三年級期末作文複習講稿

一、課標中關於本年級的要求。新的《語文課程標誰》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性的目標：留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容；.願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；根據表達的需要，使用冒號、引號.；學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。學生能就給定的範圍進行習作，清楚地表達自己想寫的內容。有比較具體的內容，語句比較通順，不寫錯別字。字數不少於200字。二、本學期課文八個單元的習作歸類：順序內容要求習作一寫一寫自己的課餘生活可以寫課餘發生的有趣的事，高興的事，或願意寫的其它事。習作二寫熟悉的人的一件事想一想寫誰，寫他的哪件事習作三看圖寫文：秋天先說一說圖畫的內容，注意用上平時積累的詞句。習作四觀察日記觀察自己最感興趣的，寫自己最想寫的。習作五介紹自己收集有關中華傳統文化的資料梳理資料，想一想哪些是最想告訴大家的，理一理，再寫成習作。習作六介紹自己去過的地方寫出這個地方怎麼吸引人習作七編童話故事選幾種動物作爲主人公，先想象一下它們之間可能會發生什麼事，然後再寫下來。習作八自由習作可以寫各種各樣的人或事，可以寫自己喜歡的景或物，可以寫自己的快樂或煩惱，想一想自己最想告訴別人什麼，把想表達的意思寫清楚。本冊書中的四次小練筆：1、續寫《小攝影師》。2、《玩出了名堂》：寫寫玩中的樂趣或收穫。3、《美麗的小興安嶺》：寫一寫我的家鄉，寫家鄉的一處景物。4、《給予樹》：替那個小女孩寫幾句感謝的話。這學期的作文主要分兩類：一是寫實類（包括寫人、記事、寫景）；二是想象類（如編童話、想象作文等）。重點放在引導學生學會觀察。三、針對本學期習作簡要分析，歸納學生的幾條主要問題。1、錯別字、標點符號、病句的問題。2、審題的問題。3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。四、複習對策：1、錯別字、標點、病句等：主要放在字詞句的複習中，提醒學生多讀、多改；加強形近字、同義字的區分；養成用字時先想字義的好習慣，依據字義來定字。複習時可讓學生修改以前自己寫過的習作（改正錯別字，標點符號，不通順的句子）2、審題的問題。 學生沒讀清題目要求，寫出來的習作跟要求有差距甚至離題。如習作六：向同學介紹自己去過的地方，要寫出這個地方怎麼吸引人，使別人讀了也對這個地方感興趣。有個別學生在習作中寫了自己去過哪個地方玩，跟什麼人玩，怎樣玩，玩得很開心，對這個地方的介紹卻幾乎沒有。對策：a、三年級幾乎沒有命題作文，都是開放式作文，因此讀題目要求很重要。審題時要讓學生通過讀題了解要寫什麼內容、有什麼要求、重點是什麼。在重點部分往往要寫具體，表達清楚。b、複習時列出一些習作要求，要求學生：逐句讀，明要求，抓特點，知重點。c．收集學生習作中出現的審題錯誤情況，羅列出來，讓學生再仔細讀題目，對照學生的習作說說錯在哪裏。d.給出一些題目，讓學生一起審題。(1)秋天裏，你可能與小夥伴去放風箏，捉蝴蝶；可能和同學們在樹下捉迷藏；可能……在這麼美好的季節裏，一定發生了許多美好的故事吧！請你選一件事寫一寫，讓大家也來分享你的快樂吧！(2)我們身邊有許多熟悉的人，如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、同學、鄰居……他們身上有許多值得寫的事情，請你選擇一個你喜歡的人，把他的一件事寫下來。(3)學習了《美麗的小興安嶺》一課，我們深切的感受到作者對小興安嶺的喜愛之情。其實我們的家鄉也很美，那就選取家鄉的一處美景寫一寫吧！(4)生活中有許多愛心故事，同學幫助你的愛心故事，老師關心你的愛心故事，親人疼愛你的愛心故事。從中選擇一件事寫一寫吧！注意寫出真實感受。3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。對策：在複習課中分開幾個類型，以學生的問題習作爲素材，引導學生進行修改，把文章寫具體。（1）敘述事情:a、應該把事情的經過寫具體，情節要完整。b、具體地說，能在一段話中最少寫出一個人物活動的動作，把動作寫清楚。寫事時，要適當描寫人物的語言。c、列出本學期的問題習作，讓學生一起評改。並選出本班此類習作中的優秀文章，在班上講評，對照以上要求，看看好在哪裏，哪些地方寫詳細了。病例：《我的星期天》星期天，我最小的表妹來我家玩，我很開心。我們玩捉迷藏，玩得很好，玩得很開心。到了七點，表妹走了，我就寫作業，寫完看一下電視，就睡覺了。引導學生說出我和表妹玩捉迷藏時會有什麼動作，兩個人會說些什麼，補充詳細（先同桌相互交流補充，再全班彙報交流）。（2）描寫人物描寫人物外貌要注意觀察，找出人物的特點寫。列出學生一些人物描寫片斷，讓學生判斷並修改：如：我的朋友叫***，身材不高不矮，長着一雙大大的眼睛，一個小巧的鼻子，一個小小的嘴巴，頭髮黑黑的，扎着一條辮子。（面面俱到，沒有主要特徵）以下是比較好的描寫：a、我的英語老師戴着一幅大大的眼鏡，高高的身材，臉是瓜子臉，帥呆了。b、我的老師長着一雙圓溜溜的眼睛，一閃一閃的，還戴着一幅眼鏡，臉上總是掛着微笑，很是和藹可親。c、我的媽媽中等身材，微微有點胖，頭髮烏黑，彎彎的眉毛，不大不小的眼睛。（3）寫景的時候，要注意仔細觀察，寫出這個地方最美的景色。最好能夠展開自己的聯想和想象的翅膀，不僅僅能寫出自己看到的內容，而且能寫出想到的內容，能用上一個以上的比喻句。列舉問題習作，讓學生進行評講修改（可以四人小組收集修改意見，集中後在全班交流彙報）：《火爐山》我很喜歡爬火爐山。火爐山的路很陡峭，也很長，山上有許許多多的花草樹木。山下有一些田，種着草莓，有些人在摘草黴吃。（4）童話故事要激勵學生大膽想象，從而編寫出有趣的童話故事。複習時可從學生生活出發，選取他們熟悉的題材，營造快樂輕鬆的課堂。讓學生在寬鬆的氛圍中展開想象，把故事編具體、清楚。可以引導學生從以下幾方面說清楚：主人公是誰？發生了一件什麼事兒？故事發生在什麼時候，什麼地方，怎麼發生的，怎麼發展的，結果怎麼樣？從下面的幾組事物中選擇一組，以它們爲主人公，想像一下，它們之間可能會發生一些什麼事，編一個故事，先在四人小組內說，相互補充，再選出代表在全班彙報。

1.鉛筆、橡皮、轉筆刀；

2.小溪、河流、大海；

3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。四、文章不厭百回改讓學生把本學期作文本上寫得最不滿意的作文拿來修改，重寫。可以同桌相互批改，提出意見，再根據同學的意見自己進行修改。五、可提供幾個片斷練習作學生的課後作業。六、家庭作業參考：小練筆1：你知道自己長得什麼樣嗎？請你抓住自己外貌的特點，照樣子，填寫下面表格，把特點寫具體！看誰寫得最想自己。有特點的地方有什麼特點？舉例說明（可以說事例，可以引用他人的話……）眼睛小媽媽常說我的眼睛像一條縫兒，總是睜不開，而爸爸卻說：：眼小可以聚光，但視力特別好。小練筆2：寫一件事時，要表達自己的真情實感，就要注意對人物的語言、動作進行具體的描述，還要注意寫一寫自己那一時、那一刻的真實感受。讀一讀下面的話，在括號裏填上人物心理、感受的語句。1、有一次，我發高燒，爸爸背起我往醫院跑。我明顯感受到爸爸的腳步。揹着我的時候，他氣喘吁吁的。我想：。小練筆3：把自己做的事情寫具體，寫生動，一定要注意把自己的動作寫清楚，寫準確。下面是一位同學寫的“擦玻璃”中的一段話，請你試着填上合適的動作的語句。別看李俊傑的個子矮，可是每次掃除，他擦的玻璃最乾淨！你瞧他敏捷地（）着椅子上了桌子，又從桌子上（）窗臺。他先用一塊乾布（）了撣玻璃，然後再（）一塊潮溼的抹布，（）着腳，一隻手（）住窗框，一隻手從上到下用抹布（）玻璃。小練筆4：我養了一隻小烏龜，它給了我無窮的樂趣。

我常逗小烏龜玩，故意把它四腳朝天地放在地上。開始，它一動也不動，過了片刻，它見沒有動靜，便慢慢地把縮緊的頭伸出殼外，瞪大雙眼，左瞧右看，見沒有危險，便伸出四肢，用力把頭一頂，只聽“叭”的一聲，它翻過身來，然後邁開短短的四肢，溜進牀底。小烏龜平時不愛呆在水中，喜歡在屋子裏四處遊蕩。我便隨它在房間裏自由活動。它四處亂鑽，但決不爬到屋外。小烏龜的四肢很短，平時爬起來很慢，但如果你想捉它，它可“精明”了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脫不了“災難”，它便來個“急剎車”，把頭、尾、四肢縮進殼中，以防不測。　依照文章的寫法介紹一種你熟悉的動物的特點。如：我家的小貓很頑皮；動物園的猴子很可愛等等。小練筆5：我喜歡我喜歡像奶奶一樣拼拼貼貼。有時，我會拼貼出一幅山水畫。畫面上，農舍相依，溪流涼涼，山色朦朦。有時，我會拼貼出一道深深的洞穴---那是野兔遇到兇險時藏身的地方。總之，我的拼貼畫舒適而溫馨。我總是把它放在最顯眼的地方，它讓我感到安全而又溫暖。我最喜愛的活動是和朋友吉蓮一起唱歌。我常常假裝手拿話筒和吉他，一本正經的模仿歌星放聲歌唱。當我們記不起歌詞時，我們就自己隨口編歌詞。1、在生活中你喜歡做什麼？請你自選一個內容，學習文章的寫法，寫法寫一段話。注意先說明自己喜歡什麼？然後說說爲什麼喜歡？