中學教學工作總結

2010年工作即將結束，一學期來，學校領導班子帶領一中人以黨的十六大和“三個代表”重要思想為指導，按照“發展要有新思想，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，確立“為了一切學生的發展服務”的辦學理念，本着“雙主體育人”的辦學思路，實現了“轉變一個學生，穩定一個家庭”的理想，順利地完成了教育局年初下達的各項工作目標。現將學校整體工作總結如下：

一、教育管理體制改革目標

1、依法治教、依法治校是一中多年來用於學校管理的一種手段。根據教育局“走法制化辦學之路”的總體要求，學校加強了法制宣傳教育工作，經常利用教職工學習及週一升旗時間對全校師生進行法制教育，其中包括對教職工進行的《學生傷害事故處理辦法》、對學生進行的《怎樣預防青少年犯罪》、《預防中學生參加家賭》、《遠離網戀》及12?4普法宣傳等，我校還聘請了法制校長，定期為全校學生進行法律知識講座，使學生做到了知法、懂法、守法。通過一系列的普法活動，極大地提高了師生的法制觀念，增強了法律意識。

2、實行全員聘用合同制度和崗位技能工資制。每學年初，我校與任課教師均簽定《競聘上崗合同書》，對雙方應承擔的責任及履行的義務進行具體約定。同時，為了體現多勞多得，我校對分配製度也實施了改革，高中教師實行“課時津貼”，打破了傳統的分配不均、吃大鍋飯的現象，對上課多、教學水平高的教師有較大的傾向性。我校改革從環節幹部競聘上崗開始，選拔的環節幹部基本上都是素質高、能力強的人，也真正體現多數職工的意願，使我校的教學工作、學生管理工作、總務工作都上了一個新的台階。

3、堅持“管理就是服務和指導，服務和指導的目的在於促進發展”的管理理念，工作中各有側重、分工協作，建立中心組學習制度和例會制度，集體研究、決策學校的各項工作，提出“為了一切學生的發展服務”的辦學理念，讓每位學生快樂成長、嘗試成功、健康成才。確立“雙主體育人”，即教師是教育工作的主體，學生是學習活動的主體，兩個主體在不同層面相互促進、共同發展的辦學思路，通過“目標管理、計劃管理、規範管理、情感管理、動態發展管理”的模式，充分尊重教師和學生的人格，重視教師和學生的參與意識與創新意識，為教師和學生營造了一個和諧發展的環境。對學校管理存在的問題、制約學校發展的因素、提高辦學水平和教育質量應解決的問題、學校發展方向、教師隊伍建設、教師考核等多項關係學校管理和發展的重要問題，讓教師參與學校管理，充分發揮教職工的主人翁作用。

根據學校建立的“重大決策和關係職工切身利益重大問題提交職工大會討論的制度”，學校定期召開全體教職工大會，討論通過學校管理的重大事項，最後出台了新的系列管理措施：《教師考核方案》從教師的思想、工作態度、業務能力、工作質量、科研能力等多方面對教師綜合考評，突出教學效果與學習提高、教科研的考核，使全體教師都能夠緊緊圍繞教學中心，把提高教育教學質量，提高課堂效率為工作的重點；《教師獎勵制度》設教學能手獎、優秀教研組獎、競賽指導獎、創新成果獎、畢業班教師獎、基礎年級達標獎等十餘項，鼓勵教師爭先創優，年終頒發獎金，極大地促進了教師的工作積極性，很多教師主動地承擔繁重的任務，使很多原本難於開展的工作得以順利完成；各科《新課程評價標準》依據新課改的理念重新審視、衡量教師，並結合現代技術手段，注重學生學習的主動性、學習的效果及學生的發展，體現了新理念下的教師評價理念。《班主任工作考核細則》從班級日常管理、班級凝聚力、學生學習氛圍等方面加強對班主任工作要求的力度。這些措施的出台與實施，使學校的管理目標化、規範化，激發教師的工作熱情。

堅持落實校務公開方案和公示制度，定期召開校委會，研究決定的事項在校務公開欄或教職工會議予以通報。教職工對學校的這些措施和作法非常滿意，也對領導班子十分認可。

4、學校管理工作體現三個中心——“教學中心”、“學生中心”、“服務中心”。

教導處服務於教學，成為“教學中心”，設主任1人、副主任3人，分別負責教學、教科研及電教工作，即有分工又有合作，以課堂教學為中心，以教學管理為重點，深化教研改革，強化質量效果，逐項落實教學任務，順利開展各項教研活動，提高教師的課堂教學效果，充分發揮核心作用。

政教處為“學生中心”，加強對學生的管理，制定《學生管理辦法》，由班主任對學生進行量化評比。加強對班主任的管理，按《班主任工作考核細則》嚴格考評班主任及班級。在班級文化建設方面，注重特色班級的建設，七年級（1）班確定了集體奮鬥目標，具有極強的凝聚力，形成了良好的班風，被大興安嶺電視台作為典型，特別做了專題宣傳報導。為了保證良好的教學環境，實行校園封閉管理，外來人員來訪登記，還為每位學生製作了胸卡，要求佩帶，每天值周師生及學生會成員嚴格檢查。我校住宿學生較多，為建立良好的宿舍秩序，新制定了《宿舍管理制度》、《衞生量化評比細則》、《文明宿舍評比條件》，在教師的密切配合下，學生能夠按要求去做，衞生整潔、紀律井然，使宿舍管理制度化、規範化，為學生創造了温馨的學習生活環境。

總務處為“服務中心”，服務於教學，做好後勤及物品採購工作，校產管理清楚，物品使用、維護、損壞、賠償制度健全，出現故障或損壞及時維護，做到各類物品採購、驗收、保管、領用手續齊全。公共設施責任明確，各辦公室物品管理、衞生清掃責任到人。總務處充分發揮服務職能，為教育教學的正常進行作堅實的後盾。三個中心共同協作，圍繞教學中心，有主有次，共同促進學校的發展。

為了促進學校的管理，我校建立了系統的、規範的管理制度，制定了懷化四中各項工作管理辦法，並裝訂成冊。在辦學方面，既有長遠的規劃，也有近期目標，例如：制定了懷化四中教師培訓規劃、科研規劃、教師業務提高目標、信息技術短期目標，使學校按照規劃和目標不斷取得更大的進步。

二、教育教學管理目標

1、基礎教育工作

（1）我校早在XX年就接受並通過了“普九”檢查。這幾年在原來基礎上對各方面加大投入，經過鞏固，有很大提高。

（2）我校嚴格按教育局根據國家政策制定的《課程方案》開齊、開全各門課程，班級管理嚴格按三表執行。為了減輕學生過重的負擔，在學校的常規管理中明確規定了作業量。學校無補課、加課現象。每學期我校都根據上級安排部署，並結合我校的實際制定校歷，各項教學活動都按照校歷嚴格執行。

（3）學校除按要求保質保量地開設並完成了音樂課、美術課、體育課以外，還成立了學生活動團體：校園合唱團、學生樂隊、文學社、足球隊、籃球隊等。學生課外時間參加這些團體陶冶了情操、培養了特長，為多方面發展打下了堅實的基礎。根據我校的實際情況，成立“音體美”特長班，加大音體美“小三門”輔導的力度，由專業教師每天下午七、八節課對特長生進行專業強化訓練，使這部分學生充分發揮特長優勢，步入了正確軌道，同時也淨化了其他學生的學習環境。學校把走特長生培養的道路定為發展途徑之一。

（4）教學質量是一所學校生命之本，我校高度重視此項工作，從基礎年段抓緊、抓實，在畢業年段抓緊、抓牢。按照開學初制定的計劃，定期召開學年組工作會議，校領導親臨組內指導教學。尤其對畢業年段給於特別的關注，領導們同畢業班教師共同分析研究學生，解決教學中出現的困難，每次模擬考試之後，都要及時召開成績分析會議，同科任教師一起尋得失、找差距，總結經驗，彌補不足，指明下一步努力的方向。定期召開家長會，舉辦家長學校，與家長溝通，使家庭教育與學校教育相結合，共同培養學生，並把家庭—學校教育作為一種有力的教育途徑。在領導和老師的齊心協力、共同努力下，我校教育質量正穩步提高，期末考試單課合格率均達到或超過教體局年初下達的指標。輟學率也在有關政策規定的範圍內。

2、素質教育工作

（1）課改：今年是教體局實施新一輪課程改革年，在課改經驗的基礎上，本年度，我們進行了新的思考和定位，通過深入的學習，根據我校教師學生的實際情況尋找立足點和突破口，以科研為先導，使課改向縱深方向發展。我校以“讀中思，學中引，堂上清”為教學模式開展教改。

（2）德育：諸育德為首。幾年來，在德育工作方面，我校一直在追求全程育人、全方位育人的目標，改革德育的形式，豐富德育的內容，立足於學生的年齡特點和心理特徵，科學育人。我們構建了以學生做人教育為核心，以學生素質發展為根本，以創造教育為重點，以素質教育為價值取向的發展性教育。學校以“愛國主義”教育及《公民道德建設實施綱要》為主線，開展系列活動，如、慰問敬老院老人、國防教育講座等活動形式，對學生進行了深入的革命傳統和愛國主義教育。“[nextpage]”

我校每年分兩次大面積地對家庭經濟困難、品學兼優的學生給予資助，此項資金由教職工捐助和學校籌集相結合，每人得到資助從100.00到600.00不等，使這部分學生得以順利完成學業，並且感受到了集體的温暖，更重要的是激勵他們繼續刻苦學習、爭先創優，最終成才。

根據新課改理念的要求，德育工作的最高境界是學生自主學習、自主管理。通過學生會幹部競聘，選拔上來的學生幹部工作能力高，積極主動性強，具有自主管理的意識，他們在學校的學生紀律工作、值周工作、藝術節比賽和匯演等各項工作中發揮了充分的作用，達到了學校學生工作學生自主管理的新境界。

（3）教師隊伍建設：學校管理的核心是對教師的管理，建設一支高素質的教師隊伍是學校工作的永恆主題。本學期，學校把工作重心放在教師隊伍建設上，黨政一心，羣策羣力，通過多種途徑努力提高教師的思想政治素養和業務水平。

在教師中開展“查、擺、議”活動，以“教”長師德、以“學”養師德、以“規”約師德、以“標”導師德、以“賽”極師德、以“情”化師德、以“案”警師德、以“懲”純師德。提出了新的教師職業道德要求：“志存高遠，愛崗敬業；為人師表，教書育人；嚴謹篤學，與時俱進；熱愛教育事業，熱愛學生，積極上進，樂於奉獻；公正、誠懇，具有健康心態和團結合作的團隊精神。”考核中繼續實行師德修養一票否決制。

在教師的培養上，學校本着為教師的成長搭台子、鋪路子的目的，把學校辦成教師終身學習的場所。繼續堅持每兩週一次的政治學習，把握新時期教師的使命，從而增強教師的責任感，使每位教師都能夠正視自身的價值，形成“教師社會觀”及健康的“職業觀”。學校要取得飛躍式發展，關鍵在於創建一個有效的“學習型組織”，培養大批學而不厭的教師，使他們能夠適應新的教學要求，不斷增強創新意識，以滿足全社會對高質量教育的迫切需求。讓教師成為學習型教師，實行全員學習、終身學習、鼓勵自學，專門印發了自學筆記，便於教師記錄、整理學習內容。校長親自給全體教職工做了題為《創建學習型學校，做學習型教師》的報告，投入了大量資金訂閲和購買圖書，為教師學習創造條件，營造了民主開放、和諧的學習氛圍。

在狠抓師德建設的同時，學校把重點放在了教師培養及業務水平的提高上。現在國中專任教師學歷合格率已達100%。平時業務校長及教導主任對教師進行推門聽課，及時指出教師的缺點和不足，幫助教師不斷提高業務水平，管理人員深入教研組與教師們共同研討、共同把脈教學。 。

本學期我校制定並實施了“名師培養計劃”，鼓勵教師承擔不同級別的科研課題，並對已開展課題研究的教師給予精神和物質雙重獎勵。目的是促使教師由傳統的“教書匠”向“科研型”教師轉變。在這一點上課改教師表現尤為突出。

（4）教科研：“教研和科研是確保教育騰飛的雙翼”。我們正是意識、體會到了這點，所以加大了此項工作的力度，通過紮紮實實的教研工作，有效地提高教育教學水平；我們堅持點名公開課與研討課相結合的方法，引導教師苦練內功；通過廣泛的聽課、評課活動把教師的工作熱點引導到探索課堂教學藝術方面來。我們高興地看到：許多新人在不斷成長，在我校教師之間的“拜師熱”、“求學熱”初露端倪，現代教育技術輔助手段普遍應用於課堂教學。更令人興奮的是，我校的部分教師已把教學中的熱點、難點問題定為科研課題進行研究，在新課程方面已有“新課程中班集體的人文建設”、“新作文研究”等校級課題不斷湧現。

為了使我校的教科研工作逐漸走向正軌，在教科室的帶領下，我們對教師進行了教科研方面的培訓；科研期刊正在醖釀之中。本學期還組織相關人員定期學習教育科學研究期刊，並都作了大量筆記。以教研促科研也是我們長抓不懈的一項工作，為了使教研活動優質、高效，突出教研工作的地位，我校把週四第八節課定為教研活動時間，週二第八節課定為集體備課時間，從時間上加以保證，在質量上由教科室檢查。

現代教育技術與學科的整合觀摩課，通過學習，教師們的理念更新很快，教學方式迅速轉變，用現代教育技術輔助教學並與學科整合的能力有所加強。我們力圖以教研帶科研，使我校的辦學能以科研為支撐，逐步實現規範管理、全程育人的目標。

三、黨建、精神文明建設目標

1、黨建：學校黨支部始終起到了核心作用，能夠充分發揮黨組織的凝聚力，發揮黨員的先鋒模範帶頭作用，使每個黨員真正成為羣眾心目中的一面“旗幟”，以先進帶後進，促進學校工作的發展。參加中心組理論學習，提高班子成員的理論素質和道德修養，工作中堅持“團結、支持、理解、尊重、信任”的十字法寶，凝聚人心，爭創“學習好、團結好、紀律好、作風好、工作好”的“五好”班子，樹立創新辦學思想。學校黨支部今年加大了工作力度，開展了一系列的具有特色的活動，實踐證明，效果很好。利用業餘黨校，對黨員進行經常性的教育。堅持“三會一課”制度。每週定期組織全體黨員學習，貫徹十六大精神，年終檢查黨員的學習筆記，學習內容包括鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想、“十六大”報告、黨員幹部關心的“二十五個理論問題”、《黨的教育》、《人民日報》、《求是》等黨報黨刊上的重要文章，通過學習，廣大黨員提高了思想覺悟，增強了黨性，寫出了學習筆記和學習體會。

為加強對黨員隊伍的管理，使每個黨員真正成為羣眾信服的人，增強黨小組的戰鬥力，制定了“黨小組考評辦法”，分別從政治學習、集體活動、組織生活、繳納黨費、發揮作用和羣眾工作、遵紀守法幾方面對黨小組進行量化考核。繼續開展“黨員先鋒崗”活動，踐行“林業三中黨員守則”，使黨員成為學習的表率，愛崗敬業的表率，為人師的表率，廉潔自律的表率，遵紀守法的表率。黨建工作在穩步提高，我校已經做好了晉升先進黨支部的前期準備工作。

2、精神文明：幾年來，林業三中的精神文明建設已經取得了很大的成果，組織機構健全，階段目標明確，進一步整章建制。學校精神文明建設領導小組經常召開會議，研究部署學校精神文明建設工作，完善充實了“牙林三中精神文明三年規劃”,制定了“文明公約”、“文明學年組評比條件”、“文明班級評比條件”、“學生思想品德評定標準”等規章制度100餘項，並彙編成冊。重新劃分了校級領導精神文明創建工作責任區，積極開展精神文明創建活動，進一步完善了精神文明建設檔案。

3、廉政建設：學校領導清政廉潔，在學校的各項工作中率先垂範。黨員幹部在政治理論思想教育下都能遵紀守法，本年內我校無違反黨紀政紀的問題。

4、綜合治理：建立健全組織機構，劃分領導責任區。本着“誰主管、誰負責”的原則，有專人管理，制定規劃和制度，採取校園封閉管理。在林業第二派出所的協助下對門前菜市場進行了清理，校園周邊環境得到了極大的改善，徹底淨化了校內環境，給學校創設了一個穩定的教育教學秩序。學校定期召開會議，安排佈置工作，加強防範措施。發現問題，及時報告，及時處理，保證學校正常的教育教學秩序，年內無重大事故和刑事案件，並已晉升為“林管局級安全單位”。

四、團隊建設目標

建立健全組織機構，建立了少先隊活動室和中學生團校，規範了組織發展工作，開展以團帶隊活動，推優入團，根據學校實際，開展推優入黨，並以黨建帶團建工作。在高中學生中舉辦了學校學生會幹部、團隊幹部培訓班，提高學生自我管理，自我教育的能力。還舉辦了少先隊輔導員培訓班，促進了輔導員素質的提高。

為加強學生的素質教育，開展了“雛鷹爭章”、“新世紀我能行”體驗教育活動，收到了良好的效果。結合青少年的成長特點開展了大量活動，如“民族精神代代傳”、“紅領巾心向黨”主題教育活動等,開展主題團隊會觀摩，七年級（1）班的《步入新課程的春天——新課程中的遠志班》給各班級樹立團隊會的榜樣，曾被大興安嶺電視台《森林風》欄目作了長達三十分鐘的專訪。結合教學工作，在青年教師中進行青年崗位能手競賽。我校承擔兩項自治區級心理健康課題研究的主要教師，在進行課題研究時對學生實行“中學心理健康教育”，使學生的身心都得到了健康的發展。堅持“五?四”青年節表彰優秀團員和三好學生、先進班集體的制度，推動了學校爭先創優活動的開展。本年度我校團隊工作年末考核達到上級要求。

五、經費目標

我校嚴格按照上級要求合理收費，無亂收費現象，經費支出均在計劃之內，沒有超出預算，無違規、違紀行為。

六、其它目標

1、計劃生育：計生工作機構健全，設專人管理，檔案規範，統計報表及時，認真落實各項待遇，各項指標無突破。通過板報宣傳，參加知識競賽等活動的開展，宣傳貫徹林管局計生會議精神，順利完成了年度工作。

2、安全目標：學校領導特別重視安全工作，加強管理，嚴格檢查，排除可能引起重大事故的隱患。學校制定了“突發公共衞生事件實施方案”、“防震減災工作預案”、“‘防非’工作預案”，成立了由校領導負責的“安全工作領導小組”。健全組織機構和各項制度，建立消防檔案，定期更換器材。經常對師生進行安全知識教育，實行領導值班、代班制，制定“緊急情況疏散措施及線路”，並進行了疏散演習、防火蔽散演習，宿舍內不得使用禁用電器，安裝了緊急照明燈八個，校園內大型照明燈兩個，經常進行自檢自查，消除隱患。對師生進行“安全消防講座”兩次、地震後的防護知識講座一次。定期對電路、宿舍、學生食堂等進行檢查，發現問題，及時整改，把發生火災消滅在萌芽之中。為配合消防部門，我校將不符合消防要求的舊大門進行了重新的扒建。“非典”期間，我校按照上級的要求，抽調八名教師嚴格對師生堅持每天晨檢；班主任注意逐一觀察，發現情況及時上報；學生處、醫務室重點排查疑似病例；組成了班主任、學生處、學校三級防非機構，每天上報師生身體狀況，為防非工作的勝利做了大量的工作。入冬以來，天黑較早，為了學生的安全，校領導及環節幹部的下班時間延長至18：30分，加強了管理力度；同時，對學生進行安全教育，與班主任簽定“安全事故責任狀”；班主任、值周教師配合學校的工作，也加大了管理力度。本年內我校無火災及安全責任事故。

以上是我校2010——2010年學校開展的工作及取得成就的總結，在成功的背後我們也清楚地看到了工作中存在的一些問題和不足，找出來，以便吸取教訓，努力克服，為今後工作的順利開展奠定堅實的基礎。

在今後的工作中，我們將通過多種培訓手段和獎勵措施引導教師不斷地學習，同時，把新課程中出現的問題變成科研任務，組織教師進行研究和探索；積極應對，採取各種方式和措施，解決實際困難，為教育教學提供最優質的服務。相信通過我們的不懈努力，川口一中的明天會更加美好。