青春讚頌的演講稿（精選5篇）
青春讚頌的演講稿 篇1
親愛的老師、同學們：
大家好!
我一直是一個念舊之人，對那些已磨損或無用的舊物總有一種留戀之情，若將其丟棄，總會感到可惜，對故人也有一種難捨之情。
偶爾閒暇，總喜歡找出幼兒園及國小的畢業照，對照片上的人逐個進行回憶。幼兒園畢業照上一張張無邪的臉大多在我心中已沒有印象，只是依稀記得：啊!這人小時與我要好得很;嗯…他好像經常欺負我。可真要我完整的説出個故事來，我卻語塞了。只見照片上的小人笑的那麼燦爛
再看國小畢業照，一個個青澀懵懂的臉在我腦海逐漸清晰起來。一個個動人的場景也浮現出來。記得班主任的最後一個教師節;記得聖誕夜的狂歡;記得舞台上的共歌。這些都成回憶，我們都已長大。
暑假裏，我如往常一樣去一位退休教師家中補課，與以往不同，這天老師的電話一直響個不停，老師更是興致勃勃的與電話那頭的人講個不停，時而眉飛色舞，時而緊皺眉頭。我很是好奇，又不敢問。倒是老師先與我提起：“誒，過幾天就要參加一個國小同學會了，可聽説已經有好幾個老同學不在認識了，悲傷的同時，我也感到幸運，至少，我還健康的活着。”他很是悵然，我默默地看着他沒有説話，看着他額頭的皺紋拉到眼角。我在想這場景是否就想《目送》裏的場景一樣，在人生八十歲的時候，他們是否已互相忘卻，又互相回憶，互相介紹，又互相想起。那應該是一個相聚的場景，一個温馨的場景，也是一個令人感觸的場景。
老師的那番話，是他對流逝歲月的無奈，也是對自己沒有徹底對歲月妥協的慶幸。
“青春是手牽手坐上了，都不回頭的火車”正如歌中所唱，時光的旅途中，沒有站點，你無法回頭，無法退行，既然如此，何不好好欣賞沿途的風光，憧憬下一片大美光景呢?
青春讚頌的演講稿 篇2
親愛的老師、同學們：
大家好!
書之韻，如一杯香茗，芳香而馥郁;書之韻，如一杯咖啡，經典而醇美;書之韻，如一杯清茶，怡人而清新。
讀書好比暢遊在知識的海洋，不僅能體會到深刻的人生道理，而且還可以領略未來的美好風采。
風和日麗，樹影斑駁。我想起當時無意間在書城看到這本書，沒想到這本書好似帶着魔力一般，讓我情不自禁地翻閲。書中寫了一個“小資產階級知識分子”林道靜如何走上革命的道路，併成為無產階級戰士的曲折過程。她為了逃避悲慘的命運，寧願逃離家庭，開始流亡之路。她到北戴河附近的楊家村國小投親不遇，做了代課老師。然而校長餘敬唐的陰謀使她萬念俱灰，想投河自盡。卻被北大學生餘永澤搭救，這北大學生喚醒了林道靜對生活的熱情。後來，林道靜遇到了北大的愛國共產黨人盧嘉川，她接觸到了革命思想;可餘永澤一再阻攔林道靜加入共產黨，並導致盧嘉川被抓。林道靜在慘痛的事實面前才如夢初醒，決心離開庸俗自私的餘永澤，投身到抗日救亡的洪流中去。從此她在革命者的指引下，漸漸成為了一名成熟的無產階級革命戰士。
因為我們生活在一個幸福和諧的社會，所以我們只能通過書籍等浩如煙海的資料來了解戰亂的年代。可這樣，由始至終也無法真正的感受到革命先烈的偉大，以及偉大背後的艱辛。倘若，我生活在林道靜那樣的一個年代，是否我會和她一樣踏上革命這條道路?革命是強大的，共產黨是偉大，我們的祖國是日漸強盛的!因為這個幸福和諧的社會是無數革命先烈用血和汗鑄就的，所以我們不能白白糟蹋了這份“恩惠”。周總理曾説：“入污泥而不染，不受資產階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命本質。”我認為，人人生來都是平等的，至少我們同在地球這個美麗的世界裏。如果這個世界上沒有戰爭，是不是就不會有那麼多流浪的人，無家可歸;如果這個世界上沒有戰爭，是不是就不會有那麼多支離破碎的家庭，悲憤欲絕;如果這個世界上沒有戰爭，是不是就不會有那麼多的血流成河，滿目瘡痍;如果這個世界上沒有戰爭……
現在我是一名五星紅旗下的少年，所以我要發奮圖強，因為少年強則國強;未來我踏入了社會，我會為了我兒時想當老師的夢買單。我要去告訴我的學生：“有國才有家!我們是中國人，我們熱愛自己的祖國，我們為自己身為中國人而驕傲!”“富強;民主;文明;和諧”這四個詞是祖國的建設目標;為了做到這些，首先要有一個“自由;平等;公正;法治”的社會;而想擁有這樣的社會，每一個人都需要做到“愛國;敬業;誠信;友善”。當我們做到這些時，我們會更加驕傲地告訴全世界：“我們是中國人!”世界是強食弱肉的，落後是要捱打的，可我們不怕，因為中國逐漸強大!
青春之歌，譜出了中國情;青春之歌，唱出了中國魂;青春之歌，繪出了中國美;青春之歌，喚醒了中國心!
青春讚頌的演講稿 篇3
親愛的老師、同學們：
大家好!
青春是什麼?奶奶説：青春是一種回憶;爸爸説：青春是一份感動……面對着眼前這一羣十五六歲的學生，我恍然大悟：“對啊，青春是一種責任，青春更是一種幸福!”各位領導，各位老師，大家好，今天我演講的題目是《無悔的青春》。
假如不是因為我當初不夠努力，假如不是因為報考師範可以免試英語，假如沒有假如……我今天決不會成為一名人民教師。依稀記得當年有位同學曾慨歎道：上了師範就等於上了賊船。甚至有的同學譏諷道：我寧可上賊船，也不上師範!就這樣，十幾歲的我在懵懵懂懂之中就上了師範這條“賊船”。
上班後，更加深刻地瞭解了“家有半鬥粱，不當孩子王”的這句老話的真正含義。為人師者吃的清淡，穿的素淡，出門辦事遭人冷淡;沒有鮮花的陪伴，沒有掌聲的共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙忙碌碌。面對校園外五彩繽紛的大千世界，面對窗外撲朔迷離的現代風景，我羨慕，我慨歎，我後悔，我無奈……
直到那次檢查學生日記，我才真正體會到教師這一職業的真諦。
班內一名很內向的女同學在日記中寫下了這樣幾行小詩：老師我們都坐着，只有您站着。您揮動手臂，搖落滿樹的果子。雨飄來，雪飛來，老師您巋然不動;風颳來，浪湧來，老師您穩如泰山。其實偌大的教室裏只有您站着，您的座位在那裏?您的座位在我們心裏。
讀了這幾句小詩，一種感慨猛然湧上心頭，我頓時醒悟到：教師不僅是一項職業，更是一種責任，一種使命!於是我暗下決心：既然選擇了這一行，就一定要幹出個樣!
從此，我用左肩擔起愛我的學生，用右肩擔起我愛的課堂，堅韌執著的挑起教書育人這一重任。
漸漸地，三尺講台，讓我沐浴到了人間最温暖的春風和雨露，讓我體驗到了世間最珍貴的情誼和友愛。我崇拜講台的高尚聖潔，在這裏，你會生出一種無言的神聖與莊嚴;我敬仰講台的淡泊寧靜，在這裏，你會有一種擺脱了世俗喧鬧的踏實與坦然;我感謝講台的養育與磨鍊，在這裏，你會有一種自我昇華的愉悦。育我者，講台!成我者，講台!講台，將永遠是我心靈的歸宿與依託。三尺講台，融進的是辛勞，是陶醉;融進的是師德，是師魂!
教師的日子雖不富裕，但非常充實;
教師的天地儘管狹小，但非常輝煌。
朋友們，同行們，不論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都應該無愧於“教師”這一稱號，都應該讓它成為太陽底下最神聖的職業。同船過渡，尚需修行五百年，這個我們賴以生存、又擁有巨大價值的職業，與我們，或許是一種千古之約。
長路奉獻給遠方，江河奉獻給海洋，將青春奉獻給教育事業，我無怨無悔。我信心百倍，我豪情滿懷。在這裏我要告訴全天下人：教書育人，捨我其誰!
青春讚頌的演講稿 篇4
親愛的老師、同學們：
大家好!
漫漫長夜，羣星閃耀，鄰家的麥克風裏不時傳出“寒風飄飄落葉……軍營是咱温暖的家，……站崗值勤是保衞國家……”伴着優美的旋律，我的思緒不禁魂牽夢繞……
回眸一本本課外書的述説，在歷史的長河，人的一生只不過是彈指一揮間。正如人的青春，既是最為輝煌又是最為短暫的一刻。正是由於燦爛，才使青春顯得更加美麗和短暫。回顧自己的學習生涯，已有幾許載，放眼歷史長河，有太多的不容錯過……
國防是我們每個人心中應引為高尚的事業，是一個國家的根本。所以從事國防事業的人是世界上最高尚與偉大的人。百年前，我們中國就像樹上的蘋果，被日本的“蟲子”一步一步侵蝕着。
隨着時代的發展，科技也不斷的進步，所以社會變得越來越好，越來越文明。每個人的素質也越來越高，可是如果沒有強大的國防做保護傘，無論多強大的經濟也會化為烏有。
我們每個人都有着自己的美好夢想，人民軍隊擔負是重大的任務，沒有他們就沒有現在的社會，沒有他們人民的生命就無法保障。有人説：“抵禦外敵，扞衞疆士的英雄是‘一夫當夫，萬夫莫開’的萬里長城!”但我卻要説“我們擁有比萬里長城更堅固的更無價的東西，那就是中華兒女的堅定信念!”這個信念是堅不可摧的!
現在作為國小生的我，長大後想成為一個綠色軍裝站在祖國邊防，保衞着自己國家的軍人，不過現在的任務很簡單，就是在日常生活中去了解國防，更加重視國防，以後要成為國家需要的人。
“很小很小的我，就想穿綠軍裝，當過兵的爸爸就是我的班長……軍營民謠唱着綠色夢想……”不知不覺的我也開始我的綠色軍營夢鄉……
青春讚頌的演講稿 篇5
親愛的老師、同學們：
大家好!
Time goes by ,不知不覺我已邁入青春的殿堂。暮然回首，勾起我稚嫩，歡快的童年。剎那間，一幅幅美好的畫面一股腦兒的從我腦海裏閃過，望着前方未知的挑戰，我終於接到未來的快遞乘坐着成長的列車，步入了人生的旅程。
青春期乃是我人生旅程中的challenge青春是什麼?我曾怎麼問自己，那時我的回答是：青春嘛，不就是長過青春痘痘咯!可當我一説出口，就後悔了：怎麼會有怎麼白痴是回答。我心裏暗想，青春這個詞聽是簡單明瞭，可一旦讓你刻意去詮釋它，還真是很難給它下一個定義，我反覆思量着……
在一節語文課上，我們全班都在討論：什麼是青春這個讓人容易忽視的論點。同學們各抒己見，闡述了對青春的理解。我聽得稀里糊嚕的。唉!看來同學們也不懂青春啊!討論過後全班目標鎖定在老師的身上，目光齊看向她，希望能從她那裏得到自己想要的答案。老師開口了：“這樣吧，給你們猜個迷： 早晨四條腿走路，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路。”
這是什麼生物呢?這當然難不倒我們聰明伶俐的同學啦，大家齊聲説：“人!”對了。突然，老師又拋出一問：“那中午為什麼人用兩條腿走路呢?”場面一下陷入僵局。“其實原因和簡單，首先是因為人的身體各方面已經長成，發育也成熟，並且人的心理上也有了自己獨有的個性想法。有了主見，對事物的看法自然也有了自己的理解。所以‘中午’人是用兩條腿走路”老師詳細地給我們分析了這個令全班同學都無從下口的問題。“原來是這樣，”這是同學們聽完老師分析後的第一句話。對!青春就是這麼簡單。
在成長列車的行駛道路上不免會遇到“堵車”，“翻車”等一些難已避免的事故。重點在於你怎麼看待它，保持良好的狀態這是你跨越障礙邁向終點的踏腳板。青春期我們要過的轟轟烈烈!