國中語文教科研工作計劃(精選5篇)

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國中語文教科研工作計劃 篇1

一、教學背景分析:

國中語文教科研工作計劃(精選5篇)

語文是中國小階段的主要學科,基礎學科,隨着時代的發展和社會的進步,人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入,“大語文”觀念得到越來越多有識之士的認同。語文素質是人的整體素質的重要組成部分,語文素質不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質上看,還反映了人的思想水平、文化修養、觀察能力、思維能力等。由此可見,語文教育大有可為,語文教學重之又重,語文教師責任重大。因此,每個學期開學之前,我一定會對教材進行仔細的研讀與分析,對所教班級的學生進行深入的瞭解,並據此制定出詳細的教學計劃。

二、所教班級學生現狀分析:

根據我校學生的實際特點,以及語文學科的特點和目前本學科發展方向的把握,結合我校的辦學方針,加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,從整體來看,學生身上好的習慣(如課堂聽講,記筆記,發言提問)正在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。

三、教學目標:

思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,發展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。發展健康個性,逐步形成健全人格。這是國中三年的最終目標,本學期要創造一個良好的開端,打下基礎。

知識目標:瞭解課文中出現的有關重要作家作品的常識,瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標:指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閲讀聽話説話的能力,養成學習語文的良好習慣。具體地説,就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,瞭解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閲讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。

人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態,為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。

四、教學設想

首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、説一説,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,並融會貫通,爛熟於心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脱出來,去領略課堂裏的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養。

國中語文教科研工作計劃 篇2

新學期即將到來,為了我們國中部的語文教學更好地開展,經教研組人員討論,現將本學期的語文教研工作如下:

一、指導思想

以義務教育《語文課程標準》為指導,以“課內比教學”活動為契機,以“注重積累,培養習慣,指導學法,訓練思維,滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革,強化教師隊伍建設,轉化教師的教學行為。保持與時俱進的精神,不斷完善教育科研管理制度,積極開展教學研究活動,努力提高教育科研管理水平。

二、教研目標

通過教研、科研活動,全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術與語文教學整合的能力;充分發揮教研組作用,積極為年輕教師的成長創造條件;認真開展教研活動,爭創先進教研組。

三、工作重點

加強日常學科教學管理,確保學科教學的“輕負高質”

推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神,真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此,我們要重點做好以下幾方面工作:

1、組織組員認真學習名 師教學理論,觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範,正確研讀新教材設計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作,為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習,讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的,要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中,要注意讓學生學會學習,開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4、追求樸實教學,提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容,明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中,教師要嚴格遵守“三講三不講”,即:核心內容必講,思路方法必講,疑點難點必講,學生已掌握的內容不講,講了也不會的不講,不講也會的不講;每節課不少於10—15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前,留一定時間讓學生回顧反思,儘量做到當堂清

5、重視做好“四清”教學管理的工作,達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課後輔導過程中,要採取有效的分層補基礎的措施;在複習過程中,要堅持迴歸基礎,迴歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中,教師要指導學生整理基礎知識並形成學習筆記,以便於學生系統掌握基礎知識,努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“週週清”“月月清”。

6、作業佈置要突出層次性,落實培優補差工作。對佈置學生的練習,教師自己先做,要做到“四精”:精選、精練、精批、精講;對待學生的作業,要做到“四必”:有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

8、重視實施分層教學策略,認真落實培優補差工作。在教學過程中,對不同層次的學生提出不同的要求,使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生,要注意從開學的第一天起,就重視對他們的培優工作,力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備,還要時刻關注學習方面的“後進生”,要給他們以更多的呵護和温暖,幫助他們樹立學習的信心,及時給他們做好補差工作。

國中語文教科研工作計劃 篇3

九年級新學期開始了,這一年是忙碌的一年。同學們都做好了吃苦的準備。各科都有了學習計劃。對於語文,基礎不好的同學覺得這是一塊難啃的骨頭。大家都認為語文的提高不是一朝一夕的。可是語文做為會考的必考科目和我們日常生活的工具,不能不學好。那麼在九年級這一年應該怎樣學習語文呢,定什麼樣的計劃呢?人教學習網董老師認為九年級新生學習語文應該注意以下幾點:

一、每天記憶五分鐘。對於字詞這一塊,知識點比較分散,學習起來繁瑣。同學們要針對其特點有所準備。把考試常考的,課本要求掌握的字詞積累起來記到本子上。做題的間隙就拿出來看一看,調節下,多次重複記憶,重複檢查,一定會出效果。堅持每天記憶五分鐘,堅持下來就能看到成效。語文學習是靠積累的。

二、每天堅持寫日記。寫日記可以鍛鍊自己的表達能力,養成愛動筆寫作的習慣。寫的時候還可以把當天學的字詞和成語典故用上;只有經常練習才能靈活運用。

三、文言文要學好。中國古人都很好古,原因是流傳下來的經典有很多智慧可以指導現實生活。因此,文言文學好了,對自己瞭解中華文化和歷史有很大的作用。要想學好文言文,首先要上課的時候注意聽講,把課本上要求掌握的文言文學好了。該背的一定背熟悉了。考試的時候文言文所佔的分數和考試的內容比較固定,這一塊是不應該丟分的。

四、沒事常看書。讀書是一個很好的習慣,即便是學習任務繁重的九年級,偶爾看看精美短文也是調節身心不錯的選擇。《讀者》、《青年文摘》、《中學生報》都可以看。看別人怎樣運用語言,看別人怎樣表達思想,怎樣寫文章;不知不覺中增進自己的寫作能力;作文在會考語文中可佔一大塊哦!

不積跬步無以至千里,不積小流無以成江海。不斷積累,有朝一日終能厚積薄發,一鳴驚人!人教學習網祝大家:學習日進一步,年進一階,凱旋會考!

國中語文教科研工作計劃 篇4

新學期即將到來,為了我們國中部的語文教學更好地開展,經教研組人員討論,現將本學期的語文教研工作如下:

一、指導思想:

以義務教育《語文課程標準》為指導,以“課內比教學”活動為契機,以“注重積累,培養習慣,指導學法,訓練思維,滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革,強化教師隊伍建設,轉化教師的教學行為。保持與時俱進的精神,不斷完善教育科研管理制度,積極開展教學研究活動,努力提高教育科研管理水平。

二、教研目標

通過教研、科研活動,全面提高教師新課程理論水平;增強教師信息技術與語文教學整合的能力;充分發揮教研組作用,積極為年輕教師的成長創造條件;認真開展教研活動,爭創先進教研組。

三、工作重點

(一)加強日常學科教學管理,確保學科教學的“輕負高質”

推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神,真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此,我們要重點做好以下幾方面工作:

1.組織組員認真學習名師教學理論,觀摩課堂實錄。明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範,正確研讀新教材設計意圖。

2.認真落實學生良好學習習慣的養成工作,為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習,讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的,要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3.堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中,要注意讓學生學會學習,開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4.追求樸實教學,提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容,明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中,教師要嚴格遵守“三講三不講”,即:核心內容必講,思路方法必講,疑點難點必講,學生已掌握的內容不講,講了也不會的不講,不講也會的不講;每節課不少於10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前,留一定時間讓學生回顧反思,儘量做到當堂清

5.重視做好“四清”教學管理的工作,達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課後輔導過程中,要採取有效的分層補基礎的措施;在複習過程中,要堅持迴歸基礎,迴歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;在高年級教學中,教師要指導學生整理基礎知識並形成學習筆記,以便於學生系統掌握基礎知識,努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“週週清”“月月清”。

6.作業佈置要突出層次性,落實培優補差工作。對佈置學生的練習,教師自己先做,要做到“四精”:精選、精練、精批、精講;對待學生的作業,要做到“四必”:有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7.按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

8.重視實施分層教學策略,認真落實培優補差工作。在教學過程中,對不同層次的學生提出不同的要求,使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生,要注意從開學的第一天起,就重視對他們的培優工作,力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備,還要時刻關注學習方面的“後進生”,要給他們以更多的呵護和温暖,幫助他們樹立學習的信心,及時給他們做好補差工作。

(二)加強學科“高效課堂”的研究,致力構築“理想課堂”

倡導語文組人人蔘與學校所立課題的教研,通過教研活動促進教師的反思,促進專業成長。

1.認真落實教師個人的二次備課工作,教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際,分析學情,調整好教學方案,並寫出每個課時的調整後的簡要教學思路和流程,在備課過程中,要把教師自己“課前做練習”作為備課的一個重要環節。

2.努力提高學科教研組的工作實效,在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助,規範和深化校本教研活動,打造校園合作教研文化,有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養,努力構築“理想課堂”。

3.青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

4.切實開展課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務,為教師的專業成長服務。

(三)拓寬教師專業培養的渠道,打造水平過硬的師資隊伍

本學年我校青年教師在我校教師中所佔的比例進一步加大,中老年教師的素質仍然存在着較大的提升空間,因此認真做好科研師訓等工作,為教師搭建專業快速成長的平台,仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

1.繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要,開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能説、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

2.繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課,並上1節課請師傅指導,並及時做好資料的整理和反思;虛心向師傅學習,與師傅經常交流教學中的困惑和心得;積極參加區組織的新教師培訓活動,及時反思總結,將理論與實踐結合起來;善於吸收同行優秀的經驗,充分珍惜利用身邊的教學資源,努力提升自己的課堂教學水平;加強自身基本功的練習,包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外,通過教育聯盟等渠道,有計劃地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗,博採眾長,取長補短,開拓思路。

國中語文教科研工作計劃 篇5

本學期我們語文教研組將全面貫徹黨的教育方針,以現代教育思想、現代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期提出的“目標導學,質疑探究,當堂反饋”的教學模式展開教研工作,認真學習《新課程標準》,以課題研究為中心,紮實進行校本教研,積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步更新教學觀念,規範教學常規,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,全面提高學生的語文綜合素養,

以學生髮展為本,以課堂教學為主陣地,打造我校的語文教學品牌。 將“集體備課,資源共享,目標一致,方法靈活,張揚個性”作為語文教學的基本職業要求。不斷提升課堂教學質量,積極作為,高標準、高質量完成本學期相關工作,全力確保我校語文教學質量再上新台階。

一、指導思想

以全面推進素質教育為目標,以實施課程改革為契機,立足校本,狠抓實效,大力促進教師專業化發展。以“注重積累,培養習慣,指導學法,訓練思維,滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革,強化教師隊伍建設,轉化教師的教學行為。積極貫徹學校教導處工作計劃,課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質量,培養學生的人文素質,開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹,緊緊圍繞學校本學期工作目標,認真學習《新課程標準》,積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規範教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,積極推進名師工程,全面提高學生語文綜合素養。要加強隊伍建設和學科建設,向創新和效率要質量,全面提高我校語文教學的效益,全面開展成長型教師羣體建設活動,以推進課程教學為中心,課題研究為重點,促進師生成長為根本,抓好教師培訓工作,做好評析報告,大力推進素質教育,努力提高教育教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台,全面提高課堂教學水平及業務能力,為全體學生的健康發展服務,

二、工作目標

(一)總體要求

1、以課文為有效載體,以訓練學生的閲讀能力為主線,階段性地逐步提高學生語文學科的聽、説、讀、寫四種能力,從而培養學生具有綜合學習的意識和能力。

2、在繼續訓練並培養學生認讀、感知能力的同時,側重訓練培養學生的理解能力和歸納能力,為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接。

3、充分考慮現代信息技術與語文課程的整合,將現代信息技術引入語文課程,為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環境。

4、進一步提高學生的語文素養,使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質和科學文化素質,為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

5、認真搞好教學研究,爭取在研究性學習、校本課程開發方面取得突破性進展,形成特色,從而不斷提高教師的教科研水平。

6、細化、優化各項常規工作,發揮教研組每位教師的主觀能動性,有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

7、注重骨幹培養和帶教工作,提升組員整體素質。進一步規範教學行為,提高教學質量。以學校教學工作檢查為契機,營造教研氛圍。

8、繼續強化協作精神,創建團結、和諧,充滿創新與活力的優秀教研組,出色完成學校各項工作。

(二)常常規要求

第一、備課

為更好地發揮集體備課的作用,真正實現資源共享,促進學校教學質量的整體提升,結合我校實際,特制定集體備課制度。

1、教研組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課計劃。

2、集體備課必須在個人鑽研的基礎上進行。在集體備課之前,個人必須先通覽本單元(章、節)教材,按集體備課的要求考慮好自己的意見,再參加集體研究。在集體研究後,個人按課時編寫教案。

第二、上課

嚴格執行教學目標,能放能收;注意語言表達的嚴謹、簡明、連貫、得體,風格平和風趣,吸引學生注意。注意教法,以學生為主體,以大綱、考綱為本綱,不隨意授課,傳授知識準確,疑難問題注意研究討論,務求培養學生的嚴謹治學態度。

注意差生的教育,管理好課堂教學秩序,能夠個別提醒指導;不辱罵、體罰、恐嚇學生,也不放任自流。每天要有少量作業,每週檢查作業不少於2次。課堂結構嚴謹,有頭有尾;授課課型明確,講授課、討論課、活動課、寫作課區別分明。

第三、教學進度與教材使用

本學期起,七年級、八年級年級除完成教學進度規定的任務之外,充分閲讀“語文讀本。本學期七年級、八年級的課本教學嚴格依照教材編排的體例,落實大綱目標和考綱具體考點。九年級年級要認真積極地做好會考複習衝刺階段的工作,科學地、有序地安排好各個環節;複習中力求做到:強化針對性,提高實效性;認真分析每次考試結果,有針對性地採取措施,揚長補短,爭取在會考會考出好的成績。

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