校園心得體會（通用9篇）

校園心得體會 篇1

校園文化反映了一個學校的辦學理念，是對學生進行德育教育的一個很重要的外部環境。它能潛移默化的影響着學生，豐富學生的課餘生活，是一個對外宣傳的窗口，促進學生全面健康的發展成長具有很大的現實意義。

校園文化建設的內容具體包括：精神文化建設、制度文化建設、課程文化建設、行為文化建設、物質文化建設。通過這些對這些內容的宣傳、促進學校發展，保障辦學規範，豐厚師生素養，彰顯辦學品位，展現學校的文化風貌。

學校文化具有很強的育人功能，如：教學樓上鑲嵌着金色的校訓標語，學會生存，學會認知，學會做事，學會生活。還有校園中央的雕塑及高高飄揚的國旗，這些標誌性的校園文化，對學生的發展有着巨大的精神力量，道德力量和感召力量，影響着學生的理想世界。學校文化還潛在着育人、調控、凝聚、充實、創新、激勵的功能。再比如，走廊上貼的標語“水是生命之源，請節約用水”等等，這些標語擴大了學生的視野，為學生提供了一個更貼近現實生活的環境，體現了校園文化的多樣化與生活化，為學生的言行舉止做了很好的引導和教育。

我校的校園文化還有獨特的一面，如：在每個班級的門口貼着每個班的班級成員的照片、班名、班名的寓意、班主任的寄語。每個班根據自己的特點制定的班名，這體現了班級的特點，這些寓意及寄語潛移默化的影響這孩子們的行為習慣；優美的圖片讓人看起來賞心悦目，能陶冶學生的情操，影響着學生的審美觀。

校園文化對學生的發展起着很重大的作用，所以我們要重視輿論文化的建設，真正做到“以正確的輿論引導學生做人”。加強“愛校”的教育，培養母校意識。提高學校在學生心目中的地位，使學生自然生髮出強烈的榮譽感、自豪感、熱愛母校的情感，從而產生凝聚力，形成學校精神。要求我們教師從精神風貌、道德修養、工作作風、學識水平到儀表風度、言談舉止、生活起居方面都應起到為人師表的作用。

校園文化環境潛移默化的影響着我們師生的思想品德的水平，推動學校的文化內涵；牢固樹立“以學生髮展為本”的理念；堅持“育人為本，質量為根，特色為翼”，精心打造學校的特色品牌，遵循“求真務實、開拓創新”的校風，“敬業、樂業、業精於勤”的教風，讓我們師生共同為創設一個良好的校園文化而做出自己的貢獻吧。

校園心得體會 篇2

只有堅持發展的可持續性，才能使和諧校園建設始終充滿生機和活力。和諧文化建設是人的全面發展的前提條件和基本保障，是實現人的全面發展的必由之路和必然結果，人的全面發展是和諧文化建設的最重要的終極目標。努力建設體現社會主義特點、時代特徵和具有特色的和諧文化，對於構建和諧校園，推進素質教育改革發展，提高學生的綜合素質有着十分重要的意義。

建設和諧的校園文化，必須堅持堅持科學精神與人文精神的統一；堅持理想主義與現實主義的統一；堅持民族文化與世界文化的統一。建設和諧的校園文化，必須突出重點，用社會主義核心價值觀凝聚人心，把加強理想信念教育、愛國主義教育和誠信教育貫穿始終。

對學生和教職工進行理想教育，要堅持崇高理想與現實理想的統一，因為缺失了崇高性的理想是庸俗的理想，離開了現實性的理想是空想，失去二者就失去了理想本身的價值。要堅持個人理想和社會共同理想的統一，因為社會理想指導和制約着個人理想的形成，個人理想體現着社會理想，要用共產主義的遠大理想和共同理想指導教師學生確立正確的個人理想。

進行弘揚傳統文化，加強愛國主義思想的教育。要把弘揚中國傳統文化與建設和諧的校園文化緊密結合在一起，做到古為今用。中華民族在創造文明中形成的博大精深、極具生命力的傳統文化，藴涵着崇高的民族精神、民族氣節和優良網道德；尤其是愛國主義，她是在長期歷史發展過程中形成的熱愛祖國、忠於人民的思想行為和情感，表現為對自己祖國和人民的深情和眷戀、為國家貢獻力量的責任感和為民族命運不惜犧牲一切的獻身精神。

要加強誠信教育，不斷提高師生的思想道德素質。誠信是中華民族的傳統美德，是學生成才的根本。把誠信教育納入到校園文化建設中來，有針對性地解決好誠信教育中存在的突出問題，引導學生追求理想的誠信道德人格。

和諧校園不但包括師生個體自身的和諧、人與人的和諧、人與學校的和諧、人與自然的和諧，還包括學校與社會的和諧等。所以，在構建和諧校園的進程中，一定要以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境和文化氛圍，為每一位師生員工的智慧和才能的發揮創造機會和條件。

要強化品牌意識，不斷提高學校在社會的知名度和美譽度，讓師生能夠感受到生活在這所學校的快樂、自信、幸福和自豪。事實上，只有學校快速發展了，才能為促進和諧社會的建設與發展提供更好的支持與服務，體現教育的魅力和價值。要強化羣眾意識，這也是加快學校發展的基礎和動力。要把師生員工對工作、學習、生活的滿意與不滿意、贊成與不贊成、高興與不高興作為工作的出發點和落腳點；要堅持為師生員工辦實事，辦好事，解決大家的後顧之憂，使教師能夠安心工作，只有這樣，才能最充分地調動廣大師生員工的工作積極性和創造性，加快學校發展的步伐。

要強化政治意識，堅持德育為先，為社會主義培養合格的建設者和接班人。這是教育的歷史使命，也是建設先進的和諧文化之需要。面對社會變革給教育工作帶來的大量複雜的新情況、新問題，面對西方敵對勢力思想文化滲透的新挑戰，面對改革給師生員工思想觀念和利益帶來的新問題，我們必須強化政治意識，切實加強和改進思想政治工作，不斷探索和諧視野下的思想政治工作的新特點，把握新規律，探索新途徑，創造新思路、新方法，營造新環境，構建新機制，為和諧社會的建設提供源源不斷的動力。

校園心得體會 篇3

長達五天的值周生活離我們遠去了。不是我誇張，這是我從一年級到現在的第一次值周呢！

以前，看着別的值周生在自己的崗位上工作，心裏真羨慕。帶着值周生的標誌，手中拿着扣分單，一句句正義的聲音在走廊裏迴響，管理着走廊的秩序，真是威風凜凜。

當我成為了一名值周生時才知道，值周工作並沒有我想象中那麼容易。

相當好一名值周生。首先要以身作則，從我做起。平時要使用文明語言，禮貌待人，衣冠整潔，不違反規章制度，遵守紀律。為其他同學樹立一個好榜樣。這些是做為一名值周生的基本要求。

通過這次值周，提高了我與別人交往的能力，鍛鍊了我的膽量。以前，我甚至不敢向老師提問題，不敢和陌生人説話。而通過這次值周，我不僅敢於制止其他同學的不良行為，還敢於主動和其他同學交往。因為做為值周生，我感受到了肩上的責任。

通過這次值周，還鍛鍊了我的毅力。每到下課，同學們大都去操場上玩，而我則在崗位上工作，看到同學們象出了鳥籠的小鳥般快活，我真想和他們一起玩。但是我是一名值周生，有責任在肩，於是打消了這種念頭，繼續站崗。

值周，讓我受益匪淺。感謝值周，提高了我的能，鍛鍊了我的膽量，培養了我的責任感。

校園心得體會 篇4

學校是一方淨土，給每位學生提供了一個優良的學習場所，走進我們美麗的校園，每個人都能感受到她的潔淨和美麗。然而，環顧校園，隨地吐痰、亂扔垃圾、抽煙酗酒、異性間舉止過分等不文明行為影響了學校的良好形象和學校文明校風。為杜絕校園不文明現象，促進同學們文明行為習慣的養成，讓我們每個人都能在一個清潔、舒適的環境中學習生活，學校開展了“創建文明校園”的活動。

文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種進步，文明是一種美。它是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養的提高，品質的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰勝。

要成為一名文明學生，最重要的是提高個人素質。提到文明，很多人會認為我們就是指行為上的高雅，穩重，其實文化素養外，還有思想上的先進和純潔。待人接物要做到誠實熱情，做任何事都要盡力做好，這樣才會贏得別人的信任，並能在別人面前樹立威信。尊重他人的行為和思想，即使有認為不對的地方，也不能輕易指責別人，而是誠懇提出自己的意見和建議。幫助他人，禮讓在先，在遇到矛盾和爭執的時候，要學會謙讓，這樣才有利於建設一個文明校園。另外要學會分辨外來的東西，吸取精華，抵制不良的思想，始終保持個人的道德水準並加以提高。

通過這次創建活動，讓我更加懂得了一個健康、文明的學習環境對我們的個人修養影響之重。因此，我們應積極為自己創造一個優雅和諧的學習環境，為“文明校園”出一份力。

我們的每一份努力，都讓我們的校園離文明更進一步；我們的每一份辛苦，都為我們的校園增光添彩；我們的每一份熱情，都會激起更多人文明意識和責任意識的增強，就會讓更多的人投入到文明校園的創建活動中來。

人生前方荊棘叢生，我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需知識的滋養。用我們的青春，用我們的行動譜寫文明的樂章；在充滿活力和激情的大學校園裏，唱響文明的音符。讓我們用一腔熱忱去推動精神文明前進腳步，積極參與文明校園行動的活動，用智慧去譜寫學校精神文明建設的新篇章！

校園心得體會 篇5

這個學期開學以來，各班在學校的統一安排下，開展了以“建班級文化，展班級風采”為主題的班級文化建設活動。各班在班主任老師的指導下，羣策羣力，主動參與班級建設，從班級的衞生、佈置和內務三方面各班都有了明顯的提高，特別是班級的佈置，都能按照“簡潔、實用、高雅”的原則，既保證了統一和諧，又各有特色，各有亮點。通過這段時間的班級文化建設，我們級部的班級文化營造情況如下：

一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學生樂於看書，善於讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。班主任多數都是語文老師，多數班級都結合語文教學的實踐課題和體驗型班會的主題進行設計內容，不受時空限制讓學生用小詩，用圖片、相片等來表達內心的感受，開闢的欄目有：童年的畫、快樂閲讀、優秀作文、表揚榜、語數英的作業展覽等，這樣營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了孩子的學科知識。

二、牆壁佈置簡潔、合理、有特色。教師們根據不同年級學生的特點，利用現有資源，把三月份的牆報佈置得五彩繽紛、富有創意和特色，不僅充滿着濃郁的文化氣息，同時也體現了孩子們的孩童情趣。如五(3)班以“植樹節” 為主題;六(1)班以“植樹節”為主題。六(2)班以“新學期，新氣象”為主題;六(3)班的班報欄除了有應節欄目：植樹節和學雷鋒外，還有讓學生心靈震撼的“心靈風景”，以美文怡養學生的心靈，班主任每月一次細節班務記錄：我最閃亮，詳細記錄了每一位孩子的好人好事，這個月的表現.

在活動中班主任根據本班特點，教師與學生齊心協力、絞盡腦汁，為班裏添紅加綠，聚眾人智慧創設班級亮點，使班級佈置處處閃放光彩。現在走進每一個教室，就會被一幅幅設計精美、色彩亮麗、富有個性的佈置所吸引。

隨着班級文化建設開展，我們越來越清醒的認識到：班級文化建設、校園文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感歎和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長。

校園心得體會 篇6

近來，我學習了《中國共產黨賞領導幹部廉潔從政若干準則》這一具有深刻長遠意義的中央文件。通過學習，我們認識到了中央關於反腐倡廉的重視程度，以及中央關於做好反腐倡廉工作的決心。就此，我談談對此《廉潔準則》的一些個人看法和所得：

一、加強認識，落實學習

中央此次發佈《廉潔準則》，無疑是對民意、民願、民聲的策應和有效“迴應”，可謂正當其時，正合時事，正順民意。

二、加強學習，勤政為民

作為人民羣眾的勤務員，我們應該明確自己身上所肩負的責任，杜絕不良思維，不斷學習馬列主義、x想、鄧小平理論，深刻領會“三個代表”重要思想，認真踐行“八榮八恥”重要內容，將“為人民服務”牢記於心，堅定自己的政治立場，勤政為民。

三、樂教勤業，為人師表

1、強師德，即時刻保持高尚的思想道德素質和廉潔從教的作風。

作為一名人民教師，我們擔負着培育新一代中國未來人才基礎的歷史使命。作為奠基工程的我們，一言一行都影響着他們的成長，我們的知識底藴直接關係着我們教學的好壞。作為新世紀的教師，我們只有不斷地加強自身學習，豐富自己，鑽研業務，為人師表，在教學中盡顯自己教學本色;快樂生活，讓愉快的教學成為自己生命中一個不可或缺的部分，也為祖國的發展奉獻自己微薄的力量。我相信，在中國共產黨的英明領導下，我們的明天會更加燦爛美好。師德好是一名教師的道德水準、立身從教的綜合體現。師德不是建立在學位、學識的基礎之上，而是在德育的教化和薰陶、法紀的約束、工作的磨礪中逐步形成的。良好的師德，能夠營造教書育人的濃厚氛圍，能夠發揮弘揚中華五千年燦爛文明文化的重要作用。強師德就要加強自身修養。歷史的事實表明，師者——傳道，授業，解惑，然後師。學高為師，身正為範。所以，作為一名好教師，更應“強師德、講修養”，才會牢記使命，牢記誓言，才會不辜負黨和人民的重託，對得起手中“俸祿”，對得起良心，做到俯仰無愧，成為一個高尚的人，一個脱離低級趣味的人，一個有益於人民的人;才會在重大關頭、關鍵時刻的鍛鍊和考驗中堅定信念，在處理各種複雜問題中經受考驗，不斷鑄就教師品行，從而真正樹立教師高尚的從教品格。

2、樹形象，即做模範“帶頭人”。

首先要在弘揚教書育人的工作作風上做表率。深入貫徹落實黨的xx大精神，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進教育和諧，實現全中華民族文化偉大復興的宏偉目標和重大戰略任務，迫切要求全體教師進一步轉變教風，做好各項教育教學工作。只要做到“權為教所用，情為教所繫，利為教所謀”，就能在師生中樹立教師的良好形象。其次要在遵守規章制度方面樹形象。即要嚴格遵守黨和國家的各項規章制度，時時刻刻用規章制度約束自己的言行。即要求別人做到的自己首先做到，禁止別人做的自己堅決不做。三要在體察教情，深入實際方面樹形象。要吃苦在前，享受在後，甘於吃虧，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”。必須切實深入教育，從教育中來，到教育中去，在求真務實的指導思想之下，積極響應科學發展觀以學生為本的深刻要求，以此自勉，進一步加強自身黨性的修養，始終作好傳播先進文化的忠實代表。要謙虛謹慎，身體力行，腳踏實地，多幹實事，多幹好事，不要誇誇其談。要時刻勉勵自己，鞭策自己，努力使自己成為優秀的人民教師。

3、要在學習方面樹形象。

學習是充實頭腦的有力武器，是進行思想道德建設的重要途徑。善於學習新知識、接受新教法，不斷為自己“充電”，要深入實踐，善於傾聽各方意見，要學以致用，善於提出富於創新教育精神的舉措。學規範是我們進行教書育人重要準則，是教師做人的“行為指南”;強師德是我們進行工作的道德準則，是教師做人的“糾偏器”;樹形象是我們工作的最終目的，也是我們的必然結果。在黨的xx大報告中提出“全黨同志特別是領導幹部都要講黨性、重品行、作表率。”這個要求，為廣大教師的思想政治建設進一步指明瞭方向。學規範、強師德、數形象，是政治原則和行為準則，也是人生追求和道德規範;是促進科學發展和社會和諧的迫切需要，也是個人健康成長和不斷進步的重要保證。我們要認真學習和實踐“學規範、強師德、數形象”的各項要求，自覺改造主觀世界，用這一強大的思想武器，進一步武裝我們的思想，加強先進意識的監督指導作用。用我們的思想樹立新形象，用我們的作風樹立新形象，用我們的績效樹立新形象。

“是人民在養着我們”，我們要時時提醒自己，只有這樣，我們才能以謙恭之心看待我們的工作，才能完成好黨組織交給我們的各項任務，才能更好地教書育人，才能讓學生滿意、讓家長滿意、讓人民滿意。

校園心得體會 篇7

國家教育總督學柳斌説過：“一個不重視閲讀的學生，是一個沒有發展的學生。一個不重視閲讀的家庭，是一個平庸的家庭。一個不重視閲讀的學校，是一個乏味的應試的學校。一個不重視閲讀的民族，是一個沒有希望的民族。”重視經典文化誦讀，營造綠色書香校園，已經成為我們城郊中心國小本學期的工作重點。在校領導的領導和幫助下，在全校師生的共同努力下，我校緊緊圍繞“書香滿校園，讀書伴成長”這一主題，力求讓師生通過讀書增加文化底藴，通過經典誦讀讓孩子學會做人，讓書香伴隨師生成長，讓特色引領學校發展。

現就本學期開展的活動做如下小結：

一、創建書香校園，營造濃郁的育人氛圍。

為了使學校散發着陣陣書香，我們學校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，教導處、大隊部、圖書室等職能部門分工明確，認真務實地將“創建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

1、營造書香環境，共建精神家園。

校園面積雖然不大，但整潔優美，處處體現育人氛圍。我校的讀書角、班級文化不斷更新內容，隨時展示學校的讀書成果和學生讀書活動。每個班級精心刊出每一期黑板報、學習園地，總之，營造書香環境，共建精神家園，讓學生在靜態的校園文化中閲讀經典，閲讀思想，閲讀精神。讓學生真正與文化結緣，時時刻刻呼吸着文化的空氣，得到審美的啟迪。

2、制定“二個一”，保證學生的閲讀內容和閲讀時間。

為了讓閲讀成為孩子們的習慣，學校制定了“二個一”：每天閲讀一小時：中午12：20——12：50半小時課外閲讀。晚上課內朗讀半小時。每週一堂課外閲讀課：老師指導讀，同學交流讀，學期末展示成果。

為了讓學生有書可讀，學校圖書室由圖書管理員韋鳳玉老師負責，做到書櫥專用，整潔衞生，圖書擺放整齊美觀。各班班主任老師從學校圖書室中選擇和推薦適合本年級學生看的圖書，做到學生人手一冊，分發到學生手中閲讀。各班設3———5名班級圖書管理員負責管理這些圖書，每週週二的閲讀課的前5分鐘時間為學生圖書交換時間。保證每一位學生的手邊時時有書可讀。同時班級還設立班級圖書角，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書交流，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。

二、讀書活動的開展，培養學生的閲讀情趣

堅持每學期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓勵學生讀書當作一項重要內容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同台講故事、課本劇活動等形式激發同學們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓學生們通過實踐活動學到知識，得到鍛鍊。

1、升旗儀式

開學都進行本學期的讀書活動的宣傳，並且定期舉行國旗下的講話進行活動的表彰和宣傳，讓“書”成為學校每個學生的夥伴。低年級“好書推薦”、高年級“讀後感”欣賞等。校領導、班主任、語文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。

2、多彩的活動

自從書香活動在我校廣泛鋪開後，在我校校長葉瑞聯老師的帶領下，開展了豐富多彩的讀書活動，孩子們各盡其能，各顯神通。得到了良好的書香的薰陶。

（1）説普通話寫規範字

利用班隊活動課上，各班舉行“説普通話、寫規範字”活動。

一年級的“小小故事會”講得有聲有色。

高年級的同學，老師讓同學們站上講台，讓同學當一回“小老師”，體驗説普通話在日常生活中的重要性：

（2）開展“祖國在我心”手抄報比賽書

我校六年級同學開展“祖國在我心”手抄報比賽。一幅幅生動、活潑的圖畫，一篇篇同學們的摘抄，一張張清秀、整潔的手抄報，一幕幕歷史的重演？讓同學們加深對祖國的熱愛，重温歷史典故，體現了同學們的愛國之心，也寄上了同學們對祖國的祝福。

（3）星星點燈點亮前程

為了讓孩子們更能體現自己的本真，為了讓孩子們對寫作充滿激—情，為了讓孩子們充分感受那一份被欣賞、被肯定的感覺，我校在全體語文老師的共同努力之下隆重推出自己的校刊——《星星點燈》。

所收集的都是本校孩子的優秀習作，經過老師潤色，我們看到的是一篇篇精彩紛呈的佳作。那黑白分明的色調，描繪了絢麗多姿的青春世界。那單薄的紙張，記載了豐富多彩的校園生活。從此，《星星點燈》成了學子最忠實的知已，成為了學子最渴求的精神食糧。

她聆聽着同學的歡歌和笑語，傾聽着同學的憂愁和煩惱，她以博大的胸懷容納迷茫的感歎、激昂的表白、無端的宣泄。

（4）金色童年

孩子的世界是純真，孩子的童年是金色，孩子的想象是充滿童話故事的。為了讓孩子們聽到更多的故事，感受不同故事帶來的不同歡樂，低年級孩子們舉行了講故事比賽，孩子們把自己平時聽到的、看到的講出來和同伴們分享，讓大家感受不同故事的精彩。

三、學生的語文素養提高了。

首先是閲讀能力的提高。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反覆誦讀中，誦讀的水平在步步提高，誦讀者的理解、體會也在層層加深。“書讀百遍，其義自見”就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴大。學生在誦讀經典的過程中，不但提高文學修養，而且開闊了視野，知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。

俗語説得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發”。只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發”，“下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中，我們可以看出學生天天在進步。

校園心得體會 篇8

記得有人説過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。”該做怎樣的人呢，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背後都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。

文明是什麼？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的誠摯關懷；是見到老師時的一聲親切的“您好”，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”；是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到隨地吐痰時的主動制止……

文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行為。然而遺憾的是，在我們身邊，在少部分同學身上，還是有着一些不文明行為。比如：校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾；樓道走廊上的高聲喧譁，走路時的推推搡搡，隨意亂撞門窗；部分同學之間相互的講髒話、粗話；隨意攀爬學校建築，隨意採摘花草，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物。我們很多同學把學習文化知識放在首位而往往忽略了社會公德、文明習慣的養成，而這恰恰從本質上體現一個人的思想品質。

做文明之人，簡單地講就是要懂禮貌，明事理。中國素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能説是一個真正的“大寫”的人。

“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”。文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活裏最重要的事，它比最高的智慧、最精明的頭腦、最高深的學問都重要。禮貌經常可以替代最珍貴的感情。事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校，如果沒有良好的行為習慣，那麼同學就會無組織，無紀律，不講衞生，擾亂整個學校的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生只有具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創造出優良的學習成績。現在，我們正處於人生成長的關鍵時期，這個時期的所作所為，將潛移默化地影響到我們一生的行為習慣，同時也影響我們良好道德品質的形成。如果我們不在此時，抓好自身的道德素質建設，那我們縱然擁有了豐富的科學文化知識，於人於己於社會又有何用呢？所以，我們應該先成人，後成材，不要做一部單純掌握一些知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。

我們要把文明放在心裏的一個重要位置，千萬不要認為文明是小事。因為每個人的舉手投足之間都傳遞着豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣。我相信，經過大家的共同努力，我們一定會營造出一個更加寧靜、有序、有着良好學習環境的校園。

校園心得體會 篇9

我校以創建"書香校園"為導向，營造良好的讀書氛圍，精心設計積極可行的讀書活動，讓學生在活動中體驗讀書的樂趣。進一步提高了學生的思想覺悟和文化底藴，營造清風縷縷滿校園的書香氛圍。我校把培養學生良好的讀書習慣定為養成教育的重中之重，把培養學生的讀書習慣作為一項系統工程，並確定為我校的辦學特色。下面，就向大家彙報一下我校是怎樣培養學生良好的讀書習慣的。

一、校內外結合，培養學生讀書時認真思考的習慣。

1、課內外結合，激發讀書興趣。

在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法，明確記讀書筆記的具體要求，培養學生良好的讀書習慣，激發學生的閲讀興趣，擴大閲讀面，大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課後延伸，用課堂上的一個四十分鐘帶出幾個、幾十個……四十分鐘。

2、開設讀書活動課，指導思考的內容和方法。

每週開設一節讀書指導課，教師充分對學生進行讀書指導：

（1）書目選取指導。指導學生如何挑選適合自己閲讀的課外書籍，避免借書的隨意性、盲目性，形成課外時間的無意浪費。

（2）加強讀書方法的指導。教師對學生介紹、訓練並掌握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀、精讀等。

（3）加強閲讀中筆記的指導。如摘抄、寫讀書心得等，讓學生逐漸養成不動筆墨不讀書的良好習慣，加強學生知識的積累。學生讀書時思考的習慣漸漸養成，學生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記，一篇篇發自肺腑、感人至深的讀後感，使學生在讀書中獲得了實實在在的收穫。

3、建立家校聯繫卡：家長及時反饋學生計劃實施情況，教師提出指導意見。

我們認識到，課外閲讀指導計劃，要通過家校結合，教師、家長、學生的相互協作共同來完成，所以，我們首先做好宣傳動員工作，通過家長學校、班隊會等多種途徑宣傳課外閲讀計劃的益處及長遠意義，使此項計劃受到周圍人羣的重視和支持。另外由教師、家長帶頭，營造讀書的氛圍，給學生創造一個良好的讀書空間。

在此基礎上，我們的計劃得以順利實施。雖然時間不長，但已達到了我們預期的目的：家長滿意。教師的課堂教學進行得順利，配合現在的探究式學習，學生通過閲讀能夠蒐集到許多資料。學生能夠坐下來、讀進去、學進去。而且課外閲讀以成為學生課餘生活的重要組成部分。課外閲讀使學生體味到了讀書的樂趣，知識的豐富使學生內心充滿自信，更重要的是學生已經初步養成了讀書時思考的習慣。

二、以學校圖書室和班級圖書角為載體，培養學生讀書善於交流的習慣。

1、設立圖書角，營造氛圍，便於交流。

在班級設立圖書角，學生從家裏帶書，選出本班負責而又熱心的同學，做圖書管理員，負責登記、保管和借閲等，並在年段間交換借閲。學生們熱情極高，擠在一起還書、借書，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識，推薦自己看過的好書。漸漸的，學生們談論書的現象多了，讀書的風氣漸漸形成，交流的習慣逐漸養成。

2、開展多種形式的活動，交流讀書的感受和收穫。

以班級為單位，每學期召開兩次班級故事會，讓學生談談在故事中受到真善美的感染和薰陶。談讀書後的體會、收穫。學生在活動中暢所欲言，積極性高漲。提高了學生的口頭表達能力，形成了良好的心理素質和品德行為。

3、充分利用學校圖書室，開展圖書借閲活動

我校圖書室，藏書豐富，種類多樣，都是適合國小生年齡特點的優秀圖書。為了充分利用學校現有圖書資源，我校開展了圖書借閲活動。學校以班為單位定期進行圖書借閲，學生可以根據自己的需要和愛好選擇圖書，這一活動使學生體會到資源共享的樂趣，培養了讀書善於交流的習慣。

三、為學生搭建讀書成果展示的平台，促學生各種讀書習慣的養成。

為了調動學生讀書的積極性，激發學生讀書的興趣，促使學生各種讀書習慣的養成，我校開展了豐富多彩的讀書活動，為學生搭建了一個個讀書成果展示的平台。

1、充分利用"紅領巾廣播站"，開設讀書專欄，播出學生的心得體會、讀後感。

2、自編手抄報。隨着課外閲讀的廣泛展開，學生的知識層面不斷擴大，並掌握了一定的知識。讓學生自編手抄小報，廣泛介紹古今中外的優秀作家、作品，推薦讀書方法。根據從廣播、電視、報刊上獲取的信息，自做"手抄報"，表達他們對社會、生活的"稚嫩"的看法。

3、鼓勵學生積極參與上級舉辦的讀書讀報知識競賽、讀書徵文比賽等活動，並及時通報學生獲獎情況，增加每位學生的自信心、自豪感和成就感。

4、學校創辦了校刊《綠草地》，學生的讀後感、觀後感、讀書生活等方面的優秀稿件，均可以刊出，每月一期，下發到各個班級，使學生的讀書作品可以在全校範圍交流，使學生的讀書成果得以展示，以此激發學生的讀書寫作興趣，培養讀書習慣。

5、建立獎勵機制：每學年進行一次讀書筆記評選，促使學生做好此項工作，成為習慣。每學年進行一次讀書之星的評比表彰等。

6、開展各種形式的比賽："迎國慶、慶中秋"詩歌朗誦比賽、"我們的節日——端午"詩歌朗誦比賽、歌頌祖國詩歌朗誦比賽、經典誦讀等活動。在參加縣教育局舉辦的經典誦讀比賽活動中，我校選送的《三字經》榮獲一等獎、《月之頌》榮獲二等獎。

隨着各種讀書活動的開展，我校的讀書氛圍更加濃厚，培養了學生對讀書的極大興趣，學生已經初步養成了良好的讀書習慣，學生的讀寫能力和語言表達能力在原有的基礎上有了大幅度提高。