她的影子拉長了許多。
漫步在渝河畔，我理解了她，呵，還有這般景色!