誦讀比賽主持詞（精選11篇）

誦讀比賽主持詞 篇1

男：尊敬的各位領導、老師，

女：親愛的同學們，

合：大家下午好!

男：中華文化，源遠流長，

女：國學經典，誦讀不衰。

男：國學經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽;

女：國學經典是聖賢留給我們的一曲絕唱，温馨而久遠。

男：誦讀國學經典，讓華夏精神在我們的血脈中流淌，

女：誦讀國學經典，讓民族文化支撐我們人格的脊樑。

合：讓我們尋着先賢的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦聖人的篇章。

男：雅言傳承文明，

女：經典浸潤人生，

合：南關國小“國學經典誦讀比賽”現在開始。

首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎敬愛的劉校長為本次活動致辭。

(校長講話)

男：這是先賢用文字雕刻的燈盞，那亙古不息的光芒穿越歷史的煙塵，無聲的照亮了我們內心的黑暗;讓我們一起聆聽聖賢的真言。請聽《增廣賢文》節選 朗誦：閆安。

女：漢樂府指由漢代時樂府機關所採製的詩歌。是繼《詩經》之後，我國古代民歌的又一次大彙集，漢樂府中，很多詩歌廣為流傳。請聽《長歌行》 朗誦：李想。

男：苔痕綠，草色青，調素琴，閲金經。好一個雅趣陋室，好一個陋室主人。請聽《陋室銘》 朗誦：張洪濤。

女：看!雨中飛舞的長槍，夢迴千年的宋朝，將軍憑欄而吊，滿腔的憤怒與豪情，化作這綿綿細雨。聽!那是將軍無法釋懷的萬千愁腸……念!那是英雄壯闊的無限思量。請聽《滿江紅》 朗誦：董宗澤。

女：這是先哲用思想編織的風帆，那擺渡靈魂的槳櫓劃過歲月的風霜，無言地把我們載向美好的彼岸，讓我們一起接受先哲的教誨。請聽《增廣賢文》 朗誦：高子恆。

男：這是先賢們精選的立身箴言，擁有它，就能使我們找到生命之舟的司南，踐行它，將會譜出完美的人生詩篇。請聽《弟子規》之入則孝

朗誦：蔡欣如 聶強。

女：滾滾長江東逝水，淘盡了多少英雄。羽扇綸巾不在，雄姿英發猶存，古今多少事，都付笑談中。請聽《念奴嬌·赤壁懷古》 朗誦：楊文靖。

男：江潮連海，月共潮生。江水曲曲彎彎，繞過花草遍生的春之原野，清明澄徹的天地宇宙，彷彿使人進入了一個純淨的世界。請欣賞《春江花月夜》，朗誦：唐俊鵬

女：熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。中華古詩音韻和諧，朗朗上口，很多流傳佳作成為了我們的吟誦首選。請聽《古詩三首》，朗誦：馮文靜婷。

男：秦漢聖賢，飄逸灑脱，洞察深邃，真知卓見。誦讀其佳作，修身清淨，自足自信。請聽《淮南子》節選，朗誦：楊欣雨

女：功蓋三分國，名成八陣圖。羽扇輕搖，禦敵於千里之外。這就是傳奇軍師諸葛亮。公元220xx年冬，諸葛亮獲悉魏軍攻吳兵敗，關中虛弱，於是上《後出師表》決心再次北伐。此表對仗工整;音節鏗鏘，感情真摯，酣暢平易。請欣賞由李丹彤朗誦的《後出師表》。

男：當我們遙望夜空，看見朗朗明月之時，心中總是引起無限遐想。我們自然會想到“明月幾時有，把酒問青天”，請聽《水調歌頭》，朗誦：王雪。

女：禮貌風流美，文明大雅存，恭聽父母言，謹行子女道。請聽《弟子規》節選，朗誦：一年級全體同學。

男：時光流逝，如江河入海一去無回;人生苦短，看朝暮間青絲變白雪。悲而能壯，哀而不傷。請欣賞李白的《將進酒》，朗誦：五年級全體同學。

女：我是雛鷹，展翅高飛在藍天;我是雪蓮，裝點巍峨的玉龍雪山，我是中華少年，心繫壯大祖國的信念。請聽《中華少年》，朗誦：六年級全體同學。

男：這是一軸五彩繽紛的畫卷，讓人讀出無窮的驚歎;這是一座美倫美奐的宮殿，讓人心生無限的留戀。它有為人處事的忠告，有修養品行的妙言。請聽《格言聯壁》，朗誦：二年級全體同學

女：嬉戲見本心，承歡顯真情。泰山曾做礪，滄海幾揚塵。典雅的詩句，唯美的音律，展現着漢語的神奇。請聽《笠翁對韻》，朗誦：三年級全體同學。

男：透過歷史的眼眸，我們站在歲月的肩膀上遠眺。

女：面對這個承前啟後、日新月異、繼往開來的時代，

合：我們肩負沉甸甸的囑託，我們憧憬美好的未來。

男：請聽《少年中國説》，朗誦：四年級全體同學

男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊迴響。

女：中華經典的千古風韻還在我們心頭盪漾。

男：今天,暢遊在詩文的海洋,我們的胸懷變得更加壯闊;

女：今天，站立在詩文的山巔，我們的視野變得更加高遠

男：我們在回味中享受詩情畫意!

女：我們在誦讀中感受美文經典!

合：願五千年文化瑰寶大放異彩，願華夏兒女豪情滿懷，再譜新樂章。

男：南關國小國學經典朗誦比賽到此結束。

合：祝老師們身體健康、工作順利;祝同學們學習進步、快樂成長，再見。

誦讀比賽主持詞 篇2

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

大家好！為貫徹落實我縣教育局關於開展“學習傳統文化，做有道德的人”的通知精神，鞏固誦讀《弟子規》的學習成果，我們槐陽實驗學校今天隆重召開學習、踐行《弟子規》動員大會。重要任務就是動員全體師生認真學習、身體力行《弟子規》。用《弟子規》來規範自己的言行，專心教書，精心育人，德才兼備，全面發展。參加今天會議的局領導有：教育局“學習中華傳統文化、做有道德的人”教育活動領導小組辦公室靳素恩主任，同時他代表教育局給我們學校帶來1000冊《弟子規》圖書。我們對他的到來表示熱烈的歡迎，對他的支持表示衷心的感謝。

大會主要有以下議程：

一是宣讀我校活動安排。

二是教師和學生代表發言。

三是校長講話。

首先大會進行第一項：

請師校長宣讀本次活動安排（掌聲有請）

剛才師校長對本次活動作了詳細、具體的安排，希望我們全體師生按照師校長提出的活動要求認真誦讀並踐行《弟子規》切實落實好各階段任務。

大會進行第二項：

請五年級三班學生殷曉寧作代表發言，大家歡迎。

下面請劉彩芳老師作代表發言，大家歡迎。

剛才殷曉寧同學和劉彩芳老師的代表發言道出了她們最近一段學習，踐行《弟子規》的真情實感，她們的做法為大家學習《弟子規》起到了引領作用。希望我們以她們為榜樣，學好《弟子規》更重要的是用《弟子規》的要求指導我們的日常行為。

下面大會進行第三項：請王校長作重要講話，大家歡迎。

剛才王校長作了重要講話，並對此次活動提出了明確要求，希望我們全體師生認真領會王校長的講話精神，把學習、踐行《弟子規》落實到我們每一位師生的實際行動中。

老師們、同學們，腹有詩書氣自華，中華經典使我們充實，中華經典使我們明智。讓我們每個人都走進經典國學的樂園，頌中華千古詩文，揚聖賢之賢明。讓我們的校園充滿朝氣，讓我們的心靈沐浴書香。謝謝大家！

誦讀比賽主持詞 篇3

【 甲】：尊敬的各位領導 、老師

【乙】： 親愛的同學們

【合】：大家 下 午好!

【 甲 】：走過歲月的長河，往事悠悠，彷彿就在昨天

【 乙 】：漫過時間的河堤，海角天涯，彷彿就在眼前

【甲】：寒霜染大地，濃霧鎖江天，我們跟隨冬天的腳步在美麗校園中快樂生活

【乙】：奇文共欣賞，讀書破萬卷，我們跟隨詩人的神韻在詩意校園中感受經典

【 甲 】：當冬日的寒風掀開了中華詩國的寶庫時，一首首唐詩宋詞就從幽幽遠古跳躍出來

【 乙 】：當冬日的暖陽照耀着祖國花朵的笑臉時，一首首唐詩宋詞就從他們口中傳唱出來

【甲】：字字珠璣，句句經典!

【乙】：聲聲誦讀，津津有味!

【 甲 】：今天，就讓我們相聚在這裏，傳承千古文明

【 乙 】：今天，就讓我們相聚在這裏，享受詩意人生

【合】： 渤海 國小“經典詩文誦讀 比 賽”現在開始!

1 、 張佳寧 ： 我想把手兒，變成桃樹的枝，我想把腳丫，變成桃樹的根，我還想變成什麼呢， 請聽一年級一班的同學們帶來的詩歌《我想》 領誦： 孫昊文、 陳佳碩 、 仇小懿、 程佳文。

2、 蘇孜璇 ：誰的個子大，長條小尾巴，誰的個子小，長條大尾巴......請欣賞一年級二班的同學們帶來的兒歌表演《問答歌》，領誦：馮瑜含，劉郝米勒。

3、 毛鑫羽 ： 我希望天空湛藍、河水清澈;我希望同學們快樂學習，老師們工作順利，身體健康;鄧俊豪： 我希望今天的比賽賽出水平。在座的各位同學都是好樣的。請聽 一年級三班 的參賽作品《我真希望》 ，領誦：尹柏童、欒千惠、肖潤澤。

4、 蘇孜璇： 雪，是冬天的精靈，雪，是孩子們的最愛，如果你是一片雪花，你會飄落到什麼地方去呢?下面請欣賞一年級四班的孩子們帶來的兒童詩表演《如果我是一片雪花》，領誦：李瑞傑、趙曼妮。

5、 王宇程 ：童年是五彩繽紛的，童年是多姿多彩的，請聽二年級一班的同學們帶來的配樂詩表演《當你十歲的時候》。 領誦： 劉佳浩 、張旭 ，第二首《向着明亮那方》，領誦：劉佳浩

6、 丁明哲： 無邊無際的大海給了我們太多的遐想，無邊無際的大海更是我們嚮往的地方，請聽二年級二班的同學們帶來的配樂詩《大海》，領誦：陳藝碩，第二首《感謝》領誦：陳藝碩

7、 張佳寧 ： 在中國革命的崢嶸歲月中，有一個響亮的名字——毛澤東，同樣，在我們中華古詩詞的瑰寶中，毛澤東仍然是一個響亮的名字。 張泰源： 讓我們記住偉大領袖毛主席，詩人毛主席。讓我們一起來欣賞三年級一班的同學們帶來的 《沁園春·雪》。 領誦：李孝嚴。第二首《長城謠》領誦;鄧俊豪

8、 泰源 ： 作為中國人，我們都無比的驕傲，我們有悠久的歷史，有燦爛的文化。這份驕傲和自豪已經深深植根於每個中國人的心中， 請欣賞 三年級二班的同學帶來的 配樂詩朗誦《我驕傲，我是中國人》。 領誦：趙雅寧、仇鵬浩、李豪傑、劉育帆 。

9、 毛 ; 《西塞山懷古》是 唐朝著名詩人劉禹錫的的作品，是 一首氣勢渾厚的詩篇 。請聽四年級一班的同學們朗誦的《 西塞山懷古 》，領誦吳曉霜。第二首《鄉愁》，領誦：李淑琪。

10、 張佳寧 ：有一個地方，給我們啟迪;在這個地方，我們收穫回憶。碧水濠河深千尺，不及我與母校情。張 泰源 ：下面，就讓我們一起來傾聽四年級二班的同學為我們帶來的《我會永遠愛你》，一起來傾聽他們用最真摯的語言來表達對母校的愛。領誦：白夢爍、李乙龍。

11、 朱 ：燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候......我們的日子為什麼一去不復返呢?五年級一班的同學將給出我們答案，請聽散文《匆匆》，領誦：毛鑫羽

12、 朱 ：從三年級一班同學朗誦的《沁園春.雪》中我們感受到了毛主席詩詞的雄壯與豪邁，那五年級二班同學的朗誦又能帶給我們哪些驚喜呢，讓我們趕緊來聽一聽吧，領誦：張佳寧、張泰源。

13、 毛： 古往今來，有多少仁人志士為救國於水火、解民於 倒懸 而甘 拋頭顱 、 灑 熱血 ， 風波亭 中那一曲高歌讓中國人永遠為之熱血沸騰，下面請欣賞 六年級一班的同學們帶來的 《滿江紅》。領誦：孟祥順、王翊晨

14、 泰源 ： 請讓我們追隨 蘇軾 一起去穿越 古戰場 ，聽一聽雄壯的 戰鼓 ，領略 赤壁 的 豪情。 請欣賞六年級二班的同學們帶來的宋詞《 念奴嬌赤壁懷古》，領誦 ： 孟祥龍 ， 馬風雷 。

朱：下面是活動課程的展示。 請欣賞呂劇活動課的同學們帶來的呂劇表演。

朱： 請欣賞樂器樂器活動課的同學們帶來的樂器聯奏。

朱： 請欣賞舞蹈活動課的同學們帶來的《小蘋果》。

張： 請獲得一等獎班級的班長上台領獎，有請吳校長、範校長為他們頒獎，大家掌聲歡迎。

張 ：請獲得二等獎班級的班長上台領獎，有請尹校長、張營主任為他們頒獎。

張; 請獲得一等獎的領誦員同學上台領獎，有請吳校長、範校長為他們頒獎，讓我們用最熱烈的掌聲對他們表示祝賀。

張 ：請獲得三等獎的領誦員同學上台領獎，有請尹校長、肖主任為他們頒獎，讓我們用最熱烈的掌聲對他們表示祝賀。

張 ：請獲得二等獎的領誦員同學上台領獎，有請張營主任、肖鳳主任為他們頒獎，讓我們用最熱烈的掌聲對他們表示祝賀。

【甲】：歷攬千載輝煌

【乙】：長歌浩歎古今

【 甲 】：今天，我們吟頌詩篇，演繹經典

【 乙 】：今天，我們積澱智慧，傳承文化

【甲】：我們從歷史的珍寶中滿載而歸

【乙】：我們一起共享這場精神的盛餐

【 甲 】：親愛的老師 、 同學們，今天的 比賽 不僅僅是一個展示，更是我們前進的動力，讓我們——

【 乙 】：把經典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。

【 合 】 ： “經典詩文誦讀 比 賽”到此結束，謝謝 大家 !

【 甲 】： 請各班級按順序帶回。

誦讀比賽主持詞 篇4

老師們、同學們，大家下午好!

學國學以傳承文明，誦經典而潤染心田!羨先賢之博大胸懷，暢詩文之優美情懷!中華五千年的悠久歷史，孕育了底藴深厚的民族文化。源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。

“人之初，性本善。性相近，習相遠。”這是炎黃子孫懵懂求知的咿呀學語。“弟子規，聖人訓;首孝弟，次謹信。”這是迴盪在華夏大地上空誦讀經典的成長之聲。 現在我宣佈：鹽城市第八中學 七年級年級 “誦讀中華經典美文，爭做華夏文明少年”—— 誦讀《弟子規》主題活動現在開始。

首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎今天到場的校領導和評委老師們。

這次活動，我們得到七年級年級各班的積極響應，各班班主任、語文老師認真組織指導，同學們參與的積極性非常高，各班級精心準備，接下來，我們有請七年級年級全體同學為我們展示一下一個多月以來的辛勤勞動成果。

接下來，我們將以班級為單位的進行弟子規誦讀比賽。我先宣佈下比賽方法和比賽評分細則：

比賽順序從一年級一班開始，依次進行。評分標準：

1、內容及參與：圍繞《弟子規》原文，全員參與。(20分)

2、誦讀：聲音響亮，字音準確，吐字清晰，語調把握好，富有感情，節奏韻律明顯。(20分)

3、表情：形體語言得當，表情自然大方，誦讀形式有創意。(20分)

4、精神：精神飽滿，衣着得體。(20分)

5、有序：隊形整齊、疏密有致，上、下場整齊有序。(20分) 最後的得分是去掉一個最高分，去掉一個最低分的平均分。 比賽結束，我們將設立一等獎1名，二等獎3名。

下面比賽開始，請七年級(1)班學生隆重登場。

接下來，有請學校顧校長為我們這次活動作總結講話，大家鼓掌歡迎。

下面宣佈比賽結果，通過剛才的計算，去掉一個最高分和最低分，最終的平均分得分：七年級1

那麼，這次獲得鹽城市第八中學 “誦讀中華經典美文，爭做華夏文明少年”—— 誦讀《弟子規》主題活動一等獎的班級是 ，獲得二等獎的是 。讓我們一起用掌聲為獲獎班機,也為自己加油、祝賀。

《弟子規》是人們的生活規範，依據至聖先師孔子的教誨編寫而成，教導我們為人處世的規範，讓我們牢記弟子規，踐行弟子規，孩子的心，就像春天的泥土，播什麼種，就發什麼芽，讓我們一起努力做到與經典同行為友吧。

誦讀比賽主持詞 篇5

男：尊敬的各位領導、各位老師

女：親愛的同學們。大家上午好！

男：今天，我們歡聚在注溪民族學校，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

女：今天，我們登上這多彩的舞台，共讀中華經典，聆聽詩詞書韻。

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底藴深厚的民族文化。源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。

女：它就如夏日的繁星，閃爍着奪目的光彩；它又如春日的百花，散發着馥郁的芳香。

男：從未成年人思想道德建設實際出發，為展現注溪民族學校中國小生的精神風貌和良好素質，培養學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉、熱愛生活的真摯情感。今天，我校迎來了“傳誦經典紅色經典”誦讀大賽。

女：下面請允許我為大家隆重介紹擔任本次大賽的評委：楊明成校長、歐陽章上書記、楊國流校長、舒尤根主任、楊裕羣老師、吳倩老師、龍家忠老師、（蘭田）楊曉燕老師、（注溪）楊曉燕老師、江明鎂老師、王小梅老師、龍雲老師。讓我們以熱烈的掌聲對各位領導和評委老師表示最衷心的感謝！

男：下面我宣佈“傳誦經典紅色經典”誦讀大賽現在開始。有請四年級楊芳芳同學為我們帶來毛澤東詩詞朗誦《沁園春雪》。讓我們一起領略毛澤東詩人的豪情，偉人的風采。大家掌聲歡迎！

請九年級楊翠萍同學作好準備！

女：毛澤東，一個與偉大永遠連在一起的人，他改變了中國的歷史進程。他的詩氣貫長虹，一瀉千里。下面有請九年級的楊翠萍同學為我們帶來毛澤東詩詞朗誦。大家掌聲歡迎！

誦讀比賽主持詞 篇6

女：敬愛的老師，親愛的同學們。

合：大家上午好!

男：雅言傳承文明，

女：經典浸潤人生。

男：誦讀彰顯魅力，

女：積累陶冶性情。

男：黃歇中學中華經典誦讀大賽——

合：現在開始!

女：首先請周校長致辭，大家歡迎!

男：擔任今天評委的是我校的語文老師，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示衷心的感謝。

女：中華五千年的悠久歷史，孕育了底藴深厚的民族文化。

男：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

女：它就如夏日的繁星，閃爍着奪目的光彩;它又如春日的百花，散發着馥郁的芳香。

男：今天，讓我們共同誦讀千古美文，營造書香校園，傳承華夏文明。

女：第一章----生命之歌

女：先讓我們把目光投向古代----漢魏六朝時期。在這一時期產生的“南北朝樂府詩”是中國文學一支奇葩，成為中華民族優秀文化遺產的一個有機組成部分。

男：《木蘭詩》代表了北朝樂府民歌傑出的成就。一千多年來，木蘭代父從軍的故事在我國家喻户曉，木蘭的形象一直深受人們喜愛。

女：花木蘭是文學作品中的奇女子，這裏還有一位文學王國裏的奇女子。她被稱為“宋代最偉大的一位女詞人，也是中國文學最偉大的一位女詞人”。她的人格像她的作品一樣令人崇敬。她既有巾幗之淑賢，更兼鬚眉之剛毅;既有常人憤世之感慨，又具崇高的愛國情懷。她就是李清照。

女：李清照的詞温婉、悽美，而一首《再別康橋》，把現代詩人徐志摩熱烈、真摯、輕柔、細膩又略帶飄逸的浪漫主義個性，作了充分顯示。

男：《再別康橋》這首詩優美的韻律和朗朗上口的詞句，多少年來，引得無數詩歌愛好者配樂朗誦或譜曲吟唱。

女：梁啟超在1900時寫下的《少年中國説》，極力歌頌少年的朝氣蓬勃，熱切希望出現“少年中國”，振奮人民的精神。文章酣暢淋漓，具有強烈的進取精神，寄託了作者對少年中國的熱愛和期望。

男：在梁啟超寫下《少年中國説》36年之後，中國文壇一顆巨星隕落，他就是中國文化革命主將的魯迅。

女：然而人民是不會忘記他的，在他死後，被人民稱為“民族魂”。於是便有了臧克家的《有的人》。請欣賞*同學朗誦的這首詩。

男：第二章----家國之戀

男：高天上一輪明月，閲盡了古今變遷，人世紛擾，悲歡離合。

請聽七年級一班為我們朗誦蘇軾的《水調歌頭。明月幾時有》。

男：對皎皎月色，東坡不由得把酒問月;望瀟瀟雨歇，岳飛禁不住仰天長嘯。作為中國曆的一員名將，岳飛精忠報國的精神深受中國各族人民的敬佩。他在出師北伐、壯志未酬的悲憤心情下寫的千古絕唱《滿江紅》，至今仍激勵着中華民族的愛國心，令人振奮。

男：春天來臨時，我們的泥土是喜悦的，我們也是喜悦的，因為春天意味着萬象更生，而我們也可以有了新的選擇。

女：這個時候，讓我們目光向下，注視這塊土地，注視這塊與我們息息相連，卻永遠不會背棄我們的土地。我們該怎樣熱愛這片土地呢?

女：時光飛逝，大地無言，自古以來，土地與祖國的形象就緊密相連，我們熱愛土地，我們也熱愛祖國，對於我們來説，祖國的土地就是我們永遠的根。

男：我們在這塊土地上出生、生長、戀愛、建設，對這塊熱土我們有着無限的眷戀和熱愛，因為她使我們感到堅實、感到依靠、感到温暖。

《祖國啊，我親愛的祖國》由803班劉思念、吳永安帶給大家，請欣賞!

男：有國才有家，有家才有親人的團聚。丙辰這年中秋，皓月當空，銀輝遍地，蘇軾與胞弟蘇轍分別之後，轉眼已七年未得團聚了。此刻，詞人面對一輪明月，心潮起伏，於是乘酒興正酣，揮筆寫下了這首名篇。古代評論家曾雲："中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，餘詞盡廢"。

女：第三章----希望之光

女：有請804班朗誦《少年中國説》。

男：假如我是……作為當代少年的我們，對未來有過無數次的憧憬。在五四新文化運動中的冰心，曾以其獨特的心性創作過《假如我是個作家》，她只以最真實的思想訴諸文字，以作品來袒露自己的感情志向，她娓娓動聽地訴説着內心的祕密，從而使我們為之心動、為之感懷。

女：少年是人生最寶貴的季節，春天是最美麗的季節。《春》，這個滿貯詩意的名篇。以詩的筆調，描繪了花卉爭榮、生機勃勃的春天的圖畫，讚美、抒唱春的創造力和帶給人們以無限希望。

男：她是一首抒情詩，一幅風景畫，是一曲春的讚歌。

男：欣賞完春的讚歌，再來欣賞一首風流人物的讚歌。毛澤東詩詞是中國革命的史詩，是中華詩詞海洋中的一朵奇葩……

女：《沁園春·雪》這首詞一直是眾人的最愛，每次讀來都彷彿又回到了那個戰火紛飛的年代，又看到了那個指點江山的偉人，不由地沉醉於那種豪放的風格、磅礴的氣勢、深遠的意境、廣闊的胸懷。

男：第四章----思想之魂

女：它是中國的大動脈，在它的周身，奔流着民族的熱血。

男：它震動着，跳躍着，像一條飛龍，日行千里，注入浩浩的東海。

她就是母親河——黃河!下面請聽七年級一班的誦讀《黃河頌》。

女：黃河的大氣磅礴是一種美，春水的清新明快是另一種美。不施濃墨重彩，沒有多餘的修飾，淡淡的、輕輕的掠過，留下的，是足以讓人感歎不同尋常的自然本色。讀《春水》能從中找到一種與自己內心相映的共鳴。

男：閒暇時，輕輕地找出詩集，放鬆心情，打開扉頁，聽着窗外柔和的風聲，看着眼前拂動的樹影，細細品味，風吹哪頁讀哪頁。

女：英國劇作家莎士比亞説過：“不要只因一次失敗，就放棄你原來決心想達到的目的。”

男：美國作家馬克·吐温也説過：“不要放棄你的幻想。當幻想沒有了以後，你還可以生存，但是你雖生猶死。”

女：着名的瘋狂英語的創始人李陽説：“堅持就能創造奇蹟。”

女：人生需要堅持，保家衞國更需要堅持。黃河是中華民族的母親河，是中華民族生命的大動脈。它流淌在這片古老的大地上，養育了千百萬黃河兒女，奠定了五千年文明古國的底藴。

男：然而日寇的鐵蹄肆意地踐踏着這片生我養我的中華大地，中華民族到了最危險的時刻，“但是，中華民族的兒女啊，誰願象豬羊一般任人宰割?我們要保定必勝的決心，保衞黃河!保衞華北!保衞全中國!”

請欣賞詩朗誦《黃河頌》，由*同學朗誦。

女：古人曰：“熟讀三字經，便可知天下事，通聖人禮。”

男：《三字經》是中華民族珍貴的文化遺產，它短小精悍、琅琅上口，千百年來，家喻户曉，膾炙人口。其獨特的思想價值和文化魅力為世人所公認，被歷代中國人奉為經典並不斷流傳。

男：剛才，各班的選手為我們奉獻的經典誦讀猶如一股股甘泉滋潤我們的心田，那熾熱的情懷撼動着我們的心扉，那鏗鏘的音韻盪滌着我們的靈魂。

女：我們有請本次評委老師代表張老師就大賽作點評。

女：親愛的同學們，經過評委老師緊張而忙碌的工作各班選手的成績已經排定，下面請董主任公佈獲獎的選手名單並請學校領導頒獎。

女：讓我們再次用熱烈的掌聲對獲獎班級表示祝賀!

男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊迴響。

女：中華經典的千古風韻還在我們心頭盪漾。

男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑。

男：願五千年文化瑰寶大放異彩，

女：願中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

女：黃歇中學“中華經典誦讀”大賽到此結束。

合：謝謝各位!再見!

誦讀比賽主持詞 篇7

男：尊敬的各位老師

女：親愛的各位同學，

合：大家下午好!

男:讀千古美文，

女:做少年君子，

男:誦中華經典，

女:做“四有”新人。

合:陽光國小“中華經典美文誦讀”比賽現在開始。

結束語：

男：最是書香能致遠，書香伴我們一路遠行。

女：腹有詩書氣自華，好書養育我們的靈魂。

男：讓我們師生共讀經典，在書海中徜徉。

女：讓校園充滿人文氣息，在書香中感受讀書的樂趣。

男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑。

男：願五千年文化瑰寶大放異彩，

女：願中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

男：陽光國小“中華經典美文誦讀”比賽到此結束。謝謝大家

誦讀比賽主持詞 篇8

一、出旗部分：由石敏主持

1、主持：新龍學校“慶祝‘五一’暨《弟子規》朗誦比賽”大隊活動現在開始，全體肅立，出旗。全體隊員敬隊禮。（音樂出旗）

2、主持：禮畢，唱隊歌。（背景音樂）

3、請坐下，下面掌聲請出本次比賽的兩位主持人鍾萬里和何敏瀅同學。

二、《弟子規》朗誦比賽部分：由鍾萬里和何敏瀅主持。

鍾：尊敬的各位領導，老師們，

何：親愛的隊員們，

合：下午好！

何：明天就是“五一”國際勞動節，籍“五一”來臨之際，我們在這裏相聚。

鍾：我們在這裏頌吟。

何：我們在這裏攜手起航，在《弟子規》的博學中徜徉。

合：新龍學校《弟子規》朗誦比賽現在開始。

鍾：首先為大家介紹出席本次朗誦比賽的評委。

何：他們分別是：餘晉軍老師、陸彩琴老師、孔慶梅老師、霍淑霞老師、汪靜老師、盧純新老師、陳佩如老師、區慶海老師。

鍾：讓我們以熱烈的掌聲向他們表示真誠的謝意。

何：下面先請六一中隊的隊員上台為我們朗誦《弟子規》，掌聲有請。

……

鍾：接下來，掌聲請出請六二中隊的隊員們

……

……

何：二十四個中隊已經比賽完畢，各班的成績正在緊張的統計中，下面讓我們以熱烈的掌聲請黃校長為我們作點評。

……

鍾：謝謝黃校長，成績已經出來了，請黃校長為我們宣讀獲獎名單，掌聲歡迎。

……

何：請獲三等獎的班級派代表上台領獎，請黎老師為獲三等獎的班級頒獎。

……

鍾：謝謝黎老師。請獲二等獎的班級派代表上台領獎，請黃校長為獲獎的班級頒獎。

……

何：謝謝黃校長，請獲一等獎的班級派代表上台領獎，請校長為獲獎班級頒獎。

……

鍾：謝謝校長。誦讀國學經典，傳承民族文化。

何：營造書香校園，繼承華夏文明。

鍾：新龍學校“慶祝‘五一節’暨《弟子規》朗誦比賽”大隊活動即將畫上完美的符號，下面我們把現場交給大隊長石敏同學。

三、結束部分：由石敏主持

石：下面進行呼號，請全體隊員起立，握起你的右拳。（停頓片刻）準備着：為共產主義而奮鬥！

……

石：手放下。退旗。全體隊員敬禮！

……

石：新龍學校“慶祝‘五一節’暨《弟子規》朗誦比賽”大隊活動到此結束。預祝各位勞動節快樂！

誦讀比賽主持詞 篇9

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家下午好!

甲：眼睛是心靈的窗户，書本是智慧的明燈。

乙：英國著名戲劇家和詩人莎士比亞説過：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

甲：當代著名散文家餘秋雨爺爺説過：“閲讀的最大理由是想擺脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾”

乙：我愛讀書。因為我知道“書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。”

甲：我愛讀書。因為我知道“一個愛書的人，他必定不至於缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個温情的安慰者。”

乙：我愛讀書。因為我知道“書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。” 甲：我愛讀書。因為我知道“書是人類進步的階梯。”

乙：同學們，讀書吧!書籍是全世界的營養品。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀

甲：同學們，讀書吧，捧起一本好書放聲朗讀吧!

乙：現在，讓我們盡情的誦讀吧，請用你甜美的聲音，生動的表情去打動身邊的每一個人。

甲：你可以閉上眼睛靜靜地傾聽，用心靈去感受優美的語言文字帶給我們的震撼和享受。

乙：下面有請張子涵為大家朗誦《孔子游春》。

甲：聽了___的朗誦，我彷彿看到了(想到了感受到了等)___。同學們，你知道嗎?大聲朗讀有利於開發右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利於我們形象思維能力的自我培養。下面有請———為大家朗誦《 》。

乙：聽了___的朗誦，我彷彿看到了(想到了感受到了等)___。朗讀還能改變我們的性格。性格內向者往往發出的聲音也很小，如果全體學生都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使我們愛講話，性格也就隨之而變。下面有請———為大家朗誦《 》。

丙：聽了___的朗誦，我彷彿看到了(想到了感受到了等)___。朗讀還有利於我們體會到辯論、爭論的價值，這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。下面有請———為大家朗誦《 》。

丁：聽了___的朗誦，我彷彿看到了(想到了感受到了等)___。朗讀是有利於提高我們的學習成績，大多數的成績不好的同學的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多孩子能在讀的過程中，形成一定的思考力。下面有請———為大家朗誦《 》。 甲：聽了___的朗誦，我彷彿看到了(想到了感受到了等)___。我還知道大聲朗讀，可以使腦神經處於極度興奮狀態，這本身就能刺激我們深入理解文章、書籍。下面有請———為大家朗誦《 》。

乙：聽了___的朗誦，我彷彿看到了(想到了感受到了等)___。大聲讀需要集中精力，大腦處於“排空”狀態，有利於幫助我們記憶材料。下面有請———為大家朗誦《 》。

丁：聽了___的朗誦，我彷彿看到了(想到了感受到了等)___。大聲朗讀文章是語感形成的必走之路，可以這麼説，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什麼真正的語感。下面有請———為大家朗誦《 》。

甲：聽了___的朗誦，我彷彿看到了(想到了感受到了等)___。大聲讀文章有利於“詩性美”的再現。每篇文章、書籍都有着“詩”的美，都有着作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原和傳遞。下面有請———為大家朗誦《 》。

乙：聽了___的朗誦，我彷彿看到了(想到了感受到了等)___。大聲讀有利於其它學科的學習，比如數學的解題如果有了大聲讀，效果一定更好，需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀，學習效率一定會很高。下面有請———為大家朗誦《 》。

丙：聽了___的朗誦，我彷彿看到了(想到了感受到了等)___。大聲朗讀更有利於提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。下面有請———為大家朗誦《 》。

下面有請 任老師對本次活動進行小結。

孩子們，今天非常高興聆聽了這麼多篇美文。你們的誦讀讓老師沉醉其中。現在讓我們用熱烈的掌聲感謝為我們帶來精彩表演的同學們!

語文教育的老前輩、學識淵博的葉聖陶先生曾經説過：“吟詠的時候，對於探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。”大聲誦讀可形成良好的語感，背誦又是內化語文材料最有效的方法，它可以把誦讀形成的語感積澱下來。 大聲誦讀的結果就會使同學們“出口成章”，它所積累的大量詞彙、豐富多彩的語言表達形式對於我們的寫作具有直接的模仿和借鑑作用。

健康學家們認為：朗誦有如歌唱，有增強肺功能之效。朗誦可幫助朗誦者，體悟世間美好的人和事物好，帶來的精神愉悦。朗誦還是一種“思維體操”，它能讓我們的形象思維能力和邏輯思維能力得到培養。

孩子們，我們要多讀書、讀好書，大聲的讀書，讀出我們的體會，讀出我們的心聲，讓朗誦成為與你吃飯睡覺一樣每天必做的一件事情，你將在誦讀中成長一顆偉大的心靈!

誦讀比賽主持詞 篇10

​男：尊敬的各位來賓，

女：敬愛的各位老師，

男：親愛的同學們，

合：大家下午好!

男：今天，我們歡聚在明家城國小，誦讀千古美文，傳承華夏文明。

女：今天，我們登上這多彩的舞台，共讀中華經典，聆聽古詩書韻。

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底藴深厚的民族文化。源遠流長的經典詩文，是歷史長河中經久不衰的瑰寶。

女：它就如夏日的繁星，閃爍着奪目的光彩;它又如春日的百花，散發着馥郁的芳香。

男：本學期，我們在老師的精心指導下，開展了中華經典詩文誦讀活動。

女：今天的誦讀比賽，就是展示同學們澎湃的風采。

男：詩的語言，典躲着五千年悠久的歷史文化，詩的聲音，演繹着不朽歷史的風骨鏗鏘

女：誦讀經典，我們尋找萬里河山的廣闊，對話聖賢，我們感受千年文字的氣力

合：明家城國小“中華經典詩文誦讀比賽“現在開始。

男：首先讓我們以熱烈的掌聲向各位領導、老師的到來表示誠摯的歡迎和衷心的感謝!

合：讓我們用熱烈的掌聲，預祝同學們，在今天的比賽中，取得優異的成績。

男：首先進行的是集體古詩唱讀比賽

女：讓我們用熱烈的掌聲四年級為大家表演：他們演唱的古詩是《春曉》、《憫農》。

男：下面進行的是個人詩文誦讀比賽

女：第一個為大家表演的是五年級左波同學，他參賽的題目是《秋》。

男：接下來聆聽我們師生的讀書心得和讀後感

女：讓我們用熱烈的掌聲有請四年級左超同學：

男：親愛的同學們，現在請校長公佈被評為第二屆“校園讀書明星”的同學名單，讓我們用熱烈的掌聲請這些同學到台前來。

女：請領導和老師為他們頒獎

男：下面請校長公佈本次經典詩文誦讀比賽獲獎班級和個人名單，讓我們也用熱烈的掌聲請這些同學到台前來。

女：請領導和老師為他們頒獎

結束語

男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。

女：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。

男：中華經典的千年音韻，彷彿還在我們耳邊迴響。

中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭盪漾。

女：吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌

吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊樑

男：絲絲管顯冬演不盡古風的流光溢彩

女：悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘

男：願中華詩文藝術之花永遠芳香

女：願五千年文化的血脈永久傳承

男：下面請同學們跟我們一起呼號

女：書籍是人類進步的門路。

男：讓閲讀成為習慣，使書香飄溢校園

合：明家城國小第三屆讀書節“中華經典詩文誦讀比賽”，到此結束。

男：謝謝同學們的出色表演。

女：謝謝各位領導和老師。

誦讀比賽主持詞 篇11

男：尊敬的各位來賓，各位老師們

女：敬愛的各位選手，觀眾朋友們

合：大家，下午好！

男：今天，眾位英才學子暢遊知識海洋奮起揚帆；

女：今天，諸多朗誦才俊再讀國學經典一展風流。

男：本學期，英才學校全體同學在語文老師的精心指導下，在此開展豐富多彩的“國學經典誦讀”活動，各年級、各班級以及每一位同學都積極參與其中，再一次沉醉在中華經典的春風秋雨裏。

女：是啊，一直以來，我們英才學校致力於營造“書香校園”，師生共讀千古美文，使得華夏文明中文學的這枝奇葩在我們身邊綻放、飄香。今天，讓我們一起來欣賞進入朗誦比賽決賽階段的名的同學們的精彩展示。

男：本次比賽滿分為100分，其中形象（10分）技巧（30分）普通話（40分）場內效果（20分）。每位選手朗誦結束後，評委進行綜合打分，統計人員取評委小組的平均分（保留到小數點後兩位）作為選手的最終成績。

下面比賽正式開始：

男：《長恨歌》是中國唐朝詩人白居易的一首長篇敍事詩。本詩形象地敍述了唐玄宗與楊貴妃的愛情悲劇，創造了一個迴旋宛轉的動人故事。接下來，讓我們跟隨第一位上場的選手班同學的誦讀，再次傾聽歷史深處的那段故事，有請！

女：對於愛：元稹這樣吟唱：“曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲。”白居易如是高歌：“在天願為比翼鳥，在地願為連理枝。”元好問深沉感歎“問世間情為何物，直教人生死相許。”而宋代詞人秦觀卻發出了“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”的高歌勁唱！下面有請班同學帶來的《鵲橋仙》。

男：千百年前，李白以他變化莫測的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術地展現了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪出一幅色彩絢麗的山水畫卷。每當我們重讀那鏗鏘的詩句，那些動人的景象宛如歷歷在目。下面請欣賞班同學為大家帶來的《蜀道難》；

女：月，柔如水，細如沙，輕如風，淡如雲。多少年的歲月滄桑，淡褪了油燈的搖曳，淡褪了鎢絲的昏黃。多少年了，這一輪明月，依舊和着時間的銀幕，歌着固有的永恆，請聽班同學帶來的《水調歌頭明月幾時有》；

男：茫茫硝煙令人一刻不得安寧，已是風燭殘年卻難覓安身立命之所。自古以來，戰爭無不伴隨着殺戮與死亡，無不破壞着生活、摧殘着生命。下面，讓我們通過傾聽杜甫的《垂老別》感受這位憂國憂民的詩人對於戰爭的深切控訴，有請班同學。

女：幾聲蟬鳴，幾縷殘風，嘈雜難訴心腸，一輪孤月，一雙棹槳，淅瀝雨絲之後，卻無奈對離傷，千鍾風情縱難言，且聽班同學帶來的《雨霖鈴》。

男：“牽衣頓足攔道哭，哭聲直上幹雲霄。”剛剛我們已經欣賞過杜甫的《垂老別》，接下來讓我們欣賞他的另一篇批判統治者窮兵黷武的力作《兵車行》，有請班同學上場。

女：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。”千里煙波，惜別之情已騁，千種風情，相期之願又賒。讓我們跟隨班同學一同走進柳永“良辰美景”之中，體會這千古離愁！

男：“滿江紅”主要是指詞牌。婦孺皆知，傳唱最廣的是岳飛的《怒髮衝冠》。詞中“三十功名塵與土，八千里路雲和月”及“莫等閒，白了少年頭，空悲切”更是感人至深、催人奮進。接下來有請班同學為我們帶來《滿江紅》。

女：古往今來的英雄數不勝數，我們暫且把目光停留在三國這個亂世，跟隨班同學去感受蘇軾筆下《念奴嬌赤壁懷古》中三國的風雲變幻，領略周瑜的雄姿英發。

男：“青玉案”這一詞牌名，取於東漢張衡的《四愁詩》：“美人贈我錦繡段，何以報之青玉案”一詩。辛棄疾、賀鑄、黃公紹、李清照等人都寫過青玉案。接下來，我們看班同學為我們帶來的是誰的作品，有請。

女：《念奴嬌赤壁懷古》這首詞感慨古今，雄渾蒼涼，大氣磅礴，昂揚鬱勃。讀這篇詞作我們時而會被帶入江山如畫、奇偉雄壯的景色裏時而又被帶入深邃無比的歷史沉思中。下面請欣賞班同學的精彩表演。

男：欣賞過蘇軾的鏗鏘，接下來讓我們領略李白的豪放，有班同學為大家帶來《將進酒》。

女：它，陰晴圓缺，影光萬變。仲秋的色彩，黯淡了似水的流年。落花成冢，春泥落淚，銀幕漸瘦，薄霧氤氲，飲慣秋風，酬酢裏，猶記得那琵琶奏破了它的華光，臨風把酒，奈何庭前花謝鋪滿了蘇軾的鄉愁，請聽班同學帶了的《水調歌頭明月幾時有》。

男:《琵琶行》作於白居易貶官到江州的第二年，作品藉着敍述琵琶女的高超演技和她的淒涼身世，抒發了作者個人政治上受打擊、遭貶斥的抑鬱悲悽之情。詩人把一個琵琶女視為自己的風塵知己，與她同病相憐，寫人寫己，哭己哭人，宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融合為一體，因而使作品具有不同尋常的感染力。有請班同學為大家獻上這首《琵琶行》。

女：一片落葉，一聲雁叫，一滴秋雨，一柄青燈，李清照都能點石成金，賦予它濃郁的感染力。李清照的《聲聲慢》以明白如話的語言風格和錯落和諧的韻律節奏營造了一種化不開、驅不散的孤獨失落氛圍。下面請聽班同學帶來的《聲聲慢》。

男：高適是我國唐代的邊塞詩人，也是我個人最喜愛的詩人之一。眾所周知，高適與岑參並稱“高岑”，其詩作筆力雄健，氣勢奔放，洋溢着盛唐時期所特有的奮發進取、蓬勃向上的時代精神。

接下來，有請班同學為我們帶來這首《燕歌行》。

女：也許是一個落雨的黃昏，她，一個奇麗的女子從何時出現了？留下了佳作篇篇，“晚風”“黃花”“梧桐”“細雨”，為她而愁，下面請聽班同學帶來的《聲聲慢》

男：在同學們如花的年紀裏，此刻最令人期盼的應該是深埋下文學的種子，等待着在下一個春天生根發芽，有朝一日能開出無數也可以被後人稱之為“經典”的文學之花。而在這個寒冷的冬季，最令人神往的應該是痛痛快快地去親近一場雪了——下面有請班同學為大家送上《沁園春?雪》。

女：青青綠草掩映下的小屋裏，高朋滿座、生機盎然。陋室主人身居陋室，精神家園卻富有而充實。有道是，“有德者居之，則陋室不陋。”有請本次比賽最後一名選手班同學為大家帶來《陋室銘》。

（下面有請大家靜候比賽結果）

（宣佈比賽成績）

男：國學經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊迴響。

女：國學經典的千古風韻還在我們心頭盪漾。

男：誦讀國學經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。女：誦讀國學經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊樑。男：願五千年文化瑰寶大放異彩，

女：願中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

男：英才學校“國學經典誦讀”決賽階段的活動圓滿結束。

謝謝各位領導、老師和同學們的光臨。