班主任述職報告怎麼寫大綱

述職報告是社會組織機關和部門的負責人向上級管理機關陳述自己某一階段工作情況，進行總的回顧，找出內在規律，以指導未來實踐的履行職務情況的口頭報告。下面本站小編給大家帶來班主任述職報告範文，供大家參考!

各位領導，各位老師大家好!

班主任工作充滿了酸甜苦辣。以前我帶學生，採取的方法就一個字，嚴!動輒就是，罵!學生就像彈簧，你想壓住他，他又想不被你壓制，這樣就產生了阻力，於是你就得不斷地用力，才能將他們壓住。所以往往是按住了這裏，那邊又冒出來了，不僅自己很累，學生也很累。有人説這樣做就沒有一點好處嗎?有!確實也有一些短期效應，短期內學生就很怕你，班級紀律也很好。但是，隨着時間的流逝，當學生都被罵習慣了以後，就適應了，一切都將變得那麼蒼白無力，自己也顯得那麼孤立無助。周而復始，我們走進班級，總是帶着一副苦相，學生見着我們就是一個白眼，背地裏還罵我們是那個什麼——那個滋味……不説大家也知道。但是，今年，自我感覺是最得心應手的一年。本學期我擔任高一(3)班的班主任。在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響着班級的建設、鞏固和發展，影響着學生成長的方向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。 今天我述職的題目是：

帶好班級，從心開始，要善用表揚。

基於對以前班主任工作的反思，我決定不再做壓制彈簧的“阻力”，改做引導彈簧的“牽引力”。為了“牽引”得行之有效，我首先得“捕獲”他們的心，深入他們的內心深處，才能發揮最大的牽引作用。我不會講什麼大道理，下面是我這幾個月來面臨的某些事情和處理方式，我願説出來與大家分享。

一、“捕獲”學生的真心

今年班主任做得那麼順手，源於文主任的一句話。開學班主任培訓的時候，文主任説：“軍訓的時候，學生很累，有很多汗水，你去幫他們擦一擦，他們會很快接受你的。”我記住了這句話。整個軍訓我總共給學生擦過兩次汗水，每次都是在站軍姿的時候。每個人我都認真的擦了。在給他們擦汗水的時候，許多孩子激動地説：“謝謝老師!”後來軍訓之間有一個寫作，題目是軍訓體會，好多孩子在體會中寫道，這一輩子中，我第一次碰到了給我擦汗水的老師!孩子回家後還給父母講，我們那個老師好好喲，還給我們擦汗水!雖然軍訓只有短短的幾天，但從那時起，我就迅速地走進了孩子們的內心。

二、善用鼓勵。

有個女生叫郭綺珊，軍訓中擺同邊手。我觀察多次後，悄悄叫她到邊上，告訴她擺臂方式不對。當時她很不好意思。過了一會，教官安排一列一列的走。我專注地看郭綺珊的動作，她正在努力地改進，但還顯得有些彆扭。當來回走第二次的時候，我悄悄的向她豎起了大拇指。這個動作只有她看到了。後來她在作文中説，是老師給了她鼓勵，當時她看到我豎起了大拇指，她心裏一熱，更加用心了。我沒想到，老師一個小小的動作，會直接對孩子的心理產生如此大的影響。

還是這個郭綺珊，原來基礎相當差，會考成績才516分。學習中，我多次給她鼓勵，表揚。有時候，明明知道她這幾天有點鬆懈了，當看見她在認真完成作業的時候，我就當着很多人的面表揚她。後來她進步很快，在第一次月考中，班級進步了15名，獲得了學校的表彰。分班以後，有個週日的晚上，我發現我的辦公桌上有個紙袋，裏面裝了個禮物。當時我以為是哪個學生放到那裏的，就沒有管它。第二天依然沒有人來拿，我就打開紙袋，看看是什麼東西，發現是一個腳底按摩器，並有給我的一封信。這封信是這樣寫的：

老師，你是我見過最特別的一個老師，因為，我在您的身上，真的看到了你對學生們那份真摯的感情。從小，家裏人都沒有要求過我任何事情，所以一直以來，我都沒想過要認真讀書。來到南開，我本想繼續地像以前那樣的過日子，可是老師您卻給了我動力，就是您多次的鼓勵，我才能拿到那進步獎，那是我第一次用我自己的努力拿到的!這一次的考試失敗了，我知道我沒有認真地去對待，而你卻説我努力了……

老師您放心，在以後的日子裏，我會加倍勤奮，一定不會讓您失望。這一份小小的禮物，希望老師您能收下，希望這能減輕您的疲勞，讓您更開心地教書。老師，即使現在分班了，但我永遠都是3班的孩子!

三、狠抓學習

在三班，一切以學習為中心。我提出的觀點是，用分數説話，以進步立足。三班的班訓是：團結拼搏，永不言棄!在三班，你清潔沒有做好，我可以容忍你，你有這樣那樣的毛病我也可以容忍你，但是，你要是不讀書，不學習，我是絕對不允許的。

在三班我一直提倡要預習的，而且每天要收預習本。可蘇浩斌從來不交預習本。我問他，他説，老師我預習了，你會不會相信我?雖然我對他不瞭解，但我還是説，我肯定相信你。結果他自己真的做得很好。後來他給我的信中這樣説：老師，你是我一生中第二個佩服的老師。那個老師我用了一年的時間才開始佩服他，你只用了短短的兩週!

袁霖和王冕英語基礎極差。我要求他們每天背五個單詞，用一個本子抄下來，每天自動找我抽問，一直堅持下去。大約一個多月以後，王冕説，我從沒有背過這麼多單詞。期會考試的時候，王冕在年級進步了147名，袁霖進步了123名。家長會的時候，王冕的媽媽一再要求要把王冕留在三班。看來家長對我寄予了很高的希望。

四、團結就是力量。

三班是最重視團結的。袁鳳儀曾經在班上很大聲的罵過譚詩敏，加上她的一些性格問題，搞得跟譚詩敏比較好的歐陽莉莉、李月媚、張曉青都不喜歡她。她們又在一間宿舍的，於是聯合起來孤立她。後來我知道這件事後，就把幾個同學同時叫出來，叫她們當着面把怨氣全講出來，讓有錯的一方向對方道歉。並告訴她們，你們都是我的孩子，手心手背都是肉，看着你們不團結，我很心痛。後來，她們關係好了許多。

五、雙差生轉化。

文理分班後的三班，集中了全年級最難管的學生：有六科總分126的樑軒軼;有半個學期打架兩次而被處分的賀添成;有最不喜歡讀書，整天無所事事的韓朋林;有頭腦非常聰明，但相當懶惰的陳灼星;有基礎很差，整天以看小説度日的;有一大把的人基礎很差，也不勤奮努力，整天只是發呆的等等。

樑軒軼，剛到三班的第一天就開始曠課，不久，還公然撕毀學校的文件。面對這樣的學生，我也很頭疼，但是工作還是要做的。我找到他，問了他的國小，國中在哪裏上學，哪個科目是他最棒的，當初最好的時候是一個什麼狀態，在家裏他都做些什麼事情，有什麼樣的朋友等等。跟他談了將近一節課，我就硬是不提他犯錯誤的事。完了以後我才説，知道你近來哪裏做錯了嗎?他馬上説我知道……然後把一些列自己的錯誤都講出來了。還有一些事我根本就不知道。最後我説，我相信，你一定能夠讓我重新認識你，也相信你一定能夠重新站起來，鑄造你人生又一個輝煌。你有沒有信心?接着把我手伸給他，和他用力的握了握手。接下來，他真的發生了很多變化，作業要做了，上課要聽了，還可以主動發言了。雖然他和很多人相比還有很大的差距，但是，我覺得，從一個什麼都不做的學生，發展到今天這個樣子，已經是很大的進步了，所以，我在班級曾先後三次表揚過他。

賀添成：基礎不差，但是話特別多，行為習慣還不好。老愛接老師的下句，甚至和老師頂嘴。脾氣還很暴躁，動不動就想打架。前幾天因為宿舍裏的衣服沒有按照要求摺疊，和生活老師發生衝突，差點跟生活老師打起來。那天中午，我把他叫到籃球場邊上，我和他坐在草坪上，瞭解了一下剛才發生的事情，我就問他一句話，你到南開來的目的是什麼的?慢慢地，他所有的委屈就煙消雲散了，最後我再問他，你現在該幹什麼?他説，我現在要集中所有的時間用來學習。我又問他，你到宿舍去還應該幹什麼?他説，跟生活老師道歉。那好，我説，我相信你從此以後將以另外的面孔出現在我們面前。我也跟他用力的握了握手。

還有許多孩子的故事，時間關係，我不再一一敍説，我想説的是：對待這些孩子們，要先發現他的優點，讓他感到自己很不錯，於是充滿希望。時常要多給予一些鼓勵，哪怕他並沒有做得很好，只要他有進步，我們都應該多表揚他，他就會朝我們期望的那個方向變化。這就是我所説的充當“牽引力”。

説實話，三班之所以讓很多人留念，對於我來説，只是做了一些皮毛的工作。許多具體的事物，都是我們班級老師來完成的。我時常因為有一幫優秀的配班老師而暗自慶幸。包括原來的配班老師和現在的，比如語文何凌傑老師，原來的左亮老師，數學毛微老師，英語趙邵紅老師，物理黎亞華老師，化學朱昭軍老師，原來的周金桃老師，他們為了三班孩子的健康成長都付出了大量的心血。在此，借這個機會，我對他們表示真誠的謝意，謝謝你們!比如韓朋林的轉化多虧了朱昭軍老師，主要是朱老師把他給轉變過來了。還有毛微老師，黎亞華老師，趙邵紅老師都經常找學生談話，何凌傑老師也經常利用課間給孩子們以一些人生的啟迪和教育。所以，事實上，三班許多孩子的轉變，主要都是科任老師的功勞。

最後談談三班的收穫：開學初分班的時候，三班的成績倒數第二，九月月考的時候，三班在普通班中排名第二，與五班差距是10分。期會考試三班排名第三，雖然排名落後了一個名次，但我依然很欣慰。因為與五班的差距縮小了5分。班風學風方面，我想所有任課老師都是有目共睹的。特別是孩子們之間的團結、互助、友愛，讓我感到非常温馨。上週二原來的學生回到三班發校服，每個學生重新坐到自己曾經的座位上，心潮起伏，百感交集，許多人擁抱在一起，久久不願離去。真好!我幹了這麼多年來，這次的感覺真的好温馨!

現在的三班，在重點轉化幾個孩子後，班風學風已經大有起色。現在班級最大的困難是，還是有好多學生上課喜歡隨意講話，喜歡接老師的下句。這是他們的習慣問題，不是品質問題，只要給他們時間，他們一定會朝着我們所期望的方向變化的。三年之後，三班的孩子一定會很有出息的。我堅信!

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好!

首先感謝校領導對我工作的指導與認可，感謝諸位老師對我的熱忱幫助、關心，感謝孩子們對我的喜歡、愛戴與尊敬，感謝家長對我工作的理解、傾心與支持。

我始終堅信一個人只要真誠的付出，踏踏實實的走自己的路，回眸一望，總會留下一道道值得回憶與思索的足跡。匆匆忙忙中一個學年又已度過，20xx年真的讓我難忘，帶着新的希望來到了育才開始開墾一片屬於自己的新天地，接受了一年級的教學任務。回首這一學年的班主任工作，充滿了機遇與挑戰。在這一年中，我成長了許多。思想積極要求上進，工作上認真負責，業務上刻苦鑽研。始終銘記“做為一位老師一定要有責任心。”我踏實地作好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾，伴隨着孩子成長的足跡，咀嚼着埋藏在心底的記憶現將本學期的工作總結如下：

一、工作思想

認真貫徹開發區20xx至20xx年教育工作精神，把“德”放在首位，教育學生做人自己首先學會做人，嚴於律己，為人師表，堅持愛我所愛，盡我所能，結合學校實際情況，工作中確立了一種新的意識，：以人為本，以學生為主體，抓兩條主線：養成教育，班級常規管理。確立與新形式下要求相適應的教育觀念，堅定不移的抓好每一位學生的生活、學習。愛校如家。用一個優秀教師應有的職業道德與責任心辛勤的耕耘着生活的每一天。

二、德育工作

(一)、培養學生良好的習慣

作為一年級的老師有多少苦，多少累我不清楚，但無論風和雨，淚與汗，我都會下定決心將普通而又平凡的班主任工作做好。一年以來，孩子在我眼中明顯的長大了，尤其是良好習慣的養成，一年級孩子年齡小，紀律渙散，自控力差，我主要從培養學生良好習慣入手，課堂上進行趣味教學，讓學生在玩中學、學中得，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的課堂、生活紀律，從點滴做起，沒有規矩不成方圓，班級相應制定了一系列的考核、評分標準並在實踐中驗證。收效較好。通過學習讓孩子養成正確的學習方式。強調“三個一”的養成，注意教學衞生。班級設立了小組長、小隊長和代理班長。讓孩子漸漸樹立競爭意識，起到了一定的作用。尤其是我不在的時候，表現突出。學期末班級進行了班幹部竟聘上崗活動，很多孩子都寫了適合自己的述職報告在竟聘中也湧現出一批優秀的班幹部羣體。活動的開展為孩子們樹立了自信找到了自己的合適位置，對今後的學習生活起到了決定性作用，競爭意識從此開始。

1、通過每週的常規訓練，促進學生良好習慣的養成。點滴中發現學生已經形成良好的讀書、寫字、紀律衞生等習慣。通過班會、品德課教育，強化班級體的建設，目前學生的主人翁意識已初步形成。一二。九長跑充分證明了這一點學生為了拿第一，為了給班級爭得榮譽刻苦訓練，終於贏得了全班學生與老師的激烈掌聲。孩子更自信了。其次。定期向學生進行課堂常規、集會和出操常規、衞生、勞動常規、參觀常規等方面訓練，教育學生知道“個人要服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證班級表現出“活而不亂，嚴而不死”的班貌。因此在學校舉行的“秋遊活動、參觀瀋陽話劇團”表演等大型活動時孩子們都表現的非常的出色。會後我也相應的為他們表彰。根據孩子的特點定期向孩子滲透《國小生守則》、國小生日常行為規範》利用語文課與數學課強化人文教育、基礎道德與日常行為規範的養成。

尊敬的各位領導，班主任，老師，大家晚上好：

今天對我來説是一個非常重要的日子，因為這是我人生中第一次 參加班主任述職報告，真的是十萬分感謝學校能給我們班主任搭建這 樣一個學習交流、共同成長的平台!同時也是十萬分感謝領導們對我 的信任，將最優秀的、最可愛的 710 班交給我。本次彙報的主題是：

優秀是一種習慣!我的教育理念是：沒有愛，就沒有教育!現我將本 學期的班主任工作彙報如下：

1、 抓好主題班會，提高班級凝聚力 重視第一堂班會課。班會課是班主任的用武之地，也是班主任與 同學們進行思想交流的良好契機，因此我十分地重視。在開學初，班 主任培訓會上，李主任反覆強調了，第一堂班會的重要性。結合臨時 班學生的表現，我決定了第一次班會主題——《優秀是一種習慣》 ，同 時，並佈置了第一次班會課作業，以《優秀是一種習慣》為題寫自己 的心得體會。我先入為主地傳遞給學生一個信息，那就是：這是一個 優秀的班集體，你也要加油變得優秀才行! 為每一次的班會課佈置好作業。級長常説，沒有一勞永逸的事情， 班主任工作要細水長流。每一次班會課，也許能在學生腦海裏留下一 點印象，而想要形成更加深遠的影響，那就要多開展工作了，而為每 一次主題班會課佈置適作文量的作業，就是一個非常有效的途徑。

下面是本班本學期的主題班會開展情況：

感恩行動日：在作何年代，感恩都是一種珍貴的品質; 同學節快樂：我班自己的節日; We are a family：相親相愛的一家人; 我們和我：我與我的班集體是不容分割的; 通過無記名投票，我們評選了班級十大感動人物; 下面是本班的班會作業的佈置情況：在 9 月，我們班委會共同討 1 張靜鳳 論出了本學期的班會主題。

每一次批閲班會作業，都是心與心的交流。通過班會作業，我既 可以瞭解孩子們的內心動態，並及時地幫助孩子們解決難題，又能將 孩子們緊緊地團結在自己的周圍，從而形成一股堅強的班級凝聚力! 這僅從兩次的扮家就可以看出，孩子們積極勇躍地出謀劃策，不辭辛 勞地為揮散汗水，終於團結與汗水換來了來之不易班級榮譽。

2、 抓緊小組建設，提升班級戰鬥力 每一個孩子都有一個願望，需要父母來幫其完成。而父母不會也 不能輕易答應，如果孩子在校表現好了、成績有進步，並且能夠保持 很長一段時間，這時由班主任出面來幫其説服父母幫助實現自己的願 望。我將這樣的一個願望稱為“金色夢想” ，這也是我們班小組建設的 中心思想。

期會考試過後，我班考得不太理想，我沒有大發雷霆，因為我發 現其實有一兩個小組的成績還是有很大進步的。而這些同學恰恰是龜 兔賽跑中的烏龜，第一次考得不出彩，説明他們基礎一般，可因為他 們有良好的學習和生活習慣，穩紮穩打的烏龜在期會考試中贏過了粗 心大意的兔子。那我們的小組建設就是讓烏龜們用自己良好的行為習 慣來給兔子們樹立榜樣，同時兔子們的文思敏捷又能幫助烏龜解決難 題，從而達到雙贏的目的! 小組建設的原則：公平公正公開。根據期會考試成績將學生分為 8 個不同等級，並平均分配到 8 個小組當中去，以確保實力相當。再 從衞生、紀律、作業、文明禮儀等方面對小組進行考察，並進行積分 晉級。每個小組先從一枚魚蛋開始晉級，每晉級一次，積分歸零，下 面是積分晉級表：

對於孩子們而言，金色夢想也許只是一輛自行車、一雙溜冰鞋， 但這卻是激勵他們前進的內因，因為成績優秀、考高中，對於七年級的 學生來説，誘惑力還不如他的金色夢想來得實際。因此，由金色夢想 為內因，激發學生的學習積極性，提高學生的小組榮譽感和個人使命 2 感，讓學生積極主動地為小組爭光添彩，同時也提升了自己。

正如校長所言：管理出效益!小組建設的雙贏局面出現在第三次 月考上，孩子們真的怒放了，語、數、英三科都有了一定的進步，且 班級前 100 名的排名也是突飛猛進：由期會考試 6 名同學上升到了 13 名，且在年級排名上升 200 個名次的同學也有 5 位。

3、 抓齊家校聯繫，增強班級外援力 學生的成績是由內因和外因共同決定的，小組建設解決了內因的 問題，那麼外因指的就是外部環境了，即課堂氛圍與家庭環境。一句 “向四十五分鐘要質量”提醒了老師也警示了學生，再加上班主任的 勤跟班，課堂氛圍已經解決。下一個要攻克的難題便是家庭了，因為 我們是一個接送班，學生每天有一半的時間在家裏，將家長髮展成為 班主任的同盟軍異常重要，並且父母與老師必須站在統一戰線上，因 為目標一致了，才能共同管理。因此，加強家校聯繫勢在必行。

高度重視校訊通的作用。首先，我給每個月制定了一個主題，10 月份的主題就是：讓孩子的小升中安全着陸;十一月的主題為：讓孩 子心靜下來!十二月的主題為：給孩子創造高效的家庭學習環境。我 把自己的教育理念，以及從書本上借鑑來的教育觀念，通過案例分析 的方式發給家長，有些可以説解決了家長的燃眉之急。讓家長思考的 同時，也得到了家長的認同，很多家長也選擇了短信的方式與我互動， 表達了對這項工作的支持與肯定。

同時我也通過家校聯繫卡、家訪以及電訪的形式，將自己對學生 的關愛，將班級的大小喜事，告知家長，讓家長更多地瞭解我們怒放 十班。且經過組長提示，我班還搞了“擁抱親情 感恩父母”的主題活 動，從第 15 周開始，每週五發放一次，週一返校收好，活動項目每次 為三個，比如第 17 周的主題活動就是：1、與父母做好元旦放假複習 計劃,並簽名;2、將自己想對怒放十班説的心裏話，講給父母聽;3、 給父母拜年，並送上新年祝福。 3 這些點點滴滴的付出，匯聚成了一股力量，促進了班級的成長。

比如，我班的課外實踐活動開展得十分順利。在收預收書本費時，雖 然我們班佈置得比較晚，但是上交的情況卻比較理想。在搞元旦匯演 節目時，家裏們也非常給力，有的送來了一個大蛋糕，有的甚至親自 來捧場。這樣一來，形成了一種良性的互動，真正達到了家校聯繫的 和諧發展。

4、 不足之處 本學期的班主任工作中，我有些方面做得還不是很成熟，如沒有 充分挖掘出大課間的價值，大課間融入了生命的教育、紀律的教育、 美的教育等，由於作為班主任的我，沒有充分地、及時地利用大課間 的附加價值，從而失去了一個讓學生心靜的良好時機，這是今後要改 正的。

回首 20xx， 這半年的班主任工作可以用四個字來概括， 那便是 “有 滋有味” ;展望 20xx，我堅信我們怒放十班有各位領導、有級長、有 我們無私奉獻的科任老師的關懷與幫助，一定會有一個更加美好的明 天。我的述職完畢，大家辛苦了，謝謝!