行車運行圖實訓報告（精選3篇）

行車運行圖實訓報告 篇1

一、實習目的

生產實習是高等院校各工科類專業培養方案中一個重要的實踐性教學環節，是學生建立工程意識、獲得工程意識、獲得工程實踐知識的必要途徑。同時，生產實習也使學生了解社會、接觸生產實際，增強責任感、勞動觀點，培養學生獨立和協作工作能力，獲得本專業初步的生產技術和管理知識，併為後續課程學習直至畢業設計增強感性認識。

1.通過生產現場對機械產品從原材料到成品的生產的觀察，使學生建立對機械製造生產基本過程的感性認識，瞭解和掌握本專業基本的生產知識印證和鞏固已學過的專業(學科)基礎課程與部分專業課知識，併為後續專業課的學習、課程設計和畢業設計打下良好的基礎。同時，還可開闊學生的專業視野，拓展專業知識面，瞭解專業的國內外科技水平和現狀。

2.引導和培養學生在生產現場中的調查研究、發現問題的能力，以及理論聯繫實際，運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

3.通過到生產企業進行較長時間的學習、生活，瞭解社會，接近工人，克服學生中輕視實踐、輕視勞動羣眾的思想;通過分組實習、討論等活動，樹立實踐觀點、勞動觀點，培養獨立工作和協作工作能力與意識。

二、每天實習內容

日期實習安排備註

11.1-11.2火車：福州→十堰

11.3上午入廠安全教育晚上寫實習報告

下午機修車間—機械磨鋒2

11.4上午發動機部件—輪殼2晚上寫實習報告

下午機修車間—機械加工1

11.5上午Dci11車間—大馬力機加1晚上寫實習報告

下午東風佳華—軸瓦1

11.6上午巨隆鍛造晚上寫實習報告

下午軸類車間—連桿

11.9上午箱體車間—大馬力缸蓋2晚上寫實習報告

下午箱體車間—4H缸體1

11.10上午軸類車間—凸輪軸2晚上寫實習報告

下午DCI11車間—大馬力軸類2

11.11上午標準件廠晚上寫實習報告

下午再造車間—再造1

11.12上午神宇車輛公司—總裝晚上寫實習報告

下午

11.12-11.13火車：十堰→福州

三、實習效果

1、通過了解東風汽車有限公司的企業文化;是原國家第二汽車製造廠，也叫做四九廠，主要生產中重型商用車及其零部件。從19xx年創建至今有着一個曲折的發展歷程。東汽公司發動機主要有兩種：一是dci11大馬力發動機(主要應用東風天龍);二是EQ4H發動機(主要應用於東風天景)。此外東風公司還生產非車用發動機。

2、瞭解東風公司發動機各部件的加工生產流程;整個東風公司及其各個事業部的生產車間生產的發動機部件都是採用流水線式生產模式。其中凸輪軸的生產線是可變動的，開放式(有接外單的生產線)。讓我印象深刻的就是那些可轉位和限位裝置的控制裝置了。

3、熟悉發動機各部件加工過程的工裝工藝;在機械加工中，工件相對機牀與刀具必須佔有一個正確位置，即工件必須定位。工藝則是將原材料/半成品加工成產品的技術方法，其基本單元技術工序。如：

(1)箱體式的定位方法：採用“一面”(大平面，其工件安裝穩定可靠)“兩銷”(工藝孔等孔則保證位置精度)。

(2)軸類零件的定位方式：用基準統一的徑向中心孔、基準重合的軸向的中間主軸頸、工藝定位面的工藝孔，互相切換定位。

(3)連桿件的定位方式：連桿的工藝特點是外形較複雜，不易定位。採用互為基準的方法切換加工孔，以基準統一(側面為精基準)的方法加工大小孔;用專用夾具裝夾。

4、熟悉加工發動機各部件設備的工序工用;在發動機部件機械加工中的設備大都使用專用機牀(引進國外先進設備)，運用機械手和流水傳動鏈配合加工設備工作，讓零件在設定的工序裏完成加工製造;其檢測方法採用了三座標測量儀和專用的氣密性設備檢測;

(1)各加工設備工序：先基準後其他、先粗後精、先主後次、先面後孔。

(2)用於加工齒輪的滾齒機，通過對模數的設定加工出各種模數的齒輪。

(3)用於加工彈簧的卷簧機，通過對送料機構間隙調節加工出各類彈簧。

(4)用於加工螺栓的滾絲機，通過調節刀具和送料間隙加工出各類螺栓。

5、瞭解東風公司汽車的總裝流程。

四、實習心得體會

通過本次實習，我收穫了書本上沒有的知識，這是我第一次近距離的接觸生產加工一線，通過觀察與聆聽工人師傅細緻的講解，我對機械部件的加工工藝有了一個全新的深刻理解，瞭解了其中一部分內在規律。機械專業是一門需要高度嚴謹的學科，在參與正式工作之前的這種認識實習對於我們來説是非常必要的，通過安全講座是我真正深刻地認識到生產活動中中安全第一的原則，在隨後的參觀中，每一個車間每一個部門的講解都是我對生產加工工藝有了更深層次的領會與認識。整個實習階段，不僅讓我收穫了專業上的知識，同時也在生活和學習能力上有了一定的提高，實習期間還遊覽了十堰著名的道教聖地武當山，讓我對這座宜居的汽車城留下了美好的回憶。

感謝學校為我們組織的這次生產實習，也感謝東風公司對我們周到的接待與細緻的指導，相信這次實習的收穫已經為我以後的職業道路埋下了堅實的基礎，也希望以後有機會再度回到十堰這座美麗的城市。

行車運行圖實訓報告 篇2

通過對實習場地的實地踏勘、觀測、概算與繪圖，使同學們瞭解建立地形圖的全過程。從而對《測量學》的基本內容得到一次實際的應用，使所學知識進一步鞏固、深化。同時在實際操作中，逐步培養學生獨立工作與組織測繪生產的能力。

1、踏勘選點；

2、圖根控制測量；

（1）、平面控制測量；

（2）、高程控制測量；

3、起算邊長與起算邊方位角的測量；

4、地形圖的測繪。

本次實習原定地點為。xx月號我們興高采烈的從學校出發，經過三個小時的行程，於當天晚上到達。

一切準備就緒，第二天早晨我們六點半準時集合，然後開始選點。我們跟着xx老師，從第一個點到最後一個點。我們的點分為兩組——a組與b組。由於是第一次跟着老師選點，我們更多的是看老師如何選點，不時向老師提出問題，老師耐心的給予解答。

比如包括點的距離與角度如何選定。我們總共xx個組，前xx個組測a組點，後xx個組測b組，我們這一組分到側b組。選完點之後，我們馬上開工。

我們從b1點開始測，由於對儀器不是很熟悉，我們在該上耗費了好長時間，最後測出的誤差在1分，由於超過了誤差限制，我們重新測，由於路上很多車子擋視線，我們不得不選其他點作為起測點。我們扛着儀器來到b4點這次速度比較快，誤差為20多秒，在誤差範圍之內。我們非常高興，接着往下測，到了中午，我們匆匆吃了午飯又開始測，累並快樂着。

等到還剩兩個點時天突然下起了小雨，我們依然堅持測，在雨中我們又測完了一個點。我們來到了最後一個點，雨越下越大，路上車子時不時擋住了儀器的`視線。我一次次的和他們溝通，讓他們把車子挪動一下。經過幾十分鐘的努力，我們終於測完了最後一個點。

看着天上越下越大的雨，我們的心格外的輕鬆。然而不幸的消息來了，晚上得知當地國土局不讓我們在這裏測，第二天晚上7點我們從返回學校。

雖然我們從實習地點返回了學校，但我們的實習沒有結束，而是另一個新的開始。

第二天早晨7點半我們在廣場集合，老師帶着我們重新選點，這次我們對選點的規則有所瞭解，速度也很快，緊接着我們開始進行角度的測繪。用了一上午就完成了任務，下午我們緊接着開始了高程的測繪，在下午5點鐘的時候圓滿完成了高程的測量。隨後又用全站儀進行了距離的測量，直到天黑收工，這一天過的真充實。

1、在儀器掌握方面

我們這次使用了三種儀器——水準儀，經緯儀，全站儀。通過本次實習總得來説，我們對儀器的操作更加快速準確。對儀器的每個構件的功能更加熟悉和了解。

2、在理論知識方面

這次實習我們主要用到了三種記錄表格，即測回角表格，四等水準測量表格，碎步測量表格。通過本次實習，我們對這三種表格的記錄，原理，處理方法更得心應手。

3、實際工作體會與感悟

在課堂我們學到的只是一些理論知識而已，在實驗課上我們可能會學到一些儀器方面的知識，而到了實際工作中，就不僅是學知識了，還需要社會協調。

通過實習不僅鞏固了課堂所學知識，而且讓我們對儀器的操作更加熟練，同時讓我們懂得了測量學科。向認真負責指導帶領我們實習的xx老師致敬！

行車運行圖實訓報告 篇3

本次實訓的目的和要求是通過集中兩週的學習時間使同學們熟練掌握AutoCAD繪圖軟件的主要功能和特性，學習軟件的使用方法和技巧，培養學生合理地運用軟件繪製工程圖的能力，並達到能解決工程圖繪製過程中的實際問題的水平。

在這幾天的課我們熟悉了AutoCAD的繪圖界面，掌握AutoCAD繪圖系統的基本操作，掌握AutoCAD繪圖系統提供的圖層功能及圖層的設定、控制操作。使用line、circle等命令繪製簡單圖形，熟悉掌握AutoCAD繪圖系統的基本繪圖環境的設定，使用各種命令繪製基本圖形。掌握目標捕捉、對象捕捉追蹤、柵格顯示和柵格捕捉、極軸追蹤、正交及圖形鏡像等精確繪圖命令的使用。還要求使用move、stretch、copy等命令進行圖形編輯。要求能使用AutoCAD繪圖系統提供的block、wblock和命令，定義內、外部圖塊並建立圖形庫。掌握在圖形繪製過程中插入已定義的內、外部圖塊。使用AutoCAD繪圖系統提供的團填充功能和文字註釋功能，對工程圖形進行尺寸標註樣式的設定、各類型的尺寸標註和編輯。

CAD的發明者是美國麻省理工學院的史凱屈佩特教授，依1955年林肯實驗室的SAGE系統所開發出的全世界第一支光筆為基礎，提出了所謂“交談式圖學”的研究計劃。在電腦出現以前，產品圖是在手製樣品完成後再用手工畫的，然後在修改手指樣品後，依手製樣品來製造，所以在這之前的一般用品的質量就比較粗糙而不統一。應用了CAD來繪製產品圖樣後，就可以配合CAM軟件直接連接專業工作母機生產產品模具，使得產品在精密度、修改效益、生產效益和前後批產品的質量水準上都要比尚未CAD/CAM化前好上許多。所以，現在除了手工藝術品外，CAD/CAM的應用率多少已成為一個國家是否屬先進國家的指標。換句話説，自動化的CAD/CAM應用也是國家工業升級的重要方針之一。因為機械業也是應用CAD最早的行業，因此，相關專業的CAM自然就和CAD聯袂出現。以上基本就是CAD的發展歷程，當我們要去學習或研究一門技術或學問時，去了解有關這門技術或學問的歷史背景是非常重要的`，也就是欲學習一門技術或學問卻不去了解它的歷史，將有如無根之萍，無法深入並獲得其中的樂趣！

在實訓的一週裏我不僅瞭解到了實在的學習內容，並且對專業以外的知識做了很深的瞭解。我們從書上得知，CAD可以繪製機械、建築、航空、石油等多方面的二維平面圖形和三維立體圖形等，所以説它的使用性是非常之廣泛的。我們在繪製圖形的時候要注意線條的寬度，字體的美觀。現在用CAD就完全沒有這方面的問題，粗細線條全用“特性”來規範，一目瞭然，尺寸也相當準確，在命令提示行裏輸入多少就是多少，也不用拿着丁字尺在圖紙上比畫來比畫去，到頭來還是達不到十分準確。這次實訓內容主要是AUTOCAD的運用，通過老師的悉心教導，我很快就熟悉了CAD的各項命令，並且掌握了最基本的操作。在繪製圖形前要建圖層，最基本的線形設置如細實線、粗實線、中心線、虛線。在繪製A4圖副及需要定位的圖形時的第一步驟是繪製圖形界線其命令為LIMITS再進行繪製，在編輯文字時，使用單行文字和多行文字以宋體來完成，在格式的文字樣式中修改所需的樣式或雙擊已寫的文字來修改。在繪製二維及三維的圖形前要用中心線來定位再進行繪製，在繪製完圖形後要進行尺寸的標註，在格式中的標註樣式中創建標註樣式及修改，這些都使我的實際操作能力有了很大的提高。

用CAD畫圖，打開對象捕捉就能把切點給抓進來，又快又準！尺寸標註更是快捷，兩個點一拉，左鍵一點就完成一個標註，不用畫箭頭，不用標文字，只要自己設計好標註格式，計算機就能按要求標出來。插入文字也很方便，在多行文本編輯器裏輸入文字內容就能出來絕對標準的國標字，比起我們手寫的字就美觀漂亮的多！粗糙度、基準符號、標題欄等做成塊就可以隨意插入，用不着一個一個的畫了，用起來確實很快！尺寸標註是工程製圖中的一項重要內容。在繪製圖形時，僅僅繪製好的圖形還不能看出什麼來，也不足以傳達足夠的設計信息。只有把尺寸標註標在自己的圖形上面，就會讓看圖者一目瞭然，CAD提供的尺寸標註功能可以表達物體的真實大小，確定相互位置關係使看圖者能方便快捷地以一定格式創建符合行業或項目標準的標註。CAD中的標註尺寸有線性尺寸、角度直徑半徑引線座標中心標註以及利用Dim命令標註尺寸，在設置尺寸標註，尺寸標註實用命令，利用對話框編輯尺寸對象標註形位公差以及快速標註只要弄懂了上面的各個標註就可以在圖形上標註各種尺寸。