適合大班的冬天教學活動方案（通用3篇）
適合大班的冬天教學活動方案 篇1
教學內容及學情分析：
《雪孩子》是一節語言活動，選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》中，故事語言淺顯，簡潔，生動地表現了雪孩子奮不顧身從火中救出小白兔，自己卻融化成水，經過太陽一曬，又變成天上一朵朵美麗的白雲的經過。既形象地表現了雪孩子捨己救人的高尚品質，又結合自然現象説明雪遇熱融化蒸發形成白雲的這一科學道理，在趣味性活動中使幼兒獲得真實的情感體驗，進而學習雪孩子樂於幫助別人的美德，一方面可以對幼兒進行良好的情感教育，另一方面故事中的科學現象，很好的滿足了幼兒的探索需要。
活動目標:
1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子捨己救人的高尚品質。
2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發、形成白雲的自然常識。
3.理解故事內容，記住重要情節，學説故事中的對話。
活動重難點：
結合教材特點和目標要求，我確定本節活動的重點為：理解故事內容，體會雪孩子捨己救人的高尚品質;從幼兒的現有水平出發設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發形成白雲的自然常識。
活動準備：
雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件
運用多媒體課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現出生動形象的故事情節，使幼兒對故事更感興趣。
活動過程：
(一)：談話導入，激發興趣
教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒説："小朋友們，今天你看誰到我們班來了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什麼事情呢?"然後引出故事。我運用這種方法有兩個目的：(1).引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。(2)充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。
(二)、教師有感情完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。並提問：
(1)故事的名子叫什麼?
(2)故事裏講了一件什麼事?
(3)雪孩子去哪裏了?
此環節讓幼兒在完整欣賞故事後，運用提問法，引導幼兒根據故事的內容進行回答。也可根據自己的已有經驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂於幫助別人的人。為幼兒提供了寬鬆的語言環境。
(三)：運用課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節，並感受雪孩子的內心活動。
這一環節是本節活動中的重點，因此我採用了視聽結合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結合，更好的理解故事內容。
1.運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段後，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什麼好辦法?引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。
2.欣賞課件第二段後，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發生了一件什麼可怕的事情?你認為這時雪孩子的心情是怎樣的?
3.欣賞課件第三段後，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導幼兒學説雪孩子的對話，學習詞衝、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情)
4.欣賞課件第四段後，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔?雪孩子去哪裏了?變成了什麼?為什麼?
此環節採用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現出來，這樣使得故事內容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學説角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子捨己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。
5、幼兒分組討論，進行表徵：
在此環節我先組織幼兒分組討論並思考："雪孩子做了什麼了不起的事情?最後雪孩子自己怎樣了?""你認為雪是怎樣變成雲的?"
七、活動延伸部分：
1、在科學區投放多種材料，繼續引導幼兒探索水的三態變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發形成白雲的科學原理。
2、課後通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子捨己救人的美德。
活動反思：
通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中瞭解、體會樂於幫助別人的美德。然後我引導幼兒運用表徵法根據已有經驗對雪遇熱融化，蒸發形成白雲這一自然現象進行表徵。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態變化的初步經驗，因此在本環節中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表徵法，引導幼兒表徵，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。
適合大班的冬天教學活動方案 篇2
活動目標：
在看看、説説、玩玩、做做中瞭解雪的基本特徵，體驗玩雪的樂趣。
活動準備：
1、雪景錄像、故事《雪花》
2、教師場景佈置、剪刀若干、白色紙條若干
活動過程：
一、出事圖片，情境導入
師：小朋友你們看到了什麼?(下雪了)
師：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。
師：你看到了什麼樣的雪花?顏色、大小、形狀(幼兒討論説一説)
師小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。師：小動物們在玩什麼?我們還能和雪玩什麼遊戲?(幼兒發言，用自己的話説一説。)
小結：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地裏堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。
二、老師示範、製作雪花
師：什麼飄下來了?
雪花要和我們做遊戲了，看誰能抓到這些小雪花。雪停了，你們還想和小雪花做遊戲嗎?那怎麼辦?
你知道老師的雪花是怎麼做的嗎?
我們一起來做雪花。這裏有一些白色的紙，可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花最多、動作最快，桌子上最乾淨。要求要撕的小。(幼兒動手操作)
三、共同遊戲、體驗快樂。
1、幼兒把撕好的雪花拿出來，我們一起下雪了。
2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。
3、雪球做好了嗎?我們一起打雪仗。
適合大班的冬天教學活動方案 篇3
活動背景:
為了進一步弘揚中華民族的民俗文化，繼承傳統習俗，享受健康娛樂，彰顯傳統文化魅力。在這充滿激情的十二月份，冬至節的步伐慢慢邁近，這正是我們舉行活動的好時期，也是我們宣傳自己，鍛鍊自己綜合能力的大好時機。而作為新時代的代言人，大學生總是洋溢着青春的活力、充滿着狂熱的激情，對新奇的活動必定會踴躍參加，同時也是為了展示大學生的青春風采,增進思想交流,繁榮校園飲食文化,拓寬同學們的興趣愛好。
活動目的:
1、至來臨之際，讓所有在院的同學一起過節，增進大家之間的親密聯繫和相互交流，也各自送上節日的問候。在集體的温暖中度過異地的傳統節日、感受家的温暖、集體的温馨。
2、通過親自動手包湯圓、煮湯圓，讓全院同學能更真切得去感受中國傳統節日的內涵，瞭解更多具體的工藝，比如包湯圓的方法和餡料的搭配等等，以輕鬆的方式進一步鍛鍊同學的動手能力和學習能力。
3、感受節日氣氛、發揚傳統文化，繼承傳統習俗。
活動時間:__年12月21日晚19:00-21:00包湯圓煮湯圓、
21:00——22:00邀請老師品嚐湯圓。
活動地點:__大學餐廳
參加對象:__大學大一全體學生
活動內容:“湯圓”的製作及共慶冬至吃湯圓活動
活動的前期策劃準備工作:
(一)宣傳:海報，led，廣播站宣傳、橫幅、報名單傳單
1、出4張海報，3張貼在膳委宣傳欄，1張南生活區宣傳欄，1張貼在①號宿舍門口的宣傳板。(18號之前海報貼完)
2、led的宣傳，主教樓(待定)
3、廣播搞3篇，於20至22號連續廣播宣傳。
4、橫幅:5條，內容:(待定)
5、報名及組隊:13號——16號
(二)參加方式:各班通知報名
1、安排人員到各班進行通知，選出各班的代表團於22日晚7:00到食堂的班級定點進行團員的製作。(各班選派5——8人作為代表)
2、晚自習9:00下課，各班同學到各班活動地點同慶冬至，共品湯圓。
3、各班以班費出資購買材料(材料單膳委準備一份)，材料由各班自行決定，22號晚6:00-7:00擺放到各班活動地點。
(三)邀請主持人:4名(待定)15號確定。
(四)製作以及派發邀請函
(待定)
(五)會場所需物品:照相機4台，邀請攝影協會。調音器兩台、無線麥克風4支(17號前申請到)。
(六)佈置場地:
1、在主教樓宣傳欄及食堂膳委宣傳欄各貼一張海報場地設置指示圖。
2、嘉賓席設於食堂二樓三張圓桌
3、市營:一班二班三班，會計:一二班，會計:七八班，會計:九十班，工管:一二班、物流:一班二班三班，在第一食堂一樓，共十四個班級
3、國貿:一班二班三班、港口:一班二班，英語:一二班，會計:三四班，會計:五六班，在第一食堂二樓，共十一個班級
備註:集體各班席位(20號前確定21號前通知下去)
活動流程:
1、17:00-19:00佈置會場、音響設備、工作人員、各班安排人員將食材排放入各班的活動地點
2、19:00各班代表團入場
3、19:15由經管系學工辦主任林益彬老師致開幕辭
4、各班進行湯圓的製作(過程中主持人、小遊戲、)
5、20:50邀請嘉賓入場，進嘉賓席