班級管理制度集錦（精選25篇）
班級管理制度集錦 篇1
班主任作為教學管理工作中的領導者、組織者和協調者，同時也是學校與家庭以及社會溝通的橋樑，隨着我國目前教育事業的不斷髮展，在這時期內應該如何做好班級的管理工作，在提高學生學習效果的同時引導其健康成長，已經成為中學教育者一個重要的課題。筆者認為，在對班級管理工作的完善上，應該從以下幾個方面入手：
一、構建積極、健康、和諧的班級文化氛圍
以班級文化建設為抓手，以積極、和諧、健康的班級氛圍育人。班級文化代表着班級的形象，體現了班級的生命。其中，班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。
其一，硬文化，是一種“顯性文化”。例如，可以在前黑板上沿6—8字的班風建設目標及國旗圖案，前黑板右側百字班級宣言，定期更換黑板報，黑板報兩側牆報佈置，圖書角建設。或通過設置“自選項目”，其內容不限，可以建立“功勛欄”，讓為班級爭光的同學精彩亮相，在順應中學生個性展示需要的同時，定期或不定期更新班級的硬文化，不斷帶給學生新的啟迪。
其二，我們也重視班級“軟文化”建設。軟文化，則是一種“隱性文化”，在班級中倡導一條理念，所有班級規則的制定要“從學生中來，到學生中去”。從學生中來，即是指制度的草擬、修訂、表決均需要充分尊重學生的意見，發揮學生的智慧。班級應重視積極輿論氛圍的營造，注重積極的“同輩文化”的教育價值的體現。
二、加強師生之間的溝通,建立和諧的師生關係
教師應當多做客觀調查研究，走進學生的心靈。鼓勵學生敢於説真話，瞭解學生不良習氣形成的原因，特別要注意加強關注學生的不良心態的關注。對於學生的缺點、錯誤，要適時採取批評、幫助的方式。注重批評時的語言表達，只要教師在批評的過程中，站在學生的角度，注意場合與批評的話語，正確引導學生，使學生聽後能夠與教師產生共鳴，真正打心底裏接受教師的誠心批評和幫助。
三、加強班級幹部團隊建設
加強班幹部的團隊建設，讓學生進行自我管理，既充分發揮了學生的積極性和主動性，鍛鍊了學生的自我管理能力，同時也培養了學生的責任意識和集體意識。
一方面，通過採取民主管理的方式，充分利用與學生的平等關係，民主選取班幹部並制定民主的管理機制，讓所有學生參與選舉，在情況允許的條件下，可以實行輪流管理的方法，充分調動學生的積極性，有助於增強班級的凝聚力。另一方面，引導班幹做好帶頭工作，也就是班主任要從工作內容、工作方法、工作藝術等方面上對其進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關係，處理好能力的鍛鍊與為同學服務的關係，處理好乾部與學生的`關係，同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。
四、關注後進生
當前，各個學校的中差生數量日趨增加，為了進一步加強班級管理，提高全體學生的素質水平，在班級管理中教師應當重視對後進生的引導，具體的做法如下：
1.鼓勵學生建立自信心，發掘學生潛在的閃光點
每位學生都必然存在着閃光點，即使是中差生也不例外。只要教師細心觀察、瞭解，也許中差生的學習成績不好，但是他們可能在美術、音樂或者體育方面有特長。教師應當多加了解，並及時給與充分的肯定與支持。以表揚鼓勵為主，引導學生樹立自信心，加以正確的引導，並且多為學生提供展示才能的機會，使得中差生體會到成功的喜悦。通過發掘學生的閃光點，使得學生找到自己在班級中的位置，與同學友好相處，共同進步。
2.建立學習互助小組
通過在班級中建立學習互助小組的方式，不僅可以為中差生提供學習的幫助，而且可以促使他們與班中其他同學交流溝通，讓他們感受到平等，感受到自我價值與存在感，體會班集體的温暖。否則，如果教師只是一昧的關心成績優秀的學生，很可能導致中差生的反叛心理與牴觸心理增強，對教師產生隔膜與厭惡感，使得教師的引導工作難以開展。在建立學習互助小組時，教師應當從以下幾方面加以注意：第一，重新安排班中的座位，將中差生一起搭配，讓學習成績好的學生幫助學習成績較差的學生，一起學習，一起進步。第二，在組織班級活動時，應當適當給予中差生表現的機會，鼓勵他們踴躍參加，共同組建温暖、和諧的班集體。
五、加強與家長的溝通
首先，家長與學校必須攜手共同參與學生管理。在對國中班級開展管理工作時，除了靠學校教師、班主任和領導教育外，還要加強與家長之間的溝通與聯繫。為了培養有責任心、懂事的國中生，學校與家庭都應當對國中生給予更多的關愛與幫助，幫他們樹立自信心，尋找存在感，並通過發掘閃光點的方式，培養他們的進取心與自信心，形成學校、家庭雙管齊下的教育模式，嚴格管理處於叛逆期的國中生，規範其行為習慣，使其具備良好的思想品德。國中生的引導工作是一項漫長而且辛勤的任務，教師應當懷着耐心與愛心，在國中生引導工作中循序漸進，正確引導他們全面發展。
其次，可以通過定期家訪的方式，與學生家長進行談話，加強對學生及其家庭的瞭解，對症下藥。在掌握了學生的家庭基本情況後，班主任需經常與學生家庭保持聯繫，一發現問題及時與學生家長聯繫，做好溝通工作，相互配合，以便取得較好的管理效果。
最後，班主任應當時常引導家長為學生營造健康、和諧的家庭氛圍。通過讓家長為學生創造健康的家庭氛圍，避免在孩子面前過多的爭吵，對孩子保持適度的成長期望值。
六、小結
綜上所言，班主任是整個班級的領導者，為了進一步開展有效的班級管理，實現管理質量與管理效率的雙重目標，必須從構建健康、積極、和諧的班級文化着手，進一步構建和諧的師生關係，通過統籌管理整個班級，做到一視同仁，不忽視後進生，充分發揮與家長的共同管理作用，實現高效的班級管理目標。
班級管理制度集錦 篇2
一、設備管理。
維護責任人為本班班主任。班級可指定一名學生作為電教設備管理員進行協助管理。要採取定期彙報與查詢制度，使設備的故障率降到最低，縮短故障暫存時間。
二、設備維護內容包括：
（1）對硬件的數量、運行情況的檢查。
（2）設備除塵保養。
（3）計算機軟件維護及殺毒軟件的及時升級和查殺毒。
（4）每天放學後、星期天、節假日、雷雨天及時關閉電源。
（5）學科資料的整理，操作系統桌面不放重要資料。
三、及時彙報制度：
此制度包括三個方面的彙報內容：
（1）設備的丟失。
（2）設備的損壞。
（3）學期初、學期末情況統計
四、維修制度：
對於設備的正常及非正常損壞，需要維修的，按照下列原則進行維修：
（1）電源、功放、實物展台、投影機（幕）、音箱、電視及其附屬連線等設備出現問題時；
（2）計算機、網絡等軟件及相關附屬設備有問題時，均需上報相應部門，填寫報修單，及時進行維修處理。
五、做好使用記錄的填寫和保管，使用記錄作為學校電教檔案的一個組成部分，必須保管好。它將作為學期間交接的一項內容。
六、合理使用多媒體設備。學科教師應儘快掌握各多媒體設備的使用方法和技巧，使各設備發揮其應有的作用。並及時填寫使用記錄，作為電教備課檢查的參考依據。
七、教師和學生都不可利用多媒體設備玩遊戲、播放不積極不健康的音像資料，宣傳與教學無關的內容。
八、禁止教師和學生利用多媒體設備訪問與教學無關的、甚至不健康的網站。教師不得在課上或監考等類似時間進行與工作無關的操作。
九、注意保持班級清潔衞生，做好班級多媒體設備的安全防範工作。
十、教師在使用U盤等移動存儲設備時，應確保無計算機病毒，否則送網絡中心查殺後再使用。
班級管理制度集錦 篇3
第一章 班集體的目標
第一條三年目標：使同學們成長為品德高尚、成績優秀、全面發展的青少年。
第二條班風目標：樹立“團結、樸素、勤奮、向上”的良好班風。
第三條學風目標：樹立學習目的明確，學習態度認真，學習氣氛濃厚，圓滿完成各項學習任務的良好學風。
第四條作風目標：樹立雷厲風行、令行禁止、樂觀堅毅、正直坦蕩的好作風。
第五條文明目標：注重個人品德修養；維護社會公德，尊敬師長，團結同學；有良好的衞生習慣。
第六條紀律目標：自覺遵守學校、班級各項規章制度；自覺維護公共秩序、教學秩序和生活秩序。
第七條活動目標：積極參加校園文藝和社會實踐活動；注重個人素質的提高。
第八條成績目標：各科總評名列同類班級前三名；併力爭同類班級第一名。
第二章 班級日常管理制度
一、班級常規制度
第九條到班時間：早晨6：45，下午按學校要求到校。
第十條到班安排：早晨到班後開始讀書背書，不準做作業；下午到班後以做
作業為主，可以適當休息，（教師另有安排例外）；不準説閒話。
第十一條自習要求：不準説閒話；有事外出需請假（教師不在，找班長請假），不準隨意外出；嚴格遵守自習紀律。
第十二條關燈負責人應按時關燈；抬水負責人應及時更換純淨水和關好電源；牛奶負責人應及時拿牛奶和送拿牛奶工具。
第十三條班級桌凳實行承包制，個人桌登個人管理好，如有丟失損壞個人負責解決。
二、學生課堂常規
第十四條課前認真做好上課準備，學習用品要整齊有序、安放在課桌指定的位置。
第十五條上課的預備哨響後，快速安靜有序地進入教室，在自己的座位上聲音洪亮讀書（或靜候），等待教師上課。教師走進教室，宣佈上課後，師生相互問好，在教師示意下，學生方可坐下。
第十六條遲到的學生經教師同意後，應輕手輕腳走進教室，不得妨礙其他同學上課。
第十七條上課時，精神飽滿，坐姿端正，不做小動作，不能隨便離開座位和教室。
第十八條上課時要專心聽講，積極思考問題。發言或提問，要按規定的姿勢舉手，在教師指名後才能發言，發言時要大方得體，説普通話，聲音響亮，並注意文明禮貌用語，發言完畢後在教師示意下方可坐下。
第十九條對教師佈置的作業要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經過思考還是不懂，要主動請教師輔導。作業要整潔，格式符合規範，做到準時交送。
第二十條下課時，教師宣佈“下課”後，學生方可平靜有序地走出教室。
三、班級環境衞生常規
1、教室環境要求
第二十一條勞動、衞生等工具一律擺放在教室指定位置。
第二十二條獎狀、錦旗一律掛在教室前黑板附近，做到整齊、美觀。
第二十三條“課程表”、“作息時間表”、“值日生表”等貼在規定位置。牆壁、講台、課桌等不得亂貼、亂畫。
第二十四條黑板報內容按照學校要求及時更換；內容要豐富多彩，版面設計要有特色和創意，講究藝術美。
第二十五條放學後把自己的凳子反扣到自己的桌子上，方便值日生打掃衞生。
第二十六條教室衞生打掃，要做到乾淨、仔細、不留死角。
第二十七條下課後值日生應擦淨黑板（在早讀前和下午第一節課前擦黑板和講桌時要用水擦淨）。
第二十八條垃圾及時倒入指定地點。
第二十九條衞生委員應督促學生保持教室良好的通風和整潔。
2、衞生區要求
第三十條地面、瓷磚、窗户、樓梯扶手等要求清潔、乾淨、衞生。
第三十一條值日生做好保潔工作，保持衞生區內清潔。
3、勞動時間
第三十二條教室衞生放學後進行；衞生區和拖地在早讀和下午預備前完成。
4、打掃標準
第三十三條按照學校標準執行。
四、請假制度
第三十四條有事必須當面向班主任請假，並寫出假條；如確有急事找不到班主任，必須給班主任打電話（外面）或向班長請假（教室）並寫出假條。
第三章 班級獎懲制度
一、説明
第三十五條班級獎懲制度實行量化分評比制度，每人每期基準分為100分。
第三十六條一週一統計。
第三十七條統計有班幹部分工負責，依據每週的記錄進行統計；對加、扣分
同學班主任有權進行了解和一定的獎懲。
二、紀律
第三十八條遲到（上課鈴響後）、早退（下課鈴響前）一次扣1分，曠課一次扣10分，請假者除外。
第三十九條上課或自習説閒話、不聽講、搞小動作一次扣2分。
第四十條上課睡覺一次扣5分。
第四十一條在班級裏吃零食一次扣5分。
第四十二條課間、中午在班級、走廊大聲説話、追逐、打鬧一次扣2分。
第四十三條上課預備哨響後或教師已到班，經班幹部或教師要求仍不到班者扣5分。
第四十四條沒有按規定時間上繳各種收費每遲半天多交五角，充當班費，並扣取量化分2分。
三、學習
第四十五條作業不按時上交扣1分。
第四十六條作業少寫或作業本落在家裏均按沒有完成作業處理扣2分。
第四十七條抄襲作業或抄襲作文書、早晨到校補作業或抄襲扣2分，被抄襲者扣1分。
第四十八條不按教師要求去學習扣5分。
四、衞生
第四十九條值日生不按值日要求完成值日工作扣2分。
第五十條值日生不按學校指定地點傾倒垃圾和髒水扣1分。
第五十一條亂扔垃圾扣1分。
第五十二條座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分。
五、行為規範
第五十三條打架、賭博、抽煙、酗酒等嚴重違紀行為，必須寫出情況説明，並在班級公開檢討，接受同學監督；性質惡劣者，需停課、送政教處或請家長協助解決。
第五十四條起鬨、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分。
第五十五條講話粗俗、低級下流、罵人，一次扣5分。
第五十六條上學穿背心、拖鞋、佩戴首飾等儀表不合格者扣2分。
第五十七條不接受老師、班幹部批評，與教師、班幹部頂嘴一次扣5分。
六、加分
第五十八條作業得到教師表揚每次加2分。
第五十九條課堂上受到老師表揚每次加2分。
第六十條期中和期末考試班級前20名依次加20到1分。
第六十一條參加各種競賽獲得省市縣校獎勵者依次加20分、15分、10分、5分。
第六十二條運動會等體育比賽獲得年級前八名者依次加8到1分。
第六十三條藝術節等學校活動中獲得年級前八名依次加8到1分。
第六十四條學校優秀學生幹部、三好學生、優秀團員、進步較大學生每人每次加3分。
第六十五條在學校為班級獲得加分，相關同學按其2倍加分。
第六十六條其他等為班級獲得榮譽者依其情節輕重分別加5、3、1分。
七、其他
第六十七條沒有規定到的參照班級制度相應的加分和扣分。
八、獎懲
第六十八條每週評比得分超過20分（含20）分別做出表揚（班主任或班長主持）、物質獎勵、告知家長；扣分超過20分（含20）視其情節輕重做出檢討、請家長或停課的處理；
第六十九條每半學期（期中和期末後）評比得分班級前20名，分別進行口頭或獎狀表揚和物質獎勵（此費用有班費出）。
第四章 學生評優評先條件
一、優秀學生幹部評選條件
第七十條責任心強，能積極協助老師開展各項工作。
第七十一條能帶頭遵守校規校紀，在學習、勞動等方面起到良好的帶頭作用和本學期內沒有發生嚴重違反學校和班級規章制度的事情。
第七十二條組織能力強，能組織安排好班級相關活動。
第七十三條敢於大膽開展工作，抵制不良現象，制止各種違反校紀班規的行為，團結幫助同學，一齊前進。
二、三好學生評選條件
第七十四條尊敬師長，團結同學，自覺遵守《中學生日常行為規範》、《中學生守則》和《息縣三中管理條例》。
第七十五條熱愛集體，熱愛學習，積極為班級服務，不做有損集體榮譽的事。
第七十六條在家中，孝敬父母，尊重長輩；尊重家長的勞動；替家長做力所能及的家務事；自己的事自己做；不挑吃穿。
第七十七條本學期內沒有發生嚴重違反學校和班級規章制度的事情。
三、單項獎評選條件
第七十八條在德、智、體、美、勞等任何一方面有顯著進步或有突出成績的學生，經過學生、家長或教師推薦，上報學校給予表彰。
第五章 班幹部管理制度
一、班幹部組織構架
第七十九條班幹部組織由班委會（包括班長、團支書和各委員組成）、課代表和組長等班幹部組成，班幹部之間分工合作，共同為班級服務。
二、擔任班幹部要求
第八十條要求：①責任心強，熱衷工作，起模範帶頭作用，全心全意為同學們服務；②積極準備各項活動，努力為班級爭取榮譽；③恪守職責認真負責，按時出色的完成任務；④團結同學，帶動同學積極參加各項班級活動；⑤思想保持先進，積極向上，心胸寬廣，任勞任怨，不因私廢公；⑥眼裏有活，心中有數，嘴上有德；⑦班幹部之間要具有團結協作精神。
三、班幹部職責
第八十一條班長：①與班主任密切配合，共同為班級同學服務；②參加學校會議，傳達佈置學校工作；③協調班幹部工作，使其充分發揮職責，並與團支書緊密合作；④定期組織召開班幹部會議；⑤團結同學，各方面做好表率；⑥做好班會記錄；⑦統計好班級量化分記錄。
第八十二條團支書：①負責班級的.思想政治工作，全面負責團員教育、評議、推優工作，鼓勵同學向團組織靠攏；②監管班級帳目；③負責記錄班委會活動記錄；④當班長不在時，負責班級總體工作。
第八十三條衞生委員：①和組長一起安排好每天的衞生保潔工作；②每天進行班級衞生保潔督促檢查工作，並將違紀行為記錄在案；③配合學校衞生部門工作，要責任到人；④監督個人衞生。
第八十四條宣傳委員：①負責好黑板報和班級手抄報；②積極配合學校和組織班級宣傳工作；③負責班級文化建設。
第八十五條體育委員：①負責好體育課的各項工作；②進行做操檢查，查遲到、早退、缺崗及不認真做者並記錄在案；③組織策劃班級的體育活動；④搞好校運動會的籌備工作。
第八十六條文藝委員：①組織編排班級文藝活動；②兼任藝術課代表；③積極配合學校文藝活動的開展。
第八十七條生活委員：負責班級水、電、牛奶等工作的妥善安排。
第八十八條課代表：①及時部置和收發作業；②將作業情況記錄清楚，一式兩份交課任老師一份，自己保存一份；③積極配合老師和督促學生完成佈置的任務，並向老師誠懇反映同學的意見和要求。
第八十九條組長：①及時收發作業，缺交者名單交課代表；②衞生值日時負責召集本組人員及時搞好保潔工作；③完成好老師佈置的任務；④做好本組同學團結和思想工作。
四、實行值日班幹部制度
第九十條每週五天，分配五組班幹部值日（值日表另外製訂）。
第九十一條值日班幹部除了做好專職工作以外，還要注意以下幾點①注意時間，及時提醒同學上課和自學；②做好當天的情況記錄工作；③抓好自習，要嚴格要求，將違紀者姓名及時記錄，不得徇私舞弊；④注意日常行為，同學出現違紀應及時制止；⑤其他和班級榮譽有關的。
五、班幹部任免制度
第九十二條嚴重違紀者；不符合班幹部要求者；不認真履行工作者；班主任和任課教師認為要任免的。
第九十三條同學中有十人及以上聯名要求任免，並且佔班級全部同學投票二分之一以上通過的。
第九十四條毛遂自薦擔任某項職務者，經班主任和全班同學商量即可通過。
第九十五條班幹部辭職者，需寫出辭職原因，並提請班主任和全班同學通過。
六、班幹部考核制度
第九十六條班幹部每學期考核一次；考核時間為每期期末前；全班同學都有投票權；採取不記名方式投票；公開唱票；如有特殊情況可由班主任臨時做出調整，並向大家分佈，接受大家監督。
第九十七條班委會由全班同學和班主任考核；課代表由組長和任課教師（由班主任去了解）考核；組長由組內成員考核。
第九十八條被考核人員必須獲得半數以上有投票權人的同意，方可繼續工作。
第九十九條考核要求：按照班幹部的要求、職責履行情況和《中學生日常行為規範》等制度，公正客觀的進行；投票人不能因私廢公。
第六章 班級活動管理制度
一、班幹部在班級活動中的職能
第一百條體育活動：由體育委員組織隊員做好訓練和參加比賽；娛樂文藝活動由文藝委員策劃安排；主題班會由班長召集班委成員共同策劃、組織；其他活動視具體情況由某一班委負責。
第一百零一條活動進行中班幹部要互相幫助，團結協作，讓同學們有秩序、有熱情的參加活動。
第一百零二條各項活動的準備階段，做好宣傳；進行階段，搞好組織；結束後由活動負責人寫出書面總結。
二、班級活動費用
第一百零三條活動費用由班費出，支出必須有發票或收據；費用支出中本着節約夠用的原則，避免浪費。
第七章 班級公物保管制度
第一百零四條公物保管由班長負責，登記後一式兩份，一份張貼班內，一份交給班主任。
第一百零五條公物領借還應及時主動，並嚴格按制度辦事，不任意挪用其它班、室公物。
第一百零六條班級公物師生應節約使用、安全運作，不損壞、勤擦洗，擺放整齊。
第一百零七條學校為各班添置的公物，一律包管到教室，按規定存放。
第一百零八條公物如有遺失或被損壞，相關責任人或重新購買或以現金折價賠償，並由生活委員及時報告總務處，按有關規定處理。第一百零九條每學期由班主任和班長定期與不定期組織檢查。
第八章 班級資產保管制度
第一百一十條班級宣傳用品由宣傳委員保管、負責；體育器材由體育委員保管、負責，本班同學如要借用需到體育委員處登記；其他相應器材或用品由相應的班幹部管理。
第一百一十一條班級資產，如有遺失或被損壞，相關責任人或重新購買或以現金折價賠償。
第九章 班級財務制度
一、班費收支：
第一百一十二條班費收取根據實際合理預算。在徵得班主任同意的前提下確定具體數額，由團支書統一收取、保管。
第一百一十三條班費支出前後，必須向班主任彙報。
第一百一十四條日常採購，至少兩位同學前往，開出收據；團支書保存好收據。
第一百一十五條班級組織的大型活動(如運動會、家長會等)後，要向全班公佈支出細則；學期結束時公佈全學期班費收支情況，交全班同學審查。
第一百一十六條全班同學可以對班費收支情況要求審查、提出批評或建議。
第一百一十七條全班同學都有權申請使用班費，只要用途符合班費使用規定，經班委會討論可以劃撥；申請必須使用正式的材料紙，並認真寫清原由和數目。
二、班費使用範圍規定：
第一百一十八條打印各種班級材料；各項班級活動的支出；獎勵先進分子使用；各項必要後勤支出；其它為班級服務的支出。
第十章 其他
第一百一十九條本制度若有紕漏之處，經班主任同意，班委會有權增刪。第一百二十條本制度解釋權歸班委所有。
第一百二十一條本制度從頒佈之日起執行。
20xx-08-13
班級管理制度集錦 篇4
班級是學校教育教學工作最基層的組織單位，班主任是班集體的組織者和管理者，其日常管理工作主要包括以下兩方面的內容：一是對學生進行學習方面的指導，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握科學的學習方法，提高學習效益。二是對學生進行生活方面的指導，以培養學生品德和能力為核心。由於班級管理對學生成長的獨特作用，所以，在綠色成長計劃課題研究中，專門研究探索自主參與型的班級管理問題。
一、班級管理的基本原則
班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導思想和要求。按照綠色成長計劃的要求，我們設計班級管理的基本原則，目的在於指導自主參與型的班級管理實施。
（一）班級管理制度化
在班級管理中，根據“學生守則”“教學常規”“行為規範”的要求，建立完善的班級管理制度，通過制度化管理，強化學生的法規意識，培養學生良好的行為習慣，制度管理，要力求科學。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體制創新的關係，逐步建立一種新的班級管理體制和運行機制，以構成動態的班級管理系統。
（二）班級管理民主化
班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手創立良好的班級文化。班級文化象“水”，學生象“魚”；學生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現出一種愉快的心情、積極進取的精神。創設平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養學生的民主精神是班級管理中的一項重要任務。
（三）班級管理個性化
注重完整性、尊重個性差異、培養創造性，是以學生髮展為本的重要理念，在班級管理中要提供和造就一種以人的發展為中心的教育，注重學生的個性發展，培養學生的獨立意識，自主精神，創新性學習能力，是自主參與型班級管理的重要原則
（四）班級管理主體多元化
在班級管理中，不僅強調班主任在管理中的主導作用，更需讓全體學生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。倡導把教室還給學生。
二、班級安全管理制度
為進一步增強師生安全意識，確保班級公物和學生的人身安全，制定本制度。
班主任要做好班級學生安全教育和管理工作。、
班主任要對學生進行安全教育，防止火災、交通、中毒和其它安全意外事故的發生。
班主任要經常檢查教室內的電源開關、電線、門窗、照明燈具是否安全、牢固，發生問題要及時報告有關部門維修，並告之學生注意安全。
班主任要組織好班級各項活動，對安全隱患要有預見性，並採取積極有效的預防措施，要教育學生注意安全。
班主任要每天檢查學生的出勤情況，及時與無故未到校的學生激取得聯繫。
學生要做到：不打架罵人、不看色情、兇殺的書刊、不做損人利己的事、不吸煙喝酒、不損害公物、不在教室內打鬧。
嚴禁學生攜帶棍棒、利器等不安全物品進入學校。
學生在校期間因特殊情況離校，需持班主任簽發的出門證，方可出校門。
上課期間禁止學生會客。如遇公安機關來校約見學生，一般情況下，必須班主任或保衞幹部在場，陪同詢問。公安機關要將學生帶離學校，必須向校領導彙報，並同通知學生激，方可將學生帶離學校。
班級管理制度集錦 篇5
一班幹部職責
班長：負責班級全面工作。每月召開一次班會，制訂工作計劃草案。做好班會會議記錄。
副班長：協助班長做好工作，做好課堂考勤工作和學校以及學院活動的考勤。
學習員：負責溝通師生之間的信息交流，向有關部門映學生對教學的意見，組織班級學生開展各類學習活動和基本技能訓練。
生活員：負責學生的後勤工作，協助班主任處理班級生活事務，發生情況主動與相關老師聯繫
勞動員：負責班級責任區集體勞動的安排及監察並及時饋信息。
體育員：負責開展經常性的體育活動及組織參加各種體育比賽。組建並管理編輯體育隊伍。
文娛員：負責開展班級的文藝活動，豐富課餘生活。（文娛員每學期必須組織一次班級文藝活動）
宣傳員：做好班級活動及黑板報的宣傳工作，並及時宣傳時事信息。
二學生課堂常規
1、課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。
2、聽見上課的預備鈴後，儘快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候教師上課。教師走進教室，宣佈上課後，班長髮出"起立"口令，師生相互問好，在教師示意下，學生方可坐下。
3、遲到的學生在教師同意後，應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課。
4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規定的位置，不做小動作，未經老師許可，不能隨便離開座位和教室。
5、上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學習方法，勇於提出問題，積極參加討論。發言、提問，要按規定的姿勢舉手，在教師指名後才能發言，發言時要姿勢端正，説普通話，聲音響亮，語句完整，並注意文明禮貌用語，發言完畢即自動坐下。
6、對教師佈置的作業要認真、立完成，遇到困難時，如果經過思考還是不懂，要主動請教師輔導。作業要整潔，格式符合規範，做到按時交。
7、寫字要嚴格保持"眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆手指離紙一寸"的正確姿勢。
8、下課時，教師宣佈"下課"，班長髮出"起立"口令，在教師招呼後，學生方可平靜有序地走出教室。
9、值日生應督促全體同學保持教室整潔，一下課就助教師整理教具，擦淨黑板。
三班級環境管理制度
1、班級環境要求
（1）教室前黑板上方正中掛國旗。
（2）勞動、衞生等方面的工具一律擺放在教室後內牆角。
（3）獎狀、錦旗一律掛在教室後黑板上方，做到整齊、美觀。
（4）“課程表”、“作息時間表”、“值日生表”等貼在規定位置。牆壁、講台、課桌等不得亂貼、亂畫。
（5）教室黑板報內容每月更換一次，圍繞當月主題；雛鷹天地內容豐富多彩，版面設計要有特色和創意，講究藝術美
（6）教室保持良好的通風和整潔。
2、值日班長（生）責任
（1）監護班級各項環境設施、設備。
（2）開啟和關閉教室裏的燈、電扇和門窗。
（3）督促同學擺好課桌椅、保持整齊排列，負責講台的清潔衞生，做到每節課後講台保持潔淨。
（4）認真記錄值班情況，並送班主任審閲。
（5）值日班長（生）交接時，要認真閲讀有關記錄和班主任意見。
四班級公物保管制度
（1）公物保管由班主任負責，登記後張貼上牆。
（2）公物領借、歸還應及時主動，並能嚴格按制度辦事，不任意挪用其它班、室公物。
（3）班級公物師生應節約使用、安全運作，不損壞、勤擦洗。
（4）公物應安放整齊、協調和諧、清潔美觀、有條不紊。
（5）公物有損壞應及時報告總務處，按有關規定處理。
（6）學校替各班添置的公物，一律包管到教室，按規定存放。
（7）每學期由總務處定期與不定期組織檢查。
五優秀班集體的評選條件
1、思想班集體有堅定正確的方向，樹立“勤奮、嚴謹、團結、創新”的良好班風。積極開展班隊活動，形式新穎，效果良好，班會每月不少於一次。全班同學在思想、學習、生活上互相助，班集體凝聚力強。
2、班級管理班幹部以身作則，有號召力，善於管理，班級管理制度健全，班級工作有目標，有計劃，有措施（必須有班務日誌等書面材料）；積極參加學校組織的各項活動，並取得一定的成績。
3、學風建設班級學風嚴謹，同學學習目的明確，學習態度認真，學習氣氛濃厚，能較好地完成各項學習任務。
4、基礎文明全班同學注重基礎文明建設和個人品德修養，維護社會公德，尊敬師生，團結友愛；有良好的衞生習慣。
5、組織紀律班級紀律嚴明，全班同學自覺遵守學校各項規章制度，自覺維護公共秩序、教學秩序和生活秩序。
6、校園文化活動積極參加校園文化藝術活動，積極開展各項文體活動及科技創新活動。
5、國小班級管理規章制度
1、嚴格遵守《國小生守則》和《國小生日常行為規範》。
2、不準在教室、走廊上高聲喧譁，追逐打鬧
3、不住隨地吐痰，亂扔果皮紙屑。
4、不準扒欄杆，帶包裝袋上樓。
5、課間操、升旗、型務必穿校服，不得無故缺席。
6、請假要履行手續，不得無故遲到、曠課。
7、上課認真聽講，不得擾亂課堂秩序、隨意説話、看課外書籍、頂撞老師。
8、作業要立完成，按時完成，不得抄襲。
9、值日生要按要求，認真做好值日，不準拖拉。
10、在校期間，不準吸煙上網、打架鬥毆、校外人員。
11、在宿舍要遵守宿舍的紀律要求，服從管理。
具體獎罰措施：
獎：
1、月考、期中、期末考試成績在班級前十名的依次加十分。
2、每次考試進步在五個名次以上的每人加三分。
3、一個月內無違紀現象，不遲到，不請假的每人扣5分。
4、參加活動為班級爭光的，按其成績給予5-30分
5、公無私拾金不昧被學校表揚的.每人沒次加3分
6、其它為班級做出貢獻的酌情加分
罰：
1、違校紀吸煙私自離校上網的一次扣10分
2、打架頂撞老師違考試紀律的一次扣5分
3、值日生工作失職受到學校批評的每人扣5分
4、考試成績倒十名的依次扣1-10分
5、無辜不參加升旗課間操曠課者每次扣3分
6、帶包裝袋扒欄杆被發現每人扣2分
7、上課不專心不能按時完成作業受到老師批評的每人扣2分
8、上課遲到者每次扣1分
期望同學貌同遵守，互相督促，共同進步為把我們班就建設成為一個良好的班羣眾而努力。
6、國小班級管理規章制度
1、按時上下學，不遲到，不早退，有事請假。
2、上學期間穿校服，佩戴紅領巾，套桌套。
3、愛護公共財物，不亂塗亂畫，保護學校財物，注意清潔。否則照價賠償。
4、不攀爬護欄、窗户、樹枝，不帶玩具、危險品入校，玩有好處的遊戲。嚴格遵守交通規則。否則後果自負。
5、上學不準帶零食入校，更不準吃泡泡糖，否則清理教室泡泡糖污跡。
6、值日生認真做值日，持續室內外乾淨整潔。否則再值日一週。
7、同學之間要友好相處，不要因為小事發生口角，影響友誼。
8、遵守課堂紀律，認真的學習，按時作業，書寫工整、美觀，爭取取得優異成績。
9、上學期間不留長指甲、不帶耳環，不帶手機入課堂，做合格國小生。
10、講禮貌，懂禮貌，見到老師要問好，見到同學要打招呼。外出要與家長打招呼，以免家長擔心。
班級管理制度集錦 篇6
總則:
一：為使班級管理科學化、民主化、制度化而制定本制度。
二：本制度九年級（6）班全體同學都必須遵守。
班級目標:
一箇中心、兩個基本點、三個學會：
一箇中心是：以學習為中心;
兩個基本點是：紀律和衞生;
三個學會是：學會做人、學會學習、學會交流。
班級精神:自信、合作、務實、奮進
自信：自信是成功的前提，是戰勝一切困難的法寶。
合作：同學之間要和睦相處,加強合作，要有班級榮譽感。
務實：腳踏實地，不驕傲自滿。
奮進：胸懷大志，刻苦勤奮。
學生文明行為“十必須”、“十不準”：
①必須衣着整潔，不準奇裝異服②必須舉止文明，不準打架罵人。
③必須遵紀守時，不準遲到早退④必須刻苦學習，不準考試作弊。
⑤必須生活儉樸，不準吸煙喝酒⑥必須尊敬師長，不準傲慢無理。
⑦必須孝敬父母，不準頂撞驕橫⑧必須團結同學，不準歧視侮辱。
⑨必須熱愛勞動，不準好逸惡勞⑩必須關心集體，不準損壞公物。
班級管理（小組評價）制度：
一、紀律：
1、上課遲到、早退一次扣1分，曠課一次扣3分。
2、上課講話、不聽講、搞小動、看與學習無關的書籍一次扣1分。
3、私自調換座位（雙方）一次扣1分
4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，在班級裏吃小食品一次扣1分。
5、午休遲到，做與午休無關的事情一次扣1分
6、課間、午休前、晚自習前在班級、走廊大聲説話、追逐、打鬧、隨意走動一次扣1分。
7、晚自習或自習課做與學習無關的事一次扣1分。
8、沒請假一律按曠課處理並並扣5分。
9、帶MP3、MP4、手機、遊戲機、小説等來校一經發現一律沒收、扣5分，並聽課反省。
10、考試舞弊者除年級處理外，每次扣5分並交納保證金。且聽課反省
二、學習：
1、作業不按時完成扣2分。作業字跡潦草不規範一次扣1分。
2、抄襲他人作業或抄襲作文書、早晨到校補作業，抄襲者扣3分，被抄襲者扣2分。
3、學習態度不好被任課老師點名批評一次扣1分。
4、每次考試退步最大五位依次扣5分、4分、3分、2分、1分。
三、衞生：
1、教室衞生清掃不徹底，當天值日生每人扣1分並罰掃一星期。
2、值日生不按時完成值日工作扣2分並罰掃一星期。
4、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分並罰掃一天。
5、書桌堂裏有垃圾、紙屑等雜物每次扣1分並罰掃一天。
6、亂扔粉筆的每次扣2分並罰粉筆一盒。
7、其他破壞教室衞生的行為視輕重扣分並罰掃把一把。
四、課間操、眼保健操：
1、遲到、曠操、早退、説話一次扣1分。
2、沒在規定時間站好隊或隊列不整齊，一次扣1分。
3、做操不認真、節拍不準確，動作不到位，一次扣1分。
五、行為規範：
1、沒戴學生證、書包一次扣1分。
2、起鬨、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣2分。
3、講話粗俗、低級下流、罵人，一次扣2分。
4、上學穿背心、拖鞋等一次扣1分。
5、男生留長髮、染髮、衣着不整潔女生戴裝飾品，穿奇裝異服等一次扣2分。
6、不接受老師、班級幹部批評，與教師、班級幹部頂嘴一次扣5分。
7、故意損壞公共財物除照價賠償外每人每次扣5分。
8、與社會上閒雜人員來往、課後不按時回家每次扣5分。
9、打架鬥毆或糾集校內外人員打架、賭博、抽煙酗酒、上網、玩遊戲、偷竊、談戀愛、拉幫結派等嚴重違紀行為一律由政保處處理並停課反省。
10、學校值周扣分，班級按其2倍扣分。
六、加分：
1、課堂上小組加分由任課老師決定（老師每表揚一次加1分）
2、每次考試班級進步最大的前五名依次加5分、4分、3分、2分、1分。
3、參加學校各種競賽獲得獎勵者依次加3分、2分、1分。（按獎次）
4、運動會等體育比賽獲得學校獎勵者依次加3分、2分、1分。（按獎次）
5、好人好事、幫助同學等一次加3分。
6、學校加分，班級按其3倍加分。
7、維護班級榮譽，主動揭露班級不良現象視情況給予重獎。
8、其他加分視情況由班委會決定。
七、獎懲
1、加分可以抵消原來的扣分。學校、年級扣分每分一本練習本。
2、班級給表現優秀者給予獎勵，在評“三好學生”“優秀學生幹部”等方面優先考慮。
3、扣分達到5分者給予口頭警告，並罰掃地兩天。
4、扣分達到10分者給予嚴重警告，並罰掃地一星期。
5、扣分達到15分給予班級通報批評並告知家長，停課書寫500字的反思，並給予重罰。
6、扣分達到20分者通知家長來校並回家反省一星期，書寫1000字的反思
7、扣分達到25分者回家反省一個月，下學期不給予報名。
8、其他情節惡劣者勸其退學。
9、個人得分期末統計，扣分最多的五位同學下學期開學報名時寫好保證書並經由所有任課老師簽字同意才能報名。
其他情況視輕重由班主任給予適當獎懲，本制度解釋權歸班委會。
班級管理制度集錦 篇7
17電一班管理制度緊密依託學習團隊模式，將各學習團隊的學習、生活、紀律等方方面面的情況進行綜合考評，從而調動各團隊的學習積極性，增強團隊的凝聚力和戰鬥力，通過團隊建設帶動整個班級的班風和學風建設，為班級的長遠發展奠定基礎。
一、什麼是學習團隊？
首先，學習團隊即是指在專業課程學習中互相幫助，在課堂之外的為人處事、關係協調上，也要互相關心，成為學習生活中的好夥伴。
其次，學習團隊要把成員的均衡發展放在首位，一個人強不算強，保持團隊的競爭力更重要。
二、學習團隊的組成
在自願的基礎上，每六人組成一個團隊，住宿生和走讀生均可自由組合。全班53人，共形成九個學習團隊。
三、學習團隊的考評
學習團隊考核分為學習成績、課堂秩序、日常生活、安全穩定、活動榮譽等五個方面。
（一）、學習成績
每次月考成績、月中小測、課堂小測、期中、期末考試成績全部涵蓋，計算小組的平均分，各種考試平均分累計計算，以周為單位，每週一次彙總。
（二）、學習秩序
每位科任教師都有一張《學習團隊每週評價表》，科任教師會將學生課上學習秩序情況根據實際情況進行填寫，包括遲到、早退、玩手機，睡覺、不寫作業等違紀情況以及積極回答問題、作業優秀等好的方面都進行打分記錄，週末彙總，有個人得分及團隊得分，最終彙總到班主任處。
（三）、日常生活
包括早操、間操、校服穿着、宿舍內務、衞生區衞生等方面。按照規定，未出操的、未穿校服的，每人次扣除1分。宿舍內務及衞生區清掃依據學管處打分情況，每週進行一次班內評比，五個宿舍中前兩名的宿舍，給每個同學加2分，最終計入到當週的學習團隊綜合考評中。
（四）、安全穩定
1、每週進行一次班內宿舍安全隱患排查，對於搜出刀具、煙、打火機及其它違禁物品的宿舍，酌情扣除1—————3分。
2、因參與打架鬥毆情節嚴重的，被專業部處理的，每人次扣除本人5————10分。被學校保衞科處理的，扣除10———20分。以上扣分均在事發當週在團隊總分中扣除。
3、要求各學習團隊成員之間互相關心、提醒，避免團隊成員發生違紀行為。
班級管理制度集錦 篇8
一、培養良好的衞生習慣。
1.按時作息。積極參加早操活動。
2.養成良好衞生習慣，努力做到“六勤”、“六不”。“六勤”為：勤刷牙、勤剪指甲、勤理髮、勤洗澡、勤換衣、勤曬被褥。“六不”是指：不喝生水，不吃不潔變質食物，不吸煙、酒，不亂用毛巾、茶杯，不隨地吐痰，不亂扔果皮殼、紙屑雜物。
3.保護視力，做到養成良好的用眼習慣，認真正確地做眼保健操；教室座位每月調換一次。不要躺着看書；不要在光線闇弱或強光下看書寫字；不要在行進途中或坐在動盪的車船裏看書；不要把字寫得太小、過密；不要邊吃飯邊看書或電視。
4.不要用指沾唾液翻課本，不把筆銜在嘴裏。
二、學校環境衞生制度。
1.段長、班主任要把檢查該段，該班級的衞生工作排在每天的一件事處理，用自己高尚的思想意識影響學習形成良好的衞生習慣。
2.實行每週一大掃，每天三小掃（教室、公區）的衞生制度，並做好保持工作。各段、各班級衞生區的安排要進一步明確，每天打掃三次要落實（早讀前，午自修前，下午放學後），週四下午放學後進行全校性衞生大掃除，值日老師要落實檢查。做到學校環境無果皮殼、紙屑、煙蒂、痰跡、雜草、碎磚垃圾，泡泡糖渣等。
3.室內門窗玻璃齊全，窗明几淨，牆壁無污跡瘓，地面無紙屑雜物，桌凳整齊，各類物件安置有序。
班級管理制度集錦 篇9
班級是構成學校的基本單位，為了給同學們創造一個愉快的學習和生活環境，使班級工作能夠正常有序進行，使我們班成為一個團結優秀的集體，特建立此班級管理制度。具體內容如下：
一、思想政治教育
1、要把德育工作放在首位，認真落實“尊師守紀，嚴謹求實，勤思敏學，百花爭豔”的學風和“團結、自覺、拼搏、爭先”的精神，積極參加學校組織的各種政治活動（包括各種演講、故事會、班報、板報、投稿情況等）；團會、班會活動及其他活動開展正常。
2、班委、團支部幹部班子健全，分工明確，團結協作，要有為同學們服務的意識，有事業心、責任心，戰鬥力強，必須能圓滿完成學校、輔導員及任課老師交給的任務，經常及時地向輔導員彙報班組工作情況。
二、班委管理制度
1、班幹部由民主選舉產生，並每學期總評換屆選舉。
2、班幹部職責:
班長：
1、全面負責班級工作，並指導和協助其他班委開展工作。
2、負責召開班委會會議，研究、討論班級工作，處理各種偶發事件，並採取措施。即時向班主任彙報班級情況，提出建議和意見。
3、負責組織其他班委及同學開好主題班會。
4、認真填寫《班級日誌》，嚴格把好“考勤”關。
5、作好“班級榮辱記載本”的紀錄，作好“班級學生量化考核積分”的周結和月結。
團支部書記：
1、每月做好對班級各團員的考核工作。
2、組織好團隊活動，豐富同學的課餘生活。
3、組織後備團員的考核、審核工作。
4、及時收齊團費並上交校團委。學習委員：
1、記錄好每日各科作業完成、上交情況，即時發現問題，並向班主任彙報。
2、掌握全班同學的學習情況，及時向班主任和科任教師反映學習中的問題，組織好評教評學活動。
3、組織交流學習經驗，幫助同學們解決學習中的困難。
4、做好“班級學生量化考核積分”中“學習”指標的.記錄。
生活委員：
1、負責班級財物管理、修繕。
2、組織並檢查每天清潔小組教室內外清潔，並保持全天清潔，督促同學做好“一平方米衞生責任包乾”。
3、組織和安排同學們參加大掃除勞動，作檢查、記錄和評分，完成勞動任務。
4、做好“班級學生量化考核積分”中“勞動”指標的記錄。
體育委員：
1、按“快、靜、齊”要求，組織同學們準時參加每日兩操，及週一朝會、學校大會。
2、體育課負責整隊，協助體育老師上好體育課及體育達標檢查。
3、組織同學參加學校組織的體育參賽活動。
4、做好“班級學生量化考核積分”中“體育”指標的記錄。
宣傳委員：
1、搞好班級的各項宣傳活動，各項比賽和評比活動的結果以公告欄的形式公佈出來。
2、負責組織和指導同學們輪流出黑板報，按計劃定期更換班級黑板報。
3、做好宣傳資料的收集、整理和保管工作（比如運動會、文娛晚會和其他一些班級集體活動）。
4、做好“班級學生量化考核積分”中部分指標的記錄。
文娛委員：
1、組織班級文藝活動，參加學校文藝節目會演。
2、開展班級文娛活動，豐富同學們的文化娛樂生活。
3、組織好每日讀報，並配合班長開展主題班會。
4、做好“班級學生量化考核積分”中“課外活動”指標的記錄。
二、衞生管理
1、每天由值日小組輪流打掃室內外衞生，每週一下午進行一次大掃除。
2、每天打掃三次，早飯後、午飯後和課外活動，教室、寢室、衞生區要打掃乾淨。
3、每天檢查三次，早上預備前10分鐘、中午預備前、晚自習預備前學生會檢查一次保持情況。
4、教學樓衞生（教室、走廊、樓梯、）
（1）地面每天清掃三次，全天保持地面無紙屑、無雜物、無泥土。
（2）教室內物積存垃圾，無衞生死角。
（3）衞生工具、桌椅及桌面書籍、學習用具擺放整齊，桌面經常清洗、無污垢。
（4）門窗每天擦兩遍，日光燈照、電扇、每週至少擦一次，保持光潔明亮。
（5）牆壁要保持光亮潔白，無污漬、無球印、無鞋印、無亂寫亂畫，牆壁文件要用透明膠布集中張貼，要求整齊美觀，國旗、錦旗、獎狀整潔，空中無灰網。
（6）講台、講桌乾淨整潔，每堂課後馬上擦淨黑板，不在黑板上亂塗亂畫，及時清除黑板邊的粉塵。
（7）垃圾要倒到垃圾池，垃圾池外不能有漏灑。
5、走廊、樓梯的地面、牆壁、窗户要求乾淨、無污跡、無塵土、無蛛網。
6、不亂扔紙屑、雜物，不隨地吐痰，不在教室內吃東西。
7、不向窗外投擲雜物、倒水，不在教室內做體育活動以及其他可能影響別人學習或衞生的活動。
8、個人衞生要做到勤換衣服，勤洗澡，勤剪指甲，勤理髮。
三、學生管理
1、學生請假必須履行請假、銷假制度。
2、每次預備後，學生不得離開教室，學生會檢查人數以及班級穩定情況。
3、每逢集會或重大活動，隊伍集合要快、齊、靜。
4、學生在校言行必須恪守《湘南學院學生手冊》。
四、一日常規
（一）衞生清掃
1、每天上午和下午各班值日生要按時進行清掃。
2、教室內地面清潔，物品擺放有序。
3、教室、走廊要清掃乾淨。
4、室外要保持無泥土、亂石、紙屑和雜草。
5、垃圾要清倒到垃圾桶內。
（二）上課
1、預備鈴響後要儘快進入教室坐好，等待老師的到來。
2、上課時要坐姿端正，認真聽講，緊跟老師授課節奏。
3、尊重老師的勞動，嚴守課堂紀律。
4、提問問題要先舉手，得到老師批准後再發言，回答問題要起立。
5、上課要做到“三個一”（身離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸）、“三快”（思維快，記筆記快，作練習快）。
6、室外課（體育、實驗課）要提前2分鐘排隊到上課場地。
（三）課間休息
1、課間學生在教學樓內不要大聲喧譁。
2、語言文明，不説髒話，不罵人。
3、行為文明，上樓梯時不推搡，不追逐打鬧。
（五）晚自習
1、晚自習不大聲喧譁。
2、晚自習要做到“六個自己”：自己計劃學習，自己看書鑽研，自己查閲資料，自己整理筆記，自己完成作業，自己總結知識規律。
3、晚自習時學習要專心，不受室外事情干擾，提高學習效率。
（七）勞動
1、勞動時學生要積極帶工具，並妥善保管。
2、愛護工具，不準亂放垃圾，有借有還，丟失損壞要賠償。
3、勞動中要積極主動，敢吃苦，不怕累，按要求完成任務。
4、遵守勞動紀律，保證安全。
（八）愛護公物
1、愛護學校的一草一木。
2、愛護桌凳門窗、牆壁等一切公共設施，損壞公物要自覺報告賠償。
3、節約用電，各班的燈、電扇要專人管理，按時開關，愛護用電設備。
4、教室門窗要保護好，有專人開關。
5、不準在教室、院內、黑板、牆壁、課桌、凳子等公用設施上亂刻、亂寫、亂劃。
五、班會制度
1、班會主題由學校根據學生思想動態或工作需要進行安排，團委和團總支負責檢查落實。
2、班會時間根據團委指示進行安排。
4、任何人不得以任何藉口缺席班會時間。
學生請假、銷假制度
1、為加強學校管理、嚴肅校紀、確保教學質量，凡學生因事、因病需要請假者必須履行請假手續，假期期滿後，應立即返校銷假或續假。
2、學生請假一天以內者，由輔導員審批；兩天以上三天以內者由系部書記審批。
3、凡需請假者，應由學生本人到輔導員處填寫請假條，連同有關證明，按批准權限，經有關教師或領導批准後，方可休假（別人不得代假、捎假），同時需到輔導員處領取家長回執單，在假期期滿時經家長簽字後，由學生帶回學校交班主任保存。
班級管理制度集錦 篇10
課室是供教學和學生學習的主要場所，為維護課室公共場所的正常秩序，營造良好的教學和學習氛圍，特制定本規章制度。如下：
一、按照學校作息表，按時到校，認真做“兩操”；按時就座等候上課。
二、遵守課堂紀律，不遲到、早退、曠課，依照教師的安排進行課堂活動，做好應做筆記，不隨意走動、閒談，並按時完成作業。
三、課間時間不要大聲喧譁、吵鬧、追逐；用語文明，舉止、言語有分寸，尊重和維護他人的正當權益；不在教室內打牌或進行其他影響他人正常活動的行為。
四、愛護公共環境和公共財物，不亂拋垃圾，不亂塗亂劃/畫、不亂張貼。
五、要互助互愛，共同學習，不隨意佔位，妨礙他人；在安全有序地進出課室，不要擁擠衝撞，以免發生意外。
六、勞動積極，依照安排各自完成應盡義務。（每日的清潔工作包括清掃衞生區、清掃教室、擦黑板、抹走廊欄杆、擺正桌椅，並把清潔工具擺放整齊等。）值日生要做好當天的保潔工作。
七、自覺維護班集體利益，離開教室，如做早操、上體育課或到專用教室上課，要將燈、電風扇全部關閉，做到人走電停；不得出現教室內開無人燈、無人電風扇，或只有個別學生在教室而電器全部打開的浪費現象。放學離開課室前，要關好電燈、電風扇，鎖好門窗，做好安全保衞工作。
班級管理制度集錦 篇11
一、班訓
團結合作和諧發展
勤奮創新善思好學
努力打造一個：
團結、進步、和諧、發展的新型班級，讓學生學會學習、學會合作、學會探究、學會生活、學會創新、學會思考，使自己成為一名勤奮、善思、好學、上進的中學生。
二、班級公約
（一）課堂公約
1、不遲到，不早退，不曠課，有事要請假；不玩手機，不聽mp3等。
2、上課、下課要起立，動作要整齊。
3、嚴格遵守課堂紀律，坐姿端正。
4、不説與課堂無關的話，不做小動作，發言先舉手，舉手要規範，不出怪相，不起鬨。不頂撞老師，服從老師安排，寫規範字，學會學習，採用合理的學習方法。
5、按時、獨立、保質、保量的完成各科作業。
6、遵守考試紀律，認真答卷、不作弊。
（二）課間公約
7、不串桌，不追逐打鬧，不高聲喧譁，學會玩耍。
8、無故不到其他班門前，不串教室。
9、不罵人，不打架，不在教室內做不適當的活動。
（三）兩操、集會紀公約
10、集合要做到快、靜、齊，不得無故缺席。
11、服從老師和體育委員的安排，不得頂撞。
12、做操要認真、規範、整齊、有力度。
13、集會時不得説話，不看任何書籍，做姿要端正。
14、解散時要服從指揮，有秩序，不擁擠。
（四）勞動衞生公約
15、堅持每日三次打掃制度。
16、值日打掃要認真、乾淨、迅速。
17、值日生、勞動委員要認真負責督促檢查教室內、公區的保潔情況，發現垃圾及時通知勞動委員或值日組成員。
18、值日生擦黑板要及時、認真、乾淨（包括講桌）。
（五）其他公約
19、放學後先回家，路上注意安全，走人行道，不得在馬路上追逐打鬧、騎車並行等。
20、坐車、乘船要遵守規定，不搶坐、不把身體探出窗外、不打鬧，主動給老、弱、病、殘、孕讓座。
21、不進入網吧、錄像廳、遊戲廳等學生不得進入的場所。
22、把握好自己的課餘時間，多讀有意義的書，培養良好的興趣。
23、進入公共場所，嚴格遵守規定的規章制度。
24、堅持鍛鍊身體，不做危險遊戲，不私自下河洗澡。
25、進入教師辦公室或上課期間，進教室必須向辦公室教師或上課教師報告，得到允許後方可進入。
26.不得將各種管制刀具、易燃易爆、有毒物質、手機等帶入校園。
三、制度
“紀律是學習的保證”。為了營造一個良好的學習環境，為了促進每個同學的身心健康地成長，爭創優秀班集體，特制定以下制度。
（二）紀律方面
1、每個同學應該自覺遵守紀律，自尊、自愛、自重、奮發向上。
2、每個同學必須按時到校，不得遲到、早退、曠課。（班長、值日生負責登記）
3、有事出校門的必須寫好請假條，交班主任批准簽字，再到班長、值日班長處登記後方可離校。（若在家裏，請假條必須由家長簽字）否則以曠課論處。
4、按時參加課間操。（體育委員、值日生登記）
5、上課鈴一響，同學們應該做到“快、靜、齊”，將課本統一放在課桌的左上角,等老師來上課。（班長登記登記）
6、上課遲到要向老師喊“報告”，經老師許可後才可以輕輕地進來，到位置上坐下。
7、上課不講小話，不得隨便離開座位，不得看小説或其他與學習無關的書，不玩手機，不聽mp3等，違者沒收所看的書和手機、mp3等。
8、上課不得與老師頂撞。
9、下課不得追趕打鬧、起鬨。
10、不得塗改班幹部、組長登記本；不得撕毀登記本。
11、同學應和睦相處、團結友愛，不得打架、罵架。
12、為了保障同學們的身心健康，不允許本班任何同學吸煙、喝酒、參加打牌賭博或進遊戲廳。違者通知家長，協同教育。（全班同學相互監督）
13、不得爬車、爬圍牆、爬欄杆，攀折學校花草樹木。
14、本應留堂的同學，不得離開。
15、有偷竊行為的，通知家長，協同教育。
（三）學習方面（科代表統計、登記並及時向學習委員彙報）
1、每位同學應認真學習，做學習的主人。
2、按時按量按質完成各科作業。
3、作業應該獨立完成，不得抄襲他人作業。
4、統測、期中、期末考試總分倒數一、二、三名。
（四）勞動衞生方面（勞動委員和值日生負責，勞動委員統計）
1、熱愛勞動，積極參加勞動，認真完成任務，服從勞動委員安排。
2、不服從勞動委員安排的，罰打掃衞生一天。
3、打掃衞生不乾淨、不徹底，勞動委員有權檢查，要求其認真完成。
4、每個同學都應講究衞生，不得隨地丟果皮紙屑，並罰打掃衞生一天。
5、勞動委員應及時安排勞動任務，並嚴格按照衞生標準進行檢查、登記。衞生情況若被扣分的組，罰重掃一週。
6、值日生一要下課之後及時擦乾淨黑板包括講桌，二要認真督促教室內和公區的衞生。
7、愛護公共財物，不得在上面亂寫亂畫，損壞的必須照價賠償。（同學們互相監督，班長、值日生登記）
四、職責:
（一）班長職責:
1.全面負責班上的事務，如遇突發事件及時通知班主任。
2.每週二活動課召開班幹部例會。提出班級的成績及存在的主要問題。同時商討解決問題的方案供班主任參考，並在班務日記上記錄。
3.安排班幹部對重點學生進行心理輔導與個別談話。
4.及時向班主任彙報班級突發性事件。每天向班主任彙報政教處對班級的考核結果，且説明詳細情況。
5.對班委成員進行考核。幫助和協調班委其他成員開展工作，對一些臨時性工作有權確定負責人。
6.週末負責將各班委記錄的違紀情況登記表交由班主任。週一上午，從班主任處拿回。
（二）學習委員職責
1.在學習中，學習委員應起到標兵作用，努力提高自身綜合素質。
2.協助任課老師或各科表課間整理作業，找出未交者，報出名單。
3.課後能起到橋樑作用，向任課老師反映同學們學習中的難點，向同學們傳達老師的回覆。
4.在特殊情況下，如老師生病或上課地點改動等，學習委員應起到聯絡員的作用，靈活處理而又不失原則。
5.協助值日生做好課堂考勤，及時掌握無故缺席者的名單，並向老師説明。
6.組織檢查、監督班級同學的學習情況。
7.努力提高班級的學習氛圍，組織開展有利於提高同學學習能力、專業能力、英語能力的各項活動。
8.協助紀律委員維持課堂紀律，特別是晚自習，對於違紀同學指出並責其改正。
（三）生活委員職責
1.管理好教室的公共財產，每天監督放學後關燈及門窗。
2.積極協助學生會成員維持就餐秩序。
（四）勞動委員職責
1.每天安排衞生值日組工作並書寫到黑板上。
2.檢查衞生的完成情況。
3.隨時檢查室內的保潔情況，對有亂扔果皮紙屑等者，令其清理，並及時登記。
班級管理制度集錦 篇12
摘要：以健全的道德制度推動班級管理，是班級管理制度重要的教育因素，它能夠為班級管理活動提供重要的價值導向，也可以促進學生道德認知的發展，對提高學生的品德品質具有重要的導向、規範、調節作用。文章從現階段高中班級管理制度存在的缺陷出發，深入探討基於正向德育功能的高中班級管理制度的實現路徑，從而真正實現班級管理的重要目標。
關鍵詞：班級管理；正向德育；缺陷；實現路徑
隨着教育體制改革的不斷深入，中國小生羣體出現的道德失範現象引起了全社會的廣泛關注，學生無故曠課逃學、不尊重師長、自私冷漠現象比比皆是，這對塑造學生健全人格和培養學生正確的價值觀形成了極為不利的影響。誠然，學校教育在塑造學生人格方面發揮着不可替代的重要作用，但家庭教育和社會教育的重要性也不可忽視，只有社會、家庭和學校共同參與進來，提倡“管理育人”等德育理念，並將其滲透到班級管理制度中，才能真正實現通過管理制度培養有道德的人的重要目標。
一、現階段我國高中班級管理制度存在的缺陷
班級管理制度在班級管理過程中發揮着非常重要的作用，它可以為班級管理活動的開展提供科學的指導，確保班級管理活動順利開展。但從我國現階段高中班級管理情況可以看出，班級管理還存在諸多問題，如管理制度不健全等，這些問題的存在直接影響了班級管理活動的順利開展。1.缺乏健全的班級管理制度班級管理制度應該是根據班級實際情況制定的符合班級發展需求的管理制度，但當下高中班級基本採用統一的班級管理制度，其制度規範並沒有針對性，使得班級管理過程頻繁出現問題，給班級管理活動的開展帶來了極為不利的影響。2.班級管理制度缺乏德育功能的滲透班級管理的目的，一方面是維護班級秩序，為開展更加高效率、高質量的教學活動提供充分的保障；另一方面，則是解決學生學習、生活、心理上的問題，促進學生身心健康發展。班級管理制度的內涵充分體現出了德育功能。通過良好的班級管理，加強對學生的德育，不斷提高學生的道德品質和綜合素質。但具體實踐過程中，班級管理制度德育未能與德育功能進行滲透，對班級管理目標的實現產生了巨大的阻礙。
二、班級管理制度與德育的內在邏輯關係
班級管理制度可以有效調整師生間的關係，營造良好的班級秩序，促進學生的全面發展。班級管理制度可以分為三個部分：一是國家教育部門制定的各種制度，二是依據國家教育行政部門制定的校內規則，三是依據班級實情制定的各種管理制度。班級管理制度與德育在內容上相互滲透，在功能上相輔相成。一方面，班級管理制度的基本目標是促進學生品德發展。班級管理制度體現的是社會生活的價值追求，合理的班級管理制度可以促進學生的自由、全面、平等發展，提高學生的道德水平；另一方面，學生品德發展是素質教育的基本要求，打造高質量班級，推動教學改革，必然要實現對班級管理制度的優化。從上我們可以看出，班級管理制度與德育存在密切的關係。
三、高中班級管理制度的正向德育功能實現路徑
實現對班級管理制度的優化和創新，加強班級管理，是實現教學改革目標的關鍵。尤其是在素質教育背景下，要提高學生的道德水平和綜合素質，促進學生的全面發展，就必須在優化班級管理制度中滲透正向德育功能，以德育潛移默化地培養學生的品德，從而真正實現班級管理的目標。1.以團結合作切入，體現班級管理制度的德育功能一個班集體的教學整體水平受多個因素的影響，其中班級凝聚力是影響教學水平的重要客觀因素之一。以往高中教育教學中，教師圍繞提高升學率展開教學活動，在班級管理中更加強調學生學習的紀律性。為了提高升學率，教師會更加關注成績優秀的學生，漠視學習成績差的學生，忽視了團隊整體在學習中的重要作用。在這種教學環境下，學生的自我意識強，班級像一盤散沙，缺乏凝聚力。隨着素質教育的全面開展、德育在教育教學中的滲透，要促進高中教育教學改革，就必須從優化班級管理制度切入。因此，教師應將增強班級凝聚力作為出發點，增強學生間的團結合作。教師可組織學生進行拔河比賽，以班級為單位進行拔河比賽，為了獲得較好的成績，學生們“心往一處想，勁往一處使”，無論比賽的結果是輸是贏，都會讓學生對“團隊”“團結”形成進一步的認識，學生的這種認識也充分體現出班級管理制度的德育功能作用。2.以生為本，實現班級管理的德育功能作用新課程標準下，倡導構建生本課堂，即充分體現出學生在課堂學習中的主體地位。以往高中班級管理與教學都圍繞應試教育展開，不僅增加了學生學習的壓力，也不利於學生的身心健康發展，使得教育管理效果大打折扣。為此，現階段高中班級管理中，教師必須遵循“以生為本”的基本原則，構建和諧的師生關係，讓學生在情感教育中潛移默化地提高品德素質。教師在班級管理中可以根據學生的個性特點開展班級管理活動。例如有的學生學習成績差，但號召力比較強。對於這樣的學生，教師可以讓他們兼職班長等崗位，讓他們充分發揮出自身的優勢，在班級中找準自己的定位，實現自身價值，也可以為開展班級管理活動提供充分的保障。而對於學習好、樂於助人的學生，教師可以讓他們兼任學習委員的崗位，與班長、各科課代表協調配合，實現對學困生的轉化，讓更多學生參與到班級管理和學習活動中，不斷提高班級管理水平。最重要的是要圍繞“以生為本”基本原則展開班級管理活動，實現對班級管理制度的優化，更能體現出德育的重要意義，對發揮班級管理制度中的德育功能具有非常重要的作用。所以，實現高中班級管理制度的正向德育功能，必須遵循以生為本基本原則，在班級教學管理中滲透德育，只有這樣才能真正實現班級管理的重要目標。
四、結語
綜上所述，高中班級管理過程中體現班級管理制度的正向德育功能作用，對提高班級管理水平和班級教育教學水平具有非常重要的作用。所以，現階段班級管理中，必須充分體現出班級管理制度的正向德育功能。
參考文獻：
[1]陳鏡全.德育為先，育人為本——論德育管理中人性化管理對班級管理的作用[J].時代教育，20xx（2）：204.
[2]張波.國小班主任班級管理中的德育功效之研究——詩文育人與德育管理的巧妙結合研究[J].課程教育研究（新教師教學版），20xx（5）：102.
[3]劉文權.狠抓班級管理培養學生品德——淺談德育在班級管理中的滲透[J].教師，20xx（6）：23.
[4]郭穎.引經典之源潤德育之株——淺談《弟子規》在國小低段班主任工作中的運用[J].小作家選刊，20xx（34）：220.
[5]許建鬆.飽蘸人文之墨呼喚真情迴歸——國小中高段班級管理中學生責任感培育策略的實踐[J].教育觀察（中下旬刊），20xx（8）：15-16.
[6]李斯倫.談如何提高職業學校的班級德育工作實效——以廣東省旅遊職業技術學校班級德育工作為例[J].廣東教育（職教版），20xx（12）：124-125.
班級管理制度集錦 篇13
一、幼兒班級管理的內涵：
幼兒班級管理是學前教育機構管理的核心工作，是指教師與行政人員遵循國家的學前教育政策、法規，按照兒童身心發展規律和 保教工作的工作規律，採用科學的工作方式和管理手段，將人、財、物、時間、空間、信息等各要素合理組織起來，為實現國家規定 的學前教育目標而進行的保教組織管理活動。
要提高班級的保教質量，需要良好的師資、設備和足夠的資金。這些資源只有充分合理地利用才能發揮出應有的效益，而這一切 必須依靠管理，依靠管理者對人、財、物、時間、空間、信息等各種因素的組織與調配。班級的科學管理是學前教育機構管理的基礎 工程，是提高保教質量的關鍵，因此，教師必須給予高度的重視。
二、幼兒班級管理的內容：
1.生活管理
生活管理是為了保證學前兒童的身心健康發展，保教人員圍繞兒童在園內的飲食、起居等一日生活的需要而從事的管理工作。它 是保育工作的主要內容，也是順利進行班級管理和教育教學的必要條件。沒有科學規範的生活管理，兒童就無法開展各種有目的、有 規則的教育與遊戲活動。
2.教育管理
(1)開學初工作
①結合家訪和對兒童的觀察分析，完成對班級兒童發展水平的初步評估，做好分析記錄。
②根據兒童實際水平及班級條件，制訂詳細的兒童教育計劃。
③根據教育教學計劃，徵集或領取兒童繪畫、手工等教育教學用具，佈置活動室，創設教育環境。
④班級保教人員共同制定各項教育活動的組織形式及基本常規，建立班級教育活動的運轉機制，初步建立教師與兒童友好、協調 的關係。
(2)日常工作
①具體設計並實施每日教育活動方案，做好教育教學的反思與推進分析。
②每週提前制訂下週計劃和活動安排。
③每日與本班教師和保育員交流溝通兒童和保教工作情況，相互交接與配合。
④每月召開班級教師會議，研究班級教育工作的具體內容和措施，協調分工和合作。根據教育目標及時調整活動室環境。
(3)期末工作
①整理教育活動方案、教育筆記和兒童作品檔案。
②做好兒童全學期的評價工作，填好兒童成長手冊。
③完成教師自身教育教學自我評估，寫出工作總結或研究文章。
④清點教育教學活動材料並登記歸檔。
3.物品管理
人、財、物、時間、空間、信息是班級管理的重要因素，班級物品擺放得當，能給兒童一個整齊有序的環境，有利於兒童生活和 活動，有利於兒童成長，同時也方便教師使用。班級物品包括小牀、小被等生活用品，玩具、學具等學習用品以及鋼琴、電視等教師 教學物品。
三、幼兒班級管理的基本要求：
學前教育班級管理的基本要求
班級管理要求對班級的全面管理具有重要的指導意義，實踐證明，主體性、整體性、參與性和高效性是最基本的要求。
(1)主體性
在管理中，教師應充分尊重兒童作為生活、學習、遊戲的主體的地位，自主性、創造性和主動性開展班級管理工作。
(2)整體性
整體性要求是指班級管理應面向全體兒童並涉及班內所有管理要素的管理。整體性要求保證了班級全體兒童的共同進步而不是部 分兒童的發展，確保班級各種管理要素得到充分的利用。
(3)參與性
班級管理的參與性要求是指教師管理兒童的過程要以多種形式參與到兒童活動中，同時要引導兒童參與到管理中來。在活動中， 教師民主、平等地對待兒童，培養兒童的主人意識，與兒童共同活動。要做到參與性，教師在活動中要靈活地轉變自身角色，以適應 兒童需要。有時是遊戲夥伴，有時可能是材料提供者，也可能是活動的旁觀者等。教師的參與要以不干擾兒童為前提，尊重兒童活動 的自主性，指導活動要適時、適宜。同時培養兒童的主人翁意識，引導兒童參與到管理中來，管理好自己，與大家一起創設和營造良 好的生活、學習、遊戲的環境。
(4)高效性
教師進行班級管理時，要求用有限的人力、物力和時間，發揮最大的作用，儘可能地使兒童獲得更多、更全面、更好的發展，使 班級管理呈現高效。
四、幼兒班級管理的方法：
為了實現兒童的保教目標，保教人員也必須掌握一定的班級管理的方法，我們常常把班級管理常用的方法歸納為五種：規則引導 法、情感溝通法、互動指導法、榜樣激勵法和目標指導法。
(1)規則引導法
規則引導就是用簡單易行的規則引導兒童行為，使其與集體活動要求保持一致，確保兒童自身安全和他人安全，保證活動秩序的 方法。
規則引導法是學前教育班級管理最常用和最直接有效的方法。規則是兒童之間、兒童與老師、兒童與環境、兒童與材料之間互動 的關係準則。規則的內容要簡明扼要，簡單易行，規則不能太多，應突出重點，適合兒童年齡和理解水平，規則的制定可以全員參與 ，及時修訂，讓兒童在實踐中掌握並形成習慣。
(2)情感溝通法
情感溝通法是通過激發和利用教師與兒童之間或兒童與環境材料之間的積極情感，以促進兒童產生積極行為的方法。情感溝通的 基礎是教師對兒童的理解和愛，教師要在日常生活和教育活動中，觀察兒童的情感表現，瞭解每個兒童在班級活動中的情感需求，採 用恰當的方式，激發兒童相應的情感，引發兒童積極向上的行為。
教師要經常對兒童進行移情訓練，使兒童學習形成站在他人立場和角度理解他人情感的習慣，並能從他人的困境中產生助人等親 社會行為。教師要保持和藹可親的態度，有愛心和童心，經常和兒童產生感情共鳴，把兒童的感情需求與活動情景相聯繫，這樣才能 更好地引導兒童。
(3)互動指導法
互動指導就是通過促進兒童與同伴、兒童與教師、兒童與環境材料的相互作用，引導兒童主動、積極、有效地與人交往，實現教 育目標的方法。
(4)榜樣激勵法
榜樣激勵法是指通過樹立榜樣並引導兒童學習榜樣以規範幼兒的行為，達到管理的目的的方法。教師在班級管理中利用具體的兒 童行為做示範，為兒童提供模仿的榜樣，會產生積極的影響。
(5)目標指引法
目標引導法指教師從兒童行為的預期結果出發，制定行為目標，引導兒童識別行為正誤，規範兒童積極行為方式的一種管理方法 。=
班級管理制度集錦 篇14
現階段班規主要有以下內容：
1、扣分
作業少完成一次扣5分，不認真（含弄虛作假）者扣5分；
看不健康書籍者扣5分不專心聽講者扣5分，
課間瘋打、罵人，自習堂上説話亂跑、遲到一次者，扣5分；
衞生打掃不及時、個人衞生沒整理好的扣5分。
不按時就寢者扣5分。承擔的專項任務沒完成者（含批改作業不認真者）扣5分。
參加集會不積極、不守會場紀律者扣5分。亂坐座位者扣5分。
不服從班幹部管理者扣5分做操不認真者扣5分。
破壞公物者除照價賠償外扣5分
有不良思想傾向的扣5分，
班幹部工作不認真或出現失誤者扣5分，
每分罰寫一頁小字或等量的作文。和500字的説明書
其他違紀情況，可比照以上細則執行。
2、獎勵
每週內全班表現最好的組員5分（全班公認）
每週內工作最出色的組長5分（按組員扣分多少進行評定）
每月內，工作效果使班內三分之二同學滿意的班幹部獎5分
3、懲罰
每週內本組表現最差的同學提出批評，在下週扣除個人積分5分。本班內表現最差的同學，在下週扣處個人積分10分，連續三週內位居全班排名最後的請其家長。
4、獎分政策
（1）在期中、期末大型考試後評獎時，考試總成績或單科成績位居本班內前三名的，分別獎3、2、1分，位居級段前三名分別獎5、4、3分。
（2）優秀習作發表者，獎2分。
（3）大型比賽中獲獎者獎5分
其他不盡事宜可隨時補充。
二、值周
值周的班幹部要盡心盡力管好班級，為同學們營造良好的學習環境，儘可能的使自己的各項工作得到大家的認可。值周結束後，值周班委要進行討論，撰寫值週報告，具體要求如下：班長撰寫，報告內容有本週內學生表現情況彙報、各位班幹部工作情況彙報、一週內工作得失。在下週一早讀前上繳。
三、監督
監督班委在監督的同時要進行反思，揚長避短，力爭在自己值周的時間內取得更好的管理效果，在自己值周的星期一早上上繳監督報告，（有監督班委成員討論，班長撰寫，報告內容：上週班幹部管理情況和學生表現情況彙報；值周班委工作的得失；值周打算）
四、統計
有監督的班委會成員進行統計。統計者要認真完成各項統計工作，嚴守紀律，不得向外人透漏具體的扣分情況。否則發現一起細密現象扣統計成員每人5分
五、執行。
扣分情況有相應的負責人於當天下午放學後交與統計小組，統計小組通知被扣分者，被扣分者於次日下午放學前上繳相應的懲罰材料，過期不交者罰5分，並責令其補交相應的內容。執行小組工作認真，效果良好，每週每人獎勵5分。反之每人每週扣5分。
以上所有資料都裝袋存檔，以備查驗，並且作為血色學生評語的一部分，在學期結束時與學生家長見面。望每位同學嚴守紀律，從點滴做起，努力樹立自己的良好形象。班級管理各部門指責：
值周班委：引導大家你努力學習，記錄班內的不良現象，於每天下午放學後把扣分情況交與統計小組。值周結束撰寫值週報告。
監督班委：統計每天的違紀情況，並把扣分情況轉交執行小組；觀察值周班委值周過程中的得失，監督結束上繳監督報告；做好每週統計工作。
執行小組：收繳、檢查違紀同學的相關材料，並把相關情況及時反饋給值周班委
立法小組：負責此項工作的同學要隨時發現問題並及時完善、補充班規的各項內容
班級管理制度集錦 篇15
一 班幹部職責
班長：負責班級全面工作。每月召開一次班委會，制訂工作計劃草案。做好班委會會議記錄。
副班長：協助班長做好工作，做好課堂考勤工作和學校以及學院活動的考勤。 學習委員：負責溝通師生之間的信息交流，向有關部門反映學生對教學的意見，組織班級學生開展各類學習活動和基本技能訓練。
生活委員：負責學生的後勤工作，協助班主任處理班級生活事務，發生情況主動與相關老師聯繫
勞動委員：負責班級責任區集體勞動的安排及監察並及時反饋信息。
體育委員：負責開展經常性的體育活動及組織參加各種體育比賽。組建並管理編輯體育隊伍。
文娛委員：負責開展班級的文藝活動，豐富課餘生活。(文娛委員每學期必須組織一次班級文藝活動)
宣傳委員：做好班級活動及黑板報的宣傳工作，並及時宣傳時事信息。
二 學生課堂常規
1、課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。
2、聽見上課的預備鈴後，儘快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候教師上課。教師走進教室，宣佈上課後，班長髮出
3、遲到的學生在教師同意後，應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課。
4、上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規定的位置，不做小動作，未經老師許可，不能隨便離開座位和教室。
5、上課時要專心聽講，積極思考問題。讀書做到心到、眼到、口到。努力掌握正確的學習方法，勇於提出問題，積極參加討論。發言、提問，要按規定的姿勢舉手，在教師指名後才能發言，發言時要姿勢端正，説普通話，聲音響亮，語句完整，並注意文明禮貌用語，發言完畢即自動坐下。
6、對教師佈置的作業要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經過思考還是不懂，要主動請教師輔導。作業要整潔，格式符合規範，做到按時交。
7、寫字要嚴格保持
8、下課時，教師宣佈
9、值日生應督促全體同學保持教室整潔，一下課就幫助教師整理教具，擦淨黑板。
三 班級環境管理制度
1、班級環境要求
(1)、教室前黑板上方正中掛國旗。
(2)、勞動、衞生等方面的工具一律擺放在教室後內牆角。
(3)、獎狀、錦旗一律掛在教室後黑板上方，做到整齊、美觀。
2、值日班長(生)責任
(1)監護班級各項環境設施、設備。
(2)開啟和關閉教室裏的燈、電扇和門窗。
(3)督促同學擺好課桌椅、保持整齊排列，負責講台的清潔衞生，做到每節課後講台保持潔淨。
(4)認真記錄值班情況，並送班主任審閲。 您可以訪問本站查看更多與本文《國小班級管理制度》相關的文章。
班級管理制度集錦 篇16
班級口號：團結友愛，相互幫助，學會競爭，共同進步
一、熱愛班集體，多做對集體有利的事，不給集體抹黑。
二、提倡刻苦學習，樹立競爭意識。
三、合情合理地處理教學過程中發生的矛盾衝突。無理要認錯，有理讓三分。
四、養成良好行為習慣，不亂扔垃圾；不隨地吐痰。 尊重他人。
五、在學習上放下自己的架子和尊嚴。無條件接受老師的批評！
六、按時到校,不遲到、不早退,不曠課,有事有病應請假。
七、上課專心聽講,認真做好筆記,積極思考並回答老師的問題。
八、認真自覺上好自、晚習課。早自習書聲朗朗；晚自習安靜學習,不要與同學討論；養成獨立思考刻苦鑽研的好習慣、
九、課餘時間在教室內應保持安靜,不得在教室內瘋打、起鬨。
十、作業應及時、認真、獨立的完成，不能抄襲。
十一、及時打掃衞生，積極主動做好清潔保持工作，嚴禁逃避。
十二、尊敬老師，虛心接受老師意見和教育，不頂撞老師，有意見或建議主動找老師交談，心平氣和，態度誠懇。
十三、團結同學，真誠友愛，語言文明，互相幫助，共同提高，不得説別人壞話。如果有問題，主動交流。
十四、誠實勤奮敬業，做品德高尚的人。
十五、遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規範》以及校規、本班規。
班級管理制度集錦 篇17
為營造一個和諧的、積極上進的班集體，特制定以下班級管理制度，希望大家可以相互配合，一起為構建我們如家的班集體而努力。
1、上課時請大家自覺將手機調為振動或關機；
2、不得帶他人答到，第一次口頭警告，第二次通報批評，第三次給答到者和替答到者都記過。
3、不管是專業課還是非專業課，請大家提前10分鐘到教室。每週除院幹抽查外，班上也會進行抽查。上課不得無故曠到，有事要請假。一學期無故曠到達三次者取消獎學金、助學金、入黨及一切評優資格。
4、全班集體活動包括班會三次曠到的取消獎學金、助學金、入黨及一切評優資格。
5、考試舞弊被逮到取消獎學金、助學金、入黨及一切評優資格。
6、各班委不得擅離崗位，按時、準時履行自己的職責，未盡其責造成嚴重後果的撤銷其職務，並在班會上通報批評，並作自我檢討（20xx字以上）。
7、各班級成員要及時完成班委分配的任務，平時同學之間要和諧相處，有什麼矛盾不要大動干戈，可以向班委反映，由班委進行協調，班委協調不了的可由班主任協調。
8、對於班上同學參加的活動各負責的班委要如實記載，（運動類-體育委員，活動類-各活動組織者，個人的得獎或享受學校表揚-副班長），班委之間要團結協作。對於那些積極參加班上、院裏、學校組織的活動，為班上爭得榮譽的學生班上會給予表揚，並在入黨、評優、申請助學金等方面在於其他同學同等的條件下會優先考慮。
9、各寢室長要管理好各寢室的安全、衞生和查寢工作，帶領寢室成員爭創“優秀文明寢室”。
10、除班委組織的活動在各組織活動的負責人那裏請假外，其他一切請假在學委處請假。請假要履行請假手續，要有正規的請假條。
11、學生多次違反校紀校規並受到學校處分的，本學期仍然表現不好，經班主任、班委教育仍不改進者交予學校處理。
12、學生在校期間，不得將不明身份的社會閒散人員帶入宿舍，不得加入非法團體，不得從事非法活動。如有以上行為視情節嚴重的交與學校處理。
13、杜絕夜不歸宿，宿舍酗酒、賭博，策劃、慫恿他人打架現象，一經發現視情節嚴重的交予學校處理。
14、在公共場合要注意自己的形象，不要有有損個人形象乃至班上榮譽的行為。以上是本學期的班級管理制度，本制度從發到各寢室起生效，希望各位可以遵守，為構建我們和諧的班集體共同努力。
文理數學1003班班委會
20xx年10月18日
班級管理制度集錦 篇18
一、班級建設
團隊的建設一定要有相應的制度，在班委負責制的基礎上展開一系列的班級文化建設活動。
1、班委必須起到帶頭作用，為同學們樹立榜樣。
2、學習大學的主要任務並且要常抓不懈，所以：
(1)、不遲到，不早退，不逃課。
(2)、遵守課堂紀律，尊重老師，展現大學生應有的風範。
(3)、積極配合相應課代表工作，認真完成作業，按時上交。
(4)、嚴格按照相應請假程序進行請假。
3、衞生:
寢室是我們的家，一個良好的生活環境會使我們心情愉悦所以我們應該：
(1)宿舍內部制定相應的衞生制度，實行責任到人制，寢室長和班委負責監督。
(2)、寢室衞生每日到掃兩次(早晚各一次)，值日生應認真對待、盡職盡責，為室友創造整潔舒適的生活環境。
(3)、切實執行宿舍管理中心的各相規定，做好衞生工作，認真對待衞生檢查。
(4)、注重個人衞生。
4、活動:
作為一個集體，我們總會有這樣和那樣的活動要參加，所以設立以下規定：
(1)、對於學校和院裏的活動，同學們要認真對待，敢於挑戰自我，為班級和個人的榮譽拼搏。
(2)、對與班級的活動，同學們要積極的出謀劃策，熱情參與，為共建優秀班集體出力。
(3)、同學們要積極的為班級建設獻計獻策，使我們班的活動有自己的特色。
二、班級獎懲制度
有付出就有回報，齊心打造陽光八班
1、各種評優、評先活動依據學生手冊進行。
2、班級各項獎勵評比，以參加活動次數和為班級所做貢獻為準。
3、推薦黨課名額實行民主與集中相結合的原則進行選舉。
4、在校為班級爭得榮譽或在集體活活動中表現突出的個人將優先考慮評優評先。
5、個人原因使班級受到批評的，將不被考慮推薦黨課和評優評先。
6、在班會和其他班級活動遲到或早退的，將予以批評，並影響其入黨和評優評先。
7、對有重大錯誤的，嚴重影響班級榮譽的同學，將取消其助學貸款、助學金等資格。
8、對於無故曠課和遲到的同學將嚴格記錄，絕不姑息。
9、班幹部起不到帶頭作用的，將不被考慮評優評先和推薦入黨。
10、嚴格班委責任制，不適合的將被調換或重選。
班級管理制度集錦 篇19
第一條班費取之於學生，用之於學生，是維護班級活動正常開展，保證班集體學習、生活開支的專項資金，取之於學生，用之於學生。班費的開支項目應本着合理、科學、公開、節約的原則。為規範班費的來源、使用和管理，指導班級學生合理使用班費，更好地發揮班費應有的`作用，特制訂本制度辦法。
第二條本制度適用於合肥科技職業學院各級各類全日制班級和學生。
第三條班費繳納和管理的原則。
1、自願繳納原則。費用收繳不得強制，不得歧視，不得以獲得獎助學金等名義變相剋扣或強制繳納。
2、班費公開原則。班委定期向全班學生公開班費繳納和使用情況。
3、集體管理原則。各班班費由班委會集體管理、專人負責、賬款分開，團支部和紀檢委員負責日常監督。
4、節約使用的原則。的開支項目應本着合理、科學、公開、節約的原則。
第四條班費班費主要使用範圍
1、用於班級開展文體、科技活動，購置班級共同使用的文體器材等；
2、用於班集體學風、班風建設，如訂閲報刊，購買資料、體育器材、組織生活、宣傳活動、班內獎勵等；
3、用於本班級學生疾病、意外等臨時緊急救助（事主事後歸還），原則上應隨時留存有不少於500元的“應急備用金”。
4、所有同學都要交的、額度比較小的費用。
班級管理制度集錦 篇20
一、問題的提出
隨着時代進步和社會整體文化素質的提高以及全球對學前教育關注度的提高，我國近些年來重新審視學前教育的價值，加大對學前教育的投入。學前教育教師隊伍建設是學前教育健康可持續發展的關鍵，當前我國學前教育教師隊伍建設面臨着數量短缺和質量不高的雙重困境。為全面提高學前教師質量，建設一支高素質善保教的教師隊伍，逐漸形成了以國家教師教育基地為引領的自上而下的國培計劃、省培計劃、市培計劃及縣區培計劃的層級培訓體系。學前教育師資培訓規模日益擴大，教師的學習機會也越來越多，但接踵而來的是培訓質量的提升。
學前教育教師培訓者的專業化程度直接影響着培訓質量的提升，培訓班班級管理是否科學有序是師資培訓者專業化的直接體現。
二、核心概念的理解
（一）學前教育師資培訓者
學前教育教師培訓者是指接受過長期系統的專業教育和專門訓練，掌握教育科學知識和專業培訓技能，能夠運用現代教育的培訓理念和方式，在學前教育教師教育機構中從事教師培訓的需求分析、培訓方案設計、培訓課程開發、培訓教學組織、班級管理服務、培訓諮詢等培訓與管理活動的專業人員。
（二）班級管理
師資培訓班班級管理是一個動態的循環過程，是培訓者根據一定的培訓目的和要求，運用一定的方法，引導全班參訓學員對班級中各種資源進行計劃、組織、協調和控制，以實現培訓目標，保證培訓的實效性和質量。
學前教育師資培訓班具有學習時期長短不一（例如幼兒園名師名校長培訓一般需要三年、幼兒園班主任培訓班一般需要一週）、人數多少不等、學員情況各異、師資資源多樣化等特點，與全日制教學班級在班級管理上具有自己的特點。筆者為學前教育培訓教師，近些年來組織過不同層次、不同類型的教師培訓班，現結合自己的工作和研究，談談學前教育師資培訓班班級管理的策略。
三、學前教育師資培訓班級管理的有效策略
（一）完善班級管理制度
師資培訓班班級管理制度是體現師資培訓單位與參訓學員在共同學習、生活中所必須遵守的行為規範，保證師資培訓班各項活動有序、有效地開展，高質量地達成培訓目標。為確保班級管理制度的科學性和實效性，培訓單位在遵循合理性和人本性、全面性和具體性的原則下，完善班級管理制度。
1.制度的合理性和人本性
師資培訓班班級管理制度的制定既要反映國家、地方在法律、法規等方面對教師隊伍建設的總體要求，又要符合現代班級管理和尊重教師專業成長規律。參訓學員在培訓期間的學習活動（課堂紀律、考勤、培訓考核、人身安全、財產安全等）需要合理的制度來約束，但在制定制度時還需要考慮參訓學員的需求，體現人本化的管理，例如培訓期間會因為園所工作、家庭緊急事務等原因請假，班主任要根據培訓天數規定請假的天數。
2.制度的全面性和具體性
師資培訓班級管理涉及班委的選任、課堂紀律、學員考勤、入園跟崗或觀摩、培訓工作考核評價等方方面面的工作，體現了班級管理工作的全面，又凸顯了班級管理工作的具體和細緻。因此，班級管理制度制定時既要考慮全面性，又要考慮具體性，在宏觀的指導下將制度細化，落實到各項工作的實處，如《班級管理制度》《教務管理制度》《班主任工作職責》《班委工作職責》《學員考勤制度》《下園觀摩或跟崗登記表》《培訓工作考核評價制度》及《網絡研修學習制度》等相關規章制度，各項工作做到有章可依，學員做到有章可循。
（二）建立班級學習共同體
師資培訓班班級學習共同體是一個由參訓學員及班主任、授課教師等成員共同構成的團體。這個團體擁有共同的培訓目標和興趣，在相同文化與精神支持下的班集體環境中，將日常的生活和學習活動作為基礎任務，通過班級團建活動、主題沙龍、專題講座、微信羣等形式和資源相互影響、相互促進。
1.多種方法熟悉學員，密切班主任與學員的關係
師資培訓班時間長短不一，學員水平差異性較大，班主任就不能按照全日制學校班級管理的方法熟悉學員，而需要“因班制宜”。首先，通過收集參訓信息熟悉學員。及時整理參訓學員報名信息表，瞭解其區域、性別、單位、教齡、職稱等基本條目，初步判斷其專業發展情況，對參訓學員建立起最初的印象。其次，通過建立班委會熟悉學員。師資培訓班班委會主要有班長、學習委員、小組長組成，經常與班主任就學員生活、學習等問題進行溝通，班主任能及時瞭解學員需求並進行班級管理策略的調整，有利於建立互動友好的“師生關係”。最後，通過日常考勤與交流熟悉學員。班主任每天課前、課後通過全點、抽點、簽到等形式進行考勤，儘量記住學員的姓名，並通過參與小組研討活動、課後交流等形式進一步瞭解學員，增強培訓班的凝聚力，營造良好的班級學習氛圍。
2.開展班級團建活動，密切學員與學員的關係
每個師資培訓班需要開展開班儀式和團隊建設活動，為班主任與學員之間、學員與學員之間搭建一個相互認識、相互瞭解的平台，便於班級學習共同體的形成。開班儀式通常由培訓單位領導致辭、培訓項目負責人解讀培訓方案、學員代表發言等主要環節，讓參訓學員感受到此次培訓的重要性。開班儀式結束後就需要由班主任帶領參訓學員開展破冰活動，引導學員相互介紹自己、相互認識，自然而然地組建小組，小組成員共同協商，一起研討組名、組旗、組呼、組歌等團隊標誌。多樣性、趣味性的班級團建活動能夠讓學員快速熟悉同伴，認識同伴，形成團隊，共同體驗一段團隊形成的歷程，感悟團隊凝聚的要素，密切了學員之間的關係。
3.實行評學評教，密切授課教師與學員的關係
授課教師與參訓學員是師資培訓班的兩大主體，是影響培訓實效性最關鍵的因素。實行評學可以引導授課教師關注參訓學員是否遵守課堂紀律，是否專心聽講，是否積極參與互動等，便於督促參訓學員儘快轉化角色，深入學習之中，獲得授課教師的肯定。實行評教可以引導參訓學員對授課教師的教學內容、教學方法、教學態度等進行評價，便於授課教師及時關注參訓學員需求，調整教學策略，獲得參訓學員的好評。
（三）優化班級學習環境
師資培訓班班級學習環境是指保障培訓各項活動順利進行的物質條件，包括食宿、培訓場地、多媒體設備、培訓材料、入園考察學習園所和交通工具等的協調與安排。
1.做好與後勤服務的銜接
承辦學前教育師資培訓班的單位主要是本科院校、高職院校及教師進修學校，一般都會有配套的或直屬的後勤服務部門。班主任需要與後勤服務部門就食宿人數、食宿要求、培訓場地及多媒體設備等事宜進行溝通，確保參訓學員的安全與愉悦學習。如果培訓單位需要將“後前外包”，班主任則需要與酒店就相關事宜簽訂合作協議，防止食品安全或治安安全事件等的發生。
2.做好充足的材料準備
培訓材料一般有培訓手冊、閲讀書籍、繼續教育學時證明及結業證書等。班主任在培訓班沒有開始前，需要根據參訓學員人數準備充足的培訓材料袋、培訓手冊、閲讀書籍、筆等學習用品，便於學員報到時能及時發放。同時，班主任及時與主管教育行政部門銜接，確定培訓學時數與證書蓋章單位等事宜，便於培訓結束時發放給學員。
3.做好與培訓實踐基地的銜接
培訓實踐基地為培訓班學員提供了進入幼兒園觀摩生活活動、教學活動、遊戲活動、環境創設、園本教研等生動活潑的現場，深受參訓學員的喜歡。班主任需要根據培訓課程的安排要提前與培訓實踐基地進行聯繫，確定入園觀摩活動安排表，告知參訓學員入園觀摩須知並要求遵守幼兒園的要求等事宜。
4.做好培訓資料的整理與經驗總結
學前教育師資培訓班一般為短期或階段性培訓，每一個培訓班結束時，班主任需要做好以下事宜：
（1）要及時撰寫報道稿在相關網絡平台進行發佈;
（2）將培訓班方案、文件、課程表、學員信息表、評教評學表等相關材料進行歸檔，分別整理為電子檔和紙質檔，便於後續的檢查;
（3）撰寫培訓班工作總結，包括工作成效、存在的問題及改進意見三大部分，為下一次開展培訓提供經驗。
培訓班班主任作為專業的培訓管理者在掌握班級管理基礎上，結合學前教育發展趨勢和班級管理實踐，創新班級管理策略，關注培訓的針對性和實效性，提高學前師資培訓的質量。
班級管理制度集錦 篇21
目標：
好行為、好習慣，共創好班風、好成績。
原則：
1、班裏的事，事事有人做，班裏的人，人人有事做；
2、班裏的事，事事做得好，班裏的人，人人要進步。
第一部分崗位責任制
一、班長
1、全面負責班級同學德、智、體、美、勞各項活動的開展，組織、領導、協調、監督班委抓好班級各項事務工作。
2、及時傳達學校及班主任老師對班級活動的要求。
3、做好班級的出勤情況彙總，負責指揮值日班長積極主動地開展工作。
4、瞭解學生思想狀況，主動向班主任彙報情況並提出工作建議，及時聽取班主任對班級的管理及意見，班主任不在校時，代行班主任的責權。
5、定期主持班委會和班會，領導指揮班委會成員開展工作。（每月一次班幹部會議）
二、副班長
1、協助班長抓好班級各項事務工作，班長不在時代行班長的職權。
2、協助科任老師做好課堂偶發事件的處理、記載工作。
3、及時向班主任和德育處報告違反法紀的事件。特別要與班幹部、同學一起及時發現、制止那些自己力所能及的突發事件，控制事態，然後彙報處理。
三、值日班長（輪流制）
1、負責記錄當天的出勤情況，及時向全班公佈，對遲到的同學提出批評，予以扣分。
2、維護自修課紀律，對自修課説話的同學予以批評、扣分。
3、維護課間紀律，監督並制止課間大聲喧譁以及在走廊追逐打鬧的行為。
4、督促同學做好兩操，若發現做眼保健操不認真的同學，予以批評、扣分；
5、督促檢查教室值日生搞好班級衞生，一日三掃三倒。
四、班委會委員（班委會設學習、生活、衞生、體育、宣傳、文娛委員）
1、學習委員：負責全班同學期末統考科目學習活動的組織、指導工作；負責指導各學科科代表開展工作；負責指導各學科興趣小組的工作；負責考試後統計各學科成績；負責在班內定期開展學習心得交流活動。
2、生活委員：管理生活助手。負責收取學雜費、書費等費用，及時將需上交的費用於當天放學前上交學校；負責班費的保管及支出，記好班費往來帳目，並於必要時向同學們公佈。
3、衞生委員：督促檢查教室值日生搞好班級衞生，一日三掃三倒。若發現地面上有垃圾，誰的座位底下誰負責，及時徵求同學們對班級衞生的意見。同時負責指導、監督班級衞生清掃工作，組織好大掃除，並作好每天的常規檢查。
4、體育委員：負責全班各項體育活動，負責帶領同學們上好體育課（具體整理隊列並帶領同學跑步、課間操）；負責校運會中各項活動的開展，可指定各項活動的臨時或長期承包人；協助體育老師上好體育課。
5、宣傳委員：管理宣傳助手。負責出好每期的牆報；負責登記並表揚每位同學在校內外做的好人好事；負責校運會中收集同學們的稿件向校廣播站投稿；辦好班內的學習、生活園地。
6、文娛委員：負責班級的文娛活動的組織領導工作，負責學校的歌唱比賽、節日的文娛節目編排。
五、其他班級管理員
1、生活助手：（1）電燈、電風扇管理員：（2）班級鑰匙管理員：（3）粉筆、黑板擦、講台保潔管理員：（4）小媒體管理員：（5）環保回收管理員：（6）圖書管理員：（7）報刊管理員：（8）教務記載員：（9）班務日報員：
2、宣傳助手：（1）設計：（2）繪畫：（3）維護：
3、科代表職責（語文、數學、英語、科學、社會、音樂、美術、信息）：
①負責本學科老師委派的任務，例如：收發作業並記錄欠交情況、收發試卷、準備課堂用的簡單的教具，協助老師做演示實驗，幫助老師做分組實驗的工作。
②及時蒐集同學們對教學的意見和建議，並及時向老師反映。
③負責記載本學期歷次測驗考試成績，並對成績進行分析，為教師當好參謀。
④負責本學科興趣小組的工作，帶動本學科學有所長的同學，使其發展更快。
4、小組長職責：負責幫助組員解決學習困難；收發作業並記錄、上報遲欠交作業情況；負責管理組員的遵規守紀情況。
第二部分獎懲制度
一、總則
1、在每月的四項競賽評比中獲得第一名的，每人加5分，第二名的每人加3分。最後一名的每人扣5分。
2、班委幹部、科代表、組長可適當加分，每學期每人加10分，其他班級管理員每人加5分。兼任的按最高級加分。
3、每位同學的基本分為100分，期末品德評定以此為依據。85分以上為優秀；70分以上為良好；60分以上為及格；60分以下為不及格，不及格的同學寫自我批評書，並要家長簽名。
4、每個學期末，將根據每個學生的德育分總和，加上職務獎勵分和集體獎勵分的總和由高到低評定德育優秀、良好、及格，並據此評定三好生、優秀學生幹部等。
5、獎懲情況半學期公佈一次。
二、分則
（一）考勤
1、早自修或上課遲到每次扣1分，一週內有兩次遲到者，寫自我批評書，向全班宣讀。
2、早自修無故缺席或課堂曠課每次扣3分，寫自我批評書並通知家長。
3、課間操、眼保健操每缺一次或遲到一次扣1分。
4、課堂早退者每次扣3分，並通知家長。
5、全月無遲到者加3分。
（二）紀律
1、課前歌，不唱者每次扣1分。
2、眼保健操、課間操、集會時，講話、搞小動作，態度不嚴肅認真者每次扣1分。
3、上課隨便討論、説話、嬉笑、起鬨、睡覺、看課外書者，每人每次扣2分。上課因講話或不專心聽講等原因而被老師點名批評者每次扣3分，並要向老師認錯；全班被公開批評的，每人扣3分。
4、課堂上被老師公開點名表揚者，每次加3分；全班被公開表揚，則每人加5分。
5、早讀不認真，發呆，故意搗亂，讀書不齊，被科代表點名、記名者每人每次扣1分。
6、自修課不能喝水、吃東西;不得大聲喧譁；不得隨意進出，隨意上WC;不準傳紙條，違反者一次扣2分；不聽從值日干部管理並頂撞、辱罵值日干部管理者每次扣3分（被班幹部或老師記名的每人次扣3分）
7、帶遊戲機手機、小靈通、隨身聽（MP3、MP4）到校者，除沒收外，每人扣5分。
8、看不良書刊，上網吧、遊戲機房，吸煙、喝酒、賭博、打架鬥毆等嚴重違反校紀校規的，每次扣10分，寫自我批評書，向全班宣讀，並通知家長。
9、在課堂上或早自修吃零食，一經發現沒收並扣3分。
10、全月無違反紀律者加5分。
（三）儀表禮貌
1、沒佩帶校徽的，每人每次扣1分。
2、在校內穿拖鞋或穿背心的，男生留長髮，女生佩帶首飾，男生在校內或運動場上光上身進行體育活動的，每次扣3分。
3、講粗話、唱粗魯歌、做不文雅游戲、罵人者，每次扣5分。
4、起侮辱性綽號，欺侮年幼體弱同學，起鬨，取笑，侮辱他人的，每次扣2分
5、在各種場合不尊重或頂撞老師者，每次扣5分。
（四）公物
故意破壞或損壞班級及學校公物者，每人每次酌情扣3～8分，並通知家長，責令按原價賠償。
（五）衞生
1、每天的值日生中午必須提早15分鐘到校，遲到者第二天補掃一次，並扣1分。如有逃跑不值日的，罰值一週，並扣5分。
2、教室、清潔區打掃不乾淨被扣分的，該天值日生每人扣1分，並加掃一天。
3、當天掃教室的同學要做好教室的保潔工作，發現亂扔紙屑、垃圾的，隨地吐痰，亂扔粉筆的，把名單記下，交給衞生委員，由衞生委員核實後，每次扣1分；一週內2次違紀者雙倍扣分，並參加義務勞動。
4、自己課桌椅不潔淨，除要求擦乾淨外，每次扣1分。
5、教室內的掃把、垃圾筐等由當天值日生負責擺好，違者全組每人扣1分。
6、值日生要在老師上課前把黑板擦好，違者每次扣2分。
7、在大掃除中積極主動的，酌情加分。
班級管理制度集錦 篇22
一、班級班務管理制度
班級管理的目標是實現班級管理的制度化，規範化。本着充分鍛鍊同學們的組織能力的目的，本學期班級管理主要分為：班務管理，學務管理，團支部管理（特色月活動）三個層面。
（一）、班務管理：
作為一名年輕班主任,我在班級管理中，嚴格要求學生，注重學生綜合素質的提高，本着以對學生將來發展負責的態度幫助學生解決目前遇到的困難。回顧一個年多來的班主任工作經歷，是班主任的這份責任，讓我以最大熱情投入到班主任工作中，也正是這份責任，讓我勇於接受挑戰，戰勝工作中遇到的困難。我的班級班務管理的目標是實現班級管理的制度化，規範化；我採用規範化的班級管理制度以促進學生養成規範的行為習慣。第一、我將行為規範分為約束性行為規範和倡議性行為規範，教育學生遵守校規、校紀等約束性行為規範，爭做合格高中生；教育學生“拒絕零食”等倡議性行為規範，爭做文明高中生。第二、設立班級班務管理表格：早自習遲到狀態表、午自習遲到狀態表、晚自習遲到狀態表、升旗課間操儀表記錄表、住校生宿舍成績統計表加強日常管理記錄，每週班長負責做班務報告。第三、建立月獎勵：每四周開一次獎勵表彰會：最佳幹部獎、最佳衞生組獎、最佳宿舍獎等。第四、建立錯不過“二”制和獎勵過“二”制：凡在班務管理，每週有兩次違紀記錄者，家長籤家長反饋單。在班務管理，每週有兩次表現突出者，家長籤家長反饋單。第五、建立家長反饋機制：設立家長反饋單，建立班主任家長短信平台，及時與家長溝通學生生活情況。通過不斷學習班級管理理論知識和向有經驗的班主任請教，我從中總結出：學生養成規範的行為習慣是養成高效的學習習慣的前提和基礎。
7：25前檢查衞生完成情況.
7：25統計遲到同學.
大課間統計做操出勤記錄做值日的同學.
12：30統計午自習出勤情況.
放學檢查衞生完成情況.
6：30統計晚自習出勤情況.
根據今天檢查情況，次日早自習將資料反饋給班主任。每週一檢
查儀表，裝飾物。
（二）、學務管理
在班級學務管理中，我力求讓學生養成高效學習習慣，班級形成學習研究型學風。第一、我將高效的學習習慣總結為課上跟着老師學知識，課下與老師交流學法，平時與同學研究問題。我通過與學生和家長交流，讓他們認識到高效學習的重要性。第二、設立班級學務管理表格：作業完成情況表、學務報告表，加強日常記錄——每週學委負責做學務報告。第三、聘用各科學習研究型帶頭人：由各學科帶頭人指定每週學習計劃，以充分帶動同學們的學習主動性。第四、建立月考表彰機制：表彰期會考試班級前十名、突出進步生、單科狀元、刻苦學習之星等。第五、建立作業反查制：由各科學科負責人及成員，落實同學們改作業，並統計作業優秀、不合格同學。第六、建立錯不過“二”制和獎勵過“二”制：凡在學務管理，每週有兩次未準時交作業者，家長籤家長反饋單。在學務管理，每週有兩次表現優秀者，家長籤家長反饋單。第七、建立家長反饋機制：設立家長反饋單，建立班主任家長短信平台，及時與家長溝通學生學習情況。因為這份責任，讓我與學生共同付出熱情去共同建設班級體，要讓它充滿家的温暖，充滿春天的活力，充滿治學的寧致！
日常學務管理流程：
7：25全體同學進班交作業
7：30～7：50各科周練
7：50課代表收作業，進行單科統計，由學委助理進行全科彙總做記錄。每週六由學委助理將這一週的記錄交給學委作總結，下週一的班會向同學們做學務報告。
（三）、團支部管理（特色月活動）
班級每一名同學擁抱青春，擁抱夢想，快樂地度過一年的生活。我支部結合學校的要求定期開展一系列團日活動，並建立了班級興趣小組，以便讓同學們在全面發展的同時，也根據同學個人愛好發展其特長，展示其特長。我們根據同學興趣，分別開展了三個系列活動：
1、三月份首先進行的是知識系列“生活中的物理”，活動中：同學們講得精彩，聽得有味，充分活躍了課堂氣氛，並且讓同學們貼近了生活，獲得常識，同時達到了寓教於樂的目的。
生活中的物理
組織者：李寶鵬
一等獎：劉亮亮
二等獎：陸晨張宏怡李宏傑
三等獎：韓鼕鼕高豐韓晨何永秀劉暢
2、四月份又舉辦了演講比賽，在本次比賽中，參賽同學積極準備，同時在演講發言方面積累了經驗，鍛鍊了同學們的表達能力。而在這次比賽中獲得一等獎的趙欣與張愛潔同學代表本班參加了學校組織的演講比賽。
感恩演講
組織者：林宏智
一等獎:趙欣張愛潔
二等獎：王美豔趙瑩李寶鵬
三等獎：錢龍張迪左少弟高豐
王洪安徐陽劉洪靜
3、五月份，我們又開展了辯論賽。負責組織的同學精心選擇了辯題，參賽選手積極準備，選手踴躍發言，對手積極答辯，整個比賽進行的非常激烈。同學們在比賽中鍛鍊了口才，充分發揮他們的臨場發揮能力，讓同學積極思考，開闊思維，而且，我們在比賽中發現了許多口才好，有潛質的同學。
4、除此之外，四月份，我們還參加了學校組織的風火輪比賽。在比賽中，我們同學與老師齊動手，共動作，積極配合，做中取得了優異的成績。另外，我班在課餘時間成立了音樂興趣小組與朗誦興趣小組，組長分別為李宏傑與張愛潔，還有很多同學根據興趣加入了興趣小組，從而豐富了同學們的課餘生活，培養同學們的興趣。
在這些團日活動中，我們都採取由同學自己組織的方式，來鍛鍊同學的綜合能力，多給同學鍛鍊的機會，其中，三月份由李寶鵬組織；月份由林宏智組織；五月份由馬正，錢龍組織。今後還會給更多同學機會去鍛鍊。一學期很快就過去了，活動也井然有序的進行着，讓更多同學得到展示自我的機會。
二、個人反思：
這學期我採用了規範化的班級管理制度，設立了班級班務管理、學務管理，活動管理的三級管理制度，並設立每週班務週記、學務週記，及時記錄學生情況，每週一由班長、學委做班務、學務報告。規範化的班級管理制度充分體現和發揮了學生管理班級的主動性和積極性。制定德育量化考核標準，實施德育目標教學。學生量化考核的形式多種多樣，由班長、學委對全班學生本週的表現做出小結，也可利用自評、互評的民主評議活動讓學生開展批評與自我批評，以促成學生自管、自束、自教、自救，最終達到提高學生德育素質之目的。規範化的班級管理制度，能克服工作的盲目隨意性，既有利於學生的身心健康成長，又有助於班主任做好本職工作。班級管理學生行為一週量化考評是用制度管理的辦法，進一步明確了學生每天在學校應該做什麼，不應該做什麼。我們制定這些具體的管理辦法的過程，就是學生自我管理自我教育的過程。在班裏反覆教育強調規範化的班級管理制度是班級管理工作的一種手段，是督促學生能及時改正缺點，養成良好的學習和文明行為的習慣，為班級創造一個良好的學習環境才是管理的真正目的。強化靠制度管理規範學生行為的自律力和約束力，為培育好學向上、文明和諧發展的良好班風，奠定了有法可依的基礎。實踐證明，規範化的班級管理制度，嚴格管理考核的無形之手，主導着文明班風和學風的形成和發展，規範的制度管理，導向着學生們知榮明恥的價值趨向。
三、參考文獻：
（1）魏書生《班主任工作》瀋陽出版社.7
（2）塗光輝《班主任工作技能》湖南師範大學出版社1997.1
班級管理制度集錦 篇23
為了進一步落實學校的各項常規管理制度，加強學生的養成教育。建立良好、健全的班風班紀，特制定如下量化管理細則，望全班同學共同努力，把我班建設成一個活潑、向上、健康、團結的班集體。
一.細節説明
1.每生均有100分基礎分，根據日常表現酌情加減分。
2.本辦法自公佈之日起執行，違反條例者依據情節給予以下處罰、；口頭警告，書面檢查，通知家長，回家教育一週，家長來校陪讀，簽訂協議等。
二.具體實施細節
優秀加分表現：
1.在學校組織的考試中，總分全班前10名每人加5分，全年級前30名每人加5分，單科第一者每人加5分。
2.本週之最評為優秀者每人加5分。
3.在重大活動中，主動參與或組織者每人加5分。
4.好人好事一次加5分，為班級爭得榮譽一次加5分。
5.學習或表現進步較大者，被評為“最佳進步生”每人一次加5分。
6.營養午餐管理員認真負責，秩序良好，其他同學評議優秀者每人加10分。（2人管理一週）
7.一學期內全勤者，未出現任何違紀行為者每人加5分。
違紀減分表現：
1.違反班級，學校紀律，遲到，早退一次扣3分，隨意曠課，校內吸煙者一次扣5分。
2.凡參與打架或指使別人打架，惡意頂撞老師者一次扣10分，並取消一切評優資格。
3.在次日早檢查作業中，未完成者一次每人扣2分，並自覺在室外完成。
4.未完成值日任務者，包括時間不及時，質量不高每人扣2分，並全組罰掃一天。
5.損壞班級公物者一次扣5分，並照價賠償。
6.在校內，課堂上公開使用手機或其他電子產品一律沒收，並扣5分，手機由家長領回。
7.中午在學校就餐違反紀律或私自外出者一次每人扣5分。
班級管理制度集錦 篇24
一、班訓
團結合作和諧發展
勤奮創新善思博學
努力打造一個：
團結、進步、和諧、發展的新型班級，讓學生學會學習、學會合作、學會探究、學會生活、學會創新、學會思考，使自己成為一名勤奮、善思、博學、上進的中學生。
二、班級公約
（一）課堂公約
1、不遲到，不早退，不曠課，有事要請假；不玩手機，不聽mp3等。
2、上課、下課要起立，動作要整齊。
3、不説與課堂無關的話，不做小動作，發言先舉手，舉手要規範，不出怪相，不起鬨。
4、不頂撞老師，服從老師安排，説普通話，寫規範字，學會學習，採用合理的學習方法。
5、按時、獨立、保質、保量的完成各科作業。
6、遵守考試紀律，認真答卷、不作弊。
（二）課間公約
7、不串桌，不追逐打鬧，不高聲喧譁，學會玩耍。
8、無故不到其他班門前，不串教室。
9、不罵人，不打架，不在教室內做不適當的活動。
（三）兩操、集會紀公約
10、集合要做到快、靜、齊，不得無故缺席。
11、服從老師和體育委員（值日班長）的安排，不得頂撞。
12、做操要認真、規範、整齊、有力度。
13、集會時不得説話，不看任何書籍，做姿要端正。
14、解散時要服從指揮，有秩序，不擁擠。
（四）勞動衞生公約
15、堅持每日兩打掃制度。
16、值日打掃要認真、乾淨、迅速。
17、值日班長、勞動委員要認真負責督促檢查教室內、清潔區的保潔情況，發現垃圾及時通知值日組長或值日組成員。
18、值日班長擦黑板要及時、認真、乾淨（包括講桌）。
（五）其他公約
19、放學後先回家，路上注意安全，走人行道，不得在馬路上追逐打鬧、騎車並行等。
20、坐車、乘船要遵守規定，不搶坐、不把身體探出窗外、不打鬧，主動給老、弱、病、殘、孕讓座。
21、不進入網吧、錄像廳、遊戲廳等學生不得進入的場所。
22、把握好自己的課餘時間，多讀有意義的書，培養良好的興趣。
23、進入公共場所，嚴格遵守規定的規章制度。
24、堅持鍛鍊身體，不做危險遊戲，不私自下河洗澡。
三、制度
“紀律是學習的保證”。為了營造一個良好的學習環境，為了促進每個同學的身心健康地成長，爭創優秀班集體，特制定以下制度。
（一）操行評定得分的計算方法
每個同學的月基本分為100分，根據制定的有關制度進行加分或扣分。每個同學的操行得分＝基本分100分＋所加分數－所扣分數。根據同學的操行得分劃分為四個等級。98分及98分以上為優秀，80－98分為良好，60－80分為及格，60分以下為不合格。對不合格的，視其情況進行批評教育、要求其作出深刻檢討，並通知其家長來校協商處理。
（二）紀律方面
1、每個同學應該自覺遵守紀律，自尊、自愛、自重、奮發向上。
2、每個同學必須按時到校，不得遲到、早退、曠課。遲到一次扣1分，早退一次扣1分，曠課一節扣3分。（班長、值日班長負責登記）
3、有事必須寫好請假條，交班主任批准，再到班長、值日班長處登記。（若在家裏，請假條必須由家長簽字）否則以曠課論處。
4、按時參加課間操，遲到一次扣1分，缺一次扣2分。（體育委員、值日班長登記）
5、上課鈴一響，同學們應該做到“快、靜、齊”，將課本統一放在課桌的左上角,等老師來上課。違者每次扣0.5分。（班長、值日班長登記登記）
6、上課遲到要向老師喊“報告”，經老師許可後才可以輕輕地進來，到位置上坐下，違者每次扣1分。
7、上課講小話每次扣1分，隨便離開座位的扣2分。看小説或其他與學習無關的書，不玩手機，不聽mp3等，每發現一次扣2分，並沒收所看的書和手機、mp3。
8、上課與老師頂撞的，每次扣6分。
9、下課追趕打鬧、起鬨的，每次扣2分。
10、塗改班幹部、組長登記本的，每次扣3分；撕毀登記本的扣6分，並通知家長到校共同教育。
11、同學應和睦相處、團結友愛，不得打架、罵架。違者每次扣10分。
12、為了保障同學們的身心健康，不允許本班任何同學吸煙、喝酒、參加打牌賭博或進遊戲廳。違者每次扣10分。
13、爬車、爬圍牆、爬欄杆的，攀折學校花草樹木的，發現一次扣10分。
14、本應留堂的同學，逃跑一次扣3分。
15、有偷竊行為的，視其情節扣10－20分。
（三）學習方面
1、每位同學應認真學習，做學習的主人。
2、按時按量按質完成各科作業，拖欠一次扣1分，少交一次扣2分。（組長登記並及時向學習委員彙報）
3、作業應該獨立完成，抄襲他人作業的每次扣2分。
（四）勞動衞生方面
1、熱愛勞動，積極參加勞動，認真完成任務，服從勞動委員安排。
2、不服從勞動委員安排的，每次扣2分，並罰打掃衞生一次。（勞動委員、值日班長負責登記）
3、打掃衞生不乾淨、不徹底，每次扣1分。勞動委員、值日班長有權檢查，要求其認真完成。（勞動委員、值日班長負責登記）
4、每個同學都應講究衞生，不得隨地丟果皮紙屑，違者每次扣1分。並罰打掃衞生一次。（值日班長負責登記）
5、勞動委員、值日班長應及時安排勞動任務，並嚴格按照衞生標準進行檢查、登記。衞生情況分為三等（優秀、合格、不合格）。若被評為“不合格”的組，扣該組組長2分，扣該組成員各1分，並罰重掃一次。（勞動委員、值日班長負責登記）
6、值日班長一要認真填好值日班長登記簿，二要上課之前擦乾淨黑板，三要認真督促室內的衞生。值日班長未完成任務或效果差，每次扣2分。（由班長負責登記）
7、愛護公共財物，不得在上面亂寫亂畫，損壞的必須照價賠償，並且每次扣4分。（同學們互相監督，班長、值日班長登記）
班級管理制度集錦 篇25
一、班級管理的基本原則
班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導思想和要求。按照綠色成長計劃的要求，我們設計班級管理的基本原則，目的在於指導自主參與型的班級管理實施。
(一)班級管理制度化
在班級管理中，根據“學生守則”“教學常規”“行為規範”的要求，建立完善的班級管理制度，通過制度化管理，強化學生的法規意識，培養學生良好的行為習慣，制度管理，要力求科學。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體制創新的關係，逐步建立一種新的班級管理體制和運行機制，以構成動態的班級管理系統。
(二)班級管理化
班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要着手創立良好的班級文化。班級文化象“水”，學生象“魚”;學生在、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現出一種愉快的心情、積極進取的精神。創設平等和諧的`教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養學生的精神是班級管理中的一項重要任務。
(三)班級管理個性化
注重完整性、尊重個性差異、培養創造性，是以學生髮展為本的重要理念，在班級管理中要提供和造就一種以人的發展為中心的教育，注重學生的個性發展，培養學生的立意識，自主精神，創新性學習能力，是自主參與型班級管理的重要原則
(四)班級管理主體多元化
在班級管理中，不僅強調班主任在管理中的主導作用，更需讓全體學生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。倡導把教室還給學生。
二、自主參與型的班級管理模式
(一)模式之一實施“三制”班級管理
“三制”即值日班長制、班輪值制、人人崗位責任制。
值日班長制，就是按學號人人輪流當班長。值日班長的主要職責是：
1、負責一切班務工作。
2、早晨提前到校打開門窗，打掃走廊。
3、課間擦淨黑板，檢查課前準備，維持課間紀律。
4、領隊並檢查做操情況。
5、放學後，督促檢查清潔工作，填好班級日誌。
班輪值制就是學生自由組合，組成班，輪流值周。班由值周班長和員若干人組成，其主要職責是：
1、負責記載本星期各小組的紀律、體鍛衞生等情況，一週結束，對各小組作一次綜合評價;
2、負責搞好一次班隊活動課;
3、出一期黑板報;
4、組織一次有益於學生德、智、體、美、勞和諧發展的有益活動;
5、周未寫好簡單的總結。
人人崗位責任制就是人人是班級的管理者，每個學生在集體中負一定的責任，既管理別人，又被別人管理，以加強學生的主人翁責任感和集體榮譽感。
(二)模式之二一一一班級校園值周制
即各年級輪流由一個班來全面管理校園，其工作職責是：
1、值周前一天，隊部組織召開值周動員會議，明確分工，領取值勤標誌、授帶。
2、每天提前半小時到校。部分同學在校門口檢查學生到校情況和紅領中、校徽佩戴情況。
3、週一組織全校同學參加升旗儀式，聽升旗講話。
4、成立衞生、做操、愛護公物、守紀四個檢查小組，每天檢查記載。另外，成立“服務小組”專門助低年級學生或老師打掃衞生。“接待小組”負責接待來客人，介紹學校情況。“宣傳小組”負責每天更換校黑板報的“常規管理一日談”，留好底稿。
5、周未配合醫務室檢查學校掃除，評分記載。
6、評選講究衞生、認真做操、愛護公物、遵守紀律的優勝班級，頒發流動紅旗。
7、準備好週五上午“紅領中廣播台”播音，彙報一週心得、體會。
8、周未做好各項工作的交接工作。
(三)模式之三一一一“自主發展”模式
1、建立輪流“執政”的班乾製度
班幹部採取自願報名形式，通過競選產生，班長、班每學期更換一次，不能連任
2、組建宜於競賽的小組結構
每一個小組都由五六名學生組成有利於全面競賽的.綜合性小組;它既是學習小組，又是勞動小組、體育小組、文娛小組，考慮到各種人才的和諧搭配，儘可能水平相當。
3、組建發展個性的興趣小組
為發展個性，培養多種能力，還組建課外興趣小組，這些課外興趣小組採取同學自願報名形式組成。活動時間一般都在周未。如：“假日小隊”、“集郵小隊”、“紅楓葉美術小隊”、“百靈鳥音樂小隊”、“蓓蕾足球小隊”、“雛鷹文學小隊”、“小記者小隊”等。
4、共同保管、愛護集體財物
班級有一些師生創設的共同財物。如小圖書角、衞生角、盆花等，除清潔掃除由小組輪流做外，班中的其他服務性工作都讓學生自願承擔。
5、立主編、自辦小報
每週由一個同學輪流當主編，按時出一份手抄報。
自辦手抄報統一要求是：
1、統一四開小。
2、有新穎的報頭、主編姓名、期數、出版日期。
3、手抄報內容必須有一篇文章為自己所寫，其他的可以做些摘記。
4、排版、抄寫、美工等工作需由主編一人立完成。出好的報紙貼在教室裏的牆壁上供同學們閲讀。
6、記載班史的班級日記
每天由值日生寫班級日記。有兩條要求：一是認真按時完成，不缺漏;二是真實記下各項成績，存在的問題以及當天發生的事情。