2022年會考複習計劃書:數學(精選3篇)

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2022年會考複習計劃書:數學 篇1

一、整體思路

2022年會考複習計劃書:數學(精選3篇)

以《數學課程標準》為下限,以《考試説明》為上限,以人教版教材為載體,以學案教學為主要教學形式(為與高中教學銜接,將在九年級競賽會考查分式、二次根式、因式分解、函數等)。複習分三輪進行,第一輪以知識立意,突出 基礎性 ,追求數學內容的本質理解,全面梳理知識,側重雙基(基礎知識、基本技能),所選素材難度以中檔以下為主,時間為3月中旬到5月上旬,約兩月時間;第二輪時間以能力立意,突出 發展性 ,追求數學素養的全面提升,側重數學思想方法、數學基本活動經驗,適當加強綜合,所選題難度以中檔為主,時間為5月中旬至六月上旬。第三輪以狀態為立意,突出 綜合性 ,追求數學水平的有效發揮,側重培養學生應試技能,訓練應試心理,時間為6月中旬,約一週時間。

二、第一輪複習的具體想法

(一)、教研組的集體教研的效度影響了中招復習的方向。

1、集體教研首先應解決 研 的問題,即①《數學課程標準》的基本理念是什麼?對教師的教學建議是什麼?具體到每一模塊、每一節的目標要求是什麼?②《考試説明》的命題指導意見又是怎樣理解基本理念的?對課程標準的目標是怎樣定位的,是體驗、感悟還是瞭解、理解、掌握、靈活運用?③河南省近四年課改試卷的特點是什麼?對每一部分考查了哪些知識點,具體定位是什麼,考查形式是什麼?考生的答題情況是什麼樣的?(這一點可參考《改革實踐創新20xx-20xx河南省中招學業評價回顧》)④本校學生的情況是什麼樣的?在知識、思想、學法上優勢和不足是什麼?在學法上應給予哪些具體指導?⑤每一部分的複習過程中,從教材中必選例習題有哪些?意圖是什麼?(在兩種版本的使用上,可考慮兩個原則: 目標定位上取共同點,素材選取上取不同點)

2、集體教研接着要解決 教 的策略,即①根據《息縣中學數學教學達標評價表(複習課)》的要求,課堂有哪些環節?每一個環節在操作時應注意什麼問題?②對學案中重點要求的例題,教師與學生的角色各應怎樣體現?提什麼樣的問題?學生怎樣參與?反思什麼?

3、集體教研要把計劃做 真 做 實 ,即

①第一輪複習劃分多少課題(可參考x年縣教研室編寫的學案)?結合本校實際又應該分為多少課時?把考試評講安排在內,必須具體到天,每週可以有機動時間供各位教師根據本班情況調整。

②學案的編寫應以骨幹教師為主,必須經組長審核,必須要做到杜絕超標題、錯題,重點突出,層次清晰。學案中的習題部分必須分A組、B組,應賦分,必須有批改。

③安排的校內測試必須考前 三有 : 有命題人及審核人,有考試目的及難度預測,有備用的平行測試試卷;考後 二有 : 有數據統計(三率、重點題的得分情況),有跟蹤補缺題組。三次大考後還應在數據分析中加入與同類學校的對比及調整措施。

(二)、課堂教學的效率關鍵在教師的專業素養。

1、教師對學情瞭解情況。所要複習的內容哪些是學生已掌握的,哪些是斷裂的,是什麼原因導致的?通過什麼手段可以彌補?

2、第一輪複習要全面,但全面≠面面俱到;要抓主幹,但核心≠簡單;要記憶,但記憶≠機械記憶,更強調通過再現知識發生發展過程,創新問題情境,從而引導學生理解本質特徵;要訓練,但訓練≠題海戰,反覆強調一節課有三四個典型例題、三四個習題,課後有10個左右的習題就夠了;要變式,但變式≠亂變,要做到萬變不離其中。要反思,但反思什麼教師心中有數嗎?教師只有對數學有一定的認識,才能落實 精 字;強調重點不迴避,題目不過於求新,不必題題來自會考,教材尤其是北師大教材、改編都是不錯的試題來源。

3、做好分層教學。如基礎題多看看學困生,對優生要讓他們在思考 怎麼想的 有什麼收穫 中發展,課後習題哪些是必做題,哪些是選做題應當明確。

(三)學生學的效果決定了複習的成敗。

1、學生對知識網絡要能自己梳理,用好 錯題本 ;

2、學生要在理解算理的基礎上做到規範;

3、學生要在掌握通法的前提下去一題多解,淡化特殊技巧;

4、學生要在具體的知識、題上去感悟思想方法;

5、學生要在限時練中提高解題速度;要在提高閲讀能力的基礎上完成數學建模,分析解決問題;要通過三種語言的轉換,對空間形式的觀察、分析、抽象,對圖形的處理與變換都與推理相結合來發展空間想象能力。

6、學生需要在教師不同形式的指導下獲得 動力加油 。

三、大考範圍

第一次大考 : 數與代數 與會考難度相當

第二次大考: 數與代數 空間與圖形,比會考難度略高

第三次大考驗: 全部,比會考難度略低

2022年會考複習計劃書:數學 篇2

一、認真解讀《考試説明》,強化目標意識 .

《語文考試説明》是會考命題的直接依據,為了不走彎路,提高複習的效率,我們認為老師自己應該先認真解讀《考試説明》,明確考試方向,洞察考試熱點,同時學生也要在老師的引導下,認真學習《考試説明》中所列考項,明確目標,逐項對照,務求落實,使複習真正做到有的放矢。

二、潛心鑽研會考命題,探討預測命題方向。近兩年我省會考試題,在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“ 文言文閲讀”、“現代文閲讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩定,測試目的明確:從課內外名言名句的積累運用,,到課內文言詩文的閲讀,再到課外現代文的閲讀,最後是作文的寫作。重視考查學生的知識積累,尤其是注重考查學生聯繫生活實際和生活經驗,運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對於近三年的會考試題,應該怎樣分析?現僅就試卷的四大板塊簡單説明。

(一)、積累部分。考試的範圍基本是國中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來,隨着會考命題改革的不斷深入,記誦名句名篇等文化材料對於陶冶學生的人文精神有着重要作用。背誦複習不但要強化記憶還要理解記憶,並且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此,我們在指導複習時不但要求學生能篇篇背誦,字字落實,還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字,更要時時“温故”,明確地告訴學生評分的標準(每錯一字扣1分,扣完為止)切記:一字出錯,滿“盤”皆輸。

(二)、文言文部分。課內文言文考試的範圍是國中教讀篇目。複習時一要抓好重點,撥正方向。根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行取捨、側重。一般考查常見的文言虛實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意;對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等,都要拎出要點,總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章,它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章,這樣複習可以起到事半功倍的效果。

(三)、現代文閲讀部分。要把握“考點”,掌握答題技巧。近幾年的會考現代文閲讀的選文大多是一篇記敍類時文名文、一篇自然科技類或生態環境的説明文和一篇散筆式的議論文。因此,在最後複習中,在“隨堂練習”選文上應儘量多選取相關類型的文章進行練習。另外,在閲讀題目的設置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。:“答案不在你的腦子裏,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解,又要較好地忠實於原文忠實於作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面,一是信息的篩選,二是對閲讀材料的理解和分析。在閲讀複習中,應該注意句與句、段與段之間的聯繫,瞭解作者的觀點和文章的寫作意圖,做到從整體上把握文章,首先弄清“寫了什麼”“為什麼要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如,整體感知類的題目,常常要求考生回答“文章的主要內容是什麼”或者“作者的主要觀點是什麼”等問題。做此類題,答題時應從三個方面來考慮:一看標題,二看開頭、結尾,三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記於心。再比如,同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目,我們可以這樣作答:先觀察句子的特點及位置,分析其在表意和結構上的作用;結合語境,抓住句子表達時最關鍵的詞語,指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句,或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子,所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型,都有一定的解答思路和方法,所以做閲讀題切忌盲目。

議論文的命題方向:找中心論點或用自己的話歸納中心論點;論證方法的識別及其作用;具體句中代詞所指代的意思;用自己的話概括論據並指出論據的作用;理解文段中某一句子的特定深刻的含義;找出你認為富有哲理或教育意義的一句(段)話,並從思想內容和語言表達上分析你喜歡的原因;根據文意,自己設計命題自己作答。

説明文的命題方向:理解重要詞語在具體語境中的含義和作用;能找出段或全文的中心句,並對其作用作出闡析;識別説明順序(特別是邏輯順序);判斷文段中所用的説明方法並闡述其作用;闡述説明語言的準確性、生動性、形象性及判斷説明某個詞語能否刪掉的理由;給文章擬出切合文意的小標題。

(四)、作文部分。材料作文仍然是今年考查的主流。縱觀幾年會考作文命題變化的軌跡,我們不難發現,作文命題正朝着“命題生活化,引導學生關注自己,熱愛讀書,熱愛生活,關注社會,理解他人”的角度發展,

因此,在最後階段學生要自覺主動多讀書看報,開拓自己視野、瞭解時代信息、把握時代脈搏,充分利用課餘時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,並學習別人的語言風格、章法技巧,為寫作積累素材,補充新鮮血液。雖學習比較緊張,但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報(我們要最大限度發揮好《語文報》的效果)。在寫作中,要善於從大處着眼,小處入手,大題化小,以小見大,學會“一滴水裏見陽光”“半瓣花上説人情”;善於聯想,張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情,豐厚的文學積澱,做到文質兼美,富有生活氣息。

第一輪複習:3月2日——3月底,着重於從課本入手,依綱扣本,在字、詞、句、篇中夯實基礎,特別是古詩詞和文言文全面鋪開。

第二輪複習:(4月上旬—5月20日左右)應該進入專題複習階段,即根據《考試説明》和會考命題規律,打破學科原有順序,將知識結構分門分類地進行整理並強化訓練。更注重現代文和作文的訓練指導。

第三輪複習:(5月21日—6月上旬),這一輪複習重在模擬訓練和綜合能力的培養,可幫助同學們在完成專題複習後,檢測學習的成效,同時又能起到進行會考實戰的演習,提高應試能力的作用。訓練時選近三年的海南省會考題或選難度、容量與近年真正起到模擬的作用。

第四輪複習:(考前一星期)學生自主學習,查漏補缺。更多時間用來閲讀自己一年來寫的文章,整理消化資料中老師評講的知識點,梳理文體知識結構,更好地認識自我,找到自信。

2022年會考複習計劃書:數學 篇3

在此階段同學們複習時需要注意兩點,第一是方法,第二是心態。

先説方法,春季的複習,基礎知識永遠是我們不得不重視的。

第一、基礎知識系統化。

看到一道題,我們要知道它在考什麼,我們要明確的知道每一個知識點來源於那一部分知識。牢記每一部分知識的重點,難點以及易錯點能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程一定要想到驗根,看到一元二次方程一定要想到算一下△,看到等腰三角形一定要注意分類討論並且想到三線合一。

國中學過的所有知識都有着他最基礎的一部分以及較難掌握的一部分,這就對應着我們會考要求中ABC三類不同的要求,我們對於每一部分知識都要做到心中有數,尤其是幾何的模型,例如圓與切線當中的單切線,雙切線以及三切線,相似當中的非垂直相似,雙垂直相似以及三垂直相似模型,我們都要了然於胸,這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。

再者,對於構造等腰三角形以及直角三角形來説,經常需要討論誰是腰誰是底邊,哪個是直角邊哪個是斜邊,這裏系統化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落,必須要按照一定的原則進行劃分,否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重複的。因此,我們一定要學會對於基本題型的總結,對於基本知識點的歸納,以保證我們做題的順暢與嚴謹。

第二、基礎知識全面化。

為什麼這個重要,因為全面化的知識能給我們提供更多的思路和更寬的解題空間。比如説三角形中重要的線段,很多同學都會説角平分線,中線和高,那麼實際上還有一條非常重要的線段--中位線。這條線段儘管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當中經常會用到,那麼如果我們做題當中意識不到三角形中位線的問題,那麼很可能就做不出輔助線。

因此將知識點規整在一個整體當中是非常有利於我們進行聯想和應用的。再比如,求解線段長,都能用到什麼方法,大部分同學都能説出很多種,例如勾股定理,相似三角形,全等三角形,三角函數,特殊三角形的性質等等,但是諸如面積法,以及構造平行四邊形等方法卻經常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底,而後者往往是解決綜合題中有可能會用到的方法,所以歸納的徹底相當的重要。

再例如證明題中推導角度的問題,除了大家一直比較敏感的三線八角,在我們學過相似和全等之後,便經常習慣於用這幾種方法求解角與角的關係,而事實上還有兩個非常重要的方法最容易被忽略,一是“三角形內角和=180°”二是“三角形的一個外角等於與他不相鄰的兩個內角之和”,乾瞪眼就是看不出來這是外角的同學大有人在,所以,在學過的知識逐漸變得豐富之後,我們要善於整理,把學過的每一個知識點整理到一起,串成線,吊起來一串圓,要能夠知道里面一共有多少個定理,多少種提醒常見的題型;吊起一串直角,要想到什麼地方能夠見到直角,直角三角形有什麼性質和作用。所以大家要全面總結每一部分考點涉及到的知識,每一種知識涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開闊,方法靈活,不至於説看一道題能想出來的方法死活做不出來,應該用到的方法死活想不到。

第三、基礎知識深度化。

這部分就關係到我們後面的綜合題了。深度化,也就是對於基礎知識的應用與遷移。會考是沒有難題的,我們所説的難題只不過是將許多簡單的知識點有機的結合在一起,或稍作變形,或稍加隱藏。那麼這部分就需要大家能夠靈活並且熟練的應用我們的基礎知識進行解答。靈活運用的前提,就是對於知識點認識的深刻。例如兩邊之和大於第三邊,兩邊之差小於第三邊。

很多同學只能想到用它來求解範圍問題,但事實上,在綜合題中,這部分知識更多的用來求解線段關係以及最值問題。如果能有這種認識,那麼在綜合題中就能夠自然而然的想到平移線段構造三角形或者平行四邊形。再比如,二次函數的圖像與任意一條直線的交點,不僅表示着兩個圖像相交,同時表示着他們所組成的二元一次方程有實根。

對於直角三角形,他不僅僅是我們的一個求解對象,同時我們要認識到它是一個非常好的邊角轉化工具,出現特殊角度,我們要能夠想到構造直角三角形,把條件進行轉化。這些,都是需要在做夠一定量的題目後對於基礎知識深化理解才能掌握的方法。

小結一下,為什麼一直強調我們的基礎知識,因為整個國中數學,根本不會出現超綱的題或者讓大家完全沒有學過的知識卻解決問題,一定不會,全部都是由我們的基礎知識單獨或者成羣出現的,所以掌握好基礎知識,我們就能夠做到易題不錯,難題會做,小題快做,大題穩做。

除了重視基礎知識,複習過程中也要注意加強培養自己的數學敏感度。這包括觀察和歸納。兩個三角形構成了蝴蝶圖,兩條線段形成了直角,正方形中出現了三垂直,善做題時很多思路來源於我們的仔細觀察。歸納這種能力突出表現在填空的最後一道題,以及答題的第22題。

這些題説白了就是在考驗大家的觀察,發現,歸納以及應用能力。在基礎知識已經複習得差不多的情況下,對於這些問題我們就要有着一雙敏鋭的眼神和一顆善於歸納的頭腦。這兩道題突出的一點就是變化,我們要善於在變化之中尋找不變的東西,無論是圖形變化,條件變化還是數目變化,其中總有着不變的東西。或者是解題思路不變,或者是輔助線畫法不變,或者是兩個量之間關係不變,或者是結論不變。

我們觀察圖形,觀察條件,觀察我們上一問已經得出的結論,總會有一條線將他們串在一起的,這就為我們做後面一問提供良好的思路。所以,在春季的這個複習階段,好好地訓練一下自己的觀察能力以及歸納能力,將會對你在思考問題時更快更準確的找到方法。

接下來簡單説一下心態。無論你現在的成績好與壞,我們的春季複習就是要保證在提升成績的同時儘量保證成績穩定下來。平日裏在家除了學習,適當的放鬆,和家長聊一聊學習之外的事情,勞逸結合。但是注意千萬不要被一些其他瑣碎的事情擾亂心思。

九年級的我們正在經歷心智不斷成熟的過程,這時候對於很多事情大家都有了自己的想法,於是生活中會有摩擦,有感動,會有各種各樣的喜怒哀愁,無論是那種,不要讓那些影響到你複習時候的專注。因為所有的事情都可以等待着今後去解決,唯獨會考不可以,這個時候我們要開始學會對自己負責,凡是要分得清輕重緩急,要能夠調節好自己的情緒。

對於做題,一定要保持著一股拼勁,筆者當年的九年級,全班同學看到新的卷子就像猛虎撲食一樣做着,因為每個人都想證明自己強,都想享受別人羨慕和讚歎的目光,所以九年級的我們貪婪一點,沒什麼不好。在家裏的時候,想着自己“暗中”多用點功也許就能超過一兩個同學,也許就能距離期望的學校更進一步,那麼能有這樣的鬥志是最好的。

總結一下,春季的複習,一直到一模考試前吧,同學們最主要的還是把基礎知識掌握的紮紮實實,落實課本上的每一個知識點,多做題,多總結,尤其是歷年的一摸以及會考題,一定要看透吃透。在學校裏跟着老師走,平常跟着同學們一起交流心得,回家總結歸納。需要強調一點,這個階段我們做題,重量也重質,不要草率做題,一定要在保證正確率的前提下,儘可能多的進行鞏固,尤其是對於薄弱環節,需要我們不斷的強化。那麼對於這部分,首先我們不能自暴自棄,因為薄弱環節想提升到中等以上水平還是比較容易的,因此不要妄自菲薄放棄,當然也不要急功近利制定太高的目標。

總而言之,春季的複習任務還是比較艱鉅的,但是成效往往也比較明顯,一模考試基本上是會考的風向標,所以好好把握住這兩個月的時間,落實基礎,鍛鍊能力,調節情緒,調整心態,為了國中最後的目標,奮進!

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