德育工作設想

xxxx年學校將進一步重視和加強學校的德育工作, 工作中遵循中小學生身心發展，以提高教育質量和促進學生髮展提供精神動力為目的，力求在德育工作拓展新思路，內容上有新特色，機制上有新突破，載體上有新變革。

——德育活動措施

○ 整體構建一個德育工作網絡。

確立以“關注學生的每一個細節”為突破口，整合各方教育管理資源，整體構建德育工作網絡，形成 “三線四級” 德育管理結構模式。

三線：家庭、學校、社會，以學校為主線。四級：以校長、黨支部為核心的校級德育領導小組、政教處、核心年級為平台的中層處室、班主任為核心的教師隊伍、學生會為核心的學生管理。

○ 發揮年級在德育管理中的中心作用。

讓年級級部成為學校德育管理的主戰場。確立各有側重、相互連貫的年級德育目標，使德育活動多層面、多載體、網絡化、有實效。充分利用各年級各班牆報，搞好教育主題宣傳。

中層以上教育、教學領導輔助聯繫一個學年，平時要主動深入班級，督促班主任抓好班級管理，做好學生思想教育工作，力爭使每個班級都能成為行為規範班級，使每個班主任都能成為合格的班主任。

初四年組由劉曉紅輔助，九年級年組由王雷輔助，八年級年組由閆巍輔助，七年級年組由王靖媛輔助，國小高段由李影輔助，國小低段由郭宇紅輔助。

○ 建立學生自主化管理中的基礎作用。

充分發揮學生組織在德育管理中的主體作用，加強學生幹部培訓，特別是學生幹部的上崗培訓，明確職責，完善學生會的管理系統。從細微之處入手，給全體同學創造良好的學習和生活環境。

本學期的值周工作仍以培養全體學生養成良好的道德、行為習慣為目的，加大值周的力度，由政教處具體負責，建立領導帶班制度，加強監督的作用。同時進一步完善學習、衞生、紀律的檢查組織，努力做到及時量化。

○ 推行“德育個性化教育”。

“德育個性化教育”是學校德育工作必要而有效的載體，輔導師通過對受導學生通過“思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導”對學生提供不定時的制度化指導，全面提高學生素質。

——強化教育目標

◎、狠抓養成和信心教育。

加強學生日常行為規範教育，嘗試開展相關活動，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，提高學生的生存能力和社會化能力。

要把中華優秀的傳統與現代社會的文明緊密地結合起來，將每一個學期的將開展行為習慣學習月、行為習慣規範月、行為習慣養成月、行為習慣強化月、行為習慣總結月活動，開展實實在在的主題教育，狠抓常規管理。

◎、強化責任和安全教育。

增強學生的責任意識，培養他們的責任能力，使學生成為新世紀對自己、對家庭、對社會有強烈責任感的建設者，成為祖國富強和民族復興的棟樑之材。

重視校園文化建設，校園廣播要辦出我校特色，為師生所喜愛，創建學生校刊。繼續組織辦好校園趣味運動會活動，使校園的文化氣息更濃，給學生以薰陶與教育。

要牢固樹立“安全第一”的思想，加強對學生安全教育，提高人身安全意識。通過各種形式提高學生的自防、自護、自救能力，確保學生在校內外健康成長。

◎ 加強心理健康的教育

根據心理學“最近發展區”原理，按照跳一跳可得的目標原則，促進不同層次學生達成對應的發展目標，每位學生最大程度的發展就是我校追求的教學高質量。我校教師要更加重視對學習困難學生、有行為偏差學生、家庭經濟困難學生的關愛。

要有計劃地積極組織教師,尤其是班主任學習心理教育理論,掌握科學的心理教育方法，通過耐心細緻的思想教育和心理疏導工作，幫助學生。

——提升管理水平

※ 形成特色人文教育

在行為習慣教育中具體為：

①學會做人——敬，做自己的主人、做學校的主人、做堂堂正正的人。

②學會關心——淨，關心學習、關心健康、關心環境、關心他人。

③學會負責——靜，對自己負責、對他人負責、對社會負責。

④學會合作——競，團隊精神的培養。

※ 切實抓好宣傳工作

搞好“校園之聲”廣播。政教處派人認真做好徵稿、選稿，組織播音。大力宣傳好人好事，校外新聞，優秀學生習作，使其成為學生樂於參與、有較大影響的德育教育基地。

政教處協同各年級抓好各班的學風、紀律、衞生等各項評比。每週一小節，每月一彙總。抓好廣播操比賽，運動會、書畫展、歌詠比賽活動，培養學生的集體主義精神。

※ 加強班主任隊伍建設。

班主任隊伍建設要積極實施骨幹班主任培養工程，每月定期彙報交流與學習培訓相結合的例會制度內容要有創新。對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。每個班主任平時必須認真學習班級管理理論，積極探索創建優秀班級集體的有效途徑。

學校德育管理者利用例會（週一下午第一節）佈置一週工作要點，根據要求做一次班主任培訓主題講座，期末班主任撰寫一篇教育案例，寫出一篇有一定質量的關於班級管理方面或心理教育方面的專題總結或論文。