實用的國小教學工作總結範文彙編（精選19篇）
實用的國小教學工作總結範文彙編 篇1
科學以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。儘管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕鬆愉悦的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。以下是我對一學期的教學工作的總結：
一、主要成績：
1、抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。我根據兒童的年齡特點，結合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕鬆愉快的學習中掌握知識、技能。
2、注意做好課前準備，刻苦鑽研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節課必要的實驗教具，做到先備課，後上課的習慣。
（1）關注學生參與的'能力，要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然後在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。
（2）在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
（3）讓學生在觀察實驗中發現祕密，獲取新知識。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤於動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
（4）在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶着問題走進課堂，帶着問題走出課堂，時常探究。
（5）讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
二、存在問題和努力方向：
在教學中，雖然取得了一定的成績，但由於自己經驗的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待於在今後的教學中克服，使教育、教學質量更上一個新的台階。
實用的國小教學工作總結範文彙編 篇2
本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務，還在業務水平上有了逐步的提高。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對個人工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。一年來的工作是忙碌的；是充滿艱辛的；這也是收穫喜悦的一年。現將有關方面總結如下：
1、熱愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度。
2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的'實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學反思。
3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
4、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向40分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
5、認真批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過網絡蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的絆腳石，在做好後進生的轉化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收穫了充實與快樂。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以後的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。
除此之外，我繼續訓練學生進行每週一首詩誦讀，《國小生守則》、《弟子規》的誦讀，美文誦讀等。為了打造我的班級，優化班級管理，我兩次精心地設計了語文學習園地班級板報，豐富了班級文化建設。還利用“文明之星伴我行”星級評比，激發學生積極向上，學做小手拉大手的標兵，學做文明人，學説文明話，做一個有素養的國小生。為年終優秀班級評比任勞任怨，努力刻苦而為。
我本人在思想方面也表現得尤為進步，積極上進。不管有課沒課都堅持坐班制，並且不斷提高自己的政治水平，思想覺悟。積極參加學校組織的各種政治學習等政治活動。積極參與“整肅風紀，加強職業操守”的各階段發言，並積極寫發言稿上交學校存檔。積極寫“治懶、治庸、治散”心得體會；寫讀書心得。以《課堂評價表》和“周評價表”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。建立互助組：以互助小組、“1+1”小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。
積極配合學校舉行的家長會和感恩教育會，並在家長會上做了發言，取得成功，得到家長的贊同和認可。積極參加學校主持的各種教研活動，發揮縣骨幹帶頭作用，在校內勇敢上一堂“高效課堂”公開課，大膽嘗試，求得進取。積極參加保亭縣舉行的教師業務能力模擬考試，還有待於參加八月份教師業務能力考試。不斷學習，不斷進取。
實用的國小教學工作總結範文彙編 篇3
為探討行之有效的高效課堂形態，推動高效課堂教學研討工作的深入開展，為更好地促進教師專業發展，提升教師的教育教學水平，切實、有效地提高課堂教學的有效性，銘功路國小於12月15日-16日，組織開展了“金名”課堂形態研討課觀摩活動。
活動前，學校各科教研組分別圍繞“同課異構”開展教研活動，老師們在課前都作了精心的準備，在教學中，老師們能將新綱要的課程理念滲透到教學環節中，教學方法呈現多樣化特點，充分注意到了以學生為主體，教師起引導作用的理念並結合自身特點，上出自己的特色。其中吳珊珊、虎戈、代娣等老師的示範課氛圍活躍，趣味極濃，讓學生輕鬆愉快地學到了知識，同時結合“金名”陽光課堂的教育教學理念能夠充分調動學生們的學習積極性，課堂中學生的回答流利清晰完整，老師的積極評價語言豐富，更激發了學生學習的氛圍，培養了學生們合作學習的能力。這些豐富多彩的教學形式，很好地體現了新課程理念下的課堂教學，給聽課教師留下了深刻的印象。課後我們及時進行了評課活動，每位老師充分表達自己的想法，大家在一起交流，學習。
通過本次活動，有效地促進了教師課堂形態教學的共同進步，同時體現了新課程理念下教師的專業發展。
實用的國小教學工作總結範文彙編 篇4
一、指導思想
本學期，我校少先隊工作以思想道德建設為主線，按照學校及上級團隊組織工作安排，有計劃，有目的，有組織地開展工作。以體驗教育為基本途徑，加強少年兒童思想道德建設。堅持育人為本，德育為首，以特色活動為載體，結合上學期德育工作已經取得的經驗及不足，充分發揮德育工作在未成年人思想道德建設中的重要作用，以培養學生良好的思想素質和行為規範為主線，以全面提升學生綜合素質為目的，通過落實養成教育、體驗教育、安全教育、社會實踐等，不斷增強少年兒童的愛國思想、民族精神和實踐能力，培養合格的建設者和接班人，推進我校團隊工作的新局面。
二、工作亮點
1、與國同慶，在祖國華誕60週年的喜慶日子裏，我校少先隊組織隊員開展慶少先隊建隊××週年的隊慶活動，其中包含少先隊大隊部新一屆大隊委成員改選工作的順利完成。結合秋遊活動各個中隊開展了“歡樂少年，歌唱祖國”大合唱、舉辦了“國慶××週年”的主題板報，從而使學生堅定了永遠跟黨走的理想信念，形成全隊上下愛國、愛市、愛校、愛班的良好氛圍。
2、接收了“手拉手”學校——師範附小全體隊員贈送的一千餘冊課外書籍。我們將這些書籍按低、中、高年級段發放到學生手中，以班級與班級之間互動漂流的形式傳閲，豐富了學生的課外閲讀量。我校少先隊員也寫了封感謝信表示真誠的謝意，此項活動的延續增進了我們城鄉孩子之間的友誼。
3、學生常規教育常抓不懈。我們結合每週一的國旗下講話和班隊會以及9月10日、10月1日、10月13日、12月9日等特殊的日子，對隊員進行了“植樹造林，保護環境”、“我為教師獻愛心”、“熱愛祖國，珍愛生命”的教育，讓學生聆聽教誨，感悟真諦，從而懂得如何做人、如何做事。
縱觀團隊這一學期的工作，感到還有許多的不足之處，還需改進，歸納有二：
1、常規教育雖然常抓不懈，可是工作力度不夠、工作成效不明顯。工作力度不夠，主要原因是文明監督崗成員不敢管、不願管，有畏難情緒，有的出現徇私舞弊現象。針對此現象，一經發現立即制止並加以教育。每月定期對文明監督崗全體成員進行培訓，引導、教育，只有培養好一隻能力強的隊幹，才能將少先隊的管理工作做好、做實。工作成效不明顯，主要原因是學生自我約束力仍然很差，沒有養成良好習慣，校園的保潔、公共財物的愛護都要加強教育和引導。
2、忽視了團支部隊伍的建設，究其原因還是將工作的重心放在了學生教育管理上，今後還得加強團隊自身建設，規範團隊管理。經常組織團員青年教師參加一些公益活動，以團員來帶動少先隊員，提高青年教師自身修養。
本學期的工作已近尾聲，回顧一學期的工作，發現自己不斷成長的同時有收穫也有經驗教訓，這一切都是我的財富！在今後的少先隊工作中我會繼承發揚好的做法，改進欠缺的地方，力求讓工作更有成效。今後，我們將更加努力，真正發揮少先隊組織在學校素質教育中的重要作用，不斷創造少先隊事業新的輝煌！
實用的國小教學工作總結範文彙編 篇5
眾所周知，教學工作是學校的中心工作，教學管理是整個學校管理的核心。把教學工作管理好了，可以保證學校形成正常的教學秩序、工作秩序、生活秩序，有利於提高教學質量，促進學生的全面發展和健康成長。為了加強我校教學常規工作的管理，促進教學常規各個環節工作的落實，提高校本教研的工作實效，我校盡力完善以下各項工作任務：
一、優化教學管理
1、以制度規範教學管理
根據學校實際，我們不斷修訂和完善教學管理制度，目前修訂了新南國小教師工作要求、作業佈置與批改、教師考勤登記、學生考勤登記等，這樣對教學管理提出了具體的要求，明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循，有軌可依，用制度管理全員，靠全員管理全校，以制度辦學治教，力抓教學常規管理，積極推動學校教學管理規範化、制度化。
2、抓好教研組建設
抓好教研組建設，打造教學管理“航母”。教研組根據學校工作計劃精神相應的制定教研組活動計劃，教研組組織好公開課活動，加強落實提前一週備課，每月進行一次教案、作業常規檢查等活動，在教學管理中盡力當好學校的助手。學校把以研促教，以教促研的科研任務落到教研組身上，共同研究教學內容、教學方法和教學手段，做到互教互學，共同提高，力求在各個教學環節有突破、有創新，體現備課有個性、上課有特色，輔導有特點，教研效果良好。上學期，六年級三門主科在鎮抽考中榮獲前三名。
二、優化管理模式
1、抓實過程管理------備課、上課、教案和作業檢查 教學工作是有計劃，有目的實踐活動。為了保證教學工作的有序性，開學初我們要求每位教師根據學校學期工作的要求制定教學計劃。做到教研組有計劃，人人有進度。
備課活動是上課的前期準備,我們為解決教學中的新問題，不斷完善提前備課制度，實行提前一週備課，加強研討，要求備課必須做到“四備”：備教材、備學生、備教法、備學法。抓好備課的質量，解決好教學上遇到的'疑難問題，切磋交流，共同提高。學校鼓勵教師八仙過海，各顯其能，發揮個人特長，形成個人教學風格。在抓好“雙基”的同時，注意培養學生的創新精神和獨立思考能力。
落實常規檢查，對教師教案、作業批改進行定期檢查，並作記錄及點評，同時向教師反饋檢查結果，肯定優點，指出問題，提出整改建議。
2、抓好終端管理------質量監控（單元考核及質量分析）
考核不僅是對教學的評價，而且對教學工作產生積極的作用，因此我校十分重視抓好終端管理。要求各科任教師必須做好單元考核成績統計及卷面分析。主要統計平均分、優秀率、合格率，最高分、最低分。根據統計數據及試卷得分情況，分析存在問題。
三、創新教研之路
1、開展多種形式的教研活動
為了促進課堂教學改革，提高課堂教學質量，我們花大力氣開展多種形式的教研活動，圍繞教學抓教研，以活動引領教研，以教研促教學，走出了一條符合我校實際的有自己特色的教研之路。
本學期開展了教研組長示範課，充分發揮教研組長校本學科帶頭人的作用。促進教師共同合作，相互學習，發揮示範引領作用，提高了教師的教學基本功和業務水平，推動了學校的教學教研工作。
2、以科研促教研
為鼓勵教師積極參與教學教研，積累經驗，我們要求每位教師在期末前撰寫教學經驗論文或案例，從而加強教學研究，促進教師專業成長，為教師的早日成才提供平台，創造條件。
四、建好教輔隊伍，搞好教學服務
教導處根據課程標準安排好各類課程，科學合理制定“三表”（課程表、作息時間表、每週活動安排表），建立並管理好教師業務檔案、學生學籍檔案和教學資料檔案。各專用教室及體育活動場地，要求科任教師嚴格按照制定的制度使用，提高各類教學器材、設備的使用效益。
總而言之，教學常規管理工作面臨許多新要求和新挑戰。我們只有根據形勢的變化，用開放的視野來審視教育，用創新的思路來謀劃發展，在繼承傳統思想精髓的基礎上，與時俱進，才能抓好我們的常規教學工作。
實用的國小教學工作總結範文彙編 篇6
教育教學應講究藝術通過11年的教育教學實踐，我深深體會認識到，教育教學要講求藝術，就可取得好的成績。
一、課堂教學的藝術。
教學是學校的中心工作，課堂是教學的主要陣地，也是教學活動的主要形式，這就要求教師：
1、新課導入講求藝術。良好的開端是成功的一半，新課的導入在一節課中只佔很少的時間，往往只需幾句話，就使學生完成了注意的轉移和情緒的遷移，這種遷移是承上啟下的，因此，很自然的把學生帶入到新課的意境之中。我在美術教學中常採用故事導入法，懸念導入法，情境導入法等形式，取得了較好的效果。
2、課堂提問要講求藝術。學起于思，思源於凝，教學過程就是要激發學生生疑，這樣思維才能進入競技狀態，在疑、答、辯的過程中充分調動師生雙方的內在潛力。能否達到這種狀態，關鍵是老師的提問藝術。教師怎樣提問才能收到好效果呢？首先，教師提出的問題要有啟發性，能引起學生的思維和學習，使他們產生尋求知識的願望和進取心；其次，創造良好的課堂氣氛；再者，提出的問題要難易適當；最後，提問要適合學生的認識層次，問題要前後呼應，層層緊扣，以形成思維的最佳狀態。
3、課堂教學的板書藝術。板書是課堂教學的重要組成部分，它通過簡潔明瞭的方式將主要的教學內容呈現在學生面前，起着畫龍點睛的效果。板書的形式美和情感美可為課堂教學增添強化效應和思索效應。
4、處理課堂偶發事件的藝術。課堂中常會發生一些偶發的事件，對於偶發事件：如因生氣把製造事端的學生趕出去，這樣無助於問題的解決，也起不到教育學生的效果。在美術課上，經常會有學生寫別的科目的作業，這時我並不是呵斥他立刻收起來，而是先表揚他抓緊時間愛學習，然後再告訴大家美術課上不聽課寫其它科目作業是不對的。以後，便沒有學生在美術課上寫其它作業的現象了。
二、教師的教育藝術。
學生做人，乃是人生的重要課題，而教師在這一過程中講究教育藝術這是成功的重要環節，萬萬不可忽視。在我近五年的輔導員工作歷練中，我深深體驗到教育學生時刻都應講求藝術。
1、表揚與批評要講求藝術。當學生取得明顯成績時，應給予肯定性表揚；當學生有進步時，應給予鼓勵性表揚；當學生改正缺點時，應給予期望性表揚；教師還應在與家長接觸時，給予間接性表揚。同樣，批評學生要與人為善，注意自己的情緒與語言，避免刺傷學生的心靈；批評學生前一定要搞清楚事實再批評教育；批評時還要適時，適度，注意方式方法，動之以情，曉之以理。
2、與學生談話前要明確談話目的，分析學生心態談話時要控制好自己的情緒，要心平氣和。
除以上幾點外，在教育學生時還應選擇恰當時機，以小見大，樹立良好榜樣。
由於年輕，經驗不足，我的教育教學工作還有不足，在以後的日子裏我會加倍努力，爭取做得更好。
實用的國小教學工作總結範文彙編 篇7
本學期，我校教導處在市教育局、教育學區和校長的正確領導下，貫徹市教研室教學計劃，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。
一、加強教師的基本功學習，努力提高教師的綜合素質
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、紮實開展三項基本功訓練，在市教育局、學區的組織下，我校在本學期裏認真開展三筆字、普通話、計算機三項基本功的訓練，利用教師繼續教育培訓的時機，組織專任教師進行授課，讓老師們每課有所學，每課有所獲。12月中旬我校五名教師赴積玉口中學參加教育局組織的全市教師基本功比賽，合格率達80%。
2、積極開展教研活動。(1)、積極組織課內比教學活動。
十月、十二月我校組織了豐富的課內比教學活動，第5周我校全體老師一起聽了新教師鄭妮君等四名教師上的公開課。課前，語文教研組長與主講老師就教案進行研討，然後進入課堂第一線進行聽課，課後再認真修整。公開課後，全校老師對這幾堂課進行了激烈的討論，大大提高了各教師對上課與評課的認識。第14周，校內舉行第二次研討課由張志娟等三名老師執教的數學研討課也贏得了老師們的肯定。
在以上舉行的幾次教研活動中，從制定活動方案到研討課前的聽課、教學準備、評課及總結上，學校教導處做到了精心籌備，認真組織，努力把教研工作做得更好，儘量提高每個老師的教學水平。(2)、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕鬆學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。(3)、學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。十二月，我校開展了“我向課堂要質量”的主題教學月活動，校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用於實踐當中。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規範
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。尤其是市教研室9月來我校進行教學常規檢查等開學“十個一”檢查後，對我校的教學認真工作提出了寶貴的意見和建議，我們馬上制定了整改意見，並馬上在教學工作中加以落實。
(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，根據我校實際情況，教師們身兼數科目的教學任務，所以我們把手寫備課改為電子備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查後，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，採用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，儘可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規範，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付;作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，專門在12月中旬開展了一次“王東國小第一屆優秀作業展評活動”對各年級的作業進行了抽查，評優及表彰!讓全體同學都能以優秀的作業作為目標，提高作業書寫質量。
(4)抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課後輔導，引導學生加強對學習的責任心。
(5)抓教後反思。《課程標準》要求教師要及時進行教後反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教後反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課後要及時進行反思，並對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。本學期先後召開了2次畢業班老師會議，從思想上讓提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯繫，增強了學校的教育合力。
3、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，並提出了在以後教學中改正的方法;尤其是在期會考試以後，發現全校數學學科中普遍存在着計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展瞭如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，説出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期會考試中有了明顯的改觀。三、積極開展各項評比及展示活動
為了為青年教師提供展示風采的舞台，打造一支理念新、教藝精、底藴厚的創新型教師隊伍。本學期，我校組織了張志娟、柳瑤等數名教師積極參加市教研室組織的教研比賽，並且取得了優異的成績四、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;數學教師缺乏導致數學科目教學質量不高問題。下學期我們將把日常教學工作開展的再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為王東國小的教育事業獻出更大的力量!
實用的國小教學工作總結範文彙編 篇8
為落實全市教育工作會議精神，深入開展“質量服務提升年”活動和“增強服務能力，提升服務質量”行動，推進開放辦學和家校共育，全面提升教育教學質量，增強人民羣眾的教育獲得感和滿意度，肥城師範附小於5月21日至5月25日開展“教學開放周”活動。
一、精心準備，保證活動有效開展
(一)召開會議，制定方案。
為保證“教學開放周”活動順利開展，學校先後多次召開會議，認真落實《泰安市教育局關於在全市中國小幼兒園開展“教學開放周”活動的通知》要求，4月26日，學校領導召開校委會會議，商議“教學開放周”的時間及具體事宜，並制定了教學開放周方案，整個方案包括活動目的、活動時間和活動對象、活動內容、活動要求。
4月28日，在全體教師會暨期會考試考務會上，汪校長又重點對開放周的各項事宜向全體教師強調，以此引起老師們的高度重視。
為切實落實好教學開放周活動方案，學校又先後召開兩次各處室、各級部會議，部署各項事宜，為創造性地舉辦好開放周活動，六個級部又召開了級部會議，對各項工作進行細緻分工。
(二)下發告知書、邀請函
為保證教學開放周活動的順利有效開展，在開放周活動前一週，學校印發了“教學開放周”活動告家長書，發放給全體學生，讓每位家長了解教學開放周的各項事宜，同時徵詢家長意願，在告知書中列出專項徵詢家長是否參與，第二天，各班級統計了參與開放周活動的人數，同時下發邀請函，並徵詢家長對本次教學開放周的意見或建議。
二、具體實施，開放活動精彩紛呈
5月22日至5月24日，教學開放周活動先後在六個級部進行，三天的開放周活動緊張有序，活動精彩紛呈。
(一)走進課堂，感受教學魅力
為確保教學開放周活動中教師所展示的課堂教學的效率，開放周的前一週，各學科組依據進度進行了集體備課，要求教學開放周活動當天，所展示的課都是同課異構，同時下發給家長聽課記錄及教研記錄。聽課過程中，家長認真傾聽，及時記錄，教師的課堂魅力、孩子們優秀的課堂表現，讓家長們不住點頭稱讚。特別是週三下午的校本課程，家長們全程參與，感受了豐富多彩的校本課程，學校領導汪校長、董校長、高書記也走進課堂，全程參與聽課活動，並與家長親切交流，傾聽家長意見，家長們對教師的課堂給與高度的評價。四年級孫榮澤同學的家長激動地説：“每堂課都太精彩了，師範附小是孩子們最好的選擇。”在課間十分鐘，家長們又參觀了班級文化，校園文化，同時走進辦公室，感受老師們的教學常規工作，查看了老師們的備課、學生作業，在與老師們的交流中，深切地感受着教師日常工作的辛苦。
(二)參觀功能室，體驗現代化教學設備
聽課結束後，家長們在級部主任的帶領下，參觀了學校的功能室——音美教室、計算機室、心理諮詢室、實驗室、綜合實踐教室、閲覽室、閲讀吧等。活動過程中，家長邊參觀邊拍照，張翰世林同學的家長激動地説:“擁有這麼好的現代化教學設備，附小的孩子太幸福了。”
(三)參與教研，互動交流
本次教學開放周活動中，我們邀請家長參與了學科組的教研活動，聽取老師們的評課，瞭解學校常規教研活動，聽課結束後，家長根據所聽課及平時教育孩子中出現的問題，向老師們提出了心中的疑惑，並由老師們結合問題一一解答。
三、總結反思，提升教學管理水平
(一)數據統計
本次教學開放周活動，學校先後召開2次校委會會議，召開處室、級部會議2次，各級部又先後召開3次會議，61個班級全部開放，教學開放周活動，學校下發了3435份告知書，1195份邀請函，1195位家長到校參加活動，家長觀摩了學校59門校本課程，1節大閲讀分享課，展示的122節課例中，覆蓋12個學科，12場次的教研活動，開放悦讀吧和24口功能室。
活動結束後，各級部製作了級部家長開放日活動美篇6個，上傳到學校61個班級的微信羣，以方便因工作忙碌沒有參與教學開放周活動的家長也能對活動有所瞭解。
本次教學開放周活動，共徵集家長意見21條，每個班級每個級部針對家長提出的問題，均做了問題台賬，進行了整改。
(二)亮點工作
“以教研促成長”。為全面展示學校常規教研活動，在本次教學開放周活動中，我們邀請所有到校的家長參與學科教研活動，一方面全面落實教育局“72”字工作要求中的“勤教研”;另一方面展現我校教師觀課評課素養，讓家長對教師的教學活動教學工作有更全面的瞭解。
開放日前一天，語數英各學科依據集體備課內容推選一名教師執教，老師們分角度從不同層面進行觀課，觀課後寫下觀課報告，為開放日當天的教研做好準備。
學科組評課結束後，我們邀請家長對活動當天的所聽、所見、所感提出意見或建議，部分家長就教育孩子方面存在的疑惑向老師們提出了疑問：如數學學習中名數的'改寫、作文如何寫豐富、如何提高孩子的作業速度等，學科組的老師們積極熱情地進行了答疑。特別是伊新華主任和張國波老師生動詳實、有理有據地解答，更是獲得了家長們的陣陣掌聲，家長們給與教研活動高度評價，並希望這樣的活動經常開展。
在教研中展示教師素養，在互動中促進家校溝通，拉近了家長與教師的距離，增強了家長對學校的認可與信任，教研互動環節贏得了家長的高度認可和贊同。
家長開放日活動，展現了學校良好的形象，多方位促進了學生和諧、快樂、健康成長，增進了學校、教師和家長理解、互信、支持與合作，營造了良好的育人氛圍。我們將廣泛吸納家長的合理化建議，進一步改進教學和管理，在開放中奮進，在開放中搭建家校聯繫的橋樑，共築孩子的美好未來!
實用的國小教學工作總結範文彙編 篇9
轉眼間一學期即將結束。回顧過去，本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，以“生態教育”為辦學理念，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，現總結如下：
一、加強常規管理
1、抓好教育管理。本學期對教師業務提出的新要求，本學期在借鑑兄弟學校成功做法的同時，繼續規範學校的備課制度，對所有教師進行“基於標準的教學”備課表的使用培訓，規範教師備課的同時，落實基於標準的教學，實現教——學——評的一致性。
課堂教學是教學的主陣地，本學期我們校真正落實了上課制度，切實提高了課堂教學的實效，向40分鐘要質量。每位老師每週至少聽一節本年級段教師的課，通過聽課評課，使每位教師都能取長補短，把新課標、新理念落到實處。檢查評比是實施教學管理過程中的重要一環，本學期我校改變以往檢查方法，改為集中展示、評比，發現問題及時整改，並將每次的檢查結果進行量化積分，作為年終考核的依據。
2、認真組織質量抽測。教學質量是學校的生命，為有利於更好地下一步進行教學，5月份我學校組織了期會考試，通過考試分析找出自己在教學中存在的問題，認真剖析優勢與劣勢，指導下一步教學管理工作的開展。在教中心校組織的期末數學抽測中，我校的成績在全鄉居中，學校組織全體老師進行了專門的分析，從一個班級的問題分析出學生的共性問題，調整自己的教學。
3、抓好教師管理。每週週一召開教師會，對教師進行職業道德教育，認清當前的教育形勢，樹立競爭意識，平時學校領導經常帶頭遵守學校的考勤制度，外出開會、辦事儘早、儘快回校後將課及時補上，教師每天必須在規定的時間內到校，任何人不準隨便缺課，有事要請假，嚴格遵守請假手續，商討出符合上級標準、符合學校情況的出勤制度每月公佈一次教師出勤情況，並納入了學校對教師的考核。
4、加強安全教育，做到警鐘長鳴，常抓不懈。安全工作是學校工作的重中之重。要求師生牢固樹立“安全第一”的思想，增強安全防範意識。明確規定教師不得以任何理由讓學生站在教室外，不得對學生進行體罰或者變相體罰，不得侮辱學生的人格尊嚴。
二、以教科研為龍頭，促進學校教學的整體工作
1、常抓教師基本功
依據《語文課程標準》“優秀詩文背誦推薦篇目”75首的要求，每天一板古詩粉筆字，每週三張毛筆字，每天曬出一板粉筆字是全體教師對自己的要求。在運筆、間架結構的探討鑽研中每位教師提升了書寫基本功，提升了古詩涵養。
2、教育科研“手拉手”，以科研興校
本學期我校立足課題研究，以課題研究帶動教師專業發展和成長，本學期我校《國小中高段數學非書面作業的設計與評價策略研究》《國小語文課堂中激發學生有效閲讀的策略研究》，以及中心校省課題有條不紊的開展結項研究。李建強老師主持的市課題《提升農村國小英語教師基於標準的教學設計能力的實踐研究》，和王楠老師主持的市課題《基於學科核心素養的國小語文作業設計實踐研究》成功立項。
3、規範教研活動
我校在本學期將教研活動進一步規範，學期以老帶新，五月份為新任教師課堂彙報月，固定時間每週二第三節，第四節。兩人一組，第一組：陳、張，第二組：李、楊，第三組：邢、李，並在五月最後一個月份評出三位優秀教師。通過賽課提升了新任教師的教學水平，加強了師帶徒的影響力。
三、積極搭建平台，提高教師素質，促進學生髮展
本學期學校繼續以“服務教師，提高教師素質”為着力點，為教師參加各級各類活動搭建平台，幫助教師在實踐中提高自身素質。先後安排外出到南京、長沙聽課學習3人次。為了進一步促進學生的全面發展，學校也組織學生參加各級各類活動：譬如鄭州市的啦啦操比賽、二七區班級足球聯賽、二七區優秀校本課程展示。通過這些活動展示了櫻國小生的風采，提升了自身的自信心。
四、探索與落實修身養性2+1課程
本學期我校繼續認真組織學生學習花樣跳繩。通過一學期的努力訓練，所有學生都掌握了二級動作，個別學生已經可以將三級動作完整的做下來，鍛鍊了學生的體質，豐富了學生的課外活動，達到修身的目的。
同時我們還開設了書法地方課程，由有經驗的劉xx老師授課，通過一學期的實踐，學生基本掌握了毛筆字的書寫方法，我們期望通過書法的；練習，達到養性的效果。在六一藝術節上各校本課程展示出靚麗的風采。
同時我校還開設了足球、管樂團、拉丁舞、書法、葫蘆絲、戲曲、健美操、櫻桃核貼畫等校本課程，學生可以根據自己的興趣愛好，任意選擇其中一個進行學習，豐富學生的課餘生活。
五、存在問題及改進措施
本學期我校工作雖取得了一定的成績，但是成績面前也有不足的地方，問題有如下不足之處：
1、由於學校我校師資力量不足，制約了正常的教學活動不能正常地開展。
2、個別班級課堂常規落實不夠到位，學生優良習慣有待提高。
3、教科研方面，管理不到位缺乏相應的獎勵評價機制。
改進措施：
1、加強班級、學生管理，提升學生優良學習習慣的養成。
2、加強對青年教師的指導，加強師帶徒有經驗教師對新任教師的指導管理。
3、期末加強對新教師的聽評課常規研討。
實用的國小教學工作總結範文彙編 篇10
本學期，我校教學工作在上級領導的關懷指導下，以常規工作為抓手，以打造高效課堂，提高教學質量為核心，通過求真務實的管理，認真抓好各項工作的落實，在全體師生員工的團結拼搏下，順利完成了各項工作，並取得了可喜的成績。現將一學期的工作情況總結如下。
一、加強培訓，拓寬渠道，提升師資專業素養。
學校教學質量的高於低，與該校教師的專業素養是密切相關的。可以説，教師的專業水平如果得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質量的提升提高源源不斷的動力。基於這樣的認識，本學期，我校領導非常重視師資的培訓，想盡一切辦法，投入大量資金，拓寬各種渠道，為教師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。
(一)積極利用“走出去，請進來”等方法為教師創造各種學習機會。
(1)“走出去”
本學期，我們非常珍惜外出學習的一切機會，先後到外校參加培訓觀摩學習138多人次，使用培訓資金達5萬多元，其中在在3月13、14日派出譚儉芳等6人蔘加佛山市第第二屆海峽兩岸兒童文學與語文教學研討活動;在3月16日派葉翠芬參加“20xx年廣東省第六屆國小數學優質課評比”觀摩活動，在3月20日派白煥明到南京參加為期一週的全國語文名師課堂活動;在5月8日，同時派出曾健儀等兩位副校長到廣東教育學院參加為期一個月的培訓學習。另外派出數學、英語和語文三科的老師們先後參加在佛山市禪城區舉辦的全國名師現場作課的觀摩活動和兄弟學校的教研活動就舉不勝舉了。“走出去”除了觀摩學習，濾布 本學期，我們更注重參加外校連片式的教研活動，把自己的教師送到外區外校作課，提升培訓的級別。例如在5月20、21日兩天，我校郭潤紅等10人到深圳南山區蛇口學校參加“三地七校協作共同體的有效教學管理研討會”，在研討會期間，郭潤紅主任作了有效教學管理的經驗交流，白翠青老師與深圳的信息老師同課異上，白老師克服了經驗少，教材不同、學生新、場面大等諸多困難，他精彩的作課贏得了與會者的一致好評。每個學期，我們都積極參與“三地七校“的聯校教研活動，並以此為契機，創設平台，把握機會，讓老師在專家和外校名師的引領下深入開展課堂行動研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養，及時總結經驗教訓，深入探索課堂教學規律，切實解決學習和工作存在的實際問題，努力提高教育教學水平。
(2)“請進來”
本學期學校先後邀請南海區教研室的黨朝亮、姚達文、辜凡、陳茂賢和許漢等有關的領導專家到學校親臨一線，面診課堂，並作專題講座。其中在4月16日，學校特邀廣州語文教學專家許漢到我校指導閲讀和古詩教學，專家先聽了五年級的閲讀課和四年級的古詩課，然後為全校語文老師作了畫龍點睛式的精闢點評和精彩獨特的語文閲讀和古詩教學的講座，讓全校語文教師茅塞頓開，領會到當今的語文教學路該往哪兒走。
(二)教師教育教學理論學習制度化。
教導處根據學期初制定的教師業務培訓計劃和教研計劃，組織教師學習《課程標準》，推薦老師閲讀《有效教學》系列叢書，認真完成《教師有效研修記錄本》，研修內容涵蓋個人發展規劃、讀教育專著的筆記、教學論文、教學設計、案例與反思、試題、教育教學個案、教學工作小結、培訓記錄表以及獲獎情況記錄表。同時各科組多次組織教師觀看課改光盤與名師錄像課與講座，並組織教師學習名校的先進經驗，如：楊思中學的先學後教，杜郎口的兵教兵等。這樣，通過執行學習制度，調動了老師學習的內驅力，提高了教師自主研修的實效性。
(三)加強名師與青藍工程建設。
青年教師是學校發展的後續力量，是教育教學的主力軍，他們的發展提高直接關係到學校的發展，而名師的引領和骨幹作用如果得以充分發揮，則會為學校帶來無限的生機。本學年，我校評出了20位校級骨幹教師和3位鎮級骨幹教師，我們通過開展“教師結對子，互幫互學”的系列活動以及開展“獅山中心國小第二屆青年教師大比武”活動，為骨幹教師和青年教師的培訓創設了一個一舉多得的平台。“教師結對子，互幫互學”實施結對幫扶模式，全校教師都有自己的最佳拍檔，通過互相聽課、評課、研究教學問題，達到共同提高。在3月25日開始，我校舉辦了第二屆青年教師大比武比賽，比賽內容有説課、作課、教學設計比賽、課件製作比賽、粉筆字比賽和鋼筆字比賽，青年教師在結對子老師的輔導指導下參加了一系列的比賽活動。歷時一個多月活動，全體青年教師傾情演繹，骨幹教師積極參與，湧現出白翠青、樑燕華等教壇新秀與林樹清、嚴翠平等優秀指導老師。一系列的教學基本功的比賽活動，全面地磨礪了青年教師的教學基本功，也充分發揮了骨幹教師的引領作用，可謂一石二鳥。
二、強化常規，注重細節，提升教學管理實效。
教學質量是學校的生命線，“質量立校，常規立教”是學校教學工作的根本守則。有效的常規管理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學期，我校在管理中能依法治教，注重細節，有效地落實上課、備課、作業、輔導和質量監控等基本教學環節，引領每一個教師精心設計好每一節課，上好每一節課。
本學期，我校能夠嚴格執行教學法規，按照《廣東省九年義務教育課程表》安排所有課程，開齊課程，上足課時，制定切實可行的學科計劃。我們通過多種方法規範課時的執行力。例如1、儘量安排學科專職教師任課;2、規定美術、音樂、科學、信息等學科必須到功能室上課;3、學期末對美術、音樂、科學、信息、體育、品社等學科進行現場質量抽樣分析檢查。通過這些辦法，促使每一個科目的任課老師平時上好每一節課，學生綜合素質的培養得到有力保障。為了加大學生各方面素養的培養，我們學校還開設了籃球、樂器、舞蹈、書法、美術和科技等20多個興趣小組，興趣小組的學生代表學校參加各級各類的比賽，成績一年比一年上一個台階。例如在今年的全國國小生五年級奧林匹克英語知識中，我校獲得了13個一等獎、2個二等獎的佳績，位列全區第一名;又例如，在南海區舉辦的青少年信息技術比賽中，我校以總分排名第4的成績被評為“優秀學校”。
實用的國小教學工作總結範文彙編 篇11
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，簡單與複雜相結合，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。
一、知識掌握方面：
1、學生初步學會了數據的收集和整理的方法，會看和製作簡單的統計表，通過有説服力的數據和統計材料，學會較複雜的求平均數的方法。
2、學生知道了體積的含義，掌握了長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積，發展了學生的空間觀念。
3、學生掌握了約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、3、5整除的數的特徵，會分解質因數；會求最大公約數和最小公倍數。
4、通過分數知識的教學，加強了分數概念的教學和新舊知識的聯繫。
二、數學學習能力方面 ：
1、在教師的幫助下，初步學會了選擇有用信息進行歸納和類比。在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。
2、能在教師指導下，從日常生活中發現並提出簡單的數學問題。瞭解同一問題可以有不同解法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
3、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關係的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數學活動。在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。了
為了今後能更好的工作對本學期的教學工作總結如下：
1、 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間， 同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始。
3、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面.
20xx年7月10日
x國小
實用的國小教學工作總結範文彙編 篇12
近些年來，我國國小英語教學發展速度很快，隨着新的國家英語課程標準的頒佈，全國國小英語教學更是實現了跨越式發展，國小英語教學逐步成為基礎教育的一個重要組成部分。今年我校全面開展高效課堂，在此，談一點自己的心得體會。
一、注重教學過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。
如何充分發揮國小英語在實現教育目標中的功能，從而體現國小英語在整個課程中的地位和作用，是國小英語教學必須重視的問題。國小開設英語課程的目的在於培養學生學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調的基礎，具備用所學英語進行交流的初級能力。通過英語課程的學習，豐富社會生活經歷、開拓視野、樹立學習的自信心。為此在實際教學中我們要求廣大教師積極實踐和探索，在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進。在實踐過程中應該明確以下幾點：
1、在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。
教師通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，學生就會渴望學習英語；在課程實施上，重環境、重頻率、重效率。教學中特別強調語言環境的創設，充分利用和開發電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內容、活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。
2、在教學模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創造。
要求教學設計貼近生活，符合國小生興趣的需求 ； 教學內容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、遊戲等； 教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反覆實踐，學用結合。功能、結構、話題、任務做到有機結合； 以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學； 通過視、聽、説、玩、唱、畫、遊、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養起初步的語感； 通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示範，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。
二、創設良好的語言學習環境，擴展英語教學的時空。
1、靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性，開展各種有趣的活動。
只有這樣才能使每一個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作的團隊精神。
2、採用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。
利用英語教學音像資源為學生提供規範的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示範，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語――手勢、動作、表情等的示範。多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對我們農村學校課時少的國小英語課尤為重要。
三、努力總結和發現問題，及時調整教學策略。
在實際教學過程中，教師應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學中教師應具備良好的應變機制。要做到：
① 學習過程要有趣味性、有意義，要有利於激發學生主動參與的慾望。
② 善於利用學生的生活體驗，通過讓學生交流，使他們對所學語言產生親切感，從而激發學習動機。
實用的國小教學工作總結範文彙編 篇13
一、紮實做好各項教學工作
1、深入分析各班現狀，根據各班教學質量的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強教師的質量意識，力求科學合理、切實有效的提高教學質量。
2、建立規範的教育秩序，本學期我處嚴格按照課程標準來開設課程，安排課時，制訂教學進度，控制學生在校活動總量。
3、嚴格依靠制度管理，認真組織教師學習上級有關文件精神，以師德建設年為契機，抓好我校師德師風建設，嚴格要求教師認真領會，規範自己的教學行為。
4、加強教學常規工作的管理和考核，增強質量意識。學校嚴格按照新課程計劃，開齊課程，開足課時。在教學管理中，加強課程計劃的執行和管理，通過巡課、推門聽課的方式加大對課堂教學的監控力度，堅持實行“每週一小查，每月一大查”的常規管理機制，堅持大查時由教導處牽頭組織學生進行評教，並將評教結果利用教師例會進行通報，對存在的問題要求限期改正，教導處跟蹤調查，確保整改到位。通過縱向比較我們發現，收效非常的明顯，所有教師都能自覺完成自己的教學任務，並向更高目標奮鬥。
5、嚴格抓課表的落實，不準任意調換課程，每天教導處將不定時進行查崗、查堂，並將抽查的情況進行通報，保證了課表的落實。
6、強化籍管理，切實按教育部學籍清理要求規範學生學籍。由於我校學生流動性比較大，學籍管理上存在很大的難度，但學校克服各種困難，嚴格執行省學籍管理的有關規定，對所有的學生信息核實查證，重新填寫、分類、整理，辦理國網電子學籍。對未辦理好異動手續的學生，班主任及時做好了學生、家長的思想工作，做到了學籍變更記錄及時，操作規範。
二、抓常規管理，向常規管理要質量
嚴格的管理是教學工作高效推進的重要保障，沒有一個嚴格的管理過程就沒有一個滿意的結果。為此，我校牢固樹立“管理出效益，管理出質量”的管理理念，不斷改進管理機制，創新管理方法。
注重教學常規管理，構建良好的教學秩序。重點做好了 “六抓”活動。
⑴抓備課。特別是二次備課和集體備課。繼續認真踐行“備(主備人備課)——研(集體研討)——備(再次備課)——講(課堂授課)——研(課後研討)——思(上課教師反思)” 的集體備課研討模式，通過集體備課，發揮了教研組的作用，提高教師反思能力，促進了教師的專業成長。
⑵ 抓上課。加強隨機查課制度，在查課中及時瞭解教師的施教情況和學生的學習情況，並隨時做出反饋部署。
⑶抓作業批改。堅持不定期的作業檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。加強對學生分層作業與測試有效性的研究，推廣“面向全體、因材施教、推優轉弱、分類指導、整體推進”的分層作業。
⑷抓課後輔導。要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，按照因材施教的原則，加強教師對學習待提高學生的輔導與轉化力度。堅持課堂輔導為主，課堂教學既要面向全體，又要關注差異，利用差異，採取小組指導或個別指導的方式進行輔導，力爭把困難解決在課堂上。
⑸抓教後反思。促使教師在反思的基礎上改進自己的教學，促進全體學生的全面發展。上學期各學科重新規範了教學反思格式，讓教學反思更好的為教育教學服務。
⑹抓質量監控的力度，不定期開展學情分析，多側面掌握學生學習情況。
本學期，五月份第一週開展了首屆學科知識競賽周活動。本次學科知識競賽周活動主要以語文、數學、英語為主，由教導處周密策劃，精心組織，在各年級全面鋪開。其活動形式豐富多樣：語文學科以漢字聽寫比賽、成語接龍比賽、古詩詞結對比賽、口頭作文比賽、命題作文比賽為主，數學學科以口算比賽、心算比賽、筆算比賽、簡便方法計算比賽、拓展思維能力比賽為主，英語以聽力比賽、聽寫單詞比賽、英語口語演講比賽為主，重在夯實學生基礎。通過開展學科知識競賽活動，學生學習的熱情高漲，他們不僅感受到自己的學科能力得到了鍛鍊，還體會到了通過努力取得成功的樂趣，對學習產生了更濃厚的興趣。
三、抓業務學習，讓學習促提高
1、加強理論學習，深化課程改革
在遠程研修的基礎上，結合學校實際，利用學科會議時間，組織教師認真學習《新課程標準》以及各學科專業知識。語文主要學習了《國小語文“探究式閲讀教學”》，以及崔巒老師、曹文軒教授在第九屆全國國小語文閲讀教學大賽中的講話。數學學科深入開展了“人教版新課標教材網絡培訓”專題學習活動。通過學習，拓展了教師的視野，提高了教師靈活處理教學實際問題的能力。
2、加強課堂教學的指導，提升教師駕馭課堂能力。
倡導真實、樸實、紮實的課堂教學風格。本學年，我們以“實施高效教學構建生本愉悦課堂”教學策略研究為切入點，深入開展課堂教學研究活動。相繼開展了新進教師彙報課、骨幹教師示範課，同課異構等課堂教學展示活動。通過聽課、評課活動，讓大家互相觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
3、進一步完善聽評課制度建設，評課遵循“四步曲”。
即上課教師説課、聽課教師議課、骨幹教師點評、上課教師談收穫，真正做到“人人蔘與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄(教學案例)，一份教學反思，一份組內評議。
4、實施“請進來走出去”和“中青年教師結對”辦法，加快骨幹教師和青年教師的培養。上學期來我校共派出教師30餘人次到外地和兄弟學校參觀學習，先後有16對中青年教師師徒結對，他們互幫互學，共同促進，教育教學水平和科研能力有了顯著提高。
通過一系列的制度措施和培訓活動，高雲、雷蓉、龔易帆3名教師在區優質課比賽中榮獲一等獎，樑春霞老師、劉越老師獲得二等獎。學校教育教學成績大幅躍升。
四、抓教育科研，向科研要成效。
1、建立健全教研組織。為了使教學活動能順利有序的開展，學校成立了以校長為組長，分管教學副校長為副組長，教科室主任和教研組長為組員的教研工作領導小組，並重新組建了高段語文、低段語文、高段數學、低段數學、英語及綜合學科6個教研組，同時選拔熱衷教改，經驗豐富，責任感強的骨幹教師任組長，有效組織開展各學科的教研活動。
2、認真紮實開展教研活動。我校還堅持參加三校協作體組織的活動，參加活動的教師回校後必須在會上交流體會並上彙報課;堅持開展“四課”活動，即青年教師展示課，外出學習教師的彙報課，骨幹教師示範課，中級教師的輔導課，促進教學能力的提高;堅持每週一次教研組集體學習，學習課改理念和教學方法，轉變教育教學觀念;堅持每週一次教研活動。同時，每年舉辦一次教育科研月活動，並在全校教師中開展“五個一”活動。學期結束，教研工作領導小組對各組開展教研活動情況進行考核，並評選出先進教研組給予獎勵。
3、加強課題研究，規範管理過程。為了使教研活動有針對性，少走彎路，各教研組繼續圍繞學校先後申報的《國小生孝德教育的行動研究》和《國小數學“綜合與實踐”的研究與運用》兩個省級課題，立足我校教學實際，確立子課題，將研究內容細化。我校還有7個市級小課題頁在研修中。課題組定期組織研討，根據教學實踐中遇到的問題，完成階段性試驗工作，並進一步調整計劃，積極實施，進行研究，促進全體教師教學教研水平的提高。20xx年度被評為“教育科研先進單位”。
4、以“一師一課”活動為契機，彰顯莫中“綠色課堂”特色。20xx年，我校一共有8位教師參加了“一師一課”網上賽課，老師們將自己打磨後的教學設計、課件、作業及反思等資源上傳到網上。這學期來，我校根據市教育局精神，對20xx-20__年“一師一課”活動重新作了部署，每個教師都參與到這項活動中來。
5、積極參加“三校研修會”組織的各項活動，促教師課堂教學技能的提升。20xx年4月，雷蓉、樑春霞、龔易帆、劉越老師參加三校研修會課堂教學競賽榮獲2個一等獎，2個二等獎;20xx年3月，我校高雲老師參加掇刀區組織的數學學科同課異構課堂競賽活動，獲得一等獎。
五、抓特色教育，讓特色促發展。
我校在實施素質教育的過程中，還把“加強特色建設，發展個性特長”作為教育教學工作的重點之一，通過加強特色建設，進一步提高了學校辦學質量，彰顯了辦學特色。
1、狠抓孝德教育，着力培育學生品格。
“孝德教育”是我校德育品牌，學校按照孝德教育的遠景規劃及近期目標，開展了一系列的活動。每週週三的孝德講堂，開展的如火如荼，各班充分利用校本教材《國小生孝德讀本》開展各種形式的教學，教導處進行隨機查堂，並及時通報。
2、堅持花樣跳繩普及，着力提高學生體能。
學校“花樣跳繩”活動風生水起，20xx年4月底成功舉辦了“雙泉國小首屆花樣跳繩比賽”，荊門校園風欄目進行了專題報道。20xx年10月，在荊門市體育文化中心舉行的“荊門市體育文化藝術節開幕式”活動中，我校花樣跳繩隊《“繩”彩飛揚》跳出了氣勢，跳出了風采，贏得了與會領導及現場觀眾的高度評價。
3、堅持陽光運動1小時活動，着力提高學生身體素質。
每天組織有序的眼保健操和課間操，圍繞“陽光體育運動“的開展，成功組織舉行了20xx年度秋季運動會活動。學校還此為契機，分別組建了網球隊、籃球隊、合唱團、足球隊，有專任教師利用陽光體育運動時間組織學生進行訓練。
實用的國小教學工作總結範文彙編 篇14
國小生數學學習習慣培養的總結英橋國際學校 巢洪政今天我們學校數學組的全體老師共同研討了國小生數學學習習慣的培養問題，我覺得非常有意義。下面，講一些個人不成熟的看法：
一、我國著名語文教育家葉聖陶先生曾經説過，什麼是教育？簡單地説，教育就是培養習慣。葉聖陶的教育思想博大精深，非常豐富。“養成教育”是葉老教育思想的重要組成部分。他指出：“教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的社會習慣。”教育就是培養習慣。行為習慣不只是一個人的外部表現，更是其內在素質尤其是思想品德素質的外化。習慣是由於無數次的重複或練習而逐步固定下來變成自動化或半自動化了的行為方式。良好習慣的養成是教會學生如何做人的核心和基礎，是學校教育的重要任務。葉老還強調，我們的教育要防止學生養成兩種習慣：不養成什麼習慣的習慣和妨礙他人的習慣。
二、習慣的定義
從現代心理學的角度來看，我國兒童心理學家朱智賢教授認為，習慣是人在一定情境下自動化地去進行某種動作的需要或傾向。例如，兒童養成在飯前、便後或遊戲後一定要洗手的習慣後，完成這種動作已成為他們的需要。他同時指出，習慣形成就是指長期養成的不易改變的行為方式。習慣形成是學習的結果，是條件反射的建立、鞏固並臻至自動化的結果。
美國心理學家阿瑟S.雷伯在其所著的《心理學詞典》中將心理學中關於習慣的含義概括為四種：①一般指一種習得的動作。本義是指運動模式、身體反應，現在已不限於此，人們也常説知覺的、認知的、情感的習慣。②通過重複而自動化了的、固定下來的且無需努力就輕而易舉地實現的活動模式。③對藥物的癖嗜，常用術語是藥物依賴。④指特定動物物種的特徵性行為模式，如“狒狒的習性”。他特別指出，最後一個意思與前面的幾種意義是大不相同的，它的內涵通常是指一種天生的、物種特有的行為模式，而其他幾種意思都明確含有習得的行為之意。
從心理學的解釋中，可以認識到：習慣是自動化了的反應傾向或活動模式、行為方式;習慣是在一定時間內逐漸養成的，它與人後天條件反射系統的建立有密切關係;習慣不僅僅是自動化了的動作或行為，還可以包括思維的、情感的內容;習慣滿足了人的某種需要，由此習慣可能起到積極和消極的雙重作用。三、 習慣的特徵。一般認為，習慣有以下一些特徵：
(1) 後天性
習慣不是先天的、遺傳的，而是人在後天的環境中習得的，是一種條件反射。人們可以有意識、有目的地培養良好習慣，克服不良習慣。
(2) 穩固性和可變性
習慣是一種定型性行為，一般而言，一旦形成就較難改變。但這種穩固性也不是絕對的，只要經過較長時間的強化訓練和影響，即使是已經形成的較為牢固的不良習慣，也是可以改變的。
(3) 自動性和下意識性
習慣是一個行為自動化的方式。所謂自動化，就是穩定的條件反射活動，甚至是下意識的動作。行為習慣形成以後，就不需要專門的思考和意志的努力。
從心理機制上看，習慣是一種需要。如果不這樣做，就會感到很彆扭。因而它具有相對的穩定性，具有自動化的作用，它不需要別人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，是一種省時、省力的自然動作。比如清晨喝一杯白開水，如果是在父母的提醒下才去喝，只能算是一種行為，而非習慣;如果想都沒想，自動地去喝一杯白開水，一天不喝就感到十分別扭，這樣的行為就叫做習慣了。
(4) 情境性
習慣是在相同情境下出現的相同反應，因而有情境性。養成了某種習慣的人，一旦到了特定的場合，習慣就會表現出來。比如有的小孩子只在學校愛勞動，在家裏就不行了，就是受到情境的制約。
四、養成教育改變孩子一生
1. 養成好習慣終生受益
好的習慣能改變我們的人生。一旦養成，便可終身受益。
青少年時期正是學習的關鍵時期。國內外相關研究資料表明，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與信心、意志、習慣、興趣、性格等非智力因素相關，其中習慣佔有重要的位置。古今中外有所建樹者，無一不具有良好的習慣。
2. 養成壞習慣終生受害 壞習慣常常讓人們與幸運失之交臂，甚至造成不可挽回的損失。一個人如果養成了不良的習慣，便會終身受害。
五、培養國小生良好的習慣，可以從以下幾點入手：
1、 要從細微處抓起。對孩子的學習習慣，要從細小處，手把手地教。如怎樣執筆，怎樣保持良好的坐的姿勢等等，都需要老師細心指點。
2、 要持之以恆。要長期訓練才能形成習慣。心理學的研究表明：動物養成某種習慣至少需要21次以上的重複。所以學生的習慣養成也要長期的訓練和要求。
3、 要形成合力。各個年級、各個學科的教師抓習慣要形成合力，至少不要相互抵消。自相矛盾。
4、 要注意習慣的共性和個性。共性就是各個學科、各個年級共同的習慣，如認真聽課的習慣、認真作業的習慣。個性就是各個年級階段或不同的學科，各自有不同的習慣要求。最後，我需要強調的是，只要我們全體老師共同努力，持之以恆地抓學生良好習慣的培養，就一定能夠取得良好的教育效果，促進學校教學工作上新的台階。
實用的國小教學工作總結範文彙編 篇15
本年度我校在市綜治辦的領導下，堅持預防為主、防治結合、加強教育、羣防羣治的原則，經過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護本事;經過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序，並借現代化標準校建設的春風進一步強化了管理、從軟硬件兩方面建設上都有了長足提高。
一、加強保衞工作重視力度強化措施使之更加有力
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校校長劉凱直接抓，分管副校長陳彬具體抓，學校辦公室、政教處、保衞處具體分工負責組織實施。
二、提高制度保證要求措施到位
1、建立安全保衞工作領導職責制和職責追究制。由學校黨總支書記、校長負責，將安全保衞工作列入各有關處室的目標考核資料，並進行嚴格考核，嚴格執行職責追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關領導及直接職責人的職責。
2、簽訂職責書。學校與處室和班主任層層簽訂職責書，明確各自的職責。學校還與學生家長簽訂了安全職責書，明確了家長應做的工作和應負的職責。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要資料，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，職責到人。
3、不斷完善學校安全保衞工作規章制度。建立學校安全保衞工作的各項規章制度，並根據安全保衞工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衞值班、巡邏值班、防火防災、食品衞生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生團體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業性慶典活動，嚴禁組織學生從事不貼合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衞的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立事故處置領導小組，制定了意外事故處置預案制度。
三、齊抓共管羣防羣治
學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們進取與市公安、衞生、綜合治理等部門通力合作，做好學校安全保衞工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，取得了良好的教育效果。
四、加強教育，促進自護
要確保安全，根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救本事，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周為重點，經常性地對學生開展安全教育，異常是抓好交通、大型活動等的安全教育。
1、認真做好安全教育周工作。學校安全教育周以"學校安全"為主題，在安全教育週期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地紮實地開展教育和防範工作。
2、溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全徵文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學校進取推行一週校會安全提醒，學校利用周前會議和週一升旗活動時間，小結上週安全工作，強調安全事項。經過一系列活動增強家長的安全意識。經過教育提高廣大學生的安全意識、安全防範本事和自我保護本事。
五、加強檢查，及時整改
開展常規檢查。每學期開學以後，學校把安全教育工作作為重點檢查資料之一。學校對學校整體環境進行全面的安全檢查。
六、存在的主要問題和下步的打算
我們在安全保衞方面做了一些工作，安全保衞工作得到加強，可是安全保衞工作的難度越來越大，學校安全保衞工作的形勢仍然比較嚴峻。
1、社會育人環境存在不利於師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領導下，經過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的好轉。可是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，試圖干擾學校及學生的社會惡勢力和人員還存在，社會上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網吧和遊戲室對學生的影響還十分大，學校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。
2、學校安全工作的難度不斷增大。獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢羣體，多數自我保護意識和安全防範本事低，大大增加了學校安全工作的難度。
今後，我們將進一步重視安全保衞工作，及時解決安全保衞工作中發現的新問題，不斷提高我校安全保衞工作水平。
實用的國小教學工作總結範文彙編 篇16
在忙碌中，我們即將送走20xx學年度第二學期，本學期，我們雲灌縣實驗國小各項教學工作持續深入開展，教學改革繼續深入推進。全校老師在校長室的統一安排下，大膽改革，勇於創新，大家秉承“理解教育”理念，積極投入“翻轉課堂”建設。老師們在教學理念更新，教學方式變革，教學質量提升等方面付出了大量艱辛的勞動，湧現出了一大批先進典型，取得了一系列驕人成績。現將本學期教學工作總結如下：
一、不斷規範教學管理制度
1.抓好教學管理制度的學習。按照校長室要求，開學初，我們便修訂了《雲灌實驗國小作業批改要求》、《雲灌實驗國小備課要求》等教學管理制度，利用集體會議，集體備課等時間組織教師進行學習，讓各位老師對學校的各項教學管理制度瞭然於胸。保證各項教學工作按章辦事、照章行事。保證了本學期教學工作有條不紊地進行。
2.抓好教學管理制度的執行。定期組織處室教幹對學校教學常規執行情況進行檢查，每月組織對全體教師備課、上課、作業佈置與批改、輔導、聽課等諸方面進行全面檢查。實行備課組長負責制，每次業務檢查，要求檢查人員執行標準，尺度統一，力求客觀，記錄詳實。經檢查，除語、數、英學科及音、體、美專職教師認真備課外，大部分兼帶科目老師也能夠按照縣局要求備好教案。對於檢查中發現的違反教學管理制度的相關人員進行約談，並要求及時整改到位。檢查中，我們發現了一大批業務優秀的老師，他們是：
語文：
數學：
英語：
藝體：
3.抓好教學評價制度的完善。
本學期，我們出台了《雲灌縣實驗國小三年級學業水平測試模擬檢測方案》、《雲灌實驗國小音樂、美術教師成果展示考評方案》。
我們組織了1-2年級的鉛筆字過關測試，以下老師任教的班級寫字過關情況比較好：
一年級：
二年級：
本學期，除期中、期末兩次教學質量檢測，們還組織了六年級質量抽測。每次質量檢測，張興東主任總是周密安排，閲卷組從組長到成員，大家齊心協力，不怕吃苦，保質保量完成閲卷工作；錄分時，葛再曉主任與備課組長付出了更多的勞動。在本學期教學質量檢測中，湧現出一批教學有方，成績優秀的老師，他們是：
丁紅霞 劉燕 丁洋 陳紅姝 張素芹 劉瑾 左建榮 李曉霞 劉婭 陳豔 水濤 王洪波 張紅霞 薛明霞 張潔 任雪婷 樑慧娟 曹春春 時良如 丁紅 莊月芹 楊迎鳳 潘曉紅 李海鳳 曾真 張新春 孫學榮 莊華榮 程桂兵 賀曉 袁守靜 唐啟儉 卞寶錦 杜友霞 葛再曉 祝悦 朱文秀 金東豔 吳玉霞 朱冬陽 張燕 陸慶高 張鴻遐 顧平 王路 顧陽莉 封娟 徐靜 李菁 王月霞 莊豔傳 曹長芹 陳芳 于娟 宋毅 徐慧玲
二、深入推進課堂教學改革
本學期，我們繼續大力推進“理解教育視野下的翻轉課堂教學模式的校本化實施研究”，以”翻轉課堂“教學模式研究成功申報了連雲港市教學改革領航學校。由於我們起步早，行動快，措施實，使我校的“翻轉課堂”教學改革走在了全縣乃至全市的前列，引起了社會各界的廣泛關注。
1.3月26日，成功舉行了為期3天的實驗國小教學開放周暨“翻轉課堂”教學研討活動。z老師和z老師執教了兩節“翻轉課堂”研討課，z等10位名師、骨幹教師執教的觀摩課。其他所有老師對聽課老師開放自己的課堂，全縣225名骨幹教師參加活動，近300位家長代表也應邀參加。活動共發放徵求意見表500多份，收到相關建議200多條。
2.4月初，連雲港市教研室z組成的連雲港市課堂教學改革視導專家組蒞臨我校，對我校作為市課堂教學改革“領航學校”培育對象開展的“翻轉課堂”教學改革工作進行專項視導。視導組一行在聽了7節課和我校“翻轉課堂”教學改革情況彙報後，給予了高度評價，並提出了中肯的建議。
3.5月22日，我校z一行6人到東海白塔中心國小開展“市百節好課百鄉行活動”，參與活動的教師全部使用“翻轉課堂”教學模式呈現了研討課，侍校長作了《關於“翻轉課堂”教學的幾點思考》的報告，立體展現了我校“翻轉課堂”教學改革的成果，引起了與會老師的強烈反響。
4.5月底，市教育局副局長z來我校調研翻轉課堂改革情況，對我校課堂教學改革取得的成績給予充分肯定，並對今後的課改提出了許多具有建設性和遠瞻性的指導建議。
5.我校慕課中心的z等三位老師作為此次培訓活動的主講老師，全程參與了全縣微視頻製作培訓班的專題培訓活動。
6.在全國微視頻大賽中榮獲三等獎，並作為獲獎代表應邀參加了在華東師範大學舉行的頒獎儀式；在南京遊府西街國小舉行的全國翻轉課堂研討會上，z老師在會上對我校“翻轉課堂”教學改革情況進行了經驗交流。
三、縱深推進學科教學研討
1.“珠心算”教育實驗紮實開展。我校是江蘇省第一批“珠心算”實驗學校，連雲港市十所“珠心算”實驗學校之一，也是全縣唯一的一所先行實驗學校。為此，學校專門召開實驗專題工作會議，對實驗工作進行詳細部署，落實實驗任務，全體參與實驗老師定期開展教學研討，積極探索國小珠心算教育的方法和路徑。我們還承辦了縣“珠心算”教學評比活動。z老師獲得一等獎，z獲得二等獎。
2.品德教研領跑全縣。學期初，我校被確定為連雲港市國小品德學科發展共同體一類學校，這也是雲灌縣域唯一的一所品德發展共同體學校。舉行了雲灌縣實驗國小首屆品德學科青年教師演課比賽在西校區舉行，來自全校四個校區的數十名青年教師展示了精彩的課堂教學活動，經縣教研室聘請的專家現場評審，z四位老師榮獲一等獎；z等老師獲得二等獎。活動有力推動我校品德學科教學質量的提升。
6月份，我校承辦了面向全市的國小品德教學研討交流活動。來自連雲港市國小品德第三發展共同體及雲灌縣部分學校的品德學科骨幹教師共80餘人參加活動。我校徐兆祝、王倩作了“微型展示課”示範教學，為深入探討學校品德課堂教學效率提升提供了有效實施路徑，也充分發揮了我校的幫扶作用，帶動了薄弱學校的共同發展。
四、大力助推教師專業成長
1.積極承辦各類活動，為青年教師搭建成長平台，我校承辦縣數學新教材培訓活動，我校袁守靜老師任主講，為全縣二百多位二年級數學老師進行了新教材培訓，取得了很好地效果。
2.z主任參加由江蘇省教育報刊總社、《江蘇教育》編輯部、省中國小教學研究室聯合舉辦的江蘇省“杏壇杯”蘇派青年教師課堂教學展評活動，榮獲二等獎。
3.組織參加20__年基礎教育教師教學基本功大賽，經過激烈角逐，z獲得一等獎，z獲得二等獎。在縣勞技基本功比賽中，z獲得一等獎，z獲得二等獎。本學期我們學校還舉行了音樂教師基本功大賽，最終z獲一等獎。
4.在女教職工當中開展了主題為“書教育，畫杏壇，展實小巾幗風采”的書法繪畫比賽，此項活動為“養正杯”教師素養系列活動之一，最終，z等24名老師榮獲一等獎。
5.我們學校成功承辦20__年連雲港教育博客應用研討會暨連雲港教育博客成立十週年成果展示活動，我校吉曙光主任作了交流發言，有力帶動了老師們寫博的熱情和自我研修的自覺，希望更多的老師投身到博客教研中來，為我們的專業成長積蓄動力。
6.組織了全校覆蓋所有學科共242名老師參加的教師粉筆字過關活動，最終有190位老師通過了本次過關測試。尚未過關的老師，學校將在下半年安排時間，再次進行粉筆字過關測試，請相關老師認真做好準備。我校z主任在江蘇省書協、省教研究室聯合舉辦的“江蘇省首屆中國小教師書法篆刻作品比賽”中，榮獲省二等獎。
五、持續完善人才隊伍建設
1.高層次教師人才梯隊不斷壯大。我校已逐步建成一支名特優教師、市學科帶頭人、市骨幹教師，縣名教師、縣教學能手、縣教壇新秀組成的教師發展梯隊。目前，我校有省特教師、市名校長1名，市名師4人，市學科帶頭人6人、模範班主任2人、市骨幹教師（班主任）16人；縣名師6名、教學能手21名，教壇新秀8名。在今年的縣361高層次人才第二輪評選中，我校又增添縣名師3人、教學能手8人，教壇新秀8人，他們將在各自的崗位上發揮了很好的引領示範作用。
2.幫助青年教師制定好成長規劃。對於教師梯隊中的教師，學校給其定任務、定期壓擔子，對於從教時間不長的老師，學校為其定目標，幫助結對子，促進其由教學新手儘快成長為教學能手。學校今後還將加大青年教師成長規劃考評考核工作力度。
3.充分發揮名師工作室的引領作用。在原有的侍校長的市學術領軍人才團隊，崔建娟的市模範班主任工作室的基礎上，本學期，由我校李長健領銜的“國小英語名師工作室”正式啟動。“李長健名師工作室”組成人員由我縣英語學科的名師、教學能手、教壇新秀等英語教學骨幹組成，“z名師工作室”的成立，將更加充分發揮我縣英語學科名師在教育管理、學科改革、教育科研等方面的示範、引領、指導作用，加快促進我校乃至我縣英語學科青年教師的專業成長。
五、注重提升教育科研層次
一是紮實推進課題研究。本學期，我校的4個省級課題：侍作兵校長主持的江蘇省教育科學“十二五”規劃重點資助課題《理解教育：基於尊重觀照下的教育哲學的實踐研究》進行了開題論證；同時，陳君德主持的省重點自籌課題《國小語文教學中非期待解答現象的研究》；崔建娟主持的《新課改下國小高年級“真我”習作教學策略的研究》、劉偉主持的省立項課題《小語特級教師課堂教學互動特徵研究》。進行了開題論證，通過本次開題論證，進一步理清了課題研究思路，明確了課題組今後研究工作的方向和重點，為後期的研究工作指明瞭方向。
另外，市教科所立項的，分別由z主持三個中長期規劃課題課題正在研究當中，本年度市教科所立項的10個“個人課題”主持人z的課題研究也在進行中，並於6月20日在師專一附小進行了中期研究彙報，反響良好。
二是精心培訓論文寫作。開展了多層次的論文寫作系列培訓。精心組織老師參加“教海探航”“師陶杯”論文競賽活動，邀請了江蘇省教育科學研究所兼職研究員、省特級教師陳建先來我校指導論文寫作。在學校網站專門上傳了z等6位省“教海探航”傑出水手的論文寫作培訓課件，供全校老師學習。在今年的市五四杯論文競賽中，z獲得一等獎，張鴻遐獲得二等獎。希望各位老師精心撰寫修改論文，爭取在今年的省“兩大杯”論文競賽中獲得好成績。
三是精心打造課程基地。注重開發學校科學教育資源，培養孩子的科學興趣。江蘇省科協黨組書記陳惠娟蒞臨我校進行科學教育情況調研，z書記觀看了我校的無線電通信班的訓練活動，在看到我校學生琳琅滿目的科技發明、我們自己編寫校本教材和已經出版的學生作品集時，對我校的科技特色教育給予了高度評價。值得一提的是，在江蘇省年度江蘇省教學成果評選中，我校校本教材《放飛想象的翅膀》榮獲二等獎，為此，z主任和個班主任老師付出了辛勤的勞動。
六、蓬勃開展學生社團活動
書法社團在z主任的指導下，社團學生的書法水平有了很大提高，優秀作品展覽牆傾注了戴主任和社團成員們的辛勤汗水。本學期我們組織了3-6年級共869名學生參加省書法考級，有力推動了我校書法教育教學活動的開展。在考級活動中，z主任、z等老師組織工作尤為突出。
我校象棋代表隊在20__年雲灌縣中國小生棋類比賽活動中國象棋團體第一名的好成績，圍棋代表隊包攬了個人前八名。在20__年連雲港市中國小生棋類比賽中，我校象棋、圍棋代表隊取得了兒童乙組團體圍棋第一名、幼兒甲組團體圍棋第二名、兒童甲組象棋團體第二名、兒童乙組團體象棋第二名、幼兒甲組象棋團體第三名的好成績。曹殿雲主任被評為優秀教練員。
我校田徑隊在20__年雲灌縣春季中國小生田徑運動會中奮力拼搏，經過激烈角逐，我校運動員最終以團體總分122分的成績榮獲全縣第三名。
我校足球隊在5月份舉行的雲灌縣中國小生足球賽中，頑強拼搏，奪得冠軍。
存在問題：
1.一人一節公開課活動不夠紮實，上課、聽課、評課有走過場現象。
2.書法課、微型寫字課抓的不夠紮實，從學生寫字情況來看，學生寫字質量不夠高。
3.集體備課流於形式，缺乏有價值的備課內容和研討話題。
4.對“翻轉課堂”改革中出現的問題缺乏深入的研究，對翻轉課堂中“微課”的理論與實踐需加強研究。
實用的國小教學工作總結範文彙編 篇17
過去的一個學期，我校在上級黨政的領導下與時俱進，堅持以人為本，促進學生全面發展。打好基礎，培養學生創新能力的辦學宗旨，把落實黨和國家的教育方針同我校的具體實際緊密結合，進一步轉變教育觀念，各項工作齊頭並進。教職工思想穩定，自主創新的教學模式進一步推廣應用，對外交流進一步擴大。各類比賽頻頻獲獎，德智體美全面發展。校園文化氛圍充溢着時代的氣息。信息技術教育成為學校最新的亮點。得到了上級領導的高度評價。
一、優化育人環境
這學期，在上級領導的關心與指導下，學校加大力度，加大投入，在校園環境建設上開拓創新，使學校環境煥然一新。
1、修理校舍房產。整改危房18間，修葺圍牆100餘米，門窗重新油漆一遍，粉刷牆壁5000餘平方米。徹底消除了危房、危牆，消除了安全隱患，校園整齊劃一，煥然一新。
2、校園文化建設。學校充分利用利用每一米圍牆，每一段綠化帶，每一塊牆壁，每一個垃圾箱，用文明禮儀歌、勵志語、警示語、標語等方式對學生進行教育，標語牌260餘平方米，標語牆100餘米，小標語50餘條，閲報欄20平方米。校園文化氛圍濃重，學生在舉手投足中受到了教育，在時時處處受到了薰陶。
二、做好德育工作
1、狠抓行風建設，創設良好的德育氛圍。組織教師認真學習《中華人民共和國教師法》《中國小教師職業道德規範》，結合實際寫出了心得體會，思想覺悟的提高，湧現了許多師德標兵，如縣級標兵寧彥力，鎮級標兵王豔霞、馬桂蘭、楊磊、呂愛春、田鳳春等。
2、把德育貫穿於教育教學及管理的全過程，滲透到每一個環節。我們把培養學生育成教育作為重點，從基本禮儀入手利用每一米圍牆每一段綠化帶，每一塊牆壁，每一個垃圾箱通過文明禮儀歌等多種形式對學生進行教育是學生在舉手投足中受到教育，在時時處處受到薰陶。
3、學校成立了學生會，下設校風檢查、紀律、衞生檢查小組、小記者站各一個，實現了學生的自我我管理，自我完善、自我發展。
4、雛鷹展翅活動從形式到內容常搞常新，文明系列活動各年級各具特色。每週一次的升國旗成為亮麗的風景，多方位切合學生地講話成為力量的召喚，是每一個班集體展示風貌的機會，更是愛國主義主義教育的具體化。
5、在以人為本，以愛育人的教育理念指導下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學科教師以身作則，關愛後進生，帶着微笑進課堂。帶給學生鼓勵、自信，期末召開的班主任工作研討會上，精彩的教育案例感人肺腑，觀念前位，道理深刻。用愛心演奏着一曲曲育人的讚歌。師生關係發生了深刻地變化。
實用的國小教學工作總結範文彙編 篇18
本學年，我校的教學工作在學區領導的正確指導下，緊緊圍繞全面落實素質教育，深化課程改革，提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動；加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，以校本教研為載體，探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：
一、優化教學管理，增強管理實效
1、加強業務學習，提高課改水平。
教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。組織教師進行春暉培訓，學習最先進的業務知識和教學方法，領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想，鞏固強化對已有理念的領悟。
2、執行課程計劃，加大檢查力度。
我校科學地安排課表，開齊、上足各類各門課程，要求每位教師嚴格按課表上課，不得私自調課、停課，學校領導不定期地檢查、記錄，並直接與考核成績掛鈎。我們嚴格控制學生的在校時間，嚴禁體罰與變相體罰學生、加重學生的過重的課業負擔和心理負擔的行為。促進學生身心的健康發展。我們堅持周查月報制度，對教師的備課、作業實行量化打分，對檢查出來的問題，在會上指出，限期改正，成績計入平時考核成績。
3、發揮資源優勢，提高使用效益。
我校充分發揮學校教師的專長，開展有益學生身心發展的課程。學校少年宮就是學生學習的樂園，在少年宮活動中學生可以自由選擇自己喜歡的課程，真正做到學有所長。
4、進一步加強教學常規工作的管理與考核。
我校全面落實上級要求建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、複習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。以達到教學管理系統的整體優化。我們努力提高課堂教學效率，認真組織教師縣、鎮關於課堂教學有效管理年活動的意見，把改進課堂教學作為教研教改的重點。
二、狠抓教研教改，促升教學質量
1、積極開展教研活動，確保實效。
我校充分發揮教研組的陣地作用，加強教研組的組織建設，紮實有效地開展了教研活動。我校的各個科組長在校長的帶領下針對學校實際情況，做到有計劃、有記錄、定時間、定地點、定內容。活動形式多樣，內容豐富，注重實效。本學年，我校教研活動真正做到了以校為本，以人為本。另外，我們還在學校內開展了公開課、評課等活動，教師把注意力和創造力匯聚到加強課堂教學研究上來，做到優化教學過程，提高課堂教學效率。
2、搞好業務學習。
我校業務學習的形式多樣，實效性強。有時是校長、主任業務學習，有時是對不足進行了研討和整改，有時是考試之後教師聚在一起，探討得失。
三、積極開展活動，促進自主發展
素質教育要求學生能生動活潑、自主和諧地發展，而是實現這一發展的前提，是學生能真正地參與學習實踐活動。本學期，我校堅持“以學生為本”的教育觀，留足學習時間，把學生的自由權還給學生，讓學生根據自己的能力、興趣，選擇學習內容。
1、堅持上好活動課。
我們十分重視活動課程對學生創造精神和實踐能力的培養，要求在活動課教學中，形式活潑，內容靈活，氣氛活躍，讓活動課真正“活”起來。通過綜合實踐活動課的教學，拓寬學生視野，培養興趣愛好，發展個性特長和綜合素質。
2、配合中心校做好課堂達標評優活動。
結合本學年上級的工作安排，我校根據實際情況，在校內開展了新授課、複習課、練習課、講評課四種課型的達標活動。並認真評課，提高了課堂教學的質量。
3、有效開展寫字教學。
本學年，我校加大寫字繪畫教學的力度，對學生坐姿及執筆姿勢進行強化訓練。硬筆、繪畫全面開展，做到有方案、定時間、定內容，我本人親自抓專項負責，多次開展寫字評比活動，針對寫字教學每月進行一次階段性總結，好的方法及時推廣，發現問題及時解決。一學期來，學生寫字入體率大有改觀。
4、加強學生的安全防範意識。
開展法制教育報告會、安全知識講座等多項活動，滲透安全與法制教育，加強學生的安全防範意識。
學校的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以紮實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們感到一些問題的存在，如教師的業務提高，名師的培養，怎樣使教研活動落到實處等等，下學年我們的設想是把日常教學工作的開展再紮實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
實用的國小教學工作總結範文彙編 篇19
經過六年艱苦創業的xx學校，本學期伊始，在教育管理上實行了重大改革，實行了條塊結合、分部管理的模式。學校董事長兼校長程先生繼提出“優質高中”、“品牌國中”之後，高瞻遠矚地提出打造“精品國小”新理念。在校長室的堅強領導下，在全體家長的鼎力支持下，在本部全體教師的辛勤努力下，本學期取得了令人欣喜的教學業績。
機構健全，組織有序。
實行分部管理後的國小部設立了在教育督導統一領導下的教務處、德育處、文化中心、信息中心等部門，在創造性開展工作，獨立性地解決問題等方面顯示了其很強的靈活性。
建立例會制度。
每週的全體教師例會、班主任工作會議、生活老師會議、各教研組的工作研討等，既可將每週的工作進行小結，又可將下週的工作進行佈置。
實行行政值班制度。
本部行政人員實行輪流值班，值班行政人員深入課堂、寢室、餐廳等場所具體瞭解學生的學習、生活、就餐、就寢等情況，對檢查中的發現的問題及時予以解決，從而在整體上對本部的常規工作進行監督、指導。
實行看班制度。
根據國小生的身心特點，從學生起牀後到晚上就寢期間的非教學時段實行班主任、生活老師、跟班教師輪流到位指導。學生在教師的指導下或完成作業、或遊戲、或檢查學生個人衞生等。
品行教育，常抓不懈。
校訓中“正品行”就明確提出要端正學生的品德和行為習慣，作為國家級陶研實驗學校更是將行知先生的“生活教育”落實在每日的學習、生活中。只要你稍加留心就會發現：寢室裏，衣物整潔，擺放有序；教室裏，陳設得體，科學歸類。所有這些不僅體現了其科學性，也顯示了其人文性。學生外出活動時，着裝整潔，列隊行進；交談中彬彬有禮，侃侃而談，均展現了我部國小生良好的精神風貌。
教學工作，課改引領。
教學是學校的中心工作，本學期我部在總結前兩年的課改經驗的基礎上又向前邁出了堅實的步伐。具有大語文教學觀的語文教學觀，緊密聯繫生活的生活化數學教學觀，運用“教學做”指導英語教學等教學理念正在為廣大教師所實踐。
外出學習，取長補短。
9月，啟動了“青藍工程”，為青年教師成長搭建平台；金秋10月，組織全體教師前往屯溪大位國小參觀學習，參加“黃山市國小數學觀摩”活動；11月，組織全體英語教師參加“全國國小英語教師技能展示會”；12月，學校組織部分行政人員遠赴合肥，參觀合肥實驗學校等名校。以上均有力地拓寬了教師的教學視野。
積極開展課堂教學評估。
12月上旬，國小部在全校率先開展課堂教學考評課活動，語文、數學、英語三科教師競相登台，各展風采。所有教師均精心準備教案，認真組織課堂教學，積極運用新課改理念指導課堂教學實踐，自制課件，運用多媒體輔助教學。此項建校以來規模最大、參與人數最多的教學活動不僅提高了全體教師的課堂教學技能，而且促進了教師間的相互交流。中年教師的“老曲新唱”，年輕教師的閃亮登場，無不讓每一位考評專家留下了深刻的印象。
學科競賽活動，大顯身手。
語文學科的改正錯別字比賽，英語學科的書寫比賽，藝體組的音樂手抄報比賽等等。通過活動，不僅提高了學生對學科學習的興趣，同時也鍛鍊了學生的動手動腦能力，同時活躍了校園文化。
積極參加興趣小組活動。
為拓展學生的知識面，提高學生綜合素質，充分發掘學生各方面潛能。在總結前幾年經驗的基礎上，國小部每週六、日下午繼續開設了書法、美術、舞蹈、聲樂等近15個興趣小組。
積極開展社會實踐活動。
努力踐行《精品國小》綱要中的《徽州名人激勵我成長》課題。通過追尋名人故里的系列活動達到激勵的作用，每月一次的社會實踐活動深受學生歡迎。本學期組織學生尋訪了黃賓虹、陶行知等名人故里和紀念館，參觀了黃山古生物園。以革命年代的少兒激勵當今兒童，組織學生觀看了革命影片《心動歲月》和《飄揚的紅領巾》等。
愛校園、愛家鄉，保護我們的環境。
積極響應市委文明創建，高年級學生踴躍地參加“黃山市萬人大掃除”活動和文明勸導活動。文明的社會，文明的校園，文明的環境需要我們每個人的努力。12月，本部的全體師生積極投身學校的精神文明創建活動中。
迎中秋，慶聖誕，其樂融融。
中秋夜晚，國小部教學區張燈結綵，學生猜燈謎，表演節目，師生同台獻藝，其樂融融。聖誕夜，彩燈閃爍，精美的聖誕掛飾將各班教室裝點得分外喜慶，各式彩燈輝映着孩子們的張張笑臉。各班酷擺“聖誕陣”，組織開展了孩子們喜聞樂見的節目。
對外交流，書寫新篇章。
繼上學期我校與日本藤井寺市國小校開展首次網絡視頻交流以來，本學期國小部與該校再次進行網絡視頻交流。12月2日的交流現場，兩校就各自的校況，授課的方式以及課間（外）活動等方面進行了廣泛交流。之後，我校的小歌手們還演唱了《紅蜻蜓》、《櫻花》兩首日本民歌，二年級的俞玥同學還演奏了二胡名曲——《賽馬》。通過活動，進一步加強兩校的瞭解，增進了雙方的友誼。
積極開展文明教室評比活動。
辦學以來，國小部十分注重教室的文明建設。學期初，就各班教室達標提出了明確的要求。10月初，通過對常規佈置、物品擺設和文化建設等方面的綜合量化，小三（2）、四（2）、五（1）、六（1）獲得綜合評比一等獎。
五運會競賽成績、精神文明雙豐收。
在20xx年新春召開的xx學校第五屆田徑運動會可謂意義非凡，各代表隊運動員健兒競技賽場，新落成的塑膠籃球場見證了運動員們奮力拼搏的英姿。開幕式上凝聚本部全體師生心血的精彩的團體操表演，贏得了與會嘉賓和全校師生的讚譽；廣播操表演則展示了國小部全體學生的良好風采。運動會期間，各班通訊報道及時有效，競賽保衞落實到位。無不顯示了班主任斤斤有條的管理力度和師生團結進取的精神風貌。3期校運快報，為國小的賽況作了濃抹重彩的表達。其中小三（2）、五（2）、和四（2）獲得本次校運會團體總分前三名；小四（1）、三（1）和二（1）班獲得精神文明班級稱號。
寫家信活動。
每月一次的寫家信活動學生將自己在校期間的學習、生活、活動等以書信的形式告訴家長，與家長進行交流溝通。
為積極推進素質教育的進程，進一步展示國小素質教育的成果。元月28日，“xx學校（國小部）素質教育彙報會暨期末頒獎大會”將在學校體藝館隆重舉行。屆時將邀請國小部的全體家長前往觀看指導。由各班教育教學成果組成的展版也將構成的一道亮麗的風景線也等待各位家長的檢閲。
回首我們充實快樂；展望我們豪情滿懷。
精品國小，付諸實施。國小部將積極擬訂精品國小的實施細則。就國小畢業生終端評價進行分項考評，分段檢測。此課題與當前實施的新課程改革的理念是相一致的，具有前瞻性和開拓性。
學生自治，全面推行。學生自治管理完全放開，充分解放學生，發揮其聰明才智，實施教師指導下的學生自治。
教學技能，紮實訓練。新學期是我校實行教學辦公現代化全面提速的一年，信息技術與學科教學的有機整合將為課堂教學的改革插上騰飛的翅膀。
教育評價，有序推進。根據《精品國小》計劃綱要，結合新課程改革，國小部將制定切實可行的新課程評價體系並付諸實施。