少先隊活動總結2000字
【篇一】五一少先隊實踐活動報告
五月鄉下的田野，洋溢着濃濃的生機。一眼望去，交錯在幢幢樓房之間的田地似乎被塗上了各種綠色的霞彩，加上燦爛的陽光普照，使人倍覺眼前一亮、神清氣爽。
田野裏成片成片的油菜，花已凋落得差不多了，零零星星的幾朵也在微風中搖搖晃晃，似乎搖搖欲墜，更增添了幾分情趣。田野裏一棵一棵的小苗秧，顏色脆生生的，似乎是嬌嫩的嬰兒，整齊地躺在田裏等待着長大的那一天。而捲心菜、牛心菜、甜菜等形象各異的“大個兒”，大大咧咧的，裏裏外外包上好幾層，十分隨意卻渾然天成，色澤質樸而又陽光。至於青菜、葱、生菜等農作物也充滿了生機，肥肥嫩嫩的，健壯得令人嘖嘖讚歎。
詢問外婆春夏季節的農活，她想了想説：“其實也很少，無非是除雜草、澆水等，最近嘛，還有搬棉花秧，也就這麼多了。”所謂搬棉花秧，就是把原本生長在苗塘裏的小苗搬到田野了去自由生長。
這時，我注意到門口那個奇怪的農具。平時所見的農具只有斜鑿、釘鈀、鐮刀、鐵鎝、鐵鍬等，這個卻從來沒見過。它個頭不大，約大半米長，上面有個橫把手，把手上的兩點向下延伸開兩條細柱子，上面還有一根彎的杆子。
經過詢問這才知道這個就是用來搬運棉花苗秧的缽子桶。（缽子：圓柱形器具）為了親自嘗試，我提着此農具來到了田地裏。田地佈滿了一排一排的空的圓柱，似乎是被抽走了。
我用力吧桶往泥土裏摁，再使勁提出來，果真泥土嵌在了桶中，地上露出了一個圓柱形的缺口。正當我欣喜時又發愁了，怎麼把卡在這個空圓柱中的泥土“拿”出來呢？不“拿”出來克怎麼搬苗？而且還得是完整的？
還是外婆親自出馬了。只見她選中一塊鬆弛的土地，用腳用腳把桶往下摁，只見剛才卡在桶裏的泥土漸漸漸漸地顯露出來了。假設這裏有小苗兒，就可以在田中打個洞，再搬進去。
我也來試了可是卻怎麼用也不能壓出一個完好的圓柱形，泥土總是稀稀拉拉地掉下來。媽媽告訴我：“還得選擇土質鬆的地方啊！泥土不鬆就難以完整啊！”於是，我經過了反覆多次練習之後，終於壓出了一個小小的圓柱。我不禁感歎：看似很容易的事其實也擁有大學問啊！
這次五一實踐活動，既開拓了我們的知識面，還讓我們進行了勞動，令我收穫頗多。
【篇二】談如何在新課改中開展農村少先隊特色活動
[摘要]：新時期新課程標準的實施，對於少先隊工作提出了更高的要求。以學生為中心，以學生的發展為本。這是新課改學校工作的重心，這同樣也應是學校少先隊工作的主旋律。本文分析了當前以新課程理念下，農村國小的少先隊如何結合自身實際，有效地開展少先隊活動，使農村的孩子在活動中得益和發展。
[關鍵詞]新課改農村少先隊活動
近年來，我國基礎教育啟動了新課程改革，為少先隊工作的創造性發展提供了新的契機，也向我們少先隊工作提出了新的挑戰。農村少先隊如何適應新課程改革，適應現代化發展，開展有新意，有實效，受少先隊員喜愛的活動，是每一位輔導員都應積極考慮的問題。我認為農村少先隊只有在新課改精神指導下貼近農村，服務農村，創新工作方法，轉變自身觀念，才能做好少先隊工作，開展好富有農村特色的少先隊活動。
一、土，從農村實際出發，體現農村鄉土味。
農村沒有高樓大廈，卻有着廣闊的田野；沒有陳列齊全的博物館，卻有着隨處可見的花鳥蟲魚；沒有人才濟濟的科技單位，卻有着以科技制富的農民企業家……農村有城市不可比擬的獨特風景。農村少先隊要走特色化道路，就要緊扣一個“土”字，善於挖掘具有鄉土味的農村教育資源，開展特色活動。例如1，農村傳統遊戲。在農村有很多歷來深受老百姓喜歡的遊戲，輔導員們可針對隊員愛玩的天性，把遊戲引入活動中。如踩高蹺、捉蟋蟀、放風箏、挑馬蘭頭比賽、捉知了、捉迷藏、打彈珠等，這些活動不僅隊員喜歡，還可以充分發揮它們具有一定的親子性的特點，讓隊員們可以和家人一起同玩、同樂。2，農村時令習俗。農村頗具特色的習俗為少先隊活動提供了取之不盡的知識源泉。輔導員可從中篩選出精華，錘鍊出主題，作為少先隊活動的內容。如農曆七月三十，在南日農村有插地藏香的習俗。於是我發動隊員開展插香活動。要求隊員插出一定的圖案，有條件的用相機拍攝下來，並讓隊員用燒剩下的香棒製成各種小工藝品,帶到學校展覽。另外結合春節祭祖，清明吃螺螄，端午吃粽子，七月十五包餛飩，中秋賞月，除夕掃塵等開展的活動也必將充滿濃濃鄉土味，深受隊員歡迎。3，農技實踐勞動。新課程改革後的學校內部，校園生活的容量已遠遠不能滿足隊員的需要，怎樣改變這種狀況，那就是實踐！新課程中綜合實踐課的開設為少先隊活動的開展搭建了平台，也擴展了少先隊活動的時間和空間。少先隊可結合實際，讓隊員們跟爺爺幹農活，採菊花，學養蠶；跟奶奶做家務，學編織，剝絲棉；跟莊稼交朋友，到田間觀察、瞭解農作物的外形、名稱、習性及作用；跟動物握個手，對家裏的雞、鴨、貓、狗等進行飼養實踐，將真實的勞動感受寫下來。這些活動都是在“土”字上做文章，但做到了“土”而不俗，讓隊員真正享受農村的美，真正體驗農家的樂。
二、實，強調少先隊活動服務功能。
新課標指出：以學生為中心，以學生的發展為本。農村學校少先隊活動不僅要紮紮實實地開展，抓好隊伍建設與陣地建設，構建學習型組織，更要體現它各方面的服務功能。讓隊員在參與活動的服務中，使自己的身心也得以發展。1，為隊員服務。在農村少先隊活動中要拓寬並充分利用農村社會化教育渠道，讓隊員走向廣闊的社會大課堂，學習知識，增長才幹，瞭解社會，熱愛社會，增強社會適應能力。增長生活知識，學習勞動技能，提高實踐能力。結合農村實際，堅持勞動育人，培養隊員對勞動人民的感情和勞動技能。堅持活動育人，培養少先隊員自律、自強、團結友愛和創新能力。如我校開展的參觀磚瓦廠活動。讓隊員進入燒磚窯房體驗高温，培養其勇敢精神。參觀該廠孩子的生活宿舍，感受外來民工子女在外地生活的艱辛，加強隊員的思想教育。2，為教學服務。少先隊是學校教育事業中不可缺少的重要組成部分，是學校教育的得力肋手。讓少先隊組織有效地融合於新課改之中，把新課程的一些新思考、新觀念，以及少先隊活動與新課改相結合的新實踐、新體會融會貫通。通過聽一聽，説一説，讀一讀，記一記開展的各項少先隊奠基活動都會十分有利於新課程各科教學，特別是科學課和綜合實踐課的教學。3，為新農村服務。農村少先隊活動要以“雛鷹假日小隊”為基本形式，開展“爭當文明小使者”活動。以爭雛鷹特色獎章為激勵體系，在必修章的基礎上，根據實際設立以農業科技實踐和倡導農村文明新風為主要內容的選修章，如種菜章，養殖章、科技章等。做到“哪裏有紅領巾，哪裏就有新風尚”。組織引導隊員傳承民族精神、促進農村文明新風的形成，為新農村建設服務。
三、新，活動的組織新，來自於孩子的創造。
新課程改革是適應我國當前的教育事業的發展，學生的現狀，社會的要求而進行創新性的改革舉措。少先隊活動面臨的問題，依託的環境時常會發生變化，活動也應符合社會發展的趨勢。使活動具有新意，具有時代氣息。輔導員們可以從全國各地的大事情中，從當地的特點中，從班級發生的大事情中，從孩子們的熱點話題中尋找新意，開展符合隊員身心需求的活動，併發揮他們的主觀能動性和創造性。如隊員在看完動畫片《西遊記》後，自發形成了“取經小隊”到目的地取經。他們去蔬菜大户的暖棚去探望蔬菜瓜果；到生豬養殖大户處親自給豬餵食、換水、洗澡；去果園裏尋找科技，體驗科技。並設計了記錄本，把了解到的，觀察到的，親身體驗到的和感受都作以記錄。最後還請受訪者簽名，算是換取“通 關文諜”。當隊員得知現在桐鄉超市裏以涪陵榨菜佔主位，而家鄉的榨菜卻處於屈居地位時，就抽雙休日去桐鄉超市調查，開展了“為榨菜廣告代言”的活動。不僅設計了很多宣傳家鄉榨菜的廣告語，設計了卡通榨菜的形象，還紛紛當起了榨菜廣告形象代言人，在紅領巾電視台展示他們的風采。另外隊員們從老百姓的熱點話題中，開展了越豐水污染與癌症發病率關係的調查。在校長髮出爭創“綠色校園”的倡議後，高年級隊員自發組織採集了各式野花，開展插花藝術展，給教室帶來幽雅芬芳。在參觀完南日蔬菜一公司後，瞭解到菊花牌榨菜已成為飛機航空食品後。開展了“小小榨菜盼奧運”活動，暢想201x年航空榨菜的品質與包裝，外國友人看到產品時的評價。此外，隊員們還結合家鄉物產，開展了“黃瓜、刺瓜擂台賽”、“三菜（榨菜、大頭菜、油菜）大本營”、“我與蠶寶寶”和“菊花仙子幻想畫”等活動。這些活動不僅創意新，富有地方性，深受隊員喜愛，也充分顯示了隊員們的想象力和創造力。
四、活，評價的多樣性，活動重在過程體驗。
在舉行少先隊主題活動時，我發現積極參加的總是那麼幾個人，多數隊員都喜歡充當看客。我們應當承認學生在性格，能力等諸方面確實存在差異，也許，這是由於我們農村孩子特有的害羞。從課改的理念中，我得到啟發，評價只有體現了對客觀現實的尊重、體現了對學生及班集體個性差異的尊重，才能充分調動師生積極性。學生都是一個個充滿智慧的生命體，應該讓他們享受教育的過程，讓孩子們參與活動的整個過程，讓每個孩子都能看到自己的進步，並從中體驗成功的快樂。雖然他們進步會各有不同，但快樂會滲透進每一個參與的孩子心中。農村少先隊面對的是每一個孩子，工作目標是讓每個孩子都“勤奮學習、快樂生活、全面發展”。在活動中時時都會涉及對學生個人的評價，我們要建立個性化的活動評價機制。因此我們不僅頒發了“三好學生”“優秀學生幹部”“優異生”等，還設立了“小養殖能手”、“彎彎腰小標誌兵”、“班級小管家”、“小孝星”等多種獎項。使每個隊員都看到自己的進步，並從中體驗成功的快樂。同時在參與總結評優的過程中，找到自己的學習榜樣。改革少先隊活動的評價方式，輔導員們不用再擔心面子，隊員們也能看到自己的閃光點，激發自信，形成自我教育的動力。
五、變，輔導員要積極轉變觀念，提升自我素質。
少先隊輔導員是少先隊工作的組織者和實施者，是少先隊工作的基本力量。我深深地感受到農村少先隊輔導員工作的艱辛與困窘。於是在對傳統進行反思，對精髓傳承並對新課改理性思考與嘗試摸索的過程中，體會到作為輔導員，特別是農村輔導員，面對新課改和千萬家長對優質少先隊的期盼，感覺只有發揮自身優勢，提升自己的教育特色，轉變自身的觀念，才能在教育與競爭中立於不敗之地。雖然農村少先隊的困難和問題存在是不能漠視的，但不能總抱怨環境的落後，要科學辨證地看待農村少先隊的條件。畢竟現在和過去相比，農村在很多方面有了好轉，而農村少先隊和農村的少先隊隊員也有着自己的優勢所在。要充分認識做好農村少先隊工作的重要意義。同時要樹立以隊員為主的少先隊工作理念，讓自己從“包辦型”和“權 威型”的角色中得以改變，成為隊員的朋友和知心人。增強自己的輔導技能以及探索創新和理性思辨的能力，使自己向着“職業專長、思想情感高、知識面寬”的方向努力，逐步具備新時期輔導員的素質，這樣才能適應新課改、新時代的需要。
新課程改革正不斷地向縱深推進，教育發展將進入一個新的天地。用新課程的理念指導少先隊工作，讓少先隊融於學校新課改之中，緊跟時代步伐，尋找農村少先隊教育活動的切入點，因地制宜，珍惜並利用農村的各種特色資源，使這些資源在紅領巾事
【篇三】少先隊活動環境教育總結
以鄧小平教育理論和黨的xx大精神為指導，並認真貫徹團十四大精神和全國少工委三屆四次全委會、省“四少”精神，落實上級少工委、區少年宮的工作部署，落實創建綠色學校活動。繼續開展紅領巾讀書活動，取得了一定的成績。通過理論與實踐相結合的學習，認真地開展了一系列讀書徵文、攝影比賽等活動。豐富了我校少先隊的環境教育內容，實實在在地培養了隊員們的環境意識。現總結如下。
一、深入開展青少年綠色文明行動。積極開展“保護環境，創建綠色學校”活動，加強環境教育。
（一）、宣傳學習雙管下，教學相長樂呵呵。
我參加了“廣州市創建綠色學校培訓課程”，瞭解到當今世界的三大危機，包括“人口危機、資源危機、環境危機”。認識到保持生物多樣性、合理利用資源等是中國小的環境教育的主要內容。而《中國資源》一書正是進行資源觀教育的好教材，為此我們利用牆報、板報、宣傳欄、廣播站、電視台等開展保護資源讀書宣傳活動。
在班會、隊會、語文、思品課中，組織了以保護資源，保護環境為主題的電腦網絡實驗課。在眾多的課例中，數以下幾個課例影響，隊員受教育最深刻：
5月18日六（2）中隊高梅花老師上了一節班會課《行動起來，保護家園》。通過主題班會，讓隊員認識到環境污染的危害，進行了保護環境宣傳，指導隊員學會從身邊的小事做起，愛護環境，保護家園。隊員通過電腦網絡查閲到有關環境保護、中國資源危機的資料後，一種對保護環境、保護資源的責任感和緊迫感油然而生。
5月19日五（3）中隊劉萍老師《只有一個地球》一節語文課，隊員還表演了童話劇《地球與火星的對話》。這節課介紹到地球所擁有的自然資源是十分有限的，如果不加節制的開採，隨意破壞，將給人類生存帶來嚴重的威脅和災難，自然而然地激發起隊員從我做起，從現在做起，精心保護地球、保護環境的強烈願望。
6月2日四（3）中隊謝玉妃老師的一節思品課《保護好我們的環境》，讓學生了解白雲山受到破壞，珠江河受到污染的嚴重情況，使隊員們受到了必須以實際行動保護資源的教育。
6月5日一（3）中隊鄧雪玲老師上了一節中隊活動課《親親大自然》，透過電腦網絡資源，通過遊戲等形式，讓隊員與動植物接觸，整節課在歡笑中培養了孩子熱愛動植物資源的感情。
（二）、實踐活動形式多，沁人心肺教育大。
為了寫好讀後感、徵文，我們特意組織了一系列實踐活動，讓環境教育、資源觀教育深入人心。包括，3月25日組織全校400多户家庭、雛鷹假日小隊到雕塑公園，參加廣州市第三屆家庭植樹活動。通過父母與子女齊心協力栽下樹苗，表達了大家綠化羊城、美化花城的共同心願。
4月19日組織五年級學生參加南海泌衝陶藝實踐活動，隊員們興致勃勃地參觀了百花園、百菜圃、無土栽培區、鴕鳥場、芳草路、春暉園後，都對保護資源有了感性的認識，情不自禁地發出陣陣讚歎聲。寫出了40多篇反映人與自然和諧相處、人與資源相互依存的好文章。
在課餘時間，雛鷹假日小隊的隊員活躍在社區、街道、部隊大院、工廠宿舍區、白雲山旅遊區等地，開展清潔實踐活動。隊員們把保護市肺——白雲山旅遊區當作自己義不容辭的責任，寫出了20多篇呼籲人們保護資源的好文章。並在活動中，拍下了10多張反映保護、珍惜、利用資源人物、事件及美麗自然風光，揭露破壞浪費資源的醜惡現象的照片。
為了充分發揮《中國資源》的作用，鞏固保護資源的成果。5月底，我們把《中國資源》書頁末的20道試題重新速印，請三到五年級的700多個隊員在書中找出答案，認真填寫後寄到北京參加讀書抽獎活動。並圍繞書中的知識，出了40多份“中國資源知多少”手抄報、30多份剪報。學生利用家中的廢品，花上一點心思，設計、製作了80多個環保手工業品。
6月1日，我校舉行了隆重的大隊主題隊會，標題是《幸福的兒童重環保》大隊主題隊會，這是一個環保社會實踐活動啟動儀式。活動中，一二年級的隊員把自己精心製作一律過塑的環保卡片掛在花木枝條上，每個卡片一樣大小，色彩豔麗、畫面別緻。製作者把自己為花草樹木説的心裏話，工工整整地寫在卡片正中，卡片徐風搖曳，在陽光中閃閃生輝，給校園增添了無盡的色彩。然而感人之處還在於孩子們語意深長的悄悄話：“小朋友，我們小生命就在你們手中”——這是二（2）中隊劉燕敏同學為拯救生長不佳的美人蕉發自內心的呼籲；二（3）中隊劉思欣在卡片上説：“小朋友，我們雖然細小，但是，我們也有小生命，請你們把我當作心愛之物吧！”這是孩子們在開展保護資源、環境教育和創建綠色學校等一系列教育和實踐活動中出現的新人新事。
三、四年級中的八十多位隊員參加了由市少工委、區少年宮、廣州電視台聯合舉辦的——“六一”珠江新城養城少年畫藍天、寫綠意、獻愛心大型宣傳活動。400多名兒童在畫紙上即席揮毫，我校繪畫的主題是——白雲繞青山。以白雲山、越秀山、飛鵝嶺、花果山、瘦狗嶺等風景點繪畫，其中有多位隊員還獲得了獎勵。