讀書節活動總結十二篇
讀書節活動總結 篇1
高爾基曾經説過：“書是人類進步的階梯。”朱永新教授也在其《新教育之夢》一書中曾提到：“讀書，是孩子們淨化靈魂、昇華人格的一個非常重要的途徑。”讓孩子多讀書，讀好書，成為了夢翔班班追求的目標。隨着學校組織的書香進校園讀書活動的推進，營造書香班級，讓好書陪伴學生越來越深入每一位同學的心，也漸漸地成為我們夢翔班的一種氛圍。有組織的讀書活動一直在悄然無聲中進行着，持續到今天，在我們夢翔班全體師生的不懈地努力下，在書香校園這塊熱土上，我們獲得了很多的收穫。我們活動具體開展如下：
一、召開主題班會，營造讀書氛圍。
學校利用班會課時間舉行了隆重的啟動儀式，隨後我班召開了《讀書有益》的主題班會、同學們對讀書了好處、如何選擇有益的圖書談了自己的見解，其中就漫畫書該不該讀的問題，全班展開了激烈的爭論，劉鑑慧同學説：“吃飯時，五穀雜糧都要吃才能營養全面，讀書亦是如此，只要是對我們有益的書，我們都要廣泛閲讀，只有這樣我們的視野才會更開闊。”
二、建立班級“小小讀書角”
班級動員同學捐贈圖書，組建了班級圖書角。同學們把自己看過的圖書，你三本我五本的捐到了書櫥裏，多的還捐了十幾本，書櫥裏的藏書琳琅滿目，涉獵廣泛，其中有科普知識，有寓言故事，有童話故事，有歷史故事，有精美散文，有人物傳記，有雜誌，也有趣味幽默大全等等。在班幹部中自發地成立了圖書管理小組，由司菩若、谷豐登和景家傑同學擔任圖書管理員，定期開展借閲管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悦讀書氛圍，暢遊書海，班裏一直洋溢着濃濃的讀書氣氛。
三、圖書置換活動
最受歡迎的還是學校統一安排的“淘書樂”活動，學生積極參與，熱鬧非凡。一排排書攤，一本本精美的圖書吸引着同學們的眼球，大家吆喝着、介紹着，還真有點集市的樣子。在本活動中，我班共置換圖書564本，收穫頗豐。其中胡騁泰、朱應璽、司菩若、劉胤哲、仵文等同學置換的圖書都在20本以上。
四、書籤製作活動
通過書籤製作活動，培養了學生的動手能力，審美能力，一張張充滿詩意的書籤給人以美的享受。我班董文傑、楊麗潁、盧今、張文媛、景家傑等10名同學製作的書籤分別獲級部評比一、二等獎。
五、美文美編活動
閲讀美文，暢舒感悟。本次活動學生把自己閲讀的最美的文章整理編寫，形式多樣，內容豐富，設計精美。既有好詞好句，又有心得感悟，讓學生在閲讀的同時也感受到了文字的魅力，感受到了文章帶來的感動。我班盧今、謝靜雯、張文媛、金舒彤、孟澤宇等十五名同學分別獲一二三等獎。
六、童話劇表演活動
童話故事是學生最喜愛的書籍，把一個個故事演出來，學生更喜歡更感興趣。根據學生的特點，經過精心選材和準備，童話劇《心中的紅領巾》誕生了，同學們利用課餘時間，認真排練，把一個個鮮活的角色，展現的活靈活現，在學校進行的評選中被選中參加閉幕式的表演。
七、班級博客
為了加大讀書節的宣傳力度，我們在班級博客中建立了讀書節的專題內容，主要涉及名言名段、名人讀書方法介紹、讀後感、書籍簡評、好書推薦、名人語錄等內容，我們會在以後的日子裏定期豐富班級博客裏的內容，讓廣大同學一生與經典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶思想，淨化靈魂，不斷讀書，不斷成長，不斷完善自己。
八、“書香家庭”與“讀書小明星”評比。
為樹立學生身邊的榜樣，通過班內推薦，評選出了司菩若、仵文、董文傑、竇弘燁、呂文棟五名為學校讀書小明星，陳錦藝的家庭被評為“書香家庭”，為了激發同學們的讀書熱情，我們班還評選出了胡騁泰、劉正鍇、張文媛、李緒晴等20名同學為我們班的讀書小明星。
九、活動效果與改進之處
（一）、初步培養了學生良好的讀書閲讀習慣、提升了修養。通過讀書節活動，使每個學生“讀好書，淨化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。
（二）、通過開展讀書節活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室裏，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，課間學生有事可做了，同學們能靜心學習，小主人意識增強了，日常行為習慣也規範了。讀書使孩子們成了主動學習的人，他們會自主探究學習過程中出現的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的`人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
讀書節活動總結 篇2
我校的讀書節活動已經落下帷幕。在這段時間裏，我校同學積極參加讀書活動，真正體驗了“讀書好，讀好書，好讀書，讀整本書”的滋味，享受到了成功的樂趣。各個班級都有效地組織了豐富多彩的讀書活動，在活動中，孩子們親近書本，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣。
一、加強宣傳，營造濃郁的讀書氛圍
學期伊始，正好迎來了校讀書節，結合校園文化，各班以“仁、信、禮、礪”為主題，孩子們自己收集到的有關讀書內容貢獻出來，有名人讀書故事，有讀書的名言警句，有推薦閲讀的書目，內容豐富多彩。同時利用國旗下講話時間，舉行盛大的讀書節開幕式，劉揚校長髮表了熱情洋溢的精彩講話，整個校園內充盈着濃濃的讀書氛圍。
二、開展活動，激發學生的讀書慾望
1、人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”。
在學校舉行讀書節開幕式的第二天，各個班級迅速展開圖書捐贈活動，同學們紛紛把自己收藏的圖書帶到學校來，充實班級圖書角。“眾人拾柴火焰高”，同學們都懷着“好書共分享”的心態捐出自己的圖書。班級之中舉行了好書交換活動，同學們暢遊書海，校園裏洋溢着濃濃的讀書氣氛。
2、好書大家分享，共同暢遊書海。
學生們以“仁、信、禮、礪”為主題，把自己的圖書和大家分享，讓個校園充斥着書香的氣息，並通過學習筆記的形式上交學校，通過評選，徵集成冊。
3、參加“我是90後”徵文。
在讀書之餘在小組全體成員的共同努力與各位語文老師和同學們的積極配合下，較好地顯示出了“我是90後”孩子們的風範，徵文內容健康積極向上，較好地表達了同學們的情感，此次活動收到了非常好的效果。此次活動，同學們通過讀書徵文瞭解了更多的知識，增強學生民族自豪感、責任感，培養了愛國情懷，引導青少年成長為具有遠大的理想和奮鬥目標、自信自強、腳踏實地，具有槍榴彈時代責任感的社會主義建設者和接班人。同時通過此次活動同學們對“90後”出生的孩子應該如何做，有了更全面的瞭解和認識。
通過本次讀書節活動的開展，陶冶了學生情操，學生與書為伴，與書為友，學會愛書，學會讀書。但讀書絕非只是讀書節活動中的事，讀書應該成為每位學生的最大愛好，更是每位老師一生的事情。希望我校的全體同學保持高漲的讀書熱情，一如既往地愛讀書，讀好書，會讀書，讀整本的書。
讀書節活動總結 篇3
伴隨着故事表演的落幕，我園四月份讀書節活動也結束了。回頭看看，這個四月很精彩、這個四月很忙碌、這個四月很累人。現簡單回顧一下四月份的主要工作。
一、四月份工作內容
1、羅列優秀幼兒故事讀本，鼓勵家長踴躍捐獻幼兒圖書。
2、挑選優秀教師教育心得、優秀親子閲讀心得，並展示給全園教師及家長。
3、策劃、組織《幼兒早期閲讀及閲讀習慣培養》專家講座。
4、策劃、編寫幼兒園園刊，並組織教師摺疊。
5、組織撰寫《早期閲讀家園宣傳欄》。
6、挑選優秀幼兒自制圖書給家長展示。
7、策劃、組織幼兒故事表演活動。
寥寥幾筆概括了本月的工作，但背後卻隱藏着太多的辛苦。文學社老師基本都是在下班時間趕製，只要她們接到任務就擠時間完成，我在這裏感謝她們的辛勤工作，感謝她們對文學社工作的支持與配合。
二、工作效果評價
本次讀書月活動的宗旨是“為幼兒提供讀書環境、激發讀書興趣、養成讀書習慣，讓幼兒與書本做朋友，使其聽説讀畫的能力都有一定的提高。”現在對工作評價如下。
1、通過班級老師的宣傳和鼓動，家長都能積極捐獻幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質量很高，為我園幼兒提供了一個豐富的讀書環境。接下來是如何管理及使用這些圖書。
2、通過幾天的觀察，家長對教師及家長讀書心得的關注度比較高，她（他）們經常駐足翻閲，但由於展示地方有限，只能有少部分家長看。教師教育心得的質量還有待進一步提高。
3、《幼兒早期閲讀與閲讀習慣培養》專家講座使家長更科學、全面地認識了早期閲讀及親子閲讀，並且積極與專家互動，效果比較好。
4、幼兒小書製作展示，有不少親子坐下來細細地看幼兒自制小書。但由於展示時間較短，展示地方所限，還有很多家長沒有看過幼兒自制圖書。教師跟家長的溝通有待加強，應多引導家長如何讓幼兒更多地參與到小書製作中，通過小書製作讓幼兒的情感、認知及技能都有所提高。糾正家長“漂亮就是好圖書”的觀念，避免家長全部包攬。
5、幼兒故事表演過程中，幼兒基本上都能投入到故事中，觀看興趣比較高。從中也看出幼兒對故事的偏好，他（她）們喜歡多人組合的情景故事表演。而個人故事表演由於缺乏情景，幼兒語言有時不清楚，影響故事的觀賞性。加之場地限制，坐在兩邊的'幼兒只能看到表演者側面，影響觀看效果。下次應多安排情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。
讀書月的各個活動都按計劃完成了，但離最初的設想效果還有一定的距離。一則是一些細節問題沒有做好，二則是老師的時間有限，加之人手不夠，很多想法都難於實現。文學社第一次負責讀書月活動，經驗不足，希望明年活動辦得比今年好。
閲讀能開啟我們的心智，閲讀能滋養我們的心靈。“讀書節”已成為我校的一個傳統節日，在本屆讀書節裏，我們一年級的學生、老師以及家長積極參與活動，真正體驗了“讀書好、讀好書、好讀書”的滋味，享受到了成功的樂趣。盤點本次讀書節活動，總結如下：
一、營造良好讀書氛圍，開展共讀活動。
本學期開學初，為調動孩子們讀書的熱情，我在班上帶領同學們閲讀了《西遊記》這本書。每天中午午讀鈴聲響後，我都會在孩子們期待的目光中走向講台，給孩子們繪聲繪色的講讀這本書。書中，聰明機靈，武功高強的孫悟空吸引着孩子們的心，每次讀完一節故事，還會提出與本節相關的問題，讓學生討論。漸漸的，孩子們聽的更認真，回答問題的積極性也有了很大的提高。再後來，讓班上一些語言表達能力強的孩子在班上讀故事，更加激發了學生讀書的積極性。孩子們稚嫩的讀書聲充滿整個教室。同時，老師們為了營造出更好的讀書氛圍，還讓同學們互相交換自己擁有的故事書。精彩的童話，科普小故事，名人記事走進了孩子的世界，豐富了孩子的情感。除了師生共讀以外，我們還開展了“親子共讀”，倡導家庭讀書樂。目的是督促家長和孩子一起讀書，互相影響，在家裏為孩子創造一個良好的讀書氛圍，培養孩子的讀書興趣，同時也能提高家長的素質。
二、以活動為載體，激發閲讀動力。
在本屆“讀書節”活動中，我們班還開展了豐富多彩的閲讀競賽活動，以此不斷激發低年級孩子的閲讀興趣。在讀完《西遊記》後，很多學生和家長表示，希望班級給孩子一個展示的舞台，也想讓自己的孩子有上台講故事的機會。此時，我趁熱打鐵，告訴學生，要在班上講《成語故事》，版本不限，每天3—4名學生，把自己喜歡的成語故事講個全班同學。可以説，這項活動的開展，得到了班上絕大多數同學的積極響應，同學們在家裏把自己要講的故事讀熟練，輪到自己時就講給同學，就連班上最不愛發言的學生都積極參加。
在每天中午孩子們讀書的時候，我都會站在讀書同學的旁邊，邊聽邊注意讀書同學的情況，遇到孩子不認識的字及時給孩子指出，而且也瞭解了班上同學的閲讀情況。如：張家源，在講故事時，能把故事中的語句變成自己的話來講解，而且語句通順，表達清楚。除此之外，注重對學生的表揚和鼓勵，特別是那些講的特別流暢的孩子和更需要激勵的孩子，以此來提供孩子們閲讀的熱情。同時老師們給這些獲獎的孩子提供好書的借閲，就這樣，孩子們對閲讀從一開始的外在壓力，變成真正的內在動力，從而愛上了閲讀。
在讀書月中，專門抽出一節閲讀課，開成讀書會，讓孩子們交流在讀書月中讀書的收穫。在“我來説説《西遊記》”那次讀書交流會中，班上的每個孩子都勇敢的走上講台，和全班同學交流自己聽、看《西遊記》的感受。特別是我班的劉錦源同學交流完自己的讀書感受後，全班同學情不自禁的伸出雙手，鼓掌、喝彩，不停地喊着：“一、二、三，劉錦源，你真棒！一、二、三，劉錦源，你真棒！”可以説，這是孩子們發自肺腑的呼聲，不但説明了班上同學對《西遊記》這本書的喜愛，也看出了劉錦源的感想觸動了班內學生的心靈，説出了自己心中的想法，從另一方面也充分顯示了同學表達和交流的水平。在閲讀的過程中，孩子們大量識字，進而激發大量閲讀的興趣，如此良性循環，為孩子的終身閲讀奠定了良好的基礎。
讀書能啟迪人的智慧，讀書又可以與大師對話，與經典為友，與博覽同行，又可以筆舞藍天，説古道今。願我們的孩子在閲讀中增長知識，在背誦中積累底藴，在實踐中體驗成功。願讀書節活動如春風，吹起“雨後春筍”願我們的讀書節越辦越好。
讀書節活動總結 篇4
我校在5月份開展了讀書節活動，活動效果顯著。讀書節期間，各班創造性地開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣。通過讀書節活動的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底藴，有力地促進了特色班集體的建設，營造了書香校園，達到了活動的目的。
一、深入宣傳發動，營造濃郁讀書氛圍
根據學校讀書節活動方案，我校於5月9日舉行了隆重的讀書節啟動儀式。屈校長致讀書節開幕詞，少先隊大隊長宣讀了讀書活動倡議書，學校張貼了讀書節宣傳標語，各班以讀書為主題設計牆報、出黑板報，創建了書香班級，營造了讀書氛圍。通過多渠道、深層次的強勢宣傳，我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時，更使校園文化得到進一步提升，為深入落實讀書節的各項活動奠定了堅實基礎。學校抓全員參與活動，要求全體師生行動起來，依託學校的校園網站，鼓勵教師及時將自己的教育故事、學生的成長、日記發送上去，讓師生在一起交流學習。
學校先後在10月舉行了學生組、教師組的讀書節總結表彰會，極大的提高了師生的讀書熱情。
二、責任落實，精心組織
為確保讀書節活動有效、規範、深入開展，我校成立了以校長為組長的領導小組，構建了以校長辦公室、德育處、教務處、總務處、少先大隊部、圖書室、班級之間協同開展工作的活動網絡，依據讀書節活動方案，層層落實責任、分解任務，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的完整讀書活動體系，確保讀書節活動有效開展。為了讓孩子們閲讀到更多更好的精品課外讀物，學校新購置近1500冊的新書，旨在增加新書的種類和知識面，為師生更好的閲讀提供了保證。
三、特色活動 豐富多彩
我校在讀書節活動中，着眼於提高教育質量和促進學生全面發展，以形成“人人好讀書，人人讀好書”的終身學習為目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動，收到了非常好的.活動效果。
1.經典古詩文閲讀
我校以班級為單位，利用早讀、班隊會等時間，進行了集體誦讀經典古詩文活動。各班級根據實際情況確定了主題背誦篇目，在老師與同學們的共同努力下，同學們掌握的詩詞篇目已遠遠超出學校的要求。通過經典古詩文閲讀，同學們感受到了祖國語言文字的韻律美，經典詩詞的意境美，初步培養起良好的誦讀習慣和愛好。
2.“趣味讀書”與“好書推薦”班隊會活動
讀書節期間，各班廣泛開展班隊會活動，以趣味讀書、好書推薦為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂趣，擴大讀書範圍。同學們讀書的興趣與愛好被進一步激發，在趣味活動中，切實感受讀書的快樂，為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎。學校先後與4月和10月組織進行了讀書主題班隊會的觀摩研討活動，取得了顯著的效果。
3.圖書漂流及推磨式閲讀活動
圖書漂流活動是我校每學期的規定活動項目，此項活動也是孩子們最喜歡的活動之一。開展圖書義賣與漂流活動。其次學校在六一期間組織各班級學生在統一的時間開展了“義賣獻愛心 漂流傳真情”的活動，此項活動不僅讓學生學會了關愛他人，也促進了同學之間分享友誼，成了交流讀書經驗的第二課堂。
另外，班級的每一個同學自帶喜歡的圖書校，統一的放在班級的圖書屋裏，通過圖書在班級中的流動，不同年級同學分別認識了楊紅櫻等孩子們喜愛的作家等。今年，我校根據孩子們喜愛閲讀的現狀，學校安排圖書室每天定時開放，方便學生的借閲圖書，同時為了節約借閲時間，德育處與圖書室定期組織各班級按照兩週一次進行推磨式的交換閲讀，通過這種閲讀方式不僅可以增加同年級學生的閲讀量而且可以更好的孩子們閲讀到更多適合閲讀的課外讀物。
4.主題徵文活動
在廣泛閲讀的基礎上，我校結合重要紀念日、傳統節日、慶祝建黨等偉大日子，先後開展了“英雄在我心中”、“黨在我心中”、“中國夢”、“我與美德有約”等不同內容的徵文競賽活動。全校同學熱情高漲，參與面廣，文章質量高，經過篩選，推薦優秀文章參加縣級以上的比賽，同時利用暑假時間開展“網絡讀書、暢想中國夢“主題讀書活動，在指導教師的指導下，我校學生積極完成作品達到五十多篇。在這些徵文活動中，湧現出一大批喜愛寫作的小明星，不僅豐富了校園生活，也促進了大家對語文的學習熱情，鍛鍊提高了寫作能力。
5.“經典詩詞與閲讀”朗誦活動
讀書節期間，我校按照年級段分別開展了“經典詩詞與閲讀”主題朗誦活動。活動中同學們積極踴躍，氣氛異常活躍，大家就讀書節開展以來自己的收穫，自己在閲讀過程中的成長等內容進行了表演，並將自己閲讀到的好書進行了介紹推薦。學校共評出優秀班級2個，獲獎學生18人。“經典詩詞與閲讀”主題朗誦活動使同學們加強了交流，在讀書方面取長補短，學到了更多讀書知識與方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽意識的形成。
6.班級讀書文化評比活動
為了進一步打造書香校園，豐富校園班級文化生活，增強班級文化環境育人實效，促進良好班風、學風的建設。激發學生的讀書興趣，為學生創建享受成長快樂的讀書樂園。學校成立班級讀書文化建設評比小組對各班進行評比，評比從班級讀書文化建設的實用性、豐富性、美觀性、創新性、整體性五個方面進行，評選出優秀班級。各班級讀書文化的佈置呈現了濃郁的書香氛圍，開闢了許多小專欄，如：“好書推薦”、“書海拾貝”、“小筆頭讀寫吧”、“暢遊書海”等等。以生動活潑的形式，積極健康的內容，培養學生的審美情趣，為他們創造一個愉快的、健康的學習環境，藉以勵志，足以怡情，讓學生在濃厚的書香氛圍中努力學習、積極進取。
7、書香班級、書香少年評選效果顯著
營造“師生共同發展的書香校園”是學校一直追求的特色，讀書就是其中之一的突破口，為了讓師生通過讀書能夠有真正的收穫，一年來我校開展了豐富多彩的師生讀書活動，並“書香少年”、“書香班級”等進行表彰。學校在讀書節開始就制定了“書香班級”、“書香少年”評選方案，並利用櫥窗板報、班隊活動、集體晨會、班隊會等渠道進行廣泛宣傳與指導，激勵學生積極參與課外閲讀，形成樂讀書、勤讀書、會讀書、讀好書的良好氛圍。在10月份進行了的總結表彰會上，3個班級獲得“書香班級”稱號，18名學生獲得“書香少年”稱號。該項活動的開展不僅推進書香校園創建活動不斷深化，進一步營造書香校園文化氛圍，打造高品位的“書香校園”，增強學生對閲讀的熱愛和追求，而且促進學生閲讀水平的提高和良好閲讀習慣的養成。
四、活動反思
1、讀書活動的創新意識需要進一步挖掘，在今後的讀書活動要及時開展學生喜愛，有意義和有意思的各類活動，真正讓大家喜愛讀書。
2、注重讀書活動中孩子的參與面，關注每一個孩子的讀書感受與成長。
3、強化班主任開展讀書活動的決心和落實的力度，形成整體發展，重點突破的局面。
讀書節活動總結 篇5
為了豐富學生生活，提高學生寫作能力、文學鑑賞能力，培養學生閲讀的好習慣。我校利用暑期深入開展中學生“讀好書、做文明學生”為主題的讀書節活動。
1、指導全體學生積極參與全國“閲讀”杯“我的成長充滿陽光”讀書徵文活動。根據活動的具體要求和規定，人人撰寫讀書體會。
2、組織全體教師以及學生積極參加“我愛圖書館、我愛閲讀”網上主題徵文活動。根據網上活動的具體要求和規定，上網閲讀書籍，並在網上撰寫讀書體會。
3、開展以革命傳統教育為主要內容的“紅色的豐碑”參觀尋訪活動，發動學生參觀烈士陵園、觀看革命烈士網站，參加“龍華魂”上海市中學生徵文活動；結合紀念魯迅先生逝世xx週年系列活動，開展“我讀魯迅”徵文比賽，弘揚魯迅精神，激發廣大學生的愛國主義情感。
4、結合“誠信、感恩、文明”主題教育和“知榮辱、講文明、迎世博”——百萬中學生學禮儀活動，組織學生積極參加“新童謠伴我們成長”原創活動。
本次讀書活動的特點是參與的學生廣，師生參與熱情高。參與徵文的學生幾乎達到100%，另外有大約50%的教師也積極參與了讀書活動；
二是學生寫作質量高。很多學生的文章經過語文老師幾次修改後打印成稿。
三是本次讀書活動內容豐富，師生選擇的範圍廣。因此本次讀書活動很有意義，很有收穫！
讀書節活動總結 篇6
讀書活動總結可不要以為只是存在於學校當中哦，要知道幼兒園的孩子們也是經常要讀書的，雖然他們讀的書有可能沒有學校的孩子們多，但是孩子們讀書的意義卻都是一樣的，那就是為了更好的成長！因而讀書活動——活動總結在幼兒教育中可是必須要存在的，只不過這個寫作的主體基本上都是老師，沒有學生，這或許就是幼兒園同學校的區別之一吧。
既然讀書活動總結在幼兒教育中也必須存在，那麼它會在孩子們讀書活動中起到一個什麼作用呢？大家可以看一些下面的文字。
首先讀書活動總結可以幫助教師有針對性的為孩子選擇適合他們的書籍。讀書活動既然開展，那麼目的就是想讓孩子們通過讀書，能夠獲得到他們所需要的知識。但是由於年齡的原因，有很多內容不錯，但是孩子卻對其不感興趣的圖書存在很多。到底哪一樣孩子喜歡，哪一樣孩子不喜歡，則可以通過讀書活動的進行，做出比對，從而教師可以通過這一次讀書活動總結找出答案，為孩子們下一次的讀書活動良好開展打下基礎。
其次讀書活動總結可以讓教師更好的指導孩子讀書。每一個人都有着自己不同的閲讀習性，通過讀書活動的開展，教師可以發現每一個人孩子的異同，將這些情況以讀書活動總結等方式記錄下來，可以讓教師對孩子在圖書閲讀方面的培養，更加細緻的採用因材施教法。
最後讀書活動總結得書寫可以為後續讀書活動的進一步開展，提供最好的借鑑材料，這是很多有力事實都可以證明的。
讀書節活動總結 篇7
1、精心研讀青島市讀書實踐工程中20推薦的必讀書籍，努力提高教師自身的專業理論素養。鼓勵教師好讀書、讀好書。讀書不在多而在精，認真選讀有關的優秀書籍，特別是讀書工程中20重點研讀書目。既要讀教育教學專著，也要讀經典的優秀的文學作品，既要讀業務類書籍，也要讀理論類書籍。
2、加強校圖書室的建設管理，學校圖書室、閲覽室無條件向師生開放，充分發揮其作用，使之成為教師借書讀書開放的港灣。
3、認真撰寫讀書心得體會，讀書筆記不在多而在思，不以追求花俏、工整為目的，使教師養成良好的讀書習慣。
4、組織讀書體會的交流展示，如讀書沙龍等;組織讀書徵文比賽活動，組織“讀書之星”的評比表彰，認真開展“書香辦公室”的創評活動，由讀書活動領導小組檢查與抽查相結合。
5、認真組織學生讀書活動，精心開展書香班級的個性化建設，不斷深化“與學生同讀一本書”活動，營造更加濃郁的校園讀書氛圍。各班要及時擬訂本班讀書活動計劃要點，具體落實“大手牽小手——每天為學生讀5分鐘書”等讀書活動。
6、進一步確立大閲讀教育觀，打通課內課外、校內校外的聯繫通道。結合語文、數學、科學等課堂教學內容，向學生推薦不同學科的優秀課外讀物。
讀書節活動總結 篇8
我校的讀書節活動已經落下帷幕。在這段時間裏，我校同學積極參加讀書活動，真正體驗了“讀書好，讀好書，好讀書，讀整本書”的滋味，享受到了成功的樂趣。各個班級都有效地組織了豐富多彩的讀書活動，在活動中，孩子們親近書本，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣。
一、加強宣傳，營造濃郁的讀書氛圍
學期伊始，正好迎來了校讀書節，結合校園文化，各班以“仁、信、禮、礪”為主題，孩子們自己收集到的有關讀書內容貢獻出來，有名人讀書故事，有讀書的名言警句，有推薦閲讀的書目，內容豐富多彩。同時利用國旗下講話時間，舉行盛大的讀書節開幕式，劉揚校長髮表了熱情洋溢的'精彩講話，整個校園內充盈着濃濃的讀書氛圍。
二、開展活動，激發學生的讀書慾望
1、人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”。
在學校舉行讀書節開幕式的第二天，各個班級迅速展開圖書捐贈活動，同學們紛紛把自己收藏的圖書帶到學校來，充實班級圖書角。“眾人拾柴火焰高”，同學們都懷着“好書共分享”的心態捐出自己的圖書。班級之中舉行了好書交換活動，同學們暢遊書海，校園裏洋溢着濃濃的讀書氣氛。
2、好書大家分享，共同暢遊書海。
學生們以“仁、信、禮、礪”為主題，把自己的圖書和大家分享，讓整個校園充斥着書香的氣息，並通過學習筆記的形式上交學校，通過評選，徵集成冊。
3、參加“我是90後”徵文
在讀書之餘在小組全體成員的共同努力與各位語文老師和同學們的積極配合下，較好地顯示出了 “我是90後”孩子們的風範，徵文內容健康積極向上，較好地表達了同學們的情感，此次活動收到了非常好的效果。此次活動，同學們通過讀書徵文瞭解了更多的知識，增強學生民族自豪感、責任感，培養了愛國情懷，引導青少年成長為具有遠大的理想和奮鬥目標、自信自強、腳踏實地，具有槍榴彈時代責任感的社會主義建設者和接班人。同時通過此次活動同學們對“90後”出生的孩子應該如何做，有了更全面的瞭解和認識。
通過本次讀書節活動的開展，陶冶了學生情操，學生與書為伴，與書為友，學會愛書，學會讀書。但讀書絕非只是讀書節活動中的事，讀書應該成為每位學生的最大愛好，更是每位老師一生的事情。希望我校的全體同學保持高漲的讀書熱情，一如既往地愛讀書，讀好書，會讀書，讀整本的書。
讀書節活動總結 篇9
為打造書香校園工程，加強學校文化建設，將開展國小各班級的讀書活動，下面是小編為你帶來的國小讀書節活動總結的範本，希望對你有所幫助。
本學期，我們按縣教育局文件精神開展科普閲讀，拓寬學生視野，提高科學素養，弘揚科學精神，促進科技知識的傳播上狠下功夫。在我校第四屆讀書節上，我們把“閲讀科普讀物倡導低碳生活”作為活動的主題，活動中，我們學校創造性地開展讀書活動，讓孩子親近科普讀物，喜愛科普讀物，逐漸形成通過科普讀物的閲讀，讓學生的敏感心靈和獨創精神，與成熟科學家豐富的知識和經驗相結合，發出巨大的創造力和思維力。
我們通過本屆讀書節活動的開展，營造了積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍，激發了師生讀書的興趣，通過閲讀科普讀物，使孩子們發現科學不再是難懂的名詞、枯燥的數字和乾巴巴的定理，不再是遙不可及的概念符號。讓科普閲讀為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！
本屆讀書節對進一步提高學生的思想覺悟和文化底藴，促進了和諧校園的建設和書香校園的營造，都起到了積極作用。為了更好地做好學校的讀書工作，現將本屆讀書節總結如下：
一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
根據學校教育局的文件精神，我校制定了詳實可行的讀書節活動方案，按照活動方案，我們迅速在全班開展了“校園讀書節”活動的動員工作：要求各班級召開一次主題班會、出一期主題黑板報、或製作格言、名人名言牌等，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義。同時，讓校園的牆壁、黑板、書櫥、畫廊等充滿濃郁的書香。通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高學生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
二、合理安排，讓讀書節活動有序開展。
1、啟動儀式
在我校的第四屆讀書節活動的啟動儀式上，王能兵校長圍繞“閲讀科普讀物倡導低碳生活”發表了激情洋溢的講話，要求全體師生多讀科普讀物，低碳生活從小事做起，從現在做起。接着我校教師代表姜玉青老師和學生代表分別講話向全體師生髮出“閲讀科普讀物、倡導低碳生活”的倡議書。
國小讀書節活動總結範文
2、“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，在領導、教師、學生代表發言後，我們開展了千人簽字儀式活動，讓全校近千名師生在橫幅上留下自己的名字或讀書的名言。
3、讀書節的第三項，我們要求各中隊開展一次以讀書為主題的中隊活動。其中一（1）班席月菊老師對科普知識簡單易懂的宣傳不讓低年級小朋友聽的聚精會神，在教室裏不時傳來開心的笑聲。四（4）嚴紅老師的科普讀物心得交流氣氛異常熱烈，同學們常常為一些科普知識爭得面紅耳赤……總之，在交流中，科普知識漸漸走進了學生的心中，在知識的`碰撞中，讓學生明白了低碳生活要從小事做起，要從現在做起。
4、為了讓真正走進科普知識，為了讓學生真正明白什麼是低碳生活，我們學校還進行了科普知識競賽活動，手抄報比賽活動、讀書筆記、讀書心得展評等豐富多彩的活動。
這次讀書節活動雖已結束，但它將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續投入極大地熱情。今後，我們要進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。與大師對話，與高尚為伍；與經典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，淨化靈魂。讓我們在閲讀科普讀物的過程中不斷培養學生的創造力，讓學生做一個真正的低碳生活倡導者。同時在全校形成人人讀書的良好風氣，不斷提高我校的教育教學質量。
與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。
讀書節活動總結 篇10
3月17日，又是春意盎然、玉蘭花開的日子，第七中學又拉開了一年一度的“白玉蘭”校園讀書節活動的序幕。
本次活動以“書籍點亮人生，書香溢滿校園”為主題，為期一週，旨在號召全體師生共同讀書，開拓視野，感悟人生，促進師生和諧發展。活動內容豐富，共分三個階段。第一階段：積極營造氛圍，開展豐富多彩的讀書活動。主要有學生讀書“六個一”活動，即每日讀書一個小時；每日吟誦一篇經典詩文；每週做一次摘抄；每週寫一篇讀書筆記；每月讀一部經典名著；每學期爭取發表一篇習作。
另有學校活動“六個一”：開展一次愛心捐書活動；推薦一批優秀讀物書目；舉行一次美術作品展；開展一次“白玉蘭”手抄報展覽；舉行一次小記者發表作品展；開舉行一次“讀書與人生”專題讀書徵文比賽。第二階段，“白玉蘭”校園讀書節成果展（家長開放日）。即邀請家長參加開幕式、走進課堂、和孩子共進午餐等活動，並向家長展示美術作品、手抄報展覽及發表作品展等。第三階段是評比、交流階段。學校將組織評委選出各項活動的優勝者，並將獲獎作品製作成展版，進行成果展示，讓學生在活動中體會讀書的快樂，感受成功的喜悦。
今天上午的升旗儀式上，全校師生及部分家長代表匯聚在大操場，舉行了簡短而隆重的讀書節啟動儀式。學校領導、學生代表及家長代表分別發言，號召廣大師生積極參與學校組織的各種讀書活動，努力做到多讀書、讀好書、會讀書；用讀書充實我們的人生，潤澤我們的內心。同時，教師們還進行了愛心捐書活動。隨着一本本嶄新的、帶着油墨芳香的書本遞到部分學生的手裏，書的美麗也將悄悄傳遍校園的每一個角落，悠悠綻放於每一位師生的心頭。
古語云：“布衣暖，菜根香，讀書滋味長。”是呀，讀書是有味道的，那就讓我們養成讀書的習慣，讓那濃濃的馨香流進我們的心尖，一直伴隨我們的人生。
讀書節活動總結 篇11
“書是人類進步的階梯。”好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。”我校於20xx年4月1日—4月28日開展了第三屆讀書節。我們五八班也在本屆讀書節開展了“知識競猜，贏錢幣”的活動。五、六年級以課本故事演繹了多姿多彩的課本劇；將我國古代唐詩宋詞用歌唱的方法演繹了我國古代人民智慧的結晶。除了這些活動，還有許多活動展現了我校同學對讀書節的熱愛，對圖書館的熱愛，對圖書的熱愛。達到了活動的目的。
現總結如下：
一、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
根據學校工作計劃制定了詳實可行的讀書節活動方案，按照活動方案，我班迅速開展了“讀書節”活動的動員工作。利用大課間舉行了隆重的讀書節開幕儀式，隨後召開主題班會、出主題黑板報，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造班級文化氛圍，提高學生的思想認識，為深入落實讀書節方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
二、創新活動，為每位學生的成長導航。
學校在讀書節活動中，着眼於提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。
(一)、召開主題班會。按照活動方案各班分別召開了動員會、古詩詞誦讀、讀書節活動總結會等系列主題班會。開展了班級讀書心得交流會，交流會上，各代表暢所欲言，氣氛活躍。他們談到了這1個月來閲讀的'收穫，並向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閲讀的好書；怎樣合理利用課餘時間，有序讀書；並介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閲讀，爭取評上“書香家庭”的實際行動。
(二）、“書香班級”評比。為樹立學生身邊的榜樣。同時，從各班捐贈圖書、發表通訊、撰寫讀書筆記、學生習作發表、開展活動、書香氛圍形成等方面綜合考評。
(三)、板報評比。為烘托讀書氛圍。開展了以“讀書節”為主題的黑板報評比活動。
(四)、各班特色活動精彩紛呈。每個小組的小報展評，在教師與家長的指導下學生蒐集資料、版面設計、書寫，精心製作了圖文並茂的手抄報；開展了課外閲讀指導活動，通過一週一張閲讀表的下發、反饋、評議，切實加強了對學生讀書活動的指導和引導，增進了師生情感，為開展教育教學工作提供了動力支持；開展“經典誦讀”活動，學生們朗誦經典古詩的興趣更濃了，興致更高了。
本次讀書節的活動雖然活動多，但獲得了同學們較好的響應。尤其是提高了學生對閲讀的興趣，培養了學生的閲讀能力，促使學生從優秀的文學作品中汲取養料，促使學生的素質全面發展。雖然本次讀書節即將閉幕，但同學們的閲讀才剛剛開始。在今後的日子裏，我們不僅要讓書香溢滿校園，還要讓書香飄向家庭，飄向社區，讓我們的閲讀更豐富，讓我們的生命更精彩！
讀書節活動總結 篇12
在20xx年的下半年，我們積極開展行之有效的“書香校園”讀書活動，使學生受益匪淺。學生的語言表達能力及寫作水平均比以前有所提高。20xx年春季，在市教育局的倡導下，在區文教局的大力支持下，我校積極舉辦了大型的讀書節，創造了“我愛書，我讀書，我成長，我快樂”的良好氛圍。同學們在讀書節活動伊始，便投入了極高的熱情，活動在我校開展的如火如荼。
同學們積極地從學校圖書館借書，同時又親自動手編寫出書，這既擴大了學生的知識面，又培養了學生的動手能力。每逢借書的日子，學校圖書館門庭若市，同學們讀書的熱情異常高漲。每一張小小的借書卡都承載着同學們閲讀的熱望，每一張小小的借書卡都架起了同學們成功的橋樑。為了使同學們多讀書，讀好書，我們認真制定了實用性、有效性、科學性的讀書方案。
一、領導高度重視
關於學校圖書館的地位，早在1980年12月，聯合國教科文組首先我們成立了以師光冬校長為組長的學校圖書工作領導小組，經常召開領導小組會及全體教師大會討論、商量有關學校圖書館工作，區有關領導也多次親臨學校指導工作，為學校圖書館建設出謀劃策，我校在功能教育緊缺的情況下，優先保證圖書館的需要，為圖書館選用最大的教室，（現我校的圖書室、閲覽室、電子閲覽室、及多媒體教室的總面積為350平方米），購置圖書五萬冊，電子圖書十萬冊。室內設施齊、全佈局合理，為了便於學生更好借閲圖書，我校配備了專業的圖書刷卡糸統用以錄入書刊信息、定期進行賬物核對等工作。領導的高度重視，為讀書節活動打下了堅實的基礎。
二、讀書落到實處
讀書活動是語文教學的有效載體，是增強學生語文素養乃至全面素質的有效形式，也是提高語文教學成績的有效途徑。因此，政教處與教導處積極組織閲讀課的教學模式和課外閲讀的指導方法，指導學生學會讀書。同時根據學生年級段的不同，提出了不同要求。低年級教師要指導學生集體閲讀、誦讀，培養學生的語感和讀書能力，鼓勵他們讀古詩詞，中高年級教師在指導學生閲讀時做到了指導簡要，把更多的時間留給學生，讓學生自己閲讀，並鼓勵學生嘗試快速默讀，做好讀書筆記。學生的讀書筆記有摘抄的妙詞佳句、華段彩章，也有讀書心得，同時為提高學生的寫作水平，學校統一要求二至六年級學生人人建立日記本、讀書筆記本、每月一期語文手抄報，培養學生天天讀、時時學、日日記的好習慣。
三、讀書形式豐富多彩
1、讀書天地——為了配合讀書節活動，給學生創造一個良好的讀書環境，學校教學樓與辦公樓的走廊裏、樓梯口、宣傳欄、黑板報等處設計了學生“讀書天地”，還添置了大量適合學生閲讀的展板，並組織學生集體閲讀，讓學生共同探討品評其中的精彩語段，互相交流自己的看法，有效把閲讀與語文教學結合起來。提高了學生的語文素養，提高了語文課堂教學效率，讀書活動成了課堂教學的有效補充，受到了相得益彰的效果。
2、讀書演講比賽——為了讓讀書活動進一步推向高潮，我校於十月份舉行了全校性的“讀好書做好人”演講比賽。選手們青春飛揚的演講、慷慨激昂的陳詞博得了觀眾們一陣又一陣的掌聲、贏得了同學們一次又一次的喝彩，區文教局的領導們參加了本次大賽，並給予了我們高度的評價。
3、交換讀書——部分班級嘗試了“交換讀書”，讓學生自由交換書籍，比賽閲讀。這一獨特的方式深受同學們的歡迎，極大地激發了他們的讀書興趣，也充分利用了有效資源，本學期已在全校鋪開，給學生創造一個更廣闊的閲讀空間。
4、家庭讀書——隨着學校讀書的熱浪，家庭讀書的氛圍也越來越濃厚，並因此影響了家庭之外的身邊人。在家庭中，他們還喜歡用自己喜愛的方式把家庭讀書的快樂體現出來，例如小品、歌曲、三句半等。使孩子在歡歌笑語中受到文學藝術的薰陶與感染，家庭讀書氛圍更加融合，不僅是孩子，還有孩子的家長的人文素養也在與日俱增。家長、學生、老師同讀一本書、一篇文章，同寫讀後感，同交流，感受頗多，感受頗深。如此，在這種良好的家庭氛圍的'感染下，孩子對書籍也越來越喜愛，從而更好的增強了孩子們讀書的慾望。
5、讀書感悟——積極開展“讀書感悟”活動，同學個個摩拳擦掌、躍躍欲試，他們當中自發地掀起了讀好書寫佳作的熱潮。對於讀書後的收穫，大部分學生都能以不同的形式體現出來。例如，讀書筆記，其中都有詳細的紀錄，並且結合自己的體會和收穫去寫，真正使自己讀後有收穫，而且還能學以致用。另外，各班內還成立了文學社，定期組織文學活動，例如定期為學校小廣播站約稿，動員大家為國旗下講話撰稿。靈活多樣的形式掀起了一浪又一浪的讀書熱潮，大大地提高了學生的語言感悟能力和語言表達能力，從而培養學生的人文素養和文學素養。
6、我來出本書——為了更進一步激發學生的潛能，我們鼓勵高年級學生把自己寫的佳作集冊成書，讓學生品嚐出書的喜悦。這個活動一經展開，馬上席捲全校，就連家長也被捲入其中。全家齊動員、老少齊動手，一本一本精美別緻的“書”相繼問世，那封面、那做工真可以以假亂真。每本書還佩帶幾個漂亮精緻的小書籤兒，與書搭配在一起真有異曲同工之妙。
四、開設“紅領巾書市”
下午兩點整，隨着學生們的一陣歡呼聲，xx國小“紅領巾書市”開張了。有一種説法是，你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換吃了，各自只吃了一個蘋果。但如果你有一本好書，我有一本好書，交換讀了，各自都讀了兩本好書。正值我校讀書活動開展得火熱之際，為了營造濃濃的讀書氛圍，打造讀書人的形象，使每一個孩子都能多讀書、讀好書，使自己的精神世界高尚起來，追求“真、善、美”，為終身學習和發展打下良好基礎。學校結合自身實際情況，進行細緻的策劃，舉辦了“紅領巾書市”活動。從現場看，一切井然有序。每班學生分成兩批，一批蹲點本班“守株待兔”，變成看守攤位的攤主；一批外出“主動出擊”，成了尋覓好書的買家。班主任全部到位，關注活動秩序和交換的“有效性”，調整學生之中可能產生的交易糾紛。學生以自己的書桌為櫃枱，櫃上各類書籍擺放整齊，而且明碼標價。那些五花八門的宣傳廣告和招攬顧客的吆喝聲，更是令人心動：“誠信第一，價格第二”；“好書好書，買一送一”；“天天書屋，微笑待客，禮貌售書”；“走過路過，千萬不要錯過，這裏有最經典的圖書，這裏有最優質的服務，趕緊過來看看吧。”等等。同學們在各班的書攤前流連、湧動，喇叭裏還不時公佈各班的交易金額來推波助瀾。一時間，叫賣聲、討價還價聲此起彼伏；嬉笑聲、叫好聲不絕於耳。通過本次活動，不僅讓學生和他人一起分享了讀書的快樂，而且鍛鍊和提高了學生自我管理能力、組織能力和交往能力，初步培養了商品意識和經濟頭腦，在校園內營造出濃濃的讀書氛圍。更可喜的是，我們在與學生交流書市感受時，有些學生説他們從此知道了父母掙錢養家餬口的艱辛，塑造了一顆又一顆感恩的心。書市活動期間，我們迎來了全市二十一個縣市區的領導蒞臨指導，如火如荼的書市使各位領導耳目一新，當場就給予了充分的肯定，並提出“學xx國小、趕xx國小”的響亮口號。
五、深入班級夯實基礎
為把讀書活動開展好，我校採取了靈活多樣的形式組織活動，努力提高活動的吸引力和實效性。學校組織了班級名書推薦、讀書交流會、佳作展評、板報評選、讀書之星、家庭小書架評選等活動。各班主任根據班級特色和自己專長也開展了豐富多彩的活動，如：成立班級讀書團、組織讀書沙龍、競爭演講、主題辯論會、編排課本劇、故事大王比賽、讀書快樂心得、讀書筆記、手抄報展評、校報讀書專刊等，同時鼓勵學生積極向學校紅領巾廣播站及上級刊物投稿，提高了學生讀書的興趣，達到了“我讀書、我成長、我快樂”的目的。
六、讀書節活動前程遠大
讀書節活動的開展，促進了我校各項工作的順利進行，促進了學生的全面素質和語文成績的提高。“走進、感悟讀書”，學生、老師、家長都品嚐到了讀書活動的快樂，並且一起參與到活動中來，今後我們將不斷加強對讀書活動的組織領導，繼續把讀書活動與學校的各項工作結合起來，在總結以前工作的基礎上不斷反思，大膽創新、勇於開拓，進一步將讀書活動推向深入。