關於責任主題演講稿（精選16篇）
關於責任主題演講稿 篇1
責任是我們與生具來的一種約束,一種力量,一種享受安定和諧社會的基本，我們每天生活工作都是有一定的責任存在的，每個人對自己對家人對朋友都會有一定的責任，責任是一個人人生觀、價值觀和世界觀的體現，是一個人對待人生和生命環境的態度。
生活中的責任似乎隨處可見，孝敬父母、尊老愛幼等;還有公交車讓座等一系列關於社會道德的典範!
責任，看似簡單，卻是猶如千擔重的石頭狠狠的壓在心頭!不必別人提醒，不必別人怎樣責罵，你都會時刻知道，時刻明白!因爲這一切都是關乎你有沒有道德心?有沒有良心?
正如居里夫人所說“我們應該不虛度一生，應該能夠說：‘我已經做了我能做的事。’正是這句話鼓勵着居里夫人，才使她有了前進的動力!由此可見，責任的重大!責任的力量!
我不明白什麼是責任?爲什麼要負責任?直到現在我或許還不能理解的吧!但是我卻明白了一點，責任是鼓舞前進的的力量!
不願辜負父母的期望，所以努力學習，這也是一份責任!早已不知對我說了多少教育的話了，或許我早已聽的麻木，但現在我卻懊悔了，可卻是少年易學老難成，一寸光陰不可輕。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰啊!現在，後悔還來得及嗎?負責任還來得及嗎?
最困難的事情就是認識自己!我不知道我是不是一個負責任的人?但我卻知道，我自己最想要保護的是什麼!如果，最想要保護的是一份責任的話，那我心甘情願的擔起這份責任!即使他不是責任，我也甘願保護!因爲，他們是家人。不會欺騙我的家人!
有好多話想說，卻不知道該怎樣說。只有埋在心底。不過，我相信有一天我一定會弄明白的!嘻嘻!
直到現在我都不明白，責任到底是什麼?但我也好像稍微明白了一點，那就是：責任，是勇氣、是承擔、是保護、是努力…
爲責任而奮鬥!加油!
關於責任主題演講稿 篇2
作爲一名基層法院的司法警察，我們的“初心”就蘊含在莊嚴的人民法院司法警察入警誓詞當中，蘊含在成爲司法警察那一刻所許下的承諾之中。就是在學習和工作中，甩開膀子、擔當如鐵，真情爲名、忠誠履職，爲黨的基層法院事業再立新功。
不忘初心，主動擔當。作爲基層法院一名司法警察，必須牢牢把工作與實際相結合，把心緊緊貼住人民羣衆。法警，像綠葉、是配角，但這個角色非常重要、不可或缺，羣衆利益無小事，羣衆觀點須臾不可忘記，維護羣衆利益更是絲毫不可怠慢，在司法實踐中必須堅持以人民爲中心，不僅盡職盡責，更要盡心盡力。
牢記使命，信念擔當。堅持“不忘初心，繼續前進”要認真學習講話精神，作爲一名年輕幹警，更要自覺用偉大的中國夢激揚青春追求，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮鬥姿態迎接新時代。
心中有黨，責任擔當。作爲一名司法警察，要始終做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，增強黨性觀念、黨性意識。在實踐中，從完成每一項警務保障任務做起，在平凡的工作中體現自我價值。司法警察，沒有轟轟烈烈的事蹟，沒有驚天動地的壯舉，有的是夜以繼日的努力、堅守正義的決心。夜空的星辰，見證了辦公樓裏無言的燈光;淳樸的笑顏，見證了我們執法的耐心和熱情;當事人感激的淚光，見證了我們對法律的敬畏和對人心的溫暖。正是這些細節，成就了我們司法警察的價值，正是這份信仰，撐起了社會公正的蔚藍天宇!
“不忘初心，牢記使命”，是對歷史的敬意，是對使命的延續，是對夢想的堅定。我將和我的同事們一起，繼續爲光榮的法院司法警察事業默默奉獻，牢記我們肩負的歷史使命和社會責任，努力使自己成爲新時代法院優秀的司法警察，高舉正義的利劍，帶着初心揚帆起航，用實際行動踐行一名司法警察的法律信仰和追求，追逐新時代!
關於責任主題演講稿 篇3
大山深處的一面旗
他，一個剛學醫回來的青年，滿懷着對家鄉的志向，一腳踏上了這個養育了他十幾年的家鄉，像一隻飛出去的鳳凰，又飛回了巢。他滿腔熱血，準備將自己的所學的奉獻給他所熱愛的這片鄉土。
回家後，毅然決定在家鄉辦個診所，算是有了個工作的地方。診所不大，就他一個人，雖是有些孤單，但每天忙碌的生活讓他感到欣慰。
家裏離診所也有幾里路，路也不平，每天清早一個人推着車子，到診所，有時候路上不平整，偶爾絆住了腳，咬咬牙繼續向前走。
每天，他都會忙個不停，不是劉嬸的老病又犯了，還是小王的胳膊扭了，他都會立即上門看病，儘早地幫助鄉親排憂解難。
漸漸的，鄉親們對他已熟悉了，有事沒事總要與他聊一聊，把它他當做知心朋友的對待，這讓初出茅廬的他，感到了自己所做決定的真正價值。
他每天奔走於兩地，有時候病人急需，他就立馬趕回來，來不及吃母親做好的飯，就匆忙的趕去出診。回來時，只剩下僵硬的饅頭在診所裏，沒辦法只能啃一口，喝一口熱開水下嚥。
可是，事情總不是那麼的如願。
一天晚上，他正在診所休息，突然一陣急促的敲門聲驚醒了他，他立馬從牀上下來，開門一看原來是王大哥正在攙扶着他的母親，他立馬與王大哥一起將老人扶在椅子上。經檢查發現，老人的高血壓病很嚴重。此時他的第一反應就是將老人送醫院，於是他將自己的建議說明了王大哥。此時王大哥思索着了片刻便苦求他，先給老人們打一針控制住病情，等天亮後再送醫院，並且現在路上不好走，又沒有車。這些話他都明白，於是就給老人打了一針，之後又吩咐王大哥一定要及時送老人進醫院治療病人走後，他又接到了家裏來的電話，催他立馬回去，有急事。
忙乎了一宿，歇也沒歇的趕回診所，正準備休息一下，可是，剛一躺下就有人跑來大喊，說他昨晚給人家醫病醫死了人。他一聽，差點沒昏過去，難道，難道……
經過調查取證，還好不是自己惹得禍，但不少人便傳言他不會看病，是個騙子，這時，他有苦難言，心裏很是難受。
於是，他一個人跑到田野裏。秋天的風，很是刺人的臉，他眼裏含着淚水，像秋天田野上凋零的花一樣，風一吹就落下來。此刻田野裏空無一人，他目視這前門，心裏想，是不是自己的選擇錯了，也許，這裏根本不屬於自己，也許，這一切都是幻想，他有點兒懷疑自己當初所做的決定。秋風像一把刀，深深的刺進他的心，血在流着，痛了誰不能說。
回家後，他看看家裏辛勤勞作的母親，想到父母一輩子堂堂正正的做人，有什麼事情都會扛下來。覺得自己這點事兒不算什麼，心裏一熱，又想回去了。於是，飯也沒吃就回到了診所，繼續看病救人。
他想，一個人就要勇敢的承擔責任，這是做人的原則，不管別人怎麼說，只要做好自己就行了。
現在，他繼續堅定的做好他的“郎中”，爲看不起病，吃不起藥的鄉親看病，貢獻着自己的微薄之力，像一根堅立在大山深處的旗幟，永遠飄着，他說，只要有人需要幫助，他會立刻趕赴那裏，讓這面旗幟飄的更高，更遠……
關於責任主題演講稿 篇4
敬愛的老師、親愛的同學們：
早上好!今天我要演講的主題是：承擔責任、收穫人生。責任是一種自覺的行動;責任是一種仁愛的境界;責任還是心靈深處對自己、對他人、對集體的一份深沉的愛。
許多同學在用不同的方式承擔責任。我們抓緊時間努力學習，是對自己的學習負責;我們認真鍛鍊，積極參加體育活動，是對自己的健康負責;我們知錯就改，敢於擔當是對自己的行爲負責。除此之外，我們勤儉節約，孝敬父母，是對家庭負責;我們愛護校園公共設施，遵守公德，是對學校和社會負責你瞧，在我們橋頭二小這個溫暖的大家庭中，就有着許許多多有責任感的同學。值日時，他們認真細緻，從不馬虎，哪怕一張張小小的紙屑，都逃不過他們的火眼金睛;上下課時，看到同學追逐打鬧，及時提醒阻止，看到校園地面上的垃圾，不假思索，彎腰撿起;學習上，他們互幫互助，熱心爲同學解疑答惑;生活中，做錯事情，他們勇於承認，從不推卸責任這些同學就是我們很好的榜樣，他們明白生活需要責任感，學習也需要責任感。
一個沒有責任心的人是一個庸俗無爲的人，一個沒有責任心的民族是一個悲哀的、走不了多遠的民族。在我們身邊也有一些同學不知道負責任。有的人做一天和尚撞一天鐘，得過且過，虛度光陰;有的人認爲學習是我個人的事，根本不需要對誰負責!當我們說了這句話時，又何曾想過：父母爲我們提供衣食住行是履行了他們的責任;老師爲我們授業解惑，教育我們做人求知是履行了他們的責任;國家給予我們良好的學習環境是履行了社會的責任。那麼，作爲祖國未來花朵的我們，怎能不承擔起我們應有的責任?
我們要明白，青春不僅是憧憬與夢想，青春更應該是應該學會承擔責任!讓我們學會對自己負責、對他人負責、對生命負責!
我的講話到此結束，謝謝大家!
關於責任主題演講稿 篇5
敬愛的老師、親愛的同學們：
早上好!今天我要演講的主題是：承擔責任、收穫人生。責任是一種自覺的行動;責任是一種仁愛的境界;責任還是心靈深處對自己、對他人、對集體的一份深沉的愛。
許多同學在用不同的方式承擔責任。我們抓緊時間努力學習，是對自己的學習負責;我們認真鍛鍊，積極參加體育活動，是對自己的健康負責;我們知錯就改，敢於擔當是對自己的行爲負責。除此之外，我們勤儉節約，孝敬父母，是對家庭負責;我們愛護校園公共設施，遵守公德，是對學校和社會負責你瞧，在我們橋頭二小這個溫暖的大家庭中，就有着許許多多有責任感的同學。值日時，他們認真細緻，從不馬虎，哪怕一張張小小的紙屑，都逃不過他們的火眼金睛;上下課時，看到同學追逐打鬧，及時提醒阻止，看到校園地面上的垃圾，不假思索，彎腰撿起;學習上，他們互幫互助，熱心爲同學解疑答惑;生活中，做錯事情，他們勇於承認，從不推卸責任這些同學就是我們很好的榜樣，他們明白生活需要責任感，學習也需要責任感。
一個沒有責任心的人是一個庸俗無爲的人，一個沒有責任心的民族是一個悲哀的、走不了多遠的民族。在我們身邊也有一些同學不知道負責任。有的人做一天和尚撞一天鐘，得過且過，虛度光陰;有的人認爲學習是我個人的事，根本不需要對誰負責!當我們說了這句話時，又何曾想過：父母爲我們提供衣食住行是履行了他們的責任;老師爲我們授業解惑，教育我們做人求知是履行了他們的責任;國家給予我們良好的學習環境是履行了社會的責任。那麼，作爲祖國未來花朵的我們，怎能不承擔起我們應有的責任?
我們要明白，青春不僅是憧憬與夢想，青春更應該是應該學會承擔責任!讓我們學會對自己負責、對他人負責、對生命負責!
關於責任主題演講稿 篇6
曾經天真地問父母：“責任是什麼?”父親回答：“賺錢養家。”母親回答：“將你養育成人。”又好奇地問：“那我的呢?”母親溫柔地摸了摸我的頭，對我說：“孩子，你現在的責任就是要健健康康地長大噢。”童年的我並不清楚這其中包含着什麼含義，只是似懂非懂地點了點頭。
今年的我已十五歲了，隨着一年一年的過去，我也逐漸明白了，責任並不像糖果般甜美，也不像蝴蝶般迷人。它有的只是岩石般的冷峻，和松樹的挺拔。
當我開始慢慢融入這個社會成爲這個社會的一分子時，命運就像聖誕老人一樣，將責任作爲一份成年的禮物，在我們憧憬未來的美夢中，不知不覺地卸落在牀頭。它是一個你時時不得不付出一切呵護的孩子。而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦。這樣的一個遍是荊棘的十字架，我們爲什麼要揹負呢?因爲它最終帶給你的是人類珍重—生的禮物——人格的偉大。
20世紀初的一位美國意大利移民曾爲人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行搶劫導致了他不平凡的經歷。他破了產，儲戶失支了存款。當他拖着妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：“你爲什麼要這樣做呢?這件事你是沒有責任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有，但在道義，我有責任，我應該還錢。”
償還的代價是三十九年的艱苦生活，寄出最後一筆“債務”時，他輕嘆：“現在我終於無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的責任，而給世界留下了一筆真正的財富。
責任的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通不過這場考驗，逃匿了，於是成爲了被世界遺忘的人;許多人承受了，自己戴上了荊冠，於是成爲了王者，被世人歌頌;逃匿的人隨着時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡;承受的人也會消逝，但他們仍然活着，精神使他們不朽。
也許你會說，責任是給堅強的人承擔的，弱者只要不添麻煩就好了。那麼請允許我再給你講一個故事。
五歲的漢克和爸爸、媽媽、哥哥一起到森林裏幹活。突然間，下起大雨來，可他們只帶了一塊雨披。爸爸將雨披給了媽媽，媽媽又給了哥哥，哥哥又給了漢克。漢克問道：“爲什麼爸爸把雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢?”爸爸回答道：“因爲爸爸比媽媽強大，媽媽比哥哥強大，哥哥又比你強大呀，我們都會保護比較弱小的人。”漢克左右看了看，跑到一邊將雨披撐開，擋在了風雨中飄搖的一朵嬌弱的小花上面。
責任並不在於你是否能完美地完成每一件事，而在於你是否願意去承擔它，並矢志不悔地爲它竭盡所能，這是人類處身立世的必須做到的事。
關於責任主題演講稿 篇7
如果你是一朵鮮花，就要給人們帶來一份溫馨;如果你是一絲清風，就要給人們帶來一陣涼爽;如果你是一棵大樹，就要給人們帶來一片綠蔭;如果你是一縷陽光，就要給人們帶來一絲溫暖……這就是作爲萬物的責任。
5月29日，一場飛來橫禍奪走了吳斌的生命：一塊數斤重的鐵片突然從天而降，擊碎擋風玻璃後直接刺入他的腹部，導致整個肝臟破裂。當鐵片像炮彈橫空飛來，砸碎車窗前擋風玻璃，擊穿吳斌腹部，他本能地捂了一下肚子，然後緊緊握着方向盤，強忍劇痛，換擋、剎車、將車緩緩停好，拉上手剎、開啓雙閃燈，然後站起來，面向乘客說出他最後的話語“給我打110、120、”“你們不要亂走”。這句話竟成了吳斌最後的遺言……
吳斌，一名普普通通的汽車司機，但他用自己76秒的堅守和生命保證了乘客安全。我含着淚看完這段視頻，看着他重傷後的一系列動作，忍不住爲他鼓掌，心中不免肅然起敬。我沉思，是什麼支撐他在最後的時刻把車停穩?又是什麼支撐他身受重傷後叮囑乘客小心?是責任，如果沒有心懷乘客的責任，又怎麼可能不顧自己生命安危，強忍巨痛作出一系列動作，把車子停得那麼穩呢?我心中默默祈禱：願吳斌叔叔一路走好，在天堂過得快樂!
從小媽媽就對我說：我們每個人的肩上就扛着責任，我們要敢於承擔責任。那時的我很懵懂，不知責任是什麼。今天，吳斌叔叔的故事，讓我明白了責任是一種氣魄，是一種付出，更是一種品質。作爲一個學生，我的責任是什麼?是學習，其實學習便是爲將來打基礎，周恩來曾說過：“爲中華之崛起而讀書!”所以說認真學習是我們的責任之一，現在，我要把眼前的學習任務完成，考上理想的國中，給自己創造一個好的學習環境;責任之二我們還應該孝敬父母，孝敬是美德，是傳統，人活在這世界上，都源於父母，是父母給了我們生命,是父母哺育我們成長。古人云“誰言寸草心，報得三春暉”父母的養育之恩，我們終生都應該報答。
我們的責任會隨着年齡的增長而變化，而加重，責任的存在，是上天留給世人的考驗，有的人經不起這場考驗，平庸了，消極了，最後消逝;而有人則選擇承受，承受的人雖會消逝，但精神會不朽，激勵一代又一代的人，承受責任者爲勇者。
責任無處不在，我們要勇於承擔，敢於奉獻!
關於責任主題演講稿 篇8
尊敬的領導、各位同事：
大家好!我叫___，來自園林股。我演講的題目是《人人敢於擔當，共創綠色家園》。
責任是一種催人奮進的力量，是一種擔當的情懷。人生是一種擔當，做好園林工作更是一種擔當。敢於擔當的人生，書寫着偉大，鐫刻着璀璨。
有無擔當精神，是衡量一個人素質高低的重要標尺。作爲一名普通職員，最根本的是把工作做好，爲單位承擔自己應盡的責任。而這個責任，包含了兩層意思：分內的事情和分外的事情。敢擔當、會擔當的人，都會把分內事做到使人滿意，把分外事做到讓人驚喜;只有爲使命而拼，爲結果而戰，才能真正做到接受任務不走樣，完成任務不打折。爲了讓我們單位擁有更多敢擔當，會擔當的職員，我們要從勤於擔當、嚴於擔當、善於擔當和精於擔當等方面做起。
國家戰略的實施，黃河三角洲的開發，爲我縣發展帶來了機遇，也爲我縣園林事業帶來了發展與機遇。面對機遇與挑戰，去年我縣成功創建省級園林城市，我縣園林綠化水平有了很大的提升。但距國家園林城市標準還有很大差距。在以後的工作中，我們應該牢牢樹立“勇於擔當”的信念，破除怕擔風險、不敢作爲的思想。
勇於擔當就要有應對挑戰的氣魄。面對我縣當前園林事業複雜而落後的形勢，我們就應該有“因爲有阻力，所以更有動力”的激流勇進、奮力爭先的意志和氣魄，樹立一種敢抓敢管、敢作敢爲、敢闖敢試的新狀態。
勇於擔當，就要在攻堅克難中砥礪品質、錘鍊作風。作爲年輕幹部應具有充__的精力和體力，但在現實工作中，也存在個別年輕幹部工作上拈輕怕重，個人得失上斤斤計較，遇有棘手問題或出現失誤時，慣於推脫和撇清自己的現象。年輕幹部應勇於擔當，在艱苦和複雜環境中砥礪品質、錘鍊作風。要不怕苦累，不推不拖，積極幹、主動幹，敢於負責，不怕挫折，不怕承擔責任。要不斷培養責任意識和擔當意識，工作中不患得患失，要事事衝在前面、幹在前面，有功多讓，有過不推，處處發揮模範作用，以良好的精神面貌把園林綠化工作做精、做細、做實。從而樹立自我形象，贏得大家認可。
勤於擔當是一種習慣。許多人能獲得事業上的成功，就在於他們比別人多擔當了一些事。園林工作瑣碎而繁雜，在日常工作中要勇於擔當，敬業勤力，志存高遠，無私奉獻。敬業不是加班加點，敬業不是任勞任怨。敬業就是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。愛崗敬業是人類社會最爲普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。在日常苗木移植過程中，園林工人通過學習總結，摸索出了去除樹冠、適度斷根、原地養護、同向移植等科學規範的操作流程，極大提高了苗木移植成活率，降低了成本。只有愛崗敬業的人，纔會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鑽研學習，一絲不苟，精益求精，纔有可能爲社會爲國家做出崇高而偉大的奉獻。
精於擔當是一種素質。平時不注重學習，一旦面對困難，有的人束手無策，無從下手;有的人臨陣磨槍，手忙腳亂;有的人患得患失，擔心失誤。因此，一個人僅專業化是不夠的，只有職業化的人才能飛在別人的前頭，讓人難以超越。結合當前城市綠化的需要，我們科室積極組織綠化工學習，並以身作則，極大提升了工作水平和自身素質。
對此，我們要大力提倡擔當的精神，然後提升、完善擔當的能力。克服自私自利，打小算盤，算小賬的不良傾向。以身作則，用實際行動，爲了我縣園林事業的良好發展做出我們力所能及的力量。
關於責任主題演講稿 篇9
各位老師，同學們：
今天我講話的題目是《對自己負責，莫讓青春沾染塵埃;對集體負責，誓爲學校爭光添彩》今天是五四運動90週年紀念日。在歷的今天，那些青年用他們的青春譜寫了光輝的歷史同學們，青春時光，是拼一拼就能達到目標，搏一搏就能學到技能，闖一闖就能實現理想的時期;青春時光，也是停一停就會不進則退，鬆一鬆就會坐失良機，放一放就會後悔莫及的時期，所以，我以真誠的心告知同學們：我們並非無事可做，我們要做的事實在是很多而且很重要了!
同學們：技能的長進和思想的修養永遠是並行不悖的。在當前的時代特點下、人際環境中，我們的青少年學生堅定地站穩自己的腳跟，讓自己的思想在新時代開出健康純潔美麗的花朵是何等的重要!五月，是我們國家對青少年一代集中進行革命優良傳統精神教育的主題活動月。所以，每一年的五月，都是一個最能使人撫今追昔、憶苦思甜的月份：在這個月裏，我們會浮想起鴉片戰爭的硝煙、甲午海戰的風雲、辛亥革命的教訓、五四運動的吶喊，在這個月份裏，我們會欣慰於_城樓上的宣告、改革開放的春風、港奧迴歸的盛事、世紀元年祖國這邊獨好的風景在這個月裏，我們會回味那曾經苦難着、屈辱過，掙扎着、反抗過，灑着血、流過淚的滿載血雨腥風的悲壯歷史;在這個月份裏，我們會品嚐今天和平着、安寧着，學習着、快樂着，生活着、幸福着的社會主義新生活。
老師們、同學們：時間永是流駛，祖國正在復興;時間永是流駛，而世界並不太平。如果讓我們放眼世界，看看9。11恐怖襲擊所造成的災難和陰影;看看以色列和巴勒斯坦愈演愈烈的暴力衝突給巴以人民造成的人人自危、朝不保夕的悲慘命運;看看阿富汗那不可計數的無家可歸的難民我們應該慶幸，慶幸我們生活在中國，生活在二十一世紀的中國，生活在由偉大復興走向偉大時代的中國。祖國是我們的根，她以她歷經五千年發育而成的龐大根系，培育了我們。我們確實是極其幸運的一代，我們沒有理由不樹立正確的健康的進步的思想。但是，現在，今天，我們千萬不能糟蹋青春，放任自己，賤賣靈魂。古人云，一失足成千古恨。因此，今天，現在，我們必須要對自己負責，對未來負責，莫讓青春沾染塵埃。然而，在我們千百般地進行思想道德教育，三令五申地進行遵章守紀的教育之下，極少數同學依然思想不清，方向錯誤，行爲出格!看看某些同學，抽菸，上網，打架，敲詐等惡性事件!這些行爲就是糟蹋青春、放任自己、賤賣靈魂的行爲，就是影響自身前途、危及家庭幸福、有損學校聲譽的惡劣行徑!學校將緊握住校紀校規的鐵拳，對這些同學予以無情的重擊!同時也請學生會幹部們擦亮眼睛，班級幹部們擦亮眼睛，團員青年們擦亮眼睛，有正義感有良知和集體主義精神的同學們擦亮眼睛，全體師生們擦亮眼睛，讓千百雙眼睛都成爲學校管理的視角，讓千百顆心靈都成爲跳動着正確的保護思想而不是錯誤的庇護思想的心靈。我們要讓_的習氣無處藏身，我們要讓正氣的大旗高高飄揚!我還想警告某些有前科而不知自律的同學，我校是本着教育人轉化人的原則抓思想政治工作的，寬容是有限度的，但是過度的寬容等於縱容!
老師們，同學們：青春並非是想象中的風花雪月，童話般的虛擬飄渺;青春應該是武裝思想、錘鍊能力、準備未來、造福一生的港灣。青春，她應該有自己的誓言，學生時代的青春誓言是什麼呢?我說，那就是：對自己負責，莫讓青春沾染塵埃!
謝謝大家!
關於責任主題演講稿 篇10
你是否聽說過這樣的故事?一個醫生在做手術時，把手術用的剪刀忘在了病人的腹腔，導致病人疼痛難忍，危及生命，最後不得不再次入院手術。
你是否聽說過這樣的故事?一位公交車司機在工作時，把一位乘客卡在了中門上，導致乘客意外受傷。
你是否聽說過這樣的故事?某知名酒店將顧客吃剩後的菜品進行回收，提煉出名噪一時的“地溝油”，再次用於製作“佳餚”，還美其名曰“這樣的火鍋味道特別香”。
你是否聽說過這樣的故事?一位幼兒園的老師在學生調皮時，把他關到黑屋子裏，結果時間一長，幼師忘記了放孩子出來，導致晚上孩子窒息而亡。
這些頻頻見諸於媒體的新聞，一個個讓人感到觸目驚心。背棄責任的人，製造了讓人泣淚滴血的一個個“意外”。責任，這個最簡單而又最沉重的東西讓我們魂牽夢縈，久久不能釋懷。
試問人生在世，誰人不擔職責?人在不同的階段，何時又沒有責任在肩?
人一出生，便意味着責任。少年時，好好學習，鍛鍊身體，增長才幹是他(她)的責任。長大了，爲社會奉獻，贍養老人，撫育孩子是他(她)的責任。人老了，爲年輕人分憂，含怡弄孫，給年輕人提供經驗，爲年輕人當表率是他(她)的責任。
人無論從事何種工作，都有某種不可推卸的責任。對於老師來講，熱心教學，培養學生德智體美是責任;對於醫生來講，盡職盡責，救死扶傷是責任;對於司機來講，語言得體，舉止文明，將每位顧客平安送達目的地是責任;對於解放軍來講，勤練戰術，保家衛國是責任;對於法官來講，匡扶正義，懲治犯罪是責任，對於我們學生來講，鍛鍊身體，認真讀書，完善自我，傳承文明是責任……
由此可見，責任無時不在，無處不在。對於每一個人來講，樹立良好的責任感，承擔自己應盡的責任，是其修身齊家治國平天下的必要條件;對一個國家來講，有了全社會公民的責任感，有了盡職盡責的擔當，社會才能正常運行，國家才能繁榮昌盛。可以說，人民因盡責而幸福，社會因負責而繁榮，國家因承擔而強大。
責任不僅僅意味着付出，責任一般是和權利相伴生的，責任也意味着收穫。當一個人在履行職責時，其他人便在享受他所提供的便利，舒適，愜意和溫馨。“我爲人人，人人爲我”，他(她)是你的顧客，你和我是合作伙伴，我是他(她)的服務對象，你我他(她)都在別人的責任感的籠罩下，友好相處，相融共生。這樣，當我們乘車時，能夠得到良好的駕乘服務;在購物時，能夠買到誠心如意的商品;在生病時，能夠得到安全及時的救治;在學習時，能夠學到豐富而有用的知識;在危機時，我們能感受到有人保衛的安全;在困難時，我們能感悟到“人間處處真情在”……
責任是充盈於世界的一張“互聯網”。
責任是聯繫着社會的一座橋。
責任是人間最樸實而又最美麗的一種思想。
關於責任主題演講稿 篇11
本學期，我校師生共讀了《責任勝於能力》一書。通過一段時間的自讀和共讀，對於“責任”這個詞有了深一層次的認識：三分能力七分責任，責任是一個人份內應該做的事情，是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務，完成應該完成的使命。
認識之一：熱愛自己的本職工作是責任的前提
——“之所以說責任勝於能力，是因爲一個再有能力的員工，如果不熱愛工作，也不會創造出優異的成績。而一個肯負責人的人，即使能力稍差一些，也可以把工作做好。”
這句話給我的印象很深。跟身邊的同事、朋友聊天時發現，很多人對自己所從事的工作並不滿意。對我們來說，大多數人是當初無目的地選擇了自己不甚瞭解的學校和專業，爾後又被動地接受了組織的工作安排，而等自己真正發現了興趣所在後，那份心儀的工作已經遠遠離開，終究成爲了一個不可觸及的夢。因此，在許多人看來，是工作選擇了自己，而不是自己根據興趣和意願去選擇工作。所以，在工作中消極、懈怠、不思進取甚至自暴自棄。通過讀這本書，我想，不管是以一種何樣的心態來到這個崗位，也不管是否對自己的工作有興趣，只要是自己的工作，就應該責無旁貸地去完成，且完成好，這是自己的責任。換句話說，這本身就是自己份內的事情，是一種無法選擇的目標。
“三分能力七分責任”，只要我們嘗試着去熱愛自己的工作，即使這份工作不太盡如人意，也要竭盡所能去轉變、去熱愛它，並憑藉這種熱愛去激發潛力、塑造自我。事實上，一個人對自己的工作越熱愛，工作越負責，工作效率就越高。這時你會發現工作不再是一件苦差事，而會變成一種樂趣了。換一種態度對待生活，換一種態度對待工作，你就會發現這份工作也有許多不曾留意的優點的。
認識之二：爲工作竭盡所能是責任的最好體現
——“責任勝於能力，是因爲責任比能力更重要!能力或許可以讓你勝任工作，責任卻可以讓人創造奇蹟。”在我們每天反覆的備課、上課、批改作業中，在日復一日的瑣碎、程式化的日常教學中，責任能使我們把平凡的、具體的事情做得盡善盡美，進而彌補能力的不足，提升能力和水平。責任心強，能力不足，可以通過積極主動的工作使潛能得到充分發揮，而能力強，缺乏責任意識則會使能力失去用武之地。
——“責任勝於能力!因爲工作無小事，責任體現在細節中，負責任就是從細節做起。”因此爲了這份責任，我們必須吃得起苦，受得起累，腳踏實地，勤奮苦幹地抓好每一件小事，在細節中體現責任，在奉獻中體現責任。我們所從事的教育工作是一份費心費力的工作，既不會有叱吒風雲的氣勢，也不會有可歌可泣的故事，有的是日復一日的辛苦，有的是一筆一畫的瑣碎。我們身邊的很多同事扔下了病重的雙親、繁雜的家務，扔下了春日的踏青、秋天的效遊，扔下了丈夫或妻子的埋怨，扔下了兒女的哭泣，和我一道忙碌在這平凡而枯燥的工作中。他們在奉獻中熔鑄責任，在奉獻中熔鑄忠誠!所以，爲工作竭盡所能是責任的最好體現。
“三分能力七分責任”，切實履行責任，盡職盡責地對待自己的工作，才能完美展現自身的能力與價值。讓我們一起在承擔責任的同時，一起感受工作的幸福吧!
關於責任主題演講稿 篇12
英國王子查爾斯曾經說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事，這就是責任。”
責任不是一個甜美的字眼，而是具有岩石般的冷峻。一個人真正成爲社會一分子的時候，責任作爲一份厚重的禮物不知不覺地落到了你的肩上。它是一個你時時不得不付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往是靈魂和肉體的痛苦，這樣的十字架我們爲什麼要揹負呢?因爲它帶給你的是人類的珍寶——人格的偉大。
20世紀初的一位美籍意大利移民曾爲人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經過艱難的努力，積蓄了一筆錢開辦了一家小銀行。但一次銀行搶劫導致了他不平凡的經歷。他破產了，儲戶失去了存款。當他帶着妻子和四個兒女從頭開始時，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：“你爲什麼要這樣做呢?這件事你是沒有責任的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有，但在道義上，我有責任，我應該還錢。”
償還的代價是39年的艱苦生活，寄出最後一筆“債務”時，他感嘆道：“我終於一身輕了。”他用一生的辛勞和血汗完成了自己的責任，而給世界留下了一筆真正的財富。
責任的存在，是上天留給世人的一種考驗。許多人不能通過這場考驗，逃匿了;許多人通過了這場考驗，戴上了桂冠。逃匿的人隨着時間消逝了，什麼也沒留下;通過的人也會消逝，但他們仍然活着，人們會把他擡舉得很高很高。
我們都知道那個天黑了還不肯回家站在校門口哭泣的孩子，因爲他要站崗，別的孩子都離開了，可他爲了堅守崗位寧願站着哭泣，這是他的責任。
願我們所有的孩子都有這樣美好的心靈，讓責任從小就在這樣的沃土裏成長。
願我們所有的人都把責任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出金子般的光芒。
關於責任主題演講稿 篇13
尊敬的各位領導，親愛的同事們：
今天，我要演講的題目是《責任成就燦爛的人生》。
當一切煩囂都歸於寂靜，當喧鬧的城市終於在夕陽的一抹金色晚霞中進入夢的旋律，當我們的心靈與自然和諧地攜手芳草綠茵，當我們終於爲自己的心靈演奏一曲山泉的清澈和空谷幽蘭的高潔，我們迎來了一場重拾企業凝聚力，員工責任感與激情的春雨。我常常去探訪內心深處，問自己今天快樂嗎?今天我完美而又高效地完成工作了嗎?答案都有些不夠完美。因爲在我們回顧工作當中發生的事情的時候，領導上司對我們有過批評，客戶對我們有過投訴，同事對我們有過埋怨。我不止一次的問自己，爲什麼如果簡單的工作，也會做得不完美?爲什麼明明已經全身心付出了努力，結果還是不如人所願?答案很簡單，那都是責任的缺失。
責任是什麼呢?自從我們第一天來到這個世界上開始，我們就活在責任的世界裏，因爲經常能聽身邊的人談起社會責任，企業責任，法律責任等等詞彙，但是對於責任我沒有一個全面合理的闡釋，翻開詞典，我得到了責任的準確描述。責任是分內應做的事情。也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好應當做好的工作。責任感是衡量一個人精神素質的重要指標。責任和自由是對應的概念。責任是唯獨存在於上帝和鄰舍的約束中的人的自由。
責任感是每個人都必須具有的素質，每個人都必須擁有責任並履行責任，包括了工作責任、自身責任、家庭責任還有社會責任。因爲只有責任才能激發人的潛能，喚醒人的良知，不負責任的人，往往都是那些碌碌無爲、鼠目寸光、不思進取的人。逃避責任，就會失去了生存與發展的機遇，最終被淘汰。人也如此，當員工的，不能履行本職崗位的職責，那就不能爲企業創造價值，也不能爲人生實現更高的理想;當領導的，不能履行管理自己員工的責任，那你的員工就很難不段成長，出類拔萃。
相信大家還能清晰記得“三鹿事件”吧，在這次事件中，如果社會責任真正融入三鹿集團的企業戰略，也許悲劇就不會發生，企業也不會受到如此大的打擊，無數無辜的嬰兒也將快活健康。如果企業對消費者多付一點責任，那麼有毒產品就不會流向市場。在市場經濟日趨激烈的今天，負責任可以成就一個企業，鑄造一個品牌，不負責也同樣可以毀掉一個企業，喪失一個品牌。
我們都是普通的人，我們從事着普通的工作，那麼，我們要怎樣擔起自己的責任呢?其實很簡單，只要我們有一顆盡職盡責的心，認認真真的完成領導分配的任務，不折不扣的朝着工作目標去完成，那責任就得到了完美體現。因爲，我們的責任就是爲企業發展施展自己的才華。
關於責任主題演講稿 篇14
責任是我們做人的基本素質。特別是我們作爲一名教師，更需要我們有強烈的責任感。人們常說我們教師吃的是良心飯，這裏所指的良心飯就是要求我們教師具有一定的責任感。責任感能激發人的潛能，也能喚醒人的良知，而作爲教師，一旦失去了責任感，必將於麻木中失去最基本的教育良知。
記得美國著名心理學家弗洛姆說過：“責任並不是一種由外部強加在人身上的義務,而是我需要對我所關心的事件做出反應。”我覺得這話很對，當我們準備要做什麼的時候，當我們在做什麼的時候，如果我們心不在焉，肯定做不好，甚至會半途而廢，但是我們如果清楚自己的責任，明確目標後，我們一定會盡心盡力，千方百計做好的。曾經看到一個故事，說一個汽車司機，一次行車中，他突然心臟病發作，在生命的最後片刻，他果斷地把車停在路邊，拉下手閘，打開車門，讓乘客安全下車，將發動機熄滅。之後他永遠地停止了呼吸。試想一下，如果他不那樣做，後果會怎樣?在轉眼即逝的生命瞬間，他將他人的生命看得比自己的還要重要，這就是責任，這就是做人的準則。
教師的責任感，首先就要對學生負責。對每一位學生負責，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，尊重他們的人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。班裏確實有一部分學生讓人愛不起來。但這些人更需要老師的愛。比如有這樣一位學生，作業經常不能按時完成，我也常常批評他，他也沒什麼反應，我也想放棄。後來，通過他的家長了解到他爲什麼不想學習，因爲都得不到老師的表揚。從那以後，我改變了對他的態度，以表揚爲主，增強他學習的積極性和主動性，應該說效果很不錯，期末考試成績也比較理想。
對學生負責也包括對他們的學業負責。搞好教學工作，提高教學質量也是對學生負責的一種表現。要想提高教學質量，教師必須在課外做大量的準備工作。應該說我們教師的工作是煩而忙的。如數學課，每天只有一節，這就要求我們要充分利用好這課堂40分鐘，提高效率。課前備好課，不上無準備的課，每一節課的目標和任務都非常明確，而不是盲目的。課後做好批改和反思。
一個有教育責任感的教師，除了對學生負責，對其它事情也是負責的。對大事負責，對小事也負責。總之，作爲教師，責任心是工作成敗的關鍵，也是良好師德的具體體現。時刻用教師的職業道德規範來約束、鞭策自己，謹記自己是教師的身份，做到以身作則，爲人師表，熱愛和關心每一個學生。
關於責任主題演講稿 篇15
一:教師的愛
愛，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那麼什麼是教師的愛呢?我們認爲，教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細無聲”般的工作，這是因爲:
1、我們深知:教師的愛一種“一日爲師，終生爲父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同於母親的愛。她不是一直攙着孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷裏，而是把學生裝在心裏。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部%*文有約&的心血，關注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
2、我們深知:教師的愛是“捧着一顆心來，不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣捨生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中，無論遇到學生、家庭、領導的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯繫起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。
3、我們深知:教師的愛一種神聖的愛。因爲“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神聖。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對芸芸衆生能夠區別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝於母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神聖的愛。
所以，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情、真心、真誠”六個字去關愛每個學生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神聖的愛，讓他們健康成長。
二:教師的責任
教師工作就是一個社會的平凡崗位，做着貌似“平凡”的工作。
然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對於一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。
我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人爲善，以人爲本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’爲價值理念引導學生去營造明麗的內心生活，建構堅實、豐富、光明的精神世界;就是“以人爲本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導學生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學生，我們有這種道德、有這種人性的責任、人性的義務去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護我們教師呢?我們想只有堅固的教學樓才能保護我門教師和學生。這個社會裏誰來造一個堅固的教學樓?誰來減少地震的災害?誰來保護我們教師和學生?這纔是汶川地震應該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責任，不是一種“工作崗位”的責任。因爲教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是“人”就應當會在危難的時候去“救人”。因爲“救人”是一種社會責任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神聖的工作。所以教師是犧牲自己!犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”呢?犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護花”呢?最後，祝我們所有的老師身體健康。
關於責任主題演講稿 篇16
各位同學們、老師們：
愛，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那麼什麼是教師的愛呢?我們認爲，教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細無聲”般的工作，這是因爲：
1、我們深知：教師的愛一種“一日爲師，終生爲父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同於母親的愛。她不是一直攙着孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷裏，而是把學生裝在心裏。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
2、我們深知：教師的愛是“捧着一顆心來，不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣捨生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中，無論遇到學生、家庭、領導的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯繫起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。
3、我們深知：教師的愛一種神聖的愛。因爲“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神聖。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對芸芸衆生能夠區別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝於母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神聖的愛。
所以，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情、真心、真誠”六個字去關愛每個學生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神聖的愛，讓他們健康成長。
教師工作就是一個社會的平凡崗位，做着貌似“平凡”的工作。
然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對於一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。用毛澤東的詞來說就是：“風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。”
我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人爲善，以人爲本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’爲價值理念引導學生去營造明麗的內心生活，建構堅實、豐富、光明的精神世界;就是“以人爲本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導學生去對世俗、對功利超越，喚醒、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的、無比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學生，我們有這種道德、有這種人性的責任、人性的義務去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護我們教師呢?我們想只有堅固的教學樓才能保護我門教師和學生。這個社會裏誰來造一個堅固的教學樓?誰來減少地震的災害?誰來保護我們教師和學生?這纔是汶川地震應該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責任，不是一種“工作崗位”的責任。因爲教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是“人”就應當會在危難的時候去“救人”。因爲“救人”是一種社會責任。
我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神聖的工作。所以教師的工作不是犧牲自己!犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”呢?犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護花”呢?最後，祝我們所有的老師身體健康