名著讀書心得體會1000字愛的教育（精選6篇）
名著讀書心得體會1000字愛的教育 篇1
《愛的教育》——是一本洗滌心靈的書籍。這本書在漫長的歲月裏，陪伴一代又一代的孩子成長。可以説，這是一本永遠不會過時的書。這本書處處洋溢着濃郁的情感力量，它用愛打開了人的心扉，引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，愛自己，同情人民的一切不幸與苦難。雖然，每個人的人生閲歷不同，但是你會從《愛的教育》中體會到曾經經歷過的那些類似的情感，我們對此的態度可能不同，但它一定會引發了我們對於愛的一些思索。
《愛的教育》把愛比成很多東西，讀《愛的教育》，使我步入了恩利科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的。小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……
《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛，對親友的真摯之情。這裏面不能忽視的是每個月老師讀給那羣少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，使書中的人物受到薰陶，從而使他們心存着一份愛。其實，如果我們能夠靜下心來，一定會發現，在這個世界上，我們也享受着許多別人的疼愛、關心與幫助。我很希望我們享受那份極為普通的愛的時候，也會付出愛心給一些需要幫助的人。愛，不分大小多少，小到一句問候，一個擁抱，大到愛心捐獻，希望工程，社會保障……這其中都包含了愛。但人們常常忽視了愛的存在，就如父母的愛，人們似乎都覺得這是理所當然的，並不需太多的付出與回報，甚至還無形中拒絕着父母的愛。這樣的人走不了多遠。
《愛的教育》以日記的形式講述了“我”在一學期中所發生的事情，從恩利科的日記中可以看出他們班上的同學的優點，如科列帝的寬容、勤勞;沃提尼的善良;卡羅納的正直;納利的堅毅等等。同時也可以看出他們的不足，如沃提尼的嫉妒和愛慕虛榮;弗朗蒂的厚顏無恥、陰險、狡詐。我們可以從中學習他們的優良品質，也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病。
愛，像把金鑰匙，打開了人們的心扉;愛，讓我們奮不顧身地去幫助別人，不怕犧牲自己;愛，是多麼偉大啊!
愛自己的親人是應該的，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他並不真正明白愛。我認為愛是博大的，無窮的，偉大的力量。愛是人間最為真誠的教育，而教育使愛昇華。只有愛，能使人變成一個心靈純潔的人，而教育，才能使愛永恆。我想，如果每個人都能體會到別人付出的愛，都能對別人獻出愛，那麼我們社會將變得幸福安寧，我們祖國將繁榮昌盛。
讓我們打開博愛的門，讓世界充滿愛!
名著讀書心得體會1000字愛的教育 篇2
《愛的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界裏，愛究竟是什麼帶着這個思考，去探尋一個未知的答案。
《愛的教育》採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有着感人肺腑的力量文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小説極力頌揚的地方小説記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇這本小説在漫長的歲月裏，它陪伴一代又一代的孩子成長可以説，這是一本永遠不會過時的書它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以説超過了任何一種《教育學》或《教育概論》有夏先生的推崇當然是個原因，還有個更重要的原因，當時有許多教師要求衝破封建主義的束縛，而這部小説給他們塑造了一個可以讓他們仿效的模型。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略其實他的意義已經融入生命，就如父母的愛，不説操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句:早點睡讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
如果説愛是一次旅遊，也許有人會有異議但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅遊就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們為了某一天刑滿釋放，得到超脱而幹沉重的活兒;那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦反之，把生活看成旅遊，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那麼，我認為這就是對於國家的崇高的愛作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服
轉眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了，但是"愛"這種教育的方式卻永遠不應該遠離我們，特別是遠離我們這些教育戰線上的工作者我們要全身心的去愛我們的每一個學生，關心他們的成長，為他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水去滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康的成長!
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些我想，"愛是什麼"不會有明確的答案，但我已經完成了對於愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量是教育中所不能缺少的。
名著讀書心得體會1000字愛的教育 篇3
《愛的教育》這本書，我只用一個晚上就看完了，在感人之處還不禁落淚。這是一本真正能洗滌、温暖心靈的書。吸引我的，似乎並不在於其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的愛。
這本書是以一個名叫安利柯的小男孩的日記來透視日常生活中的親子之愛，師生之愛，朋友之愛，祖國之愛等平凡而神聖的大愛。
這部小説文字雖然素雅樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感讓人感動不已。書中通過日記描寫了一羣充滿活力，積極上進的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。雖然他們各不相同，但他們身上卻有着一種共同的東西——對祖國深深的愛，對親友的真摯之情。這裏不能忽視的是老師讀給那羣少年聽的每月故事， 這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣讓我這個讀者被其中所體現出的強烈的情感所震撼。
《愛的教育》在訴説崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛昇華。雖然每個人閲歷不同，但是你會從《愛的教育》中記起自己也有過相同的情感，只是現在留下的除了回憶，便是遺憾了。讀《愛的教育》，走入安利柯的生活，我目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。
人們總是很在乎一些所謂的大恩大德，但是卻讓一些平凡温馨的瞬間偷偷溜走了。“愛”是我們經常掛在嘴邊的一個字，可有時候，我們也常會忽略身邊的愛，因為過於平凡的愛總是被我們視為理所當然。誰知這些愛往往像茉莉一樣，散發着純淨清幽的暗香，早已沁入你的心脾，成為你生活的源頭。
《愛的教育》讓我感動的同時，也引發了我對於愛的一些思索。我細細地回想了自己的成長經歷。不覺發現我的成長裏包含了同學、家人、老師對我的愛，以及我對他們的愛，這一切又讓我重新體會到自己是在愛的懷抱中成長。在所有的回憶中，我知道了“愛是什麼”，雖然並不像想象的那樣驚天動地，但真的讓人覺得很温暖。愛，就如空氣一般，每天包圍着我們，但因為它看不見、摸不着，所以常常會被我們忽略，可是我們少了它便會窒息，其實它的意義已經遠不止字面上的理解，而是融入了生命，成為生活中不可分割的一部分。
安利珂有一本與父母共同讀寫的日記，他與父母一起分享心中的疑惑、不快、祕密和歡樂。而現在我們常常覺得自己長大了，很多事情不用跟家人説自己就能解決了。但事實上在父母的眼裏他們對兒女的愛絕非是年齡能阻斷的，我們永遠是父母的孩子。而我們卻常常拒家長的愛於千里之外，千方百計將自己封閉起來，為什麼呢?難道我們竟不習慣人間最平凡最温暖的親情嗎?
如果我們能夠靜下心來，細細品味周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我，我多幸福啊!當你能夠重新感受那份極為普通而美麗的愛的時候，你將倍感快樂與温馨。我想，"愛是什麼"不會有答案，但我知道"愛"是沒有任何界限的，愛在心中，就不覺孤單。
小到萍水相逢人們的互相微笑，大到投入慈善事業，甚至捨己救人……這都是愛的力量在向世界撒着陽光，撒着温暖。希望能有更多的人可以從這本小説樸實無華而又感人肺腑的字眼中得到愛的真諦，並將愛存於心中，化作前進的動力。我相信，當蔚藍的天邊襯着潔白的雲，當清澈的溪裏遊着可愛的魚，當愛滿人間，永駐世界時，你定會感慨：生活真好。
《愛的教育》告訴我：愛就在我不遠處。
名著讀書心得體會1000字愛的教育 篇4
前幾天我就把《愛的教育》這本書讀完了，這本書給我的第一印象就是好，我也從中受到了很大的教育。
這本書是作者記的日記，在這很多篇日記裏，使我印象最深的是高尚的行為這篇文章，它主要講的是：幾位學習很不好的同學在捉弄一個紅頭髮、一條胳膊殘疾、媽媽是賣菜的克羅西，其中一位學生侮辱他的母親，在一起嘲笑他，克羅西用乞求的目光看看這個，看看那個，希望能發他一馬，他們越鬧越起勁，一臉壞相的弗蘭蒂站到一把椅子上，學着克羅西的母親來學校接兒子時手上拎着菜籃子的樣子，惹的許多同學大笑起來。
克羅西氣極了，抓起一個墨水瓶朝弗蘭蒂丟去，他一閃，正好砸在剛進門的老師頭上，老師詢問着是誰幹的，加羅內出於對克羅西的同情，站起來堅定地回答：是我!老師在他身上打量一番，説：不是你。這時老師又提高嗓門：是誰幹的站起來，老師絕不懲罰!這時克羅西站起來哭着把事情講了一番。老師讓招惹克羅西的同學站起來，那四個同學站了起來，低着頭。老師説：侮辱一個沒招你們沒惹你們的同學，捉弄一個殘疾人，欺負一個沒有自衞能力的弱者，這是欺軟怕硬，是人世間最卑鄙、最可恥的行為!説完，老師走下講台，來到低着頭的加羅內面前用手託着他的下巴，讓他抬起頭，注視着他説：你是一個高尚的孩子!
在這篇文章裏，能看得出加羅內是多麼富有同情心，我從心底裏佩服他的正義與勇氣。我也要學習他的品質，幫助弱小的同學，關愛殘疾人，他們更需要別人的呵護!
當我看完這本書後，還有一個想法在我腦中油然而生，這個想法就是：我也要介紹班裏的情況，以同學為寫作對象，自己編寫愛的教育系列文章，我相信，我編寫的愛的教育系列文章一定會成為我的美好回憶!
名著讀書心得體會1000字愛的教育 篇5
泰戈爾曾説：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望着風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代出版的刊物，可以説它和我差不多年紀，今天我捧在手裏細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動了。
這是一部小書，這是一部鉅著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含了兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，後者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個合適的補充。
夏先生説：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閲讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。”
在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事蹟感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等和孩子有關的故事中，歌頌了兒童應該具備的純真感情，同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造着兒童愛祖國、愛人民的感情。
在我們的中國小教育中，“愛的教育”這四個字，説來容易，做起來又何其難!在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學的形式 一經奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標。
愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內心，它的意義已經融入了生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏面不能忽視的是每個月老師讀給那羣少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠出一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付出愛。
我想，面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時説過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含着對於生活的追求。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。
名著讀書心得體會1000字愛的教育 篇6
當學校發給同學們課外書時，我不禁拍手叫快--發給我的竟然是我心儀已久的《愛的教育》。這本書語言樸實細膩，故事感人至深，不知不覺我就淚流滿面。
我跟着小主人公安利柯走進他温暖和睦的家庭，來到他豐富多彩的學校;認識他可敬可親的老師，熟悉他活潑可愛的同學。感受馬爾科為尋母親歷經千辛萬苦，輾轉幾個國家的親母之愛;體驗老師“把學生當親人看待”的師生之愛;感動安利柯和兩位同學去看望重病中小泥瓦匠時擔心落淚的同學之愛;體會意大利男孩爬到樹上為掩護自己國家的軍隊，子彈穿破他的胸膛的祖國之愛......一個個感動人心的故事時時在眼前浮現。
《倫巴第的小哨兵》這個故事是這樣的：意大利打敗奧地利後，有一個村子僅存一個意大利男孩。後來,他為了掩護軍隊，壯烈、勇敢的犧牲了。讀到這裏時我的鼻子酸酸的，心裏緊緊的，為男孩的死感到惋惜，但又對男孩子的勇敢拍手叫好。就像近年來日本一直想侵佔我國領土--釣魚島一樣，我很氣憤，我是男子漢，我們一定保衞好我們的領土，學習意大利男孩的精神——為國家不惜犧牲個人利益，甚至生命。
《六千里尋母從亞平寧山脈到安第斯山脈》這個故事是這樣的：十三歲的馬爾科為尋找母親，他經過27天寂寞哀愁的航行，找到母親的主人那裏，可是那家主人搬走了，馬爾科又經過三天三夜的長途跋涉趕到地方時，母親又一次隨着富人家搬到一個叫圖庫曼的地方，馬爾科沒有放棄，又費盡周折去尋找，一路上他飽受虐待、責罵，是尋母這個愛的力量給了馬爾科堅持下去的勇氣，等他千辛萬苦找到富人家時，已體力不支。而他的母親也因長時間想家，想孩子，積勞成疾，躺在牀上奄奄一息。正當這時，馬爾科滿身塵土出現在母親面前，由於他的執着和堅韌，使生命垂危的母親靠着這份親情，從死神中奪回自己的生命，創造了奇蹟，圓了團圓夢。多麼可歌可泣的親情故事呀!偉大的母愛情深意長，觸動着我幼小的心靈，再也不為媽媽一句多穿一件衣服，好好學習等嘮叨的語言而煩惱，再也不為媽媽的叮囑多吃一口飯感到囉嗦了。
《我們的新老師》裏，新老師語重心長的話，更讓我倍感温暖。“同學們，我們將在一起生活一年，我們要學會珍惜這一年的時間。我的母親去年去世了，我再也沒有別的親人了，以後你們就是我的孩子，我的親人，我會真心實意的愛你們，也希望你們同樣愛我。我不想懲罰任何孩子，因為整個班級就是一個大家庭，你們是我的驕傲”，老師這些樸實的話語，透露着濃濃的師生情，師生愛，讓我感慨萬千，老師能把我們當做自己的孩子，自己的親人，這種師愛能不讓我們信服他嗎，作為孩子，我們時刻享受着老師與父母的關愛。在長大的過程中，我們即使不小心犯了一點錯，也會得到老師和父母的寬容、諒解。而我們小小的進步也被老師與父母看在眼裏，記在心裏。
《重病中的小泥瓦匠》《美麗的心靈》《小抄寫員》......讀完每一個故事，我的心靈都感到一次震撼，進行一次洗禮，得到一次教育。我想：正在求學的我們，一定要好好學習，從生活點點滴滴做起，學會理解、諒解、寬容。我們逐漸在長大，要理解辛辛苦苦教育我們的老師，感恩養育我們的父母，用愛的行為準則來回報祖國，把愛心獻給需要愛的人。