學校英語組工作總結（精選5篇）

學校英語組工作總結 篇1

英語教學和語文數學教學一樣重要，不説在考試中，語文數學英語的成績都是同樣的分數，到將來學生走上社會，更要很好的使用英語，這些都是讓他們必備的素質，這些都是在不斷的發展中，要求學生做好的，相信我們一定能夠做好！教好學生的英語，培養他們學習英語的熱情，這都是需要不斷的努力的！

本學期我們英語教研組以學校和教導處的工作計劃為指導，在區教研室的領導下，制定了務實的學期工作計劃。更新教學觀念，教研組的活動制度化，落實好時間、地點、內容、人員。活動內容緊密圍繞教育教學的重點、難點展開，包括理論學習、經驗交流、課題研究、聽課評課、質量分析等。具體實施工作如下：

教學工作：

我校的英語教師隊伍是一支年輕的隊伍，可是每位老師在教學工作中都抱着勤勤懇懇，兢兢業業的工作態度，平時能積極參加增城市，校開展的教研活動，虛心向兄弟學校的老師學習先進的教學模式和經驗，並在實際教學中貫穿和滲透。在教學上力求精益求精，我們英語組的每一位老師都非常注重落實平時的每一堂英語教學課，在平時的`教學工作中，全組教師能認真鑽研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化國小英語“聽、説、讀、寫”訓練。結合英語教學的特點，實施每週幾次的早讀制度，切實提高學生的閲讀、會話能力。

在備課中，進行全英備課，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。堅持從學生對英語學習的實際出發，首先非常重視營造良好的英語學習環境，如：在每堂英語課前，堅持讓學生朗讀兒歌，繞口令，演唱英語歌曲等，來激起學生的學習興趣。在新授單詞或句型時，儘量以直觀的教具，肢體語言或多媒體進行演示，充分調動每一位學生學習的積極性。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關係到學生學習成績的好壞，學生負擔輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，並注意吸收其他老師的寶貴經驗，以切實提高自己的英語知識水平。上課中，儘量用英語組織教學，並要求學生用英語進行簡單的會話。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學。為了能更好地提高英語教學質量，我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，進行單元試卷、習題練習，及時地補差補缺，做到把握教材和教學目標的統一，發現問題及時補救，努力做到課課過、單元清。

興趣是最好的老師。讓學生學好英語，興趣是關鍵。我們從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。在教學中我們注意創設和諧的教學氛圍，平等的師生關係，注意讓學生體現最多的成功，將失敗的機會降至最低，儘量讓學生們在英語學習中身心愉快。全體教師積極參加業務培訓和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學習的機會，大家都會積極參加。

教研組教師還開展互相聽課、評課活動，並互相學習選進的教學經驗，取長補短，共同提高，共同進步。教研組的老師一起鑽研教材，設計教案，大家一起出謀劃策，共同幫助新教師成長。另外，曹慧萍老師上了兩堂鏈式教研活動課。另外教研組還組織好每位老師的公開課，開展互聽互評活動。通過這些活動，有力地促進了青年教師業務能力的提高。這些活動也使我們教研組教師在教學上成長了許多。

我們教研組的教師始終把學科質量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加強提優補差工作，尤其加大對差生的輔導力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流於形式，一定程度上使差生縮小了與其他學生的差距，提高整體水平。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，在工作中我們還存在着很多的不足，這就需要領導和其他老師在今後的工作中不斷地給予我們幫助、指導。在今後的歲月裏，我們英語組必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新，使我校英語教學工作更為出色！

學校英語組工作總結 篇2

指導思想

認真貫徹執行上級主管部門的方針，認真落實以教師為主導，以學生為主體的課堂教學原則，以英語課程標準為指導，以推進課程改革為中心，加強課題研究，促進科研興教的教學方針；以提高教學質量為重點，着力抓好學科校本教研製度建設，努力增強課堂教學有效性，全面提升教育教學質量。

工作要點

一、強化校本教研，拓展教研內容

1、健全校本教研的制度，加大校本教研力度。通過校本教研的開展，初步形成一整套促進教師專業發展的導向機制、激勵機制、使校本教研成為學校的一項制度化、規範化、經常化工作，使全體英語教師能圍繞課程實施過程中的具體問題，經常主動地參加教研活動。

2、本學期要求教師按單元完成一定數量的案例研究報告和教學反思筆記。通過示範帶動，加快校本教研製度建設的步伐，提煉概括示範點的成功經驗。下移教研工作重心，不斷改進教研方式，拓展教研內容。

3、重視教研組集體備課的指導，落實時間、地點、內容。集體備課要講求實效，突出重點；集體備課要專題化、系列化；教案改革提倡校本化，推行活頁教案，鼓勵教師寫格性教案、實用教案。通過對教師集體備課、教案撰寫、教後反思、學生評教等情況的綜合檢查來評價教師備課情況。加強集體備課、教後記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式，使教師自覺養成在研究狀態下工作的職業生活方式。發現和培養骨幹教師，擴大骨幹隊伍，充分發揮骨幹的示範輻射作用。倡導校際間的互相交流，引導教師自覺進行教學反思，相互借鑑學習。繼續完善課頭間的相互交流，堅持討論、反思、相互溝過後進行備課，享受源共享，進一步優化課堂教學。提高課堂教學的藝術性。

4、通過開展競賽、觀摩、優秀教學設計（案例、課件、反思）評比活動和“教師”公開課展示等課堂教學研討活動，以點帶面，促進教學質量的大面積提高。

5、為了講一步推進課程改革，加強教師間的相互交流，本學期繼續開展了“三課”活動。通過教師説課、聽課和評課活動，增進教學交流，完善課堂教學程序，優化課堂教學質量。

二、搞好常規教舉，增強課教教學有效性

1、課堂教學改是中學教育改革的中心工作之一，而提高課堂教學效率，則是課堂教學改革的核心問題，也是一個被廣泛探索、藴含豐富、常提常新的問題。增加語言實踐的量，加大英語言語信息對大腦的刺激，使學生通過模仿、強化，獲得言語動作技能糸統，促進產生言語創造性輸出的能力。高質的量+高量的質=高質量。課堂教學中有效教學時間所佔比值越高，所輸出的英語知識及英語言語，學生能夠消化昅收的部分越多，課堂教學效率就越高。課堂有效教學時間不得少於實際教學時間的70％，並且保證學生能夠當堂接受的語言信息要大於70％，並能進入到學生原有知識結構中去保證了教學的實效性。

2、加強作業佈置批改與評價改革。作業形式多樣，記憶、讀寫、鞏固、預習等；作難度體現層次；控制數量，保證質量。評價方式上要實現學生由客體到主體的轉變。作業批改要倡導師生共同參與，達到共識、共進的目的。在每月一次的檢查中效果良好。

3、在集體備課的基礎上，要根據自己和學生的特點，優化教學方法，加大對學的指導力度，在教案中儘量體現既要備學生，又要備教材，在貫徹教學中實現兩者的統一，進一步推動課改的向前發展。

三、鞏固課改成果，加強課題研究，使新課改工作向縱深方向發展

1、為了有效的提高課堂教學質量，不斷提高學生的語言表達能力和寫作能力，本學期繼續推講課題研究，促使課改向縱深發展。計劃在七年級繼續進行“國中英語書面表達寫作方法探討”的課題研究，每位教師都有任務，都有研究的題目和方向，要求全體教師進一步完善自己的課題研究計劃，每週輔導一次，做到有計劃、有落實、有反思、學期末有總結，同課頭之間的相互交流，及時反思課題研究中的優點和缺點，以課題研究推動課改向縱深發展，取得了明顯的效果。

2、督促教師經常深入課堂，與學生平等交流。及時指導課堂教學中存在的問題，幫助學困生克服困難，增強信心，有效推動課題研究的實施。立足本校實際情況，借鑑已有的課改經驗，組織教師採取邊教邊學、觀摩研討、專題交流、及時總結等多種形式，領會課程標準要求，把握用好教材。

3、加強教學研究，搞好學段銜接。全面推進多謀體在教學中的輔助作用，本學期打算髮揮所有教師的`專長。進行專題研究“如何發揮多媒體在教學中的輔助作用”為提高課堂教學的實效性練好兵。使國小國中教學實質性融合銜接，使學生儘快適應教學方式、轉變學習方式，形成一套良好的、有助於自己有效學習的學習方法，提高學習效率。

四、加強會考研討，努力提高教學質量

1、為了有效地幫助九年級教師作好會考的複習工作，提高複習的實效性，組織全組教師集思廣議，幫助九年級教師共同制定會考複習計劃，並督足其認真落實。

2、要求全體教師獻言獻策，為九年級教師蒐集有份量的會考模擬試卷和口語測試試題，增強複習教學的實效性和針對性。

3、建議九年級教師應加強學生聽讀訓練。目前，學生的聽力與閲讀量嚴重不足，離課程標準的要求甚遠。要加強聽讀訓練，訓練要規範，要做到天天練，提升運用能力，提高會考成績，且效果明顯。

五、廣泛開展有意義的學科活動，為所有學生展示英語技能創設平台

1、本學期在四月初開展九年級口語競賽，以點帶面，讓所有學生了解會考英語測試的方法，在老師的指導下，做到有針對性的複習，提高複習的實效性。

2、在七年級開展書面表達競賽。八年級開展學生的閲讀競賽，激發了學生學習英語的興趣和為展示學生英語技能搭建平台。以檢驗課題研究的實效性。以點帶面，使課題研究向縱深發展，效果良好。

總之，大家只有齊心協力抓落實，團結一心搞教學，以“幹部作風和校能年”為契機，以教師為主導，以學生為主體，以努力提高教學質量為中心，以不斷提高學生素質為重點，全面推進素質教育。使課程改革向縱深方向發展；使我們的教學質量在新的一年更上一層樓，取得良好成績。

學校英語組工作總結 篇3

學校國中英語組工作總結在這特殊的時期裏，教研組的老師們度過了難忘的一個學期，從接觸網課到返校線下銜接，再到迴歸正常教學，老師們不斷調整教學模式以適應學生的學習情況。過程中，遇到了一些困難，但也取得了一定的成績。

一、強化觀念更新、創新英語教學

英語的新課程標準對教師提出了新的要求，這就要求我們認真學習理論，更新教學理念和知識結構。疫情期間，網絡授課則是對我們教師提出了更高的要求。教師要學會新型的教學模式，課程設計，更加關注學生實際，充分考慮到學生在手機，電腦或者電視屏幕的另一端缺乏實時監管的實際。要想方設法調動學生的學習積極性，落實課堂知識的傳授，從而讓學生不虛度時光。線下銜接的教學，更是對兩個月來網課所學及時總結，鞏固，並強化學習。

二、抓好教學業務工作，提高教學質量。

1.團結協作，資源共享

雖然三位教師負責不同年的英語教學工作，但是教師們之間，能夠資源共享，並願意提出自己的建議幫助他人改進教學設計。特別是網課期間，積極討論，如何開展網課教學，如何實施作業批改，課程監控等手段。返校後，在辦公室，也經常對一些教學中遇到的問題，展開小規模的討論，為教學工作負責。

2.精心備課，認真上課

課前精心準備課程，考慮學生實際，設計適合本班學生的教學活動，作業的佈置更是時刻銘記分層設計，考慮學生之間的差異性。充分利用好課上的40分鐘，努力讓學生人人蔘與課堂，一定留給學生表達自己的`時間，或是口語或是書面。讓學生的英語能夠真正的使用起來，不讓課堂變成傳統的“啞巴”課堂，這不利於學生英語語言的學習，也是我們努力改進和關注的點。

三、開展拓展性課程，激發學生學習興趣

拓展性課程是對常規教學的一種重要補充，更加利於學生增長知識，拓展視野。我們充分利用我校設置並開展的拓展性課程，老師們通過分析學生的實際，結合教師個人特色，不時開展拓展性課程，如英語歌曲的學習等，努力激發學生更多學習興趣。讓學生，能夠更加輕鬆快樂的學習，無形中減輕了學習負擔。

四、提高教學研究，提高教學質量

儘管受疫情影響，本學期的縣市活動多為線上活動，教研組老師依然積極報名並參加培訓，時時關注今年温州市會考改革，並以此為基準，積極調整教學重心。也關注如何提高教學質量，並積極實踐，多觀察，多思考，積極參與教學方面的評比活動，如三壇評比，且取得了一定的成績。

總之，本組教師在這一學期中，始終努力提高自身教學素養，始終以高標準要求自己，並在教學工作中取得了必須的成績。當然，這離不開每一位教師的努力，而不足也必然存在，我們會在今後的工作中繼續努力。

學校英語組工作總結 篇4

本學期高一英語組共有13位老師，一學期以來，全組老師團結協作、務實創新，現將本學期的工作總結如下:

1、教學計劃清晰化

開學初，在制定本學期工作計劃時，為進一步瞭解學生，並瞭解教學情況，分析了學生現有的英語水平，以及進行縱向橫向比較，各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃，並以此作為我們的工作指導方案。狠抓基礎，立足課本，組織周測，適量訓練。在第一次瞭解時圍繞課本、展開生詞、短語、語法寫作等方面進行定量訓練，幫助學生構建知識網絡，便於學生的進一步發展。

2、堅持集體備課制度

集體備課是發揮羣體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內容、定主講人，內容有教材分析、有教法研究、有質量分析、有教學反思等，教學指導書做得很規範，並且認真學習《新課標》和考綱。主講教師提前鑽研教材，吃透重難點，並能提出重難點突破方法，統一進度，統一內容，統一重難點。每個教師能按時參加全組集年底課活動，踴躍發言，獻計獻策，對教學發表自己的看法，確立學生學習中可能遇到的問題與困難。

3、互相聽課，共同進步

雖然教學任務都很重，但備課組內教師長期堅持互相聽課、評課，取他人之長，補己之短。形成良好的'聽課習慣和教研風氣，加強溝通。

4、認真研究考試大綱，關注大學聯考的信息和動態。

高一的打基礎一切都是為了大學聯考而做準備，所以我們從網上獲取最新教學資源，科學選用外地信息卷，並根據我校實際情況對之重新組合加工，針對大學聯考新題型，對學生進行適量的新題型訓練。在較短時間內使學生適應大學聯考要求。我們及時調整和改進了訓練方式和強度。在聽力訓練中，我們堅持每天聽一套題練習,儘可能多地為學生提供語料豐富、語音多變的資料，擴大學生的知識儲備。

總之，城西高中英語組，每位成員積極向上，在歷次考試中成績穩步上升。靜下心來反思，在這一年的工作中也有一些需要完善的地方，基礎還是太差，需要進一步鞏固。在面對不同的、基礎各異的學生，如果能選擇不同層次的習題，有針對性的訓練，效果一定會更好。

學校英語組工作總結 篇5

一、總體概況

本學期共有預備篇3個單元,正式篇12個單元

二、具體情況總結如下:

(一)加強學習,提升素質

1、拓寬學習渠道,做到三結合。

在教學過程中,我注意把自主學習和集中學習相結合,理論學習和實踐探究相結合,與同志間彼此交流探討和網上資源閲覽相結合,使我們增添了更多的學習機會。

2、優選學習內容,做到有的放矢。

本學期,結合學科專業和自身工作需要我先後自學了《怎樣聽評課》、《任務型教學的有效研究》。從中受到很多啟發,使我對工作的態度,對人生的追求有了更深刻的反思和認識,認識到一個人只有尊重自己的工作,熱愛自己的工作,才能樂在其中,不斷提升自我。

3、加強學後反思,做到學用結合。

半年來,學校的每一次學習在內容的設定和形式的創新上都做了詳盡的部署和精心的安排,可謂用心良苦。學習中,我能做到聽、記、思三結合,及時、認真、保質保量的完成領導佈置的每一項學習任務,並注意與自己的教研實際緊密結合,隨時撰寫真實感悟和學習體會。尤其是聽了周衞教授的講話,他對教學案例的深度剖析,對有效教學研究的高屋建瓴的闡述,都讓我覺得心悦誠服,並有幸將自己的想法在研討會上和大家進行了交流。再有荊主任的關於《校本研究的實踐性解讀》的講座,也給了我很大啟發。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理説的明白,而且語言通俗易懂",

他闡述的很多觀點,確實有很多值得我借鑑的地方,可以説,每週三的學習對我來説的確是一次次難得的精神享受,是豐厚自己文化底藴、積澱知識含量,提高研訓能力的捷徑。

(二)認真做好教師培訓工作,促進教師專業化發展;

1.新課程培訓

本學期我把培訓的重點放在對七年級新教材的分析和研究上。宏觀上我就七年級教材的特點、主要內容,及教材整合等提出了具體的指導意見,並將較難把握的內容篩選出來和大家共同分析、比較,確定了具體的操作方法。微觀上,我們以一個典型單元為例,就單元內容的課節劃分,重難點的把握,語言目標的確定,任務的科學設計,以致習題的編寫和篩選,包括每課的導語和預習作業的安排給大家一個全程完整的展示。通過徵求基層教師意見,我們選出教材中有代表性的,典型性的單元作為突破口,使校內的.同伴互助發展到區域內的互動研討,促進校際間交流。

2、骨幹教師培訓

本學期繼續採取"專題式課例"培訓,應基層教師要求,我們重點研究了"複習課教學"這一專題,首先我通過理論學習,上網閲覽查閲相關資料,瞭解到很多國內外專家對這一課型的研究成果,分析、研究國內外複習課教學的先進經驗,並結合教學實際把抽象的理論用通俗易懂的語言對教師們進行解讀,然後採取"備課-聽課-評課-研討"的方式和基層骨幹教師進行實踐研究,共同分析複習課的各個環節,反覆實踐,不斷推敲,嘗試構建了適合教學實際的複習課教學模式,即"個體自主複習-小組合作交流-同伴答疑解惑-教師點撥引領-習題鞏固強化-任務能力達成",並將這一模式在區校本教研現場會上進行了展示。

(三)深入開展校本教研,努力探索新的教研模式。

1、充分開展調研,注重問題提煉

本學期的調研主要是看課堂教學中教師"任務型教學"實施情況。調研期間,我主要採取"備--聽-評-研的方式,重點關注了課堂教學中共性的、突出的、急待解決的問題。如"教師在教學中是如何體現任務設計的目的性和層次性?教師是怎樣體現任務的梯度和坡度?",並提出了具體的指導意見;同時,在與教師交流、研討的過程中,我發現,部分學校教學質量不高的真正原因,不僅僅是教師個人業務能力水平問題,而是教師們缺乏一種工作的熱情,缺乏行動研究的內驅力,因此,關注教師們的思想動態,並適時加以引導,也是我調研中的重要一項,並將自己瞭解到的情況整理撰寫出了調研報告。在期末,又參與了市學院的調研,感覺收穫很大,尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴謹、務實的師德修養,小、近、實的貼身指導,都給我留下了深刻的印象,也將成為我今後工作的努力方向。

2、躬身實踐,開展行動研究

為了使自己的研訓工作更具實效性和針對性,本學期我繼續深入一線上了"下水課"。

由於工作特殊需要,民建組委會開展了一次到清原大孤家子中學送教下鄉活動,於是在10月12日,經過校長同意我到清原上了一節課,課的內容是他們認為比較棘手的閲讀課,

而且所選篇目也是九年級最不好處理的一篇《unit6 reading》,接到任務時,

距離上課只有兩天時間,而且自己的工作還不能耽誤,為此,我只好利用晚上時間開夜車了,好在,兩個學期以來,我一直帶領我區教師對閲讀教學有些研究。雖然此課受到了聽課教師的好評,但是現在回想起來,我還是心有餘悸,不是缺乏自信,我個人失誤是小,而是擔心給我們師校丟臉。這次特殊的經歷,讓我明白一點,平時能力的積累真是至關重要,尤其在我們這樣特殊的崗位上。

3、關注農村英語教學,加強城鄉聯合。

本學期,為了進一步加強對農村中學的幫扶,組織學科教師聽課,然後教師們就一些疑難問題,困惑問題進行了互動研討。總體感覺,活動達到了預期效果,並給我提供了很多中肯的建議,一方面,是由授課教師趙越儘可能將這些問題通過課堂教學呈現進行直觀展示,一方面通過互動研討質疑問難來答疑解惑,當時研討氣氛很熱烈,很真實。活動後,我將每位老師的精彩