教學工作會議校長講話提綱

主題：優化專業結構，主動適應強活力；聚焦課堂教學，深化改革強質量

講話

好學運行平穩有序，業績考覈全省第三。省教學成果三項，國家級四個二等獎。浙江省學生全國技能大賽21項，我們拿了6項。

專業是本，課堂是根。

一、當前教學工作存在的主要問題：

1、重規模輕結構

高等教育的趨同化發展，導致專業體制的虛胖。從79個專業調整到68。不是砍與停專業，而是調整與整合。對優勢專業的優勢發展放不開手腳，人員無法動就無法整的現象。辦專業要釘牢金華地區經濟發展的需要。

2、重統一輕參與

統一模式的辦學思路有問題，分類指導，分類管理很重要。從精細化方面做得不夠。彈性學制探索不夠。七年過去了還沒彈出來。教師社會實踐機制成熟，但專業層面不夠深入。

3、重教師輕學生

學生是被動的參與者或實驗者。效果打折扣。對學生的學習模式研究不夠，對教師考覈很細，對學生管理不細。如使用手機，既然管不了可以導。

4、重點上輕面上

學校業績考覈之所以排第三，學生競賽，中外合作辦學，精品課程拿分，點上拿分。但招生就業等面上不行。＂對顯性的關注，隱性的不關注＂羣衆教育實踐活動中有人提意見，可以接受，可是點上的不關注，行嗎？課程改革是關鍵。

5、重平臺輕機制

校企合作，科研的平臺，教學四重平臺，教師發展平臺都有，但機制不行。每年任務考覈機制沒有完全建起來，平臺的建立要內化爲工作的動力。如出國出境的教師跟蹤評價機制，圍繞教學，課程開發。新教師培訓。關鍵看二級學院院長操不操心。

6、重硬件輕軟件

處長們最大問題主動協調不夠，羣衆490條意見絕大多數是這個問題。專業實訓教學環境還不夠，管理上衛生差，設備不維護。至於資源共享亮點不多，90多個管理人員是掛名的，輔導員的轉崗都要經過分管領導。

既要有短期行動，又要有長期行動。

二、接下去教學口重要問題

1、XX年完成新一輪專業設置，加快推進專業結構優化，有所爲有所不爲，不輕裝上陣佔領不了制高點。通過歸併與退出，到2016年有個節點，60個專業。關鍵是克服猶猶豫豫不堅定。製藥，建築，都在變。提高優勢專業的優勢度，每個學院都發展1〜2個專業，在省內外有地位，在行業內有話語權。有幹頭。探索專升本途徑。國小教育，臨牀，護理，會計，畜牧都有特色。應用本科聯合培養。

2、網絡經濟學院，六個班260個學生。考慮成教，新生轉專業。教學等會有困難。但作爲一個新的探索。

2.1是學校的重大舉措，市政府都有信心，運行好需要全校支持。學校走出去辦學的試驗田，＂職業教育多元化，混合制＂的一個平臺，下一步考慮大企業的投資。彈性學制，學分互認。

2.2想探索：金職院與深職院戰略合作，一校兩制，職業教育集團總校，拉動內需。

3 、教學考覈。保住前三的位置是底線，最好第一，但是難度很大。數據：準確把握內涵，加強對指標內涵的讀懂，分析比對，對弱項加強整改。做好就業服務工作，畢業生。各職能部門注意積累，留好資料。

4、深化教學改革

4.1 本土創新

明確技能技術人才培養，國際合作辦學，進行本土化實踐。

4.2 研究學生

從教學走向學教，網絡資源，完善機制。

英語問題，很多學生工作考進去了，英語不行。有些專業是用不到的，有的專業是強化，如酒店管理。有的是百分之九十九用不到的，我看就算了，吃力不吃力啊。

5、優化教學管理

執行力問題。很多事情是信息不對稱。財務規定很多，原汁原味轉發誰不會。下半年機構改革，精兵簡政，現代大學治理機構，適度綜合，功能劃分明確。設崗管理，第三輪崗位聘任，中層幹部。原來蘿蔔拔出來又塞回去，這次要正兒八經的搞設崗管理。減少交叉點，儘可能減少空白點。專業主任也要善於學習宏觀的政策，不要僅僅管好一畝三分地。