關於學校中隊的活動總結範文（通用5篇）

關於學校中隊的活動總結範文 篇1

時間飛逝，轉眼一學期又快過去了。我們四年級（2）中隊在校導的正確領導下，在班主任和科任老師的教育下，德、智、體各方面都有到很大的提高。總結如下：

一、認真執行“一日八項常規”

首先我們班訂立了班規班紀。利用班會課組織學生學習，然後小組討論通過，選出值日班長檢查班裏每個學生的執行情況，並將將執行情況記錄，每週由班主任小結。

在學校開展執行“一日八項新常規章制度”活動中，我們分階段實施：1、一至二週為學習認識階段。首先班主任逐條認真學習，深入理解“八項常規”的內容。再分組要求每人對照內容檢查自己存在的問題，開展批語與自我批評。然後訂出改進措施。2、第三週為改進階段。在日常學習、活動中同學們能互相監督，互相提醒注意執行好“八項常規內容。3、第三階段檢查、評比與提高階段。這時我班的紀律、學習、文明禮貌等都得到翻天覆地的變化。可以説是班出現了“八項常規”像春風，文明守紀人稱頌。一改陋習面貌新，勤學爭優樂融融。在11月份學校又提出了《新課堂常規》。現在我們班課堂紀律比以前好多了。如課能準備下一節課的學習用具，課堂上能認真聽講、學習做筆記。

不守紀律同學少了，堂上一窩蜂回答、起鬨的同學少了，不完成作業和不參加值日的學生少了。良好、上進班風初步形成。

二、積極參與組織感恩活動

沒有一顆感恩的心，學生永遠不能真正懂得關心他人。在青少年的德育中感恩教育是一個基點。中國自古以來就有“施恩不忘報”的美德，還有“知恩不報非君子”、“滴水之恩當湧泉相報”的古訓。不僅應該孝敬父母、尊敬師長，而且對於曾經幫助過自己的人，也應該發自內心地感激，而不應該忘恩負義。感恩是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。不會感恩或者不願意感恩，既是缺乏修養的表現，又是缺乏人文關懷、情感冷漠。通過這一活動，在實施感恩教育的過程中，我們以活動為載體，通過形式多樣的活動（做賀卡、站在老師面前説幾句感恩的話等）引導學生從感受最深的身邊人、身邊事開始，學會感激父母，感激父母給我們生命，感激父母養育了我們；學會感激老師，感激老師為我們導航，感激老師培育我們。從感激父母老師開始，由近及遠，由淺入深，再引導學會感激他人，感激社會，感激一切為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務和幫助的人。讓學生學會反思，善於發現別人的優點，加強自律，學會對幫助過自己的人心存感激，培育學生的健康心態，進而塑造學生的健全人格。

三、開展“他行，我也行”特色中隊的活動和環保綜合綜合活動

同學能積極向上，在班主任和科任老師的輔導下，班幹部和科代表們的帶動下，隊員們能在學習上相互幫助。這學期來我們學習上，科任老師注重指導學習方法的歸納和掌握，注重發揮學習小組的交流和探究學習模式的養成和實踐。許多同學能積極做好課前的預習，並能在課堂上大膽提出自己在預習中的疑難問題與同學進行交流。在活動中，中班幹部也積極開展傳幫帶。如：我們班長李玉瑩同學，不管那個同學有困難他都很樂意幫助。中隊長李敏是班語文科代表，他積極帶領全班學生學好語文課，組織大家早讀，積極大膽協助班主任管理班裏工作，使班工作從無序到井井有條。初步形成自覺、勤奮的讀書風氣。同學們早上或中午做到早到校，在班幹部的組織和帶動下在課室裏讀書或温習功課。同學們學一科愛一科，文化素養不斷提高。本學期裏在體育老師的指導下，我班學生髮揚團隊協作精神，上下一心。在參加學校舉行的《校運會》上，發揚了團結、協作精神，比賽中獲得同年級組4×100接力的第一名。李燦文、陳清霞等5位同學分別獲同級男子跳高、女子跳遠、女子跳高第一名。

關於學校中隊的活動總結範文 篇2

“雛鷹行動”是中國少先隊跨世紀的工作重點，它是培養社會主義事業合格建設者和接班人的現實而有效的途徑。這學期，我班少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，以成才為目標，以素質為根本，以活動為載體，以班級為舞台展開工作，紮紮實實地開展雛鷹爭章達標活動。在各項活動中突出了“新”的特徵，強化了“自”的主體，使隊員通過活動學知識，增本領，長才幹。在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，鍛鍊能力，開發潛能，取得了良好的效果。

就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨着隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環節，是一個整體，應體現全程，開放式的素質訓練過程。在爭章過程中，我們充分體現民主性，儘量讓隊員在寬鬆的環境中自主地“擇章而爭”。

1、定章：在必修章的基礎上，設立幾枚選修章，讓隊員根據自身實際設立屬於自己的選修章。如上學期我們根據主題活動制定的必修章外，還根據隊員不同的不同興趣愛好，制定了三枚全校性的選修章：如衞生章、紀律章、手拉手章等。這樣，爭章的挑戰性和非競爭性保證了隊員在一個和諧、愉快的環境中共同進步。

2、爭章：爭章的過程就是挑戰自我，戰勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，雛鷹假日小隊活動，充分發揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。

3、考章：本中隊成立了一個雛鷹爭章團，由輔導員親自構建了一個全校性的爭章網絡體系。考章具體操作如下：

(1)中隊每月評選一次。首先由本人據實申請，對評選、檢測等項目應提供有效證明(複印件);然後由小組評議、班委會複評;最後由中隊輔導員徵求任課教師意見後批准，並在《雛鷹爭章》手冊相應欄目中蓋上相應標誌。

(2)學校、中隊建立學生雛鷹爭章管理檔案，並及時進行表彰。月考核時將隨機抽查。爭章與操行等級嚴格掛鈎：一學期爭得六枚雛鷹獎章的計為優秀;一學期只得到一枚雛鷹獎章的學生視為操行合格;其餘計為良好。

4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑，通過班隊會儀式進行頒章，讓隊員體驗成功的喜悦;通過舉辦家長會進行頒獎，隆重而熱烈。凡爭滿十枚的隊員，學校發一張“五雛鷹爭章獎狀”，以作永久性的紀念。

爭章活動要深入持久地開展下去，除了以上四個環節的有序貫穿外，還必須在硬件、軟件方面得以保障。因此我校在開展雛鷹爭章活動中，力求做到輔導、訓練、基地、收穫、獎勵有保障。這就使得我校的雛鷹爭章活動能夠有效而蓬勃地開展。

關於學校中隊的活動總結範文 篇3

近兩年來，我努力以豐富多采的少先隊活動為契機，樹立為隊員服務的意識，當好他們的大朋友，和他們一起設計方案，共同開展活動。讓隊員們在活動中接受教育，認識世界，得到鍛鍊，使身心健康發展。現將我校開展少先隊主題教育活動即“在多彩的少先隊活動中培養隊員的創造能力”的情況彙報如下：

為了發揮少先隊組織的優勢，根據兒童的年齡特點，深入、持久地開展形式多樣的少先隊活動，增強教育的實效性;為了鍛鍊隊員在少先隊集體中自己管理自己，自己教育自己的能力，幫助他們學習過民主生活，培養隊員的自主精神，我們努力做到：

⑴堅持紅領巾學雷鋒行動，讓愛注入每個人的心田從向雷鋒同志學習，愛心獻他人，到九八年抗洪救災，向解放軍叔叔致敬;從向希望工程捐款，到“心繫東方紅，情灑黃土地”為陝北小夥伴捐書活動;從為保護母親河捐款活動到今年向內蒙古災區捐棉衣等一次次活動，隊員們都紛紛慷慨解囊，積極踴躍地拿出自己的零用錢、壓歲錢、心愛的課外書、穿小的衣服等為社會、為他人奉獻一顆赤誠的童心。特別是九九年十月，我校四⑵中隊的劉洋同學不慎將胳膊大筋扎傷了，需要支付高額的醫藥費，由於他家境困難，大隊及時發起了“救救我們的小夥伴”——為劉洋同學捐款活動。當劉洋的家長拿到全校師生的捐款共計1452.7元時眼睛濕潤了，不知説什麼好，並特意為學校寫來感謝信，一向頑皮的劉洋同學也變了許多……這就是我們的學校，我們的少先隊組織，一個温暖的大家庭。

九九年我校學雷鋒活動的主題是“雷鋒精神記心中，愛心獻他人”，結合爭章活動，我們分層進行。低年級學生以“學本領，我給爸爸媽媽減負”為主題，從自己洗手絹、洗襪子、洗紅領巾做起，學會做自己的事情，不讓父母操心。中高年級則建立校內外的服務崗。如中年級在學校或中隊建立服務崗，為老師和同學服務;高年級在社會建立服務基地、紅領巾義務打氣站、養護綠地、撿拾白色垃圾等。讓隊員們在這些活動中懂得從國小會服務他人，長大才能服務社會，奉獻愛心。

⑵堅持紅領巾讀書辦報活動

各中隊都建立了圖書角，都有圖書管理員，負責保管和借閲圖書，還定期向學校圖書室借閲。九九年我校首屆少代會上，新一屆大隊委員會向全體少先隊員發出了迎澳門迴歸的讀書倡議，以《二十一世紀的澳門》讀本為依託，廣泛開展紅讀活動，瞭解澳門的社會、教育、文化、生活等方面的情況。在澳門迴歸之際，舉辦了“喜迎澳門迴歸”紅領巾小報展。上學期我校積極參加我區舉辦的紅領巾讀書暨“喜迎新世紀”系列活動，共寫讀後感190份，畫幻想畫270餘張。這學期結合科技月活動，以“科技•創新”為主題，開展紅領巾辦報活動,共寫讀後感89篇，科技小報176篇，科學小論文115篇。

⑶堅持少代會制度

我校力求一年一度的少代會歲歲都不同，年年有新意，讓隊員在自己的組織中樂於參與，樂於行動，樂於管理。在首屆少代會上，隊員們創造性地設計出一面面友好、熱情，具有我校特色的迎賓旗;設計出一張張或卡通、或簡潔、或寓意深刻的紅領巾電視台台標;設計了一幅幅美麗、現代、富有想像的二十一世紀上三條國小的幻想畫。今年的少代會則注重體現隊員的自主性。我放手讓小幹部自己去組織。小幹部們為了開好少代會，連續開了好幾次準備會，從工作報告的起草、少代會代表的推薦、大隊委的競選，到制定表彰十佳少先隊員的決定，都是隊員和輔導員共同討論出來的。特別是大隊委的選舉工作，在小幹部的倡議下，隊員們積極開動腦筋，自己動手做選票。那一枚枚新穎別緻的選票，無不寄託着隊員們對新干部的信任與期待。

關於學校中隊的活動總結範文 篇4

本校秉着弘揚“奉獻他人、提升自己”的志願服務理念，將12月5日—31日定為“志願者服務月”，集中開展志願服務活動。現將開展活動情況總結如下：

一、加大宣傳動員力度，營造良好社會氛圍

通過懸掛標語、發放資料、校園廣播、升旗儀式、社區宣傳等活動載體，宣傳志願服務工作的精神和重要意義，提高了師生員工、廣大居民羣眾對於志願服務工作的思想認識和重視程度，為深入開展志願服務活動打下了良好的基礎。

二、組織志願者，深入柑子社區實際開展活動。

1、部分志願者到柑子敬老院服務。3月xx日，學校組織志願者到柑子鎮南敬老院開展以“愛老、敬老、永相傳”為主題的慰問老人活動。他們的活動受到了敬老院老人們的熱烈歡迎，志願者主動拿起清潔工具幫助敬老院工作人員打掃衞生，八年級學生志願者擦玻璃、整理房間，更多的是和老人們談心聊天為他們削水果、梳頭、捶背等。

在活動中，同學們把歡樂帶到了敬老院，帶給了每一位老人，讓老人們在歡樂中感受到了社會大家庭的温暖。

2、12月19日，組織教職工學生志願者深入柑子鎮天子村、斷石村、春和村空巢老人家裏、農民工家裏等，開展心理撫慰、生活護理等志願服務活動。及時瞭解孤寡老人、空巢老人的情況，為老人們家中打掃衞生，噓寒問暖，解決他們生活實際困難，成為老人們訴説衷腸、解疑難的好幫手，讓老人們感受到了大家庭的温暖。

3、12月13日下午，七年級年級志願者在校團委王麗琴老師的帶領下清掃學校功能室後邊的水溝，到柑子場鎮進行環境打掃，同學們不怕髒、不怕累，揮動掃帚清掃垃圾。經過近一個小時的清掃，街道面貌煥然一新。

4、12月22日，在朱恆老師帶隊組織教職工、學生志願者到柑子鎮鎮南社區開展環境整治、秩序維護，文明禮儀、志願服務等宣傳。通過開展多項校內外的志願者服務活動，增強了學生的實踐能力和創造力，展示了我校志願服務者的助人為樂、甘願奉獻的時代風貌和精神風貌，形成全社會關心、支持和參與志願服務的良好氛圍，推動我校志願服務工作邁向新台階。

關於學校中隊的活動總結範文 篇5

一、活動主題：綠色環保走進校園、走進班級、走進個人

二、活動目的：增強同學們的環保意識與社會責任感，並向廣大市民宣傳環保常識，為環境保護做出我們自己的貢獻。

三、活動意義：以倡導綠色學校為契機，倡導綠色文明，從小事做起。在學校保護校園環境，節約用水用電，從而將環境保護、合理利用資源和節約資源的意識滲透到每一位學生的心理，全面培養學生的綠色生活習慣。

四、活動內容：

1、綠色低碳班隊會活動

2、愛我校園、綠化環境活動

3、從我做起、節約資源活動

五、活動地點：學校

六、活動過程：

(一)綠色低碳班隊會活動

為了讓學生了解低碳，發揮學校教育的特色，以“低碳生活”為主題，開展“愛我家園，人人有責”主體班隊會活動，讓學生了解低碳生活的必要性，並組織學生展開低碳生活徵文、繪畫、手抄報、手工製作等活動，從而薰陶學生愛護環境，從小事做起，節約資源、培養學生環境保護意識和良好的生活習慣。在班級內以小組單位，蒐集環保小資料、宣傳環保小知識、發現環保小竅門。讓學生事先蒐集與環境保護相關的知識，在班會上為同學介紹環保知識，從而讓學生了解到環境保護的重要性、增強學生的環境保護意識，培養學生良好的環境保護習慣。然後以小組為單位，每一組自編自導自演有關環境保護的小品、短劇或舞蹈等活動，讓學生在準備的過程中，不但鍛鍊了學生的組織、策劃、表演能力，更切身地瞭解到環境保護的必要性。然後組織每一位學生參與環境保護創作活動，寫一篇文章、畫一幅畫、做一份手抄報、利用可回收資源做一份手工製作，從而讓每一位學生自己動手，在自己動手的過程中，瞭解更多有關環境保護的知識。這樣環境保護活動多樣化，充分調動學生積極性，學生樂於參與，效果明顯。

通過“低碳生活：主題班會的召開，學生了解到許多有關環境保護的意識，例如節一千瓦時電，即可減少一千克二氧化碳的排放量，少使用一次性塑料袋，一次性筷子，即可減少深林砍伐量，保護樹木……這樣，學生從多方面神神地瞭解到環境保護的重要性，大大加強了學生的環保意識。

(二)愛我校園、綠化環境活動

良好的校園環境，可以促進學生的成長。在創建現代化校園時機，學校投入了大量經費，硬抓環境建設，力求讓校園的每一處都發揮育人功能。使校園的一樹一草，一牆一窗都有教育意義。我們校園走廊的每一塊牆壁上都有一首詩，每一棵樹木都講述一個故事，教學樓的走廊的每一塊牆壁都有格言警句、名人成功故事等，以此來激勵學生的求知慾，培養學生良好的學習生活習慣。在如此具有人文環境的校園中，學習生活，每一位學生更應熱愛我們的校園，用自己的小手讓校園變得更加整潔。因此，在課餘時間組織學生來到操場撿拾樹葉、擦拭校園的門窗，地面，甚至校園的具有教育意義的展示牌。讓學生在自己動手的過程中，不僅培養了學生的勞動能力，更重要的是增強了學生愛護校園環境意識，珍惜學校的教育資源，愛校如家。

(三)從我做起，珍惜資源活動

提出“校園是我家，人人愛護它“口號，每人做到“三隨手”：隨手撿起廢紙、隨手關閉電燈、隨手關閉自來水龍頭。號召每一位為學生從我做起，愛護環境，珍惜資源。在班級內每一個人都有自己的衞生責任崗，讓每一位學生切身地投入到愛我校園，保護環境中去。每週舉行衞生大掃除活動，讓學生相互配合，用自己的雙手來建造良好的衞生環境，並且讓學生在勞動的過程中體會勞動的艱辛，從而在平時中更加自覺維護境。同時還在班級內舉行回收廢棄電池、廢棄塑料袋活動，並有專人負責，定期評選“節約資源小天使”，給予獎勵。這樣，通過學生自己動手，保護環境，讓學生們更加珍惜自己的校園環境，從而提高環保意識。

七、教師總結：

這次活動中，學生團結一致，互幫互助、同甘共苦，很好地加強了班級的凝聚力。同學們在蒐集查找環境保護的資料知識的同時，也提高了自己對環境保護的認識，增強了環境保護意識，並且鍛鍊了學生的蒐集、整理、動手能力。並且通過學生自己動手，愛護校園、保護校園環境的活動中，讓學生在勞動的過程中，鍛鍊了學生的勞動能力，更增強了學生的愛護校園意識。最後，號召學生在日常生活中從一點一滴做起，每人做到“三隨手”，在生活細節出培養學生的節約資源意識，並且讓學生在自己的勞動崗位上做到愛護環境，珍惜環境。從以上三種活動中，讓學生在日常生活中，鍛鍊學生動手的能力，使每一位學生愛護身邊的生活環境，自覺做到保護身邊的環境，培養學生良好的生活習慣，增強學生的環保意識。