中學生信仰演講稿600字（精選3篇）
中學生信仰演講稿600字 篇1
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
“文化”一詞的含金量非常高，它是人類的物質財富和精神財富的總和。中國文化源遠流長，博大精深，對後世影響巨大。
五千年出色文化傳統在歷史上留有深厚的印記。歷史上有儒家、道家、佛家‘法家等教導人們怎樣做人，怎麼辦事，更有孔子學院傳承中國出色的文化。
世紀之交的幾十年裏，中國社會發生了急劇的變化，而以傳統文化爲基礎的社會文化心理也隨之改變，先失去優良文化支撐的民族註定是缺乏信仰的族羣。有人以西方文化爲座標，衡量中國文化;有人振臂高呼“文化迴歸”。無論如何，他們的擔當精神和文化良知，無疑使值得尊敬的。
隨着時間的推移，中國的綜合國力不斷提高，國際地位不斷提升，在世界舞臺上扮演着越來越重要的角色。中國陸續加入世界貿易組織，上海合作組織等，無疑是文化流向世界的重要途徑，也使中國的文化做到取其精華，棄其糟粕。
中國科技水平不斷提高，創新意識增強，比如神州五號到神州九號順利進入太空並順利對接的畫面;王麗平首次在太空授課，講述一切物體在不受力的作用下的狀態，是同學們更加深知物理學的奧祕。中國文化在科技領域更上一層樓。再如我國農業領域“雜交水稻之父”袁隆平，養活了23﹪的世界人口，創造了世界奇蹟。
中國開展第三次科技革命，以蒸汽爲主，趕上“末班車”。第一隻配種羊——多利，豐富了克隆技術的空間。
孔子是儒家代表，主張“己所不欲，勿施於人”。古代的人都擁有一種謙虛的優良傳統，這種傳統延續到今天，極大地豐富了中華民族的內涵，提升了中國人民的素質。儒家學說所包含的出色品質是中華文化的精髓，並且經過千百年來的歷代王朝和改革，仍永存中華文化中歷久彌新，生生不息，爲中華文化輸入了正能量，洗刷了中華而兒女的心靈，衝擊着每一個人的優質品格。
道家文化以墨子爲代表，恪守成規，作風嚴謹，對大衆博愛，擁有一顆熱愛廣大人民羣衆的心以及爲人民服務的高尚品德。這一點，當今的執政黨上，說明中華文化博大精深，擁有跨時代的優越性。法家主張嚴謹，遵守法律，形成一種嚴謹的學術之風。
傳統文化的現代化，是我們必定要經歷的陣痛，割去糟粕，融入世界出色文化基因，中華文化
中學生信仰演講稿600字 篇2
向日葵永遠望着藍天，和煦的陽光是它的信仰藤蔓不懈向上攀爬，粗壯的樹幹是它的信仰溪流淌過雪地平原，大海是它的信仰。信仰讓我們執着，讓我們勇敢，讓我們體會奮鬥，懂得追求。執着着，勇敢着奮鬥着――爲了我們的信仰。――題記
午後的陽光懶散地灑落在無人的公園中，只有花兒在那炫耀嬌容。紅的花熱情，黃的花活潑，白的花純潔，紫的花高貴，潑潑灑灑，奼紫嫣紅，正你爭我搶，開得燦爛，它們擺着高傲的頭與風兒嬉戲，這時飛來了幾隻蝴蝶，輕輕地扇動着翅膀，款款落在簇簇擁擁的花羣上，蜜蜂也嚶嚶翁翁地歌唱。這大概就是花兒的信仰吧!爲了鶯歌燕舞，爲了蝴蝶蜜蜂，美麗的開放，驕傲的凋零。那擁抱着繁花的綠葉，它們的信仰是什麼?鶯歌焉舞?蝴蝶蜜蜂?不!都不是，它們的存在僅僅只爲了用那蔥鬱的綠去襯托繁花的豔麗奪目。它們爲了花兒的信仰而綠着，也許，看着花兒在陽光下幸福的微笑足夠了。
――繁花是綠葉唯一的信仰!
爲了自己的信仰，它總是去襯托，去奉獻，那些綠可以證明一切!它是不會後悔的，它是幸福的，因爲，它明白自己信仰着什麼，所以，它追求，它奮鬥，它執着，它勇敢，那一點點微不足道的辛酸無助又算什麼?秋天來了，大地被死寂的枯黃色籠罩着，蒼穹中偶爾掠過幾聲候鳥南歸的哀鳴。花兒不在擁有豔麗的色彩，一切都離它而去：蝴蝶不在爲它起舞，黃鶯不在爲它歌唱，所有的浮華被歲月不留痕跡的帶走，成爲永遠的過去。誰也逃不了宿命的折磨，花兒和綠葉一起，將要被土地抽乾血液。可綠葉依然將自己的養料送給花兒。它從沒放棄信仰――無論春夏秋冬，滄海桑田，只要它是葉，就會爲花付出一切，永不停息……
終於，綠葉與花一同被冬天的雪埋沒了，變成第2年的新泥。又有花開了，葉綠了，依然爲他們的信仰奮鬥着：花兒依舊嚮往鶯歌燕舞，綠葉依舊襯托花兒。年復一年……
執着，勇敢，奮鬥，追求，
中學生信仰演講稿600字 篇3
我是一名農村國中語文教師，耕耘在語文的百花園裏，陶醉在自己的一畝三分地裏，我常常有一種不言而喻的幸福感。
有人問我:“張老師，天天這麼忙碌，不累嗎?”我笑了!
忙是正常的!但心不累啊!一屆學生送走了，又迎來了新一屆的學生。三年來，看着他們長高了，閱歷增加了，處理問題的能力增強了，從懵懵懂懂走向成熟，內心常常感受到教育的幸福感，這種幸福感應該源於一種使命和責任吧?
在現實的教育生態下，在自己的生存處境中，發現自己生命的最大可能，發掘孩子最大的生命潛能，這些可能和潛能的最大實現，這就是天命吧?
天命是什麼?天命應該是至高的創造，絕不是標準化的生產。天命應該是一種教育信仰吧!亦或是對孩子的信仰。《語感論》有曰：“作爲心靈，教師未必比學生高尚;作爲人，教師未必比學生高貴;作爲讀、寫、聽、說的語言主體，教師也未必比學生高明。”
所以，作爲教師，作爲教育者，我們必須相信孩子，信任孩子，相信每一塊頑石中都藏着一尊佛，只需要把不必要的去掉就可以。正如蘇霍姆林斯基所言：對人的信任，形象點說，是愛撫、溫存的翅膀賴以飛翔的空氣。
還記得56號教室的雷夫老師說過的一句話：孩子，你沒有聽懂沒關係，我會給你再講一遍，再講一遍，講500遍，一直到你聽懂爲止。這就是信任，這更是信仰!正是發自內心的對孩子信任，對孩子未來成就的堅信，才鑄就了自己對教育使命的一種信仰，一種昇華。無論孩子經歷多少反覆，重犯多少錯誤，這種信任始終不改，這種信念始終不變。
相信歲月，相信種子!相信生命歷程中最美的播種，在經歷了未來的風風雨雨和歲月沉睡之後，人會突然頓悟和長大，種子也會甦醒和萌生，於是，我們會聆聽到一種拔節的聲音，會看到一個嶄新的生命，於是，一個全新的孩子誕生了!
這，就是我的教育信仰，是我們每一個播種者的信仰!