家訪教師優秀心得體會（精選16篇）

家訪教師優秀心得體會 篇1

參加工作十年來，通過多次細緻，全面的家庭訪問，讓我深深地認識到，家訪是家校合作育人，統一教育理念，達成教育共識、協調教育目標，實現教育同步，促進學生身心健康和諧發展的重要途徑之一。不是一項可有可無的工作，而應極力倡行至，踐行之。下面就談談家訪工作中應注意幾方面的問題，和大家共勉。

一、明確家訪目的，真情送家長，温暖給學生

家訪目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯繫，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。

二、家訪工作多“報喜”，為後進生的轉化創造良好的環境

美國心理學家查絲雷爾説：“稱讚對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異於給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，而且學生還會遷怒於教師。多年來，我家訪的對象若是後進生，對於他們是“雪中送炭”，給以“温暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。

每次，我多講學生的長處與進步，深受學生和家長的歡迎，有利於達到教育目標。孩子進步了，一次考試一個腳印，這個“雙差生”的轉化，我們傾注多少愛啊。多年來，我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反覆抓，抓反覆。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。一個個“雙差生”轉化了，一次次給家長“報喜”是後果進生轉化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光温暖的環境中盛開，並結出豐碩的果實。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵

隨着社會的發展，家訪的方式也隨着改變。由於人們的職業特點、個人閲歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為老師應該具體問題具體分析，“到什麼山唱什麼歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。到學生家去時，談他近段時間的良好表現，待家長高興時，委婉地講了家長要給學生愛撫和温暖，要了解學生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉變，學生也有自信和熱情，有了學習的動力。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。

總之，家訪工作是教師工作中不可缺少的方式。十年來，我儘管在這一方面進行了一些探索，取得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

家訪教師優秀心得體會 篇2

通過家訪，我們也感覺到家庭教育存在一些問題。我們意識到，首先，我們應該給孩子們一些時間。據瞭解，每個班的學生家長大多忙於工作或生活。當他們回到家時，孩子們已經睡了。當他們有時間的時候，他們只是隨便問問他們是否做了家庭作業。給孩子一點時間，多與孩子交流，讓孩子瞭解父母對自己學習的重視，體會父母的辛苦，這無疑是對孩子的一種極好的鞭策。第二，要自覺讓孩子受苦。目前，大多數孩子都是獨生子女，生活條件優越，父母溺愛孩子，只要孩子不説不。在家訪中發現，一名學生幾乎每天都在花錢，這真是“不賺錢難”。父母應該意識到孩子的痛苦，讓他們儘可能多地做家務。他們不能迴應孩子的要求，有時他們不得不品嚐“被拒絕”的滋味。和諧温馨的家是孩子身心健康成長的搖籃。父母必須為孩子創造一個温暖和諧的家庭生活環境。

在家訪過程中，通過與許多家長的溝通，他們大多非常重視教育，也有很多教育方法和經驗。在家訪中，我們一一記下，作為今後工作的寶貴財富。但當我們聽説父母經常罵他們的孩子在家裏，因為他們渴望期待着自己的孩子，期待他們的女兒，或者當孩子給孩子太多的學習任務完成老師交給的任務後，我們温柔地指出其不利影響，及時糾正不好的教育方法，教父母一些根據因材施教的教學方法，同時，幫助家長建立對孩子教育的信心。隨着社會的發展，家訪的方式也發生了變化。由於人的職業特點、個人經歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、個性氣質等不同，學生的父母可以分為許多不同類型。作為一名教師，我們應該對具體問題進行具體分析，如果不改變家訪的方式，有時會事半功倍甚至適得其反。

家訪教師優秀心得體會 篇3

按照學校教學計劃我們全體老師於五月份對學生進行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點：

1 家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別説是關心孩子的學習，有的孩子別説和父母交談學習的情況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來，孩子已經睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產生了距離。到了最後，當家長想多關心他一些時，他也不能很好的接受，反而會説家長煩，不願多開口説話。

2 家長的教育方法和手段有所欠缺。由於我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使部分學生害怕老師進行家訪。有一次，我對班中的一位學生説要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以後再去。我追問原因，原來是這次期會考試考得不夠理想，怕我和他家長説，怕挨家長的責罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流，而且老師會建議他的父母好好説話的，這時他才放下心來。

3 家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨説孩子什麼都不肯和家長説，學校裏發生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學生與家長的溝通問題已經成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關知識經驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

4 家長的心態未放正。此次家訪中，有一位學生家長表現出對孩子已經是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實，孩子本身並不錯，據瞭解，主要是家長從小就對他放鬆要求，致他對自己也放鬆要求，才會變成這種情況。其實，只要家長放正心態，擔起責任，給孩子希望和勇氣，那麼，孩子一定能有所進步的。

父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多麼的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關心孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽;家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區，把握正確的家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法，用“心”培養好孩子;如何看待獨生子女?他們也更需要理解，需要寬容。要堅持以鼓勵為主的正面教育，加強家校的溝通和聯繫，那麼教育這朵奇葩一定能結出碩果。

家訪教師優秀心得體會 篇4

按照學校教學計劃我們全體老師於八月份對學生進行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質生活水平正在逐步提高，但是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點：

一、家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別説是關心孩子的學習，有的孩子別説和父母交談學習的情況，平時就連見到父母都很困難。

我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來，孩子已經睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長形成了一道隔膜，產生了距離。到了最後，當家長想多關心他一些時，他也不能很好的接受，反而會説家長煩，不願多開口説話。

二、家長的教育方法和手段有所欠缺。

由於我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使部分學生害怕老師進行家訪。有一次，我對班中的一位學生説要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以後再去。我追問原因，原來是這次期會考試考得不夠理想，怕我和他家長説，怕挨家長的責罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流，而且老師會建議他的父母好好説話的，這時他才放下心來。

三、家長與孩子交流有所欠缺。

有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨説孩子什麼都不肯和家長説，學校裏發生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學生與家長的溝通問題已經成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關知識經驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。

四、家長的心態未放正。

此次家訪中，有一位學生家長表現出對孩子已經是放棄的樣子，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實，孩子本身並不錯，據瞭解，主要是家長從小就對他放鬆要求，致他對自己也放鬆要求，才會變成這種情況。其實，只要家長放正心態，擔起責任，給孩子希望和勇氣，那麼，孩子一定能有所進步的。

父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育是多麼的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關心孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽;家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區，把握正確的家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法，用“心”培養好孩子;如何看待獨生子女?他們也更需要理解，需要寬容。要堅持以鼓勵為主的正面教育，加強家校的溝通和聯繫，那麼教育這朵奇葩一定能結出碩果。

家訪教師優秀心得體會 篇5

轉眼之間，來支教的日子已過去了一大半，經過前一段時間的觀察，我們已經對每個孩子的行為習性，性格特點有了一定的瞭解，而且通過我們自身的努力，家長們也瞭解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作-—家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步瞭解孩子，瞭解西部孩子的成長和受教育環境，瞭解家長們眼裏的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝着一個好的方向發展，使孩子們的未來更加明朗。

在我的印象裏，農村的家長都會特別重視孩子們的學習，歷代人的艱辛已經讓他們對山外的世界充滿嚮往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中並沒有出現我所想象的情況。每到一家，家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之後，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心裏想着孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農活。對於前者，家長的付出挺多，但是關注度不夠，他們的心思並沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比後者少。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應該放在養成教育方面，好的家庭教育對於孩子來説是至關重要的。對於後者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脱艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。

x月x日，我們去了幾個學習成績較好的同學家，他們都是國小裏的佼佼者。一路聽着萬永蓮介紹着旁邊的植物，欣賞着周圍的美景，不一會就到了家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬於後者，的媽媽讀過中學，很重視孩子的學習，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。的爺爺是位眼光高遠的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識着實讓人欽佩。針對膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這麼多年來的一些經驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經常去老師辦公室泡的學生。我們把這條“經驗”介紹給，並讓的媽媽幫忙監督。帶着滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由於太過年輕吧，哥哥好像對妹妹並沒有怎麼照顧和關心，在學習方面更是任由其發展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向哥哥提了建議，願哥哥對她的教育可以有所改觀。最後返回到萬永蓮家，阿姨已經給我們做了一桌豐盛的晚餐，於是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達理的農村婦女，言談舉止之間流露着一種偉大的母愛。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福，這會是她一輩子的財富。

x月x日，帶着病怏怏的，踏上了從未有過的“徒步”旅行。風裏過，雨裏淌，從來沒有在這麼難走的路上走過，到處是石頭，隨處是峭壁，不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭，似乎會沒有任何徵兆的落下來。從紅日當頭一直到天色漸暗，終於走完了五六公里山路，登上了那座高高的山崗。的爸媽都在外打工，家裏只有爺爺和奶奶。看着奶奶那樸實的臉，一種親切湧上心頭。感覺貞偉是個好孩子，工作負責，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經不住表揚，最近他漸漸的變了，變得很張揚。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給爺爺奶奶的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山，向另一座大山走去…

x月x日，家訪的第三天…去了我一直都想去的羅贏家，因為我覺得羅贏具有一定的代表性，我想進一步瞭解一下她的生活，家庭條件等等。可能是性格的差異吧，她的父母顯得很平和，並沒有像其他家長見了我們以後的那種激動。簡單的攀談後，我覺得情況已經差不多掌握清楚了。相比來説羅贏家條件較好，是典型的第一類家庭，孩子自幼生活在一個較好的環境中，在同齡人中似乎有一些優勢。這樣的條件有利於孩子的成長，但也使孩子的性格潛移默化中改變，“一個農村的孩子有着城市孩子的性格”，這樣來講不知是否合適。家裏為孩子的付出挺多，但似乎關心教育不多。家裏要送孩子去遵義的中學讀書，而且阿姨可能會去租房子陪讀，這在其他孩子是想都不敢想的。針對這個問題，我們就家庭教育對於孩子成長的重要性和叔叔阿姨展開了探討。在我覺得，羅贏的性格真的需要改，似乎是有點偏激，雖然説孩子還小，可能有時是不懂事，但是也不能任由其發展。批評教育還是必須的…

x月x日，頂着烈日，雙家進發…這倆雙胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發現都講給他們聽，而且提了許多有利於他們自身發展的建議。不知他們是否聽進去了，又明白了多少。總之，希望這倆孩子可以順利實現他們共同的心願…

x月x日，家訪的最後一天，又是一對害羞的雙胞胎兄妹——朱儁和，是我最喜歡的一個孩子之一。的成績很好，一進家門，映入眼簾的便是滿牆的獎狀，很是氣派。朱儁的成績也相對不錯，表現也很好。也許害羞是農村孩子的通病，這倆孩子很害羞，要比朱儁要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪裏讀國中尚未確定。作為農村走出來的大學生，我知道農村家庭要培養一個大學生的不易。如果要送孩子去好學校讀書，勢必會給本來就拮据的家庭帶來更大的困難。雖然説學習是靠自己的，但是環境造就人自古就是一個真理。所以，從個人角度來講，我建議孩子還是去好一點的學校讀書。每個孩子都應該有個美好的未來，讀書是他們的出路。願孩子們天天都有收穫。

在家訪過程中，我説得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發問的學生，多去老師辦公室轉轉。”感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現在還小，尚處於養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。

路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路…我們無法改變現狀，只能欣然接受。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”，孩子們，加油吧，未來的舞台還在等你們上演精彩的節目。

家訪教師優秀心得體會 篇6

家訪是學校老師深入到學生家庭裏，與其家長溝通，瞭解學生的生活與學習的環境條件與習慣以及思想動態。通過家訪促進學校與家庭共同教育好孩子。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

20xx年9月13日，我們幾位老師冒着大雨到了提前預約的學生家裏。通過了解，這個學生是父母外來務工的子女，租住在學校附近。父母在附近工廠裏打工，爺爺奶奶靠收賣廢品掙錢。雖然日子過得辛苦，但從他們談話中，感覺到他們對生活的媽祖和幸福。尤其是爺爺在談到孫子的學習的時候，他説，孩子每天放學都是先坐到窗口的桌子邊把作業寫好，然後讀書給爺爺聽，有時候還與爺爺互動，談談書裏的故事，説説學校裏的表現。爺爺是革命後代，給孫子也有很多講不完的故事。看到爺爺滿臉洋溢的笑容，我們老師心裏也高興，在這樣的環境中，保持良好的學習習慣，對孩子的學習和成長都很重要。

通過家訪，教師可瞭解到學生的在家表現，日常行為，家庭教育，學習環境，學習習慣等等;教師能更好地提醒家長;家長也能瞭解到學生在校的學習情況，瞭解學校的教育方針，學校的常規，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。

家訪給我的最大體會是拉近了與學生家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的瞭解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數説孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬，而且也有利於我們今後對學生的教育和管理。我想以後要儘可能多的家訪來加強學校與家長的聯繫和溝通，更好的來教育好我們的學生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那麼我們的教育會獲得更大的成功。

家訪教師優秀心得體會 篇7

一、思想上要重視家訪。

家訪是班主任密切與學生家長聯繫的一種最常用的方法，勤於家訪，善於家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統一認識，這樣既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基説過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極其細緻、複雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養人的科學。”通過家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關鍵。必須充分認識家訪的重要意義。

二、家訪應有準備地進行。

去家訪之前，應當做好充分的準備，首先要提前告訴家長，否則，學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。第三，應針對學生的情況具體分析，想要説什麼，最好在心裏有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。

三、選擇適當時機家訪。

有利的時機是成功的重要保證。例如學生生病在家回不了學校、學生取得優秀成績、後進生有很大進步、學生生活遇到了困難、學生之間產生誤會，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。學生羅某，個性很要強，重情感，但同學關係非常糟糕，不管男生，還是女生，都不願意接觸她，甚至諷刺、嘲笑，排斥她。她本人非常苦惱，我也做了同學們不少思想工作，但收效不大。於是，我決定家訪，與該生父母瞭解情況，分析事情的原因，問題的關鍵不在於班上的同學，而在於她本人。由於她一直以來就嬌生慣養，以我為中心，家裏很多事情都是她説了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同學，對同學的言行舉止過於敏感，斤斤計較容納不了別人犯錯誤，導致同學疏遠了她。通過家訪，引導其思考，指出她的不足以及所產生的危害性，使她明白自己的過錯並在父母面前許下諾言，改過自新。現在，她與同學的關係很不錯，充滿了自信，快樂得像個小天使。

四、家訪要講究藝術性

家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發，、不要以偏概全，一差皆差。應該從表揚其優點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、鬆是害，不管不教要變壞;向家長彙報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當着學生的面向家長數落學生，要告訴學生犯了錯誤並不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生。交談中儘量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適可而止，避免使學生產生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的.氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，願意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調生硬。

家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。

五、家訪要遵守學生在場原則

學生在場原則指的是家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一種温和、平等、輕鬆的氣氛中“三方對話”，可以使學生愉快地接受教育，這樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時也可以給學生講話的機會，有利於消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。

六、保證家訪教育的延續性。

學生教育是一個長期的過程，學校的教育固然重要，然而加強與家長的聯繫，多方掌握學生的動向是必不可少的，這就要求我們應該使家訪工作經常化，無論學生在校或放假在家，我們都可以通過電話、信件等方式經常與學生家庭保持聯繫，經常溝通，確保學生健康、全面地發展。

總而言之，通過家訪，能夠發現很多現象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助於家庭教育和學校教育的一致性，有利於師生關係的融洽，也能幫助教師改進教學工作。

家訪教師優秀心得體會 篇8

上週，我對學生進行了一次全面家訪，現將有關情況作如下簡要小結。

一、幾天內對本班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了縣城的每一個角落，我的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長交流，瞭解情況，並做好了詳細的記載。

二、幾天的家訪，我們耐心地向學生家長講述我校的管理模式，耐心地解釋家長們提出的疑問。

三、幾天的家訪我們深入到每一個家庭，細緻地瞭解了每一個學生地家庭狀況，同時瞭解了學生的個性，學生在家的表現，為今後的教學工作奠定了基礎。

四、幾天的家訪，向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度讚揚和信任，也給學生鼓勵、加油。

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不可漫無邊際地閒聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。

隨着社會的發展，家訪的方式也隨着改變。對家長的職業、閲歷、經濟、文化素質、思想修養、性格脾氣存在着個體的差異。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什麼山砍什麼柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現事倍功半，甚至會遇到適得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，要以表揚為主，從讚揚的角度切入話題，對學生的缺點用旁敲側擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今後該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪中，教師既能向學生家長面對面地宣傳教學改革的發展思路，宣傳實施素質教育的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現，思想動態等等，與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時，教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和班級工作的重要手段。

家訪教師優秀心得體會 篇9

七月我校的“課外訪萬家”活動正式拉開了帷幕，為響應學校號召，我也和我班幾名任課老師對八年級(6)班的學生進行了家訪。

每個人都有其多面性，學生也是一樣，學生在家的表現是我們在學校裏通過觀察和交流都覺察不到的;我們常説，培養一個學生是需要家長，老師，學生自己三方面的共同努力，家長對學生的期望和教育方法我們又是否瞭解呢，由此可見，家訪所起到的重要作用。以下就是我的一些心得體會：

一、和家長交換了解學生在家校的表現。

這是家訪的重要環節，家長對學生的在校表現一般都是從學生口中得到，很多學生都是報喜不報憂，讓家長對學生在校表現準確的瞭解是很有必要的，再則，對學生在家的表現老師更是知之甚少，很多學生在家長描述學生在家表現時都是非常的緊張甚至還有慚愧，相信這都能激勵學生去改正缺點和不足。再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些瞭解，因為有的事情學生不一定會和老師説，但可能會去和家長説，這樣我就能知道在班級中還存在什麼問題，或者班級管理上還有什麼疏漏的地方。

二、讓家長知道學校需要家長在家裏配合的工作。

在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。甚至還會説“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。”他們把教育的責任與希望全部寄託到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果，家長在這方面也應該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。比如我在幾個學習比較優秀的學生家中家訪時，家訪反應學習任務太輕，學生平日不願意做課外的學習。針對這一點，我建議對學有餘力的學生採取課外能力培養，多訓練高於課本難度的習題，這就需要家長幫助學生培養良好的習慣，每天都定量完成，一個習慣的養成需要21天，如果有家長的監督，學生養成了習慣，日積月累下來，學生既利用了自己多餘的閒暇時間，又可以對能力有一定提升。又比如，對成績相對落後的學生，家長總是説“我們也不懂”、“我們已經不能輔導他的數學題”等等，這時候我們就需要向家長明確指出，我們所指的“家長的配合”並不是指要家長再一次充當老師的角色，檢查作業並不一定要檢查學生作業的對錯，只需觀察學生是否認真的完成了作業，以便及時的瞭解學生學習的態度，態度決定一切，如果學生字跡潦草那必定是學習上出現了問題。

三、提醒家長關注學生的心理髮展。

家長往往更關心學生的學習以及健康，很容易忽略學生心理健康。給家長對學生心理健康方面的建議十分重要，可以及時地避免孩子心理問題的產生。學生進入國中，逐漸進入青春期，青春期叛逆、早戀、學習壓力陡增等問題會越來越普遍。遇到問題，家長也會感到措手不及，在沒有準備的情況下，往往會粗暴對待，特別是在學生青春期叛逆和早戀這兩個問題上，如果家長早有準備，就可以對學生進行正確是引導和教育，效果肯定也會更好。所以説，學生成長的過程中，家長也需要同時成長和學習。

四、幫助家長探索對學生進行行之有效的“家庭教育方式”。

家長的教育方法十分關鍵，若教育方法不得當，卻會帶來截然不同的教育結果。教育既不能傾盆大雨，鋪天蓋地;又不能輕描淡寫，隔靴搔癢。家訪中主要出現的問題有喋喋不休、絮絮叨叨、沒完沒了的不知疲勞的“疲勞轟炸”，這必然引起子女的反感，甚至會牴觸抗拒情緒，兩代人從此隔膜起來了。例如我在學生劉美惠子的家中家訪時，她的奶奶非常的關心她，卻一直跟老師説着她在家裏貪玩之類的話，學生明顯顯得很煩躁，相信平時在家她奶奶的那些話一定是經常的對她説，所以家長們在埋怨孩子不聽話的時候，是不是也應該反思自己教育的方式方法是否正確，是不是也應該考慮如何才能達到事半功倍的解決問題的效果。因此，在改變教育方式之前，先要準確瞭解每個學生的個性和他們內心的想法，我們必須知道學生心中真實的想法，他們在成長過程中遇到的困難究竟是什麼，學生和家長都需要改進的地方是什麼，然後才確定一個好的溝通方式和教育方式。

五、重視家訪效果的反饋。

在家訪後更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。家訪後加強對學生的督導，以鞏固家訪效果。學生的每一點進步，尤其是後進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反覆的過程。家訪後，不能對學生不聞不問，不你呢個認為家訪完成就意味着完成了一項任務，這是不對的。可以説，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會非常理想。家訪後，老師應及時對學生加以督導，這是家訪整個過程中一個至關重要的環節。因為家訪必定引起學生心理不同程度的影響，學生可能會因此而重振旗鼓決心改變缺點，也有可能再一段時間過後，被惰性影響，重複過往的錯誤，這樣就不能達到家訪的效果。

家訪教師優秀心得體會 篇10

“課內比教學，課外訪萬家”活動開展以來，身為一名教育工作者，我積極投身於這場轟轟烈烈的活動中，提高自己的育人意識，增強了教書育人的責任心。在做好上學工作的前提下，利用課餘，對我班的51名學生進行了家訪，所見所聞，感觸良多:

一、統一思想，明確家訪的主要任務

1、瞭解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行儘可能深入的瞭解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面瞭解，才有助於提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的瞭解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，並共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們全面瞭解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間瞭解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平台，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過於溺愛。隨着年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校裏各方面表現都良好，但在家裏卻彷彿變成了另一個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視、錄像，整宿上網，什麼家務都不幹。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。

3、家長對學校和老師普遍抱着較高的期望和要求。

從家訪中，我們深感家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現這樣那樣的問題時，家長總是説你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發現了什麼不良之處，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長對我們報以這麼高的期望，我們真是深感責任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對我們提出更高的要求。

家訪教師優秀心得體會 篇11

20--年7月4日這一天中午，我們踏着輕快的步伐，和着孩子們歡快的歌聲，走在熾熱的大地上，我們自己期待着和每個孩子的零距離交流，期待着和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。

這一天，我們幾經周折，而且經過自己前一段時間的觀察，我對每個班級的學生即如自己已經對每個孩子的行為特性，性格特點有了一定的瞭解，而且通過我自身的努力，家長們也瞭解了我們的工作。所以我積極的展開了教師家訪的工作的第一件事——去學生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步瞭解孩子，瞭解我們農村孩子的成長和受教育環境，也瞭解家長們眼裏的保亭教育現狀。與其同時，針對每個孩子，我向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝着一個好的方向發展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達。

家訪過後，我自己也反思，因為在我的印象裏，農村的家長都會很特別重視自己孩子的學習，同時也説明我們社會的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經讓他們對山外的世界充滿嚮往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中並沒有出現我所想象的情況。我們每到一位學生的家，不管多忙的家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長，學生在一陣寒暄過後，我們自然便進入正題，開始探討孩子在家的家庭教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差，心裏想着孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農活。我感覺到，理論上對於前者，家長的付出挺多，但是關注、監管力度不夠，他們的心思並沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比後者少。因為他們或許或多是自己認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，因為自己的孩子還小，不知道重點應該放在養成教育方面，好的家庭教育對於孩子來説是至關重要的。對於後者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脱艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心。

在家訪過程中，自己也希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現在還小，尚處於養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。

家訪後，我自己感覺到——路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路。因為我們無法改變現狀，只能欣然接受。自己記得有一句“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”孩子們，加油吧，未來的舞台還在等你們上演精彩的節目，孩子們，加油!未來的世界屬於你們的!

家訪教師優秀心得體會 篇12

還記得孩子到秋韻報道時媽媽告訴我：“代振學習成績非常優異，從上學開始一直在班裏名列前茅。老師你一定會喜歡他的，他會是你好幫手!”媽媽説選擇秋韻除了學校的校園環境辦學條件優越以外，最吸引她的就是學校的辦學理念——致力於培養領袖型人才!媽媽説兒子是自己從小帶大的，從幼兒園開始就陪着孩子一起學習一起成長。媽媽説兒子學習態度認真謙遜，思維敏鋭，團結同學，尊重師長，但是在這個競爭激烈的社會，她更想把孩子培養成一個獨立自主、有責任感、有擔當、有見識、有膽魄，勇於表現自己的人。

剛接任班長這一職務時，振寶經常自己的作業一寫完就帶着其他同學瘋玩，不在意班裏的課上課下的紀律，課間出操也和其他同學一樣喜歡打打鬧鬧推推嚷嚷。看到這些現象我曾多次語重心長地找他談話，告訴他身為一個班長不只是學習好就萬事大吉的。首先自己要樹立一種信仰—我想讓這個班級因為我這個班長的存在能變得更加卓越，更加有凝聚力!每次的談話都能看到孩子眼神有自責也有堅定。

之後帶領二年級的全體同學多次獲得“優秀班集體”的稱號。經常會看到他積極幫助其他同學輔導功課，提醒大家多喝水、勤換襪、勤洗紅領巾，關心照顧生病的同學，積極參加學校舉行的各項活動，並在本學期的跆拳道晉級考試中，通過自己的不懈努力考得了“黃綠帶”，為班級贏得諸多榮譽。

媽媽説非常感謝老師們對孩子的培養，孩子經常也會在家裏説：“老師對我可好啦!”

整個家訪過程歡聲笑語不斷，熱情的媽媽還給老師們分享兒子每個年齡階段的照片，自己的育兒心得，家庭趣事，對學校一些中肯的建議和新學期對兒子的要求。

家訪教師優秀心得體會 篇13

與上一個學生家訪分別後，我們一行在車上很長一段時間內都沒有過多交談，彼此默默的沉浸在自己的思緒當中。或許是給我們留下的感動過於深刻，以至於我們似乎忘記了時間。當“司機”成龍告訴我們已經返回到阿拉布卡市的時候，我們都愕然：“這麼快，感覺像是才出發沒多久!”此時的阿拉布卡市已經不再下雪了，城市街道上的積雪也被清理了，街上的車流算不上車水馬龍，但比起來時儼然更加城市化。

“老師們，對不起，我迷路了，我現在不知道該往哪裏走。你們稍等一下，我下車問問別人。”成龍尷尬地向我們説道。雖然這是很正常的事情，畢竟我們都是第一次來這裏，但我們還是哈哈大笑起來。似乎也是在此時，我們才從各自的思緒中迴歸到現實世界。成龍下車問路時，我們也打開手機導航尋找歸途。不一會成龍回來了，按照路人的指引我們也很快出了阿拉布卡市區。歸途中，我們一路尋找着來時看到的景緻——哨所、“黑白牛”、“野生羚羊”等等，一方面是為了確認返回的路線正確無誤，另一方面則是因為“困”在車廂這狹小的空間裏無所事事。

當車行使到一個不知名的小鎮時，我們的汽車油量已經到了警戒線的位置。於是我們詢問路人哪裏可以加油。這位路人並沒有直接告訴我們加油站的方位，而是詢問我們要去哪裏。當我們告訴他我們要去賈拉拉巴德州市時，他拉開車門直接坐了進來，説要帶我們去加油。加完油後這位陌生人並沒有離開，而是再次坐進車裏。一番交談才知道他也要去賈拉拉巴德州，想搭乘我們的汽車。

面對這位不速之客，尤其是他“先斬後奏”的做事風格多少讓我們有些不快，但轉念覺得舉手投足之間能幫助別人也算是一件幸事，剛剛油然而生的不快便也煙消雲散了。不管怎樣，這位陌生人的存在都使我們侷促起來，我們不再交談，而是默默的玩着手機。約莫一個小時後，他下車了，我們瞬間覺得輕鬆了起來，開始有説有笑。成龍的快意則體現得更加明顯，一腳油門下去，汽車便飛奔起來。

剛駛出沒多遠，對面駛來的汽車向我們雙閃着前燈。我們問成龍那是什麼意思，他説剛才那輛車是在提醒我們前面有交警，不能開太快。成龍的女朋友一聽，立刻要求減速，成龍對他女朋友使了個鬼臉後便鬆了鬆油門。這對十--歲年輕人的這種交流方式惹得我們哈哈大笑，我們也因為他們的年輕和單純而覺得充滿快樂。然而，這並沒有完。當我們的汽車剛從交警身邊駛過時，成龍一腳油門下去，汽車便嗖的一下飛奔起來。他説道：“我不相信他們會追上來。”我們被他這“調皮”的舉動再次惹得哈哈大笑，歡笑之餘，我們也不忘提醒他安全第一，畢竟我們還要去另一個學生家家訪。

當車進入賈拉拉巴德市區的時候已經下午四點多了，學生也已經在市標附近等待我們。這位學生的名字叫伊布拉黑木。他家在市裏，自然沒有那麼寬闊的庭院和成羣的雞羊。進入他家後，我們聞到了一股淡淡的艾草味，我們猜測這可能是他們家迎接客人前通過焚燒一些艾草的方式來祛除房子內的氣味。

這是一個有着六口人的烏茲別克族家庭。伊布拉黑木的媽媽是奧什的吉爾吉斯族人，也是一個愛熱鬧的人，一個月至少要去奧什和她的姐妹們聚一次。伊布拉黑木的爸爸是一個五十多歲的烏茲別克族人，個子高大，當過兵，從他與伊布拉黑木的交談中我們能夠感覺到他的性格顯得有些火爆。伊布拉黑木告訴我們他與父親之間的交流很少，但與媽媽的交流會比較多。當我們向伊布拉黑木問及他父親現在的工作時，他並不願意透露，我們也未作追問。伊布拉黑木的姐姐端莊大方，現在育有一個兒子，她的兒子很帥，也特別逗人喜歡。伊布拉黑木笑稱如果沒有這個小外甥，他會覺得在家很無聊，而他的小外甥也特別喜歡和他在一起。

他的一番話讓我和同行的老師想起在過去半個學期中伊布拉黑木頻繁請假回家的事情，我們便打趣地問他那段時間是不是太想念他的這個外甥了，所以連課都不太願意上了。他告訴我們那段時間他的小外甥生病了，他特別地心疼，所以就經常回來看他。他的一番話語讓我們看到了這個素日裏時而靦腆，時而“犯渾”的大男孩十分細膩的一面，同時我們也在心裏為他這般疼愛自己外甥的舉動大大地點了個贊。伊布拉黑木的姐夫是個三十多歲的烏茲別克族人，剛從俄羅斯務工回來，他是一個十分不善言談的人，但從他寥寥的言談和接人待物的方式，我們可以看得出來這是一個淳樸而善良的人。

席間，我們問及為何要讓伊布拉黑木去孔子學院學習漢語時，他的父親表示這都是他自己的選擇，只要他們努力的方向是好的，家裏人都會比較支持。他的母親也告訴我們，當她第一次去孔子學院時就覺得孔子學院與其他的大學不一樣，孔子學院雖然不大，但很漂亮，裏面陳設的器具和牆上掛的字畫都很有意思。伊布拉黑木的媽媽還提到了她第一次參加孔子學院舉辦的新生家長見面會，在會上她第一次見到這麼多中國老師，純外教教授漢語讓她對伊布拉黑木的漢語學業充滿信心。

當我們提到有計劃要送伊布拉黑木去中國免費進行為期半年或者一年的漢語學習時，他們父母甚為高興，甚至有些不相信自己的耳朵。或許在他們眼中伊布拉黑木不過是一個極為普通，甚至並不聰明的孩子，也從未想過他能有機會去國外學習。孔子學院給他打開了一道免費留學之門，他們也更加篤定支持伊布拉黑木學習漢語的選擇。

在我們與學生的父母相談甚歡的時候，我瞥見坐在旁邊的伊布拉黑木滿臉通紅，有氣無力地睜着雙眼。我猜測他是發燒了，他的回答也證實了我的猜測。我説讓他吃上藥然後去卧室休息，然而他拒絕了。

他説：“你們是我的老師，我第一次邀請你們來我家做客，我一定要在這裏陪你們，所以我不想去睡覺。”我們反覆的勸説也抵不過這個大男孩的任性。見我們執意要求他去休息，他便挪了挪位置，靠在暖氣上有氣無力地説：“老師，對不起。我生病了不能好好的陪你們説話聊天，希望你們不要生氣，也不要覺得在我家裏很沒有樂趣。如果昨天我們有出去玩就好了，我就不會生病了，我就可以讓你們很開心。真的很抱歉。”

學生這一通發自內心而又帶着歉意的自白讓我們有些感動，也有些心疼。鑑於他此時的心情，我們不再要求他去卧室休息，但強烈建議他吃些感冒藥。然而他再一次拒絕了我們的建議，他説：“老師，對不起。我現在不能吃感冒藥，每次我一吃藥就會十分想睡覺，所以我現在還不想吃藥，不然我沒有辦法陪你們了。”面對這麼“固執”的孩子，我們無計可施，便私下商量早些結束這次家訪。

約莫半個小時後，我們拿出了準備好的禮品和為學生製作的影集，這本影集記錄着伊布拉黑木自進入孔子學院學習以來在每一次文化活動中的剪影。在他與家人，尤其是平時交流甚少的父親分享影集裏的照片時，我們看到了一個慈愛的父親。他的父親時而獨自點頭，時而對自己的兒子説“亞克西”(很好之意)。

影集分享完畢後，我們告訴這位父親，希望他們能夠在日常生活中多些交流，這對伊布拉黑木的學業大有幫助，而他則尷尬的笑着，然後將目光停留在伊布拉黑木身上。雖然我知道這樣的建議不足以徹底改變父子倆沉默少言的溝通方式，但能在此問題上盡一份也讓我覺得特別開心，也讓我覺得此次家訪特別有意義。互送禮品後，我們與這個烏茲別克家庭告別了。

在歸途中，我收到伊布拉黑木發來的短信，他説：“對不起老師，我知道明天就是你的生日了，但是我生病了不能去奧什和你一起慶祝生日，但是等我去孔子學院的時候，我一定要給你再慶祝一下生日，給你做我們烏茲別克族最喜歡吃的飯菜。最後祝你生日快樂，我最帥的王老師!”收到短信後，我十分感動。我為有這麼通情達理的學生而驕傲，也為他善良的內心而感動。

在這為期五天的家訪中，我們在賈拉拉巴德州穿行了1000多公里，一路感動，一路收穫。讓我對這裏的山水，對這裏的人多了一份喜愛，多了一份留戀。

家訪教師優秀心得體會 篇14

家訪兩個星期了，連續走進了將近15位小班幼兒的家庭，其中大部分是外來務工人員的子女，他們租住在又矮又小的屋子裏，吃住都在這一間小屋裏解決，環境真的很艱苦。這些家庭的孩子，放學後基本都自己在外面玩耍，父母管束的很少。所以這些孩子大多比較自由、活躍，不太守紀律。但他們交往能力和適應能力比較強，對自然界的感知經驗也多一些。這些孩子大多不缺少玩伴，有的家裏都有兄弟姐妹，有的會自己出去找玩伴，所以他們和同伴交往的經驗比較豐富，能適應多變的環境。

雖然他們住的，吃的可能比較艱苦，但發現這些孩子家長對老師都很尊重，也比較願意配合幼兒園教育，印象中都是一張張美麗的笑顏，給人很温馨、很親切的感覺。在談到對子女的教育問題時，有的家長很有一套自己的方式方法，有些不太恰當的地方我們也會給他們提出意見和建議。如：有的家長説放學會讓孩子寫字，寫拼音什麼的。我們會建議他不要過早要求孩子這些方面，可以跟他塗塗畫畫、説説聽聽，並且在輕鬆愉悦的氣氛中進行，不要給孩子太大的壓力，主要培養孩子的興趣愛好。還有的家長説會經常帶孩子去公園、動物園等公共場合玩，帶他尋找一些好夥伴，這些我們覺得很好，也會給家長提出鼓勵。總之，我們希望能帶給家長更科學更有效的家庭教育的方法。

當然也有一部分孩子是在四五個大人的温馨呵護與寵愛下長大。這些孩子平時放了學基本是和家長在家裏看看電視、玩玩遊戲、有的還會玩電腦，他們出去的比較少，基本都在家裏。問及原因，大部分是不放心，怕孩子出去摔跤，或被同伴欺負，還有的説外面車子多或者地上髒等等。這些孩子不缺少吃的喝的，也不缺少玩的，要什麼家裏就給買什麼。但就是缺少與同伴和大自然的接觸。這些孩子內向、膽怯的比較多，依賴性強。也有一些父母要求比較嚴的，對孩子期望比較高的，可能會過早地給孩子壓力，比如上培訓班、早教班等，孩子雖然暫時會比同齡孩子知道的懂得的多一些，但卻讓孩子失去了童年最美好的時光和快樂。我們會給家長委婉地給一些建議，但不會勉強。有的家長可能覺得比教育觀和我們不太一樣，他有教育子女的權利，我們會盡量跟所有的家長保持持續的溝通，並不是家訪完就結束了，相信在以後的工作中我們還會和家長有更多的交流，只為給每一位孩子提供更好的成長環境。

家訪教師優秀心得體會 篇15

人們常説，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子，可見，一個孩子的成長，家庭環境的影響特別是父母的言行是多麼重要，這一點，作為教師的我們應該更清楚，為了瞭解這些，我們每學期的家訪工作成了學期結束收尾中的重點。於是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪，但這次的家訪感覺收穫很大，在家訪的過程中有些體會想和大家一起分享。

一、家訪，必不可少的教育形式

1、能全方位認識孩子。瞭解了很多學校裏無法瞭解的東西，認識了更真實、更全面的學生。較典型的是我班的李夢茜，在校性格內向而膽小，説話細聲細氣，有什麼事都藏在肚子裏，從不跟我説，但讓我意想不到的是，在家裏卻很活潑。聽她媽媽説，家裏她可活潑了，把學校裏學的什麼都跟他們表演，跟他們説，這確實讓我很吃驚，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經過家訪，全面瞭解了他們後，在今後的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，於是我拿出比平時更大的耐心向學生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對於我的到訪，很受感動，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實，但卻能驅走當時的寒冷，讓我心中倍感

温暖。

3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，瞭解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載，為今後的教學工作奠定了基礎。

二、家訪，每次要算好線路和時間

由於在城市，每個孩子的家都很分散，於是出發前必須先制定好路線，及每家家訪的時間，這樣才能在有限的時間裏出更高的效率。如出發前先把一個家庭住址都列到一張表格裏，然後按照門牌號排列好，這樣方便你尋找，不走回頭路。城裏的道路雖説沒有前鄉村那樣難走，但是還是有點難度，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路，也經常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多，而且都是大型犬的，真是有點怕，不過還好老人都很熱情，經常給你來解圍。

四、家訪，不能用打電話代替

電話交談不能全面地瞭解學生及家庭的情況，再加上農村有的家長比較靦腆，有話不願意説，而且電話裏有些話也説不清楚，如果不到學生家裏去看看，老師不可能有針對性地教育學生。也不可能瞭解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關係。

五、家訪，很累但很快樂{家訪教師心得體會20字}.

家訪，每次都跑那麼遠、那麼多的路，而且每次都會為電瓶車能不能到達，有沒有足夠的電而煩惱，有時真的很擔心出去就沒法開回來，真的有推回來的經歷後倒也就不那麼害怕了。但是，家訪也有讓

我快樂的，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水，你會聽到家長一句句的問候，你會看見家長髮自內心的微笑，你會遠遠的看着孩子一家站在門前望着你的離開。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我瞭解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能瞭解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯繫，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

家訪教師優秀心得體會 篇16

瞭解家長對學校的需求，增進教師與家長的親近感，聯繫師 生情感，促進家長、學生、教師間的合作。同時也為了增進學校與家 庭間相互瞭解與合作，使學校教育與家庭教育密切配合，提升教育效 能。按照學校的統一要求，南寨國小教師師實行每月家訪計劃，對部 分學生進行了家訪，感受頗深，現將有關情況總結如下：

一、組織領導 我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領導小組” ： 組 長: 祁會軍，副組長： 郭敬玉 成 員：班主任及科任教師。

學校明確了家訪制度，把家校聯繫工作納入“班主任工作考核” 及“教師日常工作考核”內容之一;專門設計了家訪記錄表格，讓教 師在家訪時進行填寫， 並在規定時間上交， 使家校聯繫活動定質定量， 真正落實到實處。

二、注重活動實施的過程 重視家訪活動，在開學初即召開家訪動員會議，讓教師明確家訪 目的，端正家訪態度，提出家訪要求，一方面向家長全面彙報學生在 校學習情況，做到不告狀、不指責，瞭解學生在家表現，與家長共同 商討教育策略;另一方面向家長介紹學校的教育特點及教學特色，爭 取家長的支持，起到宣傳學校的目的。 教師認真分析學生情況，制定了家訪計劃，由班主任組織，主動與家長聯繫，開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主，還有電 話訪談、網絡訪談。時間一般放在週六、週日和晚上 5：30-6：30 的 時段，提前和家長、學生預約，儘可能不給家長帶來負擔和麻煩，做 好學生的心理準備工作。每到一家，教師都詳細詢問孩子各方面的情 況，並真誠指出家教中存在的問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家 長的稱讚，家長都十分熱情，談話在輕鬆愉快地氛圍中進行，老師們 感慨地説“我發現只要我們真心對待家長，一切從孩子出發，家長都 能積極支持學校的工作。 本次活動共有 10 名教師參加，走訪了 68 ” 多户家庭，佔總數 49%以上，通過家訪，師生關係更加融洽，學生的 行為習慣很大改善，家校共育的氛圍濃厚，達到了預期效果。

三、家訪中取得的成就： 1、獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，瞭解 每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解 到家長的希望、要求以及教育方法等，對以後的工作將起到積極的作 用。 2、家長、老師互相信任。使家長也主動參與到學校的教育教學 管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。全面的 家訪，瞭解了家長對子女的關切與期望，也瞭解了一些學生家庭的困 境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。 3、多稜角認識學生。瞭解了很多檔案上看不出來的東西，認識 了更真實、更全面的學生，走進他的家庭後，知道了他的一些生活經 歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。4、換個角度看家長。交換訪談方式，為家訪工作增加新的。 5，家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中，深深體會 到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。 家訪工作是學校教學工作中不可缺少的方式。 我校將多方位組織 家校活動，真正把家訪工作落在實處，致力於有效家訪。