教師業務自我評價（精選5篇）
教師業務自我評價 篇1
1967年2月我出生在一個充滿了愛的大家庭，在那裏，我懂得了尊重、關愛與幫忙，這是我受益一生的財富。自國小一年級起，我年年被評為“三好學生”，1983年---1986年連續三年被評為自治區級“三好學生”。1986年應屆考入內蒙古大學生物系。1990年7月，我修完本科課程畢業，並獲得理學學士學位。同年8月我被分配到通遼市遼河職業高中，1992年5月調回母校---科右中旗巴彥呼舒三中任教，一向承擔四個教學班的教學工作，1998年被聘為中學一級教師。
在十四年的脣耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我把“得天下英才而育之”作為自我人生的最大樂趣。
在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業務修養。在師德上，我深信“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自我，自1997年任班主任以來，我以“把期望帶給學生”作為指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與團體的自我約束、自我教育結合起來，這是我的經驗總結。
“沒有愛，就沒有教育”，在十幾年“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，最終悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在於傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關係，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。僅有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學生主觀世界的一部分。為此，我在教學實踐中探索出一條可行的方法：啟情---授知---守行。我堅信每一位學生都藴藏着巨大的潛能，它需要在必須的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，並獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅僅愛那些優秀生，也愛那些後進生，課堂教學面向全體學生，所以，生物課很受學生的歡迎。
1999年--__年任年級主任期間，在校領導的直接領導和各學科教師的共同努力下，__年大學聯考成績創新高。
1999年--__年任校團委書記期間，根據學生特點和學校的實際情景，開展了多種多樣的活動，在學校教育教學工作中，充分發揮共青團組織的作用，__年度、__年度被評為旗級“優秀團幹部”。
一分耕耘，一分收穫：1995年、1996年我所輔導的學生在自治區奧林匹克生物競賽中有二人獲二等獎的，三人獲三等獎;在自治區統一會考中，我教的生物學科學生及格率一向在90%以上，1995年生物學科學生及格率達99.9%;1998年我帶的班級被評為興安盟級“先進班團體”;__年，作為生物學科骨幹教師參加了自治區級培訓。教學之暇，我筆耕不輟，1996年，我的一篇《造成“夏眠”的主要因素是水》的論文，發表在國家級刊物------《生物學教學》上;__年《淺談課程改革中教師主角的轉換》一文在自治區教育學會論文評比中獲三等獎.
學無止境，教無止境。我將永遠耕耘，永遠探索，去為教育事業獻力。
教師業務自我評價 篇2
我叫___，_(性別)，__族，生於__年_月，__年_月畢業於________。任職以來，我始終熱愛祖國，熱愛黨的教育事業，擁護中國共產黨的領導，認真學習黨的十八大精神。始終奉行“全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育、全面提高教育教學質量和效益”的原則，本着“愛教育、愛學校、愛學生”的赤誠之心，努力做到“讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才”。在工作中，我盡職盡責，努力完成本職工作和其它所兼任的工作，在師德建設、教育教學等方面都取得了必須的成績。
一、思想政治：參加工作以來，我始終擁護中國共產黨的領導，堅信社會主義道路，堅持黨的四項基本原則，努力學習馬列主義。堅決貫徹黨的教育方針，遵紀守法，愛崗敬業，團結友愛，為人師表，教書育人，無私奉獻。應對工作，做到盡職盡責，開拓創新;應對學生，做到關心愛護、公平對待，尊重學生人格。進取參與各種有益於身心健康的文體活動，努力堅持鮮活的精神風貌。
二、繼續教育：作為教師，我深切地認識到：要能“授業”“解惑”，自身必當擁有“一桶水”，並保證桶裏的“水”永不幹涸。為了提高自身的業務水平，我進取參加繼續教育學習和各級教育主管部門舉辦的各種培訓。為求得專業的更大提高，我利用課餘時間參閲教育教學理論書刊、盡力學習其它各類知識，不斷給自我“充電”，不斷用理論知識來指導教學，從而逐漸豐富自我的專業知識，不斷提高業務本事和教育教學水平。
三、教學工作：自從踏上教育教學之路，我便懷着一顆真誠的心，熱愛着教師這一神聖而平凡的職業，踏踏實實地去教書育人。從事____教學工作以來，我努力鑽研____教育的特點和規律，進取探究適合於當地學生實際的教學方法，力求做好____教育工作。
為了上好__課，我刻苦鑽研課程標準和教材，領會教材編寫意圖，確定哪些知識可精講，哪些應略講，抓住重難點，做到胸有成竹、有的放矢;認真備課，撰寫教案，設計教法，精心組織教學，耐心輔導學生;進取參加學校組織的聽評課活動，虛心聽取老教師的教學經驗和新教師帶來的新理念新方法，博採眾長，
不斷改善教法。在十餘年的教學中取得了必須的成績。
(略)
四、教育管理工作：在擔任_____工作期間，我始終兢兢業業，盡職盡責，為學校的和諧穩定及各項教學工作的有效開展貢獻了自我的力量。
自__年_月——__年_月擔任__教學工作以來，以全面提高教育教學質量為重點，緊密聯繫教育教學實際情景，深入分析和研究教學中出現的新情景、新問題，抓好課堂和教師兩個關鍵，加強教育教學管理，以細緻的常規管理和精細的服務來推動各項工作，使我的教學質量逐年得到了提高。
五、教研成果：教學工作之餘，我常自我反思，並將反思心得總結後寫成論文，先後撰寫了……………………………。
六、努力方向：回顧__年來的教育教學工作，我進一步認識到，做教師就要任勞任怨、淡泊名利、甘為人梯。要做好本職工作，就要樹立終身學習的新觀念，不斷學習，不斷提高自身素質，探究新的教學方法來適應新時代的教育對象。今後，我將加倍努力，透徹理解教育教學理念並付諸實踐，緊跟時代的步伐，把握課改的方向，上好__課，引導學生學習，使學生真正成為學習的主人、實踐的主人，爭取教育教學的大面積豐收。
教師業務自我評價 篇3
___，1987年7月由師範院校畢業分配參加工作。現任大慶第六十四中學教研主任，七年級、二班班主任，語文教師，中教一級。參加工作以來，一向工作在教育教學第一線，帶班授課，把當一名優秀的人民教師當作自我工作追求。在日常的工作中始終堅持旺盛的工作熱情，工作上兢兢業業，踏實肯幹、任勞任怨，不分份內份外。在學校身兼數職，並且各項工作均做得井井有條，在上級業務部門歷次的工作檢查中都獲得較好的成績。多年的教育工作經歷使我深刻地認識到教育工作是無比崇高偉大的工作，它肩負着國家民族興旺強盛的重任。國家振興、教育為先，我感到作為一名人民教師是光榮而偉大的。因而也堅定了我向一名優秀的人民教師奮鬥的決心和信念，時刻地告誡自我：必須要忠誠黨的教育事業，無愧於這個社會賦予自我人民教師的光榮稱號。必須將自我全部的熱情和力量獻給教師這個光榮而偉大的職業。授業解惑、教好學生，為社會培養更多更好的合格人材是教師的崇高職責，而要做到這些，教師就要不斷的提高自身的理論水平和業務本事，就要不斷地學習，充實自我，始終站在時代知識的最高點和信息的最前沿，因為教師培養的是未來人材，教師的觀念和做法必須領先於當今時代，要具有培養未來人材的超前觀念和將這種超前觀念付諸
實踐的本事。多年來，我始終堅持不斷地學習，盡最大的努力去接觸，瞭解，認識，掌握新事物，進取投身到新一輪課程改革的教學實踐中去。勤於研究，勇於吃苦，鋭意進取，致力教改，善於理解新思想，並用新思想，新觀念，新做法來指揮自我的教育教學活動，能自覺的運用新的課程標準和理念來規範自我的教學行為。並將新課改的教學理念運用到教學實踐中去。始終堅持以人為本，服務學生，發展學生的教育教學理念。二十年的教學實踐使自我深刻地認識到新一輪課程改革使教師和學生的主角發生根本變化，教學的主角由教師變為學生，學生成為教育教學的主體因素，這就要求教師必須儘快轉變教學觀念，儘快適應新的教育教學形勢，用嶄新的教育思想，教育理念，更新自我陳舊的教育思想和理念，變教案為學案，變講堂為課堂，帶領學生走向知識使他變成真正的學習的主人，這也是我一貫堅持的教育教學思想和理念。自87年參加工作以來，已經在教育教學第一線工作了20個年頭，自我也由一名未諳世事的大學畢業生成長為一名具有較豐富經驗和較強業務本事的教師。回顧20年的成長曆程，得益於各級領導悉心的栽培，同志們的熱心幫忙，也得益於自我的勤奮和努力。為了儘快地提高自身的知識水平和業務本事，儘早到達國中語文教學的
學歷要求，我於1996年參加了哈爾濱師範大學漢語言文學教育專業的函授學習，當時孩子小，收入低，並且每個寒暑假都休息不上，在這些困難面前，我不退縮咬牙挺住，在自我的努力下，於1998年6月順利從哈爾濱師範大學中文系畢業，拿到了本科畢業證。
為了使自我的教學水平儘快提高，我十分注重學習。利用一切機會來鍛鍊提高自我。從一九
八七年到一九九五年，我虛心向老教師學習授課和帶班的方法，在領導和同事們的幫忙下，業務上我成長很快，從一九九零年開始，我連續四年任大慶二中的畢業班把關教師，在此期間，我的班主任論文《如何建立優秀班團體》一文獲省優秀論文並在我省通河舉行的論文年會上交流，參加了一次紅崗區舉辦的教師基本功大賽，獲第二名。一九九六年，我代表學校參加了大慶市採油二廠舉辦的“穩油杯”技術大賽，為了能在大賽中取得好成績，我利用一切時間認真地準備着按照大賽的要求，每位參賽選手要在板書，基本技能、查字典、簡筆畫、抽課備課，口頭作文，演講等七方面進行角逐。簡筆畫是我的弱項，我就買來簡筆畫教程，一有時間就練習。一個星期我整整畫了四大本。為了能在基本技能上取得好成績，我詳細記讀了從國小一年級到國中四年級的全部課本和語法修辭的知識。在自我精心準備下，在比賽發揮出色，獲中教組第二名。
教師業務自我評價 篇4
時光飛逝，歲月如歌。轉眼之間，繼20__年從江西科技師範學院畢業已在南大附小任教七年。期間，我一向擔任語文教學工作，同時身兼班主任，工作兢兢業業、勤勤懇懇。腳印見證成長，汗水見證努力，榮譽見證成功。回顧這六年，自我在德、能、勤、績等方面，真的是有花有果，有香有色，有笑有淚，有苦有樂。
辛勤耕耘研業務
作為語文教師，我深知“要給學生一杯水，教師得有一桶水”的道理，所以，我努力鑽研業務，進取參加校內校外組織的研討活動，廣泛涉獵各類書籍，購買了各種教學書籍雜誌，如蘇霍姆林斯基《育人三部曲》、李鎮西《做最好的教師》、《做最好的班主任》、《國小語文教師》、《國小語文教學》，還有魏書生、於漪等十幾位名師寫得書及文章。付出終會有回報，我撰寫的教學設計、教學反思、教學論文曾二十餘次在在各級競賽中獲獎：
20__年5月，我所寫的語文學科“識字寫字教學案例”獲南昌市一等獎;20__年，在南昌教育學會國小語文教學研究專業委員會第十一屆學術年會上，我的論文《問渠哪得清如許，為有源頭活水來——淺談國小生課外閲讀指導》榮獲二等獎;
20__年11月，在南昌市教育學會品德與生活專業委員會第十一屆學術年會上，我的論文《生活是思品課的源頭活水》獲二等獎;
20__年，我所寫的論文《情趣新——開發課程資源豐富課堂練習》獲省一等獎。
20__年，論文《腹有詩書氣自華》或市二等獎。
奉獻愛心育新苗
教師是雨露，學生是樹苗。僅有愛的雨露，樹苗才會長得更好，更茁壯。教師的學是為了更好地教。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我努力把平時所學運用於我的課堂教學當中，經過多種教學方法，活躍課堂，
加強寫字指導，培養學生的創新本事，激發學生閲讀、寫作興趣，從而讓他們愛上語文課。所以，我的學生們也收穫不少：
20__年12月，在全市國小生習作競賽中，我指導的葛晉等四名同學榮獲一等獎;
20__年，在江西省第七屆少兒美術書法作品大賽中，我指導的十幾名學生分別獲一、二、三等獎，本人有幸被評為此次大賽優秀輔導教師;
20__年，在全市國小生“歡樂杯”習作競賽中，我指導的謝卓璇等五名同學榮獲一等獎;
20__年12月，我指導的作文《讓我們追尋生命》一文在“江西省首屆中國小網絡作文競賽”活動中榮獲一等獎。
與此同時，為了能更一步提高學生們的寫作本事，20__年起，我參加了學校創辦的《火炬報》修改任務，和其他教師一齊負責選稿組稿、修改排版、打印發行等工作，為學校開闢了一個輿論的窗口，為孩子們供給了一個展示自我的平台這份報紙不知凝聚了我們的心血，並於20__年獲得“中國小最佳校報一等獎”。
腳踏實地勤工作
在七年的班主任生涯中，首先更加註重思想道德教育、行為習慣。其次，進取抓好學生的學習態度、學習方法的調整。再次，注重班級文化氛圍的建設，適時的開展活動，又次，進取會同各學科教師進取備好學生，針對當前的學生的思想狀況，進取探討教育學生的方法，同時進取的運用電話，見面等形式同家長聯繫，及時反映、瞭解、掌握學生的真實情景，共同管理教育學生。傾力打造班風正、學風濃、講禮貌、守紀律的先進班級。讓每一個學生都從內心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環境教室乾淨清潔，紀律安靜有序，為學生創設了一個文雅清靜、寬鬆和諧的學習環境。
20__年12月，我撰寫的案例《心靈的震撼》在參加20__年全市中、國小班主任論文、主題班會、工作案例徵集活動中，榮獲二等獎;精心準備主題隊會《伸出禮貌之手，共創完美學校》，其案例獲南昌市教育學會中國小德育專業委員會第五屆學術年會一等獎;所帶的班級多次被所在學校評為“優秀班級體”、“禮貌班級”，本人也於20__年被評為校“優秀班主任”。20__年被評為”優秀教師”.
進取進取提修養
“逆水行舟不進則退”。與此同時，本人憑藉進取進取、開拓創新的精神：認真上好每一堂課，公開課《四個太陽》、《地震中的父與子》、《太陽是大家的》獲得教師們的一致好評;進取參加各種課題活動，其中，省級課題《豐富課堂練習》已於20__年獲立項證書，即將結題;踴躍參加省、市、校組織的比賽，於20__年參加江西省國小語文青年教師基本功比賽，並榮獲二等獎;每年利用業餘時間進取參加網絡課程培訓，現已結業;20__年參加函授本科學習，於20__年畢業。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使幹。”我愛着我的事業，愛着我的學生。學無止境，教無止境。為了事業、為了孩子，我將永遠耕耘，永遠探索
教師業務自我評價 篇5
我叫___，男，現年34歲。1992年6月畢業於___市第三師範學校，同年8月分配到____南留國小任教，20__年5月參加高等教育自學考試中文專業學習，20__年學習畢業。現正在自考中文本科。從踏上講台至今，從事過國小語文、數學、綜合科等教學工作，連年來，一向擔任中高年級班主任工作，其間還擔任過學校教研組長及少先隊輔導員工作。現擔任國小畢業班語文教學及班主任工作。
在這幾年的教育教學工作中，得到了我校許多老教師的幫忙，在增長自我綜合本事和不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，現作如下總結：
一、思想政治素質方面
自1992年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央堅持一致，模範執行學校行政的各項決議和學校的各項規章制度。在師德上，我深信“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自我。工作上能勇挑重擔，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風民主，以身作則，工作大膽，富有創新和進取精神。近年來，年終考核多次被評為優秀。
二、教育教學工作方面
(一)轉變觀念，探究新的教學方法
在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業務修養，自1992年任班主任以來，我以“把期望帶給學生”作為指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與團體的自我約束、自我教育結合起來，這是我的經驗總結。
“沒有愛，就沒有教育”，在十多年“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，最終悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在於傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關係，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。僅有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學生主觀世界的一部分。為此，我在教學實踐中探索出一條可行的方法：啟情------授知------守行。我堅信每一位學生都藴藏着巨大的潛能，它需要在必須的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，並獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅僅愛那些優秀生，也愛那些後進生，課堂教學面向全體學生。所以，我所任課程很受學生的歡迎。
在教學中注意理論與實踐相結合，注意蒐集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決問題的方法和措施，並進取培養學生的動手本事。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。
作為一個教師，傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索並採用貼閤中國小生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值，並取得了較好的教學效果。
(二)熱愛學生、尊重學生、相信學生
尊重學生是教育原則和教育本質的要求。教師把學生當作發展中的人，並創造各種條件引發他們無限的創造力和潛力。我相信學生在我的主導作用下能管好自我，而不能每一件事情都擔心他們幹不好最終每一件事情都由自我做，結果學生對教師構成強烈的依靠。首先，我充分發揮班幹部的主體作用。在必須意義上説，創立和諧的班團體，班幹部是決定性的因素。
以往，我總擔心班幹部沒有本事，不敢“下放”權力，連背定理定義這樣的小事都由自我親自處理，結果是管得太多太死，班裏氛圍較死，沒有活力，班幹部本事也沒能提高，自我又很累。之後，我逐漸領悟到：教學要發揮學生主體能動性。於是，我着手對以往模式的“改革”，“下放”權力，相信學生，一方面減少了自我的工作量，另一方面給了學生自主鍛鍊的機會，從而獲得了雙豐收。
(三)運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量
多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集於一體，能在視覺、聽覺上產生必須的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，從而構成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的資料系統化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利於學生對知識的獲取、記憶。真正讓教育尊重和發展學生的主體意識和主動精神，培養和構成學生的健全個性和精神力量，使學生生動活潑的健康的成長。
三、個人素質提高方面
工作之餘，除了進取參加教師繼續教育培訓之外，還認真學習了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》等法律法規，真正做到依法治教。隨着素質教育的大力推進，為更好地適應現代教育觀念，我認真學習了《教育觀念的轉變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進新課程》等書籍。為了充實自我的頭腦，增長自我的知識，我於20__年參加全國高等教育自學考試，利用暇餘時間進行學習。20__年修完全部課程。除此之外，我還進取參加縣、鄉組織的繼續教育學習和技術本事方面的培訓。已取得上級部門要求的各種證件。總之，這麼多年來，我雖然在教育教學工作中取得了必須的成績，教學管理中積累了必須的經驗，然而學海無涯，業務研究更是無限，我必須會在今後的教學和教研工作中不斷開
四、班主任工作方面
擔任班主任工作期間，能很好的調動學生的進取性，採用自薦和競選相結合的方法培養班幹部，讓學生自主管理，創立良好的班風、學風，激發與外班學生的競爭意識，設立定期評價制度建立11互助組(一一對應的優生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高，共同實現個人、小組與團體奮鬥的目標。重視主題班會與主題隊會的開展，協調與科任教師和家長的關係，建立豐富的信息網絡，學生個性特長和創造本事的培養，把握激勵勝於頌揚，表揚勝於批評的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在簡便愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
總之，“冰凍三尺非一日之寒。”任職以來，本人工作兢兢業業，任勞任怨，以身作則，業務水平得到很大提高。六篇論文先後獲得省市縣鎮各類獎;四個優質課獲鎮一等獎;一個教具獲縣一等獎;兩次獲鎮優秀班主任;輔導的作文一次市優秀輔導教師，一次縣優秀輔導教師;質量檢測四次鎮優秀輔導教師;先後十餘次校模範教師，一次鎮優秀教師，20__年被評為宜陽縣優秀教師。然而學海無涯，業務研究更是無限，我必須會在今後的教學和工作中不斷開拓進取，爭取做出更大的成績。