老師，您好!（通用24篇）
老師，您好! 篇1
我的老師，那一雙潔白的雙手;我的老師，眼裏佈滿了寫絲;我的老師;擁有一張慈祥的臉。一頭飄逸的頭髮，走過我們身旁，送來陣陣芳香。老師為了我們的課程，日夜操勞着，臉上卻有着花一般的笑容。
我的老師，是一位認真負責的老師，不耽誤學生的課。又一次，老是感冒了，不停的咳嗽着，我覺得老師一下子蒼老了許多。在課堂上，老師一句一句的給我們分析，給我們講解，然同學們的成績進步了許多，自己的病卻嚴重了。這就是作為一位老師的責任，一位真正的老師。
我的老師，也是一位關心同學的老師。有一次，有位同學嘔吐了，當我們去告訴老師，老師急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉。又是去泡藥，有是去打掃，累得氣喘吁吁。直到病情有了好轉才鬆了一口氣，好像心中的一塊大石頭落了地。
在老師的眼中，我們是她的兒女，而她是擁有幾十個兒女的母親。老師每天晚上要幫我們批改作業，讓自己睡眠不足，還要早早地到學校給我們上課，還要為一些沒有做家庭作業的同學生氣。
“老師辛苦了。”這是我發自內心的感歎。“老師我愛你”這是我一直以來想對老師説的話。
我一直把我的老師當做我的母親看待;我一直敬佩我的老師;。老師在我的印象中散發出七彩光芒。
老師，您好! 篇2
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。 文章正文 ：取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風景是深夜等下老師認真批改作業的身影。在我心中，最美的人 精彩導讀：不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
文章正文：取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風景是深夜等下老師認真批改作業的身影。在我心中，最美的人是您：我敬愛的老師!
老師，大家都説您培養着祖國的棟樑;我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑!您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課，是那麼豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界。
啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花 啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。您給了我們一杆生活的標尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模範行為的明鏡，讓我們處處有學習的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設着祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裏的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大、知識精深的老師。教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石階，承受着學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
春蠶一生沒説過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人;您的可敬，則在於總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
老師，您好! 篇3
尊敬的老師們，同學們：
大家好!
老師，在別人眼裏只是一種普通的稱呼，而在我眼裏，卻是一個偉大的職業。
老師，為了我們可以廢寢忘食。老師，用心血哺育我們這新生的嫩芽兒。老師，像花園裏辛勤的園丁，而我們就是一朵朵綻放開來的花，等待着知識的灌溉。
小時候，我以為老師很嚴肅，一天到晚都會板着個臉。可是，當我上了國小時，所有我認識的老師不僅不像我想像中的嚴肅，更加有點和藹可親，甚至有一些老師居然和我們交上了朋友。
在學校，老師似乎成了我們的家長，無微不至的照顧就更讓我們覺得老師是我們在學校唯一的“親人”。不管是在學習上還是在生活上，老師很關心我們。
記得有一天，數學老師對我們説：“你們去書店裏買一本叫<<舉一反三奧數王>>的書。”説完便把那本書給我們看。老師又説：“你們認真的做題目，不會的題目可以來問我，記住，寫完以後要給我來檢查。”説完，她便回到辦公室。自從老師跟我們講了以後，我們立刻從書店裏找到了這本書。之後，我們就開始做題目了。每當有不會的題的時候，我們總會向老師發出求救信號。老師總會毫不厭煩地給我們講解。在老師的關心幫助下，我們更愛學習了，學習成績也越來越好。老師為我們付出了辛勤的勞動，我們一定要用優秀的成績來回報她，不能辜負老師對我們的期望。
老師在生活上也非常關心，照顧我們，把我們當作自己的孩子。
記得有一次，我在學校食堂吃飯，老師也在那兒。老師看見我，關心地問：“在這兒習慣不習慣，飯夠不夠吃，菜好不好吃?”我都一一作了回答。回到教室，回想到剛才老師的問話，使我很感動。這種母愛般的關心我們，我們也只有用更好的成績來回報她。
老師似水，滋潤了一片幼苗。
老師如燭，燃燒自己照亮你我他。
老師是園丁，精心幫助花朵綻放。
老師是鑰匙，開啟我們靈魂的大門。
老師，您好! 篇4
九月，金風送爽。九月的節日，在我的記憶中，不是中秋，不是重陽，是一個平勞凡動——教師者的節日節。
自小，對教師始終抱着一種近乎敬畏的感情，那個帶眼鏡的老師手中的教鞭重重地落在我年幼的頭頂再滑過耳朵的情形，至今仍深深地留在腦海。也怪，我從來沒有對這位老師有過一絲的怨恨，相反，倒還是倍覺温馨。
而今，那位老教師也許已白髮蒼蒼，抑或也不免寂寞了，可我依舊會在每個九月想起他，象記起遺落在往事深處的一張紙，記憶醇時的一杯酒，不敢忘懷。而再回過來看看現在的孩子們，物質是豐富了，主張也多了，家長呵護得寶貝一樣，路上見面喊一聲老師也似乎是他們對你的施捨一般了;老師們呢，被規定不好罰打學生了，又要把學生當作教學的主體了，好象顧客是商場的上帝一樣了。結果怎樣呢，學生對老師的感情沒有和以前我們對老師那樣的深了。
我在想，這是不是也是市場經濟的產物呢，不可否定，這是一種進步，教師地位的神祕性被打破後，學生以更多的平等身份走近了教師，師生的交流加強了，合作更好了。可是，這中間似乎少了一些什麼，味道總不能感覺醇醇的了。如今的教師如何贏得學生的尊敬呢，我想淵博的知識是首要的，良好的師德是必要的，浮虛的誇耀是不要的。把人生道理和學識平靜地講述出來，讓學生自己去體會和揣摩，也許可以替代以前靠教鞭建立起來的敬畏了。於是想起電影《我的兄弟姐妹》中由崔健飾的的父親——一個國小音樂教師來，一個出身不好的教師，一個教學生唱一些“內容不夠嚴肅”的歌曲的老師，他對自己孩子的慈愛和嚴厲，讓孩子們對這個“只要有音樂在，靈魂就不會感到孤獨”的在艱苦環境裏忍辱負重的父親產生了深深的敬畏，這對他們以後的成長又起到了多麼大的影響呢。
還是一部影片《燭光裏的微笑》，那個年輕的女班主任，以愛心感召了整個班級但積勞成疾倒下之後，她燭光裏永遠的微笑依舊感召了那時候師院裏年輕的我們。我也是有過這樣的好老師的，那個在89年的風波里受了影響而分到山區的老師，以年輕人的激情陶冶了我們的青春，是他教我看到了《紅與黑》、《三國》和《唐詩三百首》，他指導我寫出了第一篇好文章，他説音樂，教繪畫，送給我們郵票，當然不要説，難忘的一定是要已經失去的。從小到大，我生命中給我教育和啟迪的老師，當有很多，他們或存於三尺講台，或是我同窗好友，或僅是一面緣人，抑或是一冊能在深夜細讀的好書了。無論是物質還是形式的，在這個九月，我依然會送上這瓣心香，給他們，我曾經的和現在的老師們。
老師，您好! 篇5
我的身邊有許多好老師，但讓我印象最深的還是方老師。
方老師是我們的數學老師，她對我們的要求很高。以前我認為方老師是一個特別嚴厲，兇的人可那件事讓我改變了我對方老師的看法。
記得在期會考試之前，我的數學成績下降的很快，方老師也很着急，怕我考不到好成績。於是，她給我的媽媽打了一個電話，跟她説了我最近的學習情況很糟糕，希望家長能幫助她一起提高我的數學成績。
媽媽放下電話後，對我語重心長的説：“你可要好好學習了，你看，老師都打電話來了，她還幫助你找原因，這説明他很負責任是位好老師，你可要好好珍惜啊!”我點了點頭，在心裏暗暗下了決心：我一定要努力學習，在期會考試上考出好成績!
在這之後的日子裏，老師在我遇到學習上的困難時，會及時幫助我，在家中，家長也很配合，總會關心我的學習情況，輔導我學習。終於，功夫不負有心人，在我的努力和家長的幫助下，我在考試中，考了90分。
我高興地走上講台，接過試卷後，方老師笑着對我説：“李曉玲，不錯嘛，看到你的進步了，要繼續努力哦!”
這句話是我幹學心裏暖暖的，方老師真是一位負責、温柔、貼心的好老師呀!
這就是我的數學老師——方老師，一位負責、嚴厲但有時也很温柔的好老師。
老師，您好! 篇6
我心目中的好老師是這樣的：誨人不倦，關愛我們，認真負責，可親可愛……我今天要寫的這位好老師是這個學期到我們學校支教的羅老師。她中等的個子，鼻樑上架着一副眼鏡，臉上總帶着微笑，顯出知識分子常有的那種神態。她教我們的數學，不知怎的，她總有一股神奇的力量，常常鼓舞着我們，支持着我們，温暖着我們，使我們班上的每一個同學都不由自主地敬佩她。
説實話，她剛來到我們學校時，大概是因為她是從城裏來的緣故吧，我們對她的印象並不好。我清楚地記得，在開學的第一天，班上的同學就在小聲地議論着：“這學期算是我們倒黴了，聽説城裏的老師眼光高，脾氣大，有我們好受的了……”可真不巧，這話被剛好路過的羅老師聽到了，同學們一個個嚇得戰戰兢兢，連頭也不敢抬，好像受了驚的小鳥似的。我原以為羅老師會勃然大怒，訓斥他們一頓。可事情完全出乎我的意料，羅老師竟然笑眯眯地説：“同學們，你們別擔心，也別害怕，羅老師小時侯也和你們一樣呀!生在農村，長在農村……”多樸實的話!站在一旁的我開始對她有了一絲好感。
在以後的日子裏，羅老師有空閒的時候，總喜歡和同學們一起做遊戲、説笑話、談心。漸漸地，同學們喜歡上了羅老師，把她當成了我們的知心朋友，跟她無所不談。相處之後，才發現羅老師原來是那麼平易近人!於是，同學們在生活上有了困難或在學習上遇到了自己解決不了的問題總喜歡找羅老師，她卻總是盡心盡責，關心着班上的每一位同學。這樣的老師我們能不喜歡嗎?
羅老師批評學生時也不例外——嚴格，甚至不留一點兒情面，但是同學們不但不記恨她，反而越來越親近她，佩服她。這是為什麼呢?後來我終於解開了謎團。
記得有一次，我迷上看小人書，竟然在羅老師上數學課的時候看了起來。我的一舉一動被羅老師看得一清二楚，羅老師非常着急和生氣，好像對我很失望。她當着同學們的面嚴肅地批評我説：“你應該發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎麼行?”聽到了羅老師的批評，當時我真不理解，覺得她太不給情面了，心裏好難受。
下課後，羅老師來到我的面前説：“你來我的辦公室一趟。”我低着頭來到羅老師的面前，心想：“這下可慘了……”我用眼睛偷偷地瞅了她一眼，突然問，發現羅老師那張嚴肅的臉不見了。她用手撫摸着我的頭，和藹地説：“承坤啊，在老師的眼裏，你是一名聰明懂事的好學生……我相信你能知錯就改的……”羅老師説得我心服口服。此時此刻，歲老師那樣子、那口氣特像我的媽媽，她是那樣的可親可做。
羅老師啊，羅老師!您説的話雖然是那麼平凡，但給我的影響很深很深。從那一刻起，我下定了決心：“上課一定要認真聽講。”
羅老師不僅關心同學，而且講課生動，説話風趣……要是有人問我：“你心目中的好老師是誰?”那我會毫不猶豫地告訴他——就是我的羅老師。
老師，您好! 篇7
尊敬的老師們，同學們：
大家好!
老師，在別人眼裏只是一種普通的稱呼，而在我眼裏，卻是一個偉大的職業。
老師，為了我們可以廢寢忘食。老師，用心血哺育我們這新生的嫩芽兒。老師，像花園裏辛勤的園丁，而我們就是一朵朵綻放開來的花，等待着知識的灌溉。
小時候，我以為老師很嚴肅，一天到晚都會板着個臉。可是，當我上了國小時，所有我認識的老師不僅不像我想像中的嚴肅，更加有點和藹可親，甚至有一些老師居然和我們交上了朋友。
在學校，老師似乎成了我們的家長，無微不至的照顧就更讓我們覺得老師是我們在學校唯一的“親人”。不管是在學習上還是在生活上，老師很關心我們。
記得有一天，數學老師對我們説：“你們去書店裏買一本叫<<舉一反三奧數王>>的書。”説完便把那本書給我們看。老師又説：“你們認真的做題目，不會的題目可以來問我，記住，寫完以後要給我來檢查。”説完，她便回到辦公室。自從老師跟我們講了以後，我們立刻從書店裏找到了這本書。之後，我們就開始做題目了。每當有不會的題的時候，我們總會向老師發出求救信號。老師總會毫不厭煩地給我們講解。在老師的關心幫助下，我們更愛學習了，學習成績也越來越好。老師為我們付出了辛勤的勞動，我們一定要用優秀的成績來回報她，不能辜負老師對我們的期望。
老師在生活上也非常關心，照顧我們，把我們當作自己的孩子。
記得有一次，我在學校食堂吃飯，老師也在那兒。老師看見我，關心地問：“在這兒習慣不習慣，飯夠不夠吃，菜好不好吃?”我都一一作了回答。回到教室，回想到剛才老師的問話，使我很感動。這種母愛般的關心我們，我們也只有用更好的成績來回報她。
老師似水，滋潤了一片幼苗。
老師如燭，燃燒自己照亮你我他。
老師是園丁，精心幫助花朵綻放。
老師是鑰匙，開啟我們靈魂的大門。
老師，您好! 篇8
愛是春雨，潤物無聲;愛是春風，楊柳輕拂;愛是春水，萬物催生;愛是橋樑，搭起心靈間的溝壑;愛是紐帶，連結起閉塞的港灣。愛是烈火，融化千古的寒冰。
有了愛，才會愛生如子，有了愛，才會含辛如苦，有了愛，才會無私奉獻。
我曾工作在離家幾十裏的學校。春季，漫天黃沙，一身塵土，夏天，嬌陽似火，汗濕衣衫，秋日，露重霜濃，涼入心脾，冬時，大雪飄飄，寒風刺骨。我有過迷茫，有過退縮，甚至想過，辭去工作，另謀生計，但是當我踏入教室，撲去身上的雪花時，看到的是：講桌上一隻破舊的搪瓷缸裏，正冒着熱氣的紅糖水，冰涼的凳面上，用碎布拼接的小棉墊，旁邊一盆碳火，正是紅通通的，有如孩子那顆赤誠的心，等着你去撥動。
我的眼睛濕潤了。看着孩子們凍得通紅的小手，開花的棉鞋，一口一口喝着涼水，啃着冰冷的饅頭。
我慢慢的拿起書，哽咽而舒綬的領讀起來：好雨知時節，當春乃發生，隨風潛入夜，潤物細無聲。
我沒有什麼特殊的才華，更沒有什麼高超的技藝，能夠回報給孩子們的只有一顆愛心。
王夢雪上課走神兒了，我就順着她的視線，看見窗外小鳥正在樹間跳躍，我慢慢的走過去，不經意的擋在她和小鳥之間，沒有批評，沒有責備。王夢雪的臉紅了，轉過頭來，認真聽講。
劉莉正低頭看書桌裏的課外書，我走過去，用手輕輕撫了一下他的頭髮，沒有如劍的目光，沒有責怪的表情。劉利不好意思的收起課外書，抬起頭來，投入課堂。
王朝陽調皮搗亂，不是在別人的書本上亂畫，就是給別人的車胎放氣兒，這個剛告完狀，那個又哭着找老師，怎麼辦?不久他的母親病重，我帶領學生前去探望，並獻上花籃，人非草木，孰能無情?
自此之後，王朝陽變了，變得主動，熱情，熱愛班集體。窗台上的塵土，他會擦去，地上的紙團他會拾起。以前那個調皮搗亂的王朝陽你再也看不到了!
呂建偉不小心弄壞了孫文靜的鉛筆盒，兩人爭吵起來，我知道呂建偉家境困難，孫文靜大度，於是講了一個“將相和”的故事，一場風波，歸於平靜。
一次，張超得了急性腸炎，通知他的家長，他們都不在家，我便急忙送他到醫院，忙前忙後，等到辦完一切手續，家長聞訊而來時，已是繁星滿天了，這時，我才想起接孩子的事情。
路燈下，我的小女兒，揹着書包，正望眼欲穿!
象這樣的事情，還有很多很多……
學校無小事，事事是教育。每一件事情，都離不開教師的愛。
愛是班級的粘合劑，愛是班級的快樂散，我願我的愛是春雨，滋潤學生的心田，我願我的愛是春風，輕拂學生的身體，我願我的愛是春水，催生學生的萬丈豪情!
老師，您好! 篇9
老師像園丁，老師像母親。這話説的一點都沒錯，鄭老師就是一位對學生像對自己的孩子一樣。她也是我這五年以來印象最深，最難忘的老師。
當啟明星還懸掛在天邊，當黑色的夜幕仍籠罩着大地，當鳥兒仍棲息在巢中，你住室的燈已亮起。我路過您的窗外，看到您伏案工作的身影，心中便湧出一份感動，面對您的不辭勞苦，我只想輕輕説聲：“老師，您好!”因為我怕打擾您的工作。
鄭老師是從一年級就開始教我了，直到四年級的時候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所以我也要離開家鄉去柯橋讀書。鄭老師中等身材，齊耳短髮，臉撲撲的，一雙明亮的眼睛透着慈祥。她那時有個女兒，年齡還很小，沒上國小，所以每天鄭老師都領着她去附近的幼兒園。鄭老師家離的非常遠、而且不通公交車，上班全是步行。因為我那時住在她家，所以我每天和她一起去學校。還有她的女兒，她都領着或是抱着她，不管風雨冰雪，一定就是四年從不遲到。這四年，鄭老師對班裏的同學都傾注了她滿腔熱情，大家的進步都滲透着她的鄭老師是從一年級就開始就教我了，直到四年級的時候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所辛苦，這些都不用説了。作文
記得我剛入學時，常常會哭鼻子，但是每次都是鄭老師安慰我，鼓勵我、我最後才沒哭。剛入學時，我連名字都不會寫，每次都要鄭老師握着我的手慢慢寫好“孔玲爍”。最後我還是把“孔玲爍”寫得歪歪扭扭的。鄭老師高興極了，好像自己有了成就。而且我一年級的時候特別膽小，不過經過這“自我介紹”的遊動，使我的膽子變大了。老師按學號輪下去，而我偏偏是2號，輪到我自我介紹時，臉紅得像猴子的屁股一樣，聲音比蚊子還輕，大家根本聽不到一點聲音，但是鄭老師並不笑話我，而且還鼓勵我，最後，我終於把聲音放出來了。在我印象最深的是三年間的冬天，天氣格外寒冷。一天早自習課，同學們按時到了學校，可是每次來得早早的鄭老師卻還沒到。同學們正在嘰嘰喳喳地議論着，這時，校長來了，他告訴我們，他告訴我們，今天鄭老師發燒，不能來給你們上課，希望大家好好自習。大家聽後，便認真自習起來，上課鈴剛響過，鄭老師一鎮風似的跑進教室，她臉色很蒼白，但精神很好，她還是把一節課完完整整地給上了。
鄭老師，你這四年時我的那些深情的話語，讓我終生難忘!
老師，您好! 篇10
“來了來了!快快快!快收起來!......”
“解落三秋葉，髮髻冬雪吹，多年所求兮，唯有一江魁
吾夢兮，一朝談笑當年冠，吾憧兮，今夕所付盡所償
吾壯兮，風霜披兮，歲歲滄狂，必再一日衞冕稱王!”
有這麼一類人，春夏秋冬，衣着四季的顏色，也從不與人爭取名利，卻手握兵權，能夠在全國戰場上殺出個名堂，便是他們最大的慰藉...
其實，你關注的更多的是他什麼時候出現，是否在觀察自己的一舉一動，因為你知道在他的面前，你一定是默然不語的那個...你桀驁不馴，你熱血狂蕩，於是你以為他沒什麼大不了。是啊，他也不過替你父母管教了你這麼多年，他也不過教會你怎麼做人，他也不過為了給你爭取好的環境氣氛去點頭哈腰的向領導請求，他也不過給你爭取一個自主招生考試跑得比你還快，他也不過在你模擬考試翻船的時候自己背後氣的不成樣子見了你還得打起你的士氣，他只不過每天比你起得都早在教室等着你來，他也不過晚上11點了過來催你回家，他也不過見你跑去打球滿身是汗回到教室氣憤又理解的給你一個眼神...確實，也不過這樣，是麼?
對於你來説，你只是一個士兵，對於他來説，卻是一個團隊。給你一個機會做領導者，你説沒有能力，讓你做一個士兵為未來奮戰，可你又偏偏帶了一些年少的輕狂。
我不知道他是否告訴過你，一年四季最美好的風景是冬天的時候站在窗外，透過窗花，凝視窗內的備戰，憧憬着戰場的凱旋。並因此忘記了歲月匆匆，興奮地雪滿半身而全然不知。我不知道你是否見過這樣的情景，他總是，總是騎着自行車,加上四季的顏色，無論你在哪裏都能認出他來，他説，平淡，是一種態度...我不知道他是否衝你嚷嚷考成這樣咋不去跳樓之類的話或者教室後面站隊的命令，但是你可以清晰地看到的是教室的座位空了...我不知道你是否看到過她包容的笑....但我知道你一定不知道，當你征戰結束時，他一定是最輕鬆釋懷的一個，比任何人都來的輕快，來的自然...我也知道你一定不知道，在誓師宣誓的時候，他是唯一一個把麥克風甩到一邊，用人的聲音，用多年的渴望喊出了近年來最好的誓師詞!
陽光明媚，鳥語花香，他拿着鋥光瓦亮喪心病狂的教科書略顯可愛又閒庭信步地走上前去，用時光修築前方的路，用歲月打磨鐵血戰歌，用滄桑冶煉你的未來...
我知道你一定會相信他。他不過是個普通人，卻説了世間最純的話...
他説，成功，才是證明自己的最好方式...
他撕心裂肺歇斯底里地説，勝利是我們的，二中的輝煌，二中的奇蹟一定由我們創造!
其中有一個他，太平凡了，平凡的無法用言語表達，可你知道嗎!他創造了我們二中數年來的奇蹟!他以前也許只是學校裏一個無人問津的教師而已，可我在這裏要説，二中人，不管你們是誰，你們都該記住他!
他，是那麼一類人，如果必須用一句話來説，我想應該這麼説：
“他，是我們身邊的好老師...”
老師，您好! 篇11
有人説，老師是一支蠟燭，燃燒自己，照亮他人。有人説，老師是辛勤的園丁，給我們澆水施肥。我認為老師是一艘小船，帶我們去遨遊知識的海洋。
在我的印象中，以前教我一年級的温老師給我的印象最深刻。她個子矮矮的，胖胖的，年齡已經非常老了。有一次，我考試沒考好，只考了七十多分，我滿臉不高興的走在回家的路上，温老師看到了。她就鼓勵我説沒關係，一次沒考好沒關係，一個人的一生不可能沒有一點困難，也不可能事事順利。一個人，不經歷一點磨難，怎麼會知道成功的喜悦。我想了一下，感覺老師説的對，臉上又恢復了笑容。時間飛逝，很快，我們和藹可親的語文老師温老師最後還是退休了。
但我還是記住了老師的教悔。如果不經歷風雨，怎麼會出現彩虹。如果沒有巖石的阻擋，怎麼會濺起美麗的浪花。一個人如果沒有碰到過堅難，怎麼會面臨成功?一個人如果失敗了，而不敢去承認錯誤，這才是真正的失敗!我一定要認真學習，為祖國的建設出一份力!
老師，您好! 篇12
人們把老師比作“春雨”，把學生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的智慧，用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去薰陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操，為“春雨”的成為增添了無限光彩。
我身邊的老師很多，可在我心裏，好老師這個位子非王老師莫屬。
王老師對工作非常負責，對我們的身體健康也是特別關心，他不但會帶我們去做課外實踐，還對我們的心理健康格外關注。老師非常的體諒我們，可以站在我們的角度來為我們考慮。在課堂上，我們和王老師是師生關係，而在課堂下，我們和王老師的關係就變得像兄弟姊妹一樣親密了。
我們特別喜歡上王老師的課。
王老師給我們講課時，會把每一個知識點都講的非常仔細。同學們不但聽的津津有味，而且學的也是紮紮實實。如果同學們有什麼問題還沒聽懂的話，老師都會在課下給你去找資料，然後從中提取答案，告訴我們答案後又會和我們一起分析答案的由來。你説這樣的老師難道不值得我們喜歡嗎?
這學期剛開始的時候，王老師給我們佈置了一項特別的語文作業：每天早晨必須吃一個雞蛋，吃剩下的雞蛋殼還得帶到學校來，讓他檢查。我們對此都非常的納悶，這算什麼語文作業啊?後來在一次心理輔導課上，老師告訴了我們答案。原來我們鄉下沒有什麼營養品可以給我們補身體，老師怕我們營養跟不上，影響身體的成長，所以才佈置了這樣一項奇怪的語文作業。
5月1日老師帶着我們去植樹。我們拿着小樹苗，提着一桶水，給這些小樹苗“安好家”，我們都説“種樹太難了，真累啊!”老師則對我們説：“哈哈，現在知道什麼叫紙上得來終覺淺，須知此事要躬行了吧。”我們問老師：“老師，《桃花心木》中説我們不要過分的依靠別人，要自立自強，我們這樣不就是給小樹苗一個依靠了嗎?”老師回答説：“是啊，小樹苗是不應該依靠別人，可是小樹苗剛開始生長，我們應該給與它一些必要的幫助啊，等它把根紮好後，我們再讓它去接受生活的考驗這就好比你們的爸爸媽媽現在照顧你們一樣啊，長大後你們可一定要孝順你們的父母啊!”
老師説過，每星期三都要上一節心理課。老師説，上心理課時我們可以暢所欲言，大家可以説出自己的想法什麼的。比如希望我們的語文課想怎麼上啊，對其他的授課老師有什麼樣的建議啊，都可以用寫紙條的方式和他説。有的人學習上沒有信心，老師就可以和他聊天，幫助他排解心裏的一些障礙，讓他重拾信心，也同時增加了班級的凝聚力和用一個良好的心態去學習的氣氛。
炎炎夏日，我們班的人都熱的大汗淋漓，這時老師走進班級非常嚴肅的叫去了幾個同學，我們的心裏在想：“準是他們闖什麼禍了。”可是沒想到一會兒那幾個學生卻抱進來七八個大西瓜，老師也笑嘻嘻拿起刀進來——切起西瓜來了，我們每個人都分到了一大塊。這可極大的刺激了我們那顆幼小的容易受傷的心靈了，非得逗逗我們你才高興啊?這下可便宜了我們，大家吃的津津有味，老師卻捨不得吃上一塊。老師你可曾想過，若是你也吃的話那我們將會吃的更香了啊!
“鈴……”上課鈴聲響起來了。我們歡快的來到操場，不僅僅因為這節課是體育課，更快樂的是我們的體育課老師是我們的語文老師——王老師。我們排好隊，報好數，做好遊戲前的熱身運動後就可以和老師一起玩了。老師可以和男孩子一起踢足球，還可以和女孩子一起玩跳皮筋。我到現在還納悶呢，怎麼老師什麼都會啊?當我們問他時他總是故作深沉的説："薑還是老的辣啊!”真服了他了。老師和我們一起玩一氣瘋，我們都是無憂無慮的，操場上簡直就是一片樂土、淨土。
我感覺老師是個盡職盡責，會關心學生，童心未泯的大朋友。可以説他就是我們心中的理想的老師。引用奶奶的話就是：打着燈籠也難找。
老師，你每天白天要想方設法的讓我們多學點知識，晚上還要批改那麼多的作業，老師你不累嗎?老師，你也該多休息一下啊，這樣我們的心裏就踏實了，因為我們都喜歡上你的課，喜歡和你玩，千萬別太累了啊!
你是辛勤的園丁，我們是小花;你是上天賜予我們的雨露滋潤我們的成長;你是陽光照在耀着我們;你就是我們心靈的工程師;你是我們人生的導航儀。你對我們的恩情我們無以為報，可以拿來形容你的詞語太多，而我去卻不到一個最能表達我內心的詞來。
“頭頂一個天，腳踏一方土，風雨中你昂起頭，冰雪壓不服，好大一棵樹，任你狂風呼……”老師你就是我們全班48個同學頭頂的那片藍天，你就是為我們撐起樹蔭的大樹，而我們則是你腳下那一朵朵正在綻放的小花。
老師，我們心目中的好老師又會比你好多少呢?也可以説你也許就是我這輩子見過的最好的老師了，你是當之無愧的好老師，你的恩情我們無以為報，只能對你衷心的説一聲“謝謝”，這句話包含了我們對你多少的感情啊!一份感謝中包含了我們48位同學對你的良好祝願。
老師，我們感謝你，感謝你的種種……
老師，祝你永遠健康，也永遠是我們頭頂的那棵大樹……
老師，您好! 篇13
尊敬的各位老師、親愛的各位同學：
大家好!
今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》!
在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻身光榮的、神聖的教育事業的老師們!
説真的，我的心情很沉重，因為，今天——我心目中的好老師並不在場!縱然有些遺憾，但這——並不影響她在我心目中的根深蒂固!
黃昏的校園，安靜而祥和。我總會手扶欄杆，在微風中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。
她——就是我曾經的班主任!
剛進七年級的我，總是很早就來到教室，要麼温習一下學過的內容，要麼預習一下要上的新課。那天第一節是班主任的語文課，預備鈴一響，她就到教室。隨着腳步聲，我自然的抬頭一望：怎麼啦?老師就像變了一個人，似乎很憔悴。
老師往講台一站，喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音説：“同學們——上課!”
與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎麼啦?
老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨痛苦。
我難以聚精會神，打開的筆記本潔白的躺在課桌上，一門心思的想着：老師究竟怎麼啦?
我的心飛出了教師：是老師家裏鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個調皮大王讓她生氣啦……
我盯着老師胡思亂想，發現她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候，不經意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。
我終於發現了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!
大約30分鐘後，老師手捂右腮，痛苦而低沉的説：“同學們——對不起大家，請你們自習吧!”
大家也終於明白課堂發生的一切，紛紛説：某老師，你休息吧;某老師，你休息，我會聽你話!……
課堂一下子變得十分的安靜，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習，但——我敢用兩塊錢打賭，那節課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。
下課了!
我隨着老師的身影去了她的辦公室。我對她説：“老師，你去看看吧!我們會好好上課的!”
老師緩緩的説：“孩子，我是班主任，不到萬不得己，我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班，有些同學很調皮，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會影響大家的學習的。我在學校，對大家學習有好處，這也是我的責任!謝謝你!也謝謝大家!”
我含淚離開辦公室，把她的話告訴了大家。同學們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心，要為“差班”爭光!
我激動的站在同學間：同學們——姐妹們——哥們，責任——懂嗎?這就是責任!老師給我們樹立了責任的榜樣，我們大家都要做有責任的人，能夠做到嗎?
——yes!
——感謝你，我的班主任!
——感謝你，我親愛的老師!
——感謝你，在場和不在場的各位老師!
……
——謝謝大家!
老師，您好! 篇14
尊敬的老師們、同學們，“老師，您好!”
在新學期開始的時候，我懷着深深的敬意，向辛勤培育我們的老師問好!今天我國旗下講話的題目是――老師，您好!
老師，是多麼光榮而崇高的稱號!古往今來，偉人、學者、戰將、豪傑，哪一個不是出自老師的培養?理論、發明、學説、創造，哪一件不飽含老師的辛勞?新的紀錄，先在老師的眼前超越;宏偉藍圖，先從老師的心中描繪。
九月金秋，這是一個收穫的季節，是一個感恩的季節，更是一個屬於教師的季節。再過4天，我們將迎來中華人民共和國第27個教師節。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節日問候!祝願你們身心健康愉悦，閤家幸福美滿!
教師節-----這是一個令人激動而神聖的日子，因為教師節不僅僅讚美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業。
教師，一個普通的名字，但是在今年這個名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業、解惑。教師，多麼神聖的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開老師的培養;社會的每一點進步和更新，無不飽含着老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源於老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
教師不是雕塑家，卻塑造着世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚着學生滾燙的目光。教師職業是崇高的，教師職業是無價的。 有人把教師比做紅燭，燃燒着自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻着智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接-班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。同學們，師恩難忘，難忘師恩,在教師節來臨之際,讓我們為老師們送上自己內心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單單的幾句温馨話語，也許是自己親手製作的教師節卡片，也許是集體為老師們開一個簡短晚會。趕快動手吧，用自己的話語送去發自內心的祝願，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會懂得去關心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。相信同學們多姿多彩的想法，可以為這個特殊的節日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個心音：老師，您好。
老師，您的光榮，您的艱辛，您的崇高，您的偉大，啊，“老師”二字就是您最響亮，最貼切的稱號!
老師，您好! 篇15
各位領導，老師大家好：
(敬禮)我是五二班的靳小雨，今天我演講的題目是《我身邊的好老師》。
有人説，老師是雲梯，以偉岸的身軀託着我們稚嫩的雙腳不斷攀登;也有人説，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。在我身邊，在我們實驗國小，到處都是這樣的老師，他們認真負責、默默無聞、無私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚……
我很幸運，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，李老師。李老師中等的個子，一頭烏黑的亮發，一張圓圓的臉，一雙明亮的大眼睛，閃耀着智慧的光芒，李老師像慈祥的媽媽，關心着我們的生活;像嚴厲的爸爸,關注着我們的學習;像親密的朋友，關注着我們的進步。20__年的秋天，我們帶着滿臉無知和好奇踏進實驗國小。經過5年的學習，我們長高了，長胖了，學習進步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發展的好學生。是誰教給我們知識和真理?又是誰教會我們做人的道理?是誰為我們的進步欣喜若狂?又是誰為我們的缺點揪心着急?是李老師!
李老師教學生動，感情豐富。他上的課，時間過得總是很快。李老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，李老師都旁徵博引，講得生動有趣，讓我們聽得津津有味。隨着老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑，都沉浸在了老師優美的課堂中了。
記得我剛上學的時候,非常膽小，對李老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低着頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。“靳小雨”老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢地站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切地對我説：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了我的全身。從那以後，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了讚許的目光。從她的眼裏我懂得了什麼叫鼓勵。
李老師自從擔當我們的班主任，便把愛心平均分成65份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得三年級的一次體育課上，我們班的李凱鑫同學忽然暈倒了，臉色煞白，雙脣也沒有一點顏色，是李老師親自騎車把她送到了醫院，又跑前跑後地找醫生，掛號，看病，通知家長，一直忙到很晚才回家。第二天又抽時間去醫院裏給他補課，點點滴滴都感動着李凱鑫，感動着我們五二班的每一個同學。
還有一次，我們班的在打掃衞生時不小心將小手指碰傷了。徐老師得知後，立馬將黃斐送往衞生院，包紮好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。
李老師的工作很辛苦。每天他們都要給我們講課，對我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動，保障我們的安全。
老師，如果説我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢?哪有幼苗的茁壯成長?老師，您放心，我們會用勤奮閃亮您的事業，用成才芬芳您的人生!用優異的成績表達對您的感激，用真實的行動告訴您：老師，我們愛您!
加減乘除，算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師!
老師，您好! 篇16
人們都説父母是孩子最好的老師，那老師呢?在我們心中僅次於父母，因為她使我們懂得了許多。
在我們剛上學的時候，我們還只是一些幼小無知的小孩，您任勞任怨，耐心地教着我們，因為您相信，總有一天，我們會長大成人，變成一位對社會有用的人。您每天早早地起來，匆匆收拾好就來到了學校，努力工作。有時您病了，還堅持工作，絲毫沒有回家休息的想法。難受了也不説出來，就自己在桌上趴一會兒。這情景怎能不讓人感動呢?記得有一次，您為了讓幾位同學明白這道題到底怎麼做，就把他們單獨留在教室，仔細、反覆地講着那道題，終於他們明白了，您的臉上露出了滿意的笑容，同學們都走了，只剩下了您一個人，你看了看時間7點半了，您什麼也沒説，就收拾好東西，騎着車子，回家去了。我很佩服您，因為您對工作的努力和認真，我們學到了許多知識和做人道理，因為您對我們的耐心和真誠，我們喜歡您，因為你很寬容和善良，總之您是我們的第二位父母親，我們愛您。
“一日為師，終身為父”。父母是我們最好的老師，老師是我們最好的父母，您平凡而樸素，卻是人世間最偉大的人!
老師，您好! 篇17
躺在無一絲污染的天空下，秋割過後的田壟上，沉浸在滿滿的清香中，仰望着天上各不相同的浮雲，我沉靜了下來，思考着這次的徵文——“我的好老師”…不知該何從下筆…
我看着周圍的景色，突然，我的心被狠狠地敲擊了下…
我的好老師，不正是大自然嗎?
四季的更替，告訴了我，時間不等人，你停下腳步，四季仍在更替…
螞蟻在遇到大火時勇於犧牲的精神，讓我領略到了團結的力量;母馬對生病的幼馬不離不棄，最終生病的幼馬獲救，讓我領略到了母愛的力量，世間最美的感情。
小草的“野火燒不盡，春風吹又生”讓我感受到了生命的頑強;泉水通過堅持不懈，最終穿過了堅硬的石頭，讓我學會了持之以恆;大海的容納百川，是那麼的美，讓我學會了寬容。
春季，萬物復甦，讓我領略到了生命的美好，讓我明白了生命的可貴;柳樹姑娘那麼的美麗，但她總是微微的低着頭，從不因為自己的美麗而驕傲，永遠都是那麼的謙虛、温和，使她變得更加的美麗了，這不正是人們在交往中不可缺失的謙和嗎?
夏季，蟬用它那短暫的生命盡情歌唱，只為了在這盛夏留下它們美好的印記…它們，又教會了我：生命雖然短暫，在宇宙中的我們，或許只是一顆微小的塵土，但我們也要用樂觀的心態去面對生活，讓自己無悔，讓美好的印記留在這美麗的土地上。
秋季，是收穫果實的季節，經過一年的努力，農民們收穫到的不僅僅是食物，而是他們揮灑汗水的結果!更是喜悦、幸福與對未來的期望!這讓我明白了，靠自己的雙手與行動而收穫的東西，是最美好的，是最能感到幸福的!
冬季，從不與百花爭豔的梅花，迎着嚴寒、冒着風雪，綻放出了最美的自己，為大自然這幅美麗的畫，增添上了最美的一筆!畫龍點睛，就是如此!在嚴寒的冬天，散發出了淡淡的幽香…它，又教會了我什麼?當然，是堅強!
我拿出筆記本，記了下來…
大自然，就是我的好老師!它一直默默的奉獻着自己，教會了我許多許多…
老師，您好! 篇18
老師，是辛勤的園丁、是默默燃燒的蠟燭、是暖和的棉被。其實，在生活中我們會接觸到許許多多的老師。然而，他們卻是那樣的含辛茹苦。
窗外，寬闊美麗的大地上，小草正美滋滋地享用着春天的甘露，春天，猶如一位慈愛的師長，無私的把知識傳授給生活在大自然中的孩子們。望着這一切的一切，無奈的思緒如同一雙巧手，編織出我對您的讚美，編織出我對您的敬佩，編織出了我對您——舒老師的無限感激。
舒老師，一個平凡的教師，但是他的外貌卻不是一般人的樣子。
我們舒老師，中等身材。一張國字型的臉，不過呢，也算不上是國字臉，反正和國字臉差不多。他高高的鼻樑，又黑又長的眉毛下，鑲嵌着一雙炯炯有神的眼睛，雖然不是很大，但是充滿了感情。
在四年級分班時，我聽一個保安説我被分到了四班。這也許是天意吧，讓我遇到了這麼好的老師。於是，第二天，我懷着忐忑不安的心情到學校上課。從那時起，一個無知的小孩，在您的關懷下，一天天的成長。這其中，就是您——舒老師的功勞最大啊!
您那一手漂亮的粉筆字，使我非常羨慕。那一個個像小精靈似的字是那麼的整齊，那麼的挺拔，那麼的……一到上語文課的時候，您的字就會隨着衣袖的搖擺，粉筆的挪動，漸漸的在黑板上展開，猶如一股春風，吹進我的心扉。從此，我就很想嘗試寫粉筆字。我還記得有一次您讓我上黑板板書，但是我拒絕了。告訴您吧，我是因為害怕才不願意的。其實，我也有學您那樣的練字，到現在，我的字終於不像以前那樣依靠直尺了，雖然還不夠好，但是我相信，在您的影響下，在我自己的努力下，我一定會再接再厲的。
教過我的老師雖然很多，但是老師就像一位良師、一位益友一樣，對什麼學習上的“小毛病”都有一劑良藥。原來，在語文課上舉手發言的同學寥寥無幾，原因是回答錯了怕老師批評，所以都不敢舉手。但在您的鼓勵下，大家大膽發言，同學們發言的慾望也漸漸強烈了，膽子也大了，每當上課您提問時，班裏就舉起一隻只可愛的小手。在發言少的問題中，我記得您説舒老師説過這樣一句話：“舉手發言就表示你在開動腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯了，也沒有關係。老師又不會罵你。”看來老師真是一位良醫呀!
一條飄動的柳枝代表一個春天，一片火紅的楓葉預告一個秋天。老師啊，我要為您高唱!老師啊!我要為您讚揚……您永遠是我心中的園丁、蠟燭、棉被。
老師，您好! 篇19
敬愛的老師，親愛的同學們:
大家好!我是四年級(1)班馬曉華。我演講的題目是<感恩老師>。
時光匆匆如流水，轉眼我們已到了四年級。首先，我要向各位老師表達內心真摯的敬意和感激之情。國小生感恩老師演講稿。在過去的幾年中，各位老師辛勤耕耘、無私奉獻，傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、規範我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認真負責的態度和樂觀向上，積極進取的精神，使我們在未來成長的路上有了良好的起步基礎。
4年來，你們為我們耗去了4年的青春，你們為我們肩負了4年的責任。你們為我們付出了巨大的心血，你們只有付出，不圖回報。時間能沖刷着我們的記憶，很多事情隨着時間的流逝會遺忘，
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明:學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地鑰匙。國小生感恩老師演講稿。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓我們盡情的在知識的海洋遨遊，使生活充滿驚喜!
感謝您——老師，是您讓我們明白:我們能從失敗中汲取教訓，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，或許你講課的細節隨着時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。
感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
敬愛的老師們，你們的教誨如春風，似瑞雨。滋潤了我們的心。最後真心祝願我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開心。
我的演講完畢，謝謝大家!
老師您好演講稿五年級。
老師，您好! 篇20
在國小階段，有許許多多的老師給我傳授了知識，我十分感謝他們。仔細想來，在這五年裏，對我們最好的就是三年級時的班主任——張老師。
張老師是一位優秀的國小英語教師，她的個子不高，卻有一雙會説話的大眼睛。她有一頭烏黑亮麗的直直的頭髮，扎着馬尾辮，全身散發着青春的活力，所以，我第一眼看到她時就對她有好感。
記得開學的時候，她一進教師門就用英語介紹了自己!我立刻就意識到她是我們的英語老師!她介紹完畢後，用國語説了這麼幾句：“我很榮幸能和你們成為師生，不過我對你們在學習英語這一方面提一些要求：我希望你們能仔仔細細認真的聽講每一節英語課，做好該做筆記，能做到課前預習課後複習。有不會的題目也可以來辦公室找我詢問。”我們全班都被鎮住了，第一印象：稍有嚴厲。
她上課時，會弄得全班同學哈哈大笑，因為她時不時用上幾句“現代用語”。雖然這些都是我們經常説的，但是從一個英語老師嘴裏説出來難免會有些彆扭。因為老師有趣的上課方式，我們之間的親切感一下子又增進了!她在我心目中的我的第一好印象——親切、滑稽、是個好老師。
不久後發現，她不僅是我們班的英語老師，也是二班的英語老師。我有個二班的好友，她告訴我她們英語老師的上課方式很特別，很幽默……
她語言幽、嚴謹細緻、平易近人。課間休息時，她會和我們談論今天學到的有趣知識。放學前，她會認真、一絲不苟的佈置作業，我們也會認真的完成。放學後，當我們一一離開教室的時候，她會微笑得和我們説：“goodbye”。(再見).
張老師給我們批改作業也是一絲不苟、十分的仔細，她一個詞一個詞的看，細心的糾正錯誤，真讓我敬佩!
有一次，老師讓我們和她進行一次問候語的對話，就只是打幾個招呼、介紹、問候一下他人罷了，很簡單。只要聽清楚老師説的是什麼意思，根據句意來回答就可以了。我就是這個樣子去做的。老師説了一句：“verygood!(非常好)”。是我感受到了學習英語也並不困難。
教過我的英語老師甚至是所有老師中，她的確是教得最後且最能與學生之間距離最近的一個。翻開我們的英語作業本，你會發現，每個人的作業本上都會有一個大大的評分：A+!
你們都是我的學生，你們在我心目中都沒有優差之分，我對待學生都是一視同仁的。只要你們肯學，我會把我鎖知的知識都會賣力地教育你們!-----這就是她的教學方式。
老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的前程;猶如一位“護花使者”，培育着我們這些含苞欲放的花朵，猶如一隻蠟燭，點燃我們心中的希望之燈;猶如我們的知己，讓我們在友愛的環境中歡樂的學習。
在學習上如果我們表現不好，老師偶爾也會生氣，有一次老師正在講一篇課文時，正在認真地給我們講解課文的意思時，有一位沒有認真聽講的同學正在和另一位同學嘻嘻哈哈在聊些什麼，老師之前就用眼神告訴他們不要在講話了，認真聽課，可是他們卻聊得津津有味，所以老師大發雷霆的教訓了他們一頓。因為很少看見老師生那麼大的氣，當時我們也嚇了一跳。之後，老師繼續上課，課程中同學們的精彩的回答讓老師感到非常滿意。
為了讓我們都能快點進步，張老師想出了很多辦法，除了課後親自輔導外，她還讓我們同學結對子，一個幫助另一個，沒事的時候，兩個人就一問一答。這樣，不會的有人幫，會了的又多了一遍複習，兩個人都有收穫。
老師就像一支粉筆，磨禿了自己，給別人留下知識的足跡‘老師就像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了比爾;老師就像一把傘，淋濕了自己，温暖了別人……
張老師認真地給我們講解題目，去教育我們，去引導我們，讓我們成為上課時遵守課堂紀律的好學生，沒有聽會的課程還要再講一遍。同學們遇到不會的問題時，她也會耐心地給我們講解。同學為她的執着而感動，也就越來越認真了……
雖然張老師對我們要求有點嚴，但我知道，老師是為我們好。老師為什麼這樣?是因為她希望我們改掉壞毛病、考上優秀的大學啊!在我認為，張老師是這年級中最好的老師了。
下課後，在走廊裏看到了張老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這是對師的尊重，“學春蠶吐絲絲不斷，做蠟燭照路路路通”這是對老師的教導的讚揚!張老師，我真心感謝您在這兩年來對我們的教導!
老師，您好! 篇21
尊敬的老師們、同學們，“老師，您好!”
在新學期開始的時候，我懷着深深的敬意，向辛勤培育我們的老師問好!今天我國旗下講話的題目是——老師，您好!
老師，是多麼光榮而崇高的稱號!古往今來，偉人、學者、戰將、豪傑，哪一個不是出自老師的培養?理論、發明、學説、創造，哪一件不飽含老師的辛勞?新的紀錄，先在老師的眼前超越;宏偉藍圖，先從老師的心中描繪。
九月金秋，這是一個收穫的季節，是一個感恩的季節，更是一個屬於教師的季節。再過4天，我們將迎來中華人民共和國第27個教師節。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節日問候!祝願你們身心健康愉悦，閤家幸福美滿!
教師節-----這是一個令人激動而神聖的日子，因為教師節不僅僅讚美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業。
教師，一個普通的名字，但是在今年這個名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業、解惑。教師，多麼神聖的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開老師的培養;社會的每一點進步和更新，無不飽含着老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源於老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。
教師不是雕塑家，卻塑造着世界上最珍貴的藝術品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚着學生滾燙的目光。教師職業是崇高的，教師職業是無價的。 有人把教師比做紅燭，燃燒着自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻着智慧的年華，培養造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接-班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。同學們，師恩難忘，難忘師恩,在教師節來臨之際,讓我們為老師們送上自己內心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單單的幾句温馨話語，也許是自己親手製作的教師節卡片，也許是集體為老師們開一個簡短晚會。趕快動手吧，用自己的話語送去發自內心的祝願，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會懂得去關心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。相信同學們多姿多彩的想法，可以為這個特殊的節日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個心音：老師，您好。
老師，您的光榮，您的艱辛，您的崇高，您的偉大，啊，“老師”二字就是您最響亮，最貼切的稱號!
老師，您好! 篇22
每個人心目中都有自己認可的好老師。在我心裏，幼兒園的朱老師就是最好的幼兒教師。
朱老師有一對大而有神的眼睛，一張小小的嘴巴能唱出世界上最動聽的歌謠，一雙靈巧的手可以疊出各種各樣神奇的動物。
其實剛開始的時候我是比較怕朱老師的，因為她對我們很嚴厲，一直要求我們自己的事情自己做，而我的自理能力比較差，做事情動作很慢。不管做啥事情都怕老師罵我，看見朱老師我就躲得遠遠的，覺得她就像白雪公主裏的那個可惡的皇后。可是後來我發現自己錯了……
那是一個春天的上午，我們在教室裏喝着熱乎乎的豆漿。忽然一個小朋友把我碗的打翻了，豆漿全灑到我身上，“朱老師，楊欣玥的豆漿灑了。”小朋友們七嘴八舌地嚷嚷着。我心裏忐忑不安又怕朱老師罵我，嚇得就要哭起來。朱老師聞風趕過來，拿起毛巾就幫我擦拭衣服。一邊擦一遍説：“好孩子，不要怕。有沒有燙到啊?讓老師來看看。”聽到這句話我的眼淚一下子掉了下來，沒想到老師一句責怪的話都沒説還這麼關心我。從此，我覺得老師也沒有那麼可怕了。
還有一次，我們在玩捉迷藏的時候，我不小心摔破腿上的皮，看着紅紅的鮮血流出來我嚇死了，哭着喊着要媽媽。朱老師二話不説抱着我直奔醫務室，一邊走一邊還安慰我説“沒事孩子，我們給醫生包一下就好了，不哭，我們要勇敢……”直到醫生説沒事了，朱老師才鬆了一口氣，親親我説：“寶貝沒事了，剛才你嚇壞老師了。”我這才知道原來老師也會害怕的。我回家告訴媽媽我們老師是個膽小鬼，媽媽笑着説：“你這個傻丫頭，那是老師愛你擔心你啊!”我這才知道老師是愛我的。就是她要求嚴格也是為我們好，她是為了讓我們早點學會自立才這樣的。
朱老師在學習上對我們很嚴格，但是玩的時候就像姐姐一樣，我們最喜歡跟她玩老鷹捉小雞的遊戲。每次朱老師做老鷹時都盯着我們看一會兒好像説：“小雞們，你們可要防着點，我來嘍!”就這樣一個個課間在我們的歡聲笑語中度過了。
我們在朱老師的愛護和關懷下健康快樂地度過了童年時光，朱老師我愛你，你就是我心目中的好老師。
老師，您好! 篇23
各位老師、同學們：
大家好!
今天我演講的題目是《感恩老師》
從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿於人類文明發展史的整個過程。
正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。我們有十分的理由向教師們表達我們的敬意。
我們感謝老師們辛勤的教育，感恩於他們的諄諄教誨，然而，再多讚美的言語，仰慕的辭藻，也及不上我們用愛和行動來感恩教師。
感恩教師，並不需要我們去做什麼驚天動地的大事。
課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩;
下課後，在走廊裏看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩;
放學了，向老師招招手，説上一句“老師再見”，這依然是對老師的感恩。
不要再把這些歸結於是無謂的小事，不要再不屑於這些在你身邊的點點滴滴。因為在這點滴小事的背後，包含的正是你對老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認同，你我如此，更何況於那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢?
在試場上，認真應試，仔細答題，牢守紀律;
在教室裏，把教室打掃得乾乾淨淨，給班級一個整潔的環境;
在寢室裏，把寢室佈置得窗明几淨，給室友一個舒適的環境;
在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來;當我們坐公交車時，看到有老人孕婦上車了，能夠毅然地將自己的座位讓給他們;當我們出行遊玩時，撿到了遊人掉落的財物，能夠不假思索地將他們歸還給失主……
我想這一切的一切正是老師對我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時也是我們對老師平時諄諄教導的一種最好的回報。
老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇挫折，老師幫我們撐起前進的風帆;當我們遇到困惑與迷茫時，老師是為我們指點迷津;當我們因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。
老師我感謝您，是您教會了我無私、教會了我容忍、教會了我以廣大的胸懷來接納別人。您工作的今朝，卻建立着祖國的明天，您教學在課堂，成就卻在四面八方。
老師您的偉大精神永駐我心，您的寬廣胸懷激我前進，老師您偉大的職業我永遠不會忘記，未來的明天會被我們這一代接替，祖國的明天會更加繁榮富強。
縱使再多的話語，也道不盡我們對教師的一片敬佩之情，也説不盡我們對教師的愛。就讓我們用具體的行動來感謝老師的培育。
最後願所有的老師身體健康，桃李天下!請允許我們道一聲謝謝，僅此獻給你們——我們心中最可親，最可敬的人!老師我永遠記住您!偉大的老師們
老師，您好! 篇24
一個繁華、喧囂的城市中心地帶，一羣默默無聞、無私奉獻的靈魂塑造專家。走進聖地，結識高人，必將成為我一生的榮幸。在我身邊，有一位這樣兢兢業業的老師，他就是我的班主任張獻文老師。
瘦小、微矮的身影，慈祥、自信的笑容，激昂、頓挫的語言，還有那和藹中又有威嚴的目光，第一眼就能看穿你，第一眼就能吸引你。第一天走進二高教室，這個讓人敬畏、引人遐思的班主任，連同他在黑板上寫下的“我的第一個目標”都深深的印在我的腦海。從此我知道，我遇上了一個好老師。
此後，更多的看見他匆忙的身影與有力的腳步。我們在操場軍訓，他站在烈日下，猶如雕像，而目光從沒有離開過我們整齊的隊列。直到最後匯演，我班拿到全校第一名，那沉甸甸的獎盃彷彿閃爍着老師的目光。
課堂上，您講解、您提問、您答疑，讓時間如流水波浪起伏。
班會上，您總結、您分析、您佈置，讓青春由混亂走向秩序。
課堂下，您觀察、您詢問、您談心。讓不安躁動的心靈得以安慰。
最難忘的是班委選舉。你的心中有一張完整而分明的班級管理清單，每一個學生的操行與成績都在你教育的天平上不差分毫。有幸成為班長，有幸與你更多地相處，更近的接觸，更深的交流，我從心底真誠地敬佩您：好一位專業的班主任!
多少次，您苦口婆心，我們學會了安排時間;多少次，您諄諄教誨，我們學會了自我控制。我們隨着你的目光看到了我們未來美好的願景，我們隨着你的腳步認識了勤奮的巨大功效，我們在你默默的關注中，漸漸靜下心來，漸漸俯下身去，暢遊於知識的海洋。我們在您嘴角的微笑裏，感受到春天般的愛撫，感受到冬天裏的温暖。
曾經，管理班級出現困難，班委工作遇到挑戰，當我提出需要採取嚴厲措施時，您斷然否定我的想法，用微笑詮釋教育的意義，給我們樹立對照自己、糾正自己的明鏡，用愛的温暖如春讓我們沐浴身心。你沒有懲罰我們，卻讓我們正視自我、完善自我，漸漸改掉許多毛病與錯誤。
為了我們的健康成長，您柔弱的身子骨能迸發出無盡的力量。講到口乾舌燥，您咽口唾沫繼續，沙啞的嗓音裏透出堅定。捱到深更半夜，你打起精神巡視查寢，傴(yu)僂的身軀裏透出執著。甚至你病痛纏身，手壓着胸口，也不願耽誤一節課，不願耽誤一個學生，在考試前夕給反覆提醒、囑咐，直到斗大的汗粒從額頭滲出。汗滴晶瑩，我知道那滲出的正是時代師德的光輝。
我長高了，我長胖了，我更美麗，我更陽光，我的名字出現的鮮紅的光榮榜上，我的輝煌未來如一條(康莊)大道向遠處展開，但在我內心充滿感激，我深深地感謝我的好老師：
謝謝你，張老師!
謝謝你，張老師!
如果有一天，我也能登上教師崗位，我一定做一個像你一樣的好老師!