我與夢想同行演講稿（通用11篇）

我與夢想同行演講稿（通用11篇）

尊敬的各位領導、敬愛的老師們：

帶着夢想，帶着期待，1997年的夏天，我來到了城西這個依山傍水的地方，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風發、豪情萬丈，對教育、對學生充滿了無限的熱望。

從教的生活是清苦的，更是快樂的。當我走上講臺的時候，當我檢查教室的時候，當我進行家訪的時候，我奉獻着，我是快樂的;當我看到學生笑臉的時候，當我收到學生來信的時候，當學生來看我的時候，我收穫着，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪着我無悔的青春年華。過去的9年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪地說：“我無愧我的學生，我無悔我的選擇。”因爲誠實做人，踏實做事，從嚴治學，是我一貫的準則。

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守着我們的樂士，守着我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過着，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉澱的，是我依舊年輕不變的情懷!

今天， 我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，訴說自己的成長經歷，心頭真是別有一番滋味。

不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我們已經走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”!

尊敬的各位領導、敬愛的老師們：

行走在教師這個崗位上，每個人都有自己的夢想。因爲，有夢想的存在才能真切的體會到，職業給你帶來的幸福感;因爲有夢想的存在，你纔會甘於付出，樂於奉獻;因爲有夢想的存在，你才能在單一而循環往復的教學工作崗位上，定好自己的目標，找到屬於自己的職業歸屬感。

在實驗中學的建校的第二年，我和許多國中教師一樣，懷着對高中的嚮往之情，懷着一份教書育人的殷切期望，來到了實驗中學。現在想來已經距今九年多了。那時候，想法比較簡單，認爲，高中的孩子比較大，比國中懂事的多，課本內容在語文上應該差別不大，從教三年的我，沒有把困難放在心上。但真正工作起來，不是這麼回事。05級我們班有一名男生，桌子上每天什麼都不放，只是無謂的發呆，或者向窗外眺望，要不就是陷入深深的思考，要不就是趴在桌子上休息，但是有一個優點就是上課不怎麼說話。有一次他在用一隻手拿着拖把拖地，而且心不在焉的樣子，我就當場批評了他，此時，矛盾升級，扔下拖把就回到座位上去，繼續發呆，但，滿臉怒色。我也很生氣，覺得，你錯了，還不讓老師批評。就把他叫了出來，一問才知道，原來，今天不是他值日，因爲，值日生沒有來，在衛生委員的動員下，幫別人拖地。此時，我發現，原來是在做好事，雖然做得不好，但，內心還是有團結協作意識的，瞭解到此種情況，我讓他回到教室，當着全班同學的面，向他道歉，並說明了情況。此時，他不好意思地說，我最害怕別人表揚我，老師，別說了。之後，不論上課還是值日都想換了個人一樣，而且，據其他老師反映，此學生還特別懂禮貌，遠遠地就和老師打招呼。

我想，每一個人都想贏得尊重。學生年齡大了，想法更多了，老師和學生之間的距離卻更遠了。有時候只是一味的批評，心理的交流少得可憐。實際上，教師和學生隔閡應該沒有想象的那樣大。只是因爲，當我們想跟學生真心談話的時候，經常被學生所犯的低級錯誤惹惱，一次次讓你無法保持內心的平靜，心平氣和的談話便很難做到了。所以，有時候，我想，真正做學生的良師，必須先做益友，真心關心學生，尊重學生，必須把自己的心態迴歸到學生內心，從學生的角度出發，當學生犯錯的時候，等一等，沉一沉，你再做出決定，精心構思一下，如何談、怎樣談，學生才能信服，否則，在教育上很可能陷於考慮不周，處理問題不當的尷尬境界中，一則解決不了問題，二則讓自己也陷入其中，將學生的問題擴大化，最終結果是，即使是學生的錯誤，學生仍然認識不到，作爲老師還惹了一身的不愉快。

作爲一名班主任和教務處的一員，事務性的工作非常多，就像許多班主任一樣，整天比較忙碌，但真正讓你說一下，還真難說清楚你做了那項具體工作。教務處的工作也是如此，每一項工作都是基礎，每一項工作都是服務，每一項工作都很重要。就像我們經常遇到監考工作。你必須提前一週多就要着手考慮安排，任何一個細節考慮不到，預案考慮不周可能就會出現無可挽回的錯誤。有時候開玩笑的說，我寧願去監考。每個人在不同的崗位上會有自己的困難，只有身處其中，你纔會有體會。所以，有時候，應該互相多體諒一些。

當一天的工作結束時，回到家，首先考慮到，準備明天的任務，整理一天的思緒，迎接新的一天的到來，這份執着的努力，都是一份教育的夢想在引領着自己前進。當一切準備妥當，當新的一天的到來，你我都會懷着美好的夢想，帶着略顯激動的心情來到學校，來到課堂。這份職業，既然我們選擇了，就應該克服職業倦怠，遠離消極情緒，將自己的知識與智慧毫無保留的交給學生，將我們的全部熱情，奉獻於工作崗位。

有一個智者說過;要評價一個社會就要看這個社會如何去對待他們之中最不幸的人。是不是可以說，要評價一個老師的教育教學工作，就要看，他怎樣對待班級內那些基礎薄弱的學生們，要帶評價一門學科，就要看全體成員，如何着力幫助同一學科中相對薄弱教師儘快成長起來。

因爲，他們和我們都有夢想。謝謝!

從小到大，每一個階段都有每一個階段的不同的理想，我們的每一個階段都是在每個理想的陪伴下慢慢地走過茁壯成長的。

幼兒園時，我的夢想很少，微不足道，簡直就不能算是夢想，那時最大的夢想可能就是能夠擁有一個新的玩具，實現了這個願望後就可能興奮的整夜都睡不好覺。

國小時風看了《三國演義》。這時，我的夢想太大了，簡直就是幻想。我敬佩關羽而怨恨曹操，希望成爲關羽那樣的大英雄，幫助別人“了卻君王天下事，贏得身前身後名。”但在一次考試失利後的一夜，我翻了翻《三國演義》，發現曹操纔是真正的強者。這位大將軍在宛城折兵產子後痛定思痛；這位漢丞相敗走華容道時嘲笑周瑜。連遭挫折卻始終不忘統一天下的抱負，曹操將毅者無疆的堅強演澤到了頂峯。從那一夜開始，成爲像曹操那樣挫折打不倒，困難打不壞的人便是我的夢想。“老驥伏櫪，志在千里；壯士暮年，壯心不已。”曹操這首詩令人好不痛快。

現在，上了中學。的理想便是踏踏實實做好自已事，邁好每一步，爲今後的理相做準備。

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟蒼海。”現在的努力是爲今後的理想做準備。只要努力，總會有實現自已理想的那一天，隨着時間的推移，舊的理想變爲現實，新的理想也不斷產生。理想將伴我們不斷前進，伴我們同行。

我祈禱，我有一個夢想，這個夢想植根於生我養我的土地，同在一片藍天下，我想說，我們是真正的姐妹兄弟。

我有一個夢想，我想讓美德照徹九州，照徹高山，河流，鄉鎮，村莊，照徹容易被忽略的屋檐，牆角、低窪之處。

我有一個夢想，這個夢想是我們每一個普通人的夢想，它不是標語，口號，它是力所能及的行動，它來自於對靈魂的忠誠。

尊敬的各位領導、敬愛的老師們：

下午好！

在這春花爛漫的時節，在這美麗高雅的學術報告廳裏，我很榮幸地參加了此次演講比賽，謝謝大家給予我這次展示的機會。今天我要演講的題目是《我與夢想同行》。

帶着夢想，帶着期待，那年的夏天，我走上了三尺講臺，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風發、豪情萬丈，對教育、對學生充滿了無限的熱望。正如當時一位同事所說：“你兩手空空而來，卻懷着滿腔赤誠。”

從教的生活是清苦的，更是快樂的。當我走上講臺的時候，當我檢查作業的時候，當我進行家訪的時候，我奉獻着，我是快樂的；當我看到學生笑臉的時候，當我收到學生賀卡的時候，當學生來看我的時候，我收穫着，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪着我無悔的青春年華。過去的十年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪地說：“我無愧我的學生，我無悔我的選擇。”因爲誠實做人，踏實做事，嚴謹治學，是我一貫的準則。

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守着我們的樂土，守着我們的精神家園。山還是那做山，河還是那條河，日子就這樣過着，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，變化的是我日益衰老的容顏，與之積澱的，是我依舊年輕不變的情懷！

十年前的某一天，我曾站在演講臺上慷慨陳詞，慶幸“長大後我就成了你”，十年後的今天，我依然在這裏訴說自己的成長經歷，真是別有一番滋味在心頭。

不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我們已經走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

尊敬的各位領導、敬愛的老師們：

下午好!

在這春花爛漫的時節,在這美麗高雅的學術報告廳裏,我很榮幸地參加了此次演講比賽，謝謝大家給予我這次展示的機會。今天我要演講的題目是《我與夢想同行》。

帶着夢想，帶着期待，1999年的夏天，我走上了三尺講臺，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風發、豪情萬丈，對教育、對學生充滿了無限的熱望。正如當時一位同事所說：“你兩手空空而來，卻懷着滿腔赤誠。”

從教的生活是清苦的，更是快樂的。當我走上講臺的時候，當我檢查作業的時候，當我進行家訪的時候，我奉獻着，我是快樂的;當我看到學生笑臉的時候，當我收到學生賀卡的時候，當學生來看我的時候，我收穫着，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪着我無悔的青春年華。過去的十年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪地說：“我無愧我的學生，我無悔我的選擇。”因爲誠實做人，踏實做事，嚴謹治學，是我一貫的準則。

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學生來了又走了，我卻還堅守在這兒，守着我們的樂土，守着我們的精神家園。山還是那做山，河還是那條河，日子就這樣過着，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之積澱的，是我依舊年輕不變的情懷!

十年前的某一天，我曾站在演講臺上慷慨陳詞，慶幸“長大後我就成了你”，十年後的今天，我依然在這裏訴說自己的成長經歷，真是別有一番滋味在心頭。

不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我們已經走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”!

謝謝大家!

人生總有許多夢想，有人夢想腰纏萬貫，有人夢想地位顯赫，有人夢想一舉成名，有人夢想名利雙收，而我的夢想是做一名默默無聞，甘爲人梯的教師！做一名心懷大愛，潤物無聲的教師！做一名鍥而不捨，終生奮鬥的教師，爲了這個簡單卻不平凡夢想，我開始了人生的跋涉……

一、舍小顧大，甘爲人梯

5月，已到預產期的我，因九年級會考近在咫尺，不忍心請假休息。每次有課，我都提前十分鐘艱難爬上三樓等候上課。懂事的學生看在眼裏，疼在心裏，爲此，他們專門爲我準備了一把椅子，可我認爲，坐着上課上不出勁頭，講不出激情，沒有個上課的樣子，所以，我從未坐過一次學生特意爲我準備的椅子。直到陣痛臨產，我纔不得不放下我熱愛的教學，我心愛的學生。幾年後，當年畢業的學生給我發短信說：“老師，你還記得我嗎？可我清楚記得大腹便便的你站在講臺上給我們上課的樣子是那麼可愛，老師，我好想你！”這話常常使我想：人生匆匆而過，有學生如此念想，我心已足！

8月，仍在產假中的我毫不猶豫的把年僅幾十天的孩子交給老人照看，又義無反顧的擔起了畢業班的重任。有的同事勸我說：“現在只要一個孩子，爲什麼那麼對不住自己呢？”我笑笑不語，說什麼呢，這一切，都是我心甘情願！

去年的春天，父親不慎跌斷了左臂，母親陪他到市中醫院住院治療。母親打電話讓我去看看父親，我卻因九年級課程緊又當着班主任而一託再託。過了兩天，我打電話詢問父親的病情，電話那頭傳來了母親的吼聲：“他好了！不用你管！”我淚如雨下，不是當父母的不肯原諒女兒，是女兒太不孝了。

二、大愛無言，潤物無聲

我深深地懂得，對學生要有火一樣的熱情和父母般的親情。古人云：親其師方能信其道。教師只有擁有對學生博大的愛、無私的愛，才能贏得學生的信賴與認可。在教學中，我努力調整自己的教學思路，不斷探索簡單易於接受的教學方法，用心去調動學生主動學習的積極性，培養他們合作學習，探究學習的好習慣，努力讓他們都能當堂學會。

領導、同志們：

黨的xx大提出開展以“爲民、務實、清廉”爲主要內容的黨的羣衆路線教育實踐活動，目的是在解決人民羣衆反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下羣衆工作的能力，密切黨羣、幹羣關係，改善爲人民羣衆服務的質量，鞏固和提高黨的執政能力。這一舉措，既是對以往黨內集中教育活動成功經驗的堅持和拓展，也是新時期加強和改進黨的建設的一項創舉。

一、羣衆路線是黨的根本工作路線

應該說，我們對羣衆路線並不陌生，概括起來講，就是四句話：“一切爲了羣衆，一切依靠羣衆，從羣衆中來，到羣衆中去”。羣衆路線是我們黨的根本工作路線，與實事求是、獨立自主一道被譽爲毛澤東思想活的靈魂的三個基本方面。全心全意爲人民服務，密切聯繫羣衆，是我們黨區別於其他任何政黨的一個顯著標志，鄧小平說：“羣衆路線和羣衆觀點是我們的傳家寶。”一切爲了羣衆、一切依靠羣衆，從羣衆中來、到羣衆中去的羣衆路線，是我們黨立身行事的基本要求，是我們的事業不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機與活力的重要源泉。黨的歷史已經充分證明，當我們離羣衆越近時，工作開展就越好。說明我們只有把根深深駐紮在人民羣衆之中，從人民羣衆中汲取智慧和力量，同人民羣衆同呼吸、共命運、心連心，黨才能充滿活力，黨的事業才能充滿生機。羣衆觀點是我們黨基本的政治觀點，羣衆路線是我們黨根本的工作路線。這個“傳家寶”在任何時候任何條件下，都不能忽視，都不能丟棄。尤其是在當前國際國內政治形勢下，我們更應該從維護國家利益、從鞏固生命根基的高度，深刻理解“離開人民羣衆的擁護和支持，黨的執政能力和執政地位就會成爲無源之水、無本之木”，始終把羣衆路線作爲我們黨不變的堅守。

二、植根羣衆是社會主義建設事業不斷取得進步的不竭動力

我國自古以來就有“水能載舟，亦能覆舟”之說，講的就是要重民、愛民、安民。只有堅定不移地走好羣衆路線，才能始終保持黨與羣衆的血肉聯繫，才能使黨的事業不斷煥發生機與活力，從而夯實黨的長期執政基礎。人民羣衆是國家和社會的主人，一切爲了羣衆，一切相信羣衆，一切依靠羣衆，是我們做好黨和政府工作的出發點和落腳點。堅持羣衆路線，我們黨才得以發展壯大，成功奪取執政地位。1920xx年到1949年，我們黨從一個只有幾十個成員的小黨到成爲執政黨，從“星星之火”到“全國山河一片紅”，一路走來，歷盡艱險，其中最根本的原因是始終保持了同廣大人民羣衆的血肉聯繫，贏得了人民羣衆的大力支持。堅持羣衆路線，我們黨才得以摸索前進，不斷校正社會主義建設前進方向，我們黨才得以昂首闊步，創造改革開放輝煌業績。如果不是緊緊團結人民，真正依靠羣衆，許多改革的實踐就不可能產生，許多改革的思想就不可能形成：如果不看重小崗村18位農民在土地承包責任書按下的鮮紅手印，就不會有土地聯產承包責任制在全國的鋪開;如果不尊重廣大個體私營創業者的創業熱情，就不會有非公有制經濟的蓬勃發展。歷史啓示未來，當代中國正在發生廣泛而深刻的變革，世情、國情、黨情的變化，不斷給執政黨做好羣衆工作提出了新的課題和挑戰。在今後的發展道路上，面對新形勢、新任務、新挑戰，我們黨只有繼續保持密切聯繫羣衆的優良作風，只有繼續堅持羣衆路線，才能把改革開放的偉大事業不斷推向前進，從而全面建成小康社會，實現偉大復興的“中國夢”。在構建偉大的“中國夢”的實踐中，最有發言權的是人民羣衆。羣衆說好，纔是真的好，羣衆滿意纔是最高目標。

三、踐行羣衆路線，爭做出色共產黨員

作爲一名高校教師黨員，我認爲我們應該努力做到“善聽、多學、真做”。首先，要“善聽”，即要深入到廣大學生中去，在教室、課堂、學生寢室或者其它工作、文體活動場所，與他們近距離接觸，才能聽到真話，才能真實瞭解教工和學生的需求。在交流過程中，要真誠的傾聽、讀懂他們的所思所想所盼。只有經常深入下去，纔會得到他們真誠的回報。與師生交往，決不能擺架子，做樣子，搞形式，要真心誠意地與師生們交朋友，虛心向他們學習，與他們打成一片，認真聽取到最寶貴的意見和建議。其次，應“多學”，即始終相信羣衆是黨的智慧源泉，是黨員和黨員幹部學習的最好課堂，也是積累工作經驗的好地方。羣衆的實話反映基層的真實情況，代表羣衆的心聲，“忠言逆耳利於行”，我們要聞過則喜、從善如流、勇於納諫，提高自己的服務能力。只有常走基層、察民意，把心放在普通羣衆中，才能制定符合實際的政策決策。第三，須“真做”，即在開展調查研究中，要透過現象看本質，準確、真實反映廣大師生的意願，作出正確決策。在政策制定中、工作開展時，把他們的意願反映、體現出來，才能爲大家謀利益、辦好事、辦實事，才能提高大家的滿意度，使我們的工作取得新突破，獲得新進展。

通過前一階段對xx大報告、習總書記講話、領導講話精神以及學校印發各種資料的學習，我們要進一步堅定共產主義信念，明確今後努力工作的方向，更深切感受到時代、社會所賦予的重任。作爲高校教師黨員，我們應該首先要從學校實際出發，以“立足本職，崇尚出色”爲基點，不斷加強理論知識的學習，提高認識、分析和決策能力，注重自身思想建設，提高師德水平和業務能力。同時把崇高師德內化爲自覺的價值追求和行爲取向，自尊自勵、自警自省，以自身的實際行動投入到學生教育和日常管理工作中，盡力設身處地多爲他人着想，想師生所想，急師生所急，對師生提出的合理述求不敷衍、不推諉，俯下身子抓落實，始終植根於廣大師生中，努力將本職工作完成得讓羣衆滿意、讓上級放心，爲學校取得更好的發展盡一份心，出一份力，爭做出色的共產黨員。

四、立足本職崗位 爭創一流工作業績

爭做出色共產黨員，不僅要有堅定的理想信念，更要有爲實現理想和願望的本領，最終要體現在履行本職工作的能力上。我們要發揮先鋒模範作用，就要立足本職崗位，埋頭苦幹，科學巧幹，爭創一流，爲羣衆作表率。

要按照工作職責和黨員標準做好本職工作。立足本職崗位創造一流業績是出色共產黨員的重要體現。時刻牢記自己是一名共產黨員。要堅持用黨員標準嚴格要求自己。我們都應當經常用它來對照檢查自己，看看哪些做到了，哪些沒做到。做到了的就持之以恆，發揚光大;沒做到的就加倍努力，迎頭趕上;做錯了的就勇於正視，及時糾正。我們一定要把黨員標準銘記於心，自覺用它嚴格要求自己，認真履行黨員義務，正確行使黨員權利，積極完成黨交給的工作，真正做到“理想常在，信念常駐，宗旨不變，標準常記，本色不褪，永葆先進”。在社會現實中有些黨員不思進取;在黨和人民需要的緊要關頭麻木不仁，畏縮不前;在權力、金錢考驗面前不堪一擊，敗下陣來，一個很重要的原因，就是忘記了自己是一名共產黨員，完全喪失了黨員意識。這些反面例證告訴我們：我們都要經常想想自己的黨員身份，想想自己面對黨旗發出的誓言，想想自己的言行合不合黨的要求。一個黨員要做到與羣衆不一樣，能夠“平時看得出、關鍵時刻站得出、危難關頭豁得出”，關鍵在於要從點點滴滴做起，不斷錘鍊自己的思想品德，提升自己的精神境界。

我們要充分認識自己的本職工作在社會中的地位和作用，以及作爲一名共產黨員在工作中應表現出來的表率作用，爭創一流業績。以更高的精神境界、更好的思想作風、更能吃苦耐勞的奉獻精神嚴格要求自己，學習、工作等方面走在羣衆的前面。一名黨員的作用，對於黨的事業來說，就像一臺機器上的一個螺絲釘。螺絲釘雖小，其作用不可低估。每個黨員都在一定的崗位上承擔着一定的任務，這些看來平凡的工作任務，都同黨的整個事業緊密相連。因此，每個黨員都應思考這樣一個問題：作爲黨員，我應該做些什麼?我們應把自己的工作同所從事的事業緊密聯繫起來，愛崗敬業，幹一行，愛一行，鑽一行，精一行，在平凡的工作中作出不平凡的貢獻。

大家好：

從黨的羣衆路線教育實踐活動啓動以來，通過認真學習文件和領導講話，我認識到羣衆路線的四句話“一切爲了羣衆，一切依靠羣衆，從羣衆中來，到羣衆中去”是一個不可分割的整體，前兩句闡述的是黨的羣衆觀點，後兩句是如何把黨的羣衆觀點落到實處。也就是說：黨的羣衆路線最核心的問題是“爲了誰”，最本質的問題是“依靠誰”，最關鍵的問題是“如何實行”。

經過認真地思考，我認爲：對我們教師而言，踐行羣衆路線的主陣地是學校，踐行羣衆路線的主要對象是學生。

那我們的工作爲了誰?

是爲了宋家百姓的信任，爲了讓把孩子送到我們學校的家長放心;是爲了學生的長遠發展，爲了提高全民的素質;是爲了提高自身的專業素養，爲了宋家中學的明天……

我們的工作依靠誰呢?

依靠宋家中學這片沃土：我們有團結，克己奉公，決策英明，尊重教師，知人善任的領導;我們有團結互助，共同提高，公平競爭，踏實工作，虛心學習，心繫學生，胸懷學校，無私奉獻的教師;我們有陽光、尚禮、誠信、友善、樂學、勤奮的學生;我們還有勤勞、淳樸、善良的學生家長……

我們的工作又如何實行呢?

“用心教書育人。”

一、師德，播撒種子

俗話說“以德立身，以己正人。”我們要學生親其師而信其道，就得“德高爲範”。教師對學生的影響是潛移默化的，教師在爲人處世方面對學生的影響有可能是一生。爲此，我們必須做到待人誠，心胸寬，言行慎，虛心學;做到言必行，行必果，爲學生做好榜樣，用師德播撒美德的種子。

因此，對學生的德育教育，我們要利用每天的德育教育時間和週五的班會課，努力做到及時、全面、細緻。

二、學習，生成智慧

我們必須務實、求真地閱讀教育教學理論書籍，閱讀名家的專著，閱讀名師的經典教學案例，不斷豐富自己的學識;積極參加學術研究，培養創新精神;認真解讀課程標準和教學大綱，深入解讀教材，分析學生的知識水平、能力水平、年齡特點等，這樣的教學纔有針對性和實效性。學習，讓老師生成了教育教學的智慧;學習，讓學生生成了學習知識、培養能力的智慧。

所以，我們要努力做到 “因材施教”，把教育教學工作做實、做細、做好。

三、愛，喚醒靈魂

作爲一名教師，我深深地懂得：只有熱愛學生，尊重學生，纔會精心地去培養學生。

看着那因自己犯錯而羞愧的臉，看着那因成功而雀躍的小樣兒，看着那因傾吐了心中的煩惱而釋然的嘴角，看着……真爲自己感到驕傲——因爲是我每天看着他們學習、成長。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，讓我真正地感受到了一名教師所擁有的幸福和快樂。

師愛能點燃希望的燈，師愛能喚醒另一顆靈魂!所以，我們對學生的教育要充滿愛心、信心、耐心。

有這樣一首小詩：“有一首歌最爲動人，那就是用師德鑄就的師魂;有一道風景最爲雋永，那就是用愛抒寫的無怨無悔的青春。”

敬愛的各位同事：我們要把當前開展的黨的羣衆路線教育實踐活動當作一次難得的機遇，抱着對黨的忠誠，勇挑重擔，踐行羣衆路線;爲了學生的一切，爲了一切的學生，一切爲了學生，不計較個人名利得失，用心教書育人，實現自己的人生價值，爲教育事業奮鬥終身!

“小時候，我以爲你很美麗，領着一羣小鳥飛來飛去……”

“小時候，我以爲你很神氣，說上一句話也驚天動地……”

每當我哼起這支歌，記憶之神總會將我帶回那溫馨的童年歲月，帶回到我那懵懂幼稚的孩提時代。記得小時候，我總愛牽着媽媽的手，問一些不着邊際、媽媽也回答不出來的問題。每每這時，媽媽總是說：“孩子，快快長大吧，等上了學，老師會給佻最滿意的回答!”那時的我對老師是何等的心馳神往!上了中學，我有幸遇到一位博學多才，愛生如子的老師，他叫玉麟。每當我遇到挫折時，他總是和風細雨化解開我心中的煩惱，場起我前進的風帆;而當我取得成功，陶醉於這些勝利的喜悅中時，又是他在我耳邊及時敲起警鐘，讓我明白“百尺竿頭，更進一步”的道理。孫老師身體極其虛弱，叫得上名字的病症不有七八種。每當冬晨東方欲曉，夏夜日已中天，佝僂的身軀伴着枯澀的咳嗽，而孫老師心中牽掛的卻是每一個學生的冷暖炎涼。那時的我喲，便已萌發了做一名人民教師的夢想，也想像孫老師那樣報春以桃李萬株。

當自己的角色一瞬間已經轉變，切身的體會勝過言語萬千。我第一次明白了教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐富的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙忙碌碌，有的只是肓頭沉甸甸的責任。

但，我無悔於自己的選擇!我深愛着教師這一行，我探究着，孜孜地尋覓着，用我的汗水，用我的智慧，用的跳動的這顆火熱的心!不是嗎?黑色夜中我叩開熟睡的門戶;那是爲了挽救一隻迷途的羔羊;晨曦露時我已攤開了備課筆記，那是爲了課堂四十五分鐘的輝煌。面對一羣十四五歲的孩子，我揣摩着，嘗試着，與他們真誠地交流着，就在這樣的軌跡中演繹出一片睛空燦爛。

每個人的人生之旅，總需要有人替他點燃知識和信念的燈盞。於是，教師便以孜孜不倦、挑燈伏案的背影定格在每一個學生心中。教師是淡泊的，清貧的。也許，唯有這淡泊，清貧的人生纔是最生動的富有，最燦爛輝煌的人生。

從此，我將用左肩擔着愛我的學生;用右肩擔着我愛的課堂;執著堅韌地挑起我深愛的教師這一行。

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。” “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。

夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲 ：

任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……

曾經懷着對遠方神聖的熱切向往，爲了朝拜遠方那心目中的聖地，青年教師們把青春年華紮根於三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦幹而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們，猶如辛勤的農夫，鍾愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。

我永遠忘不了讀大一時的第一節計算機網絡工程課。那天我們提前到了指定的教室，預備鈴響了，大家嘰嘰喳喳的聊天聲並沒有停下來。這時，有同學注意到進來了一位杵着雙柺的人，揹着筆記本點腦，正微笑着看着我們，大家都好奇地看着他，他就是我們的老師?不會吧!幾個比較搗蛋的男生在後排嘀咕着。前排的幾個同學趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過來，並上前攙扶他，可是他笑笑拒絕了。他走上講臺，並沒象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講臺邊，這時候教室裏已經是鴉雀無聲了，“大家好，我叫王峯，從今天開始將由我爲大家講述計算機網絡這門課程，好現在我們開始上課。”他廣博的知識，流利的講解很快就吸引了我們，而且在兩個小時的授課中他沒有一分鐘是坐着的，一個健康的人站那麼久也會很累，不要說是一個沒有雙柺就連站都站不起來的殘疾人。每次上課他都準時到教室，無論颳風下雨。由於他不方便寫黑板，他都是在電腦上演示，所以每次上課都要背一個沉甸甸的筆記本電腦，有的時候還要加上一個投影儀。他給我們上了兩年的課，我們從來沒有看到他坐在椅子上講過課。他淵博的學識，嚴謹的教學深深地震撼着每一個同學。後來我們還知道，他是思科網絡學院的負責人，計算機系教授，碩士研究生導師，還是雲南省優秀青年教師，我們都對他佩服得五體投地。看到他也讓我們感到慚愧，一個殘疾人能夠取得這樣得成就，我們卻連他的十分之一都達不到，當我們把這個想法告訴他時，他只是輕輕地笑了笑。——我承認，王峯老師是我最爲尊敬的一位老師，也是我一輩子都無法忘記的一位老師。

——從王峯老師身上，我讀懂了“師者爲師亦爲範，學高爲師，德高爲範”;他用言和行詮釋了“教師”這兩個字的全部含義。

教師，這個神聖的稱呼，它如磁石吸引我遊離的目光，安撫我躁動的心河。“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時，自然會有收穫和回報。我逐漸感悟到人生的哲理：甘於寂寞是成熟的標誌。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚裏抽絲，我們應該像蜜峯，既採集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

同志們：

古往今來教師的形象是偉大的，教師被稱爲天底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。隨着社會的發展，社會大衆對教師也提出了更高的要求。在新的時期裏，我們黨員教師應該深刻理解“爲民、務實、清廉”的內涵，愛崗敬業、求真務實、爲人師表，做一名人民滿意的教師，做一個讓學生喜歡、讓家長放心的教師。

做一名人民滿意的教師，最重要的就是要熱愛學生，要把維護學生的利益作爲自己思考問題和開展工作的根本出發點，全心全意爲學生服務。在生活中，教師是學生的良師益友，能爲他們排憂解難，解決心理困惑;在學習中，教師是知識的傳授者，能讓學生快樂地學習，做學習的主人。當我們把熾熱的愛通過一言一行傳給學生時，就會激起學生情感的回報，從而快樂地接受我們所傳授的一切。我從教以來，堅持“以生爲本”，尊重學生的人格，寬容和理解學生，用情感和實際行動感化學生。我默默地在平凡的崗位上做着點點滴滴的努力，也收穫了來自於學生的感恩!20xx年我被診查出聲帶長小結，常常是沙啞着聲音上課，學生看在眼裏，記在心裏，上課特別認真，課後經常有學生對我說：“老師，你少講一些，要多喝水”。有一年教師節，有位學生悄悄地在我桌面上放了一盒治療咽喉炎的噴劑，下面壓着一張小卡片，卡片上寫着：“老師，你要注意身體，你喉嚨沙啞，我們會心痛的。”短短的一句話讓我感動得淚流滿面，誰說學生不會感恩呢?學生的愛讓我無悔於自己的付出，讓我更加努力的工作。

做一名人民滿意的教師，就要上好滿意的課，這需要我們求真務實、腳踏實地，在平凡的工作中不斷提高自身能力。我剛參加工作時沒有經驗，就非常認真地模仿出色教案的做法和模式，一絲不苟地實踐着。可是，卻漸漸地發現學生不喜歡，作業更是一塌糊塗。我很沮喪。通過反思，我明白了每一個學生都是不一樣的，要用不同的教學方法，學生喜歡的課纔是好的課，適合自己特點的、有智慧的課纔是滿意的課。“學然後知不足，教然後知所困”，帶着這樣的認識，我開始全身心投入到學習中去，廣泛閱讀各類教學報刊、研讀教學案例;認真鑽研教材，瞭解新的教學理念，改進教學方法;虛心請教有經驗的教師，及時做好記錄;積極參加各類公開課，磨練自己。每一次公開課我都認真準備，反覆斟酌，每一個詞語、每一個動作、每一張幻燈片中的一個字都安排妥當。就這樣，通過大量的閱讀、深入的思考、虛心的請教、腳踏實地的實踐，我在教學中逐步成長起來，形成了自己的風格，並體驗到成功的快樂。滿意的課就是以務實的態度在平凡的工作中不斷的探索總結出來的。

做一名人民滿意的教師，就要注意言傳身教，用師德教育學生，教學生做人，做好人，做一個對國家有用的人!不管是在家庭、在學校、還是在社會上，教師都要時刻注意自身形象，保持清正廉潔。“學高爲師，身正爲範”，只有我們教師樹立良好的師德形象，才能影響和帶動學生努力學習知識，才能爲祖國的建設準備堅實的力量。

古人云：“路雖邇，不行不至;事雖小，不爲不成。”那麼，就讓我們立足於自己的本職崗位，從每一件小事做起，以務實的態度、勤奮的精神、廉潔的作風做一名人民滿意的教師!讓我們以更加昂揚的精神狀態、更加飽滿的工作激情投入到教育事業中來，全力以赴托起祖國明天的太陽!