國小語文教師師德事蹟
我是回民國小一名普普通通的班主任及語文教師。我忠誠於黨的教育事業,熱愛本職工作。在20年的教學生涯中,我時時以一名優秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業業,熱愛學生,團結同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,深受學生的喜愛,家長的信任,同時贏得了同事和領導的認可,因工作突出多次獲得政府獎勵。
![國小語文教師師德事蹟 國小語文教師師德事蹟](https://i3.rwfww.com/96c0cc4cb455b9/d39f85/96c1db59b9/d39f851ce307f7.jpg)
一、踏實工作,認真執教,從本職工作做起
20年來,我始終注重提高自身的品德修養和文化素養。我一直認為,教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師,信其教”,“身教重於言教”。在工作中我是這樣想的,也是這樣做的。孔子説過:“學然後知不足,教然後知困”。這在科學技術飛速發展的今天更是如此。為此,我平時博覽羣書,擴大知識面,側重關注教育教學的最新動態,經常閲讀《國小語文教學》、《國小語文教師》等雜誌、書籍,利用網絡觀看優秀教師的課堂實錄,堅持做讀書筆記,並學以致用。
二、從愛出發,甘心奉獻,取得教育教學最好成績。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養是最重要的,在平時的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把我對學生的愛,對事業的執着,化為自覺的行動。XX年,我新接的一年級班,由於孩子年齡小,自理能力差,老師説的話根本聽不懂,面對課堂上愛插嘴,上課隨意説話的學生,我沒有發脾氣,也不曾採取粗暴強硬手段,而是儘量讓他們在課堂發言,並針對他們的優點進行鼓勵、表揚,讓這些學生的優勢得到發展。課後我又曉之以理,動之以情。兩年過去了,這部分學生已養成了良好的學習和行為習慣。課堂上,他們心理有什麼想法要説,一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下,課堂上很多不願意舉手發言的同學,也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足,班級整體成績穩步上升。
我願把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課餘間,我都會關心每個學生,不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學生叫金柳明,很笨,基礎知識很差,每次的考試成績只有三四十分,老師們很是頭疼,我發現他很愛勞動,於是我經常關注他,課堂上經常給他機會,發現他的一點點進步,我都會給予表揚和鼓勵。這給了他很大的信心,他進步很快,課堂上由從不舉手發言到積極舉手發言,回答問題的正確率也越來越高。第一學期期末考試達到及格成績。為了讓他有更大的信心去學習,為了讓他有更大的進步,我自己花錢買了小星星、作業本,對他進行獎勵。現在,他的語文成績已能到達80分以上。我相信,老師把對學生的愛,對事業的執着,傾注到工作的每個細節中,才是真正的成功。
三、用自己的言行去影響每一們學生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。要求學生做到的,自己首先做到。要求學生不講髒話,我帶頭使用文明用語。寒冷冬日,我帶頭提前到校,開始時,往往是我第一個進入班級,後來,比我早的學生越來越多,整個上學期,很少有學生遲到的。勞動、清掃我也幹在前面。要求學生講衞生,我從不在班級吐一口痰,每次我都把講台收拾得乾乾淨淨。要求學生節簡,我和學生一起將易拉罐,礦泉水瓶,廢紙收集後賣出,並利用這些錢作為班費為學生買學習用品……這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用。
四、用高尚的師德完善自己的人格。
人們説,教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。傳道,不僅傳學問之道,更要傳為人之道;授業,不僅要傳授學業,更要催發學生的求知慾望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的,只有愛學生,才會認真備課、上課;只有愛學生,才會有責任心、事業心;只有愛學生,才會理解孩子,信任孩子。教師的使命在於毫無保留地貢獻自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學生,用愛喚起學生的自信、自尊,構築起學生精神生活大廈。我常想,既然選擇了教師這一職業,就應當用自己的良知去履行教師這一神聖的使命——敬業愛生,教書育人,為人師表。