夏商西周的政治制度（精選8篇）

夏商西周的政治制度 篇1

第一章標題分析過多，導致時間不夠用的，僅僅講完分封制，宗法制沒有講，教學思路沒有得到貫徹。新課程要求學生積極參與，在學生的參與時激起了火花，一時沒有控制好時間。在把握時間上還需要，進一步的加強鍛鍊。

在討論世襲取代禪讓是進步與退步的時候，學生產生了截然不同的'兩派，一派進步，從歷史發展的角度來分析，一派退步，從任用賢才的角度分析，都很好。其中有兩個人的思路很有有意思。其中一個説世襲制好，王位要傳給兒子，所以要認真治理國家，為兒子留下一個好江山，因為國家是自己的，所以特別下力去整治。對於反派的從任用賢才的角度分析，有一個學生認為世襲可以從皇子裏面選拔任用賢才，等等觀點，非常好。都開啟了一個重大的歷史課題，後代歷史發展過程中的歷史問題，選官制度，皇儲制度，私有財產的保護，等等。現在想來我太吝嗇對這些學生的鼓勵了。

在講分封制的時候，稍微有點亂。沒有把握好。別人的教案，自己不能用，這是真理，昨天在李老師的指導下，感覺備課很清楚，但今天講起來並不是那麼簡單，沒有真正的下功夫去備課，熟悉教材，掌握大量史料。真的很難上一堂滿意的歷史課。

夏商西周的政治制度 篇2

一、周朝時期的政治制度——分封制

西周初期，統治者為了鞏固自身的統治，實行了分封制度。分封制是把王族、功臣和先代的貴族（異姓功臣貴族、同姓王室貴族、先代帝王后代和遠氏族部落首領）分封到各地去做諸侯，建立諸侯國。被封諸侯的義務是:要服從國王的命令，要向周王貢獻財物，要派兵隨從周王作戰。層級逐漸清晰，形成了“天子→諸侯→卿大夫→士”的森嚴等級。分封制的實施不僅鞏固了西周的統治並且還拓展了疆域。制度的出現也讓各諸侯們的野心也越來越大，到西周後期加劇了各諸侯國對周王室的不忠，形成了強大的地方武裝割據。周王室日益衰微，大諸侯國為爭奪土地、人口及對其他諸侯國的支配權，不斷進行兼併戰爭，形成了諸侯爭霸的局面，最後分封制崩潰。

二、秦朝時期的政治制度——三公九卿制

秦始皇滅六國以後，便開始對國家各方面進行整改。在政治上為了加強對中央的統治實行了“三公九卿制。”“三公”指的是：從丞相、太尉及御史大夫。丞相是政府最高行政長官，也就是輔佐皇帝處理全國事務，是皇帝的助手；太尉是最高軍政長官，負責管理全國軍事事務，掌握軍權；御史大夫是主要管理記事，主要職責是管理圖籍、奏章，監察文武百官。“九卿”是指中央政府的多個高級官員，指官位很高的人，不一定是九個人，九卿言其官職完備。“三公九卿制”的實施不僅加強了中央的統治還做到分工明確，行政效率高。為封建專制主義中央集權國家制度的建立創造了雛形，對以後的歷代封建王朝的建立，有着重要的影響。

三、漢朝時期的政治制度——推恩令

在漢朝時期，諸侯的`勢力變得越來越膨脹，對中央造成了一定的威脅。漢武帝為削弱諸侯的勢力，採取了主父偃的建議，就是實行“推恩令”制度。這一制度具體指的是諸侯王死後，除嫡長子繼承王位外，其他子弟也可分割王國的一部分土地成為列侯，由郡守統轄。這樣不僅會讓諸侯王的勢力變小而且還會讓其他子弟對皇上進行感恩戴德，這便就是“推恩令”。最後諸侯國越分越小，中央集權加強。

四、隋唐時期的政治制度——三省六部制

“三省六部制”自西漢後長期發展形成的中央官制，至隋朝正式確立，唐朝時期不斷完善。隋文帝時期設立了尚書、門下、內史三省，到了唐朝時期變成了中書省（頒佈）、尚書省（執行）、門下省（審核）。三省的長官侍中、中書令、尚書令相當於秦漢時期的宰相。尚書省是國家最高行政機關，其下設有：吏户禮兵刑工六部。吏部，負責掌管全國官吏的任免、考課、升降、調動等事務；户部，負責掌管户籍財經的機關；禮部，負責管理全國學校事務及科舉考試及藩屬和外國之往來事等；兵部，負責掌管選用武官及兵籍、軍械、軍令等；刑部，負責主管全國刑罰政令及審核刑名的機構；工部，負責掌管營造工程事項的機關。“三省六部制”的實施有利於加強君主專制。

五、元朝時期的政治制度——行省制

忽必烈建立元朝後，在中央設立中書省作為中央最高的行政機構，總理全國政務，地方設立行中書省，簡稱“行省”，由中央委派官員管理。“行省制”的確立從形式上來看，是蒙古族統治者對帝國疆域軍事的控制。

六、明朝時期的政治制度——內閣制

明朝最初沿襲元朝制度，設立中書省，置左、右丞相。洪武十三年明太祖朱元璋廢除了中書省和宰相，分中書省之權歸於六部。到明成祖朱棣雖有朱元璋一樣獨攬大權的雄才偉略，但是由於所有事情都歸中央來進行管理，讓他不能真正意義上的總攬政事，於是一個幫助皇帝的“助手”機構——內閣應運而生，內閣制度至此建立。過去，宰相擁有決策權、議政權和行政權，明成祖成立內閣以後，把原來宰相擁有的決策權牢牢把持在自己手中，議政權分給內閣，行政權分給六部。地方上分三司，分管司法、軍事、行政，直接對六部負責。“內閣制”的建立強化了君主專制制度。

七、清朝時期的政治制度——軍機處

軍機處總攬軍政大權，成為執政的最高國家機關。但是所有權利聽命於皇帝，成為封建皇權的統治工具。自軍機處設立後，內閣地位雖高，但無實權，軍政大權均由軍機處掌握。皇帝的各項重要機密指示，均由軍機大臣起草發出，一般性的中樞文件才通過內閣頒發出去。軍機處的設置標誌着君主專制制度發展到頂峯。

以上制度在古代歷史各個時期起到不同的作用，但都是為了加強中央的統治。

夏商西周的政治制度 篇3

一、課標要求

“瞭解宗法制和分封制的基本內容，認識中國早期政治制度的特點。”

二、教學目標

1、知識與能力

識記夏商時期的王位世襲制與國家行政管理制度、西周分封制與宗法制的內容;理解夏商時期政治制度對西周政治制度的影響以及西周分封制與宗法制的關係與作用;並通過探究性學習探討中國早期政治制度的特點以及宗法制對中國社會的深遠影響。

2、過程與方法

分析教材列舉的圖標;引導學生借讀教材及教師提供的有關史料;通過探究與合作學習提出並解決問題。

3、情感態度價值觀

認識到我國是世界著名文明古國的依據;認識到分封制的實行不僅是國家統治的需要，也是古人政治智慧的體現，;認識到中國古代早期政治制度的特點是以宗法制為核心，帶有濃厚的部族色彩。

三、教學重點與難點

1、重點：西周的宗法制與分封制

2、難點：中國早期政治制度的特點

三、教學內容安排(一學時)第一目“從禪讓制到王位世襲”

教學要點：①夏朝建立，王位世襲製取代禪讓制;②夏商時期已初步建立了一套從中央到地方的政治制度體系

第二目“等級森嚴的分封制”

教學要點：①西周分封制實行的目的、時間、對象;②分封制的主要內容③分封制的歷史作用④分封制下天子與諸侯的關係。

第三目“血緣關係維繫的宗法制”

教學要點：①西周宗法制實行的目的;②宗法制的核心及基本原則;③宗法制的主要內容;④宗法制的作用評價。

四、教學方法和學習指導策略導入環節：

情境導入: 中國是一個文明古國，對於我們這個文明古國的由來有着許多古老的傳説，比如“盤古開天”“女媧造人”“大禹治水”等。引導學生明確中國從部落聚居到國家體制的由來這一過程。

問題設計：①中國最早的國家是怎樣產生的?

②為什麼説“夏”是我國曆史上第一個王朝，它和原來的部落聯盟有何區別? ③國家產生早期，人們是怎樣參與國家政治的呢?

1.從禪讓制到王位世襲制

通過閲讀教材，思考以上問題，引導學生理解：中國出現早期的國家政治制度，是社會發展的必然物。

王位世襲制，是把“王位”看作是國王一家一姓的私產，顧名思義，就是王位由父系家族成員繼承，是一種按照血緣關係來繼承王位。其實在原始社會，基本的社會關係就是血緣關係。最初形成的氏族就是一種血緣組織。而這種社會結構在國家誕生以後被較為完整地保留了下來。王位世襲制是從夏朝開始實行，不過夏、商兩代與後來的西周不同，還沒有完全實行嫡長子繼承製，而是嫡長子繼承和“兄終弟及”並行。王位繼承製的確立，其重要意義在於：它是我國從原始社會過渡到奴隸社會的重要標誌。從此進入了“天下為家”的時代，“公天下”終於變成了“家天下”。

①閲讀課前提示，得出堯、舜、禹禪讓制的特點。

②創設情境：通過耳熟能詳的大禹治水的傳説，啟發學生得出：通過治水過程中對人民的統一指揮和組織管理，國家行政管理制度逐步成長並開始具備雛形。

③結合“戴冠冕的.夏禹”圖片，説明：20xx年，禹正式建立了我國第一個王朝——夏。通過禹傳位給兒子啟，啟發學生得出禪讓制向世襲制的過渡。

④對於夏商的政治制度，可以通過“學思之窗”和甲骨卜辭圖片，引導學生來進一步瞭解夏商政治制度的特點。

夏商時期的中央官制是怎樣的?到底設置了哪些職官?

職官是建立國家的必要條件，凡建國家者，必有職官。夏王朝建立國家後，也同時建立了與之相應的政權機構，官制是國家機構的重要內容之一。其中，夏王朝的最高統治者稱為“後”。《史記·夏本紀》曰：夏“國號曰夏後，姓姒氏。”因此禹、啟又分別稱為夏後禹、夏後啟。夏朝國家政權初創，故官制也比較簡單，因此有的學者認為夏王朝時，軍事和民事還沒有分開，《尚書》中所説的“六事之人”指的是六個掌管軍事的長官，這些長官當既管軍事又管民事。當然，夏王朝建立之後，也隨之出現了維護國家統治的暴力機構和手段，如刑罰、監獄和軍隊等。

但是到了商朝，中央官制就開始完善了。首先，殷商王朝的最高統治者稱為商王。內服，就是在王朝服務的官職，是商王朝廷的各部長官，即“百僚庶尹”，夏商時期，最高統治者為王，身邊輔佐自己的重臣往往被賜予“相”“尹”“保”等官名，是當時最高的政務官。下面的官員可大致分為事務官(如臣、尹等)、武官(師)和史官(如卜、冊、史等)三類;外服，就是殷商王畿外服役的職官，主要是侯、甸、男、衞、邦伯，這些外服官職多是指臣服於殷商王朝的部族方國首領，他們承擔向殷商王朝貢納、捍衞的義務，商王並對方國擁有一定的支配權力，如周方國的首領文王就曾被商紂王冊封為“西伯”，並賜弓矢斧鉞，賜予其征伐的權力。

簡單介紹夏商兩代政治制度的內容。第一是夏朝的公共權力，是我國文明時代的開端。第二是商代的內外服制度，並由學生用簡單的線條描述他們已經認識了的內外服制度。

(世襲等級制、把王權賦予神祕色彩) “這樣的政治制度有什麼弊端?”，總結：商代的政治制度容易導致方國的勢力加大，形成於中央抗衡的局面。這就回答了導入時的問題之一。

最後教師概括指出：夏商時從中央到地方就已經建立起行政管理制度，等級關係已初步確立，對其後周的分封制和宗法制有直接影響。

2.等級森嚴的分封制

結合圖片和補充材料，進行探究式學習來掌握分封制。 ①讓學生簡單回顧商滅周立、周公攝政的史實，提出問題：西周為什麼要建立分封制?出示諸侯爭奪王位的材料，引導學生得出：為西周政權的穩定，非建立一套完善的典章禮儀制度和宗法等級秩序不可。周武王滅商以後，建立西周，在西周初期還是實行內外服制度，但是為了實現對廣大疆域的統治，防止地方勢力強大，鞏固政權，周公大舉實行分封。

②學生閲讀教材，理解分封制的概念。

教師補充：首先對分封的概念進行解釋：分封制又稱為分封建國，是在保證周王室強大的條件下，將宗族姻親分派到各地，廣建子國。周王把過渡附近的地區劃為王畿，由周王直接統治，王畿以外的地區分封給諸侯，讓他們建立諸侯國，拱衞王室。

③觀察《西周分封示意圖》，引導學生從中獲取諸侯國分封對象的情況。得出：對象是西周的王族、功臣和古代帝王的後代。

補充材料：《荀子·儒效》：“周公兼制天下立七十一國，姬姓獨居五十三人”。強調周初分封的多是同姓子弟。

③學生閲讀課本，歸納出分封制的主要內容，並探討周天子與諸侯的關係。

周天子是最高的統治者，諸侯是天子的臣屬，必須服從周天子的命令，定期朝見天子，並向天子納貢，帶兵隨天子作戰，拱守在周王室周圍;諸侯在自己的封疆內，可實行再分封，逐步形成“天子-諸侯-卿大夫-士”的森嚴的等級系統。

可引用“烽火戲諸侯”的故事來形象地説明這種關係。

⑤問題設計：通過上述分封制的實施，對西周的統治起到了什麼作用?

學生討論，分析分封制對於鞏固西周統治、維護社會安定的積極作用。教師補充歸納：一加強了對地方的統治;二開發了邊遠地區，擴大了統治疆域;三通過對諸侯分封土地並給予一定權力，暫時地滿足了西周貴族的要求，起到了“穩定政局”的作用。 3.血緣關係維繫的宗法制

學生通過自學閲讀教材相關內容，結合《西周宗法制和分封制關係示意圖》，理解宗法制的目的、特點和作用。

①問題設計：西周在分封的同時為什麼又實行宗法制?二者的關係是什麼?西周實行分封制的前提是宗法制，而宗法制則起到了完善和鞏固分封制的作用。確定了嫡長子繼承原則，也就防止了貴族之間因為權力的繼承問題而發生紛爭。因為在商朝，其王位繼承製起初以兄終弟及為原則，但是仲丁以後，據《史記·殷本紀》載，在仲丁、外壬河亶甲、祖乙、祖辛、沃呷、祖丁、南庚以至陽甲之間，一直鬧着“(諸)弟子或爭相代立”，形成了“九世之亂”。由於當時王位不能按照規定秩序繼承，因而也就造成了王室內亂，削弱了商王國的統治力量，出現了“諸侯莫朝”的政治局面。因此，為了防止此類混亂局面在現，很有必要規定宗主權位的繼承原則，嫡長子繼承製就很好地解決了權力紛爭的問題。

首先就宗法制而言，它保證了嫡長子的繼承權和無比尊貴的地位，當然也保證了周天子無比尊貴的王位和權力。宗法制度與繼統制度相輔相成，是鞏固周代王權最有力的工具。宗法制度下，周天子既是天下共主、高高在上的國王;又是天下的大宗的宗子，尊貴的宗族長。周天子的王權大大鞏固和提高。而且，宗法制作為一種權力繼承製度，將君位(或權位)的承傳用嫡長子繼承製的形式確定下來，完善和鞏固了分封制，保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，防止貴族之間因為權力的繼承問題發生紛爭，維護貴族統治集團內部的穩定與團結。

實行宗法制的目的：維護分封制下的統治秩序，解決貴族之間在財產、權力和繼承上的矛盾。得出：宗法制和分封制是互相支持、互為表裏的政治制度。

②展示《宗法制與分封制關係示意圖》，使學生通過觀察，簡要描述周天子、大宗、小宗之間的關係，從而概括出宗法制的特點。

(學生充分發表見解，教師講解圖後，進一步歸納要點如下)

嫡長子繼承，其餘子分封。

構成了以血緣親疏來維繫的等級制度。

天子、諸侯、卿大夫、士構成統治階級，士以下的平民和奴隸是被統治階級。 ③指導學生合作交流，討論宗法制的作用

教師總結：通過和分封制相輔相成，宗法等級制度成為確立社會等級秩序、維護宗主貴族統治的政治工具。

4.小結：回顧從世襲制到分封制和宗法制的演變，制度的進化是適應統治的需要而進行的。它們前後相繼，共同構成了中國古代早期的政治制度，對後世的政治文明產生了深遠的影響。

夏商西周的政治制度 篇4

西周的政治制度——分封制和宗法制

1、分封制

(1)實行：武王時期實行—周公東征後繼續推行—西周後遭破壞—春秋戰國周失去分封大權

(2)目的：鞏固奴隸制國家政權(“封建親戚，以藩屏周”)

(3)內容：①分封對象——周王把土地和人民授於王族、功臣、先代的貴族;②被封諸侯的義務——要服從周王的命令、鎮守疆土、隨從作戰、交納貢賦、朝覲述職;③被封諸侯的權利——可以在自己的封疆內實行再分封，在封地有設置官員、建立武裝、徵派賦役。

(4)影響：一分為二

(前期)加強周天子對地方的統治;開發邊遠地區，擴大統治區域。

(後期)諸侯擁有一定獨立性，諸侯力量逐漸增強，相互爭權奪利，造成周朝分裂割據局面。

(5)瓦解(春秋戰國時期)：：

①原因：西周後期，王權衰弱;制度本身侷限(在分封制下，受封的諸侯在他們的領地，有設置官員、建立武裝、徵派賦役的獨立性。諸侯權利大);根本原因是生產力的發展(井田制瓦解)

②表現：楚王問鼎-諸侯對分封制公開挑戰、諸侯爭霸

2、宗法制

(1)來源：原始社會的`父系家長制直接演變而來

(2)性質：是用父系血緣關係的親疏來維繫政治等級、鞏固國家統治的制度。是與分封制互為表裏的具有政治性質的一種權力繼承製度。

(3)目的：鞏固分封制形成的統治秩序，解決貴族之間在權力、財產和土地繼承上的矛盾。

(4)內容：周王稱為天子，王位由嫡長子繼承，為大宗;其他兒子分封為諸侯，他們對天子來説是小宗，但在自己的領地內卻是大宗。諸侯、卿大夫、士依此類推。

(5)特點：嫡長子繼承製。

宗法制度確立了嚴格的大宗、小宗體系;大宗與小宗的關係是相對的;大宗與小宗的關係不僅是家族等級關係，也是政治隸屬關係。大宗可以命令和約束小宗，小宗必須服從大宗。周王是天下的大宗，也是政治上的最高領袖。

(6)影響：宗法制保證了各級貴族在政治上的壟斷和特權地位，有利於統治集團內部的穩定和團結。

3、分封制與宗法制的區別與聯繫

(1)區別

①目的不同：分封制的目的是為了有效地統治遼闊的疆域;宗法制的目的是為了保證權力繼承的規範有序，保證王權的穩定。

②內容不同：分封制下，周武王將子弟和功臣分封於各地，建立諸侯國，諸侯在封國內享有世襲統治權，對周天子定期朝貢並提供軍賦和力役，重要的諸侯國有燕、魯、宋等。宗法制是按照血緣宗族關係分配政治權力，維護政治聯繫的制度，其核心內容是嫡長子繼承製，即嫡長子繼承父親的宗主地位，為大宗，庶子進行分封，為小宗。

③作用不同：分封制通過分封諸侯以加強中央和地方的政治聯繫，進而強化對地方的統治，有利於穩定當時的政治秩序;宗法制形成了森嚴的宗法等級，保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，強化了王權，有利於統治集團內部的穩定和團結。

④結果不同：分封制下，由於諸侯國具有相對的獨立性，隨着經濟的發展和邊疆的開發，諸侯國之間出現了強國兼併弱國的形勢，使周天子的權威逐漸削弱，分封制逐漸瓦解;而宗法制在以後的封建社會仍是統治者享受特權的依據，宗法觀念和宗法傳統在封建社會繼續傳承，到今天在民間還有影響。

(2)聯繫

西周的宗法制與分封制互為表裏，相輔相成，分封制是宗法制在政治制度方面的體現。周天子世代以嫡長子世襲相傳，其他諸子由周天子分封到各地，成為一方的諸侯。在各諸侯領地內，除諸侯由嫡長子繼承外，還再分封其餘各子為卿大夫，卿大夫再依次分封。如此層層分封，形成了森嚴的等級制度。可見，以嫡長子繼承製為核心的宗法制是分封制的核心和紐帶。

夏商西周的政治制度 篇5

【知識要點】

重點：西周的分封制和宗法制。

難點：中國早期政治制度的特點。

【學習方法】

根據教材和教師提供的資料，積極思考，探尋歷史事件和歷史現象是如何發生的，鍛鍊研討古文的能力，分析歷史事件和現象對當今社會及整個中國歷史有什麼影響；運用歸納概括方法總結分封制和宗法制，做好歷史比較和問題研究。

【學習過程】

一、從禪讓到王位世襲

1. 約公元前20xx年，禹建立我國曆史上第一個王朝—— 。

2. 禪讓制被 所取代（ “公天下”——“家天下”）

這是中國古代由原始社會到封建社會的重要標誌。

3. 時期已經有了一套從中央到地方的`國家行政管理制度。

二、等級森嚴的分封制

目的：

內容：p6第一自然段

等級：天子—— ——卿大夫——

作用：p6第二、三自然段（包括積極作用和消極作用）

三、血緣關係維繫的宗法制

目的：為了加強 形成的統治秩序，解決貴族之間的矛盾。

特點：

分封制和宗法制的關係： （四個字概括）

【典型例題】

周天子年老，膝下有四個兒女：大兒子（二夫人所生），二兒子（大夫人所生），老三是大夫人所生的女兒，小兒子（大夫人所生）。幾個子女都想爭王位，請問王位該傳給誰？為什麼？

【小結】

在夏商周時期，王位世襲制、分封制和宗法制構成了古代中國早期政治制度的基本內容。宗法制通過血緣關係的親疏，規定了西周金字塔式的社會統治秩序，分封制則保證了周王對全國各地的統治。它們互為表裏，相互滲透，共同維持西周社會秩序正常運轉。

【作業】

1. 温習本課學案；

2. 預習第一單元第2課——秦朝中央集權制度的形成。

夏商西周的政治制度 篇6

1.王位世襲制

(1)背景：約公元前20xx年，禹建立了我國曆史上第一個王朝——夏。

(2)建立：禹死啟繼，王位世襲製取代了原始社會後期的禪讓制，“家天下”的局面逐漸形成。

(3)特點：商朝建立後，王位有時父子相傳，有時兄終弟及。

2.行政管理制度

(1)王權：夏商的最高統治者把自己的行為説成是天的意志，國家大事通過占卜的方式決定，王權具有了神祕色彩。

(2)中央制度：商朝中央設有相、卿士等，掌管政務。

(3)地方制度：地方封侯、伯，他們作為臣服於商朝的方國首領，定期向商王納貢，並奉命征伐。

3.夏商早期政治制度的特點

一是王位世襲製取代了禪讓制，“家天下”取代了“公天下”。二是形成了一套從中央到地方的相對完整的行政管理制度。三是承前啟後。孔子説：“殷因於夏禮，所損益，可知也；周因於殷禮，所損益，可知也。”這説明商朝繼承了夏朝制度而稍有變化，周朝又繼承商朝制度而略有調整。

題1 王位世襲制代替禪讓制，從根本上講是( )

A.社會歷史的倒退 B.禪讓制腐朽的結果

C.奴隸主維護其統治的需要 D.生產力發展的必然結果

答案 D

解析 原始社會末期，隨着生產力的發展，剩餘產品的增多，逐漸產生了私有制和階級，人類社會開始向奴隸社會過渡。而王位世襲制的確立，是我國由原始社會向奴隸社會過渡的重要標誌。故正確答案為D項。

等級森嚴的分封制

1.目的：公元前1046年，武王伐紂滅商，建立周朝。為了進行有效的統治，西周實行分封制。

2.主要對象：王族、功臣、古代帝王的後代。

3.推廣：武王死後，周公旦繼續推行分封制度，擴展周的統治範圍。

4.內容

(1)周王把一定的土地和人民分別授予王族、功臣和古代帝王的後代，讓他們建立諸侯國，拱衞王室。

(2)義務：被封的諸侯國必須服從周天子的命令，諸侯有為周天子鎮守疆土、隨從作戰、交納貢賦和朝覲述職的義務。

(3)權利：受封諸侯在自己的封疆內，又對卿大夫實行再分封，卿大夫再將土地和人民分賜給士。

5.影響

(1)在分封制下形成了貴族統治階層內部的森嚴等級“天子—諸侯—卿大夫—士”。

(2)西周通過分封制，加強了周天子對地方的統治。

(3)西周開發邊遠地區，擴大統治區域，成為一個延續數百年的強國。

6.瓦解

(1)原因：在分封制下，受封的諸侯在他們的領地，享有相當大的獨立性。如設置官員、建立武裝、徵派賦役等。

(2)瓦解：諸侯國勢力日益強大，到西周後期，王權衰弱，分封制遭到破壞。

分封制的主要特點及破壞的原因

（1）特點：一是分封對象的多方面。主要有同姓王室貴族、異姓功臣貴族、先代帝王后裔和邊遠氏族部落首領等。二是周天子是最高統治者。所謂“溥天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣”。三是“土地和人民”與“義務”是周天子同諸侯之間關係的關鍵。具體説，就是周天子把一定土地和人民有條件地封授予諸侯，諸侯必須服從周天子的命令，向周天子盡義務。四是層層封授。諸侯可在自己的封疆內對卿大夫實行再分封；卿大夫又可對士進行再分封。

（2）原因：分封制破壞的根源在於制度本身的侷限性。在分封制下，諸侯在自己領地內有相當大的獨立性。諸侯掌握了封疆內的用人、行政、軍事、財政大權，使諸侯國的勢力日益壯大。隨着諸侯與周王之間力量對比的變化，“禮樂征伐自天子出”轉變為“禮樂征伐自諸侯出”是必然的結果。 題2 《荀子儒效篇》記載：“(周公)兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。”可見同姓親族是西周分封的主體。這些同姓親族受封時，周王會給予他們( )

A.封號和耕牛 B.土地和耕牛

C.土地和人口 D.人口和鐵犁

答案 C

解析 土地和人口是建立政治、經濟共同體所必需的兩大基本要素。周朝實行分封制，建立的是諸侯國，因此周王給予諸侯的是土地和人口。

血緣關係維繫的宗法制

1.目的：為了加強分封制形成的統治秩序，解決貴族之間在權力、財產和土地繼承上的矛盾，西周實行了與分封制互為表裏的具有政治性質的宗法制。

2.含義：宗法制是用父系血緣關係的親疏來維繫政治等級、鞏固國家統治的制度。

3.內容

(1)周王稱為天子，王位由嫡長子繼承，為大宗。

(2)其他兒子分封為諸侯，他們對天子來説是小宗，在自己的領地內卻是大宗。諸侯的爵位，只有嫡長子繼承，其他兒子領有封地成為卿大夫。

(3)卿大夫對諸侯來説是小宗，在自己的領地內是大宗。卿大夫與士的關係，依此類推。

(4)大宗可以命令和約束小宗，小宗必須服從大宗。周王是

天下的大宗，也是政治上的最高領袖。

4.影響：宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權地位，也有利於統治集團內部的穩定和團結。

西周宗法制的特點及其與分封制的關係

（1）特點：宗法制最大的特點是嫡長子繼承製。周王的嫡長子、嫡長孫一系有繼承王位的權利，稱為大宗。次子、庶子的後裔相對於大宗，稱為小宗。依次類推，形成一個龐大的宗族網，小宗必須服從大宗。

（2）西周宗法制與分封制的關係

①宗法制與分封制互為表裏，相輔相成。宗法制在政治制度方面的體現就是分封制，通過層層分封，形成森嚴的等級。宗法制維繫了分封制，分封制是宗法制在政治上的體現。體現了西周政治制度層層封授、等級森嚴、政治與血緣相結合的特點。 題3 在西周的宗法制中，“大宗能率小宗，小宗能率羣弟”。在這裏，“小宗”相對於“羣弟”而言，是( )

A.諸侯 B.大宗

C.小宗 D.卿大夫

答案 B

解析 “大宗”與“小宗”是相對的，周王室是最大的“大宗”，其嫡長子、嫡長孫都是“大宗”，其餘都是“小宗”，而“小宗”在自己的封地內又是“大宗”，依此類推，

“小宗”相對於其率的“羣弟”而言，應是大宗。

【史料文本】 閲讀教材P5“周公輔佐成王圖”插圖及“西周分封示意圖”。

【信息解讀】 從插圖可以看出周公輔佐成王，推行分封，拓展西周的統治區域。從示意圖中可以看到西周分封的特點、分封的區域和對象等。

【史料應用】 1.根據西周分封示意圖，分析西周分封的特點有哪些？

答案 (1)從分封的地域看，主要集中在王畿以外的中原地區；(2)從分封的對象看，主要以王族同姓子弟為主，還包括功臣和古代帝王的後代。

【史料文本】 閲讀教材P6[歷史縱橫]。

【信息解讀】 在西周時期，統治者為了維護統治，實行了宗法

制和分封制；為了更好的維護宗法制和分封制，西周又制定了禮樂制度，以維護封建等級制度，加強統治秩序。

【史料應用】 2.春秋時期，由“禮樂征伐自天子出”變為“禮樂征伐自諸侯出”。這種現象主要反映了( )

A.周天子失去了軍事力量

B.周天子將權力下放到諸侯國

C.周天子失去了天下共主的地位

D.諸侯國幫助周天子鞏固地位

答案 C

解析 禮崩樂壞主要是由於諸侯爭霸，分封制被廢，周王失去統領諸侯的地位而造成的。

思考：從這段記載，你能看出商朝的相權有多大？(P5)

知識點撥 從材料中可以看出，伊尹既可以放逐太甲，也可以迎立太甲，所以相可以左右國君的立與廢。

答案要點 商朝的相具有超越國王的權力，他們不僅可以執掌國政，甚至可以將荒淫暴虐的國王流放，待其悔過自新後再迎回。

變式1 中國古代，在中央設相的官職以參與國王決策的歷史，至少應追溯到( )

A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋戰國

答案 B

解析 本題主要是對基礎知識的考查。商朝在中央就設有參與商王決策的官職相。

一、本課測評

西周分封制和宗法制的主要內容和特點是什麼？(P7)

知識點撥 結合所學分封制與宗法制的內容，直接回答兩者的內容；根據兩者的內容分析特點，注意兩者之間的聯繫。

答案要點 (1)分封制。主要內容：周王把一定土地和人民分別授予王族、功臣和古代帝王的後代，讓他們建立諸侯國，拱衞王室；各諸侯國必須服從周天子的命令，諸侯有為周天子鎮守疆土、隨從作戰、交納貢賦和朝覲述職的義務；受封諸侯在自己的封疆內，又對卿大夫實行再分封。

特點：規定了周天子的權力和受封諸侯的義務，形成了嚴格的統治秩序；周天子是周王室的最高統治者，而諸侯在其領地又有非常大的獨立性。

(2)宗法制。主要內容：用規定宗族內嫡庶系統的辦法，來確立和鞏固父系家長在本宗族中的地位，以保證王權穩定。特點：嫡長子繼承製；在政治制度方面體現為分封制，層層分封，形成森嚴的等級。

變式2 分封制與宗法制最突出的相同點在於它們( )

A.都服務於周王鞏固統治的需要

B.都以血緣關係為紐帶

C.都形成了森嚴的等級制度

D.都對後世產生了深遠影響

答案 B

解析 A是分封制的目的；D屬分封制和宗法制的影響；C是二者在本質上的相同之處，若與專制主義中央集權下的封建等級制度相比較則可以得出，形成此本質不同的主要因素在於血緣關係。

二、學習延伸

你能查查自己姓氏的由來嗎？(P7)

方法點撥 (1)可以通過姓氏起源的相關書籍查閲；

(2)可以通過網絡查閲。

答案要點 略

課程標準 課標追問 要點提示

瞭解宗法制和分封制的基本內容；認識中國早期政治制度的特點。 1.分別闡述宗法制和分封制的內容。 (1)分封制：①周王把一定土地和人民分別授予王族、功臣和古代帝王的後代，讓他們建立諸侯國，拱衞王室。②被封的諸侯國必須服從周天子的命令，諸侯有為周天子鎮守疆土、隨從作戰、交納貢賦和朝覲述職的`義務。③受封諸侯在自己的封疆內，又對卿大夫實行再分封。卿大夫再將土地和人口分賜給士。

(2)宗法制：①周王稱為天子，王位由嫡長子繼承，為大宗。②其他兒子分封為諸侯，他們對天子來説是小宗，在自己的領地內卻是大宗。諸侯的爵位，只有嫡長子才能繼承，其他兒子領有封地成為卿大夫。③卿大夫對諸侯來説是小宗，在自己的領地內是大宗。卿大夫與士的關係，依此類推。④大宗可以命令和約束小宗，小宗必須服從大宗。周王是天下的大宗，也是政治上的最高領袖。

2.闡述中國早期政治制度的特點。 (1)王位和爵位的繼承製度：世襲制。

(2)地方政治制度：分封制。

(3)權力的分配和繼承製度：宗法制。

(4)基本特點：血緣紐帶和政治關係相結合，帶有濃厚的部族色彩，宗法制是政治制度的核心。

基礎鞏固

1.西周時期，受封諸侯對周天子的主要義務是( )

①享有封國的世襲統治權 ②兼制其它諸侯國 ③提供軍賦和力役 ④定期朝貢

A.①② B.③④

C.①②④ D.①②③④

答案 B

解析 享有封國的世襲統治權、兼併其它諸侯國不是對周王的義務。

2.西周時期，周天子向諸侯，諸侯向卿大夫“授民授疆土”以建立邦國的政治制度是( )

A.世襲制 B.分封制 C.郡縣制 D.宗法制

答案 B

解析 根據“授民授疆土”可知是分封制的內容，而建立邦國主要是鞏固統治，故答案為B項。

3.《荀子儒效篇》記載：“(周公)兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。”説明了( )

①周的封國中，周王親屬做諸侯的居多

②利用血緣紐帶跟分封制相結合，團結同姓貴族

③西周初年民族隔閡嚴重

④利用同姓貴族排斥功臣和先代貴族

A.①② B.③④ C.①③ D.④

答案 B

解析 從材料可以看出，在西周分封制中，同姓王室佔絕大多數，①符合題意；從西周分封的對象可以看出，並不是為團結同姓貴族排斥功臣和先代貴族，可排除②、④。

4.假設甲、乙、丙、丁四位同學回到商周時代，請判斷哪位同學被封為諸侯王的可能性最小( )

A.甲同學成為商朝末年的貴族，帶兵抵抗周部落進攻

B.乙同學做了商朝末年的平民，才能、人品俱佳

C.丙同學帶兵攻打商紂王，立下汗馬功勞

D.丁同學成了西周王族成員，整日無所事事

答案 B

解析 因西周主要分封對象為王族、功臣、先代貴族，故屬於平民的乙是不可能被分封為諸侯王的。

5.史書記載，結束了漢末以來三國分裂局面的西晉武帝司馬炎共有兒子26人，但太子司馬衷卻天生痴愚。晉武帝想要廢太子另擇繼承人，皇后勸説：“立嫡以長不以賢，豈可動乎！”於是晉武帝沒有更換太子的人選。由此可見晉武帝選太子的根據源於( )

A.宗法制的嫡長子繼承原則

B.世襲制的父死子繼原則

C.君主制的集權獨裁原則

D.禪讓制的尚賢原則

答案 B

解析 從材料的敍述中可以看出，立太子的依據是宗法制，而宗法制的最大特點是“嫡長子繼承製”。

6.近十多年來，家譜作為一種歷史文獻，受到了史學界的高度重視，成為除正史、方誌、考古資料以外最重要的資料來源。家譜取得這一地位的最主要原因是它( )

A.記載了某一家族的興衰榮辱

B.能彌補正史缺載方誌粗疏的缺陷

C.增加了歷史材料的種類數量

D.能起到凝聚社會羣體力量的作用

答案 B

解析 本題考查學生對歷史現象的分析辨別能力。首先要明確家譜之所以受到史學界的重視，關鍵在於其史學價值，即它能彌補其他史學資料的不足，而不在於它記載某個家族或增加史料的數量，因此應選B項。

7.商鞅一人多姓。史書上説：秦封於商，故號商君。衞之諸庶孽公子也，人稱衞鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也。其中“商”姓來源於( )

A.自然的崇拜 B.所在地方的地名

C.母親的族姓 D.因功得到的封地

答案 D

解析 題幹已明確指出因封地在商。

能力提升

8.“封建親戚，以蕃屏周。”這句話指的是( )

A.分封制 B.井田制 C.郡縣制 D.行省制

答案 A

解析 材料的意思是分封自己的親戚為諸侯，起到拱衞王室的作用，顯然是指分封制。

9.“齊人”“魯人”“楚人”這種表述，逐漸讓位於以行政區劃為籍貫的表述，造成這一變化的制度因素是( )

A.分封制 B.宗法制

C.郡縣制 D.三省六部制

答案 C

解析 “齊人”“魯人”“楚人”的表述是分封制下的產物，後來被行政區劃所代替，主要原因是秦朝建立後在全國實行郡縣制。

10.中華法系的特徵是“以禮入法”，這裏的“禮”主要是指( )

A.等級 B.教化 C.習俗 D.祭祀

答案 A

解析 “以禮入法”中的“禮”實際上是指等級秩序，即A項。

11.閲讀下列材料：

材料一 昔武王克商，成王定之。選建明德，以藩(即諸侯國)屏國。——《左傳》

材料二 天子適諸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。諸侯朝於天子，曰述職；述職者，述所職也。無非事者，一不朝則貶其爵，再不朝則削其地，三不朝則六師移之。——《孟子告子》

材料三 溥天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣。——《詩經小雅北山》

請回答：

(1)材料二所述的是一種什麼政治制度？根據材料一説明這一制度推行的目的。

(2)據上述材料概括諸侯有何義務？諸侯與周天子之間是何種關係？

(3)材料三反映的是什麼制度？它與材料二的制度關係如何？

答案 (1)西周的分封制。鞏固西周奴隸制政權。

(2)服從周天子，忠於職守；定期朝見周天子，向周天子述職。周天子控制諸侯，諸侯效忠周天子。

(3)西周的井田制。井田制是分封制的基礎；分封制鞏固了井田制。

12.閲讀下列材料：

材料一 西周初年的主要諸侯國

材料二 《荀子》記載周初分封71國中姬姓諸侯國所佔比較

材料三 宜侯矢銅簋，銘文記述了周王封宜侯並賞賜祭祀器皿、土地和奴隸之事。

請回答：

(1)依據上述材料，描述西周分封制的特點。

(2)分封制對西周統治起到了什麼作用？後世的統治者可以仿效西周分封治國嗎？並説明理由。

答案 (1)特點：從分封制的對象看，同姓親族是分封的主體，其他被分封的有功臣、殷商舊族等；從封地分佈看，同姓親族封地富庶，戰略位置重要；從分封內容看，除土地外，有些受封者還得到大量物資、武裝和人口等。

(2)西周初年，形勢動盪，分封制度的歷史作用在於鞏固西周對新佔領區的控制。建立起一套比商代更加緊密、關係更加明確的分封制。不能仿效，因為依靠血緣關係不能保持長久的政治穩定。

夏商西周的政治制度 篇7

1. 西周的分封制和西漢初年的王國分封制都是（ ）

A.中央集權的產物 B.為鞏固統治而實行

C.皇權的產物 D.僅分封同姓諸侯王

2. 《荀子?儒效篇》記載：(周公)兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。該材料反映了西周分封制（ ）

A.同姓親族的封地居於富庶之地 B.同姓親族的封地處在戰略要地

C.同姓親族是分封的主體 D.通過分封，周人的勢力範圍不斷擴大

3. 圖中的政治制度是（ ）

A. 夏朝的王位世系制 B. 西周的宗法制和分封制

C. 秦朝的三公九卿制 D. 商朝的宗法制和分封制

4. 公元前 782 年，幽王繼位，寵幸褒姒。褒姒不好笑幽王為烽隧大鼓，有寇至則舉烽火。諸侯悉至，至而無寇，褒姒乃大笑。這段材料不能表明 （ ）

A. 幽王荒淫無道

B .分封制下，各諸侯王對周王承擔軍事義務

C. 西周末年諸侯勢力強大

D. 分封制確立周王天下共主的地位，各封國必須服從周王室的政令

5. 下列有關商朝歷史的介紹，不正確的是（ ）

A.商朝中央的官職主要有相、卿士等 B.商朝建立後，王位一直是父子相傳

C.商朝是一個瀰漫着神權色彩的王朝 D.各方國對商王承擔一定的義務

6. 陳滿是舜的後代，他本姓媯，名滿，周武王滅商建周，追封古代帝王的後代時，封媯滿於陳（今河南淮陽），國號為陳，遂稱陳滿，諡號胡公，史稱陳胡公。可見陳滿的陳姓來源於（ ）

A、封地、封國 B、諡號 C、爵位 D、職業

7. 讀圖一《西周分封示意圖》，從中得出的信息正確的是（ ）

圖一 西周分封示意圖

A.西周實行郡縣制 B.分封的'對象只有王族

C.分封對象以王族為主 D. 西周分封的諸侯國在今山東的有楚國

8. 家（族）譜是一種以表譜形式，記載一個以血緣關係為主體的家族世系繁衍和重要人物事蹟的特殊圖書體裁，是中國特有的文化遺產。自古以來我國民間十分重視修訂家譜，最可能是受到（ ）

A.古代宗法制的影響 B.古代禪讓制的影響

C.古代分封制的影響 D.傳統美德的影響

9. 西周宗法制下，形成了宗法等級，維繫他們之間大宗與小宗關係的紐帶是 （ ）

A. 財產 B.地域 C.宗教 D.血緣

10. 分封制使西周貴族集團形成的等級序列是（ ）

A.周王卿大夫諸侯士

B.周王諸侯卿大夫士

C.周王卿大夫士諸侯

D.周王諸侯士卿大夫

11. 宗法制度的核心是（ ）

A.嫡長子繼承製度 B.禮樂制度 C.分封制度 D.血緣關係

12. 分封制和宗法制的關係是（ ）

A、互為表裏 B、完全割裂的

C、前者決定後者 D、後者決定前者

夏商西周的政治制度 篇8

【課標要求】瞭解宗法制和分封制的基本內容，認識中國早期政治制度的特點，第1課 夏、商、西周的政治制度 教案。

【教學目標】

1.知識與能力：識記王位世襲制、分封制、宗法制；理解宗法制與分封制的關係及其實質、作用；培養學生全面、客觀和公正評價歷史事件的能力。

2.過程與方法：問題探究、歷史比較

3.情感態度與價值觀：通過對我國早期政治制度的特點分析，説明中國作為一個統一的多民族國家的形成與發展，其官僚政治與體制管理，無不與古代有着密切的聯繫。

【教材結構及重點難點】

一、從禪讓到王位世襲

1.禪讓制──古代社會理想的政治模式

2.王位世襲制代替禪讓制：基礎、確立、實質、神祕色彩

3.夏商中央到地方的行政管理制度

二、西周的分封制

1.建立

2.主要內容、特點

3.影響、發展演變

三、西周的宗法制

1.目的

2.含義

3.特點

4.實質與作用

5.宗法制與分封制的關係

重點：分封制、宗法制

難點：宗法制與分封制的關係

【教學方法】

問題探究式教法，同時配合史料閲讀、課堂討論。

【導入新課】

中國是一個有 5000 年文明史的統一的多民族國家。從國家誕生起，中國曆代在制度安排方面凝聚的政治智慧和治國經驗，及其政治制度發展變化的線索之綿長、體系之完備、經驗之豐富、影響之深遠，是世界上許多國家或民族所難與相比的。

──摘自《中國政治制度通史》

夏商周時期正處在中華早期政治文明形成的階段，今天我們就來學習夏商西周時期的政治制度。

【教學過程】

一、夏商的政治制度

1.約公元前20xx年，禹正式建立了我國第一個王朝──夏。

閲讀課本標題下小字，並閲讀下面兩幅圖，然後回答：大禹為什麼能建立我國第一個王朝──夏？

禹治水成功，舜傳位與他；部落爭鬥中取得前所未有的勝利，從而享有極高威望。

指導讀圖：《戴冠冕的夏禹》、《大禹治水》，加深對知識的理解。

2.王位世襲取代禪讓制──啟

閲讀教材“從禪讓到王位世襲”一目，回答下列問題：

王位世襲取代禪讓制的基礎是什麼？禹的威望；啟的實力。

王位世襲制的實質是什麼？政治權力由傳賢到傳子，家天下局面逐漸形成。

王位世襲制具有怎樣的神祕色彩？為什麼？天的意志，占卜；提供統治的理論依據。

指導讀圖《殷墟出土的刻有卜辭的牛骨》，理解其神祕性。

這是一種退步呢，還是一種社會的進步呢？為什麼？

這是一個歷史的進步。

因為奴隸社會形態的出現是建立在生產力高於原始社會生產力發展水平的基礎上。

3.夏商中央到地方的行政管理制度

（1）閲讀教材，畫出夏商中央到地方的行政管理制度示意圖。

（2）閲讀教材，填寫下表中商朝主要官員的職責： 官員 相、卿士 地方侯、伯 職責或義務 參與商王決策 納貢，奉命征伐 （3）閲讀第5頁學思之窗回答思考題：從這段記載，你能可看出商朝的相權有多大嗎？

二、西周的分封制

1.西周的建立：公元前1046年，武王滅商，建立周朝，定都鎬京，史稱西周。

指導讀圖，明確西周的都城、基本疆域。

2.閲讀教材正文和課本第5頁兩幅圖，並閲讀下列兩則材料。回答問題。

材料一 據史料記載，周武王病死後，子成王誦繼立。成王年幼，武王弟周公旦輔政，而帶兵駐守在殷都周圍的管叔、蔡叔等貴族懷疑周公有奪取王位的意圖，對周公極為不滿，致使紂子武庚有機可乘，拉攏二叔，又聯合東方的徐奄等部起兵反周，經過三年苦戰，才被平定。戰後，周公意識到分封勢在必行，在“吊二叔之不鹹”之餘,“封建親戚，以蕃屏周”，教案《第1課 夏、商、西周的政治制度 教案》。

材料二 據史料記載，周初封建的諸侯，主要是同姓（姬姓）子弟；《荀子·儒效篇》説：周公“兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。”《左傳·昭公二十八年》也説：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人，皆舉親也。”

（1）西周建立後，什麼人建立和實行分封制度？建立和繼續實行：武王、周公旦。

（2）依據材料一回答，分封的目的是什麼？目的：加強和鞏固西周的統治。

（3）依據材料二回答周初分封的諸侯有何特點？主要是同姓子弟。

3.閲讀課本第二目“等級森嚴的分封制”，歸納分封制的.內容、特點。

內容：周王：把王畿外的土地、人民分封王族、功臣、古代帝王的後代，讓其建立諸侯國，拱衞王室。（指導讀《西周分封形勢圖》，突破知識難點王畿。）

諸侯：義務：服從命令、鎮守疆土、隨從作戰、交納貢賦、朝覲述職。

權力：再分封。

特點：層層分封，貴族內部等級森嚴。

4.作用

閲讀教材並讀上圖，回答：分封制有何作用？

學生回答後教師歸納：

作用：加強周天子對地方的統治；擴大疆域；形成眾星捧月般的政治格局；西周成為強國；政權由鬆散趨向嚴密。

5.西周後期分封制為什麼會遭到破壞？發展演變如何？

破壞原因：諸侯享有相當大的獨立性；一些諸侯國的勢力日益強大；西周後期王室衰弱。

發展演變：諸侯受分封的土地理論上在其死後可由周王室收回重新分配，但一般是世襲，一些諸侯國的勢力日益強大；春秋時期，隨着井田制的瓦解和爭霸戰爭的發展，周朝王室衰微，“禮樂征伐自天子出”的局面被“禮樂征伐自諸侯出”取代，周王“天下共主”的地位喪失，“分封制”開始破壞。秦始皇統一中國後，取消“分封制”，秦王朝在全國推行單一的“郡縣制”。

三、西周的宗法制

1.讀以上兩圖，回答：兩圖反映了當今中國社會一個什麼現象？它源於中國古代什麼制度？

中國人具有較強的宗族觀念。源於分封制。

2.閲讀課本第三目“血緣關係維繫的宗法制”，回答下列問題：

（1）什麼是宗法制？

宗法制是用父系血緣關係的親疏來維繫政治等級、鞏固國家統治的制度。

與分封制的政治制度。

（2）結合下圖回答，宗法制基本原則及特點是什麼？

基本特點：嫡長子繼承製；血緣關係維繫；族權與政權相結合。

基本規則：①嫡長子繼承，其餘子分封；②等級森嚴：天子──諸侯──卿大夫──士；③立嫡以長不以賢，立子以貴不以長。

（3）分封制和宗法制的關係如何？宗法制度實質是什麼？有什麼作用？

關係：宗法制在政治制度方面的體現就是分封制；二者互為表裏。

在家中、族內就是宗法制，上升到國家就是分封制。

實質：宗法制是確立社會等級秩序、維護宗主貴族統治的政治法律工具。

作用：保證貴族壟斷和特權地位，利於統治集團內部的穩定和團結。

教學指導：

利用《西周宗法制度示意圖》，引導學生分析西周宗法制度的特點和基本原則；明確大宗、小宗的概念，大宗、小宗之間的關係。

最後教師結合《西周宗法制度示意圖》和《西周分封和等級制度關係示意圖》講解宗法制度是父系家長制演變而來的宗法關係，建立了一套族權與政權相結合的統治制度。

關於宗法制對後世的影響，可留課下上網或去圖書館查找有關資料讓學生自己獲取和了解。

3.討論題

閲讀下列材料和課本第6頁歷史縱橫。

材料一 《尚書大傳》説：“周公攝政，一年救亂，二年克殷，三年踐奄，四年建衞侯，五年營成周，六年制禮作樂。”大思想家孔子認為“克己復禮曰仁”，而中國古代文人士大夫的人生設計：“修身、齊家、治國、平天下”中，“修身”最重要的一項就是習“禮”。由此可見“禮”在中國古代的重要性。

材料二 右圖所示是晉侯蘇編鐘（西周）。

回答：

（1）什麼是禮？

（2）你怎樣看待孔子所説的“克己復禮曰仁”？

（3）中國的先人為什麼發明了編鐘？是為了豐富人民的生活、娛悦人們的精神嗎？

4.思考國家一詞與宗法制的關係。

【本課小結】

夏商的政治制度：中央：王位世襲制形成、相卿等設立；

地方：封侯、伯。

西周的政治制度：

分封制：內容：鎮守疆土、隨從作戰、交納貢賦、朝覲述職

特點：封建諸侯，以蕃屏周

作用：加強統治，鞏固王權

破壞：諸侯強大，王權衰弱

宗法制：內容：規定宗族內嫡庶系統

特點：嫡長子繼承製

作用：保證了貴族的壟斷地位，有利於統治集團內部的穩定和團結。