2022年最美高校輔導員心得感悟（精選19篇）

2022年最美高校輔導員心得感悟 篇1

麻祺老師對學生有責任心、有愛心、有耐心、有恆心，還非常細心，學生們都很喜歡她，所以對她的稱呼不知不覺就從‘麻老師’變成了‘麻麻’。”學校醫學系主任舒正菊笑着説。　　20__年，因為看中麻祺對工作責任心和對學生的愛心，學校將輔導員工作交給了她，從此，“幫助學生成為更好的自己”就成了麻祺的追求，也就是從那是開始，細心的麻祺養成了24小時不關機的習慣，“這樣學生就能隨時聯繫到我。”　　因為她的細心，讓原本打算退學的學生小李(化名)完成了學業。“她很內向，來學校報道都是她的表姐幫忙完成的。沒想到第二天她就説要退學，不管我怎麼問，她都堅持要退學。”學生這條路走不通，麻祺改變策略，聯繫學生家長，經過多次溝通找到了她想退學的原因，打消了她退學的念頭。後來小李不僅當學為班上的學習委員，還先後在省州高職組職業技能大賽中斬獲大獎，如今，找到了一份滿意的工作。　　麻祺説，自己的細心，源於對學生的喜愛。“我們的學生相較於本科學生來説，入學時的底子要薄弱一些，需要更多的關心和愛護，才能更好成人成才。”

於是，從擔任輔導員的第一天起，每天早中晚去教室看學生成了麻祺的必修課。這一幕，已經畢業多年的學生馬露還記得。“當初上學那會兒，只要有人生病，你就會親自去宿舍看望，還會每天早早去教室，我們看到你高高瘦瘦的身影都覺得很安心，能當你的學生很幸運。”在麻祺的手機裏，還珍藏着馬露發給她的微信。

“只要跟學生相關的事情，都是我的工作，只要他們需要，我都會盡力做好。”9年時間，麻祺帶了500餘名學生，她對同學們的家庭、學習、性格、生活點滴了如指掌。學生們有什麼事都願意跟她分享，遇到什麼難事也會找她尋求幫助。　　“有一年冬天，我的學生凌晨2點多給我打電話，説自己遇到過不去的坎了，情緒非常激動。當時，我立馬從都勻市區打車去10多公里之外的學校，跟學生聊了2個多小時，最終讓學生平復了心情，冷靜地解決了問題。”雖然回來的時候，沒有等到車，在寒風中冷得瑟瑟發抖，但麻祺卻感覺非常值得。　　因為麻祺的言傳身教，學生們都以她為榜樣。　　20__年畢業的學生岑祖寬發微信告訴麻祺：“我想成為向您一樣的人，為國家和社會做點事。”如今，他已經是一名人民警察，守護着一方平安。　　醫學系辦公室負責人莫欣宇説：“我能一眼認出麻老師的學生，因為她的學生身上有她的影子，認真、負責、有禮貌。”　　麻祺對學生的愛心和對工作的認真負責也感染着身邊的同事。醫學系學生科工作人員王坤説：“麻老師對學生的愛心和責任心，是我們學習的榜樣。”　　去年，學校成立了“麻祺輔導員工作室”，如今來自各院系的16名輔導員和麻祺一起，朝着“輔學生成長、導學生成才和圓學生夢想”的方向努力。　　採訪臨近尾聲時，麻祺跟記者分享了自己最近的開心事：“前幾天我的一名不太自信的學生在我的鼓勵下成功通過筆試面試，找到了一份衞生系統的工作。看到學生實現夢想，比我自己實現夢想還高興。”麻祺的眼裏，綻放這幸福的光芒，“做輔導員，是我這輩子最不後悔的選擇。”

2022年最美高校輔導員心得感悟 篇2

思政工作應該有機融入、潤物無聲

“培養服務於國家重大戰略需求的水聲工程人才，引導學生將個人理想與祖國的前途、民族的命運聯繫在一起，這是我的使命。”哈爾濱工程大學水聲工程學院輔導員劉鐵説。怎麼在學生心中種下一顆海洋強國的種子?怎麼讓學生了解、熱愛水聲工程?劉鐵成了學校船舶博物館的“義務講解員”：通過講述船海專業特色和船舶發展歷史，指導學生了解行業發展趨勢;通過邀請專業教師現場教學，幫助學生規劃成長藍圖;通過講述遼寧艦、蛟龍號等“國之重器”背後的故事，堅定學生投身海洋強國建設的報國理想。

同樣致力於引導學生激揚青春夢想的，還有西安交通大學勵志書院少數民族學生專職輔導員庫來西·依布拉音。“從上海中共一大會址、浙江嘉興紅船，到井岡山、西柏坡，再到首都北京，我和學生們一起，沿着時間脈絡，觸摸黨史，接受紅色教育，堅定理想信念。”庫來西自豪地説。

思政教育怎麼做才既有意義又有意思?雲南大學馬克思主義學院專職輔導員朱丹在不斷創新。20__年，朱丹在學校的支持下創辦了輔導員名師工作室。依託這個平台，她開設“青春有約”沙龍，讓身邊人講身邊事;開通“丹心語錄”微信公眾號，不定期開展線上打卡、雲端接力等參與感強的線上活動;創辦融媒體思政節目“你好，大學生”，做好“第一課堂”與“第二課堂”的有效銜接……

做輔導員將近20年，學生從“70後”到“00後”，燕山大學機械工程學院輔導員王銀思對思政教育感觸很深：“要想讓思政教育落地生根，就需要我們遵循不同時期學生的成長規律，不斷摸索適合他們的工作方法。”學生待在宿舍的時間長，王銀思就辦起“公寓微講堂”，開展理論學習、學業指導;學生喜愛手機閲讀，王銀思就開闢“網絡微課堂”，開設“學霸微課”“青春力量”“黨聽我説”等專欄，錄製上傳340餘個微課視頻。“好的思想政治工作應該像鹽，我們要做的就是不斷翻新菜品，讓鹽溶解到各種食物中便於學生自然而然吸收。”王銀思説。

2022年最美高校輔導員心得感悟 篇3

“我希望成為學生們的良師益友,雖然現在離自己心目中的好老師還有一段距離,但我會一直努力。”獲得20__年貴州省最美高校輔導員榮譽稱號後,貴州財經大學專職輔導員孔淑華表示,她將繼續以“真善美”為教育原則,給學生心靈埋下真善美的種子,引導學生扣好人生第一粒釦子。

今年,和孔淑華一起榮獲最美高校輔導員稱號的,還有先桁等另外9名高校輔導員。

高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨幹力量,是高校中與大學生聯繫最緊密、互動最頻繁的教師羣體。近年來,隨着全省加快推進高校輔導員隊伍建設,湧現出一大批在平凡崗位上默默耕耘、潛心育才的最美輔導員,他們不僅深受學生喜愛,也成為引領行業發展的榜樣力量。

做温情的陪伴者

因為熱愛,貴州大學材料與冶金學院副教授先桁成為一名輔導員,堅守崗位一干就是15年。

15年來,他用愛與智慧為學生的成長保駕護航。曾有學校職能部門伸出橄欖枝,但先桁卻始終執着於輔導員事業。他説:“即使再給我一次選擇的機會,我仍然會選輔導員,這是一份繼承,更是一份擔當!”

先桁的父親也曾是高校輔導員,在他的記憶裏,父親總是風塵僕僕。“爸爸是一名輔導員,輔導員是一個啟迪心靈、需要用心經營的工作。”這句父親的話語,時常回響在先桁耳旁。

同樣因為熱愛,20__年,肖梅研究生畢業後選擇成為貴州交通職業技術學院輔導員。“輔導員是一個綜合多元的角色,學生管理與服務工作千變萬化、千頭萬緒,輔導員不僅是播種夢想的人,更應該成為澆灌夢想的人。”

肖梅言出即行。在學生管理與服務、班級管理、學生團學組織建設發展指導等工作中,她注重發揮學生作用,充分調動學生在學生管理與教育中的主觀能動性,致力於在摸索高等職業院校學生特點的基礎上構建培養踏實肯幹、職責開展有序的學生團隊。

2022年最美高校輔導員心得感悟 篇4

20__年9月伊始，我進入學校，承擔16級__班200名新生的日常管理工作，不知不覺間，已經接近學期末。在這半年裏，我收穫很多，和前輩們的相處讓我收穫了很多難能可貴的經驗;和學生的相處讓我學會了如何處理各種各樣的班級日常事務以及突發狀況。我從一開始接觸這份工作的迷茫，到逐漸適應熟悉，以下就是我的心得體會。

一、端正思想，堅持學習

作為一名大學輔導員，應該是具備高尚的人格，高度的社會責任感和嚴謹的治學態度，講求為人師表。本人思想端正，作風正派，服從各項工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責。工作中，能以一名黨員的標準嚴格要求自己;積極參加學部黨總支及學部黨總支第二支部組織的各項理論學習活動，認真學習十八屆五中全會會議精神。在業務知識學習方面，作為一名新進輔導員，我認真學習了學生手冊、學校、系部的各種規章制度、輔導員工作指南等，全面深入瞭解學校和學部的基本情況，熟悉輔導員的業務知識;大量閲讀輔導員理論文章，着力擴大知識面，開闊視野，進一步提高理論水平。

二、履行輔導員工作職責，完成工作任務

1、認真做好__級__班200名新生的日常管理工作

(1)充分做好迎新前的準備工作。我把迎新前的主要準備工作放在了閲讀新生的基本情況以及通過學生圈與學生建立聯繫。瞭解他們的家鄉、特長、興趣愛好，便於今後對學生管理做到心中有數。

(2)迎接新生。首先是見好“第一”面，留意觀察學生的衣着打扮，言談舉止，及時做好了記錄;其次是“第一”時間走訪學生宿舍。報道結束後的當天晚上，我第一時間到學生宿舍走訪。瞭解他們的住宿情況，是否還有需要解決的困難，並告知他們在陌生的環境中一定要注意人、財、物的安全。最後是召開“第一次”班會，告知開學初期的一些事宜。

(3)做好軍訓和入學教育工作。遵照學生處安排，執行軍訓期間，新生輔導員值班工作，做好新生軍訓期間的思想政治教育和心理幫扶工作;組織新生參加專業思想教育講座以及新生入學教育系列講座，並隨班聽課。與學生溝通，耐心傾聽與指導。首先，在學習和生活上加以指導。這一點在低年級顯得尤其重要，因為大部分學生都是第一次遠離父母、遠離家鄉，在生活習慣上、學習上會遇到不少困難，如：很多學生不適應集體住宿，不適應大學老師的授課方式，不知道該如何去處理同學之間的矛盾，這些都可能會給他們帶來困擾。其次，在社會實踐上加以指導。大學階段，作為從學校到社會的一個過度階段，學生除了要學習必要的科學文化知識，還應當參加一些社會實踐活動，以此提高自身綜合素質，提高與社會的對接能力。

(4)組建好第一屆班委會。在前期觀察以及民主投票的基礎上選好班委，充分信任她們，並加強考察和督促，適時地做出指導，引導他們更好地工作。

(5)組織有意義的集體活動。大家從四面八方匯聚到一個班級，組成了一個大家庭，這是一種緣分。我通過組織各種形式的主題班會增強班級的凝聚力和向心力，使原本不熟悉的學生相互認識，相互瞭解，增進彼此之間的友誼。

(6)做好特殊學生工作。摸查新生家庭經濟狀況，做好學生資助工作，按時完成本學年的國家助學金評比、公示、網上錄入等相關工作。此外，針對貧困生、單親家庭以及性格孤僻學生做好溝通交流，使他們及時的調整心態，以一種積極心態去面對大學生活，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和自信自強的觀念。

2.配合完成部分團總支學生會的指導工作

組織指導學生完成護理禮儀大賽、元旦晚會等活動，並做好團總支學生會20__年工作總結以及20__年工作計劃。

三、個人工作不足及展望

1.不足：工作經驗不足，缺乏前瞻預判性;做事情的計劃性、調理性不足，特別是組織元旦晚會的過程中，缺乏完整有條理的規劃，導致一些環節處理地比較倉促。

2.展望：希望自己能夠在新的一年裏繼續積累經驗，多向前輩們學習，豐富自身的專業技能，提高個人文化素養;做好工作計劃，把每一件事做細緻，做到位;加強與學生的溝通交流，努力走進學生的內心世界。

2022年最美高校輔導員心得感悟 篇5

把疫情防控作為思政教學教材

疫情防控中，武漢理工大學法學與人文社會學院輔導員靳敏對自己帶的25名武漢籍研究生尤為關心。逐一排查和叮囑後，靳敏發現，學生小霞是醫務人員子女，家裏長輩已經感染，在照顧家人期間，小霞也開始出現症狀。靳敏心急如焚，與學院老師一起，積極尋找資源、聯繫醫院……在各方努力下，小霞終於順利住進定點醫院。

6個月，180多個日日夜夜，靳敏全力以赴。她每天按時彙總學生信息、排查學生健康情況、及時捕捉學生的思想變化，即便隔着屏幕，她也始終對學生情況瞭如指掌。

有段時間，雖然學生不到校，但天津師範大學輔導員張家瑋依舊忙碌。通過網絡“主播式”講故事，張家瑋把“最美逆行者”的感人事蹟講給學生;利用“雲班會”“雲黨日”，張家瑋用事實講述着“全國一盤棋”“集中力量辦大事”的優勢所在。

在張家瑋的帶領下，學院輔導員們既“備課”又“講課”，既“自學”又“教學”，把疫情防控作為思政教學教材。

為幫助更多的大學生就業，瀋陽工業大學建築與土木工程學院黨總支副書記李青山點對點幫助學生對接企業人力資源部門。“學院279名畢業生，我們儘量做到讓每個學生都有充足的就業選擇。”李青山説。

李青山還發起了“遼寧輔導員百家優質企業促就業活動”，組織帶領30餘所高校的91名輔導員向大學生推薦100餘家“信得過”的用人單位，為畢業生提供上千個就業崗位，並提供24小時在線就業服務。

2022年最美高校輔導員心得感悟 篇6

華中農業大學理學院黨委副書記祝鑫，用一個寒假、21天，給340名學生每人寫了一封信，共計20萬字。信中，她積極關注每個人的綜合表現，並提供客觀評價與成長建議。“她還記得我胃不好，在信中提醒我一定不能空腹吃藥。”患有強直性脊柱炎的方同學收到信後，內心充滿感動。

她愛學生，學生也愛她。教師節，同學們在340張便籤紙上寫下340份祝福，送給祝鑫……11年來，祝鑫帶了5屆學生，寫了1622封信、60多萬字。

哪裏有學生，哪裏就有輔導員。杭州師範大學外國語學院學工辦主任錢珊剛任輔導員時，希望貼近學生，便萌生了舉行“早餐會”的念頭。一開始，主動報名的學生並不多，她就主動出擊，食堂、寢室、超市、體育場，都能成為她和學生談心的地方。

如今，“早餐會”已成為錢珊與學生們交往的日常。在錢珊的辦公桌裏，藏着5本“寶貝”，那是10萬餘字的“早餐會”工作日記，記錄着她每次與學生暢聊的點滴，記錄着她所帶的每一個學生的成長軌跡。

把學生時時記掛在心頭的，還有西南政法大學民商法學院輔導員簡敏。她把患有心理疾病的學生帶回自己家中調養撫慰;把多個上網成癮的學生勸返課堂;因擔心生病返家的學生，每隔一小時與列車長溝通;邀請留校的學生到自己家裏共度除夕夜……簡敏用愛心、耐心、細心，肩負起輔導員的責任。

22年來，簡敏一直在圍着學生工作。“輔導員的工作繁瑣、壓力也大，但跟學生們朝夕相處，看着他們成長成才，讓我有成就感，我從心裏感到快樂。”簡敏説：“所以我要把輔導員職業當做終身的事業!”

2022年最美高校輔導員心得感悟 篇7

以青年力量，追逐遠大夢想，綻放奮鬥光芒，這是青春最美的模樣。

中央宣傳部、教育部近日聯合發佈20__年“最美高校輔導員”“最美大學生”先進事蹟，展現了當代高校輔導員和大學生立足本崗敬業奉獻、矢志拼搏不斷奮鬥的良好風貌。

江城武漢，英雄之城。在抗擊新冠肺炎疫情的戰鬥中，來自武漢理工大學的輔導員靳敏，執着守護着自己的學生。在受感染學生最無助時，她挺身而出，協調各方資源，撐起生命之舟;她動員312名研究生投身戰“疫”，發揮專業特色、紮根所在地區，開展專業抗疫;在就業攻堅戰中，她想盡千方百計，在簡歷製作、面試培訓、心理疏導和社會適應性教育等各環節為畢業生全力護航。

在武漢封城的76天，華中農業大學輔導員祝鑫指導團隊用76幅“武漢大學生抗疫圖志”凝聚正能量，獲數萬次轉發;深入調查上萬名大學生的綜合表現，形成疫情防控期間大學生羣體畫像調查報告，為廣大輔導員提供信息支持;創造性利用網絡動員組織160餘名專業教師，開展“雲談心”和“一對一就業輔導”，全力保障學生身心健康和成長髮展。

面對疫情大考，燕山大學輔導員王銀思交出了甘於奉獻、開拓創新的答卷。597個文檔、62萬人次、410萬條信息，講述着她和學生的抗疫故事。疫情期間，線上平台的迅速發展激發了王銀思的靈感。她主持成立“機思廣益”黨建思政工作室，創新發起校際黨支部“雲共建”活動，為疫情期間跨區域開展支部共建提供了新思路。

“教育的本質就是愛”，這是許多高校輔導員不變的信念。

雲南大學輔導員朱丹在專職輔導員一線崗位連續工作8年，共陪伴900餘名學生走過寶貴的青春歲月。她積極探索建立困難學生幫扶體系，以“智志雙扶”的理念，精準剖析每個困難學生的致困根源，對症下藥，先後幫助70餘名困難學生完成學業。

會“嘮嗑”，愛“串門”，愛管“閒事”——瀋陽工業大學輔導員李青山深得學生們的喜愛。他所在的學院，農村學生比例大，困難生問題突出。通過家訪，他為80多個困難家庭送去温暖，幫助30多個學生成功“脱困”。

從人人網到QQ空間，從新浪微博到微信公眾號，13年來，天津師範大學輔導員張家瑋深耕網絡思政“新陣地”，與學生互動交流，為學生答疑解惑。13年來，他撰寫發佈各類網文700餘篇，瀏覽量300多萬，讓學生在互動中受教育，在參與體驗中堅定理想信念。

22年堅守一線專職輔導員崗位，西南政法大學輔導員簡敏對2700多名學生全心投入。通過“危機信息三級聯動報告制”“班級考核量化制”“貧困學生登記制”等制度，她努力做到不遺漏任何一個需要幫助的學生。在她的幫助下，多名有厭學自殺、網絡成癮傾向的學生迴歸課堂。

人的幸福和歡樂在於奮鬥，而最有價值的是為理想而奮鬥。

哈爾濱工程大學輔導員劉鐵從事專職輔導員工作13年來，堅持以愛為軸，為學生成長成才引路導航。他的學生曾蟬聯國際水下機器人大賽冠軍，也曾在中國互聯網+大學生創新創業大賽上折桂。在成長為學生心目中“金牌輔導員”的歷程中，劉鐵也不斷昇華着自己的人生價值。

杭州師範大學輔導員錢珊堅持調研學生關心的社會熱點問題，迴應學生思想、學習和生活中的疑難困惑。她以“榜樣”為引領，探索“互聯網+思想政治教育”新模式，變枯燥為生動，推進思想政治教育入腦入心。

西安交通大學輔導員庫來西·依布拉音組織開展以“偉大事業，信念領航”為主題的就業宣講活動，講述西遷故事，弘揚西遷精神，積極為畢業生搭建平台、對接單位，提供就業創業渠道。引導學生將愛國情轉化為報國行，畢業後主動選擇到基層去、到邊疆去、到祖國最需要的地方去，讓青春在服務國家重大戰略需求中得到淬鍊，在為黨和人民奉獻中收穫成長。

2022年最美高校輔導員心得感悟 篇8

為學生成長引路導航

“劉導，我們奪冠了!”看到學生黃傑在國際水下機器人大賽奪冠後第一時間發給自己的七個字，哈爾濱工程大學輔導員劉鐵激動之餘倍感欣慰。

國際水下機器人大賽是業界公認的水下機器人領域的“世界盃”。奪冠的那一刻，學生洋溢幸福的笑臉，讓E唯社團十年的“後勤部長”、一名始終與學生一起戰鬥的劉鐵充滿成就感。

從20__年首次參賽到20__年奪冠，7年間，劉鐵與社團學生們一起反思不足、討論細節、尋求技術支持。

通過比賽，劉鐵更是探索出一條培養人才成長的路徑，即通過基礎培訓和普及型科技創新賽事相結合，通過“學以致用”的方式培養學生，在一次次賽事摔打中精益求精，鍛煉出精兵強將。

以賽育人，鼓勵學生們創新創業，劉鐵用信心激勵學生、用信念鍛鍊學生、用信仰照亮學生，為學生成長成才引路導航。

而對雲南大學輔導員朱丹來説，號召學生去祖國需要的地方，是對學生們成長價值的引領。

在朱丹帶過的學生中，20%的漢教研究生都有外派當志願者的經歷，大多畢業後選擇去“一帶一路”沿線國家(埃塞俄比亞等艱苦地區)孔子學院成為漢語教師，90%的思政教育相關專業碩士畢業生選擇成為一名思政教育工作者，90%以上的本科出國留學生選擇在畢業後回到祖國、建設家鄉。

為助力大學生就業，朱丹主動牽頭推出省內首檔大學生思政融媒體節目《你好，大學生!》，前10期節目期期聚焦“畢業生就業”，用直播、視頻、綜藝的方式對全省大學生開展就業觀引導、就業技巧傳導、就業政策解讀。“學生需要的，就是我要提供的”，這是朱丹八年來始終不變的信條。

“黨的事業需要我在哪裏，我就到哪裏”，從新疆到陝西，西安交通大學勵志書院少數民族學生專職輔導員庫來西·依布拉音自20__年大學畢業後，在輔導員崗位上一干就是18年。

庫來西·依布拉音支持少數民族畢業生傳承西遷精神，到祖國最需要的地方幹事創業。在她的鼓勵下，20__屆畢業生布阿依先木、艾合麥提江·喀斯木等多名同學踴躍報名志願服務西部計劃，投身新疆基層醫療事業。

除了精準培養少數民族人才，庫來西·依布拉音還結合自己多年的學生工作經驗撰寫工作筆記9萬餘字，在工作中進行傳幫帶，做少數民族輔導員的輔導員。

西安交大輔導員哈斯鐵爾説：“她是我們的知心姐姐，讓我們感到親切和温暖;每次談論到自己將來的職業發展，大家都會説，想成為她那樣的輔導員;她是我們的榜樣，讓我們更加清晰職業發展方向，更加體會到輔導員職業的價值感!”

2022年最美高校輔導員心得感悟 篇9

做青年學生前行的“開路人”

把愛融入自己的行為中、用愛去傳播信仰，已經成為了高校輔導員們的“工作法寶”。

西南政法大學的簡敏，在擔任輔導員的22年中，堅持平均每天找2-3個學生談心，22年共計談心1400多人次、500多個小時。她使得多個有厭學自殺傾向、網絡成癮的學生迴歸課堂;把有心理疾患嚴重而家長還未接走的學生帶回自己家調養撫慰;因擔心生病返家的學生而每隔一小時與火車列車長的溝通;邀請留校的貧困同學到自己家裏共度除夕夜……

瀋陽工業大學的李青山是一個愛“串門”愛“嘮嗑”的輔導員，家訪是他工作中的“家常便飯”。李青山所在的學院農村學生佔比較大，困難生問題突出。通過家訪，李青山為80多個困難家庭送去温暖，幫助30多個“雙困”學生成功“脱困”。他還在“嘮嗑”中聊出了30多名問題學生的“心裏話”。

有人説，陪伴是最長情的告白，但是在很多輔導員看來，對學生有質量的陪伴才是自己的追求和使命。正如雲南大學朱丹所説的那樣“在這個世界上，所有的工作都是辛苦的，所以輔導員的工作價值不能僅僅用辛苦去丈量，輔導員這份職業之所以值得被尊敬和被認可是因為它的專業性。”

確實，一羣“專家型”的輔導員已經成長起來，他們正在用自己的專業知識和專業積累，幫助青年大學生們實現夢想，為學生成長成才引路導航。

“劉導，我們奪冠了!”看到學生黃傑在國際水下機器人大賽奪冠後發給自己的七個字時，哈爾濱工程大學的輔導員劉鐵激動之餘倍感欣慰。

國際水下機器人大賽是業界公認的水下機器人領域的“世界盃”。奪冠的那一刻，對於“後勤部長”、始終與學生一起戰鬥的劉鐵來説，“有什麼能比學生洋溢幸福的笑臉更讓自己成就感爆棚呢?”

通過比賽，劉鐵探索出一條培養人才成長的路徑。他深知，世界正處於百年未有之大變局，培養服務於國家重大戰略需求的水聲人才是自己的使命，要能將學生的個人理想與祖國的前途、民族的命運聯繫在一起。

應該説高校輔導員的工作是忙碌而繁瑣的，壓力也是巨大的，但是很多輔導員一干就是十幾年，有些人甚至已經堅持了幾十年，因為很多輔導員深知自己的工作是一項用心靈陪伴心靈、用靈魂感染靈魂、用青春點燃青春的事業。就像西南政法大學的輔導員簡敏所説的那樣“學生的成功，這讓我快樂，所以我要把輔導員職業當做終身的事業!”

2022年最美高校輔導員心得感悟 篇10

笑容温暖、聲音輕柔、聊起學生眼睛裏有光，這是麻祺給記者的第一印象。

麻祺，是黔南民族醫學高等專科學校醫學系的輔導員，是學生們親切的“麻麻”。

“麻祺老師對學生有責任心、有愛心、有耐心、有恆心，還非常細心，學生們都很喜歡她，所以對她的稱呼不知不覺就從‘麻老師’變成了‘麻麻’。”學校醫學系主任舒正菊笑着説。　　20__年，因為看中麻祺對工作責任心和對學生的愛心，學校將輔導員工作交給了她，從此，“幫助學生成為更好的自己”就成了麻祺的追求，也就是從那是開始，細心的麻祺養成了24小時不關機的習慣，“這樣學生就能隨時聯繫到我。”　　因為她的細心，讓原本打算退學的學生小李(化名)完成了學業。“她很內向，來學校報道都是她的表姐幫忙完成的。沒想到第二天她就説要退學，不管我怎麼問，她都堅持要退學。”學生這條路走不通，麻祺改變策略，聯繫學生家長，經過多次溝通找到了她想退學的原因，打消了她退學的念頭。後來小李不僅當學為班上的學習委員，還先後在省州高職組職業技能大賽中斬獲大獎，如今，找到了一份滿意的工作。　　麻祺説，自己的細心，源於對學生的喜愛。“我們的學生相較於本科學生來説，入學時的底子要薄弱一些，需要更多的關心和愛護，才能更好成人成才。”

於是，從擔任輔導員的第一天起，每天早中晚去教室看學生成了麻祺的必修課。這一幕，已經畢業多年的學生馬露還記得。“當初上學那會兒，只要有人生病，你就會親自去宿舍看望，還會每天早早去教室，我們看到你高高瘦瘦的身影都覺得很安心，能當你的學生很幸運。”在麻祺的手機裏，還珍藏着馬露發給她的微信。

“只要跟學生相關的事情，都是我的工作，只要他們需要，我都會盡力做好。”9年時間，麻祺帶了500餘名學生，她對同學們的家庭、學習、性格、生活點滴了如指掌。學生們有什麼事都願意跟她分享，遇到什麼難事也會找她尋求幫助。　　“有一年冬天，我的學生凌晨2點多給我打電話，説自己遇到過不去的坎了，情緒非常激動。當時，我立馬從都勻市區打車去10多公里之外的學校，跟學生聊了2個多小時，最終讓學生平復了心情，冷靜地解決了問題。”雖然回來的時候，沒有等到車，在寒風中冷得瑟瑟發抖，但麻祺卻感覺非常值得。　　因為麻祺的言傳身教，學生們都以她為榜樣。　　20__年畢業的學生岑祖寬發微信告訴麻祺：“我想成為向您一樣的人，為國家和社會做點事。”如今，他已經是一名人民警察，守護着一方平安。　　醫學系辦公室負責人莫欣宇説：“我能一眼認出麻老師的學生，因為她的學生身上有她的影子，認真、負責、有禮貌。”　　麻祺對學生的愛心和對工作的認真負責也感染着身邊的同事。醫學系學生科工作人員王坤説：“麻老師對學生的愛心和責任心，是我們學習的榜樣。”　　去年，學校成立了“麻祺輔導員工作室”，如今來自各院系的16名輔導員和麻祺一起，朝着“輔學生成長、導學生成才和圓學生夢想”的方向努力。　　採訪臨近尾聲時，麻祺跟記者分享了自己最近的開心事：“前幾天我的一名不太自信的學生在我的鼓勵下成功通過筆試面試，找到了一份衞生系統的工作。看到學生實現夢想，比我自己實現夢想還高興。”麻祺的眼裏，綻放這幸福的光芒，“做輔導員，是我這輩子最不後悔的選擇。”

2022年最美高校輔導員心得感悟 篇11

百年大計，教育為本，教育大計，以教人做人為本。教育的真諦在於教人做個現代的中國人。跨世紀對人才的需求呼喚校園要把素質教育擺到突出的位置。素質教育應當使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美，為培養有理想，有道德、有文化、有紀律的社會主義公民奠定基礎。作為一名校園輔導員，我深深地感到輔導員工作的偉大，對學生生活學習的影響。下面我就從幾方面談談。

一、對學生思想的教育。

今年我教三年級學生，在我幾年的教書生涯中他們是最小的。看着一羣天真無邪猶如一張白紙的孩子們，我這個老師在這張白紙上應該畫些什麼呢?我深深的感覺到自己肩負的責任是多麼的重大。自己的一言一行、一舉一動會影響孩子的生活，甚至是一生。在工作中我不斷充實自己加強自身修養，更重要的是帶頭去幹，要求隊員做到的，自己首先做到。對孩子們從小事抓起，從點滴抓起，從學生一日常規，國小生日常行為規範，對他們進行教育，怎樣做合格的校園員。堅持"低起點、嚴要求、講實效"，嚴格訓練，確實改進了同學們的行為規範，促進了養成教育。如班裏的衞生(經過開學階段要求，現在他們養成了每天一大早來打掃教室、擦拭班級物品、撿拾操場垃圾的習慣，經常受到老師們的表揚)紀律(一般你作好要求，他們就會按要求去做，比如做試卷，你不用監督，都很老實)。禮貌、好人好事也都做得非常好。孩子不聽家長，他們很着急，找到我問我該怎麼辦，我和這個孩子幾次深入的聊天、談心，講家長如何的辛苦把你養大，你應該怎樣對待父母。過了一段時間，很高興他能配合我，聽我話。我還運用多種手段積極營造良好的德育氛圍、環境影響人，所謂"近朱者赤，近墨者黑"，讓他們看好書，讀好報，看好的電視節目，接觸優秀的人物，讓他們分辨哪些是真善美，哪些是假惡醜。(這其中發現我自身的行為對他們影響很大，比如我在教室看書好些同學受影響，而後又帶動好些同學;我注意衞生也是如此。)利用在國旗下講話，晨檢，班隊會進行法制教育，安全教育。

二、開展豐富的校園活動。

豐富多彩的校園活動，深深的吸引了廣大青年，使愛國主義、集體主義與社會主義的教育在隊活動中得以深化。開展" 頌祖國" 、" 交通安全在我心中"、紅領巾知識競賽等各種形式的隊活動。放手讓學生幹，調動他們積極性。每月的大拇指測評，使他們更能投入到生活、勞動、學習當中，提高" 五自"能力，豐富了校園的教育內容，拓寬了校園的教育空間。促進學生愛國主義，集體主義，社會主義的教育。

三、我還特別注重培養班幹部，中隊幹部。

要求他們做到大公無私，以身作則，並培養其協調各方面的關係，高標準開展各方面工作的能力。比如：這學期，我們班來了一個外地生，他的眼睛因長瘤開刀而變得很可怕，愛美之心人皆有之，面對這麼可怕的人都不想接近，看到這個情況，我自己首先開導自己一視同仁，而後用將心比心的心理戰術教育學生一通後要求班幹部帶頭和同學團結友愛，沒過多久全班同學就都和他打成一片了。對於大公無私，我首先做到對他們做錯事和其他同學一視同仁的做法，讓他們先對老師的做法明白一下，起到引領作用。

我要不斷提高科學文化水平和校園業務理論水平，勇於探索、不斷創新。《成長》中一位李春英校長講的話讓我觸動。她説：“愛是教育的營養劑，當我們真心付出的時候，才會發現愛可以改變一切;愛意味着信任，自我教育來自於信任，信任也是一種愛;對於教育工作而言，他的不懂寬容，有可能使孩子失去原本燦爛的人生;真正的以人為本，就是要處處尊重孩子，時時關愛孩子;教育沒有空白，愛的`細節也能育人;書籍是人類進步的階梯，愛孩子就要給孩子一片滋養生命的沃土。”我決心在以後的工作中要它們為標準，嚴格要求自己，努力提升自己，做學生心目中真正的好老師。我為自己是一位輔導員而驕傲，為自己是一名教師而光榮

2022年最美高校輔導員心得感悟 篇12

我參加了學院暑期的輔導員培訓課程，這次培訓經過學生處領導和同事的精心安排與細緻組織，形式活潑多樣，內容豐富多彩。在此次培訓中，我始終熱情高漲，積極學習，用心感悟，細心探討，增加了相關學生工作的專業知識，拓寬了工作思路與視野，習得了新的工作方法與工作經驗，明確了今後的工作重心與思路。下面，將從以下三個方面來談幾點粗淺的心得與體會。

一、培養專業化與職業化精神，是做好輔導員工作的基本保障。輔導員作為高等學校教師隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。但隨着時代的發展，高等教育的內外環境都發展了巨大的變化，對高校輔導員工作提出了更高的要求。教育部在__年《關於加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》就曾指出：要“鼓勵和支持一批骨幹攻讀相關學位和業務進修，長期從事輔導員工作，向職業化、專家化方向發展”。

因此，加強專業化與職業化精神，是做好輔導員工作的基本保障。

1、輔導員有着自身的職業標準和規範。

2、輔導員具有自身的職業發展前景。

3、輔導員是從業者可終身追求的職業。輔導員只有按照職業標準和制度來要求自己，朝着自己職業發展的目標，把輔導員工作作為一種事業來追求，這些都是作好輔導員工作的基本保障。我們學院作為全國首批示範性高職院校，在對輔導員專業化和職業化精神的培養一直走在同類兄弟院校的前列。在這次輔導員暑期培訓課上，李斌副院長就做了“努力提高輔導員專業化職業化水平”的報告，從國際化的視野，從理論的高度分析了做好學生工作的必備的素質，以及培養輔導員專業化和職業化精神的重要性。在我們這次培訓班上，還請來了全國十佳高校輔導員皇曉東老師，他與我們分享了作為一個高校政治輔導員十年來的工作歷程，他付出了大量的汗水和心血，投入了深切的情感，同時也收穫了很多。其實，我覺得皇曉東老師之所以是我們學習的榜樣，因為他有一種強烈的專業化和職業化精神，這是他做好輔導員工作的基本保障。

二、增強歸屬感與認同感，是做好輔導員事業的重要前提。

《易經》有云，舉而措之天下之民，謂之事業。如果説我們把輔導員工作作為一種謀生的手段，甚至對於有些人來説只是臨時跳槽的一塊跳板，那最多稱之為職業而已;但是我們做輔導員工作如果不僅僅停留在為謀生為工作而工作的層次了，我們做學生工作更是為了培養祖國未來的高素質高道德建設者和接班人，為了中國先進文化前進的方向做出自己的貢獻，並且願意把他作為自己一生的職業來做，這就可以稱之為事業了。

2022年最美高校輔導員心得感悟 篇13

高校輔導員自身的思想素質和理論水平是從事這項工作的基礎。首先，我在日常工作中力爭多學多看，努力使思想政治教育理論與工作實踐相結合。本年度，我始終關注大學生思想政治教育理論的最新研究動向。其次，在作風上，我努力做到“嚴、實、精”三字方針。嚴就是對自己要求嚴格、對工作要求嚴格，對學生的事情不馬虎，不鬆懈，不拖拉;實就是工作要實實在在，表裏如一，按客觀規律辦事;精就是對工作精益求精，不應付。與此同時我不斷加強個人修養。做到講誠信，正大光明，始終堅持原則，説到就要做到，並有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態度。

思想是行動的先導，而思想又來源於環境的塑造。因此我把學生的思想教育工作放在了第一位。當代大學生的個性化趨勢越來越明顯，以學生為本的思想教育目的就是增強思想教育工作的針對性和實效性，更多的體現學生個體的地位和價值，使學生得到尊重和重視。為了這項工作更好的落到實處，我非常重視瞭解學生的內心需要和興趣愛好，本着先疏後導的原則去對學生進行思想教育。在我接手__級電氣專業時，學生已經經歷了三年的大學生活，在思想上和行為上已經有了初步的定型。為了消除他們思想上產生我在工作上和感情上會產生厚此薄彼的想法，從開學初我分班召開了班會，走訪宿舍，找學生談心等方式加強彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我瞭解到大部分學生的思想動態，為以後的工作打下了良好的基礎。對於部分思想上比較鬆懈，有問題的學生，我先摸清他們的思想動態，瞭解其興趣愛好，想其所想，然後給予一定的引導，並取得了比較好的效果，其中一部分學生目前已經端正了思想。同時，考慮到現在的學生因受自身條件、環境、教育和主觀能動性的影響而存在着較大的個體差異，我採取集體教育和個別教育相結合的方法，由點到面力爭使每一位同學在思想上能又一個健康，穩定的發展方向。

優良的學風、班風、舍風是培養高素質學生的無形的重要因素。一個優良學風的形成不是一蹴而就的事情，要通過長期的培養慢慢形成。對於__級新生來説學風問題必須早抓、嚴抓，將培養學生學習能力的思想貫穿整個的教育工作之中。一方面，嚴格執行我校和應院的雙向考勤制度，每堂課由學習部幹部核實人數，由學習委員記錄曠課的學生名單，這在很大程度上控制了學生上課的出勤率。另一方面，對於極個別懶散的學生，採取説服教育的方法，讓他們認識學習的重要性，讓他們回到課堂。同時針對學習成績的差異，在各班開展了以好幫差，帶動全體的一幫一學習活動，並在南院實行了黨員“一幫一”，給成績較差的學生學生進行課外輔導，從整體上帶動全院的學習氣氛。目前__級同學學風建設已經初具規模，絕大多數學生能夠自主，積極的學習。在班風建設方面我一直將學生幹部的培養作為工作的重點，鼓勵班委幹部發揮模範作用，在實踐中鍛鍊，在工作中學習，在學習中工作。配合學辦建立了較完善的班委幹部每月例會制度，發現問題並及時解決問題。為學生安全考慮，禁止學生晚歸和不歸。此外，通過開展一系列的活動凝聚宿舍的向心力，營造良好的氛圍使每個學生都有宿舍是我家的意識。

我所帶的294名學生中有電氣工程08級有17名家庭經濟比較困難的學生，7名學生成功申請了國家助學貸款。從11級入校之後的貧困生的評定過程中，經過初評，複評，最後公示，保證公平，公開，公正的原則，爭取將國家、學校的每一項政策切實的落實到每一位貧困生的手中。在物質幫助的同時，我同樣注重思想上的幫助與教育，經常與貧困生面對面的交流、談心，解除他們心中的自卑心理，使他們能振奮精神，安心學習。

通過班會和主題教育活動，進行消防安全、交通安全、財產安全、人身安全等專門的教育。為確保學生安全，不分節假日，我自己堅持手機每天24小時開機，同時在各班級都建立應急反應機制，要求各班班委會成員以及各宿舍長，在學生髮生突發性事件時及時將信息反饋給我，堅持在第一時間到場。特別是有特殊情況的學生，在不涉及學生個人隱私的情況下，要求其同宿舍的其他同學多給予關注。每次放假都提醒學生在回家和返校途中要時刻注意財產安全和人身安全。

本學期開學後，根據學生的考試成績，每班都召開了主題班會，針對掛科三門以上的學生個別談話，在仔細閲讀學生登記表的基礎上逐步建立學生個人檔案，包括學生基本信息、有何特長、曾獲獎勵和家長信息，建立學生電子檔案、定期與其家長聯繫和宿舍走訪等。個人檔案的建立為今後工作積累了詳細的信息，重點關注家庭經濟困難、單親家庭、有心理障礙等學生的學習生活情況，通過組織活動、個別談心等途徑關心幫助他們。除此以外，班級的各項獎學金的評定，發放，貧困生檔案的建立，各項補助的上報等工作也在班委的配合下進行得有條不紊，井然有序。

2022年最美高校輔導員心得感悟 篇14

做青年學生思想上的“引路人”

2020__年初突如其來的疫情，打亂了所有人的生活，在很多人仍處在不知所措當中時，高校輔導員們便投入了工作。

20__年1月23日起，燕山大學的輔導員王銀思便投入到疫情防控工作中。她負責全院4913名學生的疫情防控數據彙總工作。170天、597個文檔、62萬人次、410萬條信息，記錄了她的抗疫點滴。因為連續作戰，王銀思腰間盤突出復發卧牀不起，疫情防控工作最艱難的一個月她都是這樣忍着劇痛趴在牀上度過的。

江城武漢，2020__年初成為了疫情風暴的中心，武漢理工大學的輔導員靳敏一直執着地守護着自己的學生，受感染的學生最無助的時候，靳敏協調了多方資源，守護住了學生的生命安全。

這場艱苦卓絕的疫情防控既是一次大考，也是一堂大課。輔導員們深知危難時刻，教育更不能缺位。

天津師範大學化學學院的輔導員張家瑋從講好戰“疫”故事入手，深入開展愛國主義教育。他利用“雲班會、雲黨日活動”講述中國的制度優勢和大國擔當，讓青年學生在感動中更加堅定“四個自信”。

華中農業大學的輔導員祝鑫在武漢封城的76天裏，帶領團隊每日一畫，用76幅“武漢大學生抗疫圖志”凝聚正能量，陪伴撫慰學生心靈;堅持推送《疫情之下不當看客》《我的宿舍被徵用成定點醫療點了》等16篇網文，引導學生深刻感受中國共產黨的堅強領導、中國特色社會主義制度的顯著優勢。同時，她還開通網上“我是戰疫記錄者”專欄，廣泛徵集學生作品，鼓勵學生採用“聽”“説”“演”“唱”等形式，生動講述“逆行者”的英雄故事。

2022年最美高校輔導員心得感悟 篇15

我來到__學校，擔任輔導員也有一段時間了，現在來説説我這段時間工作的'心得。

在擔任輔導員之前，我一直不能區分班主任和輔導員的區別，但自己在擔任輔導員的工作之後，就知道了兩者之間的區別。輔導員的主要工作是學生思想道德的教育;心理健康的教育;班級日常的管理，包括班風學風的建設;還有督促學生參加學院或學校舉行的各類活動。相比於班主任，輔導員跟學生們相處的時間更長，這就顯出了輔導員工作的重要性。所以怎樣做輔導員，如何做好輔導員，就成了至關重要的話題，也是我要一直學習的東西。

對於班風學風的建設，我也有自己的一套方法。班風和學風是兩個不同的概念，班風是整個班級的風氣，包括紀律意識的建設和其他思想方面的工作。學風就是班級的學習風氣。要想做好班風的建設，首先就要組建一支有責任感、有管理能力的班委團隊。因為輔導員不能時時刻刻都盯着他們，而有了班委當助手，就方便得多。平時需要多對學生進行思想教育，傳達一些比較好的思想。

學風的建設就需要嚴抓考勤。因為上大學之後，老師管得沒有高中的嚴，所以有些同學會出現違反紀律的行為。上課玩手機都是普遍現象，需要管理的是逃課、曠課、遲到等現象。特別是上早課的時候，一些同學會玩手機玩到特別晚，第二天早上就起不來。因為紀律意識不強，就會因為想睡懶覺而不去上課。在大一的時候還需要上晚自習，因為我沒有那麼多時間每節課都去檢查，所以這些工作都交給了班委去做，有什麼情況班委都會報給我。我會去找那些違反紀律的同學談心，幫助他們走上正軌。

我每個月都會召開一次班會，主要就是和同學們聊聊天。同學們有什麼生活或者學習上的疑問都可以問我，我也會了解同學們最近的現狀和心理狀態。雖然大學生都已經成年了，但是思想還沒有完全成熟，對一些挫折和打擊還不能夠很好的接受。我需要在聊天中瞭解同學們的心理狀態，對有問題的同學及時進行輔導，以免產生更大的問題。他們也很容易上當受騙，所以在開班會的時候我也會講一些最近發生的大學生上當受騙的案例，讓他們從中吸取教訓，不會發生這樣的情況。

我還有很多需要提高和學習的地方，總之，在之後的工作中，我會更加的努力，做一個好的、優秀的輔導員。

2022年最美高校輔導員心得感悟 篇16

思政工作創新永遠在路上

“11年來，從博客、BBS論壇到微博、微信、直播、短視頻，無論網絡育人的載體怎樣變遷，對我來説運用網絡創新思政工作是沒有變的。”華中農業大學理學院黨委副書記祝鑫用這句話概括她在網絡育人實踐中的摸爬滾打。

20__年，祝鑫開通“鑫曰心語”輔導員博客，“鑫”式風格，清新、鮮明。20__年，祝鑫以微信公眾號、微博、QQ空間等多平台共建成立“祝鑫工作室”。

“有學生在的地方，就是我工作的地方。”用11年的時間，祝鑫探索出了新媒體環境下以輔導員為主體引領學生成長的新媒體育人模式。

近3.5萬人次在網上得到祝鑫的回覆和互動，“學生們的問題對我來説，就是動力之源，也是素材庫。”祝鑫説。

這一觀點和杭州師範大學外國語學院黨委委員錢珊不謀而合。錢珊認為，新時代的大學生，期望平等交流、有效互動、擁有獲得感。“這就需要我們在教育內容和教育形式上不斷創新，在網絡思政教育上不斷深耕。”

因為和學生年齡相仿，所以錢珊在上課時，“他們喜歡看什麼，喜歡聽什麼，就要把這些融入課程設計中，用他們能夠接受的方式，讓社會主義核心價值觀入腦入心。”

為了讓課程更有親和力和吸引力，錢珊開創了“網絡+實踐”式的思政課堂。在課堂上，以慕課、直播為載體，組織學生參觀井岡山、西柏坡、韶山等紅色革命基地;在課堂外，通過暑期實踐行動、“公益實踐坊”等生動的實踐體驗讓學生浸潤中華優秀文化和紅色文化，切身感受其中的意藴。

“要讓學生成為網絡文化建設的主人，讓網絡成為傳播核心價值觀的高地。”錢珊始終堅持以此理念開展網絡思想政治教育。

天津師範大學輔導員張家瑋也一直在思考如何將思政教育與專業學習更好結合，探索藝術類學生的“課程思政”。

他從形式上設計“微視頻”拍攝、翻轉課堂、實地調研等引發思考、學生喜愛的實踐活動，在工作中把“大道理”轉化為“小故事”，把有意義的思想變成有意思的文化創意產品。“思政教育永遠在路上!”張家瑋説。

2022年最美高校輔導員心得感悟 篇17

2020__年初突如其來的疫情，打亂了所有人的生活，在很多人仍處在不知所措當中時，高校輔導員們便投入了工作。

20__年1月23日起，燕山大學的輔導員王銀思便投入到疫情防控工作中。她負責全院4913名學生的疫情防控數據彙總工作。170天、597個文檔、62萬人次、410萬條信息，記錄了她的抗疫點滴。因為連續作戰，王銀思腰間盤突出復發卧牀不起，疫情防控工作最艱難的一個月她都是這樣忍着劇痛趴在牀上度過的。

江城武漢，2020__年初成為了疫情風暴的中心，武漢理工大學的輔導員靳敏一直執着地守護着自己的學生，受感染的學生最無助的時候，靳敏協調了多方資源，守護住了學生的生命安全。

這場艱苦卓絕的疫情防控既是一次大考，也是一堂大課。輔導員們深知危難時刻，教育更不能缺位。

天津師範大學化學學院的輔導員張家瑋從講好戰“疫”故事入手，深入開展愛國主義教育。他利用“雲班會、雲黨日活動”講述中國的制度優勢和大國擔當，讓青年學生在感動中更加堅定“四個自信”。

華中農業大學的輔導員祝鑫在武漢封城的76天裏，帶領團隊每日一畫，用76幅“武漢大學生抗疫圖志”凝聚正能量，陪伴撫慰學生心靈;堅持推送《疫情之下不當看客》《我的宿舍被徵用成定點醫療點了》等16篇網文，引導學生深刻感受中國共產黨的堅強領導、中國特色社會主義制度的顯著優勢。同時，她還開通網上“我是戰疫記錄者”專欄，廣泛徵集學生作品，鼓勵學生採用“聽”“説”“演”“唱”等形式，生動講述“逆行者”的英雄故事。

2022年最美高校輔導員心得感悟 篇18

依據《普通高等學校輔導員培訓規劃》的總體要求，進一步提高高校輔導員的思想政治理論、專業素養、職業能力，培養輔導員開展學生工作的創造性，促進高校輔導員整體素質的提升，努力造就一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的高水平輔導員隊伍。學院學生處3月份始，組織了學院學管線同仁進行了本次為期兩個月的高校輔導員專題培訓。

本次培訓內容涵蓋比較全面，通過專題講座，從學生心理健康與指導、突發事件的預防及應對、學生思想政治工作、大學生創業、思想建設、作風建設、社交禮儀、教師專業發展理論、政治理論、組織建設、高校教師師德建設、教育改革與發展、職業生涯規劃教育、校園安全知識等14個方面進行學習和探討。通過網上視頻學習、班級交流研討等互動形式達到了一定的學習效果。

培訓即將結束，現我結合培訓目標、內容和自身工作實際，分享以下幾點學習心得，如有不足之處，還望指點補充。

(一)做好思想政治教育工作

在當前的複雜形勢下，大學生思想政治教育工作面臨着許多新的情況、新的問題，必須通過把握思想政治教育的規律性，增強教育要素的協調性，激發學生教育主體性來加強大學生思想政治教育的實效性，根據目前大學生思想特點，明確教育目標、豐富教育內容、改進教育形式、提高教育質量。

(二)認真對待學生的心理健康與指導

作為輔導員，學生的心理健康教育是工作的一個重要環節。很多問題的產生，其實都是心理問題。我們應當及時的發現問題，分析問題，解決問題。在心理輔導的過程中，學會了一定的輔導技巧，例如：接納、傾聽、共情等。我們學院面對的是2B及3B生源羣，心理健康教育十分有必要進一步加強，班級心理委員的作用需要設定與進一步的完善和指導，積極運用他們在集體中的作用。

(三)做好大學生就業指導工作

通過培訓，使我們理清了學生就業指導的思路，大學生需要什麼指導、指導什麼、怎樣指導、如何實現，以及輔導員如何提升就業指導力等。使我們瞭解和掌握了就業指導的內容和方法，對大學生就業指導整體思路進行了梳理，為我們以後的就業指導工作奠定了基礎。以此，可以幫助學生培植職業發展意識，樹立科學職業理想，明確職業發展方向，掌握職業生涯發展理論與方法，強化職業發展目的性、計劃性、自主性，並付諸實際行動所進行的教育、引導、指導活動。

(四)大學校園安全教育不可忽視

大學生活對於每一位學子來説都是一段美好又難忘的時光。而這一切開始的時候，不易被同學們重視的往往是安全問題。安全是什麼?安全是一個大學生完成學業的重要保證，是每一位大學生健康成長的基本條件。針對當前普遍存在的大學生財產安全意識薄弱、輕信他人、財物保護觀念差的現象，更要加強大學生安全意識教育，提高大學生自我防範意識和能力。安全涉及到每個人的學習及日常生活，包括：人身安全、財產安全、防火安全、生活安全、交通安全等等。

(五)突發事件的預防及應對

培訓專題通過分析高校突發事件客觀存在的原因及主要種類，指出高校應如何對突發事件進行應急處理和防預機制。闡述瞭如何提高應對突發事件的能力：可以建立一個全員參與的高校突發事件的預防系統。建立有效的突發事件反應宣傳機制。加強大學生應對突發事件的教育和訓練。設立職責明確的應急管理機構等。讓我們更好的提高了突發事件的預防及應對的能力。

(六)做好本職工作，提升個人能力

在培訓過程中，更加清楚到自己在輔導員的業務能力上深感不足。使我對自身的工作改進和能力提升也有了新的要求：

1、進一步加強對所帶班級學生的思想政治教育：通過定期思想教育培訓，建立學生思想檔案和學生思想交流信箱，加強學生思想教育和溝通，使學生正確認識自己的社會責任，樹立科學的世界觀和正確的人生觀。

2、加強指導學生組織和班級工作：一個強有力的學生組織或班級對學生的健康成長是一個十分重要的因素，因此需要從多個角度加強學生組織和班級管理工作，完善相關規章制度。

3、加強對學生的法制和就業指導：通過組織法制和就業講座，模擬就業大賽，開展法制課堂教育、職業生涯教育和就業能力提升教育，增強學生法律維權意識，提高學生就業能力和綜合素質。

4、加強對學生生活的關心：建立定期走訪學生宿舍並建立走訪檔案制度，加強與學生的零距離溝通，及時發現學生生活中和思想上存在的問題，及時排除解決，讓學生感受到班級大家庭的温暖。

5、積極開展主題教育活動：通過寓教於樂的方式積極開展各種主題教育活動，使學生更加有學習的動力和熱情，形成良好的學習和生活習慣，提高學生的綜合素質。

6、提高自身素質：通過積極與其他同事溝通和聯繫，學習優秀工作經驗，同時加強自身知識補充和理論學習，提升自身的表達能力、溝通能力、管理能力、為人處事的能力等。

2022年最美高校輔導員心得感悟 篇19

出現在學生需要的每一個地方

從20__年1月23日起，燕山大學專職輔導員王銀思就投入學校疫情防控工作。

170天、597個文檔、62萬人次、410萬條信息，記錄了王銀思的抗疫點滴，疫情防控工作最艱難的一個月王銀思忍着腰痛趴在牀上度過。

西南政法大學輔導員簡敏操心的事情更為細碎，疫情期間，留校學生牙齦腫了，要給學生買藥和補充維生素，回家的學生要操心他們的身體心理、行程、找工作。

她堅持每天與湖北同學和海外留學生談心、給居家的學生隔空喊話，特別是要天天瞭解因密切接觸而被隔離學生生活的點點滴滴。

武漢理工大學法學與人文社會學院黨委副書記靳敏最擔心和掛念的是25個武漢籍研究生。6個月，近200個日日夜夜，靳敏像戰鬥員，一刻不停歇。她每天按時彙總掌握學生信息，排查學生健康情況，關心學生冷暖。

新疆籍研究生阿依木感受到靳敏榜樣的力量：“我像老師一樣，成為新疆藝術學院的一名輔導員。”

眾人拾柴火焰高。瀋陽工業大學輔導員李青山發起“百名輔導員抗疫志願服務行動”，來自45所高校的136名具備心理諮詢師、就業指導師、生涯規劃師等專業資質的輔導員參與到服務行動中來，24小時在線服務，為不能返校的全國各地大學生提供義務的就業指導、考研複試指導、學業輔導、心理諮詢等。