政教主任德育工作事蹟材料範文（精選10篇）
政教主任德育工作事蹟材料範文 篇1
本人於1992年參加工作，從事學校德育工作多年，深知要真正做好德育工作難度很大，難在其常常不被重視，難在其能否真的讓孩子們入腦入心銘記終生。學校是德育教育的主課堂主渠道之一，學校德育工作者尤其要注重德育教育的針對性、主動性和實效性。20__年我擔任學校政教主任，開始從事德育管理工作，政教處後改名為德育處我擔任德育主任，到20__年受組織信任擔任德育副校長。從事德育工作25年來，我不斷地自主學習有關理論知識並積極參加各類培訓學習，注重提高理論認識水平，努力做好德育工作。德育工作繁瑣複雜，沒有規律可言，突擊性的任務也比較多，常常需要加班加點。然而，在年復一年的工作中，我總是一絲不苟地完成每一項工作任務，從沒出現過一次紕漏。多年來，我與時俱進不斷創新，出色地完成了德育工作的各類管理和創建工作。
一、思想引領，行動落實
紮實開展精神文明建設各項活動，堅持理論武裝先行，用思想建設增強以優良作風抓落實的自覺性和積極性。20__年我校開始實施自主教育管理模式，為使這一行動更加落到實處，通過自己不斷學習配合這一德育管理模式，編寫了達拉特旗第六中學德育系列校本教材，《自主教育之學生成長手冊》、《月主題周重點主題教育系列活動》、《主題班團會教育活動》、《家長會培訓學習材料》、《永恆的鄂爾多斯》、《達拉特旗第六中學學生假期社會實踐活動手冊》，這些校本教材的編制使用使我校的德育工作走入制度化、規範化、常態化，為加強未成年人思想教育活動的開展提供了有力的支持。結合這些課程我校有效的開展了各類教育實踐活動，如我校開展的志願者活動中學生走入社區、走入敬老院、為環衞工人送一杯解暑茶等，為創城活動貢獻自己的力量，通過學生的參與帶動家長也投入創建活動，實現了小手拉大手，假期社會實踐活動不僅受到家長和社會的讚揚，也為學生健康成長提供了一個平台，我結合工作實際撰寫的《探索“自主管理”模式打造德育特色校園》一文在達拉特快訊頭版發表，20__年我校被旗教育局評為德育特色項目學校，20__和20__年我校連續兩年被旗文明辦、教體局授予“愛我達拉特.假期文明行”先進集體稱號，我榮獲“20__年度精神文明建設先進個人”。在搞好學生德育教育的同時努力帶好班主任隊伍，利用班主任例會和平時的日常檢查，與班主任交流工作心得，傾聽班主任在具體工作中遇到的問題，幫助他們出主意解決實際問題，同時就大家關心的問題組織班主任進行研修，大家出謀劃策形成可行性方案，在大家共同努力下我校的班主任隊伍建設取得可喜成績。
二、文明創建，成績斐然
20__年開始，在做好日常德育管理工作的同時我校積極參與文明校園創建工作，在學校德育處、校團委和廣大師生的積極參與和共同努力下，我校從眾多參評學校中脱穎而出，結合工作實際我撰寫的《第六中學文明校園創建工作綜述》作為交流經驗被達拉特快訊頭版採用，20__我校被評為旗級文明校園，20__年我校被評為鄂爾多斯市文明校園。
我從事德育管理工作不久我旗開始了文明城市創建工作，旗文明辦要求各單位整理創建材料，對於我這個理科生從事這項工作的新兵來説真是一無所知，一些專業術語要記牢，一些文件材料整理技巧要把握，資料中文字格式、字體設置大小等都是新知識，只有不斷請教同行翻閲資料，尤其是創建第一年犧牲了國慶長假休息時間，默默在校加班進行材料整理梳理工作，經過一段時間刻苦努力，終於順利完成上級領導交辦的材料方面的工作，並在寫作中收穫頗豐。在以後的每年進行的創城創衞工作中，帶頭積極參與，犧牲了許多假期的時間，但我無怨無悔，作為一名德育工作者，能為我旗的.創城創衞工作盡一份綿薄之力是我應盡的義務，也是我義不容辭的職責。
三、疫情防控，責任擔當
20__年是較特殊的一年，作為學校疫情防控的主要負責人，在剛開始物資緊缺的情況下，積極想辦法從外地愛心人士處為學校捐回測温槍10把，解決了學校的燃眉之急，在學校春季學期的疫情防控工作中，幾乎無休息日的參加了學校、社區的疫情防控工作，制定方案、排查師生活動軌跡、體温檢測等，感到身心疲憊，好不容易迎來了暑假，第二天又接到創城任務，就這樣我又加入創城大軍之中。從每日組織的責任區衞生打掃，校園創建的氛圍營造，配合社區工作人員，組織德育處、團委動員全校黨員、各班學生和家長投入這一活動中，經過將近20天的努力，圓滿完成上級下達的創城任務。今年在抓好疫情常態防治的條件下積極組織教師進行疫苗接種工作，組織符合條件女學生接種宮頸癌疫苗，圓滿完成上級佈置的任務。
德育工作涉及千家萬户，我將盡我所能做好本職工作，讓學生健康快樂成長，讓家長滿意放心，雖然做了許多，但也有不盡如人意的地方，在今後的工作中，我將一如既往，不懈努力，不忘初心，做好自己的工作。
政教主任德育工作事蹟材料範文 篇2
，男，生於1979年1月，新陂鄉覺村國小教導主任。他出生在一個教師家庭，他的父親是一位深受學生敬愛的國小老師。父親與學生之間那種深厚的師生情誼，令自幼就對將來成為一位好教師充滿了嚮往。x1995年執起教鞭當起代課教師，正是他手捧一顆愛心，懷着對教育事業的追求，通過他的勤奮學習，1999年12月畢業於江西贛州師範學校，真正成為一名人民教師。從教10年來，堅持教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴；10年來，他熱愛學習，刻苦鑽研，取得大學專科學歷，成為新一代學習型教師；10年來，他矢志教學改革，求實創新，敢於拼搏，勇於奉獻，團結協作，憑着強烈的事業心和嚴謹的治學態度，師德師風創一流，教育教學實績數第一，認真履行人民教師的職責和義務，贏得了學生的喜愛，同事的信賴，社會的好評，領導的認可。
嘗試教改譜新篇個性發展育人才
做為學校的教導主任，是學校教育教學工作的主要負責人。教學工作在教育教學中，他堅持理論聯繫實際，帶領教師認真學習教育教學知識，要求老師掌握現代教育教學理念，用先進的教育理念進行教學，大膽嘗試創新教育教學理念。他在語文課教學中，力求建立一種和諧、民主、活躍的教學組織形式，變傳統“排排坐”的學生座位形式為自由組合坐，為學生創設了一個民主的學習氛圍；用“談話式”的教學方法取代了
“一言堂”“滿堂灌”式的傳統教學方式；用組織討論式、娛樂式、競賽式的教學活動取代了單純的交作業、改作業的.評估方式，所以學生都樂意上x老師教的語文課。另外，他還加強對學生的養成教育，培養學生良好的學習和行為習慣。在學生中，按“十個一”教育教學活動的要求，經常開展演講、書畫、音樂、廣播操等競賽，讓學生在學中動，在動中學，德、智、體、美、勞全面發展。通過x科學的管理，學校的教育教學質量直線上升。良好的教學環境造就了一支過硬的教師隊伍，為培養出更加優秀的人才奠定了基礎。
愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇
愛，是師者之魂；真情，是維繫師生情感的最好紐帶。從教以來，一直擔任班主任，他把對學生的愛默默地傾注在了日常的工作中：他班同學湯某是學習後進生，因為父母親一直在外打工，所以對他缺乏管教，使他養成了許多不良習慣，上課故意搗蛋，經常與同學發生“戰爭”，作業不按時完成，成了歷屆班主任管理的難點。從表面上看，這個學生很調皮，對什麼事都不屑一顧，但知道，這學生其實內心一定有創傷，需要老師、同學、親人的關心。開學後，經常與該學生談心，瞭解了學生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，注重運用激勵性語言鼓勵他認真聽課、主動參與學習，當該同學有點滴進步都給予表揚……在老師和同學們的關懷和鼓勵下，這位同學逐漸具有了良好的心理品質，樹立的了正確的人生觀。正是那份真摯的師愛，成了激勵他健康成長的動力。
師愛是春天的甘霖，這甘霖灑遍教室的每一個角落，灑向每一個學生的心田。學生生病了，他主動帶去醫院就診；對於那些失去家庭温暖的學生，他則給予更多的關心和照顧……
憑着這顆愛心，在教導主任和班主任這兩個崗位上慢慢成長起來，逐漸成為了一名以科研為先導的優秀教導主任和優秀的新型班主任；憑着這顆愛心，一個個內容豐富，形式多樣的班級活動層出不窮；憑着這顆愛心，學生們如一棵棵稚嫩的幼苗茁壯成長，他們素質高、能力強、具有創新自主的精神、合作競爭的意識，所教的班級，一直被學校評為“文明班級”。
學者之路坎坷多孜孜不倦碩果累
隨着中國加入WTO組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰。21世紀是知識經濟時代，科學技術已經成為第一生產力，在國與國之間的綜合國力競爭的時代，而教育又為綜合國力奠定基礎，所以教育是世界各國競爭的制高點，誰佔據了這個制高點，誰就將有可能最終贏得這場競爭的勝利。知道，作為21世紀的教師，作為一名新時代的教師，不僅要有無私奉獻的品質，更要有嚴謹篤學，與時俱進的精神。20__年他走上了自學之路，於20__年取得漢語言文學專科學歷。痴情於圖書館豐富的藏書，痴情於閲覽室各種各樣的期刊，痴情於各個知識門類的講座，他借閲了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記。他時常歎惜時間過得匆匆，總想多讀快讀。多年的學習生活，專業的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚着沉澱於心底，眼前的路越來越亮了
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，正是憑着多年來的孜孜以求及自身的不斷努力，終於換來累累碩果。他在20xx年參加“全國語文教師語言文字基本功大賽”中，取得了三等獎的好成績。同年，獲鄉國小語文教學設計競賽一等獎。20xx年獲鄉國小語文教學設計競賽二等獎……從教以來，教育教學實績顯著，所任教的語文學科一直處於上游。
“人的一生應當這樣度過：當回首往事的時候，你不因虛度年華而悔恨；更不因碌碌無為而羞愧。”奧斯特洛夫斯基的這句名言，也正是理想和目標，他説：“教師生涯，艱辛、漫長，任重而道遠，但我卻義無返顧。”
忠於黨的教育事業，無私地奉獻自己，x老師是教師的楷模。
政教主任德育工作事蹟材料範文 篇3
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前行的路。每個人的心中都有理想，小陳老師高中的理想是當一名人民教師，為學生們帶去知識與歡樂，同時減輕家裏的經濟負擔。大學聯考填報志願時，陳老師填報的全部都是師範院校。1993年，陳老師以優異成績考進華南師大歷史系。1997年畢業以後，陳老師來到長安中學，如願以償地當上了一名光榮的人民教師。18年間，陳老師歷任班主任、教工團支部書記、校團委書記、政教處副主任，政教處主任。崗位的變動，沒有改變陳老師矢志教育、奉獻教育的理想。18年來，陳老師埋頭苦幹，積極進取，修身立德，為人師表，從不追名逐利、不計較個人得失。
一、積極進取練師能
要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水。作為一名老師，只有不斷學習，不斷提升自身素質，才能夠不斷充實自己，才能擁有一桶桶源源不斷的“活水”。
從教以來，陳老師積極進行教學研究，不斷提高自己的課堂教學水平。在學科教學上，他備課認真，廣泛查閲有關教學參考資料。他的歷史講課用語規範，同時又風趣幽默；既注重學科的嚴謹性，又注重學科的趣味性；既突出考試重點難點，直接面對大學聯考，大力提高學生的應試能力，又注重向學生介紹天文、地理、文學、藝術、社會等課外知識；既注重提高歷史學科能力，又注重滲透人生、理想、環保等德育。對於學生提問，不管優秀學生還是普通學生，都一視同仁，耐心解答。他教過的學生一般歷史學習的興趣高，上課認真，作業負擔不重。他寫的論文在東莞市歷史論文評比中獲得一等獎，並在《中學歷史教學》上發表。他設計並主持的歷史課外活動獲得東莞市一等獎。
工作之餘，陳老師積極讀書看報，強化內功。他常年堅持閲讀歷史教學雜誌和《光明日報》等。同時，他一直堅持從國中起就養成的良好習慣，即：看書必做筆記，無筆記，不看書。他把他的筆記取名為“日知錄”，意為每日堅持學習，知道一點就記錄一點。裏面內容豐富，分門別類，裏面的目錄竟然有90個欄目之多，例如：成才哲理，妙趣橫生、歷史教學、德育智育、嘉言妙語、生活保健、世界之窗、心得體會、智力智慧等等，常年堅持摘抄筆錄，寫心得，做標記。他也把自己在中學時代端端正正抄寫的筆記給學生看，鼓勵學生勤奮、紮實學習，以勤補拙。好記性不如爛筆頭，這對學生，尤其是文科生有一定的啟發。
二、矢志不渝鑄師魂
學校的校園精神是一個學校的魂魄之所在。而學校精神的閃光點正在於這些愛崗敬業、甘於奉獻、將自己的青春揮灑在工作崗位上的教師們。
陳老師先後擔任校團委書記、政教處副主任，政教處主任等學校行政領導工作。多年來，長安中學沒有單獨設立宿管部或生活部，生活部的工作一直由陳老師全面、直接負責。同時他還擔任落級行政和管理體育科組等工作。他在德育管理、兩風建設、級部管理、班務評比、操行評定，學生幹部培養、早操跑操、文體比賽、課外活動、班主任隊伍建設、安全工作、家校聯繫、評優扶差、宿舍管理、保安工作、教工文體活動等方面做了大量、紮實的工作。他教育學生注重以理服人，能以民主、平等的心態對待學生，引導學生求真、求善、求美。他為人正直，不徇私情。作為政教處領導，他雖然經常批評違紀學生，但其工作方式、工作態度還是贏得了絕大多數學生的認同。平時努力幫助、認真指導班主任提高宏觀管理班級的能力，處理工作講求效率，能自己解決的不麻煩班主任和上級領導，以減輕別人的工作壓力。他通過完善班務評比、學生操行分數和等級評定來督促學生自律，預防學生違紀。一旦出現重大違紀或者屢次違紀事件，他堅持原則性和靈活性的結合，既堅決維護校紀班規的嚴肅性，又堅決維護班主任、科任老師的尊嚴，也努力維護學生合法權益，力求公平、公正嚴格地處理。在他主持德育工作期間，很多學生違紀事件得到比較妥善地處理。
十幾年來長中教工活動，大多由他負責組織、策劃、主持等。長中開展了教工合唱比賽、籃球賽、排球賽、登山、象棋賽、十大歌手比賽、新年晚會，迎新長跑，拔河比賽、跳繩比賽、體育趣味遊戲等等各種活動，大大豐富了教工的課餘生活，提高了學校的凝聚力。
20__年9月，由於學校的需要，他服從校長和教導處的安排，兼任了高一（3）班的班主任。他注重哲理和人生的教育，引導學生面向未來，深受學生的歡迎和支持，多個月份份獲得文明班。下個學期，由於吳房添副校長轉崗，他的工作幾乎由陳老師承擔。20__年4月黃安生校長到長中走馬上任，黃校長給了陳老師大力的支持。陳老師在黃校長的指導下大膽開展工作，大大加強了德育管理工作。為了推動學校規章制度的建設和落實，他完成了一系列規章制度的制定、修改和完善工作，例如：《東莞市長安中學章程》、《長安中學宿舍規章制度》、《長安中學宿舍內務標準》、《長安中學學生操行評定辦法》、《長安中學學生手機管理辦法》、《長安中學班主任工作職責》、《長安中學宿管員工作職責》、《長安中學學生假期安全規定》、《長安中學學生儀表規定》，使德育管理更加有章可循，規範有序。在黃校長的帶領下，在各個部門和各個級部的配合下，長中出現了非常明顯、可喜的變化：學校管理更加規範，落實更加到位，職責更加分明，教師的教風明顯好轉，責任感和使命感更加強烈，學風校風一步步好轉。學生紀律意識明顯加強，重大違紀和屢次違紀的學生越來越少，學生上課睡覺現象大大減少，學生做操動作規範，學生跑步精神抖擻，宿舍內務整齊，按時就寢，校園綠化、淨化、美化工作形勢喜人，課外活動豐富多彩，聯考成績喜人。長中在羣眾中的口碑也越來越高。
三、修身潔行樹師德
孔子曾説過：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”高尚的師德師風，既是中華民族的優良傳統，也是新時期教師教育的首要任務。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。陳老師不斷加強自身的師德師風修養，從身邊的一點一滴做起，成為了長安中學教師的.楷模。
陳老師以追尋富有生命氣息的教育為目標，在平時的學科教學和德育工作中，追求一種淡化教育痕跡、德育無痕、潤物無聲的意境。他一直認為，德育是有力量的，德育是有魅力的，這種力量與魅力應該用無痕的方式體現。陳老師是全心全意投入教育、專注學科的好老師！忠誠時刻保持一顆陽光、勇敢的心，打造人格魅力，成為孩子們道德修養的一面鏡子。
在生活上，陳老師有健康的業餘愛好和生活習慣，喜歡户外旅遊、籃球、象棋、排球、爬山、跳繩、讀書、看報等文體智力活動，堅持鍛鍊身體，從不吸煙，從不貪杯，從不酗酒；不管錢多錢少，堅決不參與任何賭博；他潔身自好，不沉迷網絡，從不玩網絡遊戲。他經常説的一句話就是：我既然能夠從傳統、健康的文體活動中找到足夠的樂趣，我為什麼要沉迷網絡遊戲呢？
陳老師勤做家務，買菜做飯，洗碗刷筷，收拾家裏，樣樣都幹。陳老師生活簡樸，不搞攀比，時刻不忘革命本色。他對穿着要求不高，不追時尚，整潔就行。球場上經常看到他穿那雙38元的回力鞋打籃球，打完一雙又一雙。他對飲食要求也不高，從不挑食，粗茶淡飯沒所謂，每頓飯照樣吃得精光，吃得津津有味，十幾年來家裏的剩菜剩飯幾乎都由他包了。
四、真誠無私獻師愛
教育家夏丐尊有一句話“無愛的教育就像無水的池塘一樣，不成其為池塘。”陳老師時刻追求“做一個有温度的教師”，讓孩子們感到温暖、安全與快樂。陳老師培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人。
陳老師經常利用和學生打籃球、下象棋的機會，和學生們談心、聊天，鼓勵同學們尊師守紀，勤奮學習，消除學生對老師、對學校的誤解，增進共識。他還經常用他自己的成長曆程和心得體會教導學生。他經常跟學生説的一句話就是：“我只是個普通學校的普通老師，希望大家從我的成長中得到更多有益的啟迪。我們的身邊還有很多長中老師比我優秀，希望大家用智慧的雙眼去發現他們的閃光點，多多學習別人的優點，多走捷徑，少走彎路，堅決不走錯路。”
德育主任的工作細小而繁瑣，陳老師努力做到細心、耐心，時刻把學生放在心上，給學生春風沐浴般的温暖。學生不舒服時，陳老師會關切地噓寒問暖；學生遇到困難時，陳老師會主動幫助他們解決。他自己也記不清送過多少學生去醫院了，送過多少學生回家，寫過多少紙條鼓勵學生。有一次，一個學生因為自身心理困惑離家出走，陳老師和其家人連續幾天調查跟蹤，到市場、到黑網吧、到出租屋，經過連續幾天的艱辛努力終於找到，並且做通了其思想工作，使其順利回校，家長對老師、對長中的工作表示非常滿意。
“三寸粉筆，三尺講台系國運，兩袖清風，愛國愛黨愛學生。一顆丹心，一生秉燭鑄民魂，零點保留，厚積薄發育精英！”陳老師不斷提高自己的教學業務水平、思想品德修養和科學文化修養，注重修身立德，為人師表，在老師中享有較高的威信，起到了一名人民教師和共產黨員應有的的榜樣引領和帶動作用。
政教主任德育工作事蹟材料範文 篇4
薄老師畢業於山東師範大學政治教育專業，曾經是一名軍人家屬的她，20xx年因為丈夫工作的需要，來到奉賢這片熱土，任教於上海市奉賢區五四學校。
五四學校是一所遠郊農村學校，學校當前規模較小。適應學校工作需要，薄建美老師連續幾年承擔了中學部四個年級的政治理論課的教學工作，連續十年擔任班主任。教學，班級管理，薄老師日常工作非常的.繁忙，但她任勞任怨，努力做好教育教學工作。所帶班級在20xx學年度和20xx學年度分別獲得“奉賢區自動化小隊”“奉賢區快樂中隊”榮譽稱號；在20xx年度被評為“最受學生歡迎的老師”；20xx年4月，在上海市奉賢區《奉賢·賢文化》主題班會教案評比中獲一等獎，主題班會課評比三等獎；20xx年3月，在弘文學校教育集團第二屆綜合學科教學評比中獲二等獎；20xx年6月，在上海市奉賢區國中道德與法治優秀教學設計評比中獲一等獎。
薄老師深愛着教育事業，深愛着給她快樂和感動的學生們。作為一名作為一名思想政治課教師，她將再接再厲，在教育這片熱土繼續耕耘，貢獻自己的光和熱。
政教主任德育工作事蹟材料範文 篇5
小王，實驗國小政教主任。她踏上工作崗位十六年，始終不忘教育初心，一直默默地為心中美好的教育夢努力工作着。7年的班主任工作，3年的年級主任工作，6年的學校德育工作，讓她的教師生涯變得充實，也讓她遇見了更好的自己。她先後獲得縣師德先進個人、縣優秀教師、縣優秀班主任、縣優秀共青團幹部、縣三八紅旗手等榮譽稱號。
一、滿懷熱情，嘔心瀝血育幼苗
領導稱讚她“認真、踏實、勤懇”，同事們評價她“真誠、進取、熱情”，學生們談到她時尊敬無比“善良、慈祥，就像媽媽一樣”。她自己這樣説：“一個人如果只具有強烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的素質是根本不行的。”幾年來，她不斷探索、進取、努力完善自己，去實現諾言。
擔任班主任期間，她始終帶着一顆愛心去工作，耐心處理班級管理中的每個問題，用全部的愛呵護着每一顆幼小的心靈。她所帶的班上，農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，她無微不至地給予呵護，引導每個學生自尊、自愛、自強，愉快地融入和諧的班級大家庭，積極參加集體生活和學習。她給自己的角色定位為：學生生活中的母親，犯錯後的大夫，交往中的摯友。
為了活躍班級氣氛、陶冶孩子情操，她積極探索開展班級特色課程的研究，開設了剪紙教程，打造剪紙特色班。剪紙特色班既弘揚了民族傳統文化，又培養了學生的動手能力、審美能力和創新能力。她還積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會，展示學生的才能，發展孩子的個性。她在班裏推行“小組管理”辦法，建立學習小組，實行量化制度，設定小組長輪換制，小組長上報組員的考勤、統計作業上交情況、收取各種材料、組織小組活動等。定期召開小組長會，總結上週小組表現，提出下週要求和建議，小組長創新性的開展小組特色活動，引導學生自己組織、自己管理、自己發展。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。她所帶的班級，成為班風正、學風濃的先進班集體，20__年5月所帶班級獲“濟南市先進班集體”，她在市縣“走青春路，做育花人”活動中獲一等獎。
二、勇於創新，鋭意改革立潮頭
她時刻以“敬業樂業好園丁，教書育人排頭兵”自勉。工作中，緊緊圍繞學校“我能行”教育理念，圍繞立德樹人根本任務，重視活動育人和實踐育人，讓“常規教育主題周”活動成為學生良好文明習慣養成的孵化點；讓“學雷鋒，見行動”專題活動成為學生形成社會主義核心價值觀的催化點；讓“學黨史，跟黨走”主題教育活動成為厚植師生愛黨、愛國情愫的.增化點。她認真做好《實小報》的編輯工作，作為主編的她每次都絞盡腦汁，多方收集材料，把《實小報》辦成學生願看、家長受益的報紙。她重視升旗儀式、開學典禮、畢業典禮、入隊等儀式典禮活動對於強化青少年思想道德建設的重要作用，為學生健康成長打下堅實的思想基礎。先後有六十多個中隊獲市縣優秀班集體、有兩人獲市級輔導員技能大賽二等獎；有20多名隊員獲濟南市新時代好隊員、濟南市美德少年、濟南市優秀少先隊員，100多名隊員在各級活動中獲大獎。因少先隊工作突出，學校被授予市縣紅旗大隊、縣少先隊標誌禮儀示範校等。
三、刻苦鑽研，教書育人攀高峯
從教16年來，她始終堅持學習，一直潛心探索教育規律，加強學科研究，自覺與時俱進。她嚴格要求自己，不斷提升自身業務水平，多次承擔縣級、校級公開課、示範課的執教任務。她反覆學習《課程標準》，深刻領會新課標精神，學習有關教育教學理論，反思自身教學實際，研究學生，探索教法，逐步樹立起以學生終身發展為目標的育人思想，確立了以教師為主導、學生為主體的教學理念。她先後參與了2項市級課題1項縣級課題研究，“十二五”市級課題《國小語文閲讀教學中自主閲讀的有效性研究》、《“主題班會”在班級管理中的實效性研究》，“十三五”縣級課題《構建家校合育教育體系研究》已順利結題。多次參加市縣優質課評選獲一等獎，論文《國小語文課堂中的師生互動策略分析》在《教學與研究》發表，撰寫的文章《大氣為師幸福從教》在《山東省青年報》發表，10餘篇論文分別獲全國、省、市一二等獎。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，作為一名國小教師，她將一如既往地踐行人民教師教書育人的神聖職責，展示人民教師無私奉獻的崇高師德，實現“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”的心願。
政教主任德育工作事蹟材料範文 篇6
小建，男，現年45歲，大專學歷，1998年9月參加工作，華陰市城關國小黨總支紀律委員、第一支部書記、政教主任、脱貧攻堅辦公室主任。該同志一直紮實認真工作，勤政務實，敬業愛崗，以校為家，贏得了領導、同志和羣眾好評。
參加工作以來，他始終踐行淡泊名利，寧靜致遠的人生格言，以一個服務者的身份認真履行工作職責，踐行工作使命，恪盡職守、辛勤工作，出色完成了各項工作任務。他曾經被評為陝西省教科研先進個人、陝西省信息化建設先進個人、渭南市德育先進教育工作者、渭南市信息技術教育協會優秀理事等稱號。他認真對待自己所主管的安全、信息技術、德育、衞生等工作，學校先後被陝西省評為平安校園、德育建設先進集體；被渭南市教育局評為文明校園、平安校園示範校、德育教育示範校、衞生示範校、信息化建設示範校；他指導學生參加陝西省第15屆中國小生電腦製作大賽獲得優秀組織獎。
一、虛心學習，不斷提高自身素養。
作為一名總支紀律委員和第一支部書記，他藉助學習強國APP、共產黨員、陝西先鋒等微信平台，天天學習時事政治，學習黨的路線、方針、政策，以把握正確的政治方向；作為一名行政管理人員，他經常學習有關管理方面的材料，不斷提高着個人管理能力。他總能認真擺正自己的位置，本着對工作負責，對學校負責的態度，通過報刊、互聯網等信息渠道瞭解思想政治建設動態，積極參與新形勢下德育建設的前沿改革，不斷更新教育觀念，認真思考，刻苦鑽研，反覆實踐，在努力學習中，提升着自己的管理水平和業務能力。
二、開拓進取，加快學校良性發展。
在工作中，他勇於開拓創新、奮發進取。狠抓學校的常規管理，出台了一系列管理辦法，促使學校的德育工作、少隊工作、安全工作紮實開展，效果顯著。先後制定出了《華陰市城關國小學生在校一日常規》、《華陰市城關國小教師績效考核辦法》、《華陰市城關國小班級自主化管理辦法》、《華陰市城關國小就近入學實施方案》、《華陰市城關國小新生入學常規教育辦法》等一系列符合本校實際的細則，為學校德育工作的順利開展打下了堅實的基礎。
三、精通業務，當好老師的排頭兵。
作為一名教師，他嚴格要求自己，在教學上紮實備課、認真上課，深鑽課程標準和教材，虛心向同行請教，及時發現問題、耐心輔導學生。他採用民主、平等、合作的方式進行教學，整個教學始終以學生髮展為起點，以學生髮展為歸宿。他要求學生學會用所學知識去解決生活中的簡單問題，學生思想道德也得到改變。他關心學生，不斷滿足學生求知的需要，使優等生、中等生、學困生在課中都有收穫。
四、服務師生，樹立政教處良好形象。
管理是一個服務型的崗位，工作瑣碎，繁雜。但他能不斷加強自己的服務意識，只要是工作需要，總是隨叫隨到，不辭勞苦。只要身邊同事有事，總是想盡辦法幫助他們解決問題，獲得了老師們的廣泛好評；只要是學生的事，他總能創造性地去解決，無論是優等生還是學困生，他都儘自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們，得到了學生們的愛戴。
五、無私奉獻，立志做好教育事業。
正是這種無私奉獻的精神伴隨着小建同志的.每一天的工作，即使再苦再累，只要一看到自己的工作能滿足學校的需求，有利於學校的健康發展，再多的辛勞、苦悶、誤解與壓力都自行消退。生活中，他淡泊名利，不攀不比，不向學校提額外要求；工作中，他以校為家，敬業勤懇，加班是家常便飯，愛人常常這樣説他：把你賣給學校了。他雖感覺很對不起家人，但仍能從家人的嗔怪中看到對他工作的支持與滿意；他從不挑肥揀瘦，從不計較個人得失，從不給學校添負擔，總是盡力克服個人困難，出色完成各項工作。
他對教育事業默默的奉獻着，一年又一年，在平凡的崗位上做出自己最好的業績。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望着自己的理想，守望着那個甜美的夢，詮釋着無悔的青春，譜寫出一曲人生平凡而卓越的樂章。
政教主任德育工作事蹟材料範文 篇7
小關，20__年參加工作，由於表現突出1998在大學加入中共黨員。曾獲得“聊城市水城先鋒黨員”“臨清優秀黨員”“聊城市優秀教師”等榮譽稱號。現任臨清市京華中學政教處主任，負責德育教育、班主任管理、學生綜合管理、學生資助等工作。他外表温和謙恭，內心果敢堅強，敬業愛崗，工作能力強，在他身上總是顯露出一股踏實向上的力量。提起他老師們都會豎起大拇指誇一誇。在抗疫的關鍵時期，正是檢驗黨員幹部初心使命的時候，必須用行動踐行初心使命。京華中學成立疫情領導小組他是其中的一員，他積極響應上級部門和學校領導交給的各項任務。一直工作在學校抗疫的第一線，勇挑重擔，不畏困難，舍小家顧大家，積極為學校的返校復學工作順利進行而忘我地工作。他詮釋的是教師對教育事業的一份執着堅守，彰顯的是黨員“關鍵時刻站出來、危急時刻頂上去”的奉獻精神。
彰顯黨員本色做“最美逆行者”
疫情期間作為一名教師黨員聽從黨的號召“做最美逆行者”。參加了教體局安排的南環路疫情防控值守，他對卡口檢查站過往車輛逐一進行盤查，並協助相關部門做好登記、消毒、測量體温。不能按時按點吃飯，他就吃兩頓方便麪。無畏天寒地凍緊守崗位，為把好進入市區第一道防線履職盡責，發揮了先鋒模範作用。
還積極響應新華辦事處紅星社區“黨員志願者在行”動號召，積極參與社區疫情期間的值班，社區是疫情聯防聯控的第一線，也是外防輸入、內防擴散最有效的防線，工作中對社區人員排查、登記往來人員信息、做疫情防控知識宣傳、表現了一名黨員的思想境界和覺悟，圓滿完成任務。
還積極報名參加京華中學黨總支組織的“黨員志願者在行動”，參加陽光小區疫情期間的值班，陽光小區人口多人員複雜，人量流動比較大，因此嚴格檢查出入卡，向居民做疫情防控知識宣傳，對於不戴口罩出門人員，要加以勸阻，講明防控的作用。以實際行動投入到義務抗疫中，為打贏疫情防控阻擊戰貢獻力量。
對照標準，學習文件，整理疫情防控資料
在接到上級部門下達的疫情防控命令後，京華中學成立疫情領導小組小關任疫情聯絡員，接到任務，立馬投入到工作中。平時保持24小時手機工作狀態，隨時接收隨時向全體師生轉發各類官方發佈的疫情動態信息、相關文件要求。收集整理學校各部門制定的防控制度、人員摸排、衞生清潔、消毒、心理疏導等方案。統計師生健康情況報表、宣傳防控疫情知識，居家防控安全知識，疫情防控材料等。在接到山東省48項開學核驗標準後，學校又根據新的標準詳細劃分了各自負責的內容，並按照省裏新下發的文件及時整理20個檔案盒。為了把方案文件做到最好，保證核驗的通過，他經常在學校加班到很晚，有兩次晚飯都沒有吃。展現出共產黨員的先進性與責任感。併為自己的工作明確定位——“疫情一日不消，工作一日不停”。
牢記使命忠職敬業，開展疫情防控工作。
全校3千多名師生，要落實每一個人的去向可不是一件容易事。作為學校政教處負責人與各班主任密切聯繫，仔細摸底排查師生外出信息，及時準確地完成外省、外市、外縣區返家學生統計、學生健康狀況統計，做好健康台賬的記錄彙總，形成一人一檔、重點人員重點排查、單獨成檔。
每一個上報的數據都要求及時且準確，這些都需要很大的精力，他經常為了一個數據和班主任一遍遍核實，確保每個數據的準確可靠。八年級九班某同學是名貧困生，疫情期間突然斷了聯繫，班主任也一直聯繫不上，在向學校彙報情況以後，馬上和該班主任進行家訪，要求必須聯繫上這位學生。疫情期間各小區都進行了封閉，家訪工作變得舉步維艱，而且這名學生隨祖父租住的房子，登記的的地址相當模糊，最終在多方努力下，順利聯繫到了該生，並瞭解落實了他的具體情況，真正確保了學生健康日報告、零報告的準確性。關主任對班主任講，疫情非常時期，不能遺漏任何一名學生，我們幹工作要幹好，就要完成率達到100%。
在疫情當前的特殊時期，各類工作比較多、比較雜，但小關主任總能合理安排，使每件事情都井井有條，即使是臨時接到任務，他也能保質保量完成。有一次上級通知，儘快統計好全體師生健康碼，這項任務時間緊、任務重。接到任務後，小關主任馬上和學校9個部門的負責人聯繫，隨後將各部門上報的數據進行彙總整理，忙得連午飯都沒顧上吃，最終在規定時間內及時、準確地上報了數據。正是靠着這股韌勁，小關主任老師負責的學校疫情防控相關工作循序漸進、順利開展。
堅守崗位盡職責，愛崗敬業有擔當
作為學校疫情聯絡員，對疫情防控知識摸清吃透，僅僅自己知道還不夠，必須做好宣傳工作要全體教職工都熟悉瞭解，因為這不是一個人的'戰鬥，需要大家同心協力。為此，通過學校微信羣，釘釘羣向大家詳細介紹了疫情防控的相關知識，小到消毒液的配製，大到整個防控知識及時轉發宣傳全體教職工學生及家長應知應會。
他還創造性地開展工作，為了做到教育不斷線和鼓勵大家戰勝疫情的信心勇氣，從學校德育教育角度出發，每天清晨向全體師生髮送勵志心靈雞湯，送去滿滿的正能量。每天編寫上傳有關家庭教育、勵志文章、學習方法、正能量引導等內容的文章，代表了一個層面的學校教育理念，已經堅持了94期，這也是解疫情期獨特的教育工作方式。據關主任介紹這項工作非常鍛鍊寫作能力而且必須有教育情懷，才能源源不斷的堅持推出新的教育內容。
小關還是九年級畢業班級的一名班主任老師，疫情期間他更是以父母般的情懷關注着學生的一切動向。每天他都會耐心細緻的的通過電話或微信等方式逐一核實學生的身體狀況和活動範圍，他還通過多種途徑向學生和家長宣傳防控疫情的相關知識和一些官方信息，引導學生和家長做好個人防護。通過釘釘羣召開視頻班會與孩子通話，有時囑咐一下日常防護，有時詢問一下學習情況，有時檢查作業，使孩子安心度過了隔離期，帶領孩子們順利復學。對於本班學生他善於做思想工作，對學生學習、生活細緻入微，他曾向全班同學許諾帶領大家共同努力一定取得會考的勝利。
築牢疫情防火牆，復課復學護學子
京華中學上下齊心順利通過了山東省國中春季開學條件核驗。疫情辦公室就設在政教處，那裏就是他的戰鬥崗位。按照學校部署轉發了校長辦公會研究決定的《致家長的一封信》、《復學返校九年級學生須知》、《致教師的一封信》、《京華中學復學班主任須知》、《九年級復學學生承諾書》等文件。按照學校工作要求召開了九年級年級班主任會議，發放了《京華中學疫情防控手冊》安排復學一日流程，就學生復學怎樣進校、住宿、進教室、防疫知識、生活習慣、就餐、課間活動、請銷假制度等等細節問題進行了詳細解讀。帶領班主任老師學習山東省疫情防控平台的使用和報送方法要求。設計印刷了上級要求的每天報送表格，製作學生佩戴的學生證件，統計落實全校師生健康碼等工作。對這些繁瑣的工作都必須提前考慮未雨綢繆，常常加班加點，件件落實。表現出了一名共產黨員的擔當精神。
開學以來按照學校工作要求，落實疫情下新的管理方式。連續召開九年級年級班主任會議落實常規管理要求，召開班長會議按照疫情工作佈置細節學生管理工作，召開學生幹部會議嚴格按照疫情工作要求做好服務、值班、督導管理工作。把每一個環節的責任落實到人，確保學校疫情防控和開學復課工作落實，明確實行學校、年級、班級網格化管理。為做好學生復學收心工作主持設計製作了3個班會課件和勵志視頻。每天帶領政教處全體工作人員對各班級進行常規檢查，掌握第一手資料，發現問題及時解決。為了養成疫情下的學生新的學習、生活、出行、就餐、衞生等習慣他每天盯在校園進行督導糾正。小關主任事無鉅細，每天負責向上級報送6個方面的報表工作，本着對黨、對學校負責的態度對數據反覆核查，必須做到真實可信、有據可查。他忘我的工作狀態獲得了各級領導的認可，學校同事們的稱讚。
疫情形勢有所好轉，全面復學工作又進入到工作的日程，堅守仍在繼續，小關同志始終以一名黨員的身份嚴格要求自己，臨危不懼、身先士卒，擔當有為，用行動為徹底取得疫情防控阻擊戰和平安校園保衞戰貢獻着自己的力量，以自己的實際行動踐行初心、書寫忠誠!
政教主任德育工作事蹟材料範文 篇8
王，包頭市第四十八中學道德與法治教師，政史教研組長，政治備課組長，青山區道德與法治名師工作坊成員。包頭市優秀思政課教師，青山區優秀教師，青山區教育教學工作先進個人。從教十多年來，先後獲得內蒙古自治區國中道德與法治優質課展評一等獎，內蒙古自治區國中道德與法治微課比賽二等獎，包頭市青年教師課堂教學基本功大賽二等獎，青山區青年教師素養大賽一等獎。
思政課是立德樹人的關鍵課程，思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒釦子。作為一名思政課教師，王老師深知使命光榮，責任巨大，為堅守教育初心，不斷砥礪前行。
堅定政治信念，做理想信念的傳道者
“志之所向，無堅不入，鋭兵精甲，不能御也。”理想指引人生的方向，信念決定事業的成敗，沒有理想信念，就會導致精神上“缺鈣”。作為思政課教師，王老師時刻牢記“為誰培養人、怎樣培養人、培養什麼樣的人”的學科使命，不斷加強理論學習，牢固樹立鮮明的政治立場、深厚的家國情懷和崇高的理想信念，教育引導並感染帶動學生。思政小課堂，社會大課堂。在教學過程中，王老師聚焦時政熱點、焦點，強化理論聯繫實際，通過運用富有説服力、吸引力和感染力的先進典型材料，講好“中國故事”，帶動學生築牢信仰之基，補足精神之鈣，把握思想之舵，立鴻鵠志，做奮鬥者。
提高教學本領，做教學活動的創新者
“工欲善其事，必先利其器。”思政課教師的使命擔當不僅表現為引導學生樹立崇高理想信念、落實立德樹人的根本任務，還表現為創新思維、拓展視野，推進思政課與時俱進地發揮最大作用。為此，王老師全身心投入課堂教學改革，在教學方式方法、教學內容創新上下功夫，積極探究符合學生實際的、先進的、科學的教學方法和模式，不斷優化課堂教學結構，深入挖掘與時俱進、藴含思政元素和教育功能的鮮活材料，力求課堂“接地氣、育新人”，不斷打造學生“喜聞樂見”的思政課。作為備課組長，王老師帶領備課組老師，以“教學評”一致性為抓手，以德育教育為主線，深入開展備課活動並形成適合本校的教學模式，並在市區兩級教研檢查中獲得一致認可。從教以來，王老師多次執教青山區思政示範課、教研講座，承擔包頭市名師視界以及內蒙古民族語言授課學校統編教材送教下鄉示範課等，起到了很好地引領示範作用。
王老師連續七年擔任九年級道德與法治的'教學工作。如何讓學生在緊張的學習中有更高效的複習，王老師不斷探索適合本校學生的複習模式。思維導圖、複習小卷、分層訓練……每一屆學生，都有適合他們的複習模式，不同層次的學生，都有與之相符的複習方案，所帶學生也連年在會考中取得優異成績。
增強人格魅力，做學生成長的示範者
親其師，才能信其道。有人格，才有吸引力。唯有先以德立身，而後才能以德立學、以德施教、以德育人。王老師經常告誡自己“對得起學生，對得起良心”，“課上為師，課下是友”。每每接任九年級教學工作，王老師第一件事就是儘快記住孩子們的名字，瞭解孩子們的狀況，針對不同的孩子給與不同的關懷與輔導。王老師總是按時侯課，走進教室，去觀察瞭解學生，和學生溝通。在九年級複習的後期，有些學生壓力較大，王老師總會為學生準備一些小零食，在輕鬆的氛圍中疏導學生的壓力......每一年孩子們畢業，一聲“仙兒姐”，便是孩子們對她最大的回饋。
“經師易求，人師難得。”作為思政課教師，王老師時刻以政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要強、人格要正為信念，在不斷的學習中逐步成長為信仰堅定，學識淵博，理論功底深厚，學生真心喜愛、終身受益的教師！
政教主任德育工作事蹟材料範文 篇9
夏老師，男，1978年10月出生，中共黨員，大專學歷，本科在讀，參加教育管理研究生課程班學習，現任廬江縣同大鎮中心國小教導副主任，安徽省國小數學教學專業委員會理事。曾先後榮獲“安徽省基礎教育課程改革優秀教師”、“巢湖市首屆學科帶頭人”、“巢湖市首屆骨幹教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標教材實驗先進個人”等十餘項縣級以上榮譽稱號。近幾年來，先後在縣、市國小青年教師課堂教學評優中獲一等獎，獲安徽省國小數學優質課評比二等獎；在全國二十餘家教學刊物上發表教學論文一百餘篇，連續三次在省級教育科研論文評比中獲一等獎，其中《重視數學實驗促進學生髮展》獲中國教育學會國小數學教學專業委員會第十二屆年會論文評比二等獎；參與省教研室組織編寫的《基礎訓練》、《寒假作業》、《暑假作業》計十餘冊；曾主持了多項省、市級課題研究，成果豐碩，多次應邀赴省內外交流教改經驗；由於教育教學成績突出，20__年他作為巢湖市國小數學教育界唯一的一名中青年專業技術拔尖人才被破格晉升為國小高級教師，全國權威教學雜誌《國小教學》以“封面人物”報道了他的教改成果和業績，在當地教育界享有較高的知名度。
為教痴狂
1997年秋，夏老師懷着做一名優秀教師的願望，開始了教育工作的生涯，在十年的教育教學之路上，他始終沒有放棄過追求，一直在全身心的投入和追求着，決心通過自己的努力探索一條教學改革的新路。當夏老師真正走進美妙的數學世界，當他用整個心靈擁抱國小數學教學的時候，才發現自己已經瘋狂地愛上了她。正是這條愛的紐帶牽動着他的情思，讓他不斷地挑戰自我，完善自我，超越自我，從而逐步走向進步與成熟。近幾年來，他先後榮獲“安徽省基礎教育課程改革優秀教師”、“巢湖市首屆中國小學科帶頭人”、“巢湖市首屆中國小骨幹教師”、“巢湖市教壇新星”、“全國蘇教版課標教材實驗先進個人”等十餘項縣級以上榮譽稱號，並當選安徽省國小數學教學專業委員會理事，成為我省國小數學教育界頗具影響的青年數學名師。
擁抱經典
為了掌握課改新理念，接受新思想，尋求新突破，夏老師利用業餘時間鑽研教材，翻閲資料。幾年來，他閲讀了100多部理論書籍和1000多本教育期刊。他猶如一個嗷嗷待哺的嬰兒，徜徉在教育理論的懷抱裏，盡情地吮吸着知識的乳汁，在與蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“親密接觸”中，他感到充實與快樂。
出於他對數學教學的深愛，夏老師開始了對名師教學藝術的研究。這期間，他讀了國小數學教學名家大量的課堂教學實錄和教學經驗選編。吳正憲、徐斌、潘小明、黃愛華這些名師的專著他不知看了多少本，讀了多少遍，總讓他愛不釋手。通過閲讀，夏老師研究他們課堂上亮麗的教學藝術，探討他們課堂中藴含的教學思想，感悟他們巧妙高超的教學設計，體味他們靈活多變的教學策略。在閲讀和思考中，他的教學能力有了突飛猛進的提高，感覺自己開始步入數學教學的殿堂了。
為了提高自己學歷層次，他不斷學習，從微薄的工資中拿出一筆對自己不算少的費用，先後參加了成人自學考試大專、電大本科和教育管理研究生課程班的學習，為他進行教育科研奠定了堅實的理論基礎。
現在，他每天大約用兩個小時閲讀教學雜誌，儘管有點像吃快餐，但畢竟能及時瞭解最前沿的教改信息，引發他思考的靈感，激發他創作的熱情。總而言之，與書結伴，在書中棲息着，生活也變得美好起來。
傾情課堂
課堂是他一直神往的地方，它是夏老師和學生結伴成長的加油站。只要他一走進課堂，渾身就散發着活力，充滿着激情，在與學生思維的碰撞中，時時會產生靈感的火花。在教學時，他努力把每堂課當作公開課來研究，從中體會教學，琢磨教學，享受教學。
剛參加工作，他不知道怎樣才能上好一堂課，於是夏老師拿來名師和新秀的教學錄像帶，一睹他們課堂上亮麗的風采。幾年來，他看了上百節數學錄像課，特別是吳正憲的數學課，他百聽不厭，就連她的一個眼神，一顰一笑，一舉手一投足，都深深地烙印在夏老師的腦海中，他常常為他們新穎獨到的教學設計叫絕！可是，當夏老師真正將他們的教法移植到自己的課堂時，卻難以演繹出那幕幕精彩的場面，有時竟然會“砸鍋”，正是這樣的歷練和“打擊”，使他學會了反思，學會了把批評和建設視為教學中的平常事。這樣，他就另闢蹊徑，努力探索一條符合學生和自身實際的一條教學新路。
現在，在上課之前，他總是儘可能地找來關於這常課的教學設計，然後歸納比較，在此基礎上設計出自己與眾不同的教學預案，而不是一味地模仿照抄。夜深人靜時，他喜歡躺在牀上思考：怎樣為學生創設一個新奇的問題情境?學生在學習過程中會出現哪些困難?我怎樣去幫助學生自己去跨越這些障礙……他常常是在思考教學問題的過程中漸漸入睡的。許多教師驚歎他教學設計的新奇，可又有誰知道他為此付出了多少心血！功夫不負有心人，經過自己的不懈努力，他先後獲縣、市國小數學優質課評比一等獎，安徽省國小數學優質課評比二等獎。作為縣名師送教講師團成員，他多次應邀赴冶父山鎮、白湖鎮等地上示範課，作數學教改講座，很多老師聽了他的.課都説是“藝術的享受”。他以嶄新的教育觀念、獨特的教學策略受到廣大教師的高度讚譽。
實施新課改以來，他的教學理念發生了質的變化。他不再滿足於以前成功的教學設計，而是不斷地修正、完善，在“學習、實踐、反思、再實踐、再反思”的過程中，記錄了他的課堂教學水平不斷得到提升的發展軌跡。
艱辛探索
剛走上三尺講台，夏老師這個初出茅廬的“醜小鴨”不知道什麼叫做教育科研，什麼叫做課題研究，但天生好強的他卻研究起“大人物”們的專利、教育科研與教學改革，跌跌撞撞地闖到了教育科研的道路上，當他在教改中遇到一個個棘手的問題時，科研理論卻神奇般地闖進了他的視野，他開始了理論與實踐的行動研究。一開始，他在自己的兩個班裏開展實驗，其中一個班為實驗班，另一個班為對照班。由於意識到傳統的五步課堂教學結構“高耗低效”的弊端，一心想探索出能夠促進學生主動發展的新型課堂教學模式，就美其名曰“改革課堂教學結構提高課堂教學效率”。可他根本不懂實驗論證、統計分析等，就主動和縣教研室的老師聯繫，請求他們的指導和幫助。經過一段時間後，他發現兩個班的教學效果發生了顯著的差異，這使夏老師嚐到了教育科研的甜頭，他彷彿在茫茫的霧海里，發現了一座閃亮的航標。隨着他的課堂研究不斷深入，他的教科研能力不斷增強。近幾年來，他主持了省級課題“數學活動與學生髮展”和市級課題“採取小組合作學習培養學生創新能力”、“數學個性化教學與學生可持續發展”實驗研究，成為巢湖市最年輕的省級課題組負責人。
新課改猶如一縷清風，給夏老師帶來了一絲春意，使他看到了教育改革的希望，也為他的教育科研提供了更廣闊的舞台，他下決心要大幹一場！現在，教育科研已經成為他生命的一部分，他從中感受到科學生活的質量和樂趣。在教研的道路上，他只是剛剛起步，許多新的課題還在等待着他不斷地探索。在前進的道路上，不管遇到多大困難，他都會發奮拼搏，努力攀登！
勤於筆耕
當教師不能僅僅滿足於課堂教學技藝的提高，而要善於反思，善於總結，努力向專家型、學者型教師轉變。在教改中，夏老師邊實踐，邊反思，邊總結。每天夜晚，他獨坐在書房裏，拿起手中的筆，將自己對教學的點滴感悟毫無保留地傾訴在筆記本上。可能是天生的固執，他開始走上了艱辛的創作路，一發而不可收。幾年來，他的一百餘篇教學論文散見在全國二十多家教學刊物上，二十餘篇教學論文在縣級以上論文評比中獲獎。其中，《智慧在手指尖上“跳動”》在省教育廳組織的“科慧杯”教學論文評比中獲一等獎第一名，《變“教數學”為“做數學”》獲中央教科所論文評比二等獎，《重視數學實驗促進學生髮展》獲中國教育學會國小數學教學專業委員會第十二屆年會論文評比二等獎……記不清有多少篇文章曾得到過獎勵，時至今日，他仍然沉浸在第一篇教學論文呱呱墜地時所擁有的幸福感覺中，他仍然擁有曾經的純真和夢想。
政教主任德育工作事蹟材料範文 篇10
小寧，男，1962年11月出生，現年55歲，大學專科學歷，中共黨員。1983年7月畢業於西安師專，任教於西安市長安區第六中學，現任中學高級化學教師和學校政教處主任。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，作為一位普通的農村教師，小寧同志以自己的努力踐行了就業時的承諾，以高遠的目光、清晰的思路、開拓者的氣魄和求真務實的作風，為農村教育做出了應有的貢獻，贏得了全校師生員工認可和好評，獲得了學生和家長尊敬和愛戴。
從教三十五年來，小寧同志默默無聞，勤勤懇懇，任勞任怨，一切以教育事業為重，處處為學校着想，為學生着想。與時俱進，積極投身教學改革，教育教學成績顯著。先後被授予“全國第__屆愛國主義教育讀書活動優秀教師”“陝西省青少年紅十字工作先進個人”“西安市安全穩定工作先進個人”“西安市未成年人思想道德建設工作先進個人”“長安區模範教師”“長安優秀班主任”“長安區青少年影視教育工作先進個人”“長安區德育工作先進個人”“長安縣1997年會考化學成績第一名”“長安縣1998年會考化學成績第一名”“長安區20__年大學聯考學科優秀教師”等四十項稱號。
該同志自20__年擔任政教處主任，負責學校德育工作。近他圍繞“一切為了學生的未來”的辦學理念，在宏觀上規劃，微觀上指導，緊緊依靠和團結帶領全校師生，勇於實踐，積極探索，紮實工作，使我校德育工作取得了驕人的成績。
一、注重以身垂範，尋求心靈溝通
該同志深知學生模仿能力強，教師在學習生活當中如果能以身示範，就能收到事半功倍的教育效果。他每天完成一篇日記，並在適當的時候，交給學生“檢查”。在日記裏，小寧同志用飽滿的熱情寫下了與學生交往的點滴故事，記錄了同學們的成長過程，記錄了他在工作中的喜怒哀樂。整整一個學期，學生不僅明白日記原來是自己的心靈成長史，也漸漸的明白了老師的良苦用心，同學們模仿老師養成了寫日記的習慣。
二、以人為本，關注學生的終身發展
近年來小寧同志為使學生能受到多層次更豐富的教育，精心設計了多種形式的主題活動，通過這些主題活動，他們在主動參與、積極實踐的過程中，感悟親情和友情，瞭解社會的發展和時代的需求。進而以此為參照來設計、調整自己的人生態度和理想信念，增強了社會責任意識。
三、努力加強校園文化建設，優化育人環境
在學校經費緊張的情況下，他協助校長從實際出發搞好校園綠化美化工程，努力創建園林式學校，同時進一步加強校園文化建設，優化育人環境。逐步在校園的各個方位，佈置了校訓、三風、名人名言等宣傳牌及行為規範警示牌。同時積極指導各班搞好班級文化建設，通過班訓、班徽、班歌、班旗、班級理念等的設計，運用積極的輿論導向，強化學生的集體意識、目標意識、競爭意識和創新意識，使學生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學風和文明習慣。
四、建設好兩隻德育隊伍，夯實育人基礎
1.創建一支德才兼備、高效的班主任隊伍
班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝着“敬業奉獻、熱愛學生，善於做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎紮實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會上，將理論學習、經驗交流、工作佈置作為會議的主要內容，讓班主任在交流中分享經驗，獲得啟示，促進班主任工作效率的整體提高和教育過程規範化運行。
2.培養一批品學兼優、工作得力的'學生幹部
學生幹部既和其他同學一樣，是接受班主任教育、指導的對象，又是班主任的助手，是其他學生的榜樣。有意識地引導學生幹部在競爭中樹立民主意識，在工作中培養服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，使我校一批批品學兼優，工作得力的學生幹部脱穎而出。
五、狠抓常規德育教育，促進良好習慣的養成
近年來他經常指導班主任利用專題講座、主題班會、班會等形式組織學生認真學習貫徹《中國小生守則》、《中學生日常行為規範》以及校紀校規，並做到及時檢查反饋，經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育。加強了學生的自律意識，學校校風有了一定的轉變。一學期來，打架鬥毆的現象、偷盜現象基本沒有發生。
六、紮實開展各項教育活動，促進學生良好品德的養成
1.常規活動制度化。建立一系列常規制度：日常規有學生一日常規檢查制度，周常規有每週之星、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等；常規有一個活動主題、一次板報、班主任例會、班主任工作考評等；常規有評選三好學生、文明學生等。工作制度化規範了工作程序，提高了工作效率。
2.主題活動多樣化
開展了一系列形式多樣，內容豐富，生動活潑的活動：愛國主義教育系列活動、建黨九十六週年徵文及演講系列活動、慶元旦迎奧運書畫展、元旦文藝匯演、校園文化藝術節等。各項活動的開展，活躍了校園氛圍，提供了學生施展才華的平台。
3.特色活動具體化
他按照“學生主體、全員參與”的工作思路，大力開展“讀名人故事、向名人學習”活動，讓學生們通過讀名人故事，感知名人的成功之路，激勵自己努力學習才能走向成功。以“家鄉文化大搜索”為主線，開展家鄉文化蒐集活動，讓同學們在蒐集家鄉文化的過程中感覺家鄉文化的魅力，從而教育和引導青少年瞭解家鄉、熱愛家鄉、建設家鄉。學校榮獲“西安市最美書香校園”“長安區書香校園”稱號。
七、關愛學生，撒播陽光
近年來，學校的貧困生、留守孩子居多，小寧同志帶領全體教職工採取多種措施，關愛這些特殊羣體學生，在學業上幫助學生、生活上救助學生、心理上輔助學生，突出榜樣教育、感恩教育、自主管理教育，使學生感受到同樣的陽光。
八、重視德育課程的開發，促進學生體性的發展
他重視德育校本課程的開發和開設，主持編寫了《長安六中法制教育教材》、《長安六中安全教育教材》、《長安六中心理健康教育教材》、《長安六中家長學校教材》、《長安六中入學教育教材》、《長安六中家長報》、《長安六中健康衞生報》、《引鎮擷萃》、《中學生文明禮儀教育》、《中華傳統美德教育教材——論語（上）》等教材，這些教材將教師、學生作為“主人”，充分發揮其主體地位和主觀能動作用，真正滿足學生生存與發展的需要。
多年來，長安六中學生養成教育乃至良好校風學風的形成均與小寧同志的工作創新有着莫大的關係!該同志勤勤懇懇、兢兢業業，不求索取的精神值得全校學習，他無愧於自己的事業、無愧於“蠟燭”稱號，是一名優秀的中國小德育先進工作者。