一年級家長會教師發言稿十篇
一年級家長會教師發言稿 篇1
各位家長：
晚上好！
很高興又和大家見面了。只是這一次見面已經大不同了。開學時候，我們的寶貝們還是稚嫩可愛的準一年級學生，現在確實名副其實的國小生了。兩個月的時間，孩子們的進步很大很大。
那下面我就這兩個月的英語學習對我們的孩子做一個總結。
第一，課堂常規已經初形規模，開學時候，很多孩子上課動來動去，也不知道老師的課堂口令是什麼意思，現在課堂常規較好，孩子們跟着我，一個口令一個動作，清楚明白什麼意思，公開課的時候我們班的英語課堂常規受到其他老師的一致好評。
第二，家庭學習到位。開學之初，很少有孩子回去會聽光碟或是按時聽光碟，現在很多孩子家庭學習非常棒的，每天回去按時完成我佈置的作業，有的小寶貝還提前就學習了下一單元，我在早晨晨間英語才一放下單元內容，很多寶貝就已經會唱了，讓我非常吃驚，家長配合非常好。
第三，學習英語興趣濃厚。很多孩子從開始不明白什麼是英語課，到現在的深深愛上英語課。課前我才進到教室，孩子們就已經換好桌位，擺放好學習記錄本，等待老師進來。課上我點名小組上來講台展示的時候，要是沒點到其他組，他們就會有些失望，都恨不得老師每次都點他們組，可見孩子們的學習興趣是很濃厚的。還有好多好多的優點我就不一一舉例説明了。
下面來説説還存在的一些問題：
第一，部分孩子英語每日一句弄丟了，請家長詢問孩子並儘快拿同學的去複印並過塑，以免耽誤英語早讀。
第二，周寄宿的孩子週末回家作業很多沒有完成，希望家長回去週末讓孩子認真聽讀光碟，認真説英語，玩遊戲，然後給孩子簽名。
第三，還是作業問題，我們班大部分孩子完成作業比較好，部分家長沒有監督好，偶爾簽名偶爾又不籤，我一檢查學習記錄本我就會知道的，所以請家長配合好我們的工作。現在我們總校的五年級就是從一年級開始學，到三年級轉常規課，整體孩子們的聽説讀寫能力要比三年級起點學英語的孩子要好很多，所以平時家長要監督到位，每天聽光碟，説英語，玩遊戲也好，這些都要配合好孩子完成，這是一個日積月累的工作，請我們耐心對待。
最後請家長配合我完成以下幾點：
一、每天監督孩子學習英語，至少十分鐘；
二、簽名，並寫上一些對孩子鼓勵的話語；
三、請鼓勵孩子大聲讀英語，錯了沒關係，一定張嘴説。
一年級家長會教師發言稿 篇2
我們都知道，一年級是孩子養成良好學習習慣，為以後高年級學習打好基礎的重要時期。能否順利通過這一時期，除了老師的悉心教導以及孩子的刻苦努力，家長的及時督促，適時提醒、定時檢查也是非常重要的。只有這三方面形成合力，我們的孩子才能取得讓大家滿意的成績。很希望今天以及以後我們的交流能給予孩子們更良好的學習環境，提供更科學的幫助。今天我將開學至現在我班學生的日常表現情況，結合此次階段性檢測成績，並對如何培養良好學習習慣等問題和大家進行深入交流。
一.我班學生整體學習情況。
從開學這段時間來看，我們班同學很快就進入到學校學習的狀態之中，孩子給我初步印象是：
1、孩子求知慾望強烈，多數同學在課堂上能積極思考並舉手發言，像榮佳美、於永佳等同學每節課都能積極舉手發言。
2、每天的作業大部分同學基本上能在規定時間內認真完成；其中李舒暢、從新雨等同學字體非常工整，作業質量高。
3、孩子們的進取心和榮譽感也非常強，每天都非常努力在各方面都表現好來換取獎勵的紅花。每天早晨當我走進教室，總能看到一羣可愛的孩子在教室裏忙着打掃衞生，個子小的不示弱，李思雨同學經常主動幫老師擦黑板，每天把窗台和講桌擦得一塵不染。我想這些愛勞動的孩子在家也是一樣的，一定是和家長的教育分不開的。孩子們的自我管理能力也非常強，一些常規工作如衞生情況，早讀，間操，午餐，路隊及課間活動紀律等在班幹部的帶領下互相監督都做很很好，每週簡報我班的常規得分都名列年級前茅。作為班主任在看到孩子進步的同時，我也看到了仍需努力的地方，一些孩子的學習習慣還是沒能很好的培養起來。今天我想結合語文這次質量檢測成績和家長交流一下如何更好提高孩子學習的效率。
（一）一年級語文學習的目標
1、語文就是培養聽説讀寫的能力，而每個年段都有不同的訓練重點。一年級的學習還是以識字為主。
2、提高孩子的閲讀理解能力，指導學生積累好詞句並且引導學生學以致用。
3、培養孩子的綜合能力：在要求孩子掌握課本知識的同時，我們還注重培養孩子的綜合能力。我們每學期向學生推薦必讀和選讀課外書。希望家長能抽出時間監督孩子去讀，我們的孩子現在一個很大的問題就是不愛讀書，書讀的太少，這直接影響到孩子的理解分析能力和語言表達能力。讀書讀得多的孩子的識字量特別大，孩子的理解分析能力和語言表達能力強，對孩子的學習很有幫助，所以在這裏我希望家長能抽出時間監督孩子去讀，和孩子一起去讀書。談到我們的作業。
（二）我佈置的課後作業分為以下幾類：
1、預習作業：（要求讀通課文讀準生字，給生字標拼音，標出四字詞語多音字等，初步理解課外內容，要求家長簽字）
2、抄寫生字並組詞
3、生字詞聽寫（晚上家長幫忙聽寫，第二天到校檢查）
根據這段時間的觀察，我發現作業大部分學生都能認真完成，有極個別的學生由於在一年級有不寫作業的習慣，到二年級仍是作業三天打漁，兩天曬網，馬馬虎虎。經常漏寫，或是以各種理由不完成。對待這樣的學生我的做法是嚴懲不貸，開學到現在，有家長我已經同不寫作業或是作業不認真的孩子的家長溝通過，希望我們能正確對待孩子的學習，正確指導督促孩子學習。在指導孩子學習的時候，我們還是要注意要教會孩子方法，不要籠統地説：認真點呀，寫好一點呀。比如，我們叫孩子把字寫好的時候，我們要教他注意觀察字的結構，田字格的格式，哪一筆寫在橫中線，哪一筆寫在豎中線，筆順規則要牢記，先橫後豎，先撇後捺，先中間後兩邊，從上到下，從左到右，先裏面後封口，如果一年級寫字基礎打得不太好的話，二年級還是得強化這些口訣。還有就是記字方法，如果發現孩子有的字記得不太清楚，我們可以教給孩子一些靈活一點的方法，如猜字謎呀，加一加，減一減，換一換等方法。要善於給孩子總結歸類。希望我班家長能攜手和我改掉孩子不寫作業的壞習慣，在學習上千萬不要溺愛孩子。
二.關係孩子日常生活的一些事情
1、關於路遠學生乘坐班車的情況。班上共有5個孩子需乘班車上學。我們的班車為了孩子的安全不超載，但是由於有大量路遠的孩子需要乘坐班車，同時為了避免讓學生上學太早回家太晚，學校積極採取了措施，如：調整班車的乘車次序，放學時要求老師不拖堂，保證班車準點發車。班車到點發車，等車不等人。學生在學校等班車的這段時間裏，我們設有固定的自習教室，每天都有值班教師負責組織孩子學習，請大家放心。遇到哪天有特殊情況孩子不乘班車請家長及時和班車司機聯繫。
2、關於學生在校吃飯的問題。我班41人其中有36名學生在學校吃飯，很高興學校餐廳的飯菜質量得到了家長和孩子們的.一致認可，學校為此在一直不斷努力改進。隨着天氣轉冷，進入冬季，為了避免午飯飯菜涼。學校也制定了一些切實可行的方案，如：安裝棉布門簾、縮短分飯與放學的時間。以前怕孩子放學肚子餓，所以提前十分鐘分飯，但是天氣轉冷，飯容易涼，我們都是中午放學後分飯，讓人等飯，不是飯等人。分兩批吃飯，我們二年級是第一批。值日老師中午協助餐廳人員分飯。我們班有孩子飯量特別大，我們班的孩子每天中午添菜就要添兩三盆，有的孩子一中午都填四、五次飯，吃包子吃5個的大有人在。孩子們要多少我們填多少。有的孩子吃飯挑食，在這裏還想説一句，在學校我們經常教育孩子吃飯要注意均衡飲食，不挑食，讓每個孩子都能適應集體生活，希望家長們在家也能配合我們的工作，注意對孩子進行這方面的教育。
3、關於學校商店的問題。我們學校沒有商店。儘管這樣我建議大家儘量不要給孩子零用錢，以免養成攀比的習慣。如果你給孩子的零用錢超過5元可以通知老師一下。
4、關於班級座位的問題。我定期為孩子調換座位（兩週調換一次），一方面考慮孩子的視力，一方面考慮孩子的學習情況，原則是公平對待每個孩子。不過班級的現實情況就是如此，不可能每個看不清黑板的孩子都放在前面，主要還是按高矮個來坐。但是如果是自制力差的學生，實在管不住自己的即使個子高我們也單獨放在前面坐，監督一段時間。希望大家能理解，我覺得我們的首要問題是在校、在家共同抓好孩子的讀書、寫字姿勢，讓孩子們保護好視力。
5、關於電話家訪的問題。可能有的家長在一年級接到過學校和教育局的電話家訪，感謝家長對我們的支持和理解，我們學校上學期的電話家訪滿意率百分百。我所教的班級每次滿意率都達到百分百。每個學期學校對班級都有考評，電話家訪就是其中的一項，辛辛苦苦地工作一年，我們也希望能有個好的結果，希望大家多理解。如果你有什麼意見和建議，我希望你能第一個和我溝通，説實在話，我們從早上七點多一點就來到學校，（兩週輪一次班車值日，輪到班車值日六點十分就要到校。）中午不能回家，中午陪孩子吃飯，吃完飯要到教室把學生送到宿舍睡覺，班主任又要4各班級輪流值日，午睡後又要輔導孩子練字，沒課的時間又想着能輔導一下稍微差一點的孩子。下午接着上課，晚上放學後還要幹學校佈置的其他各種任務，每天最早也要五點多才回家，有時都要等到六點，一天差不多十二個點連軸轉，並不輕鬆。電話家訪時你的一句非常滿意，會讓我們工作時充滿了幹勁，累並幸福着，大家可能並不理解一個基本滿意對我們的班級考評來説意味着什麼，那表示我的工作做的很不好。
對我們的工作全盤否定。儘管我們都在盡心盡力地工作，但是工作中仍會有不足之處，由於大家對我或許還不太熟悉，有時候我看到個別孩子的學習很拉腳，或許在和您溝通的時後説話比較直，讓你有些接受不了，希望您能多理解我。相信家長您和我接觸時間久了會了解我。我們由孩子相識，我們都是為了我們的孩子。所以您對我的工作或是班級其他老師的工作有什麼問題儘管向我提出來，你有一個不滿，馬上説給我聽，我一定會盡自己努力為大家解決，如果您對我的答覆不滿意您可以向學校領導反映。但是如果你把不滿都裝在心裏，我們之間沒有及時溝通好，那心中的不滿會慢慢膨脹變大，我希望我和各位家長有問題就擺出來説，心無芥蒂，彼此坦誠。在一年級的時候我和咱們班的一些家長相處，就感覺像是朋友之間的交談，因為我們的心是一樣的，希望在這一年裏和在座的各位都能成為好朋友。
同時我希望家長們能把我們的班級當成我們共同的家，希望家長們積極參與我們的班級管理工作，成為我們的家長委員會成員，為我們的班級獻言獻策！祝家長朋友工作順利，家庭幸福！
一年級家長會教師發言稿 篇3
大家好！我是一（3）班的班主任，非常感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會。半個學期過去了，家長們也一定很想了解自己的孩子在學校各方面的情況吧！比如：成績怎麼樣？在學校表現怎麼樣？短短的幾個多月，我們班的小朋友在各方面都取得了較好的成績！
一、介紹本班基本情況
我首先介紹本班情況：我們班有學生43人，男生23人，女生20人，總體情況是男生較調皮，而女生乖點。因為人數比較多，所以顧了這個就難免會忽視了另外一個，如果我在工作中有什麼疏忽，請各位家長諒解。
現在就各位家長關心的問題做簡單説明：
1、 到離校情況
我們學校早上7：30開門，下午我們是1：10分開門，很多小孩子都能按時到校，當然太早過來站在門口就不好了，太遲過來也不行，因為我們班級早上和中午都有組織學習的。總地看來，孩子們都不會象剛開學那樣經常遲到。但也有個別學生會偶爾遲到，主要是家長忘了叫或者是睡過頭了。學生也能一放學就回家，不會在路上玩耍。我們早上11：05放學，下午4：15放學，（星期五下午沒有困難班3：15就放學了）如果你們的孩子在早上12：00或者下午5：00還沒有到家，一定要打電話和我們聯繫。
2、 學習、生活習慣
孩子們已經學會注意衞生，象早上一來很多小孩子比如：小草、陳翔、王嗥頎、李旺，他們能自覺地去提水拖地。孩子們基本上都是熱愛勞動的，從剛開始什麼都不會幹到後來勤快地勞動，這是值得高興的。但有部分的孩子還是沒有積極參加勞動，象星期五中午我們班級組織大掃除，可是有些孩子就沒有帶布、刷子等工具。希望在這點上家長不要什麼事情都幫孩子做了，有些東西還是要他們自己獨立完成。孩子們吃零食的少了，也請家長們不要讓孩子把玩具和零食帶到學校，也儘量讓孩子不帶零花錢，懂得節約。在學習上，還多孩子不會象剛開學的時候一樣，上到一半要上廁所了，現在都不會出現這樣的情況，上課也開始會聽老師的話，不會亂説話破壞課堂紀律。在走廊上也不會跑來跑去，也學會了關心班級，團結同學，對老師也很有禮貌。我們班級的小幹部也很不錯，都不用我管理他們也能把班級管理地比較好。
3、學習情況方面
1、學習成績突出的同學有：張金露 陳露露 鄭雨甜 白子怡 陳倩倩 李佳慧 趙恆恆 陳建濤 陳運俊 陳翔 陳德華 楊崇源 林寒石 陳偉
2、課堂上發言積極，思維敏捷的有：
倪小草 樑甜甜 吳登潮 呂麗穎 李兆俊 林鐘輝 王嗥頎 李旺 劉馨
朱傳舉 張金磊
4、熱愛勞動的有：熊巧 羅澤玲 李甜甜 李傳統 官建清 劉文輝 賀文龍 陸建龍 林文健
5、講禮貌的孩子有：侯瑩瑩 林洋洋 高楊 徐祺祺 謝洋洋 楊巧巧趙美欣
以上幾種情況有些優秀的同學各項都具備就不再一一點名表揚。
我想這些和在座的每一位家長的支持都是分不開的，請允許我向支持我們學校工作的各位家長表示感謝。
二、存在問題
在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在着一些問題，
有的孩子聽講不認真，上課愛做小動作，手總是這裏動動那裏動動，沒有聽課的習慣。不管老師説什麼他一律不聽，幹什麼事都走在別人的後面，做題速度慢，這樣怎麼能學好了？班上部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。我是班主任，對於每個孩子的安全，我是非常重視的，每次上課前都要講幾句，班會課上更是不停的重複，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動的，一下課一陣風一樣衝出教室，這是好多孩子的寫照。所以也懇請家長在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學校都要安全第一！不要到危險的地方去，不能滑樓梯，等等。
再是部分同學做作業慢、書寫潦草、不能按時完成家庭作業。希望家長百忙之中多抽出時間關心一下孩子的學習，畢竟孩子一年級的習慣養不好，以後就很難改正過來。
三、給家長的建議
當孩子放學回到家時，您是否問過他今天老師教了哪些知識，你又學會了多少，今天表現怎麼樣？作業完成的怎麼樣？是否瞭解過您孩子最近一段時間的各方面情況？説到這些，有的家長同志可能又會説我忙呀！説句實在話，誰不忙？您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理，43名孩子這是一個龐大的隊伍！有的家長可能又會説老師您多費心了，我費心那是我的職責所在,但如果單靠老師的力量是不夠的，家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長應給孩子一個安靜，舒適，學習娛樂的小天地，而不是每天吵吵鬧鬧。多買點童話書，多給陪孩子們看看書。
2、多給孩子一點信心，有些孩子成績不好，家長教了半天她還是不懂，有些家長就會罵她：“你怎麼這麼笨。”之類的話，這樣孩子們的成績只會越來越差。
3、讓孩子養成放學及時做作業， 讓孩子們先做好作業再幹其他的事情，經過我觀察覺得陳翔、李嘉俊等孩子的家長每天都有把孩子的作業進行檢查，還進行批改，這樣孩子的成績就上來了。還有就是，家長不能代孩子做作業，要讓孩子自己想，實在想不出來了，再教他。象數學，一年級學生識字不足，對題意理解有困難，家庭作業需要家長給學生讀題，逐步提高學生的審題能力。家長除了關注學生作業中的對錯問題，阿拉伯數字的書寫也需要家長協助老師關注。特別是書寫，有些孩子的家庭作業寫地很潦草，那家長就得叫他們重寫，養成好習慣。
4、家長應經常和老師聯繫。多打電話問問近來孩子的情況一個電話，或者寫紙條給我都可以。舉例：林文健，陳運俊，侯瑩瑩，呂麗穎等孩子的家長就經常和老師聯繫，經常問起孩子的情況。病、事假及學生在校時要臨時外出，先向老師請假。
四、推薦幾點做法：
家長該從哪裏入手提高孩子的學習成績培養孩子好的學習習慣。有的父母見到孩子入學以後，學習鬆懈，成績一時不夠理想，便十分焦急，有的時常抱怨、斥責孩子。這樣做是十分錯誤的，學習習慣的養成是有一個過程的。所以我推薦 家長們務必做好下列事情：
第一、抓作業。要規定孩子放學後必須做完作業，必須檢查。不能口頭上問：你做完了沒有，而是要坐下來仔細檢查寫的作業是否正確。舉例：詢問下孩子一天的學習情況。家長重視了，孩子自然就重視了。就算是口頭作業，比如背書這些，家長也要檢查，數學我有時候佈置算卡片，家長也要和孩子一起算，讓孩子算地又對又快。有些孩子成績比較好的，家長可以去書店買些難度大一點的有趣一點的書籍給孩子學習。
第二：抓“讀書”。語文老師要求學生在家必須讀書20分鐘，然後。希望家長們繼續做好這件事情，如果沒讀，就在作業本上籤上沒讀。千萬別隱瞞。
第三：一定強調要注意安全，孩子只有一個，我們都希望孩子能健健康康的成長。
第四：做好衞生工作，勤給孩子洗澡，這樣讓孩子能安安心心地上學。
就這四點要求拜託家長幫忙，其實大家幫我，也是幫自己，幫孩子。
我們有的時候對小孩子有點兇，也請家長諒解。我可以這麼説，這絕對不是針對孩子，只是為了讓孩子更好。希望家長有事多找我商量，相信我是真誠的，我和你們一樣，希望每一個孩子都有更加美好的明天！
俗話説得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會更好。
一年級家長會教師發言稿 篇4
尊敬的各位家長：
大家好！
我姓高，是一年級1班的班主任，首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加我校一年級1班的家長會，我代表我校的領導和老師對你們的到來表示衷心的感謝和誠摯的歡迎。今天我們能坐在一起，只有一個共同的目的：為了孩子的學習，為了孩子的進步，也為了架起家校之間相通的橋樑，而你們的到來也充分説明了我們在“只有形成教育合力，才能更好地幫助學生進步”的觀念上，是能夠達成共識的。下面我就以下幾個方面談談：
一、班級基本情況：
我們班共有45位同學，其中女生較多，是25人，男生20人。由於孩子們剛進入國小生活的時間不長，很多學習習慣都停留在幼兒階段，對國小生的學習生活還不太適應，需要我們的老師慢慢引導和督促，在學習習慣、生活習慣方面對他們的養成不能操之過急，需要慢慢加強。
二、課堂表現
在教學中，學生在課堂上的表現非常重要。在課堂上，兩極分化相當嚴重，有一部分學生的思維是相當活躍的，每個問題都能積極思考回答，這一部分孩子課堂學習效率比較高。也有一些孩子課堂紀律非常好，但是注意力沒有集中在學習上，思緒總是遊離在課堂之外，還有少部分學生常常在抽屜裏擺弄東西，做小動作，或者是和同學説“悄悄話”，根本不聽老師講課，也不積極思考，惰性很強。這時就需要我們不斷糾正督促，將他們不好的習慣儘快改掉。
三、彙報考試情況
成績不能代表一切，但是它卻可以反映孩子的學習情況。對待孩子的考試成績，我們的家長要擺正心態以平常心對待，特別是這些還不懂事的低年級的孩子，不要只盯着不如意的分數，衝孩子發火和打罵，而是應該耐心地、心平氣和地幫孩子找原因，幫助他弄懂、學會，把問題解決好鼓勵他不要氣餒，只要努力，一定可以進步。重點是關注孩子的學習過程，考試的分數只是衡量學生學習的一個指標，但決不是唯一指標。低年級的孩子還是張白紙，我們不要過早地給他們貼上好與不好的標籤。
要提高成績其實並不難，我想説的就是三個詞：“勤奮”、“認真”與“堅持”。這三個詞説起來簡單，但是要真的做起來都很難，要做到這樣他們需要花費大量的時間和精力。不光是孩子要這樣，家長教育孩子更要這樣。扮演父母的角色是不可以省時間的，身為父母必須在孩子身上花費時間，而不是越省越好！當然，作為老師同樣也一樣，所以也送給我自己，和大家共勉。
對家長的幾點希望：
一個孩子只佔班級學生數的幾十分之一，而卻佔一個家庭孩子的百分之百。您把孩子叫到了我們的手中，作為老師，責任心不容許我們有絲毫的懈怠，教給他們知識與方法，教給他們做人的道理。但是
因為班級人數多，工作中難免不能面面俱到，所以單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育外，家長的努力和付出同樣是至關重要的，所以家長也應該積極配合起來。為了真正做到家校合一，我希望家長可以做好以下工作：
（一）安全方面
安全無小事，安全工作是一切工作的重中之重。對於國小生來説，安全工作尤為重要，所以不管在學校還是家裏，我們都要對學生進行安全教育，教育學生不玩火、不玩水、不玩電；不接觸危險刀具等物品；外出要徵得家長同意；放學及時回家，不隨便在路上玩耍；不能和陌生人説話或是吃陌生人給的東西等等有關安全方面的教育。
（二）學習方面
1、關心小朋友的學習。
有的家長總説小朋友在家不肯讀書，反映的家長很多，我知道現在的孩子都是獨生子女，所以非常疼愛孩子，事事都想順着他，使他養成了一些依賴性，我想，你肯定不希望這樣，所以我想説，教育孩子要有手段、要用方法，要有一定的獎懲制度，培養孩子積極、健康的生長。
這就是説，達不到某個規範的時候，一定要有所限制，要懲辦，
這個懲辦一定要是剋制他最喜歡的事情，這個時候不能因為心疼而放鬆，從而養成他不好的行為習慣。同樣，我們不能只有罰，如果當他達到這個規範，你就需要獎勵他最喜歡的事情。小朋友通過這樣的調整，慢慢的就會習慣，就會不自覺地將自己的行為開始規範。習慣養成的奧妙，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
2、發現問題及時和老師聯繫。
尤其是孩子思想上的問題，有時家長説的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以和老師説説，讓老師跟孩子説，效果或許會更好。所以，這就需要我們經常聯繫，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓問題可以及時地消滅於萌芽狀態，千萬不要等問題嚴重了再來找老師。
當然，對於教育孩子，我是一個初學者，需要向各位家長學習好的教育方式。我知道父母很辛苦，白天需要為了家庭辛苦工作，晚上還有許多家務需要去做，但是大家再怎麼忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，我相信你們的心情和當初我的父母看我時一樣，是開心的，是滿足的，而我也是。
3、培養孩子良好的學習習慣。
督促並幫助孩子認真完成家庭作業的同時，叮囑他們養成檢查、訂正的習慣，請記住，你今天的管理，是為了明天的放手，讓孩子們可以儘早獨立。
4、關於輔導孩子作業。
家長對孩子拿回家的單元測試卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，督促學生訂正，然後寫寫意見，鼓勵他們繼續努力。當然，有時間、有能力的家長也可以針對孩子出錯較多的題給孩子出幾道題加強練習。
5、為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。
每一個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，也是孩子們終身的老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長，好並不是指富裕的家庭環境，而是家風好，家長的言行對孩子的影響是非常大的，還是那句話：身教勝於言傳。心理學家講：如果孩子生活在批評中，便學會譴責；如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥；如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多麼美好的世界。
我希望，我們這47個孩子是自信的，是善良的，是相信美好的。
（三）生活方面
在時間方面，為了培養學生科學學習的時間觀念，有幾個方面需要家長注意：
1、牢記學校作息時間。這同樣是培養學生不遲到、不早退的好習慣，我們一生無論學習、工作，還是生活，時間的遵守都是一個人好習慣的體現。
2、要保證學生有充足的睡眠時間。注意孩子的飲食起居。
尊敬的家長，學校教育會盡其所能，卻不萬能，所以家庭教育必不可少，望家長重視。最後，請所有的父母記住這樣一句話：“為了一切的孩子，為了孩子的一切”它作為我們的座右銘，時刻被牢記，希望我們為孩子們今後更好的發展和生活共同努力。謝謝大家！
一年級家長會教師發言稿 篇5
我想咱們家長參加這次會議的主要目的不外乎有這麼兩個，一是瞭解自己孩子在校表現，再就是了解孩子的學習情況。作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長説一説。
一、總結期會考試的情況。
1、介紹本班總體情況
2、分析期會考試總體情況和容易出錯的題。
考試是檢查孩子們知識掌握程度的工具，但分數不是評講孩子學習好壞的唯一標準。讓孩子用正確的心態面對失分，及時查漏補缺，找出錯誤的原因，特別是由於粗心或者其他因素造成發揮失常，明顯低於自己水平的時候，要儘快調整好學習狀態。
二、本學期教學方面的問題。
在數學學習方面，我們班的孩子普遍存在以下幾個特點：也許是我們的物質生活水平提高了，各種營養也跟上了，我們的學生越來越聰明瞭。我們的孩子接受外界事物也越來越快，越來越多。當然優勢可見，不足也顯而易見。比如習慣養成比較差，認字比較少；同學與同學之間的家庭作業與課堂作業在質量上也存在一定的差距，等等。
説句實在話，有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。誰能夠多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，誰就會感到操心的地方會越來越少。也就是説，我們現在操心正是為了今後不操心。
我想各位家長都有一個願望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而願望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。
下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求（主要是針對作業方面）。
家長主要做好以下三方面工作：
題練習一遍，看看原來的錯誤是否糾正。每天記錄一點點，日積月累你會發現孩子有很大的進步。
着題目跟讀一遍，這樣有利於孩子養成做題前讀題的習慣。如果孩子能夠自己理解題目意思的儘量讓他自己讀，讓他自己去發現或者猜測題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助於孩子養成愛動腦的習慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不願獨立思考。
另一方面，讓孩子養成時間意識，作業不拖拉，在規定的時間內完成，有了好的學習習慣，對他以後都會終身受益。
大家晚上好！
非常感謝各位家長抽空來參加這次家長會。今天我就針對我教的數學這門課程來跟大家進行交流和探討。
口算也稱心算，是不借助計算工具，直接通過思維算出結果的一種計算方法。它具有快速、簡便的特點，是學習其它計算的基礎。人們在日常生活中，可以説沒有一天不用到口算，尤其是一些簡單的小數目的計算，用口算方便易行，靈活快速。口算是估算和筆算的基礎，口算能力差，勢必會影響到估算、筆算的正確和速度，影響計算技能的形成。因此要提高學生的計算能力，必須抓好口算這個基礎。口算的紮實發展，直接牽動學生着其它方面的能力和智力的發展。學生口算時，既要耳聽，又要眼看，既要口説，又要心記，從某種意義上説是耳、眼、心、口四種感官的有機結合。口算不僅發展學生的思維，還促進學生的注意力、理解力、記憶力及表達能力的提高。沒有口算這塊奠基石，學生的數學能力數學素養也無從談起，沒有口算準確性的保證，提高數學成績也是無法保證的。
在學習口算之前，有個非常重要的知識――分與合，主要是10以內數的組成和分成，這部分知識是計算10以內加、減法的基礎，也是提高口算能力的基礎。因此，在學習“分與合”這部分知識時，要採用多種方法，使學生能更好地掌握並能靈活運用。
要提高國小生的口算能力，首先要重視培養國小生會説算理，學生能説就能想，這樣有利於理解算理，掌握口算方法，進而提高口算能力。如計算“9+5”的進位加法可以讓學生講出思考過程，同樣，學生説口算思路的過程也就是訓練學生思維能力的過程，學生的思維能力提高了，就能促進他們更好的理解算理，口算能力也必然得到培養。
在進行加減法的口算時，有時會有好幾種口算方法。如15－9，第一種方法是一個一個地減，一直減掉9。第二種方法是把15分成10和5，先用10減9得1，再把1和5合起來是6。第三種方法是先用15減5得10，再用10去減4得6。第四種方法是因為9＋6＝15，所以15－9＝6。這四種方法，都有學生能想到，特別是第二種“破十法”和第四種“想加算減法”，都是比較好的，就讓學生自主選擇最合適自己的方法來使用。
培養孩子的口算興趣，可以採用生動活潑、富有情趣的口算形式來進行。這一點對低年級孩子來説非常重要。如果經常採用單一的方式進行口算訓練，勢必會讓他們感受到枯燥乏味，注意力不集中，從而影響到練習的效果。因此針對一年級國小生的特點，可以設計一些讓學生感興趣的練習方式。如搶答口算題，媽媽、爸爸和孩子一起玩口算大比拼。媽媽做裁判，我和爸爸進行比賽。媽媽快速的念出題目，孩子和爸爸搶答，回答正確者得1分。這樣不僅好玩，還有小禮物相送。看書的時候可以問一問孩子今天從哪頁看到哪頁，共看了多少頁。另外在逛超市時讓孩子看物品的價錢進行口算……這樣的練習使孩子感受到數學走到了生活中，學習變成了件有趣而快樂的事。這樣不僅提高了學生的學習興趣，也使學生在不知不覺中提高了口算能力。
有些家長以為練習口算只要多寫就可以了，其實口算的練習不光是用筆算，還可以通過多讀提高記憶和速度。一種讀是不寫答案，大聲地讀出算式和答案，這樣在讀題的過程中也培養了孩子的思考（動腦）、動口、聆聽的能力。另一種讀是寫出答案，讓孩子連算式帶答案一起讀出來，同時記憶。讀還可以大大的節省時間。
口算練習不能急於求成，應多種方式交替使用，使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脱口而出。另外，家長每次在訓練孩子口算時要在一旁給孩子計時，記下每次的時間。一方面使孩子養成不浪費時間的好習慣；另一方面使孩子看到自己練習的成績，是否提高了，增強他們的信心。
孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏於訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3—5分鐘，效果肯定會很顯著的。
學生的口算能力提高了，計算能力和基本技能得到了的培養，思維品質提高了，智力也得到了的發展，從而為以後學好數學打下良好基礎。
感謝大家能百忙中抽空參加這次家長會，對各位家長的到來表示歡迎，也借這次機會，增進我和各位家長朋友的交流。剛剛結束的期會考試是大家比較關注的事情，現在我先就這次考試向大家做個彙報。
本次試卷考察知識面廣，它不僅考察了我們這半學期學習的20以內退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，部分人民幣的知識，還包括了上學期所學的數圖形，以及加法算式和減法算式這些內容，對概念考察較少，對知識理解運用掌握考察較多。
本次考試平均分89.9，總體來説成績一般。
總結這次考試情況，扣分較多的口算題和解決問題部分，就這兩部分我介紹些我的作法，供家長們參考。
一年級的重點是學生口算能力的培養，可以説想提高孩子的口算能力，沒有什麼捷徑，只有一個字“練”，要通過持之以恆的練習，提高孩子的計算能力和計算速度。對於計算能力弱的孩子，希望家長能每天出20道口算題，幫助孩子練習。
在解決問題部分，主要幾種題型是1.知道總體求部分。2.知道部分求總體。3.誰比誰多，誰比誰少。4.會自己提些簡單的問題。有些孩子在做這些題目的時候加減法混淆。問題出在孩子認字少、理解能力弱，導致不理解題目意思。我在學校輔導孩子訂正這部分時，並不急着告訴他錯在哪，而是讓他讀兩遍題，自己找出錯在哪。如果他還沒找到的話，我會幫他讀兩遍題，在重要詞語上重讀，幫助他理解題意。我希望家長在家輔導時，也要讓孩子多讀題目，儘量讓他們自己解決。再就是學會分析那些內容是知道的信息，那是問題。問題和信息的關係，告訴孩子要想解決這個問題就要回到前面找信息，用信息裏告訴我的數選擇合適的方法來得出得數。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由於一年級孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時候也需要機械的灌輸。告訴孩子最後的得數就是要解決的問題。寫在等於號的後面。應為有些孩子不知道這是問題要寫在等號的後面。往往把知道的寫在等號的後面。
這是期會考試的總結。現在我們來説説作業，我們每天做的課堂作業，也在各位的面前。可以看看，不能説他書寫不好，小孩還小，經過多練，還是可以寫好的，數學要寫的也不是很多，但我找出了平常就有一些就數學而言書寫習慣較好的學生：等。
再個就是數學課堂了，就教學內容而言，內容可能和上個學期不一樣了，一些家長朋友也發現了，下學期要想，要算的內容更多了，數學課堂上發言較為積極的有：等
那麼，孩子在家的話、給家長的建議
1、請家長注意督促孩子按時完成作業，上學帶作業以備檢查。
2、請家長要關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以説，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。
3、檢查作業時我們要注意：①孩子是否認真：書寫是否端正，書寫格式是否正確，注意力有沒有集中，有沒有經常“左手拿點心右手拿鉛筆”，或者邊玩邊寫，或者寫作業很慢的情況?②因為一年級學生很多字不認識，一般要求家長幫助孩子讀題。③最好不要讓孩子把數學書後面的練習提前完成。你可以教會孩子這些知識，但不要完成練習。這節課要學的如果孩子早已經做完了，她就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學講小話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學習，影響了周圍同學的聽課。還有可能因牽涉到具體學習習慣和方法科學化的問題，那樣做可能效果適得其反。④最後檢查孩子的作業是否及時按量完成。最好請各位家長在做好的作業上籤上名。
最後、我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個年齡段的孩子有他這個年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長能夠每天都跟着輔導，現在辛苦一些，但只要現在孩子這些習慣形成了，有了良好的習慣，以後就會很省心。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們全體教師最大的心願。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。真心感謝您一直以來對我工作地支持和幫助，在平時的工作中還有那些不足的地方希望您能及時指出，謝謝大家!最後祝您工作順利，萬事如意!
大家下午好！
感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我是本班數學教師柏老師，我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想借今天的家長會，從數學學習和學習習慣等方面，和大家一同探討，懇請大家批評指正。
數學是一門枯燥的學科，要想孩子愛上數學，就要培養孩子學習數學的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評，讓孩子獲得成功體驗；二是讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪，激發孩子的學習興趣。
對於一年級的學生來説，成績固然重要，但是好成績是暫時的，有好習慣比有好成績更重要。學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。印度有一句古諺語：“播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。”由此可見培養孩子的良好的學習習慣有多麼重要的作用。下面，我就一些習慣和家長交流一下：
1、教育孩子上課認真學習的習慣。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。一年級孩子比較好動，有的上課難免要開小差需要老師經常提醒，往往有時課堂上知識沒學會，所以，孩子回家後，家長可以問問他今天學會了什麼，你發言了嗎？讓孩子説一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是複習鞏固的過程。
2、培養學生認真完成作業的習慣。作業是學習的影子，認真完成作業是鞏固和深化所學知識，培養數學能力的重要環節。通過作業可以看出孩子在校的學習情況和對學習的態度。所以，從現在起，就要讓孩子們懂得按時做作業的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業也要認真對待，養成一絲不苟的作業態度。當孩子在寫作業的時候，家長要教育孩子：按時完成作業，不拖拉；專心做作業，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。所以家長必須為孩子創設良好的家庭學習環境。孩子上學後，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環境的準備是一項重要內容。另外，寫完作業之後，要養成讓孩子自己整理書包、帶好一切學習用品；將簽字和作業按固定的位置放好，以便教師第二天的檢查。
3、養成獨立思考不怕困難的習慣。我們要讓孩子從小養成勤於動腦，獨立思考的習慣。而理解數學知識，解決數學問題是一種艱苦的認識活動，期間會遇到各種各樣的困難，只有引導孩子努力克服，才能從小培養和鍛鍊他們的意志。
4、最基本的一些習慣。比如，正確的坐姿和書寫姿勢，書寫工整，清楚，格式規範，認真讀題審題，這些習慣是最基本的，也是每一個孩子必須具備的。
而這些習慣的養成需要你們家長的大力支持和協助。在此，我想給大家幾點建議：
1、學具家長們都準備了，每天必須要帶的是：小棒，學具盒，小彩筆，直尺，小棒10根一捆，捆好，先帶2捆就行，還有一支紅筆。後續學習中我們還要陸陸續續的準備一些學具。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級孩子極易弄丟學習用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學習用品上均寫好名字。
2、監督孩子按時、專心完成作業。保質保量地按要求完成，要求要嚴格。如在寫數字時不要縱容孩子，一定要讓孩子寫工整，可參考課本頁。建議每位家長每天能拿出二分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助於咱們家長及時瞭解孩子的學習情況。
3、每天請你幫助孩子念念題，因為孩子有許多不認識的字，有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問，這樣也可以起到監督作用。
4、請各位家長一定要重視孩子動口“説”，動手“擺”的作業，並及時簽字（就是簽上您的名字）。孩子們一天學的什麼東西，當作是向您的彙報，也可以當作是親子游戲，在快樂的氛圍中，也鞏固了今天所學的知識。
5、20以內加減法是本學期的重點，建議家長可以給孩子製作一套口算卡片：加減法各一套。等學到相應知識之後，每天回家練一遍。
6、書本整理
準備一個網格狀的文件袋，把所有的數學書本裝進去，學生準備的時候就很快，也培養了孩子的整理能力。包書不要用那種花的，要用透明的那種。
7、作業格式：寫數字，用拼音本，做題，用算術本。
具體：（略）
我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的願望。所以也再次希望家長們多多配合我們的教學教育工作，謝謝大家對我們教育工作的支持。我願與您攜手，讓孩子們度過愉快的一年級。
一年級家長會教師發言稿 篇6
各位家長：
晚上好！
歡迎各位家長百忙中來參加家長會。我很慶幸，我們班的家長都能夠本着一切為了孩子這個宗旨，放下自己的很多工作，坐在這裏和我一起探討如何教育孩子。作為數學教師，我一直在探索，如何盡己所能，使乾巴巴的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學。我也一直在思考，如何使我們的家長也能領略數學新教材的風采，瞭解當前教育改革的動向，成為數學教學改革的加油站。下面，我便從學習內容、習慣養成和學習知識如何及時鞏固三方面具體談一談。
一、學習內容介紹
選材更富童趣，貼近兒童生活
教材以孩子的生活經驗為基礎，創設了豐富的人物、情境。如：去購物、數遊戲、套圈、拋畫片等。都極大的激發了孩子的學習興趣，為孩子學習數學形成了良好的情感態勢。
與幼兒園的數學開始區分
上學期的數學學習內容，大部分學生都有所瞭解，在幼兒園的時候就打下夯實的基礎。所以學生之間的差異並不大，但是現在，差異逐漸拉開。硬性要求逐步增多，如：在解決問題的時候，有的題目必須要寫三步，少一步都不行，形式開始注重，而學生的差距顯示出來還跟他的學習習慣有關。
二、良好學習習慣的養成
絕大多數學生經過一學期的常規教育逐漸適應了國小一年級的學生生活。班裏湧現了一大批學習認真，成績優秀的好學生，但也有部分學生組織紀律鬆散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業馬虎，拖拉，至今尚沒有養成良好的學習習慣，學習成績不夠理想。
首先，要培養學生學會傾聽的好習慣。傾聽是學生重要的學習素養，是學生攝取知識的有效保證，學生學會了傾聽可以提高學習效率。每天一節數學課，短短40分鐘一定要好好把握。一年級孩子比較好動，上課難免要開小差，老師要經常提醒，往往課上沒學會，回家還要補課，更嚴重的是養成了一種不良的上課習慣。所以，孩子回家後，家長可以問問他今天學會了什麼，你發言了嗎？讓孩子説一遍當天的學習內容，同時也達到了鞏固新知的作用。有時家長還可以請孩子出今天學到的題目來考考自己，讓孩子當小老師的過程，也是複習鞏固的過程。
其次，培養學生從小認真閲讀課本和數學讀物的習慣。學生具備了閲讀的能力和習慣，就獲得了終生受益的自學能力，根據自己孩子的能力而定，有的孩子只能解決與書本相應的內容，那麼適當加強鞏固就行了，而有的孩子卻遠遠不能滿足他的求知慾望，這就得靠老師和家長去開發他們的潛能，指導他們多看數學課外輔導書，數學大師的故事、數學報等，不斷開拓知識視野，使他們從小就勝人一籌。
三、學習知識及時鞏固
本學期的教學重點是20以內退位減法、100以內不進位加法以及兩位數進位加和退位減一位數。它是多位數計算的基礎，這部分內容學得好不好，扎不紮實，對學生計算能力的提高有着很大的影響。通過一學期的學習要使學生達到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個學生必須達到的最基本要求。比較好的學生要求應更高一些。而要達到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長期的訓練和堅持不懈的努力。而在學習比較重要的的內容時，我都會以短信的方式告知家長，那部分內容需要及時鞏固。我給家長建議的方式是口頭列式，不會佔用多少時間，哪怕是上學路上都可以是幫助學生鞏固他的計算能力。這樣的時間不會白花，定時5分鐘，口算練個30-50條，有利於孩子速度的提高。建議每位家長每天能拿出幾分鐘，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助於咱們家長及時瞭解孩子的學習情況。
有些家長會有這樣的疑問：孩子在家做練習非常好，怎麼到學校就不行了。
孩子做回家練習時，如果碰到不懂的字家長可以讀給孩子聽，家長不需要一直坐在邊上看着，看到不對的馬上指出，有的家長做的比較好，給孩子一個獨立的空間，等孩子全部做完了，幫着檢查一下，發現錯誤引導孩子及時改正。我們家長既不能因某方面的原因而包辦代替，也不能不聞不問，任其自然，關鍵在於正確引導。
學校每月都會定期做些練習，希望家長能夠看一看，主要是讓家長能準確地瞭解孩子的學習情況，及時發現其不足，更有助於我們家校配合。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。
一年級家長會教師發言稿 篇7
尊敬的一年級四班家長們：
大家晚上好！對給位家長在百忙中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝。您的到來既是對孩子的關心，也是對我們學校工作的支持。首先我介紹一下本次家長會的議程：
1、班主任介紹班級，
2、任課老師班主任彙報班級管理工作，
3、學生的在校情況，
4、配合學校的工作，
5、給家長的幾點建議。
下面我向各位家長介紹一下
第一個問題一年級四班的師資配備情況。
對於我大家已經是由陌生逐步熟悉。我畢業於煙台師範學院，工作至今已經是十四個年頭，除了和其他老師任教相同的課程之外我還負責學校的一部分教學管理工作，所以平常我比較的忙一些，和各位家長在線交流的機會也很少，也希能夠諒解。語文老師張婷婷、美術老師吳豔筱也都是有5年以上工作經驗的老師，我們的午寫課教師張慷是全校字寫的最好的老師。我們的副班主任徐唯唯雖然年輕但是很敬業，對待孩子們特別的親，基本上扎辮子的小女孩起牀後的頭髮都是徐老師親手扎的`。我外出學習時班級的事情全是她在處理，是一個特別值得託付和信任的老師。
第二個問題班級管理工作。
開學至今在班集體的組建方面我做了以下幾方面的工作：
1、良好坐姿、寫姿、握姿的培養。為了能讓每一個孩子都能有良好的讀寫姿勢，開學第一週定為常規周，把坐姿、寫字姿勢、握筆姿勢作為重點做好要求，反覆練習。開學至今還一直把這些讀寫習慣每天在不厭其煩的訂正要求。在這裏也和家長説一説這些習慣的具體要求和正確的姿勢，也方便您對孩子進行監督。(課件出示讀寫姿勢PPT)，良好的讀寫姿勢的養成是一個漫長的過程大約一年，所以不管是老師還是家長都不能有絲毫的放鬆。
2、其他方面習慣的培養也在進行中。學習用品的準備，認真聽講、業、課堂紀律、課間紀律、午休、活動紀律坐着讀書的姿勢、站着讀書的姿勢，背誦的姿勢，下課離開座位時要把椅子推到桌子下面，把桌面乾淨，把書本都放在桌洞內，桌洞物品的擺放等等都有具體的要求。
3、實行班級承包責任制。讓每個孩子都有事情可做，從小培養他們強烈的責任意識和責任心。由於孩子們年齡太小沒有把責任區劃分的太細小，怕孩子們幹得不到位。我細心觀察每一個學生的情況，根據他們的長處我讓他們承包相應的工作，然後我在具體去交他們怎麼樣去做，什麼時候做，怎樣才能走得更好等等，我讓李奧菲負責風扇和燈的開關，趙曼妮負責講桌，陳好負責提水果桶，張曉雅、張冠宇圖書管理員，尹可欣負責圖書的，竇程遠負責圖書的監督，張建航、張冠宇、竇程遠、尹可欣、張佳怡負責每一列桌椅的擺放的監督，負責倒垃圾，負責擦黑板，負責書櫥，負責窗台，
4、值日生表的確立。
5、班主任的全程跟蹤。
第三個問題學生在校的情況，
第四個問題：學校的幾項工作，向家長征求一下意見。
1、寒冷的冬天馬上到來，學校想徵求以下家長的意見給每個一年級的孩子定一個校服棉襖100元，這樣也省下家長再給孩子買羽絨服，也省下孩子之間高攀比。
2、區教育局定的語文報、數學報是孩子學習的好幫手，一學期共40.8元。
3、從家天開始所有接送孩子的電動車、自行車、摩托車、汽車一律停放在馬路上，但是家長可以領着孩子把孩子送到大門口，讓孩子和前面、後面的學生排成一列靠右側行走。
第五個問題給家長的幾點建議
1、培養孩子的競爭意識。機會是留給有準備的人的，讓我們的孩子從小就有危機感，有競爭意識
2、輔導好孩子的作業。讓還養成回家先業的好習慣，孩子業時家長可以在旁邊陪伴，給孩子讀題，但不要總是告訴他怎麼做，要讓孩子養成自己思考的習慣，在孩子業時家長不要總是打斷孩子，要監督孩子的讀寫姿勢、握筆姿勢是否端防止孩子早近視。老師在課堂上講的內容孩子如果還不會，説明孩子可能接受的慢一些，家長可以在家裏教一教，如果發現孩子不會就推給老師，這也是應該的，老師就只能利用其它課的時間來給孩子補課，這樣就耽誤了孩子其它的課程。
3、家長有時間多和孩子溝通、交流，發現問題正面引導，讓孩子從小就有一個積極、樂觀、自信的性格。
4、家長之間的磨合與配合。感謝韓雪晴媽媽建立的QQ羣把大家聚在一起。絡雖然是一把雙刃劍，但是在我們一年級四班的絡中只有友好團結、和睦相處。我謝謝大家對我工作莫大的支持和配合。
一年級家長會教師發言稿 篇8
尊敬的爺爺、奶奶、帥氣的家長們：
你們好：感謝你們在百忙之中參加家長會，我打心眼裏高興，謝謝你們啦!我是113班的語文老師----鄭紅。
一、目的
我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切希望和美好憧憬。俗話説：性格決定命運。而習慣構成性格。好的開端是成功的一半。國小一年級是學習生涯的開端，一定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學習成績好壞取決於家庭、學校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。所以，我們衷心希望通過今天面對面的交流，心與心的交談為我們的孩子創造更良好的學習環境，提供更科學的幫助。
二、彙報班級各項情況
從我剛接手113班。聽到校領導跟我介紹的情況，便深深的感受到肩負的重任。在開學的第一天我就想：一定要讓孩子們留下一個好好的印象，以便以後在他們的學習生涯中知道：我們有一位温柔的而不失嚴厲的語文老師。第二，我一定要儘快的熟悉孩子們的姓名，以便拉進孩子們的距離，68個孩子。68張笑臉要印在腦海裏也確實不容易、我僅用了5天時間就把孩子們洛在心裏、開始熟悉他們的日常生活。以致哪個孩子上課有小動作、哪個孩子上課特別認真，我隨意叫出名字，他們都感到好幸福的、在此真誠的想跟家長們説：我和家長朋友們一樣，會千方百計，儘可能的從培養良好的學習習慣、培養濃厚的學習興趣、從瞭解孩子、從激發孩子的角度去幫助我們的孩子一起順利成長!
從開學到現在，總體來説，每個孩子的學習不管是在課堂上，還是在作業中，都有了一定的進步。他們懂得了尊敬老師，團結友愛。，關心班集體。從目前來看，我班的大部分學生學習積極主動性高，他們愛好廣泛、求知慾強。像上課認真聽講的( )等等。還有些好動的孩子也有他們的閃光點，勁可能挖掘他們的潛力，使每個孩子都有一片廣闊的天地
儘管如此，因為各種原因，我班同樣存在一些問題。如：班容量較大，這使得我對孩子的關愛可能還不夠，個別同學自控力需加強，學習習慣需糾正，學習方法需改進;此外個別家長對孩子關愛不夠，沒有關注孩子的成長，每一個孩子都有成為一個好孩子的慾望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那隻杯子裏的水越來越多”。當孩子獲得成功時，把你的擁抱、鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。
三、要求和希望
在這樣一個剛開始的階段裏，我們學校的教育需要家長們共同配合，才能更好的幫助孩子們儘快的熟悉學校生活，融入113班這個集體之中。希望各位能配合老師做好以下幾件工作：
1、幫助孩子養成良好的學習習慣。
比如督促孩子形成良好的作息規律8:00之前到校。讓孩子養成時間意識除了把握作息時間。
2、應讓孩子做作業不拖拉，在規定的時間內完成。
特別要注意不要讓孩子邊做作業邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習慣非常有害。
3、家長要經常關注學習作業情況，同時要培養孩子的責任心。
要讓孩子懂得，學習是學生的最重要的事情，完成作業是應盡的義務。
4、培養孩子認真細心的習慣。
如讓孩子做業自己檢查，看清題目，認真書寫、計算等。
5、孩子寫字時，必須嚴格要求，每一個筆畫都要按要求寫，哪一筆該寫在線上，哪一筆長，哪一筆短都要按規定寫。
這對以後的發展非常有益。如果不在國小低年級就養成認真用功的習慣，到了中高年級就無法自發的用功，所以請父母親要認真對待這一點。
6、還如幫助孩子培養正確的坐姿、讀姿、寫姿，愛護書本。
聽他人説話時專心致志，晚上寫完作業馬上把自己的學習用品整理好，每天早晨在家讀讀書，背背課文然後上學。
7，鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節目等。
為孩子準備幾本有益的課外書籍並督促他每天定量閲讀，養成讀書的好習慣。對於一個學生來説，他第一應當熱愛的，就是讀書。因為這是他的責任。”現在他們站在同一起跑線上，看起來沒有差別———六年之後，他們將會不同。
“不同”的原因有很多，最重要的，就是孩子的閲讀能力拉開了距離。當然我們的孩子還只是一年級，我們不是要求他現在就讀好多書，我們的目的是要養成他們喜歡讀書的好習慣。讀書是一輩子的事情，重要的是日日不間斷和興致勃勃。只要孩子在讀，只要他這周比上週進步了，就值得高興，就應當鼓勵，最終他一樣可以擁有值得驕傲的閲讀能力…這些好習慣一旦養成對孩子將終生受益，誠然，習慣的養成非一朝一夕之事。但我們可以慢慢來，從現在開始，督促他們，使他們逐漸形成一種規律。
謝謝!
一年級家長會教師發言稿 篇9
各位家長：
晚上好！
很高興，因為孩子，我們聚會在這裏。我是本班的數學老師——周穎。接下來，我就針對我所任教的數學這門課程和大家進行交流：
我們大部分的孩子在入國小以前就接受了很多的學前教育，他們能認數、數數、寫數和一些簡單的計算，甚至有的孩子所學的內容還超過了一年級的數學要求。在此，我非常感謝您給我們的數學教學打下的堅實基礎。
一、基本情況
總的來説，我們一年級第一冊的教學內容比較簡單，基本上是對孩子們學前知識的系統梳理。我瞭解到很多孩子都有一定的計算基礎，但我們決不能只以為一年級的數學就是隻要會計算就行了。在教給孩子系統數學知識的同時，我們更注重孩子各方面能力的培養，培養孩子“愛”數學的興趣和側重智力的開發。包括在實踐操作中培養孩子的動手能力、計算能力、語言表達能力、獨立思考能力、合作學習能力、交往能力、課外實踐能力、在聯繫生活解決問題中培養孩子用多種策略解決實際問題的能力等等。如此眾多的能力培養的根基是什麼？孩子良好的培養學習習慣。所以，我們一年級第一期的教學任務的重中之重是良好的學習習慣和嚴謹的學習規範的養成。有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會越來越少。也就是説，我們現在操心正是為了今後不操心。
良好的學習習慣和嚴謹的學習規範的養成，光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要您的大力支持和協助，因為您才是孩子的啟蒙者，您也是孩子的良師益友。在此，我想給大家幾點建議：
1、按時、按量的完成作業
家長朋友們可以給孩子準備家庭作業記錄本。不能忽視任何一項作業，包括準備學具、讀書、口頭作業。
有的孩子可能因為注意力不集中，沒有聽清楚家庭作業，請你們一定要打電話詢問同學或者老師，確保孩子能夠在家按時按量完成作業。
千萬不要對孩子説：“不要緊，明天去問了老師再補”。這樣下去會讓孩子認為：作業可以明天完成，漸漸養成拖拉作業的習慣。
請準備一本拼音本作為家庭作業本，前期用來練習書寫數字，後期用來寫算式或者其他數學作業。在這裏我需要強調一下，在一年級上學期，我們的書面作業會比較少，但是會有很多口頭作業，請家長不要認為沒有書面作業就是沒有作業，口頭作業的重要性不亞於書面作業。多説多練能培養孩子的語言表達能力，數學思維能力，口頭作業不能忽視。
2、督促孩子專心、認真完成作業
千萬杜絕孩子邊看電視邊寫作業，邊看課外書邊做作業等；不要打斷孩子做作業；比如途中讓他們出來吃點水果啊、喝點果汁啊、上廁所等等。在寫作業之前把內急問題解決好，在做作業途中不要產生任何影響，作業儘量一氣呵成。這樣有利於培養良好學習習慣的養成。
3、養成良好書寫習慣、保證作業乾淨整潔
注意孩子的寫字姿勢，尤其是握筆姿勢。不要讓孩子在餐桌上寫作業，避免油污弄髒作業本。每天最好給孩子削好五支鉛筆裝進文具盒裏。另外，希望家長教會孩子如何保護自己的作業本，在以往的教學中我發現有的孩子的作業本卷角特別嚴重，這與孩子的寫字姿勢有密切的聯繫。所以在孩子寫字時，我們必須要求孩子右手正確握筆，左手伸直按壓在作業本上，或者用練習本壓在靠身體的容易卷角的地方。這樣才能保持作業的乾淨整潔。同時，還要監督孩子書寫的格式是否規範，書寫的筆畫順序是否正確，書寫的地點是否符合要求，計算順序是否正確。
4、培養孩子獨立完成作業的習慣。
因為孩子太小，很多字都不認識，所以在前期家長一定全程要陪伴孩子做作業。幫助他們讀題。先讓孩子找到做題的位置，然後用手指着每一個字，自己嘗試着讀一次，如果完全正確，一定要表揚她，增強孩子的積極性，讀錯了也不要緊，及時糾正，並讓她再多讀一次。這樣既有利於培養孩子良好的做題習慣，也有利於幫助孩子識字。讀題完成後，再按照題目的要求來做題。對於一年級的小孩子來説，這個讀題的習慣是非常重要的，家長千萬不要忽視。讀題時，如果遇到部分題意複雜的，可以給孩子分析題目要求、題目意思，然後再讓他們自己做題，自己寫，一定不能直接告訴他答案。
做題的過程中，很多孩子會有依賴思想。拿到數學題就喊：“媽媽，過來一下，這道題我不會”。如果你的孩子有這種情況,請你對孩子説，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業。再給孩子檢查，如果真的有不會的，這時你可以給他講，也可以告訴我，我來給他講。這樣孩子就有機會並能夠學會思考，而不會事事依賴你。
二、檢查孩子每天的作業
建議每位家長每天能拿出一定的時間來檢查一下孩子的作業，這樣有助於家長及時瞭解孩子的學習情況，時間不需要多久，一兩分鐘足夠。本學期我們的作業主要是寫在數學書上，打鈎表示正確，畫斜線表示錯誤。作業全對已過關，會寫上當天的日期，錯誤沒改完，就沒有寫上日期。我會給書寫工整並全對的孩子畫星星作為表揚。我需要檢查的作業很多，有兩個班的孩子，所以偶爾可能會出現一兩個沒有當天把錯誤改完的孩子，這就要請家長提醒孩子及時改錯，主動交到老師這裏檢查。
三、堅持每天的口算練習
在半期後，我們會進行20以內加減法的學習，在我們學習計算後，就要請家長多關注孩子的口算訓練，一年級的口算訓練是教學中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏於訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時，貴在堅持，保證孩子口算練習的時間，最好天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會很顯著的。但是，口算練習不能急於求成，應多種方式交替使用，比如，和孩子一起算，看誰快；和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定，放學後、吃飯前、回家的路上，主要是使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發口算的積極性，只有感興趣，才能發揮天天練的效果，達到脱口而出。學生的口算能力提高了，計算能力和基本技能得到了的培養，思維品質提高了，智力也得到了的發展，將為以後學好數學打下良好的基礎。
四、發現生活的數學
我們現在提倡生活數學，所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透：
第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看着鐘面説説時間，可以從整時、半時開始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半；
第二，認識物體和圖形，平時生活中的盒子，柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。
第三，元、角、分，這些認識都是需要一個過程的，所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提，幫助家長買東西，算賬，付錢，找零錢，做簡單的計算練習。
五、家校聯繫
在輔導孩子的過程中有任何疑問；或者孩子回家反應了一些讓你們疑惑、不解的情況；或者想了解孩子在校的數學學習情況。你們都可以和我聯繫，當然孩子有什麼新的情況，我也會及時和你們聯繫的。
在這裏我想補充説一點：因為孩子還太小，很多事情不能準確的描述。如果出現，經過孩子的描述，你們有疑惑或者不明白的地方，請及時和我聯繫，不要因為交流不及時，而導致誤會。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先説這麼多，今後還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。
一年級家長會教師發言稿 篇10
尊敬的一(3)班的各位家長：
下午好!
首先感謝各位家長能夠在年底工作繁忙的情況下，抽出半天的時間來參加今天的家長會。“光陰似箭，日月如梭”，相信很多家長都有同感：時間過得太快!暑假的家訪還歷歷在目，寒假卻接踵而至。但老師很欣慰，欣慰孩子們的不斷成長，欣慰家長們的步步緊跟，在此，請允許我向各位優秀的家長再次説聲“謝謝”!
期末考試的日子，屈指可數。這次考試是孩子們人生當中非常重要的“第一次”，孩子們緊張，家長們更緊張;孩子們在乎，家長們更在乎。因此，今天，我們重點談談期末複習。
一、學習成績的取得，不能以身心健康為代價
在第十二封信裏，老師強調了“要關注孩子的身心健康”，在第十五封信裏，老師再次強調，“複習階段一定要更加關注孩子的身心健康!”學習習慣和學習興趣比考試分數更重要!學習成績的取得不能以孩子的身心健康為代價!
因此，建議：
(1)保證孩子早餐的營養。
(2)保證孩子充足的睡眠。
(3)調節孩子的心理狀態。
備註：家長緊張、焦慮、急躁的情緒是會傳染的，因此，請家長一定一定要保持“心平氣和”，一定要有“耐心”，千萬不要動輒訓斥孩子，責怪孩子，而要多鼓勵，多讚賞!努力使孩子始終保持積極、樂觀、向上的狀態，這樣，學習效率才會高。
(4)不要額外給孩子增加教輔資料的作業。
複習階段，按照老師的要求完成聽、説、讀、寫的作業就行了，千萬不要買一堆教輔資料讓孩子去做。低年級重要的是方法，“題海戰術”會讓孩子越做越“糊塗”，畢竟，6、7歲的孩子還不具備“舉一反三”的學習能力!
二、一定要關注孩子專科課的考查
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三、語文期末考試要點
(一)口試
口試佔期末試卷30%，其中“拼讀音節”佔15%，“認讀生字”佔15%。
口試內容：
1，拼讀音節：【複習冊第6頁第10題“拼拼讀讀”。】
要求：(1)拼讀50個音節。
(2)每錯3個音節扣1分，錯1個音節扣0.5分。
(3)“拼讀音節”佔期末考試成績的15%，即滿分為15分。
2，認讀生字：【複習冊第14-18頁的六篇短文。】這六篇短文都是由本學期要認的生字組成的'，沒有認過的字，已經在短文中註上了拼音。
要求：(1)抽籤。六篇短文任抽1篇。
(2)每認錯5個生字扣1分，認錯1個生字扣0.5分。
(3)“認讀生字”佔期末考試成績的15%，即滿分為15分。
口試的形式：單個進行!
口試時間：期末考試之前(12月31日之前)
(二)漢語拼音
第一，正確、規範、按順序默寫語文書上P43頁的“聲母表”“韻母表”“整體認讀音節表”。
“聲母表”中的考點：
(1)區分翹舌音“zhchshr”與平舌音“zcs”。
(2)正確辨認形近字母：b-p-d-qt-fn-lz-zhc-chs-shk-h
(3)jqxy與ü相拼省略兩點的規則一定要牢記。
“韻母表”中的考點：
(1)首先要弄明白韻母的分類：
單韻母：a o e i u ü
複韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er
前鼻韻母：an en in un ün
後鼻韻母：ang eng ing ong
(2)能在一堆音節中區分出“聲母”和“韻母”，並能按要求正確歸類。
“整體認讀音節表”中的考點：
“整體認讀音節”顧名思義，就是不用拼讀，整體認讀。是相對於兩拼音與三拼音來講的。
(1)能讀準整體認讀音節，最好能按順序默寫整體認讀音節表。
(2)能在一堆音節中辨認出“整體認讀音節”，並能準確地抄寫到四線格里。
第二，正確拼讀音節。
“拼讀音節”分為“兩拼音”與“三拼音”，它們的區別是：
(1)不是有三個字母就叫“三拼音”，比如：shu，它是由聲母sh和韻母u組成，屬於兩拼音，再比如：zhang，雖然有5個字母，但它是由聲母zh和後鼻韻母ang組成，也是兩拼音。
(2)三拼音必須由一個聲母、一個介母、一個韻母組成。比如，gua是三拼音，它是由聲母g，介母u，韻母a組成;又比如，zhuang也是三拼音，它是由聲母zh、介母u和後鼻韻母ang組成。
考點：
(1)能在一堆音節中辨認出“三拼音”，並能準確地抄寫到四線格里。
(2)拼讀音節詞，把音節詞與相對應的圖片連起來，或者，拼讀音節詞，把音節詞與相對應的漢字連起來。
(三)識字、寫字
1，關於要“學會”的字
關於書寫的重要性，老師在平時已經反覆強調。每次測驗，都有不少孩子因為書寫不工整、不規範而被扣2-3分。
怎樣寫才能不扣分呢?
(1)筆畫要到位。認識漢字基本筆畫名稱：語文書148頁《漢字筆畫名稱表》
(2)筆順要正確：從上到下，從左到右，先橫後豎，先撇後捺，先中間後兩邊，先裏頭後封口。
(3)書寫要規範。每一個字每一個筆畫在田字格中的位置必須準確。
(4)最關鍵的是字必須寫在田字格的正中間，不能太大——頂天立地，也不能太小。
考試題型：
(1)“聽寫詞語”。
書寫要求是：田字格內的字大小合適、筆畫到位、美觀大方。詞語聽寫正確，但沒達到書寫要求，扣一半分。【單元測驗當中有，期末考試不考。】
(2)數筆畫，按筆畫將字歸類再抄寫下來。
要求：歸類正確1分，書寫正確1分。
(3)形近字組詞。
每個生字要能組2-3個詞語。要求：組詞恰當1分，書寫正確1分。
提示：凡是“組詞”，不允許用拼音代替，最好也不要用沒有學過寫的字來組詞，因此，一定要熟讀“生字總動員(一)：一字組多詞”，每個生字記住2-3個組詞。
為了鞏固“書寫”和“一字組多詞”，複習階段，每天必做的一個功課就是：家聽詞語(至少兩課，即6-8個生字，每個聽寫兩個詞語，大概每天要聽寫12-16個詞語)。家聽前，一定先要弄清楚每個生字在田字格中的位置再聽寫，聽寫完之後，批改時不但要看拼音是否正確，字是否寫對，更重要的是看，書寫是否規範——即(1)筆畫是否規範;(2)在田字格中的位置是否正確。
2，關於要“認識”的字
本學期，要“認識”的字450個。孩子識字，記得快，忘得也快，尤其是一些形近字很容易混淆。
不管是單元測驗，還是期末考試，“識字”顯得尤為重要，整張卷，實際上就在考孩子“識字”是否過關。
要提高識字的效率，最好將所學字進行歸類複習 ——按偏旁歸類、形近字歸類、同音字歸類。因此，請各位家長一定要督促孩子做到：
(1)利用字卡，反覆認讀。複習階段，每天必做的另一個功課就是：認讀字
卡(至少兩課，即20-28個生字，字卡反面的詞語也要讀)。
(2)利用“生字總動員(二)：偏旁歸類”，把字按偏旁歸類，讓孩子反覆認讀。
考試題型：
(1)拼讀音節詞，把音節詞與相對應的生字詞連起來。
(2)短語搭配。如：讀一讀，連一連。
(3)看圖連句子。給幾句話，把句子與相對應的圖片連起來。
(四)短文閲讀
考試題型：
讀短文，完成練習。給一篇兩三個自然段的短文，讓孩子們閲讀。
主要考查：
(1)這篇短文有幾個自然段?
自然段，即開頭空兩個格的行文格式就是自然段。一個自然段寫完了，另起一行，開頭再空兩格，即為下一個自然段。
(2)有時短文只有一個自然段，就會問：這篇短文共有幾句話?
句子，即句末有“。”“?”“!”“……”等標點符號的就算一句話。
(3)讓孩子根據短文內容填空。
(4)讓孩子在短文中按要求圈劃一些內容。
(五)看圖寫一句話
孩子們認字、寫字就是為了運用，為了表達。寫好一句話是這個學期的重點、難點。考試時，通常會給一幅圖，然後讓孩子“看圖寫句子”。
寫話的要求：
1，每個句子前面必須空兩個格。
2，一句話寫完了，要加上“。”或者“!”或者“?”
3，句子必須寫完整。
4，由於目前學過寫的字不多，因此，要求沒有學過寫的字最好用拼音代替。
5，如果題目要求寫一句話，那就寫一句。
(六)其他一些考試要點
1，把句子補充完整
“把句子補充完整”是孩子丟分最多的題，字寫得不對、拼音錯了，都會扣分。
2，找反義詞
本學期學過的反義詞有：大——小上——下左——右遠——近有——無
來——去出——入白——黑高——低高——矮笑——哭晚——早
前——後長——短扁——圓
3，量詞的正確使用
語文書P86《語文園地三》中“看看讀讀”、P90《識字(二)比一比》的課文以及P91的“我會説”等內容都是考查學生是否能正確使用“量詞”。這些量詞都需要孩子熟練掌握。
4，詞語歸類
《識字(二)》中的《1比一比》《2自選商場》《3菜園裏》這3課都有詞語歸類：
動物：黃牛花貓鴨子小鳥
果實(或水果)：杏子桃子蘋果紅棗
食品：麪包牛奶火腿腸
生活用品：牙膏毛巾洗衣粉
學習用品：鉛筆尺子作業本
蔬菜：茄子辣椒黃瓜豆角蘿蔔南瓜白菜捲心菜西紅柿
這些是書上有的，還可以讓孩子説説哪些也是動物?(或水果?或食品?或生活用品?或學習用品?或蔬菜?)
5，幾種句型
語文書P56“讀讀説説”——句型：誰做什麼。
語文書P72“讀讀説説”——句型：什麼地方有什麼。
語文書P77“我會説”——句型：……像……
語文書P100“我會讀”——句型：……越……越……
語文書P107“我會讀”——句型：……從……
語文書P118“讀讀説説”——句型：帶“嗎”、“呢”、“吧”的疑問句。
6，幾種短語
語文書P68和P70的“讀讀説説”——“形容詞+名詞”，重點考查學生的短語搭配
語文書P110“讀讀説説”——很 很 的
語文書P116“讀讀説説”——“重疊動詞”變成“ 一 ”
語文書P132“讀讀説説”——又 又 “又”字連用表示兩種情況可以“同時存在”
語文書P136“讀讀説説”——“量詞重疊”表示“數量多”，與事物名稱搭配一定要適當。
語文書P138“讀讀説説”——“詞語重疊”即AABB式。詞語重疊之後語氣能加重，相當於加進了“非常、很”這樣的意思。