包餃子活動創意活動方案（通用3篇）
包餃子活動創意活動方案 篇1
一、活動主題:
包餃子
二、活動背景:
作為大學生的我們有必要鍛鍊自己的生活能力，同時希望通過這次活動將大家凝聚在一起，共同建設這個美好的班集體。
三、活動目的及意義:
1、我們特地在這個秋高氣爽的季節，盛邀大家一起參加包餃子活動。希望通過這次包餃子活動，讓大家感受到班級和睦、友愛的氣息，更重要的是，希望每個人都能玩得開心，玩得盡興。
2、其次為了豐富大學生的校園文化生活，增強班級成員之間的交流與友誼，展示當代大學生的風采，培養班級成員之間的團結協作能力和團隊意識，使中心成員能夠充分認識到團結互助的意義，特舉辦本次包餃子活動。
四、活動時間:
**年11月3日
五、活動地點:
食堂餐廳一樓
八、活動對象:
10多媒體班全體同學
九、活動準備
1、總負責:10多媒體團支部:
2、活動準備組:班級雷鋒行動小組
3、場地協商:王泓藻
4、安全組:組織委員
5、採購組:佐料負責:周婷，周瑩;，王泓藻，米玉華等
6、照相組:張赫
7、用具，佐料運輸組:班級雷鋒行動小組
十、宣傳方式
班級口頭宣傳，多次宣傳，結合問答宣傳
十一、經費預算:
佐料，肉，菜，場地等預計270元
備註:自帶物品費用自理
十二、活動注意事項:
1、租借的用品希望大家小心愛護，損壞由個人賠償;
2、希望各位成員務必團結協作，相互幫助，共同進退;
3、在場地時遵守紀律，不宜追逐打鬧
4、要及時服從負責人的安排;
5、此次活動的主要目的是為了增強中心成員的團結意識，展現自己特有的風采，希望各成員做事以大局為重，為集體利益着想，積極配合活動組委會做好各項工作，讓活動期間留下我們的歡笑!
6、希望這次活動能夠取得圓滿成功!
10多媒體團支部
包餃子活動創意活動方案 篇2
1、活動闡述：
九月，恰逢開學、教師節、中秋節相聚。就三個關鍵消費節點，發佈學霸徵集令，摒棄短期活動只能吸引一時的缺點，分階段發佈連續活動，並用整套禮品伴隨整月活動。
2、活動亮點：
分階段活動(按時間順序，開學、中秋、教師節)+遞增式禮品(文件夾、文件袋、筆記本)
3、目的達成步驟：
消費者在重複或在一定的時間內多次數次光顧快樂星之後，才得到收集成套的學霸禮品，獲得此商品成套促銷品並達到一定數量後，則可兑換超值禮品。由於其形式的連續性和行為的重複性的價值積累，促銷時間較長，且消費者必須買夠一定限額的商品才符合兑換贈送品的條件，一旦積累完成，可以立即獲得不同於其他消費者的區別回報，因此有利於再度鞏固忠誠度。
4、時間規劃：
20__.8.25-20__.9.30
5、漸進式活動思路
Step1、創意主題&禮品吸引眼球
Step2、分階段、價值遞增式禮品贈送，激發持續消費
Step3、成套禮品蒐集，吸引重複光顧
Step4、禮品蒐集目標達成再送贈品，讓消費者獲得差別回報，鞏固消費習慣。
Step5、長時間促銷有禮，養成消費者持續光顧習慣，大大增強忠誠度，減少顧客流失。
6、活動目的達成方式：
活動主題：學霸徵集令，九月禮不停!
豪禮開學季——8月25-8月31號
禮品：初級學霸文件夾
進店任意消費加38元即可加2元換購新品芒果冰沙一杯。
開學套餐：快樂雞腿堡+香辣雞翅+薯條(小)+可樂(小)僅需套餐價格88。88元(自行填寫)，即送學霸文件夾一個。
花淇淋特價每份只需88.88元!
包餃子活動創意活動方案 篇3
教學目標:
1、瞭解學堂樂歌的有關常識，瞭解作曲家李叔同。
2、通過演唱和對歌曲的藝術處理，提高學生的表現力。
3、能從樂曲的聽賞中體會作品的內涵與情感。
4、能大膽的參與歌曲的演唱也表演,能準確表達歌曲情感。培養學生合唱合作精神與充滿愛心的情懷。
教學重點:
1、演唱歌曲《送別》
2、聽賞樂曲
教學難點:
談聽賞樂曲的感覺與情感體驗
教學方法:
欣賞與實踐相結合法
教學用具:
多媒體課件
教學過程：
<一>組織教學
欣賞《童年》，介紹學堂樂歌。
<二>:新課導入和授新
教學步驟：
一、導入今天我們首先來欣賞一首歌，請大家猜猜他的歌名。
(放《童年》)這是大家喜歡的《童年》,它是流行於現代校園的一首校園民謠，那麼我們思考一下，如果我們追溯到“五四”時期，那時學堂裏又在唱些什麼?那時人們把在學堂裏唱的歌叫樂歌，因此就把20世紀初流行於學校的歌曲，叫學堂樂歌。學堂樂歌除向學生進行思想和知識教育外，還有反映人們要求“富國強兵”、“抵禦外辱”的，還有宣傳學習科學，反對封建迷信的。今天我們就來學習一首學堂樂歌《送別》
二、介紹詞曲作者
學堂樂歌基本上是填詞歌曲，其曲調大部分選自當時的日本和歐美的流行歌曲，因此它的曲作者為英國的奧待韋。它的詞作者是我國近代音樂家李叔同。
三、發聲練習
四、唱譜
1、熟悉D大調
2、視唱全譜
3、解決難點
五、填詞演唱
六、感情處理
歌曲表達了一種依依不捨的離別之情。最後一句應唱得漸慢漸弱。
七、學生表演
用王維的詩來啟發，教師示範
八、辯論：你更喜歡學堂樂歌還是校園民謠。
發揮生學的主體性
九、不管你更喜歡哪一種，我們都不能忘記學堂樂歌對我國近代音樂文化發展的影響
通過辯論加深學生對學堂樂歌的認識與喜愛